第一篇：三年級上閱讀教案

賣報小姑娘的歌

教學目標

1.能默讀課文，復述課文。

2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當時的社會現(xiàn)狀。

教學準備

教師：搜集有關(guān)課文的資料，《賣報歌》

學生：搜集有關(guān)聶耳的資料。

教學過程

一、導入課文

你會唱《賣報歌》嗎？（唱唱《賣報歌》。）你對《賣報歌》了解多少呢？今天，我們就一起去看看。

二、讀通課文

借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。

三、學生自學課文

1.學生根據(jù)已掌握的學習方法自學課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

2.分組自學討論：

（1）檢查課文朗讀情況。

（2）解決不理解的詞語或句子。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

3.檢查自學情況。

（1）指名分段讀，正音。

（2）匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因，體會文中人物形象的特征（小毛頭的聰明、可愛；聶耳的富有同情心、虛心等）。

四、自己講述這個故事（復述）

五、課外延伸

回家把故事講給家長聽。

課題：不懂就要問 教學目標：

1．認識本課的2個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

3．了解孫中山對待學問的態(tài)度，學習他勤學好問的精神。

教學過程：

（一）導入

1．（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

2．簡介孫中山先生生平事跡。

3．今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習生活的課文。

（二）整體感知

1．自由讀課文，劃出不懂的地方。

2．讀了這篇課文之后，你知道了什么？

（三）研讀課文

1．指名讀課文，注意讀準字音。

2．讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？

3．討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？

4．集體交流閱讀心得。

5．指導朗讀課文。

6．這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？

7．討論交流：你在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？

（四）總結(jié)

今天，我們學習了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？

（五）布置作業(yè)

收集有關(guān)孫中山先生的小故事。

（六）板書設計

不懂就要問

不懂 → 提問 → 理解

課題：五花山 教學目標:

1、能有感情地朗讀課文第四自然段,感受五花山秋天美麗的景色。

2、抓住重點詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步懂得適當運用聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體,并仿寫片段。

3、了解課文主要內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)熱愛大自然并保護大自然的思想感情。

教學重點: 領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步明白適當運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體。教學過程：

一、談話導入

同學們,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課,老師帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的山。

出示:我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?

1、讀后問學生:從這句話中你知道作者想告訴我們他想寫什么嗎?找關(guān)鍵詞。

2、積累有關(guān)顏色的詞語。

二、初讀感知

1、初讀課文。想知道作者從這座山上看到了什么顏色嗎?自己打開137頁讀讀課文,劃一劃作者寫了山的哪些顏色。

2、整體感知。

因為擁有這么多的顏色所以此山取名為——揭題,讀題,釋題。

三、教學春天、夏天、秋天的五花山。(一)自由讀(二)出示

出示:春天的山是()。夏天的山是()。

秋天的山不再是一種顏色了,有(),有(),有(),有(),有().你能說說什么樹林會變成這些顏色嗎?(三)交流

(四)秋的整體感受

1、指名讀

2、配合讀

五、拓展(機動)作者原來是想按一年四季的時間順序來寫五花山的,請你們試著來寫一寫冬天的五花山。

板書:

五花山 春 黃綠

夏 深綠

秋 五顏六色

冬 ? 課題：六個矮兒子 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。

2、體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。

3、能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學重點：

理解課文內(nèi)容，引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學難點：

引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。教學過程：

一、引出課題

有一對老爺爺、老奶奶，他們有6個長得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀大了，不能勞動了，6個矮兒子靠什么生活呢？（啟發(fā)學生發(fā)揮想象自由說出自己的想法）

小朋友替6個矮兒子想了那么多辦法，6個矮兒子到底靠什么生活呢？

二、初步感知課文

(一)6個矮兒子是靠什么生活的？(二)你們是怎么知道的？

三、讀通課文，了解內(nèi)容

（一）、學生帶著問題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

（二）、檢查讀書情況：

指名學生分自然段讀課文，學生評議。

（三）、討論交流。

課文講述了一個什么故事？

四、爭當“六個兒子”，深入感悟

小朋友，你們喜歡這六個兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？讓我們進入夢想劇場環(huán)節(jié)。

（一）小組合作

要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個人表演。

（二）交流匯報表演

在表演中，老師以采訪的方式詢問學生他們勞動的感受，適時通過提問重點引導學生理解6個矮兒子是怎樣勞動的，感受他們勞動的辛苦與快樂

讀完這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

板書： 六個矮兒子

聰明 勤勞

課題：神筆馬良 教學目標：

1．學習課文，知道馬良用神筆做了哪些事情，并找出自己感興趣的事情。

2．學習馬良為窮人造福，為窮人除害的品質(zhì)，教育學生要做一個善良的人。

3．把故事講給別人聽。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

如果你有一支神奇的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學習第31課《神筆馬良》。（板書課題）

二、整體感知課文內(nèi)容

出示自學思考題。

①輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。

②思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？

③劃出不懂的地方。

三、檢查自學

1．指讀課文，糾正字音。

2．交流自學思考題②題。

（馬良用神筆為人們做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監(jiān)獄墻上畫門救出窮人。③為農(nóng)民畫水車。④畫大海、金山、大船、風，使大官沉到海底，為民除害。）

四、質(zhì)疑

哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。（師生討論）

五、討論

如果你得到了這支神筆，你會做些什么？（學生充分發(fā)揮想像能力，各抒己見。）

六、總結(jié)

