第一篇：寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《橫的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。【教學(xué)過程】

一、正確的寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。

2．（課件出示圖片）看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。

①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

二、橫的書寫。

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。2．板書課題；齊讀課題。3．新授：

〈一〉講解“橫”書寫要領(lǐng)。⑴示范書寫，指名說筆畫名稱。⑵講解筆順（從左到右）。

⑶再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。⑷分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：（課件出示）

⑸指名說一說橫怎樣書寫。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。⑴出示范字。（課件出示）

上

五

⑵指名認(rèn)讀

⑶指名說筆順，書空。

⑷帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。⑸演示“上”的書寫過程。⑹用同樣的方法教“五”的書寫。

三、小結(jié)。

能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 【教學(xué)反思】

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。因此，在課堂上我十分重視對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。我首先向?qū)W生介紹田字格的各部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。并在上課之前，讓學(xué)生知道正確坐姿的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在教學(xué)基本筆畫“橫”時(shí)，先讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生模仿著書寫，并自己揣摩體會(huì)，然后同桌之間相互學(xué)習(xí)，最后再寫生字，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.《豎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：豎

3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。

3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解： ⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。

⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）

⑸懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）

⑹短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：（課件出示）

⑺指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：

個(gè)

開

懸針豎： 十

豐

短豎： 田

土 2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說筆順，書空。

4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過程。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

1、教學(xué)豎時(shí)，我先讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范?！皯裔権Q”收筆時(shí)要快，形成針型；“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。

2、多示范，都說“說百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對(duì)一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們?nèi)嗤瑢W(xué)都掌握為止。別放棄任何一個(gè)孩子。

3、如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)過程中多讓孩子自己觀察、比較。因?yàn)橐荒昙?jí)小朋友在學(xué)寫字時(shí)需要領(lǐng)會(huì)的很重要的方法是觀察、比較。多運(yùn)用一競(jìng)賽的方法，通過比賽的形式，可以大大地增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣，因?yàn)楹⒆哟蠖喽际菭?zhēng)強(qiáng)好勝的。

3.《撇的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。

2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “撇”的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 “豎撇”的寫法?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

1．說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2．這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。3．讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）

⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）

⑸短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：（課件出示）

5．指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：

人

火

豎撇：

用

月

短撇：

生

火

2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

因勢(shì)利導(dǎo)，要教給學(xué)生寫字的方法。葉老曾說過：教是為了達(dá)到不需要教。要使學(xué)生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達(dá)到自己能獨(dú)立寫好漢字。在這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生讀帖、臨寫、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生順利掌握了“撇”的寫法，形成了一定的書寫技能。

4.《捺的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．板書課題，齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)，充分發(fā)揮其想象力，說說“捺”像什么？ 4．分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）

⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）

5．指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？ 6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺：

大

木

平捺：

這

近

2．指名認(rèn)讀，并能組詞。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】

中國(guó)的書法是一種以線條為媒介的藝術(shù)。各種不同的點(diǎn)線組成字絢麗多姿，在行筆時(shí)又好像飄動(dòng)的音符，有高低轉(zhuǎn)折，有抑揚(yáng)頓挫，具有絕對(duì)的欣賞價(jià)值。讓學(xué)生形成一定的鑒賞能力，能夠正確品評(píng)作品的高下，也是提高寫字水平的一種手段。本課中，我采用了師生互評(píng)、生生互評(píng)的方式，提出自己的看法，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中逐步提高寫字水平。

5.《點(diǎn)的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫得最漂亮。3．板書課題。

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、新授。〈一〉講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書寫“點(diǎn)”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）

4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)?！包c(diǎn)”畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：（課件出示）

⑷左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

圖示：（課件出示）

⑸長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）

5．指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“點(diǎn)”的字。1．課件出示范字。（課件出示）右點(diǎn)：

