第一篇：小學(xué)英語(yǔ)colors教案[定稿]

http://004km.cn/tresearch/a/83740115cid00001

課題名稱 Colours 教學(xué)內(nèi)容 詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s? 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s?并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備

1、CAI課件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?It’s?”句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；

4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！教學(xué)步驟

Step1 Free talk

1、Sing a song:“Morning Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you,too.分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆??)Step2 Introduce T:What’s this?

CAI演示：一陣?yán)子赀^(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.Step3 Presentation(1)

1、Learn the new words:red,yellow,blue T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）

2、Learn the sentence pattern:It’s?

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s?” 教學(xué)句型It’s?

隨音樂(lè)唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再通過(guò)一連串“What’s this?”的問(wèn)答，自然地引出課題。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

從前一步“看彩虹”自然過(guò)渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。

當(dāng)通過(guò)操練，學(xué)生對(duì)三個(gè)單詞初步掌握時(shí)，引出句子“It’s?”遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

Step4 Drill

1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物，由學(xué)生說(shuō)出其顏色 操練句型It’s?

2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說(shuō)出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t’s? Step5 Presentation(2)

Learn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,let’s continue to draw the rainbow.CAI顯示彩虹，要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢？ 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.邊調(diào)邊畫邊教學(xué)purple,pink,orange,green（卡片認(rèn)讀，跟讀幾遍，開火車讀）Step6 Drill

1、A game:”Crossing the river”

游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。

游戲規(guī)則：每組選一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴著小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過(guò)河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好?？茨慕M的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。這一開放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力，還對(duì)前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調(diào)出其它顏色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大滿足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細(xì)觀察，積極表達(dá)，在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)。這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽力訓(xùn)練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。

2、CAI快速切換各景色畫面，搶答競(jìng)賽 It’s...Step7 Presentation(3)Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位學(xué)生說(shuō)“It’s?”畫面定格

T:What colour is it?It’s?(課件閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”(跟讀幾遍，課件顯示景物畫面，個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練)Step8 Practice(Make dialogues)

1、老師指著剛畫的彩虹提問(wèn)： T:What colour is it? Ss:It’s?

2、自遍對(duì)話

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽（1）自由設(shè)計(jì)自己的小房間

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（2）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師 T:Ask and answer each other.通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework 用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song”

板書設(shè)計(jì) Colours

Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? It’s?

這一環(huán)節(jié)以搶答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了操練，學(xué)生樂(lè)此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫面又使學(xué)生受到了美的熏陶，還起到了承上啟下的作用。這一步緊接上一環(huán)節(jié)，課件定格在最后一個(gè)畫面，師借機(jī)問(wèn)一句“What colour is it?”引出新句型，并通過(guò)多種方法進(jìn)行操練，使之漸趨熟練。本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)師生互動(dòng)，把兩個(gè)句型結(jié)合成對(duì)話形式，為下一步的生生互動(dòng)作示范。這是又一開放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)話，為后面的設(shè)計(jì)大賽作了鋪墊。并有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。這一“畫中學(xué)”的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，大顯身手，培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往智能.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略。這一步把知識(shí)鞏固與音樂(lè)智能發(fā)展相結(jié)合。以唱彩虹歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。各顏色單詞用不同顏色表示 可把單詞組合成一條美麗的彩虹。活動(dòng)案例

活動(dòng)名稱：My Small Room 活動(dòng)目的：正確、靈活句型“It’s?”，結(jié)合所學(xué)的表示顏色的英語(yǔ)單詞，介紹自己精心設(shè)計(jì)的小房間，培養(yǎng)交際會(huì)話能力。適合級(jí)別：1級(jí)

活動(dòng)材料：畫紙、畫筆、投影器

語(yǔ)言技能：Listening、speaking and reading 語(yǔ)言知識(shí)：與顏色有關(guān)的詞匯與句型 提示詞語(yǔ)及句型：

1、必備句型

What colour is it?/It’s?

