第一篇：擴句微課教學(xué)設(shè)計

微課擴句教案

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種表達方法。因此在小學(xué)語文教學(xué)中擴句是非常重要的，學(xué)生在擴句的時候，也一定要掌握擴句的方法，從而提高擴句準(zhǔn)確率。但是擴句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，要在不改變原句的意思，都算是正確的。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地擴寫句子。教學(xué)重難點：掌握擴句要領(lǐng)，能按要求正確擴充句子。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課件出示： 例：太陽升起來了。

火紅的太陽從波光粼粼的海面上慢慢升起來了。

同學(xué)們，你們看這兩個句子，你更喜歡哪一個呢？（生：第二個句子）對，很多同學(xué)都和老師一樣，更喜歡第二個句子。同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的主干上添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，這就是擴句。擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂。更生動，更漂亮。

二、教學(xué)擴句

1、什么是擴句？

課件出示定義：擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語。

2、擴句應(yīng)該注意什么呢？（課件出示）a、不能改變原意。b、不能改變句型。c、修飾詞語搭配得當(dāng)。d、符合例句要求。

3、擴句應(yīng)該怎樣擴呢？

第一步：找一找，在什么地方擴充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。

4、例題講析

（1）、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。

例：燕子掠過湖面。

主干詞語“燕子”前可以加上“機靈的”來描寫燕子，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。

主干詞語“掠過”前可以加上表示狀況的詞語“輕快地”，還可以加上表示 “斜著身子”。擴句后：一群機靈的燕子斜著身子輕快地掠過湖面。（2）、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。如擴句：孩子們高興。

主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四、例舉病句：

1、我們熱愛家鄉(xiāng)。我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫啊！

請同學(xué)們觀察這兩個擴句，是否有什么不妥的地方？（學(xué)生暢所欲言）

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)?！钡菙U充后改為“我們熱愛田野?！备淖冊涞幕疽馑肌Ｋ赃@樣的擴句是不正確的。

第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。

五、教師小結(jié)

總的來說，擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。

六、拓展練習(xí)

1、填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。

例：他是一名少先隊員。

他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。

（1）、周總理聽匯報。

周總理（）聽匯報。

（2）、天空中掛著園月。

（）的天空中掛著園月。

（3）、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。

2、擴寫句子。

（1）、微風(fēng)吹拂著柳絲。

（2）、雨花石像翡翠。

（3）、游客登上了長城。

第二篇：擴句 微課教案

擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法。因此在小學(xué)語文擴句的時候，一定要掌握擴句中的一些重要方法，從而提高擴句準(zhǔn)確率。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地擴寫句子。

教學(xué)重難點：掌握擴句要領(lǐng)，能按要求正確擴充句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學(xué)都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴句。擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語。（課件出示）

二、擴句原則（課件出示）

（一）不能改變原意。

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語搭配得當(dāng)。

（四）符合例句要求。例舉病句：

1、我們熱愛家鄉(xiāng)。我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫?。?/p>

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)。”但是擴充后改為“我們熱愛田野。”改變原句的基本意思。所以這樣的擴句是不正確的。

第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。

三、擴句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。

1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。如擴句：孩子們看書。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認(rèn)真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認(rèn)真地看書。

2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。如擴句：孩子們高興。

主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四、教師小結(jié)

總的來說，擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。

擴句的方法

一、擴句的定義

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。

二、擴句的基本步驟

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

三、舉例

例 ① 老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴句）

（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴句的過程。

②我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴句）

四、擴句的注意事項

1、擴句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。

2、不能改變原句的基本意思和句型。

3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。

五、擴句的練習(xí)及答案一

1、老師批改作業(yè)。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

3、洪水淹沒了村莊。

4、海鷗飛過海面。

5、兄妹倆陶醉了。

6、小馬駒瞪著眼睛。

7、幾句話印在心上。

8、同學(xué)們做作業(yè)。

9、戰(zhàn)士臉紅。

10、春風(fēng)吹遍大地。

11、少先隊員揮舞著花束。

1、我們的黃老師認(rèn)真地批改我們的語文作業(yè)。

2、邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。

3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。

4、一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。

5、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。

6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。

7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

8、同學(xué)們在教室認(rèn)真地做老師布置的作業(yè)。

9、這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。

10、溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。

11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地?fù)]舞著花束。

12、六（1）班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個消息。

13、學(xué)校正在開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動。

第三篇：語文擴句微課課件

擴句在小學(xué)的教學(xué)中屬于一項基本的教學(xué)，接下來小編搜集了語文擴句微課課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：語文擴句微課課件

