第一篇：四年級德育校本課程教案
四年級德育校本課程教案
任課教師：羅日 陳慧蘭
教學(xué)主題：愛國主義教育 教學(xué)目標：
培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國主義精神，引導(dǎo)他們自己怎么樣從實際行動出發(fā)愛國。課程安排：
1、開場白（兩人作自我介紹）
2、介紹今天上課的主題“愛國”
3、介紹愛國名人的小故事（幻燈片形式，其中有文天祥，華羅庚，小兵，張嘎）
4、做擊鼓傳花的小游戲（目的：讓小朋友說出自己心中的愛國名人或自己怎么樣從實際行動擊愛國）
5、放國慶閱兵的幻燈片（目的：啟發(fā)小朋友的愛國思想）
6、放一部短愛國動畫片（兩至三分鐘）
7、發(fā)一張小紙條，讓他們寫自己的理想，貼在教室的后面
8、布置好作業(yè)，準時上交。
第二篇：四年級校本課程教案
繞口令
教學(xué)要求
1、會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。
2、能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。
3、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
4、學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能快速說清楚繞口令。教學(xué)過程：
（一）課件導(dǎo)入，揭示文題
1、課件播放相聲演員說繞口令的片斷：“扁擔長，板凳寬，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上??
2、剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語言游戲，這節(jié)課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？
（二）學(xué)習(xí)繞口令
1、介紹什么是繞口令
2、繞口令的特點
3、手說繞口令應(yīng)該注意什么
4、出示簡單的繞口令，讓學(xué)生練習(xí)
A、看到你們這么興奮，老師猜想你們心里肯定也想試試。（出示繞口令，學(xué)生試讀）
（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時??”（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮??” B、師指名讀。說說他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
C、在讀這兩則繞口令時，一定要抓住關(guān)鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。
D、自由朗讀，提出要求：準確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。
同學(xué)們讀得都很認真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰來用一段話說一說？（指名回答）
E、指讀與評價。
（師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)的表情、動作，并根據(jù)要求予以評價）
（三）小結(jié)
我們在朗讀繞口令時，必須要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，讀準字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必須字字響亮，流利暢通。
繞口令
教學(xué)目標：
1、會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。
2、能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。重點：
能快速的清楚地說繞口令 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)說繞口令應(yīng)該注意的事項
二、請一個同學(xué)上臺說繞口令，教師引導(dǎo)同學(xué)們進行評議。評議的重點是說得流利、口齒清楚。
三、把同學(xué)們分成若干小組或自愿組合，提出本次口語交際的要求：能快速地說清楚，聽清楚，會評議。
四、分組說、聽、評繞口令。
五、游戲：越賽越開心
1、老師決定選出三名同學(xué)代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎？
2、師出示二則繞口令。
3、提出比賽規(guī)則：
（1）單獨說：以舉手為準。
（2）分組說：男女兩大組、各小組。
（3）挑戰(zhàn)說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進行活動，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優(yōu)勝者）
4、小組推薦，進行總決賽。
（1）未參賽的選手當評委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的選手再進行總決賽。
（2）其他學(xué)生進行觀察，比一比誰看得最仔細、聽得最認真。
5、組織交流評議。
（1）評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣？誰讀得最棒？為什么？
（2）老師決定現(xiàn)場采訪其中的一位同學(xué)：剛才你的表現(xiàn)引來了大家陣陣掌聲，能說說你當時的心情嗎？此時此刻你還想說些什么呢？
（3）同學(xué)們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現(xiàn)象？誰能用“有的??有的??還有的??”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話？
6、小結(jié)比賽評議情況。
繞口令
會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。
l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。
d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。
h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。
j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。
唐詩概述
教學(xué)目標：
1、了解古代唐詩的發(fā)展過程，對唐詩有個總體感知。
2、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點：
唐詩的發(fā)展過程，掌握初唐早期文風。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩。
二、簡述唐詩發(fā)展過程
1、看電視散文《唐之韻》之“千古唐詩”。
2、簡述唐詩發(fā)展過程。
三、了解初唐早期文風
1、歷史沿革
2、認識一些代表詩人
四、布置作業(yè)
1、收集唐詩
2、搜集有關(guān)資料
《贈汪倫》賞析
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀和背誦古詩，體會真情實感。
2、使學(xué)生懂得珍惜友情。教學(xué)重點：
通過有感情地朗讀古詩，體會詩情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，古時候啊，會吟詩的人被叫做“秀才”，“秀才”很了不起哦，人們都會尊重他們。你們中間有秀才嗎？今天我要先考考你們，看看哪些同學(xué)是今天的秀才。怎么考呢？我們來做個游戲。
2、課件出示：看誰最聰明，能說出詩句的上句或下句。牧童騎黃牛，（）。誰知盤中餐，（）。（），霜葉紅于二月花。知有兒童挑促織，（）。（），每逢佳節(jié)倍思親。舉頭望明月，（）。
二、知詩人
1、讀完最后這句詩，你會情不自禁的想起哪位詩人來？和老師一起來寫寫這位偉大詩人的名字，把他的名字刻在我們的心中。（板書：李白）
2、你認識李白嗎？簡要介紹一下李白。
三、曉背景
1、除了李白，我們今天還要認識另外一個人——汪倫。（板書：汪倫）齊讀
2、李白和汪倫要分別的時候，汪倫趕來送行，李白好生感動，一首詩就脫口而出了。
3、出示《贈汪倫》。四：朗讀《贈汪倫》
五、詩詞鑒賞
1、根據(jù)注釋，初探詩意
2、小組內(nèi)互相交流
3、全班交流
4、具體分析
5、體會表達的詩人的感情。
六、練習(xí)背誦
《早發(fā)白帝城》賞析教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入并揭示課題，明確教學(xué)內(nèi)容。
1.教師幻燈片課件出示《早發(fā)白帝城》全詩）我估計大家都知道這首古詩吧？作者是——李白。有沒有不會的，請舉手？好，一起來背一遍吧！預(yù)備——起。
（生齊背）2.師：?。]問題。大家都能做到熟讀成誦，但是,是不是都做到了會鑒賞呢？這就不好說了。以前你們上過古詩鑒賞課嗎？我們今天就來鑒賞李白的這首《早發(fā)白帝城》。
（師板書課題：鑒賞《早發(fā)白帝城》）
二、鑒賞《早發(fā)白帝城》 1.老師想提幾個問題，大家一會把答案就打在“一言心得”這張幻燈片上。（出示投影片：一言心得——精誠、精煉、精彩）。
師：什么叫“一言心得”呢？它有三個要求。第一，精誠，所謂精誠就是要寫真誠的話，不要虛假。第二，精煉。所謂精煉就是要盡量簡短，言簡意賅。第三，精彩。所謂精彩就是你的話不但要說明白，而且要說生動。因為我們的“一言心得”同時是對你鑒賞水平和語言文字表達能力的一個檢測。不要小看一言心得，它的作用很大。
2.師：我現(xiàn)在提出幾個具體問題，請大家思考。（邊講邊板書：
一、情）詩歌鑒賞一個核心問題就是要理解詩的情感，體味它的情趣。如果你不知道這首詩具體是怎樣的情感，就談不上對詩的鑒賞。那么李白的這首《早發(fā)白帝城》你概括的說是怎樣的情感？你用一個短語概括就可以。第二，有幾個關(guān)鍵的詞請你把它的妙處說好。（邊講邊板書：
二、彩云、啼不住、輕舟）比如說第一句里的“彩云間”；還有“兩岸猿聲啼不住”，這個“啼不住”怎樣理解？最后“輕舟已過萬重山”的“輕舟”，這三個詞語有很濃厚的意味。你談?wù)勀愕捏w會。我的問題提完了，想好后，就可以填寫“一言心得”。好，開始吧！（學(xué)生填寫一言心得。教師巡視。）
