第一篇：鄂教版小學(xué)六年級音樂上冊教案
鄂教版小學(xué)六年級音樂上冊教案
斯家場小學(xué)
張傳新
2012年9月
第一單元 夢中的北京
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《北京，祖國的心》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲。
2、在訓(xùn)練中把握聲音的和諧、換氣點(diǎn)與力度的處理。
3、根據(jù)課本上提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確標(biāo)記“V”換氣符號。教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入。
師：你到過北京嗎？你對北京印象最深的是什么？ 生答，師作補(bǔ)充。
2、學(xué)唱歌曲。（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。
3、總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
聽一聽《我愛北京天安門》、《前門情思大碗茶》。教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解和感受70年代兒童歌曲的音樂風(fēng)格。學(xué)習(xí)單三部曲式的基本常識(shí)。
2、讓學(xué)生反復(fù)欣賞《前門情思大碗茶》，感受北京的風(fēng)土人情和韻味。教學(xué)過程
1、請同學(xué)們唱一唱《我愛北京天安門》。導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《我愛北京天安門》。
2、欣賞《我愛北京天安門》。（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3、觀看錄像片段：首都北京。邊看邊再次聽賞。
4、總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
玩一玩，《夢中的北京》。教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲輕快流暢的旋律，歡快活潑的情緒。
2、聆聽音樂，學(xué)習(xí)不同的切分音并感受切分音的作用。
3、在創(chuàng)編、表演的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入。
教師播放音樂《我愛北京天安門》，讓學(xué)生來唱一唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》。說一說北京有哪些著名的建筑。
3、聆聽歌曲《夢中的北京》，邊聽邊看歌譜，找出歌曲中不同的切分節(jié)奏，并寫在書上。
4、請學(xué)生說一說這兩個(gè)切分音出現(xiàn)在歌曲中有什么作用。5先由老師唱譜，學(xué)生感受。然后讓學(xué)生輕聲演唱歌曲。
6、總結(jié)、評價(jià)。
教學(xué)反思：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能完整而流暢的演唱歌曲《北京，祖國的心》，因?yàn)閷W(xué)生初步接觸到二聲部合唱歌曲，合唱部分唱得不夠和諧，還需要進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
第二單元母親河
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《哦！黃河》．
2、欣賞歌曲《秭歸端午節(jié)》、《母親河》． 教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
2、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。
3、初步學(xué)會(huì)唱旋律中的裝飾音和換氣記號。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
師講解有關(guān)母親河知識(shí)。
下面我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《哦！黃河》。
2、學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“黃河”。
（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。
（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。
3、欣賞歌曲《秭歸端午節(jié)》、《母親河》（1）初聽歌曲錄音。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)四四和四三拍。
（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。
4、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《哦！黃河》。
2、欣賞歌曲《秭歸端午節(jié)》、《母親河》。教學(xué)目標(biāo)
1、能將《哦！黃河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。
2、通過欣賞歌曲《秭歸端午節(jié)》、《母親河》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生更加熱愛我們祖國的大好河山。教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)《哦！黃河》。
2、欣賞歌曲《秭歸端午節(jié)》、《母親河》。（1）學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。
請學(xué)生說說對歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。
（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。
（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。
3、隨歌曲錄演唱。
4、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽歌曲《黃河的小娃娃》。
2、學(xué)習(xí)下滑音和保持音的唱法。
3、用舞蹈、唱歌、打擊樂伴奏的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲，感受民歌的特點(diǎn)。
2、啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。
3、初步學(xué)會(huì)下滑音和保持音的唱法。教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《哦！黃河》。
2、欣賞歌曲《黃河的小娃娃》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。
（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。
（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽?；卮饡袉栴}。
3、器樂演奏。用豎笛演奏樂器。
4、創(chuàng)造。
完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。
5、作品展示。
6、小結(jié)。
第二篇：鄂教版六年級音樂下冊教案
第一單元《明天的太陽更美麗》
教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問題。
3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古老的民族樂器——笙。
4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時(shí)間安排：二學(xué)時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》
1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。
2、歌曲簡介：
這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂情景，作者在這里表達(dá)了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報(bào)效祖國的堅(jiān)定信念。
3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x
xx │ x xx │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
4、讀讀歌詞節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。
6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’
f’
m’
r’ | d’
l | s
l t
r’ | d’
— || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。
三、聽一聽《明天的太陽更美麗》
1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。
2、復(fù)聽，說說你對音樂的感受
3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。
①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點(diǎn)。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。
四、小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》
玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、聽一聽《鳳凰展翅》
1、初聽，感受歌曲旋律
2、介紹樂器——笙
笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動(dòng)發(fā)音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點(diǎn)，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊(duì)中不可缺少的樂器。
3、再聽：體會(huì)和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點(diǎn)。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。
三、玩一玩《共同走向未來》
1、初聽，回憶C大調(diào)音階。
2、視唱歌曲旋律。
3、熟讀歌詞節(jié)奏。
4、自學(xué)歌曲。
5、全班齊唱。
四、小結(jié)、下課。第二單元浪漫的旋律
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。2、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！缎」穲A舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂?！痘ㄖ畧A舞曲》
欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)?！读锉鶊A舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一單元
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。
2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。
3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點(diǎn)。三．結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程
一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》
小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達(dá)的內(nèi)容就是一只非?？蓯鄣牡聡裂蛉?，它經(jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時(shí)追咬自己的尾巴。
《花之圓舞曲》
1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境。《溜冰圓舞曲》
1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動(dòng)身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)。四．結(jié)束
第三單元閃亮的心
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》
1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗(yàn)。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》。《我們的心愿》
