第一篇：教學(xué)設(shè)計活動方案
教育教學(xué)活動方案
水城縣坪寨中學(xué) 崔同軍
美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃如下：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。
二、學(xué)生情況分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實(shí)用價值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
崔同軍
時間：2013年10月30日
第二篇：教學(xué)設(shè)計活動方案
廟崗小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計活動方案
一、教學(xué)設(shè)計活動相關(guān)要求：
1.依據(jù)“全冊教學(xué)設(shè)計———單元教學(xué)設(shè)計——課時教學(xué)設(shè)計”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
3.、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備課外知識，切實(shí)做好上課前的準(zhǔn)備工作。
4.、發(fā)揮集體教學(xué)設(shè)計活動的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
（1）發(fā)揮集體教學(xué)設(shè)計活動的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)教學(xué)設(shè)計活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教學(xué)設(shè)計具有個性化特征。
（2）活動小組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體教學(xué)設(shè)計活動中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
（3）根據(jù)教學(xué)設(shè)計活動小組長安排的備課時間，進(jìn)行研討，由小組長主持，確?；顒訒r間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。備完后交教導(dǎo)處存檔，并保存給下一同年級的教學(xué)設(shè)計活動組參考。
二、集體教學(xué)設(shè)計活動的過程
1、教師研讀教材、教參及結(jié)合自己班級學(xué)生情況，做到心中有數(shù)。主講人介紹本單元整體內(nèi)容。
2、每個教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。
3、研討單元集體教學(xué)設(shè)計活動的相關(guān)內(nèi)容。
4、研討1—2個課時精案。
（1）研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。
（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標(biāo)。
（3）共同研討，確定教學(xué)重難點(diǎn)。
（4）共同交流，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的補(bǔ)充資料及教具、學(xué)具。（5）再次閱讀課文，尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。
（6）研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。
（7）共同撰寫或修改教學(xué)設(shè)計。
廟崗小學(xué)語文教研組教學(xué)設(shè)計活動過程記錄 時間：2009年9月5日上午 地點(diǎn)：學(xué)校電教室
主持人：語文教研組長 周玉平
集體教學(xué)設(shè)計活動指導(dǎo)： 黃正甫校長參加活動的人員：本校全體語文教師。
集體教學(xué)設(shè)計活動過程記錄：
黃校長：（講了這次活動的目的、要求）
周玉平：我們這次集體教學(xué)設(shè)計活動的目標(biāo)是，找出教學(xué)設(shè)計活動當(dāng)中的疑難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計活動的設(shè)想是，個人先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，再集體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計活動，取長補(bǔ)短。下面請黃有為老師發(fā)言，介紹他的教學(xué)設(shè)計。
黃有為老師發(fā)言：我設(shè)計的是六年級課文第1課《山中訪友》，這一課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、掌握本課8個生字，理解新詞的意思。
2、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。
4、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感，理解作者為什么以“山中訪友”為題。教學(xué)課時為2課時。第一課時設(shè)計六個環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)上，我利用了創(chuàng)設(shè)情境法來導(dǎo)入，以課前收集到的圖片資料用多媒體出示，引起學(xué)生的回憶??第二課時設(shè)計四個環(huán)節(jié)??（黃老師把設(shè)計的兩個課時，教學(xué)過程中自己如何處理各個環(huán)節(jié)都一一陳述）我的教學(xué)反思是，1、利用課前收集到的圖片資源，加強(qiáng)對課文的理解。
2、讓學(xué)生自讀自悟，感受大自然的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會作者的情感。
4、抓文中重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
5、我的困惑是，很難突破教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生真正理解“為什么以‘山中訪友’為題？”希望能得到各位老師的指點(diǎn)。
周玉平：請與黃老師同備這一篇課的各位老師，就黃老師的教學(xué)設(shè)計思路一起來發(fā)表自己的見解。
凡傳圣老師：要理解為什么以“山中訪友”為題，我覺得先找哪些句子是側(cè)面描寫、哪些句子是正面描寫，找出描寫景物的語句來體現(xiàn)思想品質(zhì)。
陳明梅老師：要突破黃老師這個教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生想：作者到山上干什么？他帶著怎樣的心情？從哪里可以看出來？
甄長蘭老師：這個問題很難突破，我在看六年級語文老師備課時，討論到是否先避開避開這個問題，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，從字里行間慢慢體會。
楊維紅老師：我覺得應(yīng)該讓學(xué)生體會擬人句中的含義??