3.師：現(xiàn)在咱們開始講評。有一句鑒賞的名言叫做“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”聽說過嗎？《哈姆雷特》是莎士比亞的名作，哈姆雷特是劇中的主角。這句話是說由于每個人的思想、見解不同，一千個讀者就會有自己心目中各自不同的哈姆雷特形象。誰想先談?wù)剟偛爬蠋熖岬降膸讉€問題？ 學(xué)生匯報。
4.通過網(wǎng)絡(luò)鑒賞《早發(fā)白帝城》
（1 師：剛才同學(xué)們談了自己對這首古詩的理解，我覺得大家理解了字面的意思，并不了解當時作者寫這首詩的背景，對這幾個詞語的把握也不是很準。這樣，我們到網(wǎng)上瀏覽一下，看看你是否能獲得新的啟示。
（2）
學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁
（3）
學(xué)生再次匯報剛才所提的問題。（4）
教師小結(jié)。
三、了解李白其人，為其做一張名片。
1.師：你還知道李白的哪些詩？你知道李白作詩的風格嗎？
2.師：如果你就是李白，你能給自己設(shè)計一張比較有個性的名片嗎？ 展示名片，師生共同點評。
四、教師總結(jié)
《獨坐敬亭山》賞析教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
１、學(xué)會本課的生字。
２、能正確、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。
３、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎？誰來給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首李白的《獨坐敬亭山》（板書詩題目）。
２、解題：
誰知道題目是什么意思呢？
（學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來理解）
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨坐：單獨地坐，連起來題目意思是什么？
二、初讀古詩
師：詩人獨自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩。
生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩讀正確、流利，并在讀中感知古詩大意。）
三、自讀自悟詩意
１、學(xué)習(xí)詩的一、二兩句：
⑴ 自學(xué)：
① 讀詩、找出不理解的詞語。
② 結(jié)合詩句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩句的意思。
⑵ 反饋自學(xué)情況：
師：一首詩就是一幅畫，李白在這首詩中描繪了這樣的一幅畫面呢？請同學(xué)們把詩中所描寫的畫面畫在黑板上。（學(xué)生面露難色，不敢上臺。）
老師又減輕難度：你想到了什么就畫什么，畫不完也沒關(guān)系，其他同學(xué)還可以補充，我們共同來完成這一幅畫。究竟這些同學(xué)畫得對不對，好不好，就請大家根據(jù)詩句的意思來評價，看看你是不是把詩句讀懂了。
師小結(jié)：
剛才，你們讀詩讀得很認真，畫兒也畫得很好。你們仔細琢磨了詩中每個字、每個詞的意思，認真體會詩中每句話的意思，理解得很準確。你們用老師講，自己就讀懂了詩中所描繪的畫面，你們真能干！讓我們來讀讀詩的第一、二句吧。（齊讀）
詩的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺呢？
（孤獨、凄涼、幽靜）
２、學(xué)習(xí)詩的第三、四句：
師：詩人坐在敬亭山上，面對此情此景，心情如何呢？我們一起來讀讀后面兩句吧！
生：交流自己對詞和句的理解。（師生評議）
盡：沒有了。
孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。
閑：休閑，休息。
厭：滿足。
詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？
（“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）
（詩意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）
三、領(lǐng)悟詩中所表達的思想感情
師：常說“寫景是為了抒情”，那么，這首詩表達了作者什么樣的思想感情呢？
介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解：
（為以后學(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。）
這首詩表達了作者孤獨寂寞的思想感情。
四、有感情地朗讀，背誦全詩
１、體會作者感情，自己練讀這首詩。
２、指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
３、背誦全詩。
五、布置作業(yè)
1、熟背、默寫《獨坐敬亭山》。
2、課外閱讀李白其它的詩文。
《望廬山瀑布》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、通過多種形式的朗讀和多媒體課件的展示，引領(lǐng)學(xué)生理解詩句，想象詩中描繪的景象。
2、能背誦古詩，體會作者表達的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點：
抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境
教學(xué)難點：
邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。
課前準備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)李白的生平和他寫的詩。
2、CAI課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們江西有一個世界文明的風景區(qū)，是避暑納涼，觀光旅游的勝地，它就是廬山，你們想不想去看看呢（想）就讓老師帶你們?nèi)]山游覽一下吧。（播放廬山景色圖片）廬山的風景迤邐，吸引了古往今來的文人墨客|，留下了許多膾炙人口的詩篇，今天我們就一起來學(xué)習(xí)唐代詩人李白游玩廬山時所題寫的詩《望廬山瀑布》。（板書課題）
二、知詩人，解詩題： 1．檢查預(yù)習(xí)情況：
誰能為大家介紹李白或者吟誦李白的詩。
2．師小結(jié)：李白的詩氣勢恢弘，想象豐富，手法夸張可以說是很多詩膾炙人口，讓我們一塊來學(xué)習(xí)這首《望廬山瀑布》吧。
3、師范讀課題 望 / 廬山 /瀑布
4、齊讀詩題
師：誰來講講課題的意思 生：“望”是看的意思。望廬山瀑布就是看廬山瀑布。師：什么是瀑布？誰見過瀑布？
生：瀑布就是從高高的山上留下來的水。生：就像一塊白布。
師補充：對的，說到瀑布就想到了很高很高的山，從高山陡峭的地方，水流傾瀉下來，遠遠的看去就像一塊白布垂掛在山前，水流非常非常急。
師：是的，瀑布是傾瀉而下的。那么這個“瀑”字怎么寫呢?(由學(xué)生來分析字形
結(jié)構(gòu))
5、出示全詩，自由大聲地讀兩遍。要求：第一遍，借助字典或者音節(jié)把古詩讀通。第二遍，讀流利，注意停頓。
三．悟詩情，明詩意：
師：同學(xué)們，你們有一雙明亮的眼睛，老師看看你們的耳朵敏銳嗎？ 讓我們一起傾聽一下瀑布的聲音吧。（CAI播放瀑布的聲音）聽，這就是瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又好像陣陣的風吹過松林。這聲音多么得令人昂揚振奮，心曠神怡呀，怎么能不令人急于看看它的樣子呢。?。⊥娏似俨嫉娜?，(觀看瀑布圖)同學(xué)們你們興奮嗎，你們知道當初李白是怎樣贊美這番景象的嗎？ 生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
師：是呀，這番景象是何等的壯觀呀，何等的雄偉呀，難怪詩人由衷地發(fā)出這樣的感。
（生讀：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
師：時不時來一陣風，把它吹得如煙如霧如塵。多么優(yōu)美，多么愜意呀，這樣的境界又是多么的令人心情舒暢，流連忘返呀。
（生讀：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
《靜夜思》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。
2、激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
師：同學(xué)們，你們看這是什么?(課件出示一輪皎潔的明月，學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍)同學(xué)們，從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們要學(xué)習(xí)一首古詩《靜夜思》。
二、板書課題，簡介作者
1、跟著老師一起寫詩的題目。
2、簡介這首詩的背景：小朋友，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?(生暢所欲言)李白生前寫下一千多首優(yōu)秀詩篇，這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。
三、誦讀表演，感悟詩韻
1、(課件出示插圖，配上古箏樂曲)小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?
2、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀??)
3、讀全詩，感悟詩韻。
(1)教師范讀，再現(xiàn)意境。
(2)模仿練讀，想象意境。
(3)指名誦讀，以評促讀。
(4)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月??(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)(5)指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。
五、寫字練習(xí)，學(xué)寫“頭”字
六、課堂拓展，欣賞古詩
古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
1、出示李白的《古朗月行》范讀。
2、自由練讀，指名讀，齊讀。
3、這首詩中，你從哪兒感受到李白寫的是月亮?