1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個(gè)樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行創(chuàng)編。《美麗的心靈》
1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動(dòng)者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)，熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的意識(shí)。《螢火蟲》
1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計(jì)有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
3.請幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評價(jià)，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》
1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗(yàn)歌曲模進(jìn)的過程。2.分段提煉難點(diǎn)節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》
1.訓(xùn)練：講解難點(diǎn)節(jié)奏。
2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。
3.在學(xué)生對歌曲節(jié)奏有了初步認(rèn)識(shí)以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點(diǎn)。《螢火蟲》
1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自制的打擊樂器。
2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束
第四單元軍營飛歌
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：
《軍營男子漢》《騎兵進(jìn)行曲》《真是樂死人》
1.欣賞和了解同時(shí)代的軍旅歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。
2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強(qiáng)學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感?！稅叟瀽蹗u愛海洋》
1.感受部隊(duì)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)
1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠(yuǎn)，具有不同的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了不同時(shí)代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂曲。
2.整體欣賞，增強(qiáng)學(xué)生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．玩一玩
1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進(jìn)行曲的速度。
2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊(duì)生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。
第五單元美麗的彩霞
教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》
1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。
2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點(diǎn)，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念?！断﹃柡嵐摹?/p>
1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)?！稘O舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》
1.感受歌曲優(yōu)美動(dòng)人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識(shí)進(jìn)行音樂的積累。課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。
2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。3.歌曲教學(xué)時(shí)，運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。
4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運(yùn)用聲部間音量對比的教法進(jìn)行適應(yīng)性的二聲部視唱。
5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽簫鼓》
1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進(jìn)行對比，加深印象和感受。
2.說說樂曲表現(xiàn)的情景?！稘O舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！讹w越彩虹》
1.感受歌曲動(dòng)人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識(shí)。
第六單元小小故事會(huì)
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會(huì)》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會(huì)》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。
2．進(jìn)一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點(diǎn)以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。《丑小鴨》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時(shí)候的體態(tài)體貌。
3．通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強(qiáng)他們對音樂的表現(xiàn)力?！逗：托涟偷碌拇?/p>
1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會(huì)獨(dú)具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。
2．在聆聽的過程中體會(huì)旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識(shí)?！秶醯男乱隆?/p>
1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。
3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會(huì)》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會(huì)》 1．聽錄音范唱。
2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》
1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。
4．德育滲透，激勵(lì)學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。四．結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》
1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。
3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。三．《國王的新衣》
1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束
第七單元戲曲園地
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對花》
1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點(diǎn)。
2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣?！段艺诔菢怯^山景》
1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。
2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》
1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點(diǎn)。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味。《誰說女子享清閑》
1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點(diǎn)。2．嘗試哼唱這首選段。課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．學(xué)唱歌曲《對花》
1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黃梅戲的韻味，教唱重難點(diǎn)。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》
1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。
2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》
1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。
3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器?！墩l說女子享清閑》
1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束
第八單元
中國功夫
教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》
《少林、少林》
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
《中國功夫》 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器?。?/p>
師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
5、學(xué)生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。
師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？
2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的?。?/p>
師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？
3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！
4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
5、學(xué)生回答，師生交流。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)。
二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞
1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。
2．觀看武術(shù)表演的視頻。
3．請會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)
第三篇：鄂教版四年級音樂上冊教案
鄂教版四年級音樂上冊教案
第一單元 讀書郎
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：
１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1.師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？
2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽。??
