第一篇：兔子的胡蘿卜的教學(xué)設(shè)計(jì)2

圖畫(huà)書(shū)《兔子的胡蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.師生共讀，了解圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，感受故事的溫情，體驗(yàn)分享和付出的幸福。

2.借助圖畫(huà)豐富的想象力，想象、猜測(cè)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。3.能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。4.激發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.自制教具（胡蘿卜、小兔、雪人、小鳥(niǎo)、47個(gè)胡蘿卜、一張投票表）。2.課件。

教學(xué)過(guò)程

一、猜猜導(dǎo)入，賞讀封面

1.小朋友們，喜歡聽(tīng)故事嗎？喜歡聽(tīng)胡老師講故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事，這個(gè)故事呀，跟它有關(guān)系——拿出胡蘿卜帖在黑板上。猜猜故事的主人公是誰(shuí)？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃胡蘿卜？帖兔子在黑板上。

2.出示封面：這是這本書(shū)的封面。封面就是書(shū)最外面的一層，封面上有故事的名字，這個(gè)故事叫《兔子的胡蘿卜》。圖畫(huà)書(shū)從封面就開(kāi)始講故事了，仔細(xì)看看封面，說(shuō)說(shuō)這只兔子什么地方吸引你了？（學(xué)生自由說(shuō)）猜猜看，他準(zhǔn)備要去干什么呢？到底猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起去看看吧。

二、體驗(yàn)閱讀，走進(jìn)文本 1.看圖1：

一打開(kāi)書(shū)，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛緊緊盯著桌上的胡蘿卜，這是一個(gè)怎樣的胡蘿卜？（個(gè)頭大；顏色鮮艷；很嫩；聞著很香??）

是啊，這么好的胡蘿卜怪不得小兔一直盯著它看。兔子住在城市里，過(guò)著平平常常的日子，自從他擁有了一個(gè)胡蘿卜，他的生活就和以前不一樣了。教師講讀故事。2.看圖2、3：

兔子的生活都發(fā)生了什么變化？找找胡蘿卜在哪？（小兔的懷抱里）

教師講讀故事“他什么時(shí)候都抱著它，就連和兔子小姐逛街的時(shí)候也抱著；他走到哪兒都抱著它，就連和其他兔子去郊游時(shí)也抱著?！币龑?dǎo)學(xué)生練說(shuō)：（讓學(xué)生把自己當(dāng)成兔子說(shuō)）也許，當(dāng)兔子散步時(shí)，他（）；當(dāng)兔子坐車(chē)時(shí)，他（）當(dāng)兔子逛商店時(shí)，他（）；也許??

3.教師小結(jié)：在兔子心中，胡蘿卜是他最寶貴、最心愛(ài)的東西。

三、深入閱讀，感受文本

1.講述：兔子抱著心愛(ài)的胡蘿卜過(guò)了一天又一天。冬天到了，兔子收拾了行李，決定到鄉(xiāng)下去?？磮D4，想想這幅畫(huà)面在哪出現(xiàn)過(guò)嗎？（回憶封面，解決封面問(wèn)題：小兔打算去哪？）2.質(zhì)疑：一直住在城里的兔子為什么突然想到鄉(xiāng)下去，和胡蘿卜有關(guān)嗎？（怕胡蘿卜凍壞；想去農(nóng)村種胡蘿卜??）3.教師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生看圖：一路上，兔子夢(mèng)想著到了鄉(xiāng)下，翻地，把最心愛(ài)的胡蘿卜種到地里——給長(zhǎng)出來(lái)的胡蘿卜苗澆水——細(xì)心地照看長(zhǎng)出來(lái)的胡蘿卜——收獲了更多心愛(ài)的胡蘿卜。他覺(jué)得當(dāng)他捧著一籮筐的胡蘿卜時(shí)，是最幸福的兔子了。

4.圖畫(huà)：他繼續(xù)走著，走到樹(shù)林旁邊，他遇到了一個(gè)雪人。風(fēng)靜靜地吹著，雪人孤獨(dú)地站在雪地上。

5.圖畫(huà)：是呀，兔子見(jiàn)到雪人這么孤獨(dú)，就沒(méi)有繼續(xù)趕路了，他坐下來(lái)陪雪人聊天。他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開(kāi)心的和不開(kāi)心的事情。