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法。因此在小學(xué)語文擴句的時候，一定要掌握擴句中的一些重要方法，從而提高擴句準(zhǔn)確率。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地擴寫句子。

教學(xué)重難點：

掌握擴句要領(lǐng)，能按要求正確擴充句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學(xué)都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴句。

擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語。（課件出示）

二、擴句原則（課件出示）

（一）不能改變原意。

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語搭配得當(dāng)。

（四）符合例句要求。

例舉病句：

1、我們熱愛家鄉(xiāng)。

我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫??！

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)?！钡菙U充后改為“我們熱愛田野?！备淖冊涞幕疽馑?。所以這樣的擴句是不正確的。

第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。

同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。

三、擴句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴充。

第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。

第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。

重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。

1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。

如擴句：孩子們看書。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。

主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認(rèn)真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認(rèn)真地看書。

2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。

如擴句：孩子們高興。

主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。

擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四、教師小結(jié)

總的來說，擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。

篇二：語文擴句微課課件

教學(xué)目的了解擴句的基本知識，學(xué)習(xí)擴句的一般方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

你好！掌握了縮句的基本知識，我們再來學(xué)習(xí)擴句，就容易多了。因為方法正好相反。

二、新授

（一）了解擴句的基本含義：

擴句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補充，使句意表達得更準(zhǔn)確、生動。

（二）擴句的一般步驟：

（1）審：讀懂例句，審清要求，弄清擴句的內(nèi)容、在什么位置擴寫等。

（2）理：看原句，理清楚句子意思。掌握“主要成分”的組成：“誰（什么）是什么。”或：“誰（什么）干什么。”或：“誰（什么）怎么樣?！?/p>

（3）擴：按要求擴寫句子，進行恰當(dāng)?shù)卮钆?，對“主要成分”進行修飾、限制、補充。

（4）查：對照原句，檢查擴句。看是否保持了原句主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。

（三）擴句應(yīng)注意的幾點：

1、所添加的詞語一定要恰當(dāng)。

2、不能改變句子的主要成分和主要意思是擴句的最基本的要求。

3、在擴句的過程中，要能正確地使用語氣助詞“的”、“地”、“得”。

4、擴句的過程，實際就是使句子更加具體、準(zhǔn)確、生動、形象。因此，所添加的詞語多以形容詞為主，另外還可以是一些表示時間、地點、方位、數(shù)量、程度等方面的詞。

三、例句分析

1、照例子擴句，使句子表達的意思更具體。

例：蝴蝶（快樂地）飛來飛去。

（1）妹妹（開心地）捧著蘋果。

（2）翠鳥（小心地）停在葦桿上。

例：（美麗的）蝴蝶（快樂地）飛來飛去。

（1）（可愛的）妹妹（開心地）捧著蘋果。

（2）（機靈的）翠鳥（小心地）停在葦桿上。

2、擴句練習(xí)，擴兩處以上。

（1）妹妹捧著蘋果。

（可愛的）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果。

（2）哥哥興奮。

（我的）哥哥興奮（得跳起來）。

做完擴句后，怎么來確定原句的意思是否改變了呢？我們可用縮句的方法進行檢驗，就像做完減法算式后可用加法的方法進行驗算一樣。把擴寫的句子再進行縮寫，看看能不能縮成原來的句子。

我們看看剛才擴寫的句子：（可愛的）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果。這個句子縮寫后變成“妹妹捧著蘋果?！迸c原句一樣。

如果擴成“（我和）妹妹（開心地）捧著（又大又紅的）蘋果。”這個句子縮寫后變成“我和妹妹捧著蘋果”。這就改變了原句的意思。

四、結(jié)束語

這節(jié)微課我們學(xué)習(xí)了擴句的基本知識，了解了擴句的一般方法。

第四篇：擴句縮句教學(xué)設(shè)計

縮句擴句教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)擴句和縮句的定義、方法。

2、掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。

3、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴句的區(qū)別。教學(xué)難點：縮句和擴句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點：縮句擴句的技巧方法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