3.師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
4.師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。?? 5.師：他們讀書是為了什么呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。
師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
１、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。４、.師范唱第一段歌詞。
5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。
師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。
6.師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。
7.師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！。2.學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
3.師總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
聽一聽 少先隊(duì)迎賓曲 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
三、各種形式唱讀書郎這首歌。
四、聽一聽少先隊(duì)迎賓曲。1.播放音樂學(xué)生聽。
2.模仿《少先隊(duì)迎賓曲》旋律，創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律，完成自己的迎賓曲。3.仔細(xì)欣賞音樂，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、小結(jié)。
第三、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
三、唱一唱 1.唱上學(xué)歌
2、讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ 3.唱我們的學(xué)校多么好，說一說你有什么感受。
四、玩一玩 對比唱唱下面兩條練習(xí)曲，指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個(gè)音。
五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。
六、小結(jié)
第二單元 萬能的手
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚(yáng)小姑娘擁軍敬老的高尚品格。
2、認(rèn)識(shí)力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時(shí)的表現(xiàn)作用。
一、組織教學(xué)：
播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）
二、導(dǎo)入新課：
（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會(huì)怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動(dòng)畫.三、講授新課：
1、播放《摘草莓》
大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?
2、復(fù)聽：看歌譜
3、下面，我來朗讀一下歌詞，請同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？
4、她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！。
四、小結(jié)
相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：
1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
二、讀課文，理解課文內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會(huì)到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？
學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。
3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？
從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。
4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。
5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學(xué)生回答：大的象哪小傘裝滿筐。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。(二)學(xué)習(xí)第二段
1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。3從中你體會(huì)到什么？
學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸福”、“分享”的意思。
結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對這兩個(gè)詞的理解。5理解“勞動(dòng)的幸?！钡囊馑肌?學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。
7指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入歌曲
今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國界，到澳大利亞去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。
（二）感受歌曲
1.澳大利亞非常美麗，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。
2.下面讓我們再來仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后教師教讀歌詞。
3.人們在勞動(dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率?，F(xiàn)在再聽這首歌，請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？
（三）教唱歌曲
（四）練唱歌詞
小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場面。同學(xué)們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？（勞動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？
第三單元 歡樂曲
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊(duì)》
教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊(duì)》。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊(duì)》
2、聽范唱《快樂的小隊(duì)》
3、學(xué)唱歌曲的前四個(gè)樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（2）、按節(jié)奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次
（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（6）、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個(gè)也不落后”
（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語感。
（9）、將前四個(gè)樂句完整的唱一次
4、后六個(gè)樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱
（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：
在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：
一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”
師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）
二、欣賞樂曲
1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”
2、完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”
生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。
3、再聽樂曲（二遍）
讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。
三、小結(jié)
師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???