6.其實(shí)，雪人最想聊的是胡蘿卜——想一想：雪人為什么最想聊胡蘿卜呢？仔細(xì)觀察雪人的臉，他缺少什么？（因?yàn)樗€沒(méi)有鼻子，他好想好想擁有一個(gè)胡蘿卜的鼻子。）7.但是，雪人沒(méi)有說(shuō)出心里真正的想法，因?yàn)樗谎劬涂闯鰜?lái)，胡蘿卜是兔子最喜愛(ài)的東西。這可怎么辦?。空?qǐng)小朋友們和兔子一起來(lái)幫幫忙，雪人除了胡蘿卜還可以用什么來(lái)做鼻子呢？

8.投票，你覺(jué)得兔子會(huì)把胡蘿卜給雪人做鼻子嗎？

我們來(lái)看看，幾只小兔子會(huì)把蘿卜給雪人，幾只不會(huì)把蘿卜給雪人。先來(lái)請(qǐng)會(huì)的小兔說(shuō)說(shuō)原因，再請(qǐng)不會(huì)給蘿卜的小兔說(shuō)說(shuō)理由。

9.讀“快要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，??這一定是雪人生活中最遺憾的事情”一句，讀詞語(yǔ)“遺憾”，提問(wèn)：在生活中，你碰到過(guò)讓你遺憾的事嗎？

教師補(bǔ)充兔子的遺憾：當(dāng)兔子選擇把胡蘿卜送給雪人時(shí)，他也失去了一個(gè)獲得更多胡蘿卜的機(jī)會(huì)，因此對(duì)兔子來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)遺憾?？墒窃谏屏嫉耐米友劾?，他的遺憾和雪人的遺憾相比，誰(shuí)更需要胡蘿卜？（雪人）

10.圖畫(huà)12：所以，兔子想都沒(méi)想，就把他一直抱著的、最心愛(ài)的胡蘿卜插在了雪人的臉上。

9.跨頁(yè)13、14：雪人還沒(méi)有弄清楚發(fā)生了什么事情，兔子就像雪球一樣滾動(dòng)著離開(kāi)了雪地。10.有了鼻子的雪人心情會(huì)怎么樣??？

雪人站在空曠的雪地上，聞聞空氣，我們和雪人來(lái)一起來(lái)聞一下，啊~都是胡蘿卜的味道，它覺(jué)得自己是世界上最幸福的雪人了。（貼雪人）12.那小兔把心愛(ài)的蘿卜給雪人了，你后悔嗎？你猜猜它的心情會(huì)怎么樣？小兔說(shuō)，我也很開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭搜┤?。小結(jié)：原來(lái)幫助需要幫助的人會(huì)獲得快樂(lè)。（在意見(jiàn)表格左邊貼笑臉）

13.這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥(niǎo)和雪人開(kāi)心地聊著天，他們一起聊天氣的情況，聊雪地上的腳印，聊兔子的胡蘿卜。小鳥(niǎo)和雪人怎樣聊兔子的胡蘿卜呢？（戴頭飾，聊天）

14.聊著聊著，小鳥(niǎo)餓了，它應(yīng)該怎么填飽肚子呢？

舉手投票，雪人應(yīng)不應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥(niǎo)吃呢？

覺(jué)得應(yīng)該給的小朋友請(qǐng)舉手，老師來(lái)數(shù)有幾個(gè)。覺(jué)得不應(yīng)該給的小朋友舉手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。

現(xiàn)在老師是雪人，你們誰(shuí)能告訴我應(yīng)該怎么做？為什么？

15.繼續(xù)講述故事

雪人決定讓小鳥(niǎo)啄它的胡蘿卜鼻子。對(duì)于雪人來(lái)說(shuō)，鼻子上站著一只鳥(niǎo)，是非常幸福的事，而對(duì)于鳥(niǎo)，站在雪人的胡蘿卜鼻子上，同樣是非常幸福的事情。

16.現(xiàn)在又有誰(shuí)獲得了幸福？（貼小鳥(niǎo)教具）為什么它們會(huì)覺(jué)得幸福？（雪人有了鼻子而高興，小鳥(niǎo)因?yàn)槌燥柫烁吲d）幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)。（在意見(jiàn)表左邊貼笑臉）17.教師小結(jié)：原本的一份幸?，F(xiàn)在變成了兩份，幸福越來(lái)越多！

四、個(gè)性閱讀，品位精彩

1.師配樂(lè)講述“春天到來(lái)的時(shí)候??鳥(niǎo)說(shuō)，這棵胡蘿卜苗是雪人讓他照看的，它屬于兔子”。

2.書(shū)到這里看完了，小兔會(huì)帶著遺憾回城市嗎？ 3.可故事卻沒(méi)有結(jié)束，我們班也有這樣的小兔呢！4.講述本班照片故事。5.發(fā)表?yè)P(yáng)信。6.照相。