楊維玉老師：我覺得黃老師對生字教學(xué)有所忽略，我建議要理解為什么以“山中訪友”為題，要從寫作特色來備這一課，學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法這個寫作特色去了解??
黃正甫：老師們對《山中訪友》這篇課文的重、難點(diǎn)如何突破都踴躍發(fā)表了自己的見解，很不錯！我建議：每周一下午定為語文各年級組進(jìn)行集體教學(xué)設(shè)計活動時間，不流于形式，校領(lǐng)導(dǎo)到各年級組指導(dǎo)落實(shí)。我們的做法分為三步：第一步，在同年級同科組中先指定一名老師自己備課，到了集體備課時間就拿出來，同科組的老師看后寫上批注、大家討論、提出看法，然后定案。第二步，共用教案。同科組的老師一起共用集體討論后定下的教案。第三步，科任老師可根據(jù)本班實(shí)際，靈活運(yùn)用，一個年級只有一個班的做法是，先由主講老師提前備課，其他年級的老師也來參與討論，并要求來參與的老師每次都想：假如我來上這一課該怎么上？不斷提出意見，討論定案后，主講老師再來上，上完后再集體評課。我建議建立一個語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺，有困惑的老師可以把教案發(fā)在博客上，大家一起探討、備課，下一步我們就要著手建立語文教研網(wǎng)絡(luò)平臺，歡迎各位老師常進(jìn)來探討問題、難題。不管是集體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計活動還是個人進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，都要做到以下幾點(diǎn)：
1、可適當(dāng)展示資料，但是過多會浪費(fèi)大量時間。
2、要圍繞重點(diǎn)講解。
3、不要一拿到課題就翻教案，先自己醞釀教法，再去翻，不然會局限了自己的思路。
4、要營造課堂教學(xué)的高潮，就是找出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。
5、要把主題放遠(yuǎn)、放大。
6、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)主題進(jìn)行討論。在課堂中要做一個要求，如：“有效教學(xué)”的有效朗讀、有效提問、有效導(dǎo)入??抓住一點(diǎn)來備，看看目的達(dá)到了沒有。
7、教學(xué)設(shè)計也可以從課后練習(xí)題著手解決。
8、設(shè)計練習(xí)要圍繞主題。??
