第一篇:人教版一年級上冊8和9的認識公開課教案
人教版一年級上冊8和9的認識教案
執(zhí)教者:林麗
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.課件出示習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生完成。
師:今天數(shù)字寶寶來我們班做客,我們一起來看看都有哪些數(shù)字寶寶來看我們了? 生:好
師:課件出示打亂順序的0—7的數(shù)字卡片。
1、請同學(xué)們一起讀一讀這些數(shù)字
2、課件出示題目:
數(shù)字寶寶給我們帶來了一些問題我們來看一看
(1)一共有幾個數(shù)字?
(提示學(xué)生看到有左右的題目時要表上左右,在讀題目時要標(biāo)注)
(2)從左邊數(shù)第五個數(shù)是幾?
**你真聰明(3)從右邊數(shù)5個數(shù)有哪些?
**回答的得真棒(4)請幫它們按從小到大的順序排列?
3、提出質(zhì)疑:那你知道7的后面是哪個數(shù)么? 指名學(xué)生回答: 是8
(以此揭示課題—— 8)師:你真是個愛動腦筋的小朋友
二、探究新知。
1.今天我們就來和8交朋友——揭示課題,并板書
2.認識8
(1)師:出示課件主題圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
師:小朋友們,請看這我們美麗的花園
師:那你們認識這些字么?我們一起來讀一遍(一邊點擊課件一邊讀)熱愛自然
保護環(huán)境 師:誰來,數(shù)一數(shù)這個標(biāo)語幾個字么? 生: 有8個字
(點擊課件,出示數(shù)字
8)
師:對,有8個字,那請小朋友們再觀察下這幅圖中還能發(fā)現(xiàn)和數(shù)字8有關(guān)的信息么?
(提示:)小朋友們你們在觀察圖時要注意,按從上往下從左往右的順序看圖,才不會漏哦 學(xué)生舉手,指名回答
生:有8個學(xué)生
(你回答得真好,還有么?)有8棵樹
(你真是聰明的小朋友,還有沒有?)有8朵花
展示課件相關(guān)信息
師:剛才三位小朋友回答得真好,你們真是火眼晶晶的小朋友 師:小朋友們觀察得都很仔細,現(xiàn)在林老師用,8個圓來表示它們,師:請小朋友們用你手中的小棒,也來擺一擺8 生:擺小棒,教師巡視并適當(dāng)給予表揚(貼紙)請小朋友們收起小棒
師:誰能不能說一說生活中還有哪些可以用數(shù)字8表示的呢? 生:應(yīng)景回答(防止意外:事先放好8個磁鐵在黑板)師:剛才我們和8交了朋友,現(xiàn)在我們再來和9交朋友 請小朋友們回到花園里,找找和9有關(guān)的信息 學(xué)生舉手,指名回答
生:有9個人、9只蝴蝶、9盆花 師:小朋友們回答得真好.此時展示課件相關(guān)信息
(提出疑問)咦,剛才是8個學(xué)生,怎么突然變成9個人了呢? 生:多了1個老師
師表揚:同學(xué)們說得真是太對了,我們一起來表揚一下** 師:剛才小朋友們觀察得都很仔細,現(xiàn)在林老師用,9個圓來表示它們。
師:請你們用手中的小棒擺出9,比一比誰最快 生:擺小棒,教師巡視并適當(dāng)給予表揚(貼紙)請小朋友們收起小棒(表揚誰,表揚我)
師:小朋友們你能不能說一說生活中還有哪些可以用數(shù)字9表示的呢?
他們回答得真是太好了
師:小朋友們剛才的表現(xiàn)真是非常的棒,請你們表揚自己,接下來請你們看黑板
3.學(xué)習(xí)8、9以內(nèi)數(shù)的順序 展示新課件(1)課件演示
師:(單擊課件顯示)這里有7個珠子 引導(dǎo)學(xué)生說出:7個珠子,添上1是8,8個珠子,添上1是9。
師:小朋友們,你們能不能接受林老師的挑戰(zhàn)呢? 生:能
(2)出示斷尺圖,指導(dǎo)觀察。
師:請小朋友認真觀察這把尺子和我們平時用的尺子有什么不一樣呢?