1．同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內(nèi)容。（指名有感情讀課文。）

2．你應向馬良學習什么？（熱愛勞動人民，嫉惡如仇。）

七、作業(yè)

l．熟讀課文。

2．把這個故事講給家人聽。

八、板書設計

課題：喜愛音樂的白鯨

教學目標：

1．了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。

2．有感情地朗讀課文。教學重點：

1．了解白鯨得救的經(jīng)過。

2．指導學生有感情地朗誦課文。教學難點：

了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。

教學過程：

一、自然引入：這節(jié)課我們來學習《喜愛音樂的白鯨》。

板書課題：喜愛音樂的白鯨

二、初讀課文，整體感知。

這篇課文講的是一件什么事呢？請大家放聲讀課文思考。

三、細讀課文，仔細品味，指導朗讀。

1、找到最使你感興趣的內(nèi)容讀一讀，想想為什么？

2、把你最感興趣的內(nèi)容讀給同學聽并講明理由，小組推薦出讀的最好的同學全班匯報。

3、全班交流討論，適時指導朗讀。a.第六自然段：“白鯨卻一動不動地擠在一起，它們害怕這艘高大的破冰船?！钡健鞍?！奇跡發(fā)生了，白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來?！?/p>

（1）引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因，體會自然界的神奇，以及人們想方設法救白鯨的心情，并指導學生有感情地朗讀課文。

（2）引導學生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”？ b.你們還從哪體會到白鯨得救是個“奇跡”？

（3）第四自然段：引導學生想象白鯨們絕望地叫些什么？進一步體會它們當時處境的危險，并指導學生有感情地朗讀這段。

（4）第五自然段：引導學生通過“正巧發(fā)現(xiàn)”、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡，是與人們想方設法及時救白鯨密切相關(guān)的，并指導學生換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。

4、引導學生回顧全篇，深入感受作者的情感。

四、質(zhì)疑解疑，拓展思維。

課文學到這兒，你們還想了解些什么?

1、北極的楚克奇海什么樣？請學生互相答疑后，再放錄像欣賞。

2、鯨還有哪些獨特之處?引導學生介紹課外資料。

五、激發(fā)興趣，課外延伸。

同學們，除了鯨之外，自然界中還有許多動物和植物也喜歡音樂呢！想知道它們是誰嗎？快快行動起來，搜集這方面的信息

課題：“神童”的秘訣 教學目標

1、了解陳毅小時候?qū)W習好的秘訣，學習他的學習方法，養(yǎng)成勤學好問的良好讀書習慣。

2、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。

3、引導學生結(jié)合具體句子，體會冒號、引號的用法。

4、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、談話導入，設疑激趣。

師：今天我們來學習《“神童”的秘訣》上

二、自讀課文，明晰“秘訣”。

1、要求：請大家認真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。找到了請用“?！痹跁袭嫵鲇嘘P(guān)詞語。

2、生讀文，圈畫。

3、交流：神童的秘訣是什么呢？

4、質(zhì)疑：還有什么不懂的問題嗎？

5、齊讀

過渡：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學習呢？ 這樣做呢？這樣做有什么好處呢？

上課的時候，陳毅格外留心，留心什么呢？

你覺得陳毅的這種學習方法好嗎？好在什么地方呢？

師：既然陳毅的學習方法這么好，我們再一起來讀一讀怎么樣？教師引讀，學生跟讀。

6、師：現(xiàn)在誰能來說說題目上的神童為什么要加引號了嗎?正如愛因斯坦所說的：“天才就是一分的靈感，加上九十九分的勤奮?！卑堰@句名言讀一讀。

7、師：同學們概括得真好，那“學問學問,多學多問”中的學問指的是什么?多學多問指什么？（學習方法）

四、拓展思維，聯(lián)系實際。

1、你平時是怎樣學習的呢？（小組交流）

2、學了這篇課文后，你打算怎樣做？

五、總結(jié)談話。

師：其實我們班有很多同學和陳毅一樣，既有很好的學習方法，又很認真地讀書，老師相信只要做好這兩點，我們班也會出現(xiàn)很多的神童。課題：和太陽比賽早起 教學目標：

1、認識本課的3個生字，能正確認讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會“我們”熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。教學重點、難點：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學生質(zhì)疑。

二、引導學生自己讀懂詩歌。

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學生體味詩歌的情感。

4、學生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學聽。

三、指導學生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。課題：看月食 教學目的：

1．理解內(nèi)容。初步認識月食發(fā)生的過程和月食形成的原因。3．正確、流利地朗讀課文。

教學重難點： 了解月食發(fā)生過程中月亮的變化，初步弄懂形成月食的原因。教學過程：

一、引入： 1．這節(jié)課，我們學習看月食

2．課文講誰看月食？ 3．他們都看到些什么呢？ （1）．月食之前，月亮什么樣兒？

（2）．月食開始了，月亮的形狀有什么變化？ （3）．月亮復原時，形狀又有什么變化？ 4.帶著問題讀課文。

二、理解月食形成的原因：

誰能用自己的話說一說，月食是怎樣產(chǎn)生的

三、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了月食這樣一個有趣的自然現(xiàn)象，可是，同學們知道嗎？

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星，在無邊無際的太空中，每一顆星星對我們?nèi)祟悂碚f都是一個奧秘，誰能說一說，你還知道大空中有哪些奇特的現(xiàn)象？ 

第二篇：三年級上教案

培養(yǎng)良好的學習習慣

（五）第一課時 教學目標：

１、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

２、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

教學重點：學習正確的執(zhí)筆方法

教學難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：

一、作品展示，導入課題

１、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）學生大聲齊讀。

二、認識鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進行實物認識。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

２、學會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。

３、學生代表上臺試吸，課后指導其他學生。

三、學習書寫方法

１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細觀察其握筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳 ２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發(fā)給學生每人一張紙，學生進行書寫練習。

提出希望：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

第二課時 教學目標：

１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點： 訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