師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。
第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。一 趣味游戲，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友?。◣煶鍪荆阂话盐孱伭男∶琢＃?/p>
師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！
2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？
4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？
請學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。
二、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱
〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。
〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。
三、音樂游戲
大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。
第四單元 健康之歌
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：
——同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？
——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）
——我們先來說說你們聽到了什么？
——積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們再來聽一聽。
——我們再來完整得欣賞歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
——小朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運(yùn)動(dòng)吧！
——鍛煉身體對于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：
一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》
二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、音樂片段欣賞——《生命之杯》
2、請學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>
此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場。
二、賞析足球音樂
1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲
2、請四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。
3、教師小結(jié)
① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。
③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。
④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。
三、課堂討論——體育與音樂 請學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑
第五單元 小小音樂家
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：
一、欣賞引導(dǎo)
師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。
提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？
二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。
2、再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。
3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。
三、小結(jié)
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。
2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空
在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】
通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程
１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。
２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？
（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？
３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。
４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。
５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。
６、多種形式演唱歌曲。
７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。
第六單元
新疆亞克西
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程
一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西
二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格
三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。
四、小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。
1、學(xué)拍節(jié)奏型。
（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。
2、學(xué)跳新疆舞。
全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
3、學(xué)生用一句話贊美新疆。
三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。
1、師范唱。
師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。
5、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
第七單元 山林之歌
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識(shí)的渴求。
２、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
二、感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究
教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？
小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。
三、導(dǎo)入新歌
看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林?！?/p>
1、出示大歌單（總結(jié)梳理）
a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）
2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）
3、律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。
四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)
五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。
2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：
《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過程：
1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。
2、聽曲模唱。
3、視唱練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。
老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉
范唱：《綠色的祖國》
朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱
鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。
6、分組唱：單獨(dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。
7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。
第八單元 新春樂
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
2、通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？
二、新課部分
1、次聆聽音樂，教師表演。
2、體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？
3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。
三、拓展部分1
1、為親朋好友送上新年的祝福。
2、體驗(yàn)過新年：
將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。
四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》
五、小結(jié)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)
欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。
2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。
二、欣賞《新春樂》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？
2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？
3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。
4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。
5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。
6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。
師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。
7、完整欣賞，說說演奏形式。
三、拓展活動(dòng)。
1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）
2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？
四、總結(jié)：
不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?
（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)
（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W(xué)唱歌曲
（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
（2）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
（5）會(huì)唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！?四〉拓展延伸（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。
（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)
第四篇：鄂教版四年級音樂上冊教案
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：
在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：
一、《師生問好歌》
師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）
二、欣賞樂曲
1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”
2、完整欣賞樂曲（一遍）
師：“這首樂曲給你什么感受？”
生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。
3、再聽樂曲（二遍）
讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。
三、小結(jié)
師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???
師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。
一 趣味游戲，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友?。◣煶鍪荆阂话盐孱伭男∶琢＃?/p>
師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！
2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？
4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？
請學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。
二、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。
具體方法：
〈1〉放錄音，聽范唱
〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。
〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。
三、音樂游戲
大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。
第四單元 健康之歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：
同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？
認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？
（初聽范唱）
我們先來說說你們聽到了什么？
積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們再來聽一聽。我們再來完整得欣賞歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！
隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ 他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ 最后讓我們在音樂聲中運(yùn)動(dòng)吧！
鍛煉身體對于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》
2、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、音樂片段欣賞——《生命之杯》
2、請學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>
此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場。
二、賞析足球音樂
1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲
2、請四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。
3、教師小結(jié)
① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。
②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。
③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。
④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。
三、課堂討論——體育與音樂
請學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。
四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑
第五單元 小小音樂家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：
一、欣賞引導(dǎo)
師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。
提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？
二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。
2、再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。
3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。
三、小結(jié)
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 小斑鳩
一、聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩
1、示范唱，學(xué)生跟著唱。
2、一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào)
3、比一比，看誰唱得好。
二、聽一聽 街頭少年合唱
1、學(xué)生聽音樂
2、再聽音樂填空
在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。）唱和色彩豐
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 ：
玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程：
1、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？
（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？
（5）在演唱過程中力度有變化嗎？
3、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。
4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。
5、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。
6、多種形式演唱歌曲。
7、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。
8、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。
第六單元
新疆亞克西
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程：
一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西
二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格
三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福
1、領(lǐng)唱
2、學(xué)生唱
3、多種形式唱
4、歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。
四、小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。
1、學(xué)拍節(jié)奏型。
（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。
2、學(xué)跳新疆舞。
全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
3、學(xué)生用一句話贊美新疆。
三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。
1、師范唱。
師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
第七單元 山林之歌
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識(shí)的渴求。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
二、感受三拍子的特點(diǎn)：
（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究
教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？
小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。
三、導(dǎo)入新歌
看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林?！?/p>
1、出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）
2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）
3、律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。
四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)
五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。
2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：
《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。
教學(xué)過程：
1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。
2、聽曲模唱。
3、視唱練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。
老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國》
朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱
鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。
6、分組唱：單獨(dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。
7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。
第八單元 新春樂
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
2、通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？
二、新課部分
1、次聆聽音樂，教師表演。
2、體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？
3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。
三、拓展部分1
1、為親朋好友送上新年的祝福。
2、體驗(yàn)過新年：
將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。
四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》
五、小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《新春樂》
教學(xué)目標(biāo)
欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。
2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。
二、欣賞《新春樂》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？
2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？
3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。
4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。
5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。
6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。
師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。
7、完整欣賞，說說演奏形式。
三、拓展活動(dòng)。
1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）
2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？
四、總結(jié)：
不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?