廟崗小學(xué)集體教學(xué)設(shè)計活動總結(jié)
為了貫徹執(zhí)行教育局關(guān)于開展集體教學(xué)設(shè)計活動的要求，發(fā)揮學(xué)校集體教學(xué)設(shè)計活動優(yōu)勢及引領(lǐng)作用，提高學(xué)校教師的備課能力和教學(xué)研究水平，我校于9月初組織了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)集體教學(xué)設(shè)計活動，參加活動的有全校語數(shù)教師。
本次活動是由校教導(dǎo)處牽頭，語、數(shù)教研組分別落實(shí)，對本次活動做了周密細(xì)致的安排，制定了活動方案，對活動的方式、內(nèi)容都作了具體要求，活動取得了很好的效果。多年來集體教學(xué)設(shè)計活動一直是各學(xué)校用來提高教師教學(xué)水平的一種教研方式，但由于人員的原因（學(xué)科沒有平行班），有些學(xué)科的集體教學(xué)設(shè)計活動沒有發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。集體教學(xué)設(shè)計活動流于形式，有的是為了應(yīng)付上級的檢查。還有的沒有真正理解集體教學(xué)設(shè)計活動的意義，集體教學(xué)設(shè)計活動是在不同年級或不同學(xué)科間進(jìn)行的，違背了集體教學(xué)設(shè)計活動的初衷。這次集體教學(xué)設(shè)計活動我們把學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的相同年級的教師組織在一起進(jìn)行教學(xué)設(shè)計活動，提高了教師參與集體教學(xué)設(shè)計活動的積極性，也提高了集體教學(xué)設(shè)計活動的實(shí)效性。每個學(xué)科都確立了備課主題，以授課教師為中心發(fā)言人，通過中心發(fā)言人的說課，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，共同提高。發(fā)揮了教師的集體教學(xué)設(shè)計活動優(yōu)勢，吸收了教師提出的許多有價值的問題。教師們在集體教學(xué)設(shè)計活動時能提出有個性的見解，博采眾人之長，找出本次教學(xué)設(shè)計活動比以往更合理、更科學(xué)的地方。活動結(jié)束后，教師們可以嘗試著把大家提出的多種教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，并逐漸完善，最后形成自己富有個性的教學(xué)方法。
此次活動的目的，是以本次集體教學(xué)設(shè)計活動作為一種模式，在學(xué)校確立集體教學(xué)設(shè)計活動制度，形成習(xí)慣，強(qiáng)化觀念。制定學(xué)期集體教學(xué)設(shè)計活動計劃，固定時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，所有教師必須按時參加活動。每次集體教學(xué)設(shè)計活動，都要根據(jù)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，圍繞一個主題展開研討，最后形成切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計方案，教師再根據(jù)本班具體情況，對方案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)新，達(dá)到共性和個性相結(jié)合。課后要求及時反思，達(dá)到提高課堂效率之目的。
今后的集體教學(xué)設(shè)計活動，將成為一種制度，形成一種習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。
第三篇：教學(xué)設(shè)計比賽活動方案
小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動方案
朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
一、活動目的
為了給廣大教師搭建專業(yè)成長平臺，加強(qiáng)教師的科研意識、課程改革意識和創(chuàng)新意識，學(xué)校以“落實(shí)核心素養(yǎng)，創(chuàng)建高效課堂”為主題內(nèi)容，開展《“少教學(xué)多”課堂教學(xué)策略研究》成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動。為了落實(shí)這一項(xiàng)工作，特制定比賽活動方案。
二、活動安排
1.教案征集時間：2017年7月13日至2017年9月1日（過時不候）2.教材內(nèi)容：僅限下學(xué)期的教材
3.教案設(shè)計：選擇10月份至11月底之間的重點(diǎn)課或是精品課
三、具體要求
1.教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)與各種能力提升。2.注重學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”課堂教學(xué)理念的真落實(shí)。
3．課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”、“實(shí)”、“鮮”，不要光局限于課內(nèi)、甚至不要局限于教參，要做到博采眾長，與現(xiàn)代教育發(fā)展大趨勢接軌。（例如：2017年中考和高考改革方向）
4.課堂教學(xué)設(shè)計：1課時。
四、材料收集與初評
1.各校區(qū)教學(xué)干部在9月1日下班之前，按照學(xué)段、學(xué)科收集并整理好之后發(fā)送到張萬俊主任。
2.學(xué)校辦公室按照教學(xué)干部分工情況下發(fā)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計進(jìn)行并組織學(xué)科骨干教師、校區(qū)研究員進(jìn)行初選。一等獎30%、二等獎40%、三等獎30%。
五、學(xué)校中評及終評
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 1.組長：郝朝陽 王茜
2.副組長：田鳳艷 李娜 彭卉 趙海東 李愛民 郭金鵬 錢宇 尹永賓 3.落實(shí)組長：張萬俊 杜秀玲 海興俊 付宗蘭 崔桂林 宋海云
齊紅芳 郭建軍 高芳 李煒 王瑤 李鴻浩 關(guān)萌 李迎美 鮑娜 張艷婷 唐錚 宋佳
（二）專家指導(dǎo) 1.9月中旬，由學(xué)校教學(xué)干部、學(xué)科大組長、首席教師、研究員分別聯(lián)系教研員、駐校專家、學(xué)校名師等針對獲得一、二等獎的教師集中進(jìn)行教案修改指導(dǎo)。
2.10月初，對于獲得一等獎的教師，由各校區(qū)管理中心中組進(jìn)行聽課、把關(guān)。