教學難點： 培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學過程：

一、作品導入，認識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途。現(xiàn)在一般用墨水。

二、學寫毛筆字

重點指導毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

３、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。４、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。５、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、總結(jié)：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。

教學反思：

1、讓我們蕩起雙槳 教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿；培養(yǎng)熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

2.學會課文中的10個生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字的形義。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：

練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。教學時間： 3課時 教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》。歌詞的作者是喬羽，寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。1.指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內(nèi)容。

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節(jié)。

1.指導學生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？ 3.出示句子。

“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我們…………”

4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。

四、作業(yè)：

1.描紅：

2.根據(jù)拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4.熟讀課文第一小段。

第二課時

一、復習：

1.指名背誦第一段： 2.默寫生字：

二、學習課文第二段： 1.指名學生朗讀第二段。

① 提問：這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

② 課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、形、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。2.小結(jié)。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義“盡情” 3.思考：

①課文中“是誰給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會）

②從文中哪一句看出劃船時間？

③課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？ 4.小結(jié)這一段。

四、作業(yè)： 1.區(qū)別助詞：

誰（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）灑（）2.添上合適的詞語：

美麗的（）愉快地（）

涼爽的（）盡情地（）第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦。

根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書：

①第一小節(jié)：“倒映”、環(huán)繞”。欣賞美景時用輕聲和贊美的語氣讀。

②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽 ”。用高興和自豪的語氣朗讀。③第三小節(jié)“問、誰安排”。用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。教學反思：

2、學會查“無字詞典” 教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。重點難點：

理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時

一、導入新課：

1、出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。

2、過渡到新課。

3、板書課題：2 學會查“無字詞典”

4、設疑：

“無字詞典”指什么？ 怎樣查“無字詞典”？

二、初讀課文：

1、自由輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。

2、指名試讀課文。

3、學習生字詞。

無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火

驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷

4、練讀生字詞，理解詞語。

5、識記詞語，描紅。

四、作業(yè)：

1、練讀課文；

2、抄寫生字詞。

第二課時

一、復習檢查：

擴詞練習；讀詞語。

二、細讀課文：

1、指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？

2、細讀2——5自然段：

1）集體默讀課文，邊讀邊思考。

①爸爸向聰聰提出了什么問題？②聰聰是怎么回答的？③聰聰?shù)幕卮饘幔? 2）讀后討論：

爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火——曬焉）

3）討論：

①爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？ ②如果是你應怎樣回答？

③爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？ ④“無字詞典”指什么？

4）教師范讀2—5段，同桌練習對話，自由讀。

3、細讀6—8自然段。1）同學自讀6—8自然段。2）讀后討論：

①爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？ ②這時爸爸想起了什么？ ③聰聰為什么大笑起來？

④指導看圖2，說說詞語的意思。

4、小結(jié)。

5、指導朗讀，啟發(fā)朗讀。

三、細讀第9段：

1、指名讀。

2、學生提出不懂的問題。

3、討論：

為什么查“無字詞典”更重要？ 怎樣查“無字詞典”？

四、作業(yè)：

1、練讀課文；

2、完成書后三、四題；

3、用“驕陽似火”寫一句話。板書： 學會查“無字詞典”

驕陽似火 ———————曬焉

涌，撞，崩———————驚濤拍岸

3、古詩兩首 教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩句中“坐”和“泊”的意思。

3、體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學重難點：

想像詩的畫面，體會詩人感情。教學過程： 《山行》

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法：（1）理解課題，認識作者；（2）解釋詞語，說說詩意；（3）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象；（4）感情朗讀，體會詩境。

二、揭題，學習《山行》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

（學生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。（自己說、同桌說、指名說）

5、聯(lián)系實際，發(fā)揮想象

6、介紹古詩（可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。）

7、交流：表達了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。

8、美讀古詩，形式多樣，體會情感。

三、作業(yè)

《楓橋夜泊》

一、質(zhì)疑導入：江蘇的寒山寺因為唐代詩人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時，無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進張繼的《楓橋夜泊》。

二、初讀課文，把課文讀流利。

三、了解課文大意 １、解釋題目。

２、對照課后注釋，了解每句詩的大體意思。

四、感受畫面

祖國古詩歷來注重“詩中有畫，畫中有詩”。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么。

五、分析課文，豐富認識

１、本詩包括題目僅32個字，卻包含了豐富的內(nèi)容，同學們再讀一讀課文，找一找，詩人看到了什么，聽到了什么，感覺到了什么？ ２、面對這良辰美景，詩人是怎樣一種心情？

從詩中的哪個字可以看出來？詩人愁到什么程度了？ 又從哪個字可以看得出來？ 眠是什么意思？

那詩人不是睡著了嗎,你是怎么理解的？ ３、詩人可能在愁些什么？

蘇州是中的江南水鄉(xiāng)，夜色多么迷人，可是在詩人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒，所以月亮緩緩下墜——更加激起了詩人的愁緒； 烏鴉的叫聲本來就很凄慘——

天氣寒冷，周圍布滿了霜氣—— 河邊孤單的楓樹—— 漁船上的點點燈火—— 遠處傳來的悠遠的鐘聲——

總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩?？吹搅税?，這就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒，我們再來讀一讀這首詩，邊體會詩人的心情，邊想像畫面。

４、你愁過嗎？是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢？看，詩人寫得多真實呀！帶著詩人的愁，想一想自己曾有過的愁，我們再來讀這首詩，一定會有新的感受。

六、情境創(chuàng)設，加深理解

這船家可是個熱心人,一大早就來叫張繼了：張公子，張公子，起床了嗎？喲，看你眼睛通紅通紅的，怎么？昨晚沒睡好？你沒睡好，那你在做什么？

詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個夜晚，但是這個夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個怎樣的夜晚？