習(xí)作中，要使我們的習(xí)作內(nèi)容具體、生動、形象、富有感染力，那么習(xí)作中的句子就要寫得具體、生動，這就是一種表達方法，也就是我們今天復(fù)習(xí)的一種句式——擴句

二、教學(xué)擴句

1、什么是擴句呢？

擴句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語），使句子表達得更清楚、具體、生動。

2、復(fù)習(xí)擴句應(yīng)在什么地方擴呢？

在句子的四個地方擴：①“誰”之前擴，“怎么”之前擴，“什么”之前擴，“是什么樣”之后擴；②保留原來的意思；③不能改變句子結(jié)構(gòu)；④內(nèi)容力求豐富。

3、出示例句（小鳥唱歌。）讓學(xué)生自行解決擴句。

強調(diào)擴句時應(yīng)注意什么呢？

①、不能改變原來句子的意思。既不能改變原句的主要成分、結(jié)構(gòu)和基本意思，擴充的成分又要貼切，合乎事理。

②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)

③、要按題目的要求或提供的例子補充。

4、仿照練習(xí)擴句：

請學(xué)生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。

三、教學(xué)縮句。

1、請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？

小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

2、請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？

①、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時

間、地點、借此的詞。

例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去?？s寫為：盛開著花兒。

②、借助“的、地、得”。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

例1：矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來

例

2、他們爭先恐后地跑過來。

句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去。縮寫為:他們跑過來。

例

3、弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。

例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生聽課。

④留住句子中的“著、了、過”。

因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。

例1.他津津有味地吃著一個大蘋果。

句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的。故縮寫為:他吃著蘋果.例2:他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪。故縮寫為:他跨過小溝。

⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。

四、縮句練習(xí)：

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒?？s寫：魚鉤閃耀著光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。縮寫：媽媽照顧我。3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮寫：同學(xué)們高興。

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。

7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。

8.生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為:鯨不是魚類。

9.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點兒摔倒。

五、歸納總結(jié)縮句和擴句的區(qū)別：

六、板書設(shè)計

縮句和擴句

不能改變 原句的意思

第五篇：擴句縮句 教學(xué)設(shè)計

擴句、縮句 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習(xí)，更是一種表達方法?？s句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴句。所以，教學(xué)最終目的是讓學(xué)生學(xué)會正確擴句和縮句。教學(xué)目標(biāo)：

1、2、讓學(xué)生學(xué)會擴句，了解擴句的的要求和技巧。讓學(xué)生學(xué)會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會擴句

能準(zhǔn)確縮句 教學(xué)難點：正確縮句

教學(xué)課時

一課時 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)擴句

1、出示句子，讓學(xué)生觀察兩個句子有什么不同，進而讓學(xué)生體會什么是擴句。學(xué)生交流 師總結(jié)

2、練習(xí)擴句，在練習(xí)中找到擴句的方法

小鳥唱歌。你可以從哪些方面來進行擴句？

3、擴句的時候要注意些什么？

學(xué)生交流

全班總結(jié)

4、擴句練習(xí)

出示

學(xué)生思考交流

全班完成

三、學(xué)習(xí)縮句

1、請同學(xué)生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？

學(xué)生匯報 交流 教師總結(jié)

2、接下來，我們一起來學(xué)習(xí)幾種常見而且好用的縮句方法。A、去“枝”留“干”法

出示句子并講解，讓學(xué)生體會什么叫去“枝”留“干”法。B、借助“的”、“地”、“得”法

出示句子并講解

讓學(xué)生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。C、自我提問法

讓學(xué)生學(xué)會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學(xué)生體會如何用提問法來縮句。

3、補充：在縮句的時候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”

出示句子

讓學(xué)生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”

（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語

出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語

4總結(jié)縮句的方法和注意事項

4、練習(xí)縮句

出示句子 學(xué)生思考匯報 全班完成練習(xí)

四、總結(jié)方法

比較擴句和縮句

總結(jié)課堂

五、板書設(shè)計

擴句和縮句

擴句

恰當(dāng)

不改變句子原意

縮句

最簡