2、擴(kuò)展詞匯與句型

blackbrownwhitefloorwallcurtainbeddeskdoor

Colour the?redblue?I like?very much.操作過(guò)程：

1、教師事先準(zhǔn)備鉛畫紙（一樣大小）若干張（做活動(dòng)時(shí)每人一張），學(xué)生各自準(zhǔn)備好畫筆

2、CAI課件快速切換景色畫面，操練各顏色單詞，要求學(xué)生做到： ① 看見顏色能正確說(shuō)出單詞； ② 給出單詞也能說(shuō)出顏色，只要求學(xué)生認(rèn)讀，不要求拼寫。

3、師生對(duì)話：

T:What colour is it? Ss:It’s? 要求學(xué)生能運(yùn)用這2個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話。

4、將鉛畫紙發(fā)給學(xué)生，人手一張，學(xué)生自由設(shè)計(jì)自己的小房間 教師向?qū)W生提供下列單詞：地板floor、墻wall、門door、窗簾curtain、床bed、寫字臺(tái)desk,學(xué)生可選擇使用，其他細(xì)節(jié)根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮。著色時(shí)要一邊填一邊念顏色單詞，如填紅色時(shí)，嘴里念念有詞red,red,It’s red.5、以小組為單位，互相介紹自己的小房間，先由作品本人作介紹，如你指著地板說(shuō)：The floor is yellow and black.I like yellow very much.再進(jìn)行互相提問(wèn)：What’s this?What colour is it?It’s?Is it?Yes.No.根據(jù)作者的設(shè)計(jì)，結(jié)合回答、介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。

6、教師實(shí)物投影各小組最佳設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品，并由他們向全班同學(xué)介紹各自的小房間，其他人可提出問(wèn)題考考他，最后評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。

7、課后，教師把學(xué)生的作品匯編成冊(cè)，加上制作精美的封面，取名為“My Small Room”，掛在教室里，既美化了教室，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心?；顒?dòng)評(píng)述： 此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己的小房間，并介紹給大家，其他同學(xué)可提問(wèn)來(lái)考他，在語(yǔ)言信息的交流中擴(kuò)展了知識(shí)，達(dá)到交際的目的。通過(guò)繪畫練習(xí)，發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了想象力和審美情趣，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，課堂上充滿了無(wú)限的生機(jī)和活力。教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我把美麗的、學(xué)生都非常喜愛的彩虹帶入課堂，以“看彩虹——畫彩虹——唱彩虹”為主線，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動(dòng)手調(diào)色、過(guò)河游戲、搶答比賽、設(shè)計(jì)小房間、唱彩虹歌”等一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學(xué)完紅、黃、藍(lán)三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達(dá)著自己的想法，連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達(dá)了，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)他們對(duì)色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進(jìn)了英語(yǔ)和美術(shù)課的整合。又如“My Small Room”這一任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，發(fā)揮想象，通過(guò)畫、填設(shè)計(jì)出自己心目中的小房間，再綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向大家作介紹，互相問(wèn)答，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和審美情趣，也使學(xué)生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。此外，課題的展示也別具一格。一開課，課件直觀形象地展現(xiàn)了美麗的彩虹，立刻把學(xué)生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演變成七彩課題Colours，更是讓學(xué)生耳目一新，同時(shí)也呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的七種顏色，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為整堂課的教學(xué)開了個(gè)好頭。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案colors

Colours Teaching aims and demands 1.Enable them to say the colours.2.Enable them to describe the things in the garden,using the structure;The ….is ….3.Develop their cooperation spirit.Teaching emphasis and difficulty 1.The ability of saying the names of the colours.2.The ability of describing the things,using the structure they?ve learned already.Teaching aids

Some cards and pictures.Teaching procedure Step 1 warm-up 1.Daily talk Show them a colourful bag and ask:What is it? What colour is it? Revise colours.2.A guessing game Put a banana in the bag ,let them guess.T: Touch it and guess,what?s in my bag? S: ….T: Right.What colour is it? S: ….T: Touch it and guess again: What?s in my bag? Step 2 Presentation 1.Present “flower”

T: Look!This is a flower.Practise to say the word.Show them some paper flowers and ask: what colour is it? S: The flower is….Blackboard writing: The flower is ….2.Present “butterfly” and ?tree”.T: The flower is so nice.Look, a butterfly and a bird are coming.(Practise to say the words butterfly and bird.)what colour is the butterfly? S: The butterfly is ….Practise it.3.T: Yes, the butterfly is ….Oh, where is he bird? Oh, it?s in the tree.What colour is it? S: The tree is ….Practise.Step 3 Practice 1.OK,now let?s look at the picture again and answer me: What is it? Practise flower, butterfly,bird and tree.2.Try to describe the four things: The … is….(Group in four.)3.Good , it?s a beautiful garden, so many animals are coming.Guess: Who is coming first? Listen, it can say wolf,wolf,wolf, what is it? S: It?s a dog.T: What colour is it? S: ….4.Present other animals in the same way(monkey ,duck,bird, butterfly)Step4 Consolidation 1.Now we can see two beautiful pictures.This is Picture 1.This is Picture 2.What?s the difference between Picture 1 and Picture 2? 2.Demonstrate to say two sentences.3.Pair work.4.Report.

