第一篇：縮句擴句教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)想大全

縮句擴句教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：

縮句、擴句教學(xué)設(shè)想擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴句的概念、做題方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)擴句和縮句的定義。方法，2、掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。

3、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴句的區(qū)別。

教學(xué)難點：縮句和擴句應(yīng)注意的要求。

教學(xué)重點：縮句擴句的技巧方法

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

由小鳥唱歌的字幕和一段鳥叫聲導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)擴句

1、復(fù)習(xí)擴句應(yīng)注意些什么？

2、出示例句（小鳥唱歌。）讓學(xué)生自行解決擴句。①、不能改變原來句子的意思。

②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng) ③、要按題目的要求或提供的例子補充。

3、仿照練習(xí)擴句：

請學(xué)生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。

三、教學(xué)縮句。

1、請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？

小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

2、請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點、借此的詞。

例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。

句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去?？s寫為：盛開著花兒。

②、借助“的、地、得”。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。例1：矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來 例

2、他們爭先恐后地跑過來。

句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去?？s寫為:他們跑過來。例

3、弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。

③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。

句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽課。

④留住句子中的“著、了、過”。

因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。例1.他津津有味地吃著一個大蘋果。

句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的。故縮寫為:他吃著蘋果.例2:他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪。故縮寫為:他跨過小溝。

⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。

句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。

四、縮句練習(xí)：

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我?？s寫：媽媽照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s寫：同學(xué)們高興。

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。縮寫為：小麥長勢良好。

6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。

7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。

縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。

8.生活在海洋中的鯨不是魚類。縮寫為:鯨不是魚類。

9.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點兒摔倒。

五、歸納總結(jié)縮句和擴句的區(qū)別：

句式 不同點 相同點 縮句 把長句子寫成短句子。在改寫的過程中，都不能 改變原來句子的意思.擴句 把短句子寫成長句子。

六、板書設(shè)計

縮句和擴句

擴句

添枝加葉

把短句子寫出長句子

不能改變 原句的意思

縮句

去枝留干

把長句子變成短句子

第二篇：擴句縮句教學(xué)設(shè)計

縮句擴句教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)擴句和縮句的定義、方法。

2、掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。

3、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴句的區(qū)別。教學(xué)難點：縮句和擴句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點：縮句擴句的技巧方法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

習(xí)作中，要使我們的習(xí)作內(nèi)容具體、生動、形象、富有感染力，那么習(xí)作中的句子就要寫得具體、生動，這就是一種表達方法，也就是我們今天復(fù)習(xí)的一種句式——擴句

二、教學(xué)擴句

1、什么是擴句呢？

擴句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語），使句子表達得更清楚、具體、生動。

2、復(fù)習(xí)擴句應(yīng)在什么地方擴呢？

在句子的四個地方擴：①“誰”之前擴，“怎么”之前擴，“什么”之前擴，“是什么樣”之后擴；②保留原來的意思；③不能改變句子結(jié)構(gòu)；④內(nèi)容力求豐富。

3、出示例句（小鳥唱歌。）讓學(xué)生自行解決擴句。

強調(diào)擴句時應(yīng)注意什么呢？

①、不能改變原來句子的意思。既不能改變原句的主要成分、結(jié)構(gòu)和基本意思，擴充的成分又要貼切，合乎事理。

②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)

③、要按題目的要求或提供的例子補充。

4、仿照練習(xí)擴句：

請學(xué)生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。

三、教學(xué)縮句。

1、請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？

小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

2、請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？

①、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時

間、地點、借此的詞。

例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。縮寫為：盛開著花兒。

②、借助“的、地、得”。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

例1：矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。縮寫為:禿鷹飛起來

例

2、他們爭先恐后地跑過來。

句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去?？s寫為:他們跑過來。

例

3、弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。

例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生聽課。

④留住句子中的“著、了、過”。

因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。

例1.他津津有味地吃著一個大蘋果。

句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的。故縮寫為:他吃著蘋果.例2:他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪。故縮寫為:他跨過小溝。

⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。

四、縮句練習(xí)：

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒?？s寫：魚鉤閃耀著光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。縮寫：媽媽照顧我。3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s寫：同學(xué)們高興。

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書。縮寫為:小紅看著書。

7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。

8.生活在海洋中的鯨不是魚類。縮寫為:鯨不是魚類。

9.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點兒摔倒。

五、歸納總結(jié)縮句和擴句的區(qū)別：

六、板書設(shè)計

縮句和擴句

不能改變 原句的意思

第三篇：擴句縮句 教學(xué)設(shè)計

擴句、縮句 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：

擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習(xí)，更是一種表達方法?？s句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴句。所以，教學(xué)最終目的是讓學(xué)生學(xué)會正確擴句和縮句。教學(xué)目標(biāo)：

1、2、讓學(xué)生學(xué)會擴句，了解擴句的的要求和技巧。讓學(xué)生學(xué)會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會擴句

能準(zhǔn)確縮句 教學(xué)難點：正確縮句

教學(xué)課時

一課時 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)擴句

1、出示句子，讓學(xué)生觀察兩個句子有什么不同，進而讓學(xué)生體會什么是擴句。學(xué)生交流 師總結(jié)

2、練習(xí)擴句，在練習(xí)中找到擴句的方法

小鳥唱歌。你可以從哪些方面來進行擴句？

3、擴句的時候要注意些什么？

學(xué)生交流

全班總結(jié)

4、擴句練習(xí)

出示

學(xué)生思考交流

全班完成

三、學(xué)習(xí)縮句

1、請同學(xué)生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？

學(xué)生匯報 交流 教師總結(jié)

2、接下來，我們一起來學(xué)習(xí)幾種常見而且好用的縮句方法。A、去“枝”留“干”法

出示句子并講解，讓學(xué)生體會什么叫去“枝”留“干”法。B、借助“的”、“地”、“得”法

出示句子并講解

讓學(xué)生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。C、自我提問法

讓學(xué)生學(xué)會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學(xué)生體會如何用提問法來縮句。

3、補充：在縮句的時候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”

出示句子

讓學(xué)生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”

（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語

出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語

4總結(jié)縮句的方法和注意事項

4、練習(xí)縮句

出示句子 學(xué)生思考匯報 全班完成練習(xí)

四、總結(jié)方法

比較擴句和縮句

總結(jié)課堂

五、板書設(shè)計

擴句和縮句

擴句

恰當(dāng)

不改變句子原意

縮句

最簡

第四篇：縮句擴句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復(fù)了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉(zhuǎn)述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉(zhuǎn)述句）

14.汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉(zhuǎn)述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗結(jié)果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.

第五篇：縮句教學(xué)設(shè)計

縮句教學(xué)設(shè)計

五年級

彭秋霞

教學(xué)設(shè)想：

縮句教學(xué)縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。但是縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)句子部分縮句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)擴句和縮句的定義、方法。

2、掌握縮句要求和常用的縮句技巧。

3、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，掌握縮句的方法。教學(xué)難點：縮句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點：縮句的技巧方法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，什么是縮句。

二、縮句的原則。

1、不改變原句的意思。

2、不改變原句的結(jié)構(gòu)。

3、縮寫后仍是句子。

三、教學(xué)縮句。

1、請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？

小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

2、請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點、借此的詞。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。

句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去?？s寫為：盛開著花兒。②、借助“的、地、得”。

最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

例1：矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。縮寫為:禿鷹飛起來

例

2、他們爭先恐后地跑過來。

句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去?？s寫為:他們跑過來。例

3、弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為:弟弟高興。

③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。

句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽課。④留住句子中的“著、了、過”。

因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。

例1.他津津有味地吃著一個大蘋果。

句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的。故縮寫為:他吃著蘋果.例2:他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪。

故縮寫為:他跨過小溝。

⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。

句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。

四、縮句練習(xí)： 1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我?？s寫：媽媽照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s寫：同學(xué)們高興。

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。

7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。

8.生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為:鯨不是魚類。

9.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒。縮寫為:小演員差點兒摔倒。

六、總結(jié)。