七、自由背誦本詩。

第三篇：三年級上安全教案

1社會安全事件防護常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解社會安全事件防護常識。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

掌握社會安全事件防護常識 教學過程：

一、出示小資料

2009年12月7日晚上9點30分，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生一起踩踏事故。造成8名學生當成死亡，26名學生受傷。引出掌握社會安全事件防護常識的重要性。

二、公共場所突發(fā)險情

1、公共場所險情

（1）首先保持冷靜

（2）注意聽從指揮

（3）人群擁擠時，用雙手抱住胸口

（4）不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱頭，減少傷害。

2、游樂設施事故

（1）遇到身體不適，要提醒工作人員停機

（2）出現(xiàn)異常時，要保持冷靜，聽從指揮，等待救援

（3）出現(xiàn)意外傷亡等緊急情況時，應及時疏散、撤離。

三、球場騷亂事件

1、遇到少數(shù)人起哄時，不要盲目跟從

2、周圍人群處于混亂時，應選擇安全地點停留。

3、不要再看臺上來回跑動

4、遠離欄桿，以免受傷

5、不要再看臺上擁擠或翻越欄桿，以免造成人員傷亡。

四、恐怖襲擊事件

五、小手動一動

練習在公共場所發(fā)生擁擠踩踏時的保護動作。

六、安全小問題

1、公共場所人員擁擠時你該怎么辦？

2、發(fā)生球場騷亂事件你該怎么辦？

2公眾場所火災逃生與自救 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解公眾場所火災逃生與自救方法

2、掌握火災逃生與自救方法的重要性 教學重難點：

掌握公眾場所火災逃生與自救的方法 教學過程：

一、談話引入

從公眾聚集場所的火災特點和以往事故教訓可以看出，公眾聚集

場所發(fā)生火災易造成人員群死群傷的慘劇，且火災中多數(shù)死亡人員是因不懂疏散逃生知識，選擇了錯誤逃生方法或則錯過逃生時機而造成的。因此，掌握公眾聚集場所正確的疏散逃生方法十分必要。

二、舉例說明其嚴重性

三、公眾聚集場所發(fā)生火災逃生自救方法

1、要保持良好的心態(tài)

2、利用疏散通道和安全出口自救逃生

3、自制器材逃生

4、尋找避難所逃生

5、在逃生過程中藥防止中毒

四、地下建筑火災逃生

五、分組練習

練習在逃生過程中，防止中毒動作：用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。

六、老師的忠告

七、安全小問題

1、公共場所發(fā)生火災時如何從樓上逃生自救？

2、地下建筑發(fā)生火災時如何逃生自救？

3如何與陌生人打交道 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、與陌生人打交道應注意些什么

2、懂得如何與陌生人打交道 教學重難點：如何與陌生人打交道 教學準備：教學實例，課件 教學過程：

一、談話引入

說明同學們提高自我防范意識的必要性。

二、出示實例

出示與陌生人打交道不慎，而引發(fā)的悲劇。引發(fā)思考

三、安全小博士

1、有人敲門須警惕

2、潔身自好防詭計

當陌生人要你跟他走時，一定要做到以下幾點：（1）不要跟他（她）走。

（2）記住對方的臉部和衣著特征以及車牌號碼。（3）趕快從人多的地方走回學校去找老師。

（4）在學校打電話同父母聯(lián)系，確定是否確有其人其事。（5）如果父母確認沒有此事，應馬上報警。四、一起練一練

以小組為單位表演：當陌生人與你搭訕，說要給你買文具、糖果，你不要相信，脫身后

及時向老師和家長報告。

五、老師的忠告

提醒同學們跟陌生人打交道要小心，謹防上當受騙

六、安全小問題

1、你一個人在家，陌生人敲門你該怎么辦？

2、在放學的路上，陌生人與你搭訕，你該怎么辦？

4家用電器安全使用方法 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?/p>

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4-----5生介紹）

5、由于時間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好

了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。

在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結(jié)、布臵作業(yè)

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

2、師據(jù)學生回答再適當小結(jié)，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

5安全使用家用液化氣 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解怎樣安全使用液化氣。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

了解怎樣安全使用液化氣 教學過程：

幼小的孩子不要使用液化石油氣和煤氣。隨著年齡的增加，可以讓孩子幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，例如燒水、做飯。在此之前要學會正確使用液化氣和煤氣。

(1)無論是管道煤氣，還是罐裝液化石油氣，都必須“先點火后供氣”。煤氣使用后，要隨手先關(guān)閉閥門。再閉合煤氣灶上的開關(guān)。

(2)使用液化石油氣或煤氣燒飯或燒水時，要專心看守，切莫遠離廚房，做其他事情。．

(3)液化氣瓶要遠離火源(至少1米以上)，直立使用，不能倒立臥放，不能用火烘烤，嚴禁私自倒掉殘液和抽氣倒灌。

(4)使用液化石油氣或煤氣時，若聽到微小漏氣聲音，或聞到異味時，應立即關(guān)火檢查。注意不能用明火檢查煤氣管道是否漏氣。聽到漏氣聲，要立即關(guān)閉鋼瓶閥門(或煤氣管道總開關(guān))，迅速打開窗通風，熄滅附近火源。切記此時不要使用換氣扇、脫排油煙機、電風扇、電冰箱等家用電器，不要拉電燈開關(guān)。盡快打電話通知爸爸媽媽或煤氣站人員進行處理。

6如何安全使用游樂設施

崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解如何安全使用游樂設施。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點： 如何安全使用游樂設施 教學過程：