第三篇：colors教案

一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims):

1.通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四種技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握八種顏色的辨認(rèn)，以及掌握詢問(wèn)和回答有關(guān)顏色的句型。

2.通過(guò)本課的問(wèn)答練習(xí)和交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)“green”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Teaching key points):

1.單詞：blue,yellow,black,red,green,brown,white,orange 2.句型：What colour is...?

It's blue/yellow/black....三、教學(xué)難點(diǎn)(Teaching difficult points):

1.red,green與brown中的[r]的發(fā)音。

2.“What colour is...?”的答句“It's....”與“What's this?”的答句“It's a....”的區(qū)別。

四、教具準(zhǔn)備(Teaching aids):

1.錄音機(jī)。

2.紅、藍(lán)、黃、綠、黑、白、橙、棕色的卡紙各一張和含有這八種顏色的圓形硬紙轉(zhuǎn)盤一個(gè)（把圓形硬紙平均分成八份，每份分別涂上以上顏色）。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一些純一種顏色的玩具車和一套各種顏色的水彩筆。

五、教學(xué)步驟(Teaching step):

Step 1 Revision(復(fù)習(xí))

1.復(fù)習(xí)英文歌“Good morning”進(jìn)行師生問(wèn)候。

2.用顏色圖片復(fù)習(xí)前面要求“二會(huì)”的單詞yellow, blue,black.Step 2 Presentation(介紹新課)

1.學(xué)習(xí)句型What colour is...? It's....(1)出示黃色香蕉圖片，提問(wèn)

T:What's this?

待學(xué)生用It's a banana.之后，老師接著引出新句型。

T:What colour is the banana?

老師提示學(xué)生用It's yellow.回答。

板書：yellow

(2)分別出示實(shí)物玩具：藍(lán)色的飛機(jī)和黑色的小汽車，用同樣的問(wèn)題提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)What colour is...?的理解, 然后板書句子:What colour is the plane?

It's blue.提醒學(xué)生不要把It's blue說(shuō)成It's a blue.2.學(xué)習(xí)新單詞red,green,brown,orange,white

(1)用上述方法分別出示紅色的小汽車，棕色的小狗的圖片，這一次讓學(xué)生問(wèn)老師答的形式引出新單詞red,green,brown.老師舉起小汽車圖片

(學(xué)生齊問(wèn))Ss:What's that?

T:It's a car.Ss:What colour is the car?

T:It's red.板書：red

（3）學(xué)生拿出水彩筆，畫出一棵綠色的大樹。

教師舉起圖片，提問(wèn)：“What color is it”

學(xué)生回答：“It’s a tree.What color is it?”

教師回答：“It’s green.”

板書：green

教師再舉起一張森林被砍伐的圖片，樹木只剩下樹樁，有的地方變成了沙漠，小鳥和野生動(dòng)物無(wú)處生存。

教師問(wèn)學(xué)生：“如果世界沒(méi)有了綠色，那將會(huì)是什么樣子？

生回答：世界將會(huì)變成一片沙漠。

野生動(dòng)物們就會(huì)滅絕。

沙塵暴就會(huì)盛行

大氣污染會(huì)更加嚴(yán)重。

教師總結(jié)：如果沒(méi)有了樹木，我們的世界就會(huì)變得死氣沉沉，沒(méi)有了生機(jī)。各種環(huán)境污染會(huì)更加嚴(yán)重。所以，從現(xiàn)在開始我們要保護(hù)樹木，保護(hù)綠色。

同法教brown,并板書。同時(shí)提醒學(xué)生注意這幾個(gè)單詞中的[r]是一個(gè)翹舌音，發(fā)音時(shí)舌頭要翹起來(lái)。

(2)出示一個(gè)實(shí)物“橙”，提問(wèn)

T:What's this?

Ss:It's an orange.T:What colour is the orange?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)

S:It's orange.(板書 orange,跟讀)

老師補(bǔ)充一句：An orange is orange.告訴學(xué)生orange 是一個(gè)多義詞，以后將會(huì)學(xué)很多象這樣的詞。

提醒注意：the orange 中the的讀音。

(3)出示一個(gè)玩具絨毛貓，提問(wèn)

T:Is this a black cat?