生:少了兩個數(shù),師:少了哪兩個數(shù)呢?指名學(xué)生回答,你是怎么想呢? 生答
表揚學(xué)生:你真是愛動腦筋的小朋友 師:我們一起來把這些數(shù)讀一遍,從0讀到9,再從9讀到0。
指名學(xué)生回答完成課件中的題目
4.學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。
(1)師:小朋友們你們喜歡看魔術(shù)么?林老師現(xiàn)在來變魔術(shù)請小朋友們認真觀察黑板上的點子圖,看會什么變化?
你們真是太厲害了
師:我們來比一比,誰大誰小,好么?
請同學(xué)們翻開書本51頁完成比較(切換到實物投影)指名學(xué)生回答說說比較的方法。
5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
(1)(切換課件)課件出示9只小動物
師:剛才我們班的小朋友很認真的學(xué)習(xí)了數(shù)字寶寶8和9,現(xiàn)在又來了9只小動物來和我們交朋友,有老鼠,?!?/p>
師:請同學(xué)們翻到書本51和老師一起來完成書中的題目 指名學(xué)生回答
小朋友們,你們能不能提出像上面一樣的問題?
(如果學(xué)生不會說,師可以自己先舉例再進行引導(dǎo))小朋友們真是太聰明了
6.學(xué)習(xí)寫8和9。
師:前面我們認識了8和9,接下來我們要來學(xué)一學(xué)怎么來寫8和9。黑板展示
展示磁卡8,示范書寫,書寫時要注意:8不能封口 展示磁卡9,示范書寫,書寫時要注意:9要封口
同學(xué)們你們會寫8和9了么,你們拿出筆在書本51頁,把8和9描紅書寫。
(1)展示與評價。
7、作業(yè)
第二篇:一年級上冊數(shù)學(xué)8和9認識教案
一 年級 數(shù)學(xué) 科《 8和9的認識 》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教者: 2015 年 10 月 23日(第 九 周第 1節(jié))上課班級: 一2
教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊教材第53——54頁
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、能力目標(biāo):、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較0——9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。
3、情感目標(biāo):通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。教學(xué)重難點:
1、重點:8和9的寫法。
2、難點:8和9在自然數(shù)中的排列順序。教具準(zhǔn)備:課件,圓片,三角形
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題
出示主題圖。
師:老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子,聰明的小朋友,你們能把他們都找出來嗎?
學(xué)生找數(shù)字,教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。
師:大家找得真好,說明我們都具有敏銳的觀察力,我們看這些淘氣的數(shù)字,哪些數(shù)字你還不太了解呢?
對了,今天我們就學(xué)習(xí):8和9的認識(板書)。
二、討論交流,探索新知
1、質(zhì)疑。
師:你想了解哪些關(guān)于8和9的知識呢? 學(xué)生各抒己見。
2、到生活中尋找8和9。
課件展示:學(xué)?;▔唤菐熒餐砘▔膱雒?,最后定格出現(xiàn)主題圖。師:那就讓我們帶著這些問題和已有的知識一同去花壇走一走,數(shù)一數(shù),看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生活動、匯報、交流。生1:花壇的兩邊有8棵松樹。生2:花壇里有8朵美麗的花。
生3:黑板上寫著“熱愛自然,保護環(huán)境”8個大字。生4:有9只蝴蝶在花叢中飛。生5:黑板的前面擺放著9盆花。
生6:有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。
師:同學(xué)們觀察得真細致,圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?
3、動手?jǐn)[8和9。
師:現(xiàn)在就請你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具,邊選邊數(shù),把它放在文具盒下面,(學(xué)生活動:擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具)一邊擺一邊想,擺完幾擺8,把8擺完擺幾。
4、說說生活中的8和9。
師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近,比如說《動漫世界》8點開始,螃蟹有8條腿??學(xué)生暢所欲言:我家門排號是9號,我有9本故事書??
小結(jié):其實生活中像這樣的例子有很多,我們平時要注意留心觀察,讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進你的生活。
5、教學(xué)數(shù)序。
(1)動手操作(出示點子圖)這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎?
請自己擺一個喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?
那8個再撥上1個是幾?
師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形
師出示點子圖9(2)出示尺子圖
8在誰的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
(3)看看點子圖,比一比誰多誰少?
比較大小
師:有兩個老朋友都等得不耐煩了,他們是?? 師:數(shù)一數(shù),你能想到什么?如果交換位置呢?(4)基序數(shù) 把左邊的8只蝴蝶涂上藍色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫小點,下面寫大點寫9,先寫圓再豎。
寫8和9。①教師領(lǐng)寫(講解書寫要領(lǐng)和占格情況);②學(xué)生書空;③描寫、實寫。
四、練習(xí)(P59頁練習(xí)八1、2題)
P59
1、數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?