4、寫月亮的詩很多，回家問問爸爸媽媽或別的人，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩。
《絕句》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；
2、使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。教學(xué)難點：
學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。教學(xué)過程：
（一）、欣賞《春的旋律》，導(dǎo)入新課：
1、在“春之聲圓舞曲”的伴奏下，學(xué)生匯報尋找春天的收獲。
2、導(dǎo)：今天，我們新學(xué)習(xí)一首古詩，看看古人是怎樣用詩的語言描繪春天的美景。
（二）、進入第一章《快快樂樂地學(xué)》，學(xué)習(xí)古詩：
1、讀古詩。
（1）師輕快地范讀古詩，學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?，體會詩歌歡快的意境。
（2）簡單介紹作者寫這首詩的歷史背景。（當時，安史之亂平定了，天下太平，詩人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生機勃勃的景色，情不自禁地寫下了這首詩。）整體感受詩歌的意境，了解寫作背景，為以下的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、按古詩學(xué)習(xí)的要求，小組同學(xué)討論學(xué)習(xí)，理解詩句的意思，找出不懂的或難理解的地方質(zhì)疑釋疑。（教師可巡回指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況）
3、各小組提出不懂的或難理解的問題集體討論釋疑。（利用多媒體課件突破重難點：“窗含西嶺千秋雪”。）以學(xué)生自學(xué)為主，獨立學(xué)習(xí)古詩，積累古詩學(xué)習(xí)的方法。
4、讀懂這首詩的意思了嗎？咱們選一到二句來解釋一下，如何？
5、同學(xué)評析詩中寫得好的地方，師幫助歸納：“有聲有色，”有遠有近“。
6、朗讀、背誦詩歌。
導(dǎo)：杜甫的作品中還有一首描寫春天美麗景色的絕句——
7、學(xué)生自由朗誦絕句（遲日），思考詩句的含義。
8、學(xué)生質(zhì)疑問難，討論解疑。
9、學(xué)習(xí)小組共同解釋詩句的意思。
10、讀、背、積累古詩。（第二首古詩的學(xué)習(xí)以學(xué)生獨立學(xué)習(xí)為主。）
（三）、進入第二章《輕輕松松地聽》，欣賞詩歌：
導(dǎo)：同學(xué)們只花了分鐘時間就學(xué)會了兩首古詩，真是省時高效呀。老師猜想，現(xiàn)在咱們大腦里的小管家一定有些累了，就來輕松一下吧！
學(xué)生欣賞或跟唱三首杜甫的名作：《春望》、《登高》、《蜀相》。（激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的愿望。）
（四）、進入第三章《開開心心地唱》，學(xué)生唱詩：
1、反復(fù)聽《前出塞》的古詩演唱，背誦或跟唱均可。
2、自由背誦，男女生比賽背誦。
3、鏗鏘有力地跟唱一遍。
（五）、認識詩人，了解詩作：
導(dǎo)：今天，我們在這兒能欣賞到這么多優(yōu)秀的古詩，真的要好好感謝一個人——杜甫。
1、學(xué)生自由說說自己了解的有關(guān)杜甫的知識。
2、自由交流自己積累的杜甫的詩作。
3、看電腦老師的介紹，請學(xué)生說說自己知道了哪些知識。（了解詩人的生平知識，認識“現(xiàn)實主義”詩人的典范）
4、出示詩歌《兵車行》，教師范背并解釋，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實主義。
5、出示小紅旗，鼓勵學(xué)生課外積累。
第三篇：四年級校本課程教案
繞口令
教學(xué)要求
1、會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。
2、能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。
3、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
4、學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能快速說清楚繞口令。教學(xué)過程：
（一）課件導(dǎo)入，揭示文題
1、課件播放相聲演員說繞口令的片斷：“扁擔長，板凳寬，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上??
2、剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語言游戲，這節(jié)課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？
（二）學(xué)習(xí)繞口令
1、介紹什么是繞口令
2、繞口令的特點
3、手說繞口令應(yīng)該注意什么
4、出示簡單的繞口令，讓學(xué)生練習(xí)
A、看到你們這么興奮，老師猜想你們心里肯定也想試試。（出示繞口令，學(xué)生試讀）
（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時??”（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮??” B、師指名讀。說說他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
C、在讀這兩則繞口令時，一定要抓住關(guān)鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。
D、自由朗讀，提出要求：準確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。
同學(xué)們讀得都很認真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰來用一段話說一說？（指名回答）
E、指讀與評價。
（師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)的表情、動作，并根據(jù)要求予以評價）
（三）小結(jié)
我們在朗讀繞口令時，必須要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，讀準字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必須字字響亮，流利暢通。
繞口令
教學(xué)目標：
1、會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。
2、能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。重點：
能快速的清楚地說繞口令 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)說繞口令應(yīng)該注意的事項
二、請一個同學(xué)上臺說繞口令，教師引導(dǎo)同學(xué)們進行評議。評議的重點是說得流利、口齒清楚。
三、把同學(xué)們分成若干小組或自愿組合，提出本次口語交際的要求：能快速地說清楚，聽清楚，會評議。
四、分組說、聽、評繞口令。
五、游戲：越賽越開心
1、老師決定選出三名同學(xué)代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎？
2、師出示二則繞口令。
3、提出比賽規(guī)則：
（1）單獨說：以舉手為準。
（2）分組說：男女兩大組、各小組。
（3）挑戰(zhàn)說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進行活動，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優(yōu)勝者）
4、小組推薦，進行總決賽。
（1）未參賽的選手當評委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的選手再進行總決賽。
（2）其他學(xué)生進行觀察，比一比誰看得最仔細、聽得最認真。
5、組織交流評議。
（1）評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣？誰讀得最棒？為什么？
（2）老師決定現(xiàn)場采訪其中的一位同學(xué)：剛才你的表現(xiàn)引來了大家陣陣掌聲，能說說你當時的心情嗎？此時此刻你還想說些什么呢？
（3）同學(xué)們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現(xiàn)象？誰能用“有的??有的??還有的??”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話？
6、小結(jié)比賽評議情況。
唐詩概述
教學(xué)目標：
1、了解古代唐詩的發(fā)展過程，對唐詩有個總體感知。
2、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點：
唐詩的發(fā)展過程，掌握初唐早期文風。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩。
二、簡述唐詩發(fā)展過程
1、看電視散文《唐之韻》之“千古唐詩”。
2、簡述唐詩發(fā)展過程。
三、了解初唐早期文風
1、歷史沿革
2、認識一些代表詩人
四、布置作業(yè)
1、收集唐詩
2、搜集有關(guān)資料
《贈汪倫》賞析
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀和背誦古詩，體會真情實感。
2、使學(xué)生懂得珍惜友情。教學(xué)重點：
通過有感情地朗讀古詩，體會詩情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，古時候啊，會吟詩的人被叫做“秀才”，“秀才”很了不起哦，人們都會尊重他們。你們中間有秀才嗎？今天我要先考考你們，看看哪些同學(xué)是今天的秀才。怎么考呢？我們來做個游戲。
2、課件出示：看誰最聰明，能說出詩句的上句或下句。牧童騎黃牛，（）。誰知盤中餐，（）。（），霜葉紅于二月花。知有兒童挑促織，（）。（），每逢佳節(jié)倍思親。舉頭望明月，（）。
二、知詩人
1、讀完最后這句詩，你會情不自禁的想起哪位詩人來？和老師一起來寫寫這位偉大詩人的名字，把他的名字刻在我們的心中。（板書：李白）
2、你認識李白嗎？簡要介紹一下李白。
三、曉背景
1、除了李白，我們今天還要認識另外一個人——汪倫。（板書：汪倫）齊讀
2、李白和汪倫要分別的時候，汪倫趕來送行，李白好生感動，一首詩就脫口而出了。
3、出示《贈汪倫》。四：朗讀《贈汪倫》
五、詩詞鑒賞
1、根據(jù)注釋，初探詩意
2、小組內(nèi)互相交流
3、全班交流
4、具體分析
5、體會表達的詩人的感情。
六、練習(xí)背誦
《早發(fā)白帝城》賞析教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入并揭示課題，明確教學(xué)內(nèi)容。