3.各校區(qū)按照辦公室下發(fā)的學(xué)科名額進(jìn)行上報，經(jīng)過校務(wù)會決策之后，選定優(yōu)秀教師上現(xiàn)場展示課。
4.學(xué)校展示交流活動方案待通知。（另行通知）
5.對于獲得一、二等獎的教學(xué)設(shè)計編輯出版學(xué)校《小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃》
六、教案格式
（一）題目： 居中 三號字楷體
（二）課時：標(biāo)明第幾課時。（四號字楷體）
（三）校區(qū) 姓名 小四號字 楷體號字：朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 校區(qū) 姓名
（四）具體內(nèi)容
1.理論依據(jù)（四號黑體）
具體內(nèi)容：小四號楷體（1）課標(biāo)要求；
（2）核心素養(yǎng)；（3）“少教多學(xué)”理念；
（4）把自己設(shè)計的理論與思考寫清楚、說明白。
2.教材分析：（四號字黑體）
具體內(nèi)容：小四號楷體
（1）認(rèn)真研讀教材，分析編排意圖；
（2）分析教學(xué)內(nèi)容在整個學(xué)段的地位和作用。
3.學(xué)情分析（四號字黑體）
具體內(nèi)容：小四號楷體
（1）從學(xué)生的已有認(rèn)知、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力等方面進(jìn)行分析；
（2）學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根的重點(diǎn)1-2方面。
4.教學(xué)目標(biāo)（四號黑體）具體內(nèi)容：小四號楷體
（1）不要照搬教案和課標(biāo)，要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況提出目標(biāo)，做到操作性強(qiáng)、可操作性和具有針對性。（2）分段表述
5.教學(xué)重點(diǎn)（略）6.教學(xué)難點(diǎn)（略）
7.教學(xué)策略：（資料提供）
（1）學(xué)校課題研究中提煉出一般教學(xué)策略：
語文學(xué)科：多讀自悟——合作解疑——個性表達(dá) 數(shù)學(xué)學(xué)科：提出問題——合作探究——鞏固提升 英語學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——合作體驗(yàn)——拓展語用 體育學(xué)科：激情引趣——學(xué)練運(yùn)用——提升體質(zhì) 科學(xué)學(xué)科：關(guān)注學(xué)情——合作探究——應(yīng)用拓展 綜實(shí)學(xué)科：主題質(zhì)疑——合作研學(xué)——實(shí)踐推廣 美術(shù)學(xué)科：感悟聯(lián)想——創(chuàng)意表達(dá)——呈現(xiàn)自我 音樂學(xué)科：聆聽感受——鑒賞體驗(yàn)——豐富表現(xiàn)? 品德學(xué)科：生活引疑——共學(xué)解疑——以學(xué)促行
（2）其他小策略
①對比閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，針對不同體裁而主題不同的文章或者是主題相同而體裁不同的文章采取對比閱讀的策略，了解其內(nèi)容，揣摩其寫作技巧。
②質(zhì)疑閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)情、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生質(zhì)疑為主線組織學(xué)生自我閱讀，自讀自悟。
③以讀帶講策略：結(jié)合文本內(nèi)容組織學(xué)生通過不同形式朗讀促進(jìn)學(xué)生閱讀。主要有創(chuàng)設(shè)情境朗讀策略、舉例子朗讀策略、鋪陳放大朗讀策略、對比朗讀策略等。
④課堂小練筆策略：教師們能夠結(jié)合年級特點(diǎn)、教材內(nèi)容，挖掘不同文本內(nèi)容的寫作點(diǎn)，設(shè)計課堂小練筆，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與寫作能力。⑤發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終處于主動學(xué)習(xí)地位，通過聽、說、讀、寫、思、議、演等方法，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)容、道理、規(guī)律、問題，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。
⑥探究式教學(xué)策略：教師以導(dǎo)學(xué)單、自主學(xué)習(xí)單、實(shí)驗(yàn)記錄單、觀察日記等方式為媒介，以實(shí)驗(yàn)操作為平臺，將學(xué)科知識呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過動手實(shí)踐等探究性活動，使學(xué)生掌握所學(xué)學(xué)科的知識與概念，獲得探究的技能與技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。⑦情景教學(xué)策略：通過生活展現(xiàn)情境、實(shí)物演示情境、畫面再現(xiàn)情境、音響渲染情境、角色扮演情境、語言描繪情境等方式，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和思考。⑧小組合作策略：通過有效的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識和溝通交流能力。⑨拓展延伸策略：圍繞單元主題、學(xué)科實(shí)踐活動、校本課程、社會大課堂等資源設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展課外學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生多學(xué)。
8.教學(xué)過程
（1）
（一）、（二）、（三）整個教學(xué)環(huán)節(jié)用黑體四號字
（2）每個教學(xué)環(huán)節(jié)下面的順序號 1.2.3.（1）、（2）、（3）（宋體小四號字）
（3）每個重點(diǎn)環(huán)節(jié)寫清楚【設(shè)計意圖】（宋體小四號字）
9.板書設(shè)計（略）10.教學(xué)反思(略)小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃
威尼斯的小艇
（第二課時）
朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)××校區(qū) 姓名
一、理論依據(jù)
二、教材分析
三、學(xué)情分析
四、教學(xué)目標(biāo)
五、教學(xué)重點(diǎn)
六、教學(xué)難點(diǎn)