五、結(jié)束。

小結(jié)：學(xué)會(huì)謙讓和分享，可以收獲更多的快樂(lè)，我們就是幸福的孩子！

第二篇：《兔子的胡蘿卜》讀后感

讀《兔子的胡蘿卜》有感

《兔子的胡蘿卜》是王一梅老師的短篇童話集里的代表作。這篇故事講了兔子蘿里和胡蘿卜之間的故事：

一開(kāi)始，兔子蘿里認(rèn)為自己的幸福生活就應(yīng)該是依靠泥土和自己辛勤勞動(dòng)得到更多的胡蘿卜，帶著這個(gè)夢(mèng)想，他來(lái)到了鄉(xiāng)下。路上，蘿里碰到孤獨(dú)的雪人，知道雪人最大的夢(mèng)想就是擁有蘿卜鼻子。于是，善良的蘿里就毫不猶豫地把自己唯一的一根胡蘿卜插在了雪人的臉上，雪人覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人。雪人讓饑餓的小鳥(niǎo)啄胡蘿卜，他認(rèn)為，自己的鼻子上站著一只小鳥(niǎo)是一件幸福的事情。小鳥(niǎo)認(rèn)為，站在雪人的鼻子上也是一件幸福的事情。當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，在鄉(xiāng)下無(wú)事可做的兔子蘿里決定回城里了，當(dāng)他要和雪人告別的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了，那份傷感油然而生。這時(shí)，小鳥(niǎo)來(lái)了，他讓蘿里看到，雪人融化的地方長(zhǎng)出了一棵綠綠的胡蘿卜苗，而這是屬于兔子的。

故事中很多次提到“幸?！保腋Ｊ鞘裁茨?？在這個(gè)故事中，幸福是可以傳遞的，幸福其實(shí)就是幫別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正因?yàn)樯屏嫉奶}里把自己倍感珍惜的胡蘿卜送給了雪人，才有了雪人和小鳥(niǎo)的幸福。那棵綠綠的胡蘿卜苗不就是蘿里精神的寫(xiě)照和延續(xù)嗎？

當(dāng)你問(wèn)我，你喜歡誰(shuí)呀？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，很喜歡蘿里，因?yàn)樗炎约合矚g的胡蘿卜送給了雪人，雪人很幸福。有了蘿里這份幸福，也就有了雪人和小鳥(niǎo)的幸福。

蘿里把幸福傳遞下去，使每一個(gè)人擁有幸福，這樣，蘿里就會(huì)覺(jué)得更幸福。我們應(yīng)該向蘿里學(xué)習(xí)，把幸福傳遞給人們，使所有的人都幸福，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓所有的人都幸福，這樣，人與人之間不就再也沒(méi)有猜疑，社會(huì)不就變得和諧了嗎？

第三篇：兔子的胡蘿卜讀后感

這是一個(gè)美麗有愛(ài)心的童話故事。

己，卻給了雪人，雪人也給了需要幫助的小鳥(niǎo)。不過(guò)在這個(gè)

充滿(mǎn)快樂(lè)的童話王國(guó)里，它們?nèi)加兄腋?，比如說(shuō)，對(duì)于一只兔子來(lái)說(shuō)，最幸福的是擁有是在講：有一只兔子住在城市里面，得到了一個(gè)胡蘿卜，它的生活就和從前不一樣了，和其它兔子賽跑抱著，就連和其它兔子一起去郊游也抱著它。在任何時(shí)候這只兔子都抱著這個(gè)胡蘿卜。寒冷的冬天

來(lái)了，兔子要回鄉(xiāng)下。在樹(shù)林里把胡蘿卜給了雪人，雪人又把胡蘿卜給了一只小鳥(niǎo)。

這只兔子本來(lái)是多么的喜歡這根胡蘿卜，但別人有需要時(shí)，它沒(méi)有想著自一個(gè)胡蘿卜，并且能用它種出更多的胡蘿卜;對(duì)于一個(gè)雪人來(lái)說(shuō)，最幸福的事是有一個(gè)胡蘿卜鼻子；對(duì)于一只饑餓的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),最幸福的事是在寒冷的冬天里能吃到美味的胡蘿卜。雖然胡蘿卜只有小兔手上的這一根，但是因?yàn)楸舜诵睦锒佳b著好朋友的心愿，所以大家都得到了幸福，也為那只善良的小白兔種出了一棵綠綠的胡蘿卜苗，是雪人照看的，它屬于兔子。