主

六

左點(diǎn)：

小

怕

長(zhǎng)點(diǎn)：

從

不

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

可以從“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等這些基本筆畫的形態(tài)及寫法上分析它們與“點(diǎn)”的關(guān)系，讓學(xué)生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是“點(diǎn)”的起收法，寫不好“點(diǎn)”，則其它筆畫就不可能寫好。應(yīng)多花些時(shí)間讓學(xué)生練好“點(diǎn)”畫。

6.《提的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。【教學(xué)難點(diǎn)】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。我們從開學(xué)初就學(xué)寫字，同學(xué)們喜歡學(xué)寫硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（隨著學(xué)生的回答課件出示）

2．同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫的書寫方法，現(xiàn)在你把你認(rèn)為寫的最漂亮的筆畫寫出兩個(gè)，同桌相互觀摩學(xué)習(xí)。

3．那么，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“提”的書寫。（板書課題）

二、新授。

〈一〉了解“提”的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。

1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）

4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：“提”寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖?！疤帷碑嬙诓煌淖种薪嵌群烷L(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：（課件出示）

5．指名說一說“提”怎樣書寫。生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“提”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“提”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

蟲

江

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

到今天為止我們學(xué)寫了“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅(jiān)持天天練習(xí)，才能把字寫好?！窘虒W(xué)反思】

“提”的筆法教學(xué)難度較低，而且學(xué)生通過前面幾課的教學(xué)，在運(yùn)筆能力上日漸熟練，學(xué)習(xí)習(xí)慣也日益好轉(zhuǎn)，所以在本課教學(xué)中，我做了以下嘗試：設(shè)計(jì)了以學(xué)生嘗試、自行探究、小組合作的方式，大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角，教師則以幫助者的身份出現(xiàn)，在必要時(shí)給與點(diǎn)撥和指正。效果顯著。

7.《豎鉤的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“豎鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“豎鉤”的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書寫。【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握“豎鉤”書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字?！窘虒W(xué)過程】

一、巧用故事，激發(fā)興趣。

1．今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國(guó)晉朝時(shí)候被稱為“書圣”的王羲之，他小時(shí)候練字非?？炭啵瑩?jù)說他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長(zhǎng)書法的才能，不是與生俱來的，是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞。今天老師還給你們帶來了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學(xué)生的回答課件出示）

2．同學(xué)們，看完這些你有什么感受呢？ 3．是啊，寫一手好字，不僅是個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎鉤”。

4．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎鉤”。

1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）

其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。2．復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤”的行筆特點(diǎn)。4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：（課件出示）

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：

[豎鉤門診]——用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

小

水

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來越好，進(jìn)步越來越大！【教學(xué)反思】

整節(jié)課，我通過讓學(xué)生觀察，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。課前用大書法家——王羲之的故事導(dǎo)入新課，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生明白，只有這樣日積月累的練習(xí)，寫字的基本功才會(huì)有所提高。今后我自身也要在寫字上多下功夫，教師的寫字素養(yǎng)提高了，才能給孩子以更好的輔導(dǎo)。

8.《斜鉤和臥鉤的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“斜鉤”及“臥鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法，包括起筆、行筆。

2．掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握兩種筆畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

掌握兩種筆畫的不同之處，并學(xué)會(huì)筆畫及例字?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

1．我國(guó)著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢(shì)也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來背一遍寫字歌： 寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫——“斜鉤”和“臥鉤”。3．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解兩種筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“斜鉤”和“臥鉤”。1．導(dǎo)語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。2．范寫，整體感知。

3．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫法。4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵斜鉤：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

圖示：（課件出示）

⑶臥鉤：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：（課件出示）

5．讓學(xué)生說說它們之間的異同。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“斜鉤”和“臥鉤”的字。1．中國(guó)漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。課件出示范字。（課件出示）斜鉤：

我民

臥鉤：

心

必

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

同學(xué)們?cè)诮裉鞂W(xué)得很認(rèn)真，把“鉤”畫寫得很到位。筆畫雖小，但是正是由這些小小的簡(jiǎn)單筆畫才組成了無數(shù)個(gè)字，由無數(shù)個(gè)字組成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為”。

希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫字中能把“鉤”寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，一定會(huì)有更大的收獲。更希望每個(gè)同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人?！窘虒W(xué)反思】

寫字課中，充分利用電教手段，加強(qiáng)寫字教學(xué)的直觀性。通過制作課件，使筆畫、結(jié)構(gòu)教學(xué)更直觀、形象；優(yōu)美的樂曲給學(xué)生營(yíng)造了寧靜的氛圍；利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并通過多種形式的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立自信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)寫字的活動(dòng)中去。

9.《豎彎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“豎彎”的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握“豎彎”筆畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠?qū)懗觥柏Q彎”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

2．那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎彎”。3．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎彎”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）

4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：（課件出示）

5．指名說一說“豎彎”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎彎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎彎”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

四

西

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

1．談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）

2．師總結(jié)：今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)反思】

通過評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了初步的感知，提高了寫字的準(zhǔn)確性，強(qiáng)化了學(xué)生參與意識(shí)，提高了寫好字的自覺性，也提高了學(xué)生感知美、欣賞美的能力。

10.《豎彎鉤的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。

3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

2．那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎彎鉤”。3．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎彎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎鉤”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。

圖示：（課件出示）

5．指名說一說“豎彎鉤”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

7．說說“豎彎”與“豎彎鉤”寫時(shí)要注意什么？

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

兒

也

2．指名認(rèn)讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動(dòng)畫演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）【教學(xué)反思】

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)“豎彎”這個(gè)基本筆畫，學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得很輕松，掌握得很快，效果顯著。學(xué)生書寫時(shí)，要巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生的運(yùn)筆方法及其整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。對(duì)于寫字稍差的學(xué)生手把手地教，手把手地寫。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，要及時(shí)提醒觀察或教師重新示范，指導(dǎo)學(xué)生努力做到最好。

第二篇：寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

二、鞏固寫字姿勢(shì)

１、那正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。

三、分析字形，指導(dǎo)書寫。師：首先我們請(qǐng)出幾個(gè)漢字朋友。出示：敬、鈴、虹。

師：請(qǐng)第一組同學(xué)開火車讀一遍。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)字它們的共同特點(diǎn)是什么？

生觀察并回答問題，師根據(jù)回答板書：左右結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“敬”怎樣寫才能寫好呢？首先請(qǐng)同學(xué)們整體觀察這個(gè)字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么關(guān)系？

生觀察并回答問題，師板書：左寬又窄

現(xiàn)在老師來寫這個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看它的每一筆在田字格里的位置。師范寫“劇”字，邊寫邊講它的書寫要領(lǐng)。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展）

請(qǐng)同學(xué)伸出右手食指跟老師書空“敬”。

生在田字格本上按要求書寫三個(gè)“敬”字。寫完后同桌互相評(píng)價(jià)。指名板演，全班評(píng)價(jià)。

下面用剛才學(xué)習(xí)“敬”的方法來學(xué)習(xí)鈴和虹。

同學(xué)們都能按要求書寫，而且很美觀，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來做三節(jié)手指操。（第一節(jié)：彈指運(yùn)動(dòng)，第二節(jié)：頂指運(yùn)動(dòng)，第三節(jié)：分掌運(yùn)動(dòng)。）

師：接下來我們來學(xué)習(xí)“鈴“虹”同上。

四、匯報(bào)成果

同學(xué)們老師有一個(gè)建議，誰能勇敢地把你的作品送給自己的同桌，讓他們也分享我們成功的快樂，同時(shí)別忘了，請(qǐng)同桌再為自己提些建議。

五、談收獲。

同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？有收獲嗎？誰來談一談？

六、全課小結(jié)。

俗話說：字如其人，希望同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫字，踏踏實(shí)實(shí)做真人。最后送給大家一句話，愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫字、快樂寫字、最后真正的去享受寫字。

板書： 左右結(jié)構(gòu)

敬 左寬又窄 敬 學(xué)會(huì)寫字

鈴 左窄右寬 鈴

快樂寫字

虹 左右同寬 虹 享受寫字

第三篇：寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)掌握基本筆畫“ “、”的寫法，寫好帶有 ”畫在字。知道筆畫的重要性以及正確占格是寫好字的關(guān)鍵。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。提高他們的審美能力和對(duì)祖國(guó)文字產(chǎn)生熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：基本筆畫“

并寫好帶有“

”的寫法技巧，筆畫占格及，結(jié)構(gòu)緊湊，”畫的字。

”的寫法和帶有“

”畫的字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)“

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，老師給大家講過書法家的小故事，誰還記得？

2、今天老師要和大家再分享一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這個(gè)小故事。

3、聽了這個(gè)小故事相信同學(xué)們有信心上好這節(jié)課，寫好每一個(gè)字！

二、揭示課題，學(xué)習(xí)寫字。

（一）學(xué)寫新筆畫。

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。（板書：“、”）

2、邊寫邊講解筆畫寫法：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎，蓄勢(shì)向左鉤出。

3、讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)注意要點(diǎn)：第一種也可以叫作橫折豎鉤，橫短豎長(zhǎng)而直；第二種也可以叫作橫折斜鉤，橫長(zhǎng)豎短而斜。折角均頓筆，鉤短而有力。

4、讓我們一起來寫一寫。（手指操）

誰能提醒一下同學(xué)們的寫字姿勢(shì)：（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：頭正身直，臂展足安，心靜氣緩。還要注意三個(gè)一，以及握筆姿勢(shì)）請(qǐng)同學(xué)們跟著她的敘述快快準(zhǔn)備好！播放古箏音樂《高山流水》！

提出要求：放慢速度，仔細(xì)臨寫，力求最像。

5、自我評(píng)價(jià)，展示作品。

（二）學(xué)寫帶有新筆畫的字。

剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)“

”這個(gè)筆畫已經(jīng)寫得很好了。不過，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！

出示例字“同、岡、內(nèi)、刀、力、向”

1、指導(dǎo)書寫?！巴⑾颉?教師范寫“同”。

讓我們一起來研究“同”字的寫法，同學(xué)們先觀察這個(gè)字，字形：長(zhǎng)方；結(jié)構(gòu)：三面包圍；寫法：左右兩豎要直，左豎短可用垂露豎，右豎長(zhǎng)；三面包圍且上包下結(jié)構(gòu)的字中間部分須靠上。

“ 向”教師范寫。

左右兩豎向里斜，左豎短右豎長(zhǎng)，字呈上寬下窄，里面的“口”要小，靠上。

2、學(xué)生書寫。

（老師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。）

3、作品展示。（自評(píng)、互評(píng)、全班交流）評(píng)價(jià)：占格、筆畫是否準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)、大小等。

通過做動(dòng)作感受字寫得小而緊的缺點(diǎn)，用手抱住腿和伸伸懶腰做對(duì)比，感受把字寫舒展會(huì)很舒服的！

4、同學(xué)們說的真好，那就讓我們?cè)僭囍鴮懸粚?，改正剛才出現(xiàn)的問題。相信同學(xué)們會(huì)寫得更好！

三、獨(dú)立書寫，提高能力?！皩?、內(nèi)、刀、力”

獨(dú)立書寫，書寫要求：

1、保持正確的寫字坐姿；

2、仔細(xì)觀察、了解要寫的字；

3、認(rèn)真書寫，放慢速度，把字寫工整、美觀。

4、自我評(píng)價(jià)，組內(nèi)評(píng)價(jià)。

5、展示作品，全班交流。

四、進(jìn)行比賽，激發(fā)興趣。（機(jī)動(dòng)時(shí)間）

臨寫一首小詩，進(jìn)行評(píng)比。（活動(dòng)一下身體）

五、總結(jié)加作業(yè)：

看到大家寫得這么認(rèn)真，字寫得這么漂亮。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書法家！但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？我們的作業(yè)紙上筆畫和字的后面都還有幾個(gè)格，讓我們回家以后繼續(xù)練習(xí)。就讓我們端端正正寫字，堂堂正正做人！