七、教學(xué)策略
八、教學(xué)過程
九、板書設(shè)計
十、教學(xué)反思
第四篇：端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案（通用）
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案（通用5篇）
為保障活動順利開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案1一、活動目標(biāo)
1、通過分享、交流，初步了解體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)和集體共同過端午節(jié)的樂趣。
2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
二、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的各種資料。
2、有關(guān)制作的各種材料：
粽子——粽葉、糯米、線等。
香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。
彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。
3、有關(guān)的圖片、艾草和菖蒲。
三、活動過程
（一）講看看：
要求：交流幼兒收集的有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容。
（二）導(dǎo)語：
1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因?yàn)槎宋绻?jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習(xí)俗）
2、那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？
（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，保佑一家平安。
（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節(jié)這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。
（6）佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（7）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運(yùn)氣。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案2一、活動目標(biāo)
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
二、活動準(zhǔn)備
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
三、活動過程
（一）出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）
（二）了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、請幼兒說一說。
3、講述屈原的`故事，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
四、結(jié)束活動
表揚(yáng)上課認(rèn)真的幼兒。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案3[活動設(shè)計意圖]
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設(shè)計了本次活動。
[活動目標(biāo)]
1、會說“端午節(jié)”的名稱，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂于參加包粽子、制香包等活動，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
端午節(jié)的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
[活動過程]
一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流里，使其順?biāo)摺髡f這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
1、幼兒與家長一起制作香包
2、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案4一、活動目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動內(nèi)容：
(一)知識分享
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌
①五月五，是端陽;龍船雙雙鬧長江;兩邊坐著劃船手;中間坐著打鼓郎;咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。
②五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
③五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓，端午習(xí)俗傳千古。
④粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。
⑤雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。一，二，三，四，五，家家戶戶過端午。
(三)動手操作
各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動。
(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
1、科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋);
2、美工角：擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料;張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等;
3、閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
(五)家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗;
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品;
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?