1.教師幻燈片課件出示《早發(fā)白帝城》全詩）我估計大家都知道這首古詩吧？作者是——李白。有沒有不會的，請舉手？好，一起來背一遍吧！預(yù)備——起。
（生齊背）2.師：??！沒問題。大家都能做到熟讀成誦，但是,是不是都做到了會鑒賞呢？這就不好說了。以前你們上過古詩鑒賞課嗎？我們今天就來鑒賞李白的這首《早發(fā)白帝城》。
（師板書課題：鑒賞《早發(fā)白帝城》）
二、鑒賞《早發(fā)白帝城》 1.老師想提幾個問題，大家一會把答案就打在“一言心得”這張幻燈片上。（出示投影片：一言心得——精誠、精煉、精彩）。
師：什么叫“一言心得”呢？它有三個要求。第一，精誠，所謂精誠就是要寫真誠的話，不要虛假。第二，精煉。所謂精煉就是要盡量簡短，言簡意賅。第三，精彩。所謂精彩就是你的話不但要說明白，而且要說生動。因為我們的“一言心得”同時是對你鑒賞水平和語言文字表達能力的一個檢測。不要小看一言心得，它的作用很大。
2.師：我現(xiàn)在提出幾個具體問題，請大家思考。（邊講邊板書：
一、情）詩歌鑒賞一個核心問題就是要理解詩的情感，體味它的情趣。如果你不知道這首詩具體是怎樣的情感，就談不上對詩的鑒賞。那么李白的這首《早發(fā)白帝城》你概括的說是怎樣的情感？你用一個短語概括就可以。第二，有幾個關(guān)鍵的詞請你把它的妙處說好。（邊講邊板書：
二、彩云、啼不住、輕舟）比如說第一句里的“彩云間”；還有“兩岸猿聲啼不住”，這個“啼不住”怎樣理解？最后“輕舟已過萬重山”的“輕舟”，這三個詞語有很濃厚的意味。你談?wù)勀愕捏w會。我的問題提完了，想好后，就可以填寫“一言心得”。好，開始吧?。▽W(xué)生填寫一言心得。教師巡視。）
3.師：現(xiàn)在咱們開始講評。有一句鑒賞的名言叫做“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”聽說過嗎？《哈姆雷特》是莎士比亞的名作，哈姆雷特是劇中的主角。這句話是說由于每個人的思想、見解不同，一千個讀者就會有自己心目中各自不同的哈姆雷特形象。誰想先談?wù)剟偛爬蠋熖岬降膸讉€問題？ 學(xué)生匯報。
4.通過網(wǎng)絡(luò)鑒賞《早發(fā)白帝城》
（1 師：剛才同學(xué)們談了自己對這首古詩的理解，我覺得大家理解了字面的意思，并不了解當時作者寫這首詩的背景，對這幾個詞語的把握也不是很準。這樣，我們到網(wǎng)上瀏覽一下，看看你是否能獲得新的啟示。（2）
學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁
（3）
學(xué)生再次匯報剛才所提的問題。（4）
教師小結(jié)。
三、了解李白其人，為其做一張名片。
1.師：你還知道李白的哪些詩？你知道李白作詩的風格嗎？
2.師：如果你就是李白，你能給自己設(shè)計一張比較有個性的名片嗎？ 展示名片，師生共同點評。
四、教師總結(jié)
《獨坐敬亭山》賞析教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
１、學(xué)會本課的生字。
２、能正確、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。
３、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎？誰來給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首李白的《獨坐敬亭山》（板書詩題目）。
２、解題：
誰知道題目是什么意思呢？
（學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來理解）
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨坐：單獨地坐，連起來題目意思是什么？
二、初讀古詩
師：詩人獨自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩。
生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩讀正確、流利，并在讀中感知古詩大意。）
三、自讀自悟詩意
１、學(xué)習(xí)詩的一、二兩句：
⑴ 自學(xué)：
① 讀詩、找出不理解的詞語。
② 結(jié)合詩句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩句的意思。
⑵ 反饋自學(xué)情況：
師：一首詩就是一幅畫，李白在這首詩中描繪了這樣的一幅畫面呢？請同學(xué)們把詩中所描寫的畫面畫在黑板上。（學(xué)生面露難色，不敢上臺。）
老師又減輕難度：你想到了什么就畫什么，畫不完也沒關(guān)系，其他同學(xué)還可以補充，我們共同來完成這一幅畫。究竟這些同學(xué)畫得對不對，好不好，就請大家根據(jù)詩句的意思來評價，看看你是不是把詩句讀懂了。
師小結(jié)：
剛才，你們讀詩讀得很認真，畫兒也畫得很好。你們仔細琢磨了詩中每個字、每個詞的意思，認真體會詩中每句話的意思，理解得很準確。你們用老師講，自己就讀懂了詩中所描繪的畫面，你們真能干！讓我們來讀讀詩的第一、二句吧。（齊讀）
詩的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺呢？
（孤獨、凄涼、幽靜）
２、學(xué)習(xí)詩的第三、四句：
師：詩人坐在敬亭山上，面對此情此景，心情如何呢？我們一起來讀讀后面兩句吧！
生：交流自己對詞和句的理解。（師生評議）
盡：沒有了。
孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。
閑：休閑，休息。
厭：滿足。
詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？
（“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）
（詩意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）
三、領(lǐng)悟詩中所表達的思想感情
師：常說“寫景是為了抒情”，那么，這首詩表達了作者什么樣的思想感情呢？
介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解：
（為以后學(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。）
這首詩表達了作者孤獨寂寞的思想感情。
四、有感情地朗讀，背誦全詩
１、體會作者感情，自己練讀這首詩。
２、指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
３、背誦全詩。
五、布置作業(yè)
1、熟背、默寫《獨坐敬亭山》。
2、課外閱讀李白其它的詩文。
《望廬山瀑布》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、通過多種形式的朗讀和多媒體課件的展示，引領(lǐng)學(xué)生理解詩句，想象詩中描繪的景象。
2、能背誦古詩，體會作者表達的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點：
抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境
教學(xué)難點：
邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。
課前準備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)李白的生平和他寫的詩。
2、CAI課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們江西有一個世界文明的風景區(qū)，是避暑納涼，觀光旅游的勝地，它就是廬山，你們想不想去看看呢（想）就讓老師帶你們?nèi)]山游覽一下吧。（播放廬山景色圖片）廬山的風景迤邐，吸引了古往今來的文人墨客|，留下了許多膾炙人口的詩篇，今天我們就一起來學(xué)習(xí)唐代詩人李白游玩廬山時所題寫的詩《望廬山瀑布》。（板書課題）
二、知詩人，解詩題： 1．檢查預(yù)習(xí)情況：
誰能為大家介紹李白或者吟誦李白的詩。
2．師小結(jié)：李白的詩氣勢恢弘，想象豐富，手法夸張可以說是很多詩膾炙人口，讓我們一塊來學(xué)習(xí)這首《望廬山瀑布》吧。
3、師范讀課題 望 / 廬山 /瀑布
4、齊讀詩題
師：誰來講講課題的意思 生：“望”是看的意思。望廬山瀑布就是看廬山瀑布。師：什么是瀑布？誰見過瀑布？
生：瀑布就是從高高的山上留下來的水。生：就像一塊白布。
師補充：對的，說到瀑布就想到了很高很高的山，從高山陡峭的地方，水流傾瀉下來，遠遠的看去就像一塊白布垂掛在山前，水流非常非常急。
師：是的，瀑布是傾瀉而下的。那么這個“瀑”字怎么寫呢?(由學(xué)生來分析字形結(jié)構(gòu))
5、出示全詩，自由大聲地讀兩遍。要求：第一遍，借助字典或者音節(jié)把古詩讀通。第二遍，讀流利，注意停頓。
三．悟詩情，明詩意：
師：同學(xué)們，你們有一雙明亮的眼睛，老師看看你們的耳朵敏銳嗎？ 讓我們一起傾聽一下瀑布的聲音吧。（CAI播放瀑布的聲音）聽，這就是瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又好像陣陣的風吹過松林。這聲音多么得令人昂揚振奮，心曠神怡呀，怎么能不令人急于看看它的樣子呢。??！望見了瀑布的全身，(觀看瀑布圖)同學(xué)們你們興奮嗎，你們知道當初李白是怎樣贊美這番景象的嗎？ 生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
師：是呀，這番景象是何等的壯觀呀，何等的雄偉呀，難怪詩人由衷地發(fā)出這樣的感。
（生讀：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
師：時不時來一陣風，把它吹得如煙如霧如塵。多么優(yōu)美，多么愜意呀，這樣的境界又是多么的令人心情舒暢，流連忘返呀。
（生讀：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
《靜夜思》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。
2、激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
師：同學(xué)們，你們看這是什么?(課件出示一輪皎潔的明月，學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍)同學(xué)們，從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們要學(xué)習(xí)一首古詩《靜夜思》。
二、板書課題，簡介作者
1、跟著老師一起寫詩的題目。
2、簡介這首詩的背景：小朋友，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?(生暢所欲言)李白生前寫下一千多首優(yōu)秀詩篇，這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。
三、誦讀表演，感悟詩韻
1、(課件出示插圖，配上古箏樂曲)小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?
