第一篇：3. 畢業(yè)歌 音樂活動教案

第十八周音樂活動：

畢業(yè)歌

活動時間： 指導老師： 預期目標：

1、學習有感情地演唱歌曲，唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。

2、激發(fā)幼兒爭做紅領巾學生的欲望。活動指導與實錄：

一、和幼兒討論，回憶三年幼兒園生活。

老 師：還有不到一個月的時間了，你們就要從幼兒園畢業(yè)了，你們在三年學到了什么？這些本領是誰教的？

二、老師有感情地范唱，理解歌曲內(nèi)容。

老 師：請仔細聽一遍，注意歌曲里面唱的有沒有你們剛才討論的的事。誰能把歌里唱的內(nèi)容說給大家聽？

老 師：現(xiàn)在我們再來聽一遍。（放錄音）

三、熟悉歌詞，朗誦歌詞。

老

師：我們一起把歌詞連起來念一遍，向老師說說心里話。

四、隨歌曲打3/4拍子。

老

師：誰能聽出這首歌曲是幾拍子的？大家跟著音樂來拍一拍。（幼

兒：三拍子。）

老

師：那三拍子的音樂應該怎么拍手，要注意什么呢？

五、學唱歌曲。

老

師：唱歌時要注意節(jié)拍的強弱，要唱準曲調(diào)，這樣才能唱更好聽，更優(yōu)美。

六、處理歌曲情感。

老

師：歌曲的前半部分，唱的是老師教小朋友許多本領，小朋友個個聰明、健康、能干有禮貌，應該怎樣唱呢？

老

師：間奏雖然不唱，但心里想到的是快要離開幼兒園了，應該是什么感覺呢？ 老 師：歌曲下半部分，小朋友要上學，學更多的本領了，想的事就更多了，要怎樣才能爭取最早戴上紅領巾？離開幼兒園和老師很舍不得，應該怎么唱？

七、幼兒有表情地演唱。（延伸活動；三個班在小劇場練習這首歌。）

反思：欣賞完一遍歌曲后，很多小朋友都說好感動，我都想哭了。老師告訴孩子們：聽了很感動，那在唱這首歌的時候就要很有表情地唱，把那份感動唱出來。孩子們控制著自己的感情，有的孩子眼淚在不停地打轉(zhuǎn)，連平時最淘氣的孩子都很認真地唱完這首歌，可見師生感情之深厚。

第二篇：大班音樂活動：畢業(yè)歌

大班音樂活動：畢業(yè)歌

常州市新北區(qū)湯莊橋幼兒園

盧慶

一、活動目標：

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。

2、遷移經(jīng)驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動準備：

談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

三、活動過程：

1、感受歌曲音樂的結(jié)構與性質(zhì)。（1）傾聽教師完整演奏樂曲。

（2）提問：音樂的什么地方是一樣的？音樂的前面和中間有什么不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情地范唱歌曲。

（2）說一說歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。（4）幼兒演唱。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？（2）用多種形式練習歌曲。

4、自制小名片。

請幼兒寫上自己的名字，家里的電話號碼，畫上自畫像，送給老師和好朋友，作為紀念。

大班年級組 2008、6、16

第三篇：大班音樂畢業(yè)歌

大班音樂活動 《畢業(yè)歌》

備課人：茆志鳳 備課時間2011年2月13日 上課時間 年 月 日

一、活動目標：

1．能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃之情。

2．遷移經(jīng)驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業(yè)歌》；

二、活動準備：

1、小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

2、會念詩歌《畢業(yè)詩》

三、活動過程：

（一）詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。

1、教師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學一年級的學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

2、幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

（二）欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構 1．感受歌曲音樂的結(jié)構與性質(zhì)。

傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒緩的手法彈奏歌曲的B段音樂，完整演奏樂曲。師：請幼兒說一說，哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）2.學唱新歌。

（1）傾聽老師有感情地范唱歌曲。

（2）說一說歌里唱了些什么，并與老師一起隨音樂有節(jié)奏曲朗誦歌詞。（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌詞的第一和第三段，用抒情的方法唱第二段。

(5)再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱。

老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，進一步使幼兒感受歌曲所表達的情感。

（6）引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，例如：給A段旋律匹配輕快的拍退動作；給B段旋律匹配悠揚的手臂畫圈的動作（左右手分別自胸前向身體兩側(cè)畫圓圈），讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構。

（三）討論其他形式的歌唱方法。

1．討論：小朋友，我們還可以用什么方法來唱這首歌呢?教師演唱歌曲.，那一段可以領唱？那一段可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

2.請一個能力強的幼兒領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段； 3．運用多種形式演唱歌曲，集體齊唱

男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

（四）小結(jié)。

四、反

思：

本活動是幼兒在已熟悉歌詞（畢業(yè)詩的學習）基礎上進行的，再先讓幼兒通過動作探索匹配來熟悉旋律，接著通過我的示范演唱；幼兒的跟唱——分段跟唱，老師用小鳥和笑臉娃娃邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構；多種演唱形式——集體齊唱、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段等來學唱歌曲。整個活動都抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情。在一次次的學唱過程中，幼兒都能有感情的演唱，在互動的過程中，幼兒對老師、幼兒園的一切充滿感情，主動地表達著自己對幼兒園的依戀。

大班歌唱活動《畢業(yè)歌》自我課堂教學實錄及反思 龍灣區(qū)第五幼兒園

張蓓蕾

一、基于活動前的教材分析及反思：

剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受；接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復習已經(jīng)學過的內(nèi)容，同時熟悉旋律；在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求；并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲；最后，請幼兒對著自己的老師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達達到了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預設中的亮點!從以上考慮的內(nèi)容出發(fā)，我設計的教學目標是： 活動目標：

1．感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！

3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往?；顒訙蕚洌?/p>

以前學過畢業(yè)詩，PPT

二、活動過程教學實錄：

（一）引題：

活動一開始，幼兒對我很陌生，事實上這樣的活動如果讓孩子自己的老師來上，可能孩子們會更有感觸，為了讓孩子們放松的進行回憶，我事先進行了熟悉，用問題：幼兒園里什么事情讓你更難忘？將孩子們引入活動。

師：孩子們，我們都是大班的孩子，時間過得可真快，師：但是現(xiàn)在你們要畢業(yè)了，老師心里肯定很舍不得你們，你們有沒有舍不得 師：學校里有沒有讓你難忘的事 幼1：做游戲

幼2：跟老師小朋友去春游 幼3：中班的時候春游最好玩 幼4：唱歌

幼5：區(qū)域很難忘 幼6：學跆拳道 幼7：寫字很難忘

幼8：我最喜歡跟小朋友出去玩。

（在活動的引題部分，我用一個提問引起幼兒的回憶，孩子們的話匣子被打開，對往昔的美好事物進行充分的回憶，但是我覺得，在這里我的回應沒有很好的起到將幼兒帶到記憶深處最美好的地方，孩子的回憶比較淺，停留在表面。）

（二）復習《畢業(yè)詩》

師：我們幼兒園有很多難忘的事情，上次我們學習畢業(yè)詩，現(xiàn)在我們來朗誦一次。師：但老師有要求，你們要跟著我的節(jié)奏念一次 教師播放《畢業(yè)歌》伴奏，孩子隨旋律朗誦一次。

（這個歌唱活動是大班畢業(yè)主題中的活動之一，之前，班級里的老師已經(jīng)學過這首畢業(yè)歌的歌詞，因此孩子們能夠朗誦歌詞。今天，為了讓孩子更好的學習這首歌，我要求孩子們按照歌曲伴奏的節(jié)奏來朗誦歌詞，孩子們剛開始朗誦的時候，有些不之所措，后來就能很好的按照歌曲節(jié)奏朗誦了。）

（三）幼兒學唱畢業(yè)歌。1.幼兒欣賞歌曲

師：小朋友朗誦得可真好，我們今天把畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌，我們來欣賞一次。

記住，聽的時候注意聽，想一想，你覺得這首歌曲給你什么樣的感受？旋律一樣嗎？ 教師播放音樂。

（這首歌曲是典型的ABA段式，第一次欣賞，我的目的是讓孩子能夠感受到歌曲中有依依惜別又充滿希望的情感，所以特別提出了要求。）師：好聽嗎？聽了這首歌曲你有什么感覺 幼1：我感覺很歡快 幼2：很高興