一、導入：

新聞報道：一個小男孩在玩滑梯時，因為穿有帶長帶子的衣服，致使孩子窒息。

二、新授：

1、當攀登架、滑梯、蹺蹺板、秋千和其他活動設施上玩耍的時候，不能推別人，也不能打鬧。

2、按照正常的操作程序來活動，比如滑滑梯的時候，腳朝下滑，不要從外面的欄桿翻到滑梯上，不要站在秋千上蕩秋千等。

3、如果從某個游樂設備上跳下來，一定要看清楚下面沒有其他學生或物品擋在路中間。當跳的時候，雙腳著地，雙膝要輕微彎曲。

4、將自行車、背包等物品從設備周圍挪開，避免玩耍的時候被這些物品絆倒。

5、游樂場的設備如果是濕的，不要玩耍，因為潮濕的表面會讓這些器械非?；?。

6、在活動場地玩耍的時候，不要穿帶細繩或腰帶系繩的衣服。

細繩、背包帶、項鏈都可能無意中掛在器械上，導致危險。

7避免在游戲中造成誤傷 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。

3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教學過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

【故事一】

一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒牵驮谛⊥鯇π躺涞谌龝r，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛?/p>

得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療?？墒且驗閭麆輫乐兀m然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

一、什么叫校內(nèi)活動時的意外傷害

小學校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學生在?；顒訒r，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。

二、校內(nèi)活動致意外傷害事故案例分析 【案例二】

2005年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業(yè)。１９時５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進行了牙

齒修補手術(shù)，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心。”楊楊的媽媽說。

同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。

四、如何預防校內(nèi)活動致意外傷害？

同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內(nèi)活動時的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實驗室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動要注意，加強保護很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。

4、校內(nèi)勞動守紀律，擦門擦窗要小心。

在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。

五、校內(nèi)活動時致意外傷害后如何自救互救？

同學們，如果你或者你的同學在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。

8與同學發(fā)生矛盾怎么辦 崔河中心小學 王池花

活動目標：

1、學會寬容待人，和同學友好相處。

2、懂得同學之間要真誠相待、相互理解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。活動準備：

1、多媒體課件

2、錄音機及歌曲《朋友》磁帶

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引入主題。

1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友?。?/p>

2、點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（學生回答）

二、出謀劃策，掌握生活的智慧

師：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現(xiàn)矛盾。我們班李羽菲就有過這樣的經(jīng)歷，我們一起來看看好嗎？

1、出示課件：

李羽菲丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。李羽菲看到了，就說：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解釋不清。

問：如果你是小明，你現(xiàn)在會是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）

師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？

2、根據(jù)學生回答，出示：大聲爭辯 耐心解釋 幫他找 師：同學們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓老師非常感動。下面我們請李羽菲同學說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？

3、李羽菲說。

4、師：多么坦誠的一對朋友??！李羽菲和小明之間的矛盾消除了?？蛇€有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時間，請每個小組認領(lǐng)一個問題，然后討論。

⑴為爭搶“好東西”而鬧別扭。⑵為別人不愿幫助你而生氣。⑶別人的言行使你反感。⑷為別人不愿和你玩而煩惱。

⑸為自己的好意得不到別人的理解而傷心。⑹為別人無休止的責怪而難過。

5、交流，解決問題。

小結(jié)：同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解同學之間的不愉快，我為有你們這樣的學生而感到驕傲。

三、欣賞小品，體驗感悟

師：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？

1、宣布游戲規(guī)則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。

2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

3、師趁機引導：怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。

（引導學生進一步理解好同學之間應寬容、理解）

4、聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）

5、師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼啤⒓佑秃脝幔?/p>

四、創(chuàng)設機會，升華感悟

1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，在我們的生活中有許多關(guān)于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？

（指名匯報，并讓學生把格言寫在黑板上）齊讀格言。

1、把你喜歡的格言記在書上吧。

2、今天，我給大家創(chuàng)造性了一個機會，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現(xiàn)在最想對他（她）說的話。

寫賀卡。送賀卡。

向你的朋友，讀一讀你想說的話。行動起來，送給你的好朋友。

五、總結(jié)延伸

通過這節(jié)課的學習，我們知道了在和同學相處時多一些了解和寬容將會海闊天空。今后，你們還會遇到各種麻煩，不僅和同學，還會跟父母，老師和社會上的其他人，如果你有了更好的秘訣，你也可以把它寫出來，做成“快樂果”，啟發(fā)自己也啟發(fā)別人，好嗎？

9腸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解什么是腸道傳染病

2、知道怎么樣預防腸道傳染病

3、知道如果患了腸道傳染病該怎么辦 教學重難點：

腸道傳染病的預防和治療 教學準備： 實例，課件 教學過程：

一、談話導入

教師簡單介紹有關(guān)腸道傳染病的知識，說明了解腸道傳染病預防常識，提高預防腸道傳染病的能力的必要性。

二、學習新知

（一）什么是腸道傳染病

1、什么是腸道傳染??？

2、常見腸道傳染病的癥狀

（二）導致拉肚子的罪魁禍首

1、腸道傳染病的致病原

2、腸道傳染病的傳播途徑

3、主要傳播方式

（三）怎樣預防腸道傳染病

1、夏秋季為什么容易腹瀉

2、怎樣預防夏季腸道傳染病

（四）患了腸道傳染病怎么辦

1、即使去醫(yī)院就診

2、積極配合隔離治療

三、小手動一動 練習六步洗手法

四、老師的忠告

五、安全小問題

1、腸道傳染病的癥狀是什么？

2、腸道傳染病的預防措施有哪些？

10呼吸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

①讓學生了解呼吸系統(tǒng)的基本構(gòu)造和功能。②讓學生做好預防呼吸道傳染病的有關(guān)事項。

教學重點：

①了解呼吸系統(tǒng)的功能。②了解呼吸道傳染病。教學難點：

①呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)。②做好預防呼吸道傳染病有關(guān)事項。教具準備： 掛圖、投影片 教學過程：