Ss:No,it isn't.T:It's a white cat.(板書 white,跟讀)

Step 3 Practice(操練)

單詞練習(xí)：

1.打開書本，聽Part A 的錄音兩遍，全班跟讀。

2.看黑板的單詞齊讀、個(gè)別讀。

3.游戲：

(1)對(duì)號(hào)入座

游戲方法：老師把八張顏色卡紙分別發(fā)到每一組的第一個(gè)同學(xué)，播放快速緊張的音樂(lè)，音樂(lè)開始，持卡片的同學(xué)馬上把卡片往后傳，音樂(lè)停止，卡片落在哪一個(gè)同學(xué)手中，他馬上要把該卡片貼到黑板上與卡片顏色一致的單詞的右邊，最先完成而且答案又正確者，該組得１分。

(2)Bingo game

老師出示一個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤，（轉(zhuǎn)盤由硬紙做成，分底面兩塊，大小一樣，底塊的一面是由８?jìng)€(gè)等分的、不同顏色的扇形構(gòu)成，顏色的依次順序按黑板板書的順序；上面的一塊是剪去八分之一扇形的白色圓，把兩個(gè)圓重合，面塊蓋住底塊，底塊只露出與面塊被剪部分對(duì)應(yīng)的顏色，制成兩個(gè)圓都可以轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤）慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生看看里面的顏色。游戲開始，先讓學(xué)生在練習(xí)本上用英語(yǔ)寫下某一種或兩種相鄰的顏色名稱，然后由全班同學(xué)一齊喊one,two,three,老師快速轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的底面任意一塊，突然停止，看哪種顏色露出來(lái)，如果學(xué)生寫的顏色與露出來(lái)的顏色一致，就馬上說(shuō)“Bingo”, 他所在的小組得１分，這游戲玩三次。

句型練習(xí)：

用投影儀把Part B 的圖打出來(lái)，蓋住句子部分，把學(xué)生分成男女兩組，用What colour is...?It's...進(jìn)行問(wèn)答，然后把句子部分也打開，聽錄音，跟讀。

Step 4 Communication activity(交際活動(dòng))：

把學(xué)生分成四人小組，互相用Hello!Good morning!I'm...等打招呼、自我介紹后，一齊說(shuō)Let's draw a fish/an apple...,然后各人開始畫，并涂上顏色，注意涂顏色時(shí)別讓別人知道自己涂的是什么顏色，完成后，大家一齊把自己的畫反放在桌面上，然后問(wèn)What colour is the apple? 其他同學(xué)用It's...猜，猜對(duì)了輪到他問(wèn)，其他同學(xué)猜。

Step 5 Sum up(小結(jié)):

讓學(xué)生看黑板板書的內(nèi)容總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的八種顏色的名稱和詢問(wèn)或回答有關(guān)顏色的句子。

Step 6 Homework(布置作業(yè))

抄寫Part A 的單詞，聽Part A & B 的錄音，并跟讀。

附板書設(shè)計(jì)：

Unit Eight

What colour is the plane/car/...?

It's yellow.It's blue.It's black.It's red.It's green.It's brown.It's orange.It's white.課后反思：本課通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)單詞的時(shí)候，利用實(shí)物教學(xué)，直觀性強(qiáng)。在學(xué)習(xí)“green”的時(shí)候，我首先鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生畫了一棵樹，然后再出示樹木被砍的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保的重要性，通過(guò)討論，學(xué)生們表示要多植樹，讓地球保持綠色。整堂課鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)colors教學(xué)案例

小學(xué)英語(yǔ)colors教學(xué)案例

江南鎮(zhèn)中心校

趙會(huì)媛

課題名稱

Colours

教學(xué)內(nèi)容

詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it?

B：It’s?

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s?并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

2、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備

1、CAI課件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?It’s?”句型卡片；

3、調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；

4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；

5、歌曲Colour Song錄音、投影器；

6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！

教學(xué)步驟

Step1 Free talk

1、Sing a song:“Morning Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you,too.分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆??)

Step2 Introduce

T:What’s this?

CAI演示：一陣?yán)子赀^(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson

about the colours of the rainbow.CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.Step3 Presentation(1)

1、Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue

（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）

2、Learn the sentence pattern:It’s?

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

教學(xué)句型It’s?

隨音樂(lè)唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。

Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再通過(guò)一連串“What’s this?”的問(wèn)答，自然地引出課題。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

從前一步“看彩虹”自然過(guò)渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。

當(dāng)通過(guò)操練，學(xué)生對(duì)三個(gè)單詞初步掌握時(shí)，引出句子“It’s?”遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

Step4 Drill

1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物，由學(xué)生說(shuō)出其顏色 操練句型It’s?