4、參加班級的包粽子等活動。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計活動方案5一、活動目標(biāo)
1、通過全蹲走動作練習(xí)，鍛煉腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)參與體育活動的興趣，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)耐力及協(xié)同合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備
單元筒8個、體能棒8根(含連接器8個)、體能條4根、協(xié)力布道1套;礦泉水若干、秒表1個、音樂。
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)沿著塑膠跑道進(jìn)行走、跑交替練習(xí)。
2、幼兒站成四路縱隊(duì)，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下有節(jié)奏地做熱身運(yùn)動：頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等，重點(diǎn)活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)部位。
四、集體游戲：賽龍舟
1、布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境
設(shè)置4條“賽道”，在每條賽道的途中各設(shè)置一個用單元筒、體能棒、體能條和連接器搭建而成的“橋洞”，在終點(diǎn)處放置1片長方形協(xié)力布道和若干瓶礦泉水作 “大粽子”。
2、介紹游戲玩法，開展游戲
四人一組扮演“小龍舟”，4只“小龍舟”全蹲姿勢站在起點(diǎn)線后等待，其他幼兒則在場外扮演“觀眾”。游戲開始，4只“小龍舟”沿著“賽道”鉆過 “橋洞”到達(dá)終點(diǎn)，然后4人一起用協(xié)力布道運(yùn)兩個“大粽子”回起點(diǎn)。任務(wù)完成后，交換角色，游戲繼續(xù)，直至所有的小組完成任務(wù)。教師計時，用時最短的小組獲勝。
3、游戲拓展：教師可根據(jù)幼兒的水平，在路徑中設(shè)置一些障礙，幼兒需繞障礙進(jìn)行全蹲走，以增加游戲的難度。
第五篇：2013年教學(xué)設(shè)計及展示活動方案
2013年教學(xué)設(shè)計及展示活動方案
一、活動目的
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺。經(jīng)研究決定，在全校開展教學(xué)設(shè)計及展示評比活動。
二、活動安排
1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調(diào)動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教研教改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、各教研室根據(jù)本教研室特點(diǎn)，全體教師均要求參加，每位教師根據(jù)自己所任課程，按現(xiàn)行教材一課時為展示單元，主要以教師展示本學(xué)科教學(xué)設(shè)計為主，通過撰寫教學(xué)設(shè)計、口頭陳述教學(xué)設(shè)計的形式來展示自己的教學(xué)理念、教學(xué)主張和教學(xué)過程，以期達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
3、活動時間安排
（1）參賽：技校所有教師在10月25日前將教學(xué)設(shè)計電子文檔報教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)一將設(shè)計文檔無記名編號。
格式要求：1）、文件名：專業(yè)+課題名+姓名；2）、教學(xué)設(shè)計文稿一律用Word文檔編輯，單倍行距，正文為宋體小4號字，標(biāo)題為黑體2號字；3）、教學(xué)設(shè)計文稿內(nèi)不能出現(xiàn)任何作者相關(guān)的信息。
（2）評比：10月28日—11月8日，由學(xué)校按參賽專業(yè)分成評審組，由評審組對無記名參賽文稿進(jìn)行評優(yōu)，按20%選出比賽文稿。由教務(wù)處通知對應(yīng)參賽教師準(zhǔn)備教學(xué)展示說課比賽。
（3）比賽：11月25日—12月6日，擇優(yōu)評選的教學(xué)設(shè)計由設(shè)計者本人對自己的教學(xué)設(shè)計在15分鐘內(nèi)作口頭陳述（具體的活動時間、地點(diǎn)等安排另行通知）。
4、本次教學(xué)設(shè)計及展示比賽的評委由學(xué)校各級主管及教研室主任組成，評委要按照評課的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真公正地評選優(yōu)秀設(shè)計者。
5、最后比賽說課，本專業(yè)全體教師全部參加。
四、獎項(xiàng)設(shè)立與獎勵辦法
本次比賽設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎項(xiàng)，獲獎教師由學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵。
九洲技工學(xué)校教務(wù)處
二○一三年九月
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