2、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀??)
3、讀全詩，感悟詩韻。
(1)教師范讀，再現(xiàn)意境。
(2)模仿練讀，想象意境。(3)指名誦讀，以評促讀。
(4)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月??(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)(5)指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。
五、寫字練習(xí)，學(xué)寫“頭”字
六、課堂拓展，欣賞古詩
古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
1、出示李白的《古朗月行》范讀。
2、自由練讀，指名讀，齊讀。
3、這首詩中，你從哪兒感受到李白寫的是月亮?
4、寫月亮的詩很多，回家問問爸爸媽媽或別的人，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩。
《絕句》賞析教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；
2、使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。教學(xué)難點：
學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。教學(xué)過程：
（一）、欣賞《春的旋律》，導(dǎo)入新課：
1、在“春之聲圓舞曲”的伴奏下，學(xué)生匯報尋找春天的收獲。
2、導(dǎo)：今天，我們新學(xué)習(xí)一首古詩，看看古人是怎樣用詩的語言描繪春天的美景。
（二）、進入第一章《快快樂樂地學(xué)》，學(xué)習(xí)古詩：
1、讀古詩。
（1）師輕快地范讀古詩，學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?，體會詩歌歡快的意境。
（2）簡單介紹作者寫這首詩的歷史背景。（當時，安史之亂平定了，天下太平，詩人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生機勃勃的景色，情不自禁地寫下了這首詩。）整體感受詩歌的意境，了解寫作背景，為以下的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、按古詩學(xué)習(xí)的要求，小組同學(xué)討論學(xué)習(xí)，理解詩句的意思，找出不懂的或難理解的地方質(zhì)疑釋疑。（教師可巡回指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況）
3、各小組提出不懂的或難理解的問題集體討論釋疑。（利用多媒體課件突破重難點：“窗含西嶺千秋雪”。）以學(xué)生自學(xué)為主，獨立學(xué)習(xí)古詩，積累古詩學(xué)習(xí)的方法。
4、讀懂這首詩的意思了嗎？咱們選一到二句來解釋一下，如何？
5、同學(xué)評析詩中寫得好的地方，師幫助歸納：“有聲有色，”有遠有近“。
6、朗讀、背誦詩歌。
導(dǎo)：杜甫的作品中還有一首描寫春天美麗景色的絕句——
7、學(xué)生自由朗誦絕句（遲日），思考詩句的含義。
8、學(xué)生質(zhì)疑問難，討論解疑。
9、學(xué)習(xí)小組共同解釋詩句的意思。
10、讀、背、積累古詩。（第二首古詩的學(xué)習(xí)以學(xué)生獨立學(xué)習(xí)為主。）
（三）、進入第二章《輕輕松松地聽》，欣賞詩歌：
導(dǎo)：同學(xué)們只花了分鐘時間就學(xué)會了兩首古詩，真是省時高效呀。老師猜想，現(xiàn)在咱們大腦里的小管家一定有些累了，就來輕松一下吧！
學(xué)生欣賞或跟唱三首杜甫的名作：《春望》、《登高》、《蜀相》。（激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的愿望。）
（四）、進入第三章《開開心心地唱》，學(xué)生唱詩：
1、反復(fù)聽《前出塞》的古詩演唱，背誦或跟唱均可。
2、自由背誦，男女生比賽背誦。
3、鏗鏘有力地跟唱一遍。
（五）、認識詩人，了解詩作：
導(dǎo)：今天，我們在這兒能欣賞到這么多優(yōu)秀的古詩，真的要好好感謝一個人——杜甫。
1、學(xué)生自由說說自己了解的有關(guān)杜甫的知識。
2、自由交流自己積累的杜甫的詩作。
3、看電腦老師的介紹，請學(xué)生說說自己知道了哪些知識。（了解詩人的生平知識，認識“現(xiàn)實主義”詩人的典范）
4、出示詩歌《兵車行》，教師范背并解釋，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實主義。
5、出示小紅旗，鼓勵學(xué)生課外積累。
第四篇：德育校本課程教案
[德育校本課程教案]
文明禮儀三字經(jīng)
講文明，學(xué)禮儀，德育校本課程教案。上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。父母言，要聽從，父母心，要體諒。與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。同學(xué)間，多謙讓，有事情，互幫忙。自己事，自己做，家務(wù)事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔。
懂禮儀,重儀表。
穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。不打人，不罵人，同學(xué)間，相處好。有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。一舉手，要文雅，一投足，要適度。
知禮儀，善交際。
與人處，講信用，不欺小，不恃強。與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。撿東西，要上交，借東西，按時還。待人寬，律己嚴，禮儀經(jīng)，記心間。
第一章 尊敬國旗 第一節(jié)
升旗時的禮儀 ——肅立與脫帽
[星星點燈]
中國國旗圖案的含義：
旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。旗桿套為白色。
旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星及相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。[心靈雞湯]
國旗是我們國家的標志，我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。大五角星代表中國共產(chǎn)黨；小五角星代表全國人民大團結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。每個小朋友都要對國旗表示尊敬。
[金鑰匙]兒歌： 國旗，我們愛您 升國旗時行隊禮，唱國歌時要肅立，紅綠領(lǐng)巾佩帶好，國旗，國旗，我們愛您！
[行為導(dǎo)航] 全班同學(xué)國歌聲中和模擬升旗的情景中訓(xùn)練“肅立”與“脫帽”。
第二節(jié)
行“注目禮” [星星點燈]
表示禮貌的敬禮方式，少先隊員有隊禮，紅星兒童團有團禮，解放軍有軍禮等。除此之外，我們還在電影和電視里看到，檢閱隊伍在經(jīng)過主席臺接受首長檢閱時，向首長表示尊重這種敬禮的方式，就叫注目禮。行進時，也可以行注目禮。
[心靈雞湯]
行注目禮，必須神態(tài)嚴肅，兩眼有精神的注視對方，不要嬉皮笑臉，兩腿立正的姿勢。每天升國旗時，小朋友邊行隊禮，兩眼必須邊注視著國旗冉冉升起。這表示對國旗充滿敬仰之情。
[禮儀博士] 請小朋友注意：
1、坐著是不能行注目禮的。
2、對方一般都是比我們年長的師長、領(lǐng)導(dǎo)或值得尊敬的標志（如國旗、隊旗、黨旗等）。
[行為導(dǎo)航] 辨析：
1、升旗時，小李忘記戴綠領(lǐng)巾了，他也不就對國旗行注目禮了。（）
2、學(xué)校舉行運動會，運動員入場，經(jīng)過主席臺，頭向右側(cè)，兩眼注視主席臺，行進時還要做正步。（）
第二章 正確使用禮貌用語 第一節(jié)
“請”的使用
[星星點燈] 小品表演1：
（佳佳在家里認真地做作業(yè)。突然，叔叔來訪。佳佳去開門。）佳佳：（微笑著迎上前）叔叔拉啦！“請進”?。ò醽硪巫樱┦迨?，“請”坐?。ǖ?水，雙手遞給叔叔）叔叔“請”喝茶！
叔叔：佳佳真乖，真是個有禮貌的好孩子！
小品表演2：（小明今天忘記帶橡皮了）小明：丁紅，“請”你借我橡皮用一下，好嗎？ 丁紅：當然可以。給你，“請”拿好。
[心靈雞湯]
1、向別人借東西的時候使用“請”。
2、在待客時使用“請”。
3、求人幫助時使用“請”。
我們不但在學(xué)校里要學(xué)著用“請”字，在家里也要用“請”，做一個有禮貌的好學(xué)生。
[行為導(dǎo)航]
1、如果兩人都在，里面的同學(xué)要出來，應(yīng)該怎么說呢？
2、當問別人借東西的時候，有應(yīng)該怎么說？
3、在家里人矮，夠不著東西的時候，又該怎么說呢？
[禮儀博士] 思考：
在什么情況下，還要用到“請”？
第二節(jié)
說聲“對不起”
[星星點燈] 小品1（學(xué)校里，蘭蘭掃地灑水時，不小心灑到了東東的腳上。）
東東：你把水灑在我的腳上，我的鞋子都被你弄濕了，我告訴老師去。蘭蘭：我不是有意的，我沒有看見，東東：你沒有長眼睛！
??（蘭蘭和東東爭吵起來。）
小品2：（小丁不小心踩到了小芳的腳。）小?。骸皩Σ黄稹保∥也鹊侥愕哪_了，你疼嗎？（彎下要和小芳揉揉。）小芳：沒關(guān)系的。（小芳直擺手。）
小品3：（明明走路不注意，把小華桌上的書碰到了地下。）明明：“對不起！”我把你的書碰到了地上。（同時，把書揀起來，放到小華桌子上。）