2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說(shuō)出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t’s?

Step5 Presentation(2)

Learn the new words:purple,pink,orange,green

T:OK,let’s continue to draw the rainbow.CAI顯示彩虹，要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢？

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.邊調(diào)邊畫邊教學(xué)purple,pink,orange,green

（卡片認(rèn)讀，跟讀幾遍，開火車讀）

Step6 Drill

1、A game:”Crossing the river”

游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。

游戲規(guī)則：每組選一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴著小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過(guò)河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好?？茨慕M的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。這一開放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力，還對(duì)前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調(diào)出其它顏色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大滿足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細(xì)觀察，積極表達(dá)，在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽力訓(xùn)練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。

2、CAI快速切換各景色畫面，搶答競(jìng)賽

It’s...Step7 Presentation(3)

Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位學(xué)生說(shuō)“It’s?”畫面定格

T:What colour is it?It’s?(課件閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”

(跟讀幾遍，課件顯示景物畫面，個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練)

Step8 Practice(Make dialogues)

1、老師指著剛畫的彩虹提問(wèn)：

T:What colour is it? Ss:It’s…

2、自遍對(duì)話

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽

（1）自由設(shè)計(jì)自己的小房間

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（2）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師

T:Ask and answer each other.通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework

用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色

Step10 Consolidation

Sing the song“Colour Song”

板書設(shè)計(jì)

Colours

Pink

red

green Orange

yellow

blue

purple

What colour is it? It’s…

這一環(huán)節(jié)以搶答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了操練，學(xué)生樂(lè)此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫面又使學(xué)生受到了美的熏陶，還起到了承上啟下的作用。這一步緊接上一環(huán)節(jié)，課件定格在最后一個(gè)畫面，師借機(jī)問(wèn)一句“What colour is it?”引出新句型，并通過(guò)多種方法進(jìn)行操練，使之漸趨熟練。本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)師生互動(dòng)，把兩個(gè)句型結(jié)合成對(duì)話形式，為下一步的生生互動(dòng)作示范。這是又一開放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)話，為后面的設(shè)計(jì)大賽作了鋪墊。并有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。這一“畫中學(xué)”的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，大顯身手，培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往智能.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略。這一步把知識(shí)鞏固與音樂(lè)智能發(fā)展相結(jié)合。以唱彩虹歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。各顏色單詞用不同顏色表示 可把單詞組合成一條美麗的彩虹。

第五篇：一年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)colors教案

Unit 3 Colors

一、Teaching aims and demands:

1、To learn the colours.2、To develop the students’ abilities.3、To cultivate students' awareness of the team cooperation.二、Main points: To learn the colours.三、Difficult points: To learn the colours.To develop the students’ abilities.四、Teaching aids: Pictures, cards, tapes, tape-recorder, apples, etc.五、Teaching time: one

六、Teaching steps: Step 1

1、sing a song.2、play a competation.Step 2

1、teach the group name.2、learn the five colours.3、read after me.4、read one by one.Step 3

1、play a guessing game.2、play a competation.3、look and say.Step 4

1、use the small cards to practice in groups.2、listen and hold.3、listen and point.Step 5

1、to teach their parents.2、to read in groups.七、blackboard design:

Balloon 1

balloon 2 balloon 3 balloon 4 balloon 5

white

red

yellow

blue

green

課后反思：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)側(cè)率。特別是一年級(jí)小學(xué)生，更要通過(guò)不同的表達(dá)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們大聲的喊出英語(yǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是五種顏色，圍繞這一內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，力求讓學(xué)生通過(guò)各種體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言范圍，本課開始，學(xué)生就在英語(yǔ)歌曲聲的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。整節(jié)課，學(xué)生都處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩練練看看搶槍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。

在課前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備各種顏色的物品，并要求學(xué)生學(xué)畫一些水果，讓他們明白本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是顏色。在課中，我不斷激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心，讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)樹立他們的集體榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

強(qiáng)化教學(xué)情感，建立以人為本的學(xué)生主題館，在課堂中充分營(yíng)造一種能夠發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)氛圍。本次課，讓我從學(xué)生身上學(xué)到了很多有用的東西，沒(méi)有我們做不到，只有我們想不到，只要你相信學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你不斷的動(dòng)力。感謝我的孩子們，讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣。