第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)8和9的認(rèn)識(shí)公開課教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)8和9的認(rèn)識(shí)教案

執(zhí)教者：林麗

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.課件出示習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成。

師：今天數(shù)字寶寶來我們班做客，我們一起來看看都有哪些數(shù)字寶寶來看我們了？ 生：好

師：課件出示打亂順序的0—7的數(shù)字卡片。

1、請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這些數(shù)字

2、課件出示題目：

數(shù)字寶寶給我們帶來了一些問題我們來看一看

（1）一共有幾個(gè)數(shù)字？

（提示學(xué)生看到有左右的題目時(shí)要表上左右，在讀題目時(shí)要標(biāo)注）

（2）從左邊數(shù)第五個(gè)數(shù)是幾？

**你真聰明（3）從右邊數(shù)5個(gè)數(shù)有哪些？

**回答的得真棒（4）請(qǐng)幫它們按從小到大的順序排列？

3、提出質(zhì)疑：那你知道7的后面是哪個(gè)數(shù)么？ 指名學(xué)生回答： 是8

（以此揭示課題—— 8）師:你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友

二、探究新知。

1.今天我們就來和8交朋友——揭示課題，并板書

2.認(rèn)識(shí)8

（1）師：出示課件主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：小朋友們，請(qǐng)看這我們美麗的花園

師：那你們認(rèn)識(shí)這些字么？我們一起來讀一遍（一邊點(diǎn)擊課件一邊讀）熱愛自然

保護(hù)環(huán)境 師：誰來，數(shù)一數(shù)這個(gè)標(biāo)語幾個(gè)字么？ 生： 有8個(gè)字

（點(diǎn)擊課件，出示數(shù)字

8）

師：對(duì)，有8個(gè)字，那請(qǐng)小朋友們?cè)儆^察下這幅圖中還能發(fā)現(xiàn)和數(shù)字8有關(guān)的信息么？

（提示：）小朋友們你們?cè)谟^察圖時(shí)要注意，按從上往下從左往右的順序看圖，才不會(huì)漏哦 學(xué)生舉手，指名回答

生：有8個(gè)學(xué)生

(你回答得真好，還有么？)有8棵樹

（你真是聰明的小朋友，還有沒有？）有8朵花

展示課件相關(guān)信息

師：剛才三位小朋友回答得真好，你們真是火眼晶晶的小朋友 師：小朋友們觀察得都很仔細(xì)，現(xiàn)在林老師用，8個(gè)圓來表示它們，師：請(qǐng)小朋友們用你手中的小棒，也來擺一擺8 生：擺小棒，教師巡視并適當(dāng)給予表揚(yáng)（貼紙）請(qǐng)小朋友們收起小棒

師：誰能不能說一說生活中還有哪些可以用數(shù)字8表示的呢？ 生：應(yīng)景回答（防止意外：事先放好8個(gè)磁鐵在黑板）師：剛才我們和8交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗?交朋友 請(qǐng)小朋友們回到花園里，找找和9有關(guān)的信息 學(xué)生舉手，指名回答

生：有9個(gè)人、9只蝴蝶、9盆花 師：小朋友們回答得真好.此時(shí)展示課件相關(guān)信息

(提出疑問)咦，剛才是8個(gè)學(xué)生，怎么突然變成9個(gè)人了呢？ 生：多了1個(gè)老師

師表揚(yáng)：同學(xué)們說得真是太對(duì)了，我們一起來表揚(yáng)一下** 師：剛才小朋友們觀察得都很仔細(xì)，現(xiàn)在林老師用，9個(gè)圓來表示它們。

師：請(qǐng)你們用手中的小棒擺出9，比一比誰最快 生：擺小棒，教師巡視并適當(dāng)給予表揚(yáng)（貼紙）請(qǐng)小朋友們收起小棒（表揚(yáng)誰，表揚(yáng)我）

師：小朋友們你能不能說一說生活中還有哪些可以用數(shù)字9表示的呢？

他們回答得真是太好了

師：小朋友們剛才的表現(xiàn)真是非常的棒，請(qǐng)你們表揚(yáng)自己，接下來請(qǐng)你們看黑板

3.學(xué)習(xí)8、9以內(nèi)數(shù)的順序 展示新課件（1）課件演示

師：（單擊課件顯示）這里有7個(gè)珠子 引導(dǎo)學(xué)生說出：7個(gè)珠子，添上1是8，8個(gè)珠子，添上1是9。

師：小朋友們，你們能不能接受林老師的挑戰(zhàn)呢？ 生：能

（2）出示斷尺圖，指導(dǎo)觀察。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察這把尺子和我們平時(shí)用的尺子有什么不一樣呢？

生：少了兩個(gè)數(shù)，師：少了哪兩個(gè)數(shù)呢？指名學(xué)生回答，你是怎么想呢？ 生答

表揚(yáng)學(xué)生：你真是愛動(dòng)腦筋的小朋友 師：我們一起來把這些數(shù)讀一遍，從0讀到9，再?gòu)?讀到0。

指名學(xué)生回答完成課件中的題目

4.學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

（1）師：小朋友們你們喜歡看魔術(shù)么？林老師現(xiàn)在來變魔術(shù)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察黑板上的點(diǎn)子圖，看會(huì)什么變化？

你們真是太厲害了

師：我們來比一比，誰大誰小，好么？

請(qǐng)同學(xué)們翻開書本51頁完成比較（切換到實(shí)物投影）指名學(xué)生回答說說比較的方法。

5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）（切換課件）課件出示9只小動(dòng)物

師：剛才我們班的小朋友很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了數(shù)字寶寶8和9，現(xiàn)在又來了9只小動(dòng)物來和我們交朋友，有老鼠，?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到書本51和老師一起來完成書中的題目 指名學(xué)生回答

小朋友們，你們能不能提出像上面一樣的問題？

（如果學(xué)生不會(huì)說，師可以自己先舉例再進(jìn)行引導(dǎo)）小朋友們真是太聰明了

6.學(xué)習(xí)寫8和9。

師：前面我們認(rèn)識(shí)了8和9，接下來我們要來學(xué)一學(xué)怎么來寫8和9。黑板展示

展示磁卡8，示范書寫，書寫時(shí)要注意：8不能封口 展示磁卡9，示范書寫，書寫時(shí)要注意：9要封口

同學(xué)們你們會(huì)寫8和9了么，你們拿出筆在書本51頁，把8和9描紅書寫。

（1）展示與評(píng)價(jià)。

7、作業(yè)

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)8和9認(rèn)識(shí)教案

一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科《 8和9的認(rèn)識(shí) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者： 2015 年 10 月 23日（第 九 周第 1節(jié)）上課班級(jí)： 一2

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)教材第53——54頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、能力目標(biāo)：、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0——9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

3、情感目標(biāo)：通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)花草樹木的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：8和9的寫法。

2、難點(diǎn)：8和9在自然數(shù)中的排列順序。教具準(zhǔn)備：課件，圓片，三角形

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題

出示主題圖。

師：老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來嗎？

學(xué)生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。

師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？

對(duì)了，今天我們就學(xué)習(xí)：8和9的認(rèn)識(shí)（板書）。

二、討論交流，探索新知

1、質(zhì)疑。

師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識(shí)呢？ 學(xué)生各抒己見。

2、到生活中尋找8和9。

課件展示：學(xué)?；▔唤菐熒餐砘▔膱?chǎng)面，最后定格出現(xiàn)主題圖。師：那就讓我們帶著這些問題和已有的知識(shí)一同去花壇走一走，數(shù)一數(shù)，看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。

生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生5：黑板的前面擺放著9盆花。

生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。

師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？

3、動(dòng)手?jǐn)[8和9。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學(xué)生活動(dòng)：擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。

4、說說生活中的8和9。

師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近，比如說《動(dòng)漫世界》8點(diǎn)開始，螃蟹有8條腿??學(xué)生暢所欲言：我家門排號(hào)是9號(hào)，我有9本故事書??

小結(jié)：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，我們平時(shí)要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活。

5、教學(xué)數(shù)序。

（1）動(dòng)手操作（出示點(diǎn)子圖）這幅圖上的點(diǎn)子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？

那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？

師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8 請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形

師出示點(diǎn)子圖9（2）出示尺子圖

8在誰的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

（3）看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？

比較大小

師：有兩個(gè)老朋友都等得不耐煩了，他們是?? 師：數(shù)一數(shù)，你能想到什么？如果交換位置呢？（4）基序數(shù) 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、8和9的寫法

寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。

寫8和9。①教師領(lǐng)寫（講解書寫要領(lǐng)和占格情況）；②學(xué)生書空；③描寫、實(shí)寫。

四、練習(xí)（P59頁練習(xí)八1、2題）

P59

1、數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？

2、按從1到9的順序連線。

教后反思：在“8和9的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材，并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。如“數(shù)點(diǎn)子圖”，我讓學(xué)生自己觀察，自己數(shù)，然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的？學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，而且還會(huì)聯(lián)系左右圖來數(shù)。讓學(xué)生體會(huì)到自己探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)完點(diǎn)子圖后，我讓學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號(hào)來表示它們的大小。給學(xué)生提供了較大的比較空間，學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。但是，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，我沒有處理好板書。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。

第三篇：最新人教版8和9的認(rèn)識(shí)公開課教案

《8和9的認(rèn)識(shí)》

劉佳榮

一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析

新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過觀察，操作，思考，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人，花，樹，花盆，黑板上的字等、給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察，思考問題的習(xí)慣和意識(shí)。二：教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過觀察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會(huì)比較他們的大小。

2、過程與方法

讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：8和9的基數(shù),序數(shù)含義,8和9的書寫

突破方法：讓學(xué)生一邊數(shù)一邊擺的過程中親歷知識(shí)的形成，體會(huì)8和9 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義 突破方法：讓學(xué)生在游戲的過程中去感受序數(shù)的意義。四：教法與學(xué)法：

教師：情境演示法等。

學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐并觀察的方法。五：教學(xué)用具 圖片，卡片等

六：教學(xué)過程

（一）故事激趣

師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字王國(guó)的幾個(gè)好朋友了，你們誰能說說有哪些嗎？

生：0、1、2、3、4、5、6、7 師：小朋友們，你們愛聽故事嗎？今天劉老師給大家講個(gè)發(fā)生在數(shù)字王國(guó)里的小故事吧。

首先，我們的小主角上場(chǎng)了，它是誰呀？（數(shù)字娃娃0），對(duì)了，在數(shù)字王國(guó)里，我們常常要和數(shù)交上好朋友！有一天數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了，就想到了減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果他變成了幾呀？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是對(duì)他說：“你怎么變成了8呀？要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來做個(gè)倒立給你看，數(shù)字0一看也笑了：“你也變了！你也變了！”小朋友們，你們看看6變成幾了？（9），那我們今天就一起來學(xué)習(xí)8，9，和他們交上朋友。（板書8和9）

（三）探究新知

1、課本主題圖的學(xué)習(xí)，感受8和9基數(shù)的含義。

師：數(shù)字娃娃在我們的生活中無處不在，你們瞧，它們也隱藏在我們的美麗的校園里呢！

（師出示教材50頁主題圖）

師：首先你在圖上看到了什么？他們?cè)谧鍪裁茨兀?生：（興致勃勃地觀察著）師：誰愿意和大家說一說？

生：我看見了小朋友在澆水??,他們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境

師：對(duì)了，我們要熱愛環(huán)境，保護(hù)自然，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？ 生：好！

師：小朋友們，你們?cè)谶@幅圖中，你看到了隱藏的數(shù)字娃娃8嗎？請(qǐng)你看看你數(shù)到了那些事物可以用數(shù)字娃娃8來表示呢？ 生：8棵大樹、8朵花、8個(gè)小朋友，8個(gè)大字

（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4??）

師：你們真棒，觀察的真仔細(xì)！這些數(shù)字我們可以用數(shù)字8來表示，也可以用圈圈來表示（出示ppt）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出8個(gè)小圓片，擺一擺。師：我們?cè)倏纯催@幅圖，在這幅圖中，一共有幾個(gè)人呀？ 生：9個(gè)！

師：對(duì)了，8個(gè)小朋友再加上一個(gè)老師一共有九個(gè)人，那么那在這幅圖中還有哪些隱藏的數(shù)字娃娃9呢？又有那些事物可以用數(shù)字娃娃9來表示呢？ 生：9朵牡丹花、9只蝴蝶??

（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4??）

師：對(duì)了，小朋友們真聰明！同樣的，我們可以用數(shù)字9來表示他們，那老師也可以用幾個(gè)小圈圈表示呀？（9個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用9個(gè)三角形擺擺吧！

2、用相應(yīng)的方式表示數(shù)字8、9 師：在我們的生活中，8和9無處不在。我們呀！可以用我們的方式來表示8和9。今天，我請(qǐng)來了我們的三個(gè)老朋友，它們要給我們帶來很多的知識(shí)！我先請(qǐng)出了我們的第一個(gè)老朋友，是誰呀？（計(jì)數(shù)器）小朋友們請(qǐng)看我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9呢。（師拿出計(jì)數(shù)器）

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個(gè)珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）生：老師撥了7個(gè)珠子。師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€(gè)珠子）現(xiàn)在是幾個(gè)珠子？ 生：（齊）現(xiàn)在是8個(gè)珠子。師：8比7多幾？ 生：8比7多1。

師：對(duì)了，真棒，那么我們可以說7添上1是8。

師：很好，再來觀察，我再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢？它比8 多幾？ 生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。師：我們可以怎樣說呢？ 生：8添上1是9

3、出示直尺圖，在尺子上找一找8和9，進(jìn)一步體會(huì)8和9的大小。師：現(xiàn)在我們的第二個(gè)老朋友也要出場(chǎng)了。它是誰呀？ 生：尺子。

點(diǎn)名學(xué)生補(bǔ)充完整直尺的數(shù)字。

師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？ 生：越往后面的數(shù)越大。

師：給我們學(xué)過的所有數(shù)字娃娃排排隊(duì)吧！全班一起來！生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 師：咱們?cè)俚惯^來排排隊(duì)吧！生：9、8、7、6、5、4、3、2、、1、0

師：小朋友們真棒，今天的表現(xiàn)老師覺得呱呱叫！現(xiàn)在呀！劉老師帶來了四個(gè)小問題要考考大家啦！請(qǐng)聽老師讀題哦！（1）8的前面是（），（2）8的后面是（）

（3）與8相鄰的數(shù)是（）（4）7和9中間的數(shù)是（）

4、黑板出示點(diǎn)子圖，對(duì)數(shù)字7、8、9比較大小。

師：同學(xué)們看看。我們的第三個(gè)老朋友等不及要出場(chǎng)了，這是什么呀？ 生：點(diǎn)子圖。師：對(duì)了！真棒，我們知道數(shù)字可以用不同的事物來表示，比如可以用蘋果、小紅花，還可以用我們現(xiàn)在看到的小圈圈來表示?？纯?，第一幅點(diǎn)子圖有幾個(gè)小圈圈？第二幅呢？……（我們用小手一起數(shù)一數(shù)）生：7、8、9 師：我們?cè)俦容^下誰多誰少？ 生：7<8 8<9 師：你還可以拿誰和誰來比大小呢？ 生：7和9 師：對(duì)了，怎么比較呢？ 生：7<9,9>7 6、8和9的寫法教學(xué)

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了，想學(xué)嗎？ 生：想！

（師領(lǐng)寫，生書空，然后描紅，最后在田字本抄寫練習(xí)）寫的時(shí)候注意寫半格，空半格，注意方向與筆順。

師提醒：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。

9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。

（四）習(xí)題講解，鞏固新知

書上51頁。51頁。練習(xí)十一的第1、3題。

（五）、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友，你認(rèn)為最有趣的是什么呀？你還有疑問嗎？

（六）、布置作業(yè)

1、練習(xí)8和9的寫法

2、預(yù)習(xí)課本上8和9的組成。

板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)8和9

7<8

8<9 8>7 9>8

第四篇：浙教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》學(xué)案

浙教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《8和9的認(rèn)識(shí)》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會(huì)8 和9的基數(shù)含義。過程與方法目標(biāo)：

了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0~9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

知道8和9的含義。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):

8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

四、導(dǎo)學(xué)問題：

1.看下面的圖片兩個(gè)小朋友提出了什么數(shù)學(xué)問題？你能回答嗎？

精選實(shí)用

2.觀察上圖，你在圖上看到了什么？它們各有多少個(gè)？ 你是怎樣數(shù)的？

3.生活中哪些東西還可以用8或9來表示？

4.8和9的順序和大小 你知道嗎？

5.學(xué)習(xí)直尺圖

五、學(xué)習(xí)資料

1.比較7、8、9的大小

2.看圖填一填：

（）（）（）

3.規(guī)范書寫數(shù)字8和9，看誰寫的最漂亮，使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)共享。

精選實(shí)用

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》的教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會(huì)8 和9的 基數(shù)含義。

2.了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0～9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。