小華：沒關(guān)系，我自己來。（也彎腰揀書。）
[心靈雞湯] 學(xué)會請別人原諒時，使用禮貌用語“對不起”，因為尊重別人是一種美德。我們要學(xué)會在不同的場合說“對不起”。
兒歌：
小朋友要記住，“對不起”很重要，用了它少爭吵，同學(xué)間團結(jié)好。
[行為導(dǎo)航]
1、上課寫字時，不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，你該怎么說呢？
3、下課休息時，一男生撞到了一位女生，這位男生該怎么說呢？
[禮儀博士] 思考：
賠禮道歉時，說“對不起”有什么好處？
第三節(jié)
告別用“再見”
[星星點燈] 小品： 小明：（背著書包出家門）爸爸、媽媽，我上學(xué)去了。爸爸、媽媽：路上小心！小明：噯！爸爸、媽媽再見！
小品：
叔叔、嬸嬸：（送小紅出門）以后經(jīng)常來玩！小紅：噯！叔叔、嬸嬸再見！
[心靈雞湯] 同學(xué)們，以后一定要做到：上學(xué)離家說再見；放學(xué)離校說再見；分手告別說“再見”，文明禮貌記心間，教案《德育校本課程教案》。
[行為導(dǎo)航] 同學(xué)甲到同學(xué)乙家里去玩，回家時他只和同學(xué)乙告別說“再見”，這樣做對嗎？
第四節(jié)
學(xué)會使用“您”
[星星點燈] 小品：（小華在校門口碰到了老師和小紅。）小華：老師您早！（同時鞠躬），小紅你早！老師：小朋友早！小紅：小華早！
[心靈雞湯] 小品：（老師到學(xué)生良良家訪問，老師敲門。）老師：良良在家嗎？ 良良：（開門）老師來了，請進?。ò岬首樱├蠋熌堊。ǖ顾说嚼蠋熋媲埃┠炔?！良良：（老師走時）老師您走好！再見！
小品：（芳芳放學(xué)回家見奶奶在掃地）芳芳：奶奶！您辛苦了，讓我來掃吧！
奶奶：芳芳回來啦！奶奶不辛苦，你去做作業(yè)吧！
芳芳：我作業(yè)在學(xué)校里做好了，您累了，快歇歇，還是讓我來掃吧?。ㄟ呎f邊把奶奶手重的掃帚奪了過來）奶奶：（無可奈何，但是又高興地）好！你掃！你掃！
[禮儀博士] 同學(xué)間的稱呼用你，對老師長輩尊稱有禮貌，要稱“您”。因為這是尊重師長，禮貌待人的好品質(zhì)。
[行為導(dǎo)航] 學(xué)生在路上，偶然遇到老師這時，又該如何稱呼呢？
第三章
學(xué)校中的禮儀 [心靈雞湯]
程門立雪
楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。
程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當時很有名望的大學(xué)問家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。
楊時仰慕二程的學(xué)識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學(xué)游酢（1053—1123年）一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學(xué)。
后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。
第一節(jié) 我和老師 [星星點燈]
學(xué)生進校門之前要檢查一下自己的儀容是否整潔，要整理好衣服書包，看一下紅、綠領(lǐng)巾佩帶是否合乎要求。你的同學(xué)將紅領(lǐng)巾塞在書包或衣兜中，著都是對少先隊組織的不尊重的行為。經(jīng)常檢查整理，你將容光煥發(fā)的出現(xiàn)在校門口和老師同學(xué)面前，精神抖擻地走進校門。
1、小品：（遲到以后）小紅：（同學(xué)們都在上課）輕聲的推門，向老師鞠躬表示歉意。老師：點頭。（老師點頭后方可進教室入座。小紅：（輕聲招呼）對不起！
3、小品：（進辦公室）小明：（輕聲敲門）老師，我可以進來嗎？（經(jīng)老師允許后才能入辦公室）小明：各位老師好?。◣熒徽勍旰螅┬∶鳎海ㄔ撋x開前）各位老師再見！
[禮儀博士] 與老師談話時：
1、站立談話或放下作業(yè)本。
2、注意地看著老師，不東張西望。
3、不隨便打斷老師的談話。
[行為導(dǎo)航]
1、在馬路上遇到老師該怎么辦？
2、老師來家訪時該怎么辦？
3、上課時，老師體溫自己該怎么辦？
4、進辦公室，當要找的老師不在該怎么辦？
5、做作業(yè)時，老師和自己談話該怎么辦？
第二節(jié) 按時上學(xué)
[星星點燈] 兒歌：
按時上學(xué)不遲到，有病有事要請假。遲到立正說報告，得到允許快坐好。
按時上學(xué)，不隨便缺課是小學(xué)生必須遵守的學(xué)校紀律。
[禮儀博士] 按時上學(xué)能保證老師、同學(xué)集中注意力上好課如果遲到了，影響老師的注意力，也就妨礙了別人及自己的學(xué)習(xí)。
如果有的同學(xué)病了或家里發(fā)生了要緊的事不能來校，則要請別人帶口信或?qū)懻埣贄l向老師請假。
那么遲到了要注意輕聲走進教室，站在教室門口用眼神向老師表示歉意，并立正說報告。老師同意后才可坐好。
做到按時上學(xué)不遲到：
1、早睡早起。
2、起床穿衣，吃早飯動作要迅速。
3、學(xué)習(xí)用品睡覺前整理好。
4、上學(xué)路上不玩耍，不東張西望。
[行為導(dǎo)航]
一位學(xué)生按學(xué)校的規(guī)定，看看家里的鐘點，背上書包按時上學(xué)。而另一位學(xué)生在上課鈴響后，老師已在上課了，才匆匆跑進教室，走下后拿出學(xué)習(xí)用品又發(fā)出響聲。這樣做對嗎？為什么？
第三節(jié) 傳遞本子
[星星點燈] 兒歌：
兩手向前輕舉起，接過本子拿上面，雙手傳遞到后排，同學(xué)接住才放手。
我們每天都需要把作業(yè)本交給老師批改，老師批改后再發(fā)給我們。所以，傳遞本子最好的方法是按一定的順序收上來，再傳下去。
兒歌：
攤開本子放桌上，雙手向后準備接，接過本子放在上，拿起本子往前傳。
[禮儀博士] 本子往前傳的動作：
（1）先打開本子，翻到老師要批改的那一頁。
（2）兩手靠近耳朵，手掌朝下，拇指稍許往里靠，兩眼向前看，不能回頭。（3）最后一個同學(xué)雙手拿本子遞到前面同學(xué)的掌心中，前面同學(xué)接住本子，放在自己本子的上面。
本子傳下去的動作：
雙手肘關(guān)節(jié)支撐在桌上，手心朝上，兩手向前，但不要碰到前面小朋友的肩。
[行為導(dǎo)航]
1、雙手接過本子，拿自己的本子。
2、雙手拿好其他同學(xué)的本子向后傳。
3、后排同學(xué)雙手接過本子，前排同學(xué)才能松手。
第四節(jié) 課前準備
[星星點燈] 做好上課前的準備是上好課的基本條件，養(yǎng)成課前準備學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。準備工作通常做到：快、靜、齊。
兒歌：
上課鈴聲丁零響，大家趕快進課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，等著老師把課上。
[禮儀博士] 鈴聲響后，要做到：
耳：聽到鈴聲后立刻停止一切活動。嘴：停止講話，不出聲。
腳：加快步子，輕輕地走進教室，不奔跑。
手：迅速地把學(xué)習(xí)用品輕輕地放在桌上，擺整齊，雙手放身旁。眼：眼看前方。
身：坐端正，安靜地等著老師把課上。
[行為導(dǎo)航]
1、老師打鈴，學(xué)生分組做語文課，圖畫課，手工課的課前準備。評議：同學(xué)做得怎么樣？
2、全班一起練習(xí)數(shù)學(xué)課前的準備工作。
第五節(jié) 發(fā)言先舉手
[星星點燈] 兒歌：
上課發(fā)言先舉手，老師同意才開口，別人發(fā)言手放下，虛心學(xué)習(xí)進步大。
上課是學(xué)習(xí)文化知識的最佳時機，老師講課如果學(xué)生隨便發(fā)言，那么其他同學(xué)會聽不見老師講課的內(nèi)容。
所以，上課時要向老師提問或回答問題時，必須先舉手。
[金鑰匙]
1、舉手規(guī)范：略高與頭頂，左臂懸空。
2、得到老師允許后，站起來發(fā)言。
3、聽別人發(fā)言時，不要舉手。
[禮儀博士]
小朋友寫字用右手，舉手用左手，要說話舉起右手，靠近耳邊，左手略高于頭，左臂懸空，要輕輕放在桌上，注意不要碰到響聲，不要把左手舉得很高，身體保持原來的姿勢。
舉手后還要得到老師的同意。老師請誰發(fā)言，誰就起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮，其他同學(xué)手放下，虛心聽取別人發(fā)言。
[行為導(dǎo)航]
老師提問，一學(xué)生舉右手；一邊舉手，一邊叫：“我知道，我知道。”并移動身體，把手舉得高高的；老師提問時，學(xué)生一邊舉手一邊回答；甚至沒有被老師請到，已經(jīng)站起來回答了，并且把手舉得高高的。
你覺得他做的對嗎？為什么？
第六節(jié) 上下樓梯
[星星點燈] 兒歌：
上下樓梯有次序，一個一個靠右走，不奔跑來不搶先，上下又快又安全。
學(xué)校教學(xué)大樓中有好多教室，我們上學(xué)、放學(xué)、休息都要上下樓梯，如果上下樓梯不遵守紀律，會發(fā)生事故造成危害。上下樓梯守紀律，是為了保障師生的安全。
[禮儀博士] 上下樓梯要靠右走，不奔跑，不搶險，有次序地上下樓梯，才能又快又安全。
[行為導(dǎo)航]
1、學(xué)生沒有秩序，上下樓梯亂跑亂竄，有什么不好？
2、學(xué)生按一定的秩序上下樓梯，有什么好處？
創(chuàng)設(shè)情景，在平地上假設(shè)上下樓梯，分組讓學(xué)生訓(xùn)練。
第五篇：校本德育課程
禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué)德育校本課程綱要
一、德育校本課程指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以《中學(xué)德育大綱》、素質(zhì)教育等有關(guān)要求為依據(jù)，全面落實課程標準。堅持實事求是的思想，從學(xué)校、學(xué)生的實際出發(fā)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標和內(nèi)容。在保證對學(xué)生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建具有初中特色的德育校本課程，力求在德育校本課程認識上有所突破，在德育工作實踐上有所創(chuàng)新，在德育工作實效上有所提高，全面推進學(xué)校德育工作的系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、德育校本課程總體目標
學(xué)校德育工作緊緊圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一主線，制訂如下目標：
1、德育校本課程管理目標：系列化、人本化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。（1）德育工作系列化。力求把學(xué)校德育工作具體分解到年級，具體到學(xué)期與月，每月根據(jù)主題安排活動，形成系列，使學(xué)生在具體的活動中受到教育。
（2）德育管理人本化。逐步建立以學(xué)生成長導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。繼續(xù)使用好《學(xué)生成長記錄》?！秾W(xué)生成長記錄》使用合格率達100%。
（3）德育隊伍專業(yè)化。使年輕班主任教師100%的接受學(xué)校及上級有關(guān)部門培訓(xùn)，積極爭取德育專職人員和思想政治課教師參加上級舉辦的專業(yè)培訓(xùn)；力爭配備專職的心理健康教育指導(dǎo)教師；通過培訓(xùn)在全校培養(yǎng)一批德育工作帶頭人。
（4）德育評價科學(xué)化。建立和完善德育工作的“雙線”評價機制，即學(xué)生綜合素質(zhì)評價與教師德育工作評價，把教師德育工作評價結(jié)果納入教師工作考核。
（5）德育資源最優(yōu)化。利用好校內(nèi)德育陣地（一報、一主、一室、板報宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實踐基地、青少年活動中心，發(fā)揮德育基地的互補作用。
（6）德育效果最優(yōu)化。使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀；使學(xué)生的思想品德評定合格率在98%以上，有效控制學(xué)生的違法犯罪行為。
2、德育校本課程育人目標：學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會做事，學(xué)會審美。將學(xué)生培養(yǎng)成具備以下素質(zhì)的青少年：
（1）、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，具有正確的政治方向。
（2）、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想抱負和建設(shè)祖國、振興中華的志向。
（3）、遵守社會公德，遵紀守法，行為習(xí)慣文明，團結(jié)友愛，孝親敬老，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、健康的生活方式和科學(xué)的思維方法。（4）、具有現(xiàn)代公民意識、民主意識、法制意識和競爭意識；有創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的觀念；有較強的社會交往能力和自我教育能力。
（5）、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。
（6）、學(xué)生中的優(yōu)秀分子初步了解黨的基本知識，為將來成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
三、德育校本課程的理念：
1、堅持德育為首理念：德育是素質(zhì)教育的靈魂，確保德育在學(xué)校工作中的首要位置。堅持德育為首、成才先成人。
2、堅持全員管理理念：德育是一個系統(tǒng)工程，要有全員管理觀念。構(gòu)建全員、全方位、全過程的育人格局，形成人人育人、處處育人、事事育人的合力，特別要加強德、智、體、美、勞的整合互動。
3、堅持以人為本理念：堅持以人為本，牢固樹立學(xué)生是德育主體的觀念，幫助學(xué)生確立自主發(fā)展的主體意識，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
4、堅持內(nèi)化提高理念：德育工作應(yīng)為學(xué)生終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，其最高境界是學(xué)生心靈的內(nèi)化。這一過程首先是嚴格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過學(xué)生親身的學(xué)習(xí)、實踐、體驗，并經(jīng)過多次反復(fù)，逐步內(nèi)化形成良好的行為習(xí)慣。
四、德育校本課程類型：
1、學(xué)習(xí)課程：時政課，校班會，學(xué)科滲透；
2、專題課程：請名師、專家講座；
3、環(huán)境課程：校園、班級環(huán)境布置，校園、班級文化；
4、活動課程：如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、主題活動月、升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日慶祝會活動等；
5、社會實踐：社會考察與調(diào)查，軍訓(xùn)等。
五、德育校本課程內(nèi)容：
1、政治思想教育
2、行為養(yǎng)成教育
3、道德品質(zhì)教育
4、民主法制教育
5、心理健康教育
6、社會實踐教育
六、德育校本課程實施原則：
1、堅持正確方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則；
2、堅持動之以情曉之以理知行統(tǒng)一原則；
3、堅持正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；
4、堅持發(fā)揚積極因素克服消極因素原則；
5、堅持尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則；
6、堅持集體教育與自我教育相結(jié)合原則；
7、堅持優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合原則。
七、各年級德育重點、目標及內(nèi)容
（一）初一年級德育重點、目標及內(nèi)容
1、德育工作重點
1）做好中小學(xué)德育的銜接工作；
2）進行行為規(guī)范教育，學(xué)習(xí)和學(xué)會遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注意起始年段學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；
3）初步建立良好班集體，形成良好的學(xué)風與班風； 4）進行“五愛”教育、愛校教育、愛家教育和遵守社會公共道德教育； 5）進行中華民族精神、民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，6）進行初步的民主與法制觀念的教育，2、初一德育目標 1）思想品德目標
⑴具有“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵初步樹立“為中華崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的； ⑶學(xué)習(xí)并繼承中華民族精神、傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；
⑷了解改革開放的成就以及樹立改革開放政策的正確性的認識； ⑸相信科學(xué)，拒絕迷信。2）道德行為目標
⑴培養(yǎng)自覺遵守社會公德的意識；
⑵培養(yǎng)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的自覺意識；
⑶初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念； ⑷勤儉節(jié)約，尊重勞動，愛惜勞動成果； ⑸初步懂得責任和義務(wù)的內(nèi)涵； 3）個性心理品質(zhì)和能力目標
⑴認識并初步形成良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新）；
⑵初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；
⑶培養(yǎng)與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進步的良好品質(zhì)； ⑷初步具有承受學(xué)習(xí)與生活上的挫折和壓力的心理準備； ⑸初步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)觀念。
3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面
⑴加強和鞏固“五愛”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)目的教育； ⑶熱愛和關(guān)心班集體的教育；
⑷孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂內(nèi)容的教育；
⑸中華民族悠久歷史、燦爛文化、民族精神、傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良傳統(tǒng)教育。2）道德行為方面
⑴校規(guī)校紀教育，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育； ⑵愛護花草樹木、愛護校園的一草一木、愛護公物教育； ⑶安全意識教育； ⑷良好的文明禮貌、行為習(xí)慣規(guī)范教育；
⑸敬老愛幼，遵守社會公共道德和公共秩序教育；⑹熱愛勞動，愛惜勞動成果教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面
⑴進行活潑開朗、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑵正確認識心理咨詢，了解心理學(xué)中有關(guān)對元認知的認識和自我控制能力的培養(yǎng)的內(nèi)容；
⑶與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進步的良好品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑷自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育； ⑸辨別是非、善惡、美丑的能力的培養(yǎng)與教育。
（二）初二年級德育重點、目標及內(nèi)容
1、德育工作重點
鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學(xué)生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導(dǎo)，平穩(wěn)地向青春期過度，實現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學(xué)生進行“五愛”教育的成果，進行初步的理想和人生觀、世界觀、價值觀教育。
2、德育目標 1）思想品德目標
⑴進一步培養(yǎng)“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的思想素質(zhì)和民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵具有初步的法制觀念和法律意識，知法、守法；
⑶樹立愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情，樹立為中華民族的振興而刻苦學(xué)習(xí)的情感； ⑷相信科學(xué)，拒絕迷信和陳規(guī)陋習(xí)，初步具有科教興國意識； ⑸政治上積極要求上進，有積極向團組織靠攏的意識。2）道德行為目標
⑴養(yǎng)成自覺的遵守社會公德的意識與行為習(xí)慣，繼續(xù)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范意識； ⑵具有自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的意識；
⑶關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關(guān)系中的較為復(fù)雜的問題；
⑷珍惜時間和學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法； ⑸積極參與公益事業(yè)，做到心中有他人，學(xué)會養(yǎng)成先人后己的好品質(zhì)。3）個性心理品質(zhì)和能力目標 ⑴養(yǎng)成與鞏固良好的個性心理品質(zhì)；
⑵能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力； ⑶能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系； ⑷對異性交往有較為正確的態(tài)度；
⑸進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)觀念。
3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面 ⑴繼續(xù)加強“五愛”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)態(tài)度教育；
⑶知法、懂法、守法觀念與意識的教育； ⑷樹立遠大理想的教育，為人民服務(wù)思想的教育； ⑸社會發(fā)展基本規(guī)律的學(xué)習(xí)與基本國情教育。2）道德行為方面
⑴針對存在的問題，進一步進行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育；
⑵從孝親敬老到尊重、關(guān)心、愛護、幫助他人的教育； ⑶保護環(huán)境意識與參與環(huán)保行動的教育； ⑷具有良好的文明行為規(guī)范的教育；
⑸能較好地遵守社會公共道德和公共秩序教育；
⑹愛惜糧食的習(xí)慣養(yǎng)成教育；⑺對勞動人民的思想感情的培養(yǎng)教育；⑻艱苦奮斗傳統(tǒng)教育。
3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；
⑵關(guān)心心理成長歷程，自覺塑造良好個性心理品質(zhì)的教育；
⑶進一步了解“元認知”，并把它運用到塑造良好個性心理品質(zhì)的自我監(jiān)控和自我教育中；
⑷在自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)的培養(yǎng)中，正確理解父母親的關(guān)愛，消除家庭教育中的逆反心理；
⑸為人正直，誠實謙虛，發(fā)奮進取，戒驕戒躁，意志堅定等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成教育。
（三）初三年級德育重點、目標及內(nèi)容
1、德育工作重點
鞏固前兩年的德育成果，根據(jù)初三學(xué)生的生理心理特點，以及面臨的畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)壓力進行教育與引導(dǎo)，開展知法、懂法、守法和建設(shè)有中國特色的社會主義理論為主的教育，進一步進行理想和人生觀、世界觀、價值觀教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。
2、德育目標 1）思想品德目標
⑴了解我國基本國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；
⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進而樹立主人翁意識和民族責任心、自豪感，立志報效祖國；
⑸有積極要求上進、爭做一名優(yōu)秀的共青團員的意識。2）道德行為目標 ⑴繼續(xù)培養(yǎng)與鞏固自覺遵守社會公德與行為習(xí)慣的意識，培養(yǎng)文明的行為規(guī)范，做一個有社會責任感的人；
⑵能自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； ⑶心中有他人和集體，能正確處理自我、他人與集體三者的關(guān)系； ⑷有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，立志成材； ⑸有自覺的正確的人生觀、世界觀、價值觀。3）個性心理品質(zhì)和能力目標
⑴進一步養(yǎng)成與鞏固健康、良好的個性心理品質(zhì)；
⑵具有較穩(wěn)定健康的包括興趣、愛好、意志、情趣等在內(nèi)的內(nèi)在性格； ⑶基本形成較穩(wěn)定的健康的人際交往能力，正確處理同異性之間的交往和友誼； ⑷初步具有用正確的觀點、思想、方法觀察和處理問題的能力；
3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面
⑴我國的基本國情和及建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識的教育； ⑵黨史和黨的基本路線、方針政策的教育；
⑶法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷國情、家鄉(xiāng)情、校情和發(fā)展前景與愛校、愛家鄉(xiāng)、愛國的教育；
⑸共青團的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)與青年進步成長的關(guān)系為主要內(nèi)容的團的知識教育。2）道德行為方面
⑴進一步進行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育； ⑵“五愛”與“五心”教育； ⑶社會主義職業(yè)道德規(guī)范教育；
⑷中華民族精神、傳統(tǒng)美德、優(yōu)良傳統(tǒng)的再教育； ⑸謙虛、誠實，誠懇待人的良好道德品質(zhì)的教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理衛(wèi)生教育； ⑵良好的個性心理品質(zhì)的教育；
⑶初三的正確學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與教育；
⑷進一步進行良好的品質(zhì)養(yǎng)成的教育和理智感、成人感、獨立意識的引導(dǎo)與教育；⑸正確判斷是非能力的培養(yǎng)與教育。4）畢業(yè)教育
⑴“我為人人，人人為我”的思想教育； ⑵“為人民服務(wù)”的思想教育；
⑶愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育和親情、友情教育； ⑷“做合格的初中畢業(yè)生”教育；
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