幼3：我聽了很難過 幼4：我聽了很感動

（盡管孩子們將的不是很完整，表達的也不是太貼切，不過，大部分孩子能夠把自己的感受說出來。）

2．幼兒再次欣賞

師：請小朋友閉上眼睛，可以輕輕哼唱，我們把歌曲分成幾句，聽聽每句讓你們的感受是不是一樣。

（基于以上環(huán)節(jié)的基礎，我試著引導孩子感受歌曲的ABA段式，為了讓孩子更清晰地感受，我在演唱過程中，在語氣語調(diào)和肢體動作上進行了處理，盡可能的讓孩子更明確的分辨ABA段式。）

再次欣賞，教師用肢體動作表示旋律的不一樣

師：現(xiàn)在感覺出來了？哪幾句感覺怎么樣，哪幾句感覺怎么樣 幼：最后很歡快 幼：中間那句（教師馬上唱，提問：感覺怎么樣？）很舍不得 幼：也是中間這句，很慢，很舍不得的

在我的提示下，孩子們很踴躍，都能大膽的告訴我自己的感受，特別是較明顯的后兩句孩子能出來。孩子們一說出來，我馬上把它唱出來，以此來加深孩子的印象，但是第一句相對平淡些，有些孩子就沒有注意，于是我引導孩子: 師：剛才說了最后一句和中間一句，前面一句沒說 幼：前面一句和后面一句一樣的，很歡快

師小結(jié)：我們小朋友聽得很仔細，對，第一句和最后一句很歡快，唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！中間一句很慢，唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！為什么我們要把歌曲這么處理？ 幼1：這樣子很好聽—— 幼2：我覺得這樣才像畢業(yè)詩

教師小結(jié)：我們在幼兒園，現(xiàn)在畢業(yè)了，當小學生，很開心，所以很歡快，突然想起了誰啊（老師）對啊，老師把我們從小班帶到大班，離開老師很傷心，到了后來我們帶上了紅領巾，我們又很開心。

（原本在這個環(huán)節(jié)里，我要出示圖譜輔助幼兒理解旋律的ABA段式，有可能是孩子們理解的很好、很快，我都忘了把圖譜出示出來，這也是我一個比較大的失誤。但是，在這個環(huán)節(jié)中，我的目標基本上能夠達成，孩子們能較好的分辨段式。）3.嘗試演唱：

師：我們把這樣的感覺唱出來。

在唱歌之前呢，要注意姿勢，抬頭挺胸，跟節(jié)奏唱，試著把嘴巴張的大一些，這樣的聲音才好聽。

（很多老師在音樂活動中會忘記告訴孩子正確的唱歌姿勢，但事實上教給孩子正確的演唱姿勢和技巧會讓孩子的一生受益，甚至給孩子更自信的人生。因此，我在這里特別強調(diào)演唱方法，結(jié)果證明我這樣的提醒是有必要的。）

師：唱的非常好，可是聲音有點藏起來，等下我們把第一段和最后一段唱的再歡快一些，中間的像波浪線一樣唱的更舒緩一些，跟著節(jié)奏再唱一次。

（第二次的演唱在我點評和提醒之后開始，孩子們表現(xiàn)的非常好，能夠比較完整的把歌曲演唱好，甚至有一部分孩子的身體能跟著旋律輕輕的擺動，隨著旋律的不同擺動的節(jié)奏也不一樣。）

4.分組演唱：

師：請男孩子和女孩子分開來唱：第一句男孩子唱，第二局女孩子唱，最后一句一起唱。請男孩子和女孩子注意旋律不同的感受和節(jié)奏。

師：演員們準備好了嗎？先注意儀態(tài)，把對老師的感情唱出來。教師指揮，孩子分男女演唱。

（在歌曲表演的最后，為了增加幼兒的興趣，也為了讓幼兒有更正式的表演機會，我請幼兒分男女分別站在“舞臺”的兩邊，并且以指揮的身份引導幼兒分組演唱，同時用指揮的手勢示意幼兒演唱的時間，并且用手勢提醒幼兒演唱不同旋律的感情，這樣的“正式演出”一方面增加了趣味性，另一方面，讓表演更正式，給幼兒增加表演經(jīng)驗。）