2、按從1到9的順序連線。
教后反思:在“8和9的認識”的教學(xué)中,我為學(xué)生提供了一些活動素材,并給學(xué)生獨立探索時間和空間,讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如“數(shù)點子圖”,我讓學(xué)生自己觀察,自己數(shù),然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的?學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),而且還會聯(lián)系左右圖來數(shù)。讓學(xué)生體會到自己探索的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)完點子圖后,我讓學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個,用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。給學(xué)生提供了較大的比較空間,學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。但是,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上,我沒有處理好板書。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的,沒有系統(tǒng)性。
第三篇:最新人教版8和9的認識公開課教案
《8和9的認識》
劉佳榮
一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析
新課標(biāo)指出在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體,有趣的事物,通過觀察,操作,思考,解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會用數(shù)來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,《8和9的認識》一課是在學(xué)生掌握了6、7的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對象是一幅以“熱愛自然,保護環(huán)境”為主題的生動畫面,其內(nèi)容有人,花,樹,花盆,黑板上的字等、給學(xué)生留下了廣闊的思維空間,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察,思考問題的習(xí)慣和意識。二:教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
通過觀察教學(xué)圖,動口、動手。讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9,知道9以內(nèi)的順序,會比較他們的大小。
2、過程與方法
讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三:教學(xué)重點與難點:
重點:8和9的基數(shù),序數(shù)含義,8和9的書寫
突破方法:讓學(xué)生一邊數(shù)一邊擺的過程中親歷知識的形成,體會8和9 難點:引導(dǎo)學(xué)生有序地數(shù)數(shù),進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義 突破方法:讓學(xué)生在游戲的過程中去感受序數(shù)的意義。四:教法與學(xué)法:
教師:情境演示法等。
學(xué)法:動手實踐并觀察的方法。五:教學(xué)用具 圖片,卡片等
六:教學(xué)過程
(一)故事激趣
師:小朋友們,我們已經(jīng)認識了數(shù)字王國的幾個好朋友了,你們誰能說說有哪些嗎?
生:0、1、2、3、4、5、6、7 師:小朋友們,你們愛聽故事嗎?今天劉老師給大家講個發(fā)生在數(shù)字王國里的小故事吧。
首先,我們的小主角上場了,它是誰呀?(數(shù)字娃娃0),對了,在數(shù)字王國里,我們常常要和數(shù)交上好朋友!有一天數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了,就想到了減肥,于是在腰間系了一根腰帶,結(jié)果他變成了幾呀?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑,于是對他說:“你怎么變成了8呀?要減肥得多做運動,我來做個倒立給你看,數(shù)字0一看也笑了:“你也變了!你也變了!”小朋友們,你們看看6變成幾了?(9),那我們今天就一起來學(xué)習(xí)8,9,和他們交上朋友。(板書8和9)
(三)探究新知
1、課本主題圖的學(xué)習(xí),感受8和9基數(shù)的含義。
師:數(shù)字娃娃在我們的生活中無處不在,你們瞧,它們也隱藏在我們的美麗的校園里呢!
(師出示教材50頁主題圖)
師:首先你在圖上看到了什么?他們在做什么呢? 生:(興致勃勃地觀察著)師:誰愿意和大家說一說?
生:我看見了小朋友在澆水??,他們在保護環(huán)境
師:對了,我們要熱愛環(huán)境,保護自然,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎? 生:好!
師:小朋友們,你們在這幅圖中,你看到了隱藏的數(shù)字娃娃8嗎?請你看看你數(shù)到了那些事物可以用數(shù)字娃娃8來表示呢? 生:8棵大樹、8朵花、8個小朋友,8個大字
(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4??)
師:你們真棒,觀察的真仔細!這些數(shù)字我們可以用數(shù)字8來表示,也可以用圈圈來表示(出示ppt)現(xiàn)在請小朋友們拿出8個小圓片,擺一擺。師:我們再看看這幅圖,在這幅圖中,一共有幾個人呀? 生:9個!
師:對了,8個小朋友再加上一個老師一共有九個人,那么那在這幅圖中還有哪些隱藏的數(shù)字娃娃9呢?又有那些事物可以用數(shù)字娃娃9來表示呢? 生:9朵牡丹花、9只蝴蝶??
(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4??)