一、導入

教師現(xiàn)場做呼吸動作，然后提問，引入課題。

二、講授

1．呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2、從鼻腔經(jīng)咽喉→氣管→支氣管，稱為呼吸管道，也是外界空氣進入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和氣管內(nèi)的粘膜纖毛可是阻擋細菌、灰塵侵襲肺部，并保證氣體進入順利通暢。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，有數(shù)億個肺泡和毛細血管組成，是新鮮氧氣與體內(nèi)代謝產(chǎn)生的二氧化碳交換的場所。

3、什么叫傳染??？傳染病是怎樣傳播的？

傳染病是由病原微生物感染引起的，能在人與人、人與動物、動物與動物之間傳播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。

呼吸道傳染病→空氣飛沫傳播→流感、麻疹、肺結(jié)核、流腦

消化道傳染病→食物和水傳播→霍亂、甲肝、蛔蟲 蟲媒傳染病→昆蟲叮咬傳播→乙型腦炎、登革熱等 接觸性傳染病→接觸皮膚、污染物傳播→沙眼等 土壤傳播病→土壤污染皮膚、傷口傳播→破傷風等

三、作業(yè)

1、我會做。

怎樣增強呼吸道的抵抗力？

2、春冬季呼吸道傳染病流行期間，如何避免感染？

第四篇：三年級上童年教案

《童年》教案

》義務教育教科書/人民音樂出版社 教材來源：小學三年級《音樂（上冊）

》第一課 內(nèi)容來源：小學三年級《音樂（上冊）主 題：童年 課 時：共3課時 授課對象：三年級學生

設 計 者：段其偉/上街實驗小學 目標確定的依據(jù)

1.基于課程標準的思考

學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，行程基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。

一、內(nèi)容：

人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂三年級第一課

二、課程目標：

《音樂課程標準》指出：學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，行程基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。

三、內(nèi)容分析：

《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表得出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種真摯真摯，珍惜今天的幸福生活。

四、學情分析

1、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

3、流暢的唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演

五、學習目標

1、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。

2、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

六、教學時間：三課時

七、教學過程 第一課時 教學目標：

一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！吩鰪妼W生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3：復習歌曲《國歌》唱一唱；豎笛練習：吹一吹 二：新課學習：

（一）復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

（二）聆聽《童年的回憶》

1、導入：（放背景音樂）師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕

2、聽音樂： 邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書： 快 慢

《難點解決》

1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學生扮小兔跳，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習）。

（三）聽辨練習：用LU模唱3 5 6 三個音

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 3 3 6 6 3。

第二課時

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習歌曲 請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹 二：新課學習：

1、導入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進行視奏練習。

6）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

5、編創(chuàng)與活動 1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。

小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)二：新課學習：

1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 1）結(jié)合豎笛進行視奏練習。

2）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。

2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受

6、編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處

第五篇：三年級上鄉(xiāng)土教案

九龍江

[教學目標]：

1、知道九龍江對家鄉(xiāng)人民的重要性。

2、認識九龍江基本情況。[教學過程]：

一、介紹地理位置

是福建省的第二大河流，是漳州人民的母親河。

發(fā)源于龍巖博平嶺，有北溪、西溪、南溪3支分流，在龍還豬江嶼注入臺灣海峽。

二、具體介紹北溪、西溪。

1、北溪是主流，長258千米，發(fā)源與龍巖，經(jīng)過漳平、華安、長泰、薌城、龍文、龍海，在福河與西溪匯合。上游山高水急，到潭口后，地勢漸漸平坦。

2、西溪發(fā)源于龍巖，經(jīng)南靖、薌城、龍文、龍海，在福河與北溪匯合。

3、南溪發(fā)源于平和，三平山為分水嶺，經(jīng)漳浦、龍海=在浮宮白水鎮(zhèn)匯入九龍江。

三、了解漳州平原。

1、沖積成漳州平原。

2、漳州平原的特點。

氣候溫和，土地肥沃，雨水充沛，是我省主要糧倉，也是遠近聞名的花果之鄉(xiāng)。水稻產(chǎn)量居全省第一。

漳州的六大名果：荔枝、龍眼、菠蘿、香蕉、柚子、蘆柑。

四、治理九龍江。

修筑防洪堤、排澇站，保護漳州人民生命財產(chǎn)安全，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習。

東海明珠東山島

[教學目標]

1、知道東山島的地理位置。

2、認識東山島風景名勝。

3、知道東山島的主要特產(chǎn)。[教學過程]：

一、介紹東山島的地理位置

1、地處漳州南部，臺灣海峽西南端，全島面積188平方千米，是福建省的第二大島。

2、讓學生了解“蝶島”：整個島的形狀像一只彩色的蝴蝶。

二、東門嶼。是我國四大名嶼之一

龍、虎、獅、象四嶼活靈活現(xiàn)。

三、銅山“風動石”。

傳說是女媧補天時掉下的。它的形似仙桃，海風吹時會微微晃動，它因大、奇、險而被稱為“天下第一奇石”。

四、其他。

1、“石僧拜塔”是一位和尚長期跪拜的化身。

2、“鷹嘴巖”酷似一只巨大的老鷹。

3、“虎崆滴玉”因泉得名。

五、東山島的古跡眾多，風格各異。

1、關(guān)帝廟是國家一級保護文物。

2、銅山古城是600多年前修建的。

3、“天下第一完人”黃道周的遺物遺跡。

六、是閩南漁場中心，物產(chǎn)豐富。

1、魷魚、龍蝦、對蝦、鮑魚全國聞名。

2、“總統(tǒng)菜”蘆筍。

3、硅砂產(chǎn)量很大。

七、旅游勝地。

馬鑾灣：有藍色的大海，潔白的沙灘，蔽日的綠樹。

八、教師小結(jié)