師：孩子們，今天我們已經(jīng)把畢業(yè)歌學會了，我們還忘不了很多事情，剛才有小朋友說忘不 了春游，（教師示范唱），我們都可以編進去

今天我相信你們有很多的話要跟你們的老師，先想一想 教師播放音樂和PPT 師：想一想，你們剛進來的時候，老師是怎么教你們的，跟小朋友是怎么玩游戲的，你想跟老師和小朋友說什么？想好了上來 幼：老師們，祝你們永遠幸福 幼：祝老師們越長越漂亮 幼：老師，我覺得我們走之前

師：大膽的把自己的感情表達出來，去擁抱一下老師

師：孩子們，別難過了，對待這些激動孩子我們不應該笑，她大膽的把自己的感情表達出來，他們是舍不得你們的。我們肯定還有很多的話跟謝老師和其他小朋友說，小朋友，別難過，等你們長大了，我們也可以來看看老師的，別難過了

（活動的最后，在音樂的烘托下，很多孩子都哭了。我很有感受，我覺得選一個很好的音樂對整個活動氣氛的創(chuàng)設真的非常重要。但是，我在孩子們充分的發(fā)泄了情緒后，提示他們還可以回到幼兒園，再來看望老師，幫助幼兒深刻記憶，牢記師恩，使整個活動的主題升華。）反思：

剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材！但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。那我們大二班的孩子們又已經(jīng)有了畢業(yè)詩的朗誦基礎，學習這首歌曲就變得更加順利成章，更加容易，我原本準備的圖譜想在第二次欣賞的時候出示，但是我發(fā)現(xiàn)我們的孩子很聰明，平時的音樂常規(guī)很好，在我的講解之后，孩子們都能理解歌曲，感受歌曲，幾乎沒有太多的困難，這樣都讓我忘了把這個圖譜出示，但是我們的孩子真的很不錯，讓這個圖譜的作用變得可有可無，所以這個失誤對整體活動的進行也沒有造成太大的麻煩。

在活動的最后，我們的孩子情感很豐富，在前面的積淀之后，音樂一出來很多孩子就哭了，我也很感動，很多孩子哭的都說不出話來，只是想給自己的老師擁抱！

總的來說，這樣的活動對于梳理在幼兒園的生活經(jīng)驗、抒發(fā)孩子壓抑在心理的離別的難過心情是有幫助的，但是呢，我覺得對于我們?nèi)锿び變簣@的孩子而言，這樣的設計可能過于簡單了，因為我沒想到我們的孩子音樂感覺這么好，才聽了兩次就能唱下來！如果，讓我再修改，我可能會把仿編作為重點展開來，最后的情緒表達“老師，我要對你說??”這個環(huán)節(jié)會請多一些老師坐在我們附近，讓老師和小朋友更直接的表現(xiàn)情緒情感!活動目標：

有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。活動準備：以學過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個 活動過程：

一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

2、幼兒學習按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

二、學習歌曲。

1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）么特別的地方。

2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

三、分段跟唱

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構

四、多種形式演唱歌曲，1、集體齊唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《大班音樂活動——畢業(yè)歌》相關的文章。

第四篇：《畢業(yè)歌》教案

《畢業(yè)歌》

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生學會正確看待自己，珍惜時光。對自己的未來充滿信心。

2、能力目標：

培養(yǎng)學生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。

教學重點：

讓學生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

教學難點：

演唱的感情的運用。

教學準備：

電子琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學 師生互相問好。

二、引入新課

1、情景導入法。播放國歌《義勇軍進行曲》，進行情景導入，引出歌詞的作者，激發(fā)學生的學習興趣。

2、感受體悟法。播放《義勇軍進行曲》（伴奏），讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。

播放國歌《義勇軍進行曲》。

教師：同學們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？

對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。

三、新課教學

1、作者簡介

田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。

2、《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景 20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創(chuàng)作者們將歌曲這種宣傳手段應用到電影當中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。搖滾樂的演變和每個搖滾樂團的意識型態(tài)。

四、課堂小結(jié)：

學生懂得珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

第五篇：大班音樂活動 刷牙歌 教案[范文模版]

大班音樂活動

刷牙歌

音樂活動：刷牙歌（歌表演）

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

（1）幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學?！保?）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。