師:對了,小朋友們真聰明!同樣的,我們可以用數(shù)字9來表示他們,那老師也可以用幾個小圈圈表示呀?(9個)現(xiàn)在請小朋友們用9個三角形擺擺吧!
2、用相應(yīng)的方式表示數(shù)字8、9 師:在我們的生活中,8和9無處不在。我們呀!可以用我們的方式來表示8和9。今天,我請來了我們的三個老朋友,它們要給我們帶來很多的知識!我先請出了我們的第一個老朋友,是誰呀?(計數(shù)器)小朋友們請看我們的計數(shù)器上也有8和9呢。(師拿出計數(shù)器)
師:請小朋友仔細觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))生:老師撥了7個珠子。師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€珠子)現(xiàn)在是幾個珠子? 生:(齊)現(xiàn)在是8個珠子。師:8比7多幾? 生:8比7多1。
師:對了,真棒,那么我們可以說7添上1是8。
師:很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8 多幾? 生:現(xiàn)在是9個珠子,9比8多1。師:我們可以怎樣說呢? 生:8添上1是9
3、出示直尺圖,在尺子上找一找8和9,進一步體會8和9的大小。師:現(xiàn)在我們的第二個老朋友也要出場了。它是誰呀? 生:尺子。
點名學(xué)生補充完整直尺的數(shù)字。
師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣? 生:越往后面的數(shù)越大。
師:給我們學(xué)過的所有數(shù)字娃娃排排隊吧!全班一起來!生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 師:咱們再倒過來排排隊吧!生:9、8、7、6、5、4、3、2、、1、0
師:小朋友們真棒,今天的表現(xiàn)老師覺得呱呱叫!現(xiàn)在呀!劉老師帶來了四個小問題要考考大家啦!請聽老師讀題哦?。?)8的前面是(),(2)8的后面是()
(3)與8相鄰的數(shù)是()(4)7和9中間的數(shù)是()
4、黑板出示點子圖,對數(shù)字7、8、9比較大小。
師:同學(xué)們看看。我們的第三個老朋友等不及要出場了,這是什么呀? 生:點子圖。師:對了!真棒,我們知道數(shù)字可以用不同的事物來表示,比如可以用蘋果、小紅花,還可以用我們現(xiàn)在看到的小圈圈來表示??纯?,第一幅點子圖有幾個小圈圈?第二幅呢?……(我們用小手一起數(shù)一數(shù))生:7、8、9 師:我們再比較下誰多誰少? 生:7<8 8<9 師:你還可以拿誰和誰來比大小呢? 生:7和9 師:對了,怎么比較呢? 生:7<9,9>7 6、8和9的寫法教學(xué)
師:我們已經(jīng)認識了8和9,如果還能漂亮的書寫8和9,那就太厲害了,想學(xué)嗎? 生:想!
(師領(lǐng)寫,生書空,然后描紅,最后在田字本抄寫練習(xí))寫的時候注意寫半格,空半格,注意方向與筆順。
師提醒:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆,自上而下,先寫一個S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆字處連接,一筆寫成。
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里,注意要圓滑,不能有棱角,寫到0的起筆處,再往左下方寫斜豎,一直到下線為止。
(四)習(xí)題講解,鞏固新知
書上51頁。51頁。練習(xí)十一的第1、3題。
(五)、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,你認識了哪兩個新朋友,你認為最有趣的是什么呀?你還有疑問嗎?
(六)、布置作業(yè)
1、練習(xí)8和9的寫法
2、預(yù)習(xí)課本上8和9的組成。
板書設(shè)計: 認識8和9
7<8
8<9 8>7 9>8
第四篇:浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《8和9的認識》學(xué)案
浙教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊
《8和9的認識》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識與能力目標(biāo):
讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義。過程與方法目標(biāo):
了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。
二、學(xué)習(xí)重點:
知道8和9的含義。
三、學(xué)習(xí)難點:
8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
四、導(dǎo)學(xué)問題:
1.看下面的圖片兩個小朋友提出了什么數(shù)學(xué)問題?你能回答嗎?
精選實用
2.觀察上圖,你在圖上看到了什么?它們各有多少個? 你是怎樣數(shù)的?
3.生活中哪些東西還可以用8或9來表示?
4.8和9的順序和大小 你知道嗎?