這根胡蘿卜雖然很小很小，不值什么錢(qián)，可是它都給大家?guī)?lái)了無(wú)比大的幸福。

第四篇：胡蘿卜種子教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《胡蘿卜種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)何浩銘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

繪本<胡蘿卜種子>PPT

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

出示封面，今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，我們先來(lái)看看它的封面。你們?cè)趫D片上看到了誰(shuí)呢？他在干什么呢？

（二）教師講述故事

1、提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

2、他這么認(rèn)真地種下了這棵種子，最疼愛(ài)他的媽媽怎么說(shuō)？聽(tīng)了媽媽的話，這個(gè)小男孩會(huì)怎么說(shuō)？

3、慈詳?shù)陌职忠瞾?lái)了，他怎樣說(shuō)？聽(tīng)了爸爸的話，小男孩怎么說(shuō)呢？

4、比他年長(zhǎng)的哥哥也說(shuō)。：“他不會(huì)發(fā)芽”全家人都說(shuō)種子不會(huì)發(fā)芽，他是怎樣做的？

5、每天，小男孩都把種子周?chē)碾s草拔掉，然后澆上水。終于，有一天??

6、一棵葫蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了?？吹竭@種情況，小男孩的心情是什么樣子的？.（三）完整欣賞故事，激發(fā)情感

現(xiàn)在讓我們一起看著圖片來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開(kāi)始講述故事）

四、拓展問(wèn)題：

1、一棵葫蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了?？吹竭@種情況，小男孩會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？

2、我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

五、寫(xiě)繪作業(yè)：

1、請(qǐng)你在下面畫(huà)出你所種植的（或者心中想象的）蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程并給大家講一講。

2、溫馨提示：同學(xué)們記得與朋友和父母一起分享哦！

第五篇：胡蘿卜組織培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

胡蘿卜組織培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小組成員：何家會(huì)、宋亞偉、馮海艷、尹化、黃潔、牛偉坤

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

說(shuō)明植物組織培養(yǎng)的基本原理，學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)，進(jìn)行胡蘿卜的組織培養(yǎng)。

2、能力目標(biāo)：

掌握培養(yǎng)基制備、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽以及栽培等基本操作技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：

關(guān)注植物組織培養(yǎng)技術(shù)在實(shí)踐生活中的運(yùn)用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的愈傷組織誘導(dǎo)和生根培養(yǎng)技術(shù)。

2、掌握植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使用的無(wú)菌技術(shù)。

三、實(shí)驗(yàn)原理

植物組織培養(yǎng)：

指通過(guò)無(wú)菌操作分離植物體的一部分（外植體explant），接種到培養(yǎng)基上，在人工控制的條件下（包括營(yíng)養(yǎng)、激素、溫度、光照、濕度）進(jìn)行培養(yǎng)，使其產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。

植物細(xì)胞全能性：任何具有完整細(xì)胞核的植物細(xì)胞，都擁有形成一個(gè)完整植株所必須的全部遺傳信息和發(fā)育成完整植株的能力。

? ? 外植體：從植物體上分離下來(lái)的用于離體培養(yǎng)的那部分材料。愈傷組織：原指植物在受傷之后于傷口表面形成的一團(tuán)薄壁細(xì)胞，在組培中則指在離體培養(yǎng)過(guò)程中形成的具有分生能力的一團(tuán)不規(guī)則薄壁細(xì)胞，多在植物體切面上產(chǎn)生。

? 脫分化：已分化好的組織細(xì)胞在人工誘導(dǎo)條件下，恢復(fù)分生能力，回復(fù)到分生組織狀態(tài)的過(guò)程?；蛘哒f(shuō)是由高度分化的植物組織或器官產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程。? 再分化：脫分化后具有分生能力的細(xì)胞再經(jīng)過(guò)與原來(lái)相同的分化過(guò)程，重新形成各類(lèi)組織和器官的過(guò)程。或者說(shuō)是由愈傷組織再生出小植株的過(guò)程。

? 植物體的任何一個(gè)細(xì)胞都具有全能性。分化了的植物根、莖、葉等組織器官在一定的條件下進(jìn)行離體培養(yǎng)，給于一定的營(yíng)養(yǎng)和激素，可以脫分化為愈傷組織。愈傷組織在不同的營(yíng)養(yǎng)和激素的作用下，又可以再生出完整的小植株。植物的脫分化和再分化培養(yǎng)，證明分化了的植物細(xì)胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因。