第四篇：寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

基本筆畫的書寫

金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

2、從“橫、點(diǎn)、撇、捺”基本筆畫起教學(xué)生一筆一劃規(guī)范書寫。

3、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示教師書法作品，讓學(xué)生欣賞。

2、引入新課：基本筆畫的書寫

二、教學(xué)正確的寫字姿勢(shì)：

1、出示《寫字姿勢(shì)歌》，齊讀。

2、師強(qiáng)調(diào)：坐姿、握筆要正確。

3、出示圖片，由學(xué)生扮演小老師糾正不正確的寫字姿勢(shì)。

4、出示例字：羊、火，學(xué)生練寫，教師檢查寫字姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。

5、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

三、教學(xué)基本筆畫：

（一）“點(diǎn)”

1、“點(diǎn)”的書寫要領(lǐng)：

（1）點(diǎn) ：如同人的眼睛，體現(xiàn)精神。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。

（2）點(diǎn)是什么樣？上尖下圓、腹平背鼓，像個(gè)駝背公公，又像一個(gè)大蒜瓣、小雨滴。

（3）輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。

2、教師示范書寫：主、義、文、六。

3、學(xué)生練寫。

（二）“橫”

1、“橫”的書寫要領(lǐng)：（1）橫：要寫平穩(wěn)，不是水平書寫，而是看著平穩(wěn)。

（2）長(zhǎng)橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點(diǎn)。左邊低來右邊高。（3）起筆稍頓，輕輕寫個(gè)點(diǎn)，回推一下向右行，行筆長(zhǎng)長(zhǎng)中間輕，收筆先頓再回推。

2、教師示范書寫：上、下、五、土。

3、學(xué)生練寫。

（三）、“豎”

1、“豎”的書寫要領(lǐng)：

（1）豎：要寫垂直，豎不直，字不正。

（2）懸針豎，像根針。一邊行筆一邊收，筆尖超過豎的尾。A、教師范寫：

十、平、豐、半。B、學(xué)生練寫。

（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。

A、教師范寫：個(gè)、川、書、開。B、學(xué)生練習(xí)寫。

（四）、“撇”：

1、“撇”的書寫要領(lǐng)：

（1）撇 ：很有裝飾性，要寫得自然舒展。

（2）撇像什么？像根針兒斜著放，有時(shí)稍稍有點(diǎn)彎。

（3）向右頓筆寫個(gè)點(diǎn)，接著就往左下行。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。

2、教師示范書寫：人、八、入、有。

3、學(xué)生練寫。

（五）、“捺”

1、“捺”的書寫要領(lǐng)：

（1）捺像什么？捺像一把刀，還要折三折。

（2）輕輕寫一個(gè)點(diǎn)，再提筆折向右下寫捺，開始輕漸漸重。（3）停頓一下?lián)Q方向，換了方向還是斜。

2、教師示范書寫：大、夫、火、木。

3、學(xué)生練寫。

四、課堂總結(jié)

1、筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律一般是 ：橫、豎、撇的起筆較重；點(diǎn)、捺的起筆較輕；撇、捺都出尖；所有筆畫一筆寫成，不能重描。

2、勤學(xué)苦練、持之以恒

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)： 主橫： 上豎： 十個(gè)撇： 人捺： 大基本筆畫

義 文下 五平豐川 書八 入夫 火3

六

土

半

開

有

木

第五篇：寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：寫“書、本、手、又”四個(gè)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“書、本、手、又”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折鉤、豎鉤的寫法。教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品(課件展示)，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。(課件展示)

寫字時(shí)要做到： 眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜?！?/p>

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫“書、本、手、又”四個(gè)字。

2、學(xué)寫“書”。（1）觀察：“書”，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？

學(xué)生交流。師小結(jié)

（2）指導(dǎo)練寫“書”。(課件展示“書”字的筆順)教師示范寫“書”字并作講解

學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

3、同法教學(xué)寫“本、手、又”。(同時(shí)用課件展示“本、手、又”字的筆順)

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（課件展示）（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。