5.學(xué)習(xí)直尺圖
五、學(xué)習(xí)資料
1.比較7、8、9的大小
2.看圖填一填:
()()()
3.規(guī)范書寫數(shù)字8和9,看誰寫的最漂亮,使用“學(xué)樂師生”APP拍照,和同學(xué)共享。
精選實用
第五篇:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的認識》的教案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的認識》的教案
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的 基數(shù)含義。
2.了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。
4.通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木的熱情。
教學(xué)重點: 知道8和9的含義。
教學(xué)難點: 8和9的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
教學(xué)過程:
1.游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們,我們來做個游戲,老師過會一一出示彩球圖片,你們在心里默默的數(shù),待會兒告訴我我出示了幾個彩球。看誰最快說出來?最快說出來的有獎勵哦…………我們今天就來認識一下數(shù)字8和9.(板書:8和9的認識)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,點數(shù)事物的數(shù)量.(8棵樹,8朵花,黑板上有8個字,9盆花,8個同學(xué)和1位老師,9只蝴蝶)
師:小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:想?。ㄕn件出示教材53頁主題圖)
師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),然后大家一起來數(shù)數(shù)。
3.教育學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木
師:圖上的老師和小朋友在在勞動、在整理花壇、在為學(xué)校做貢獻
師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!
師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能積極地為學(xué) 校做貢獻,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎? 4.課件出示計數(shù)器
師:同學(xué)們,老師在課件上撥算珠,大家來數(shù)老師撥了多少顆。師:老師現(xiàn)在撥了幾顆了?(生:7顆)(當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時,算珠閃動變顏色)并問學(xué)生:7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?也就是說,7后面是8,8后面是9.5.課件出示點子圖
師:老師這兒有3張點子圖,每張圖上的點子數(shù)都不一樣,它們誰都認為自己身上的點子數(shù)最多,它們就爭吵起來了。同學(xué)們來做小裁判,裁判一下它們身
上的點子數(shù)誰更多。
(板書:7<8,8>7,8<9,9>8)
6.?dāng)[學(xué)具。學(xué)生從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。7.課件出示直尺圖:
師:同學(xué)們,這條尺子上的一些數(shù)字躲懶不肯出來和大家見面,大家一起來把它們喊出來,好不好? 1前面的是?好,0被大家喊出來了。0,1,2,(生:3),4,5,(生:6),7,7后面是(生:8),8后面是9.大家真棒!那些躲懶的數(shù)字都被大家喊出來了?,F(xiàn)在,大家來把這尺子上的數(shù)字從小到大數(shù)一遍。誰來從大到小倒著數(shù)一遍?我們一起來倒著數(shù)一遍.7.師:同學(xué)們,我們今天認識了8和9這兩個新朋友,現(xiàn)在我們來說說,生活中還有什么東西可以用8或9來表示。(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢……)
9.序數(shù)的8,9的含義以及和基數(shù)的8,9的比較 師:同學(xué)們,如果你們考試考了100分,老師就會獎給你們小花。你們是愿意老師獎給你們8朵小花還是想要老師獎給你們第9朵小花?(生:8朵小花)師:為什么?(生:因為因為第9朵只有一朵花,而8朵有好多朵花)
師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。
10.數(shù)字8和9的寫法
師:我們剛才認識了數(shù)字8和9這兩個朋友,要和它們成為好朋友,還要會寫它
們。大家知道怎么寫數(shù)字8和9嗎? 那老師就來教大家怎么寫數(shù)字8和9.(出示教具)師:大家仔細看看8,它像個什么?(像2個0上下堆在一起了,像個葫蘆……)。大家觀察得很仔細,8像個葫蘆,也像是2個0上下堆在一起了,但8不是由2個0組成的,8的寫法也不是上下寫2個0。(邊講解邊示范)8是一筆寫成的,先從上面的頂格到下面的底格,再回到上面。來,伸出小手,跟著老師寫。師:大家會寫8了嗎?好,接下來我們就來寫9.(出示教具)大家仔細看看9,它又像什么?(像倒過來的6,像面小旗子,像個汽球……)對,9像面小旗子,跟6也很像。其實,9和6是親戚呢!把6這樣倒過來是不是就是9了? 9字也是一筆寫成,它的上半部像個圓,它的豎像個1。(邊講解邊示范)先寫9上半部這個圓,要寫在上邊的小格里面;寫完這個圓之后再往下方寫斜豎,一直到下面的底格。來,伸出小手,跟著老師寫。今天的作業(yè)除了在書上給蝴蝶涂色,還有在書上54頁下面的格子中照著寫完這兩行8和9,并在練習(xí)本上把8和9各抄一行。