（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)
（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W(xué)唱歌曲
（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
（2）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
（5）會(huì)唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！?四〉拓展延伸
（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。
（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)
第五篇：(鄂教版)六年級語文上冊教案
第一課件網(wǎng)
我們是集體的主人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利。
2.積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
3.知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的，學(xué)會(huì)對集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：權(quán)利和責(zé)任的內(nèi)涵。
活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：人人都有發(fā)言權(quán)
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)集體生活的意見、建議、想法等等。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
我們每個(gè)同學(xué)都生活在班集體當(dāng)中，是集體中的一員。我們常說，我們是集體的主人。什么叫主人呢？（請學(xué)生解釋主人的意思）
二、活動(dòng)開始：
1．師過渡：主人就是當(dāng)家作主的人。我們身邊有兩個(gè)小主人遇到了困惑，想請大家?guī)椭更c(diǎn)指點(diǎn)。
2．思辨活動(dòng)：出示教科書中“他的觀點(diǎn)可以講嗎？”和“我的意見可以提嗎？”
3．教師小結(jié)：我們也是集體的主人，想必我們現(xiàn)在和過去也有某些想法、某些
第一課件網(wǎng)
建議、某些某些信息想告訴集體，告訴大家。
4．體驗(yàn)活動(dòng)：“主人，您請發(fā)言”。
（1）請學(xué)生看教科書第21頁上面的文字與圖片內(nèi)容，填一填、說一說在集體生活中發(fā)言權(quán)的具體內(nèi)容。
（2）請學(xué)生上臺(tái)講自己有關(guān)集體的意見、建議和想法，并談一談想通過什么途徑向班集體或者學(xué)校、社會(huì)發(fā)表自己的看法。
5．小結(jié)過渡：閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語。我們是集體的主人，人人都有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算呢？
6．實(shí)踐活動(dòng)：“我們來一起定《公約》”。
（1）讀“我們來一起定《公約》”。
（2）討論：遇到六（2）班的同學(xué)們遇到的這種分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？分組討論并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
（3）請班長主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：人的身份有主人與客人之分，我們在集體中的身份是主人。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到每個(gè)主人都享有發(fā)言權(quán)，同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到，發(fā)言權(quán)只有在集體中才有意義，我們要多用這份權(quán)利為集體說話，盡到一個(gè)主人的責(zé)任。
四、作業(yè)：
我們是集體的小主人，在班集體的建設(shè)中你提過哪些好的建議？
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：自己的干部自己選
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)先瀏覽教科書，嘗試填寫出書中問題的答案，便于課堂上討論交流。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1．我們班集體中有一種角色叫干部。班干部是班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，可以說是班集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你想當(dāng)班干部的目的是什么？如果你不想當(dāng)班干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？
2．請同學(xué)談上述問題的想法。
二、活動(dòng)開始
1．師過渡語：一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太重要了。我們生活在班集體中，班集體的干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這是每個(gè)班集體成員都會(huì)關(guān)心的問題，有一個(gè)班叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好做法，也產(chǎn)生了些疑問，想請我們?nèi)⑴c解決。我們跟六（2）班同學(xué)走一趟，為我們班今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧》