九、完成思考與練習。

南一水庫

[教學目標]：

1、知道南一水庫的地理位置。

2、認識改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化。[教學過程]：

一、介紹南一水庫的地理位置

1、位于南靖縣奎洋鎮(zhèn)。

2、攔河大壩：壩寬236米，高97米，壩高居全省第一位。

3、是一個巨大的人工湖。

4、游覽南一水庫。

湖面上：有海鷗、養(yǎng)魚網(wǎng)箱。

湖面時而寬、時而窄，寬處近兩公里，窄處則僅有百米長。

二、介紹風景點。

瀑布、羊嶺朝云、太子亭、北龍宮、莊亨陽墓。

三、水庫的規(guī)模。

水庫水面296平方千米，庫容量1.58億立方米，水庫發(fā)電廠總裝機容量2萬千瓦，年發(fā)電量160萬千瓦。

四、水庫的其他作用。

1、具有防洪作用。

2、發(fā)展旅游業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習。

向東渠和峰頭水庫

[教學目標]：

1、知道云霄向東渠地理位置。

2、知道向東渠對云霄及鄰縣的重要作用。

3、認識云霄人民的協(xié)作和奉獻精神。[教學過程]：

一、修建向東渠和峰頭水庫。

1、向東渠。

是云霄人民、東山人民1970年集中力量建設的大型引水工程。

2、由漳江上游建滾水壩，逼水上山，依山引水，通過86千米渠道，引入各地。

3、飛跨八尺門海峽，流入東山島。

二、峰頭水庫。

1977年，在馬浦鄉(xiāng)峰頭村興建，1986年蓄水，是漳州最大、全省第二大水庫，容量是1.8億立方米，巨大人工湖灌溉云霄、東山大部分農(nóng)田。詔安、漳浦受益面積15333公頃。進行二期總修工程，可增加18667公頃?？傃b機容量11500千瓦，占全縣發(fā)電量的三分之二。

三、人民作出的奉獻。

1、淹沒11個行政村，33個自然村。

2、淹沒24.4萬平方米，淹沒耕地40多公頃。

3、安置移民2000多戶，10000多人口。

4、安置區(qū)人民無償讓出土地興建移民新村，讓出土地260多公頃。

四、教師小結(jié)

五、完成思考與練習。

養(yǎng)花致富的百花村

[教學目標]：

1、知道百花村的由來。

2、百花村又分成幾部分，有什么用途。

3、認識百花村花卉品種的三個特點。[教學過程]：

一、百花村的由來。

1、原名長福村，以養(yǎng)花為主，世代相傳，至今已有590多年的歷史。因為養(yǎng)花賞花賣花得福，有“賣花在長?！敝Q。2、1964年，朱德委員長視察長福村，高興地說：“真是百花村?。　?3、1980年，國家文化部部長陸定一參觀長福村，為長福村題寫：“百花村”三個字。

4、改革開放后，花農(nóng)有各種花卉1200多種，具有新、奇、貴三個特點。

5、花卉產(chǎn)品銷往全國27個省市，出口日本、韓國等地。

二、百花村經(jīng)營走向產(chǎn)業(yè)化。

建成龍海百花園，配合海峽兩岸花卉博覽會，建立百花園。可分為展銷區(qū)和經(jīng)營區(qū)。

體現(xiàn)百花園作為全國花卉定點市場。

四、花農(nóng)收入增多，1992年2月，李鵬題寫：“百化爭艷，萬民常福”。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習。

云洞巖風景區(qū)

[教學目標]：

1、游覽云洞巖知道一些著名景點。

2、知道云洞巖是閩南第一碑林。[教學過程]：

一、介紹云洞巖地理位置。

位于漳州市藍田鎮(zhèn)，方圓22平方千米，海拔220米，是省級風景名勝區(qū)。

二、閩南第一碑林的由來。

1、自五代以來，共有180處。

2、講解著名景點：豐熙的霞窩，張鵬的寒泉，蔡潮的月峽，朱熹的石室清隱和溪山第一。

3、這里名人題刻比比皆是，各種字體齊全，許多書法作品古雅大方，風格獨特，在書法藝苑中各有一定地位。

三、云洞巖古廟。

宋朝“忠義開漳”陳元光將軍，蔡烈養(yǎng)鶴室。

四、介紹旅游景點。

從別有天起可分兩路游山，一路是往東環(huán)山腰而行，遍覽眾多洞室、崖刻；一路是從西北登山，游覽奇石、巖洞直上頂峰。

1、從別有天向東行：仙島、寒泉、仙人跡、石室清隱、云洞巖、天梯徑、聽泉崖、曬衣臺、瑤臺等景觀。

2、從別有天向西行：可觀賞許多大字崖刻和奇石洞巖。

五、有清乾隆三十五年洪水水位。

六、解放后，發(fā)掘許多石器時代的陶片。

七、龍之山休閑度假游樂區(qū)。

八、教師小結(jié)

九、完成思考與練習。

漳南第一關(guān)