四、實(shí)驗(yàn)材料與方法

實(shí)驗(yàn)材料 ? ? ? 胡蘿卜（新鮮幼嫩）

MS培養(yǎng)基+2mg/L 2,4-D+0.5mg/L 6-BA 70%酒精2.5%NaCLO無(wú)菌水超凈工作臺(tái)、光照培養(yǎng)架、高壓蒸汽滅菌鍋、恒溫振蕩器、打孔器、小刀、培養(yǎng)皿、解剖刀、鑷子、植物組培試劑盒。實(shí)驗(yàn)方法 ? ? ? 培養(yǎng)基的配制。

小麥籽粒用無(wú)菌水浸泡10小時(shí)。取材、消毒和接種。

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

胡蘿卜愈傷組織的誘導(dǎo)

1、外植體消毒

用清水洗干凈胡蘿卜直根，用小刀給其削去表皮，并切成小段放入燒杯中。先用70%酒精對(duì)胡蘿卜直根消毒5min，用無(wú)菌吸水紙吸干，再用10%的次氯酸鈉溶液消毒10min（或用0.1%的升汞消毒10min,接著用無(wú)菌水漂洗一遍，再用無(wú)菌水浸泡30min），放入無(wú)菌水中漂洗2~3次，用無(wú)菌吸水紙吸干待用。

2、外植體接種

把消毒好的胡蘿卜直根放入無(wú)菌培養(yǎng)皿中，用消毒好的小刀沿截面將其橫切成厚度1mm左右的小圓片，然后將小圓片的韌皮部和木質(zhì)部切去，留下形成層，再將形成層切成大約長(zhǎng)5mm、寬5mm、高1mm的小長(zhǎng)塊。為了操作簡(jiǎn)便、快速，外植體美觀，建議使用打孔器切取胡蘿卜外植體。

具體操作方法: 把消毒好的胡蘿卜直根放于無(wú)菌培養(yǎng)皿中(建議使用一次性塑料培養(yǎng)皿)，用小刀將其切成2-3cm的小段，用滅過(guò)菌的打孔器沿著形成層穿入胡蘿卜中，取得一段含有形成層的2-3cm的圓柱體，然后用無(wú)菌解剖刀片將其切成厚1mm的小薄片。左手持錐形瓶，右手拉開(kāi)捆扎錐形瓶的繩子，并將封口膜攥于右手手心以避免封口膜接觸瓶口的一面被污染，左手持瓶，使瓶口旋轉(zhuǎn)通過(guò)火焰，右手用鑷子夾取胡羅卜直根，插入培養(yǎng)基中，插入時(shí)應(yīng)注意方向不要倒插，每瓶接種6-8塊外植體，接種后將封口膜重新扎好。

3、培養(yǎng)

接種后的錐形瓶最好放在無(wú)菌箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)期間應(yīng)定期消毒放于黑暗處25℃條件下進(jìn)行暗培養(yǎng)，50d后長(zhǎng)出淡黃色愈傷。

4、愈傷組織轉(zhuǎn)移到生根培養(yǎng)基

將愈傷組織轉(zhuǎn)移到生根培養(yǎng)基，長(zhǎng)出根后，壯苗，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中。

六、注意事項(xiàng)

1、培養(yǎng)基消毒、外植體消毒、超凈臺(tái)消毒和操作者無(wú)菌操作是否符合規(guī)范，是防止菌類(lèi)污染的關(guān)鍵；

2、每剝離接種完一個(gè)胚，接種工具均要在點(diǎn)燃的酒精燈上進(jìn)行燒灼消毒。

3、每一步操作都不要遠(yuǎn)離酒精燈火焰無(wú)菌區(qū)。

4、注意防火（盛有酒精用于浸泡接種工具的器皿要遠(yuǎn)離酒精燈）。

5、接種結(jié)束后，清理和關(guān)閉超凈工作臺(tái)。

七、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

胡蘿卜的離體組織經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)長(zhǎng)成完整植株。

八、結(jié)果分析與評(píng)價(jià)

1、接種3-4天后，觀察外植體的生長(zhǎng)情況，統(tǒng)計(jì)有多少外植體被污染，有多少能正常生長(zhǎng)。分析外植體被污染的原因。

2、一周后觀察愈傷組織的分化情況，填好實(shí)驗(yàn)記錄表，并及時(shí)分析結(jié)果。

3、幼苗移栽到露地后，能夠正常生長(zhǎng)嗎？