2．活動(dòng)一：
（1）讀“我們選擇了選舉”。
（2）小統(tǒng)計(jì)：請我們班同學(xué)說一說產(chǎn)生班干部的各種方法，再統(tǒng)計(jì)哪種方法最受歡迎，然后請大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？
（3）小結(jié)過渡：其實(shí)，選舉產(chǎn)生干部是普通人認(rèn)同的一種民主方法，當(dāng)然這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。
（4）討論協(xié)商：在分小組討論的基礎(chǔ)上，協(xié)商制定班干部選舉程序。
3．過渡提問：選舉產(chǎn)生是個(gè)好辦法，那由誰來選呢？
4．請同學(xué)們談?wù)勆鲜鰡栴}的看法。
5．活動(dòng)二：
（1）讀教科書第24頁提示語、“提名候選人”“丁文的困惑”和“王濱擔(dān)心”。
（2）討論該頁下面的問題并總結(jié)出在提名過程中的權(quán)利。
6．過渡語：根據(jù)選舉程序、候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無記名投票，這可是產(chǎn)生班干部非常重要的一環(huán)。你怎么看待無記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來投票？
7．請同學(xué)回答上述問題。
8．活動(dòng)三：
（1）讀“我們來投票”、圖片文字和“我把選票投給她”，說一說投票最重要的原則是什么？
（2）辨析教科書中提到的一部分同學(xué)的錯(cuò)誤想法，指出這種想法的危害。
（3）填寫交流“我的投票標(biāo)準(zhǔn)”。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公平、公正的原則和對集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行使好我們權(quán)利。
四、作業(yè)：
新的學(xué)期你們班的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？
第三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：集體事，我應(yīng)該做
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生用日記的形式針對自己在班集體中承擔(dān)的崗位和任務(wù)寫一份“述職報(bào)告”。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1．我們每天早上離開父母，走進(jìn)班集體。請你說一說班集體是誰的？你對班集體有什么期盼？
2．請同學(xué)談一談上述問題。
二、活動(dòng)開始：
活動(dòng)前準(zhǔn)備：在黑板上勾勒出教室輪廓圖，寫上班級編號。
1．集體是我們的家，建設(shè)靠大家。在集體中，我們每個(gè)人都可能會(huì)承擔(dān)一定的職責(zé)。請問你盡到一個(gè)主人的職責(zé)了嗎？請你“述職”。
2．活動(dòng)：小主人“述職”。在教室輪廓圖中一角寫上“我的職責(zé)我承擔(dān)”。請同學(xué)讀教科書中小主人的“述職”報(bào)告：“因?yàn)槲沂切〗M長”和兩個(gè)同學(xué)的講話。再請同學(xué)講我們自己在班集體中承擔(dān)的崗位職責(zé)以及履行職責(zé)情況?！笆雎氄摺卑衙謱懺诮淌逸喞铮纱蠹医o予鼓勵(lì)性評點(diǎn)。
3．過渡語：除了集體交給我們的任務(wù)放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)系呢？我們也有責(zé)任去做嗎？
4．活動(dòng)：小主人談當(dāng)家。在教室輪廓圖中一角寫上“我是主人我當(dāng)家”。請學(xué)生從教科書第27頁圖中選一件事作答，再講一件自己做得好的類似事情，做過演講的同學(xué)也把名字寫入教室輪廓圖中。然后，讀“我們一起來參與”。
5．過渡語：我們班集體中還有哪些不完美的地方，你觀察過嗎？怎樣才能讓我們班完美起來，你有沒有什么好主意？真心真意盼望集體好，才算是真正的主人。
6．活動(dòng)：小主人暢想集體美好未來。在教室輪廓圖中一角寫下“我盼集體更完美”，請同學(xué)們談班集體不完美的地方，或者談建議，或者寫短語、小詩表達(dá)對集體的贊美與期盼。然后請發(fā)言的同學(xué)在教室輪廓圖中寫關(guān)鍵詞和姓名。最后全班朗誦“我盼集體更完美”。
7．請沒有在教室輪廓圖中簽名的同學(xué)，上臺(tái)說一句對集體祝福的話，然后也簽上名字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)不能少。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：集體是我們的家，教室是房子，桌椅板凳是家當(dāng)，我們每個(gè)同學(xué)都是主人，我們一起共同建設(shè)這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們家。
四、作業(yè)：
你在班集體中有沒有為大家服務(wù)的崗位？或者想為集體承擔(dān)什么任務(wù)？你怎樣負(fù)責(zé)任？
附板書：
我們是集體的主人
人人都有發(fā)言權(quán)：充分發(fā)表意見
自己的干部自己選：公平、公正、民主、平等
集體事，我應(yīng)該做：做集體的主人
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