[教學目標]：

1、知道漳南第一關(guān)地理位置。

2、漳南第一關(guān)的重要性。[教學過程]：

一、介紹福建的分水關(guān)。

一個同廣東交界，在漳州的詔安縣。

二、介紹地理位置。

1、在詔安縣同廣東饒平縣交界的地方，大小山嶺一座接著一座，連綿延續(xù)幾十公里。

2、它的地勢向東西兩邊傾斜，東向水流往詔安，西向水流往饒平，是一個分水嶺，分水關(guān)便設在嶺上的福建境內(nèi)。

3、地勢高峻險要，是漳州地區(qū)通往廣東省的交通要道。這里易守難攻，歷來是兵家必爭之地。古人曾在關(guān)門上題刻“漳南第一關(guān)”。

四、介紹作用。

1、解放前在此設關(guān)卡，緝私鹽、收關(guān)稅，盜賊經(jīng)常在附近出沒。解放后漳州通往汕頭、潮洲公路經(jīng)過多次整修，為福建、廣東兩省重要交通線，成為詔安縣和漳州地區(qū)重要門戶，促進人民交流和商品的交流。

2、改革開放后，國道324線通過此關(guān)，南來北往汽車絡繹不絕。目前，成為一個集旅游、娛樂、飲食、購物為一體的省界新區(qū)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習。

明代狀元林震

[教學要求]：

了解歷史人物林震的事跡，學習有點發(fā)揚長處。

[教學過程]：

1．了解：通過學生的自主學習，讀課文，了解林震的事跡。2．想：林震為什么學有所成？ 林震怎么考上狀元的？ 中狀元后，林震是怎么做的？ 3．學生小組討論 4．全班內(nèi)交流

思考題：

1．林震在殿試時，現(xiàn)場所作的詩是_____._____.______._______.2．學生課外搜集一位歷史人物的故事。

抗元女英雄陳吊花

[教學要求]：

了解陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵斗爭的小故事，她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄。

[教學過程]：

1．介紹陳吊花生平事跡。

2．1277年夏天，她配合哥哥陳吊眼同舉義旗。在她的號召和帶動下，婦女們紛紛走出家門。入伍組成了女義軍，成為起義軍中一支重要的反面軍。

3．1280年8月，在具有決定性意義的“漳州之戰(zhàn)”中，陳吊花立了盲功。4．1281年冬陳吊花智慧過人，她苦思良策，到處求糧，接濟義軍。5．1282年深秋，起義軍營寨被一個個攻陷，起義軍失敗。

陳吊花的一生雖然短暫，但卻光彩照人。她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄，一位勇于沖破禮教束縛的反封建的女戰(zhàn)士。

思考題：

1．陳吊花的家世怎么樣？她在抗元斗爭中立了什么戰(zhàn)功？ 2．說一個陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵人斗爭的小故事。

革命烈士張?zhí)?/p>

[教學要求]：

了解革命烈士張?zhí)鞣e極領(lǐng)導群眾開展抗捐抗稅，配合中國工農(nóng)紅軍閩南獨立第三團開展武裝斗爭的故事。

[教學過程]：

1．在漳浦縣城關(guān)東外印石亭邊，翠柏簇擁著一座革命烈士紀念碑，碑上篆刻著一個不朽的名字------張?zhí)鳌?/p>

2．教師介紹張?zhí)魇论E。

3．1943年7月27日。張?zhí)鞲吆艨谔栕呦蛐虉?。從容就義，用鮮血和生命在人民群眾心中矗立起一座豐碑。

思考題：

1．革命烈士張?zhí)饔赺____年出生在_____村。2．簡述張?zhí)魍颈徊逗蜖奚慕?jīng)過。

少年英雄康亞宗

[教學要求]：

學習康亞宗烈士勤奮好學。熱愛祖國的高尚情操。

[教學過程]：

1．介紹康亞宗烈士出生于一個勤勞樸實的船民家庭。

2．1949年9月19日，部隊首長看到康亞宗求戰(zhàn)心切。態(tài)度堅決，就批準他當支前船士，把他編入第二中隊。

3．1949年10月15日，康亞宗參加的第一梯隊船只把解放軍送上鼓浪嶼，反船后部隊領(lǐng)導勸他在嵩嶼休息，可是他又主動投入第二次運載渡海戰(zhàn)斗。

4．10月17日，解放軍渡海解放廈、鼓的戰(zhàn)役勝利結(jié)束，在隨后的評功表彰會上，康亞宗被評為“支前特等功臣”，他的死重如泰山，他的愛國精神和英雄形象永垂不朽。

思考題：

1．康亞宗時_____人，他____歲就參加_____ 為_____光榮犧牲。2．你敬佩康亞宗嗎？為什么？

華安奇觀

[教學要求]：

了解“萬世清”“倒扦竹”“四腳直”知道華安奇觀，激發(fā)學生熱愛漳州，愛華安的情感。

[教學內(nèi)容]：

1．導言：華安奇觀的確神奇而獨特，再加上有關(guān)它們的來歷都伴隨著神話般的傳說，使之更加耐人尋味。

2．讓學生閱讀全文

3．老師當導游介紹“萬世清”。

4．學生模仿老師的樣子介紹“倒扦竹”“四腳直”

思考題：

1．“萬世清”是一條_____溪水_____。

2．“倒扦竹”的枝杈_____“四角直”長著_____ 拖著______。3．你所在的地方有什么奇觀嗎？搜集一個有關(guān)它們的傳說、并寫下來。

琯溪蜜柚

[教學要求]：

1．了解琯溪蜜柚的突出特點，外形特點等。2．了解琯溪蜜柚的榮譽。

教學內(nèi)容：

1．琯溪蜜柚被稱為“閩南六大名果”之一，是平和著名的地方傳統(tǒng)名果。2．學生通過讀書了解琯溪蜜柚榮獲了許多獎項，了解琯溪蜜柚的外形特點。3．琯溪蜜柚的出產(chǎn)地。

思考題：

1．琯溪蜜柚有哪些特點？ 2．琯溪蜜柚獲得了那些榮譽？ 3．請你也介紹你知道的漳州名果？