4．通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木的熱情。

教學(xué)重點(diǎn): 知道8和9的含義。

教學(xué)難點(diǎn): 8和9的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

教學(xué)過程：

1.游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，我們來做個(gè)游戲，老師過會(huì)一一出示彩球圖片，你們?cè)谛睦锬臄?shù)，待會(huì)兒告訴我我出示了幾個(gè)彩球?？凑l最快說出來？最快說出來的有獎(jiǎng)勵(lì)哦…………我們今天就來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字8和9.（板書：8和9的認(rèn)識(shí)）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量.（8棵樹，8朵花，黑板上有8個(gè)字，9盆花，8個(gè)同學(xué)和1位老師，9只蝴蝶）

師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：想?。ㄕn件出示教材53頁主題圖）

師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個(gè)？先自己數(shù)一數(shù)，然后大家一起來數(shù)數(shù)。

3.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木

師：圖上的老師和小朋友在在勞動(dòng)、在整理花壇、在為學(xué)校做貢獻(xiàn)

師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！

師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué) 校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？ 4.課件出示計(jì)數(shù)器

師:同學(xué)們，老師在課件上撥算珠，大家來數(shù)老師撥了多少顆。師：老師現(xiàn)在撥了幾顆了？（生：7顆）（當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色）并問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？也就是說，7后面是8，8后面是9.5.課件出示點(diǎn)子圖

師：老師這兒有3張點(diǎn)子圖，每張圖上的點(diǎn)子數(shù)都不一樣，它們誰都認(rèn)為自己身上的點(diǎn)子數(shù)最多，它們就爭(zhēng)吵起來了。同學(xué)們來做小裁判，裁判一下它們身

上的點(diǎn)子數(shù)誰更多。

（板書：7<8,8>7,8<9,9>8）

6．?dāng)[學(xué)具。學(xué)生從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。7.課件出示直尺圖：

師：同學(xué)們，這條尺子上的一些數(shù)字躲懶不肯出來和大家見面，大家一起來把它們喊出來，好不好？ 1前面的是？好，0被大家喊出來了。0，1，2，（生：3），4，5，（生：6），7，7后面是（生：8），8后面是9.大家真棒！那些躲懶的數(shù)字都被大家喊出來了?，F(xiàn)在，大家來把這尺子上的數(shù)字從小到大數(shù)一遍。誰來從大到小倒著數(shù)一遍？我們一起來倒著數(shù)一遍.7.師：同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們來說說，生活中還有什么東西可以用8或9來表示。（媽媽給我買來8個(gè)大蘋果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢……）

9.序數(shù)的8，9的含義以及和基數(shù)的8，9的比較 師：同學(xué)們，如果你們考試考了100分，老師就會(huì)獎(jiǎng)給你們小花。你們是愿意老師獎(jiǎng)給你們8朵小花還是想要老師獎(jiǎng)給你們第9朵小花？（生：8朵小花）師：為什么？（生：因?yàn)橐驗(yàn)榈?朵只有一朵花，而8朵有好多朵花）

師：請(qǐng)大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

10.數(shù)字8和9的寫法

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了數(shù)字8和9這兩個(gè)朋友，要和它們成為好朋友，還要會(huì)寫它

們。大家知道怎么寫數(shù)字8和9嗎？ 那老師就來教大家怎么寫數(shù)字8和9.(出示教具)師：大家仔細(xì)看看8，它像個(gè)什么？（像2個(gè)0上下堆在一起了，像個(gè)葫蘆……）。大家觀察得很仔細(xì)，8像個(gè)葫蘆，也像是2個(gè)0上下堆在一起了，但8不是由2個(gè)0組成的，8的寫法也不是上下寫2個(gè)0。（邊講解邊示范）8是一筆寫成的，先從上面的頂格到下面的底格，再回到上面。來，伸出小手，跟著老師寫。師：大家會(huì)寫8了嗎？好，接下來我們就來寫9.（出示教具）大家仔細(xì)看看9，它又像什么？（像倒過來的6，像面小旗子，像個(gè)汽球……）對(duì)，9像面小旗子，跟6也很像。其實(shí)，9和6是親戚呢！把6這樣倒過來是不是就是9了？ 9字也是一筆寫成，它的上半部像個(gè)圓，它的豎像個(gè)1。（邊講解邊示范）先寫9上半部這個(gè)圓，要寫在上邊的小格里面；寫完這個(gè)圓之后再往下方寫斜豎，一直到下面的底格。來，伸出小手，跟著老師寫。今天的作業(yè)除了在書上給蝴蝶涂色，還有在書上54頁下面的格子中照著寫完這兩行8和9，并在練習(xí)本上把8和9各抄一行。