第一篇：《設(shè)計(jì)1 個(gè)人名片設(shè)計(jì)》說課稿

《個(gè)人名片設(shè)計(jì)》說課稿

我說課的題目是《個(gè)人名片設(shè)計(jì)》，我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程七個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

一、教材分析

本課是河北教科所編《信息技術(shù)》小學(xué)版六年級(jí)第4單元《小設(shè)計(jì)師——綜合任務(wù)》中《設(shè)計(jì)1 個(gè)人名片設(shè)計(jì)》一課，本課在原教材教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)教材進(jìn)行了拓展處理，本課教材編寫意圖是：學(xué)生在掌握了word學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，版面構(gòu)思基本成熟，通過名片制作這一綜合任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)是工具學(xué)科，能服務(wù)于各學(xué)科。

二、學(xué)生分析

本案例主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，上課能小組間相互合作，電腦動(dòng)手能力和自主解決問題的能力得到一定提高。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生個(gè)體差異，我設(shè)計(jì)了名片制作學(xué)習(xí)課件，準(zhǔn)備了名片素材及輔助資料作為學(xué)生學(xué)習(xí)支架，保證完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。認(rèn)知目標(biāo)：

了解名片設(shè)計(jì)過程。技能目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生如何客觀的評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)人文素質(zhì)。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

重點(diǎn)：個(gè)性名片制作過程。

難點(diǎn)：插入來自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）

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四、教法

1、為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本課我主要采用演示法激發(fā)學(xué)生興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法促使學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)評(píng)價(jià)享受成功的喜悅。

2、為完成本課我設(shè)計(jì)了三個(gè)“關(guān)口”，讓學(xué)生在“闖三關(guān)”中完成任務(wù)，最終達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶治情操的目的。

3、在自學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)名片的知識(shí)，進(jìn)一步了解名片。在欣賞、分析個(gè)性名片時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計(jì)個(gè)人名片設(shè)計(jì)構(gòu)思。為制作名片做鋪墊。

五、學(xué)法

本課就是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來帶動(dòng)學(xué)法，使之能合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)、通過拓展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正確的審美觀。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師實(shí)物名片課件（出示課題、名片作品欣賞、名片由來、名片分類、名片設(shè)計(jì)制作要求、闖三關(guān)）導(dǎo)學(xué)資料（名片素材庫）

印制資料“學(xué)習(xí)小助手”。利用廣播教學(xué)展示作品。

七、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，你們好，很高興認(rèn)識(shí)你們，我們初次見面誰愿意介紹自己呢？ 生：……

老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學(xué)生，現(xiàn)在你們也想了解老師吧！生：想。（師出示名片）。

你從名片上了解到老師的哪些信息？

生答。在日常生活中，和朋友初次見面，最流行最文雅的方式—遞送名片。我們想不想利用所學(xué)電腦知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一張名片呢？ 導(dǎo)入課題、板書課題：

個(gè)人名片設(shè)計(jì)（打開課件展示）

二、師引導(dǎo)自學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入名片世界進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于名片的知識(shí)。（看書或觀看小小設(shè)計(jì)師幻燈片）師盡量不打擾學(xué)生。

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通過自學(xué)你有什么收獲？了解了名片哪些知識(shí)？

2、欣賞名片：學(xué)生欣賞作品（設(shè)計(jì)獨(dú)特、印象深刻之處）師生共同評(píng)價(jià)作品 名片所體現(xiàn)的風(fēng)格？

設(shè)計(jì)名片應(yīng)注意哪些問題？（小組討論）

小結(jié)：板書名片設(shè)計(jì)（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個(gè)性。）小組討論制作名片所應(yīng)用軟件：畫圖、word、今天我們利用word為自己設(shè)計(jì)制作名片。

同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。（讓學(xué)生讀制作要求）

三、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視，及時(shí)解決問題。

四、作品評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）

新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是多元評(píng)價(jià)，學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過程中 對(duì)自己也是一種進(jìn)步。（教師引導(dǎo)示范、啟發(fā)學(xué)生自評(píng)作品。）

五、生談收獲，師總結(jié)。

1、名片制作過程：（先讓學(xué)生總結(jié)）

2、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計(jì)能力有所提高。

六、拓展延伸

很高興和同學(xué)們度過美好的一節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情給我留下了很深印象，08奧運(yùn)馬上就要到了，我們課下思考一下，設(shè)計(jì)奧運(yùn)賀卡，送給同學(xué)和老師，這將是對(duì)08奧運(yùn)的永久的紀(jì)念。再見！

七、板書設(shè)計(jì)： 個(gè)人名片設(shè)計(jì)

名片設(shè)計(jì)：字、圖、色搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個(gè)性 名片制作過程：

整體構(gòu)思——應(yīng)用軟件、素材—— 修改完善作品——理想作品 課后反思：

名片對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生并不陌生，因而本課要點(diǎn)不是介紹名片的構(gòu)成要素，而是如何在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)自己的風(fēng)格特征，因此，在教學(xué)中應(yīng)突出欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受其風(fēng)格和特征，受到美的啟迪。

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第二篇：個(gè)人名片設(shè)計(jì)

《個(gè)人名片設(shè)計(jì)》教學(xué)課例

設(shè)計(jì)思想：

本課是人教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)小設(shè)計(jì)師中的設(shè)計(jì)1《個(gè)人名片設(shè)計(jì)》，教學(xué)內(nèi)容主要是通過范例欣賞，制作一張?bào)w現(xiàn)個(gè)性的名片。課前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完成了信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，掌握了簡單的多媒體制作的方法，具有一定的自學(xué)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃完成任務(wù)的能力。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，雖然學(xué)過word、畫圖等軟件，但不可避免個(gè)別學(xué)生會(huì)忘記某些知識(shí)，所以不僅課上鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)，而且我在教學(xué)前還設(shè)計(jì)了主題網(wǎng)站，重點(diǎn)準(zhǔn)備了技術(shù)支持和素材庫，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)支架，保證設(shè)計(jì)的順利完成。媒體設(shè)計(jì)思路：

1、主題網(wǎng)站分別為“知識(shí)鏈接”、“我來試試”、“大顯身手”、“助你成功”、“為你服務(wù)”、“名片欣賞”六個(gè)模塊，作為學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)支架。

2、課件“范例欣賞”起到激發(fā)興趣、示范引導(dǎo)的作用。

3、在交流展示階段，使用網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播展示作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解名片的歷史以及名片的設(shè)計(jì)元素、技術(shù)手段和設(shè)計(jì)過程。

2、技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何客觀地評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)人文素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、談話引題，激發(fā)興趣：

1、組織教學(xué)，師生問好。

2、很高興今天我們又在一起上課了，老師一直都非常欣賞我們六年一班，因?yàn)槲抑溃銈兠總€(gè)人都是最出色的孩子，現(xiàn)在老師特別想了解你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，誰愿意做一下自我介紹？

3、請(qǐng)同學(xué)們做自我介紹，師生給予掌聲鼓勵(lì)。

4、剛才三位同學(xué)的介紹既精彩又具體，可是如果我們一一介紹那就太慢了，想一想誰有好辦法，能讓老師對(duì)你們的情況都有所了解？

5、學(xué)生自由暢談個(gè)人看法。（寫一個(gè)通訊錄、每個(gè)人設(shè)計(jì)一張名片送給老師，我們的問題就解決了。）

6、你的辦法非常好，那么今天我們就來共同探究學(xué)習(xí)“個(gè)人名片設(shè)計(jì)”。

7、教師板書：個(gè)人名片設(shè)計(jì)。

二、知識(shí)鏈接，了解名片：

1、同學(xué)們，你們見過名片嗎？大家想了解名片的有關(guān)知識(shí)嗎？好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家登錄我們的“個(gè)人名片設(shè)計(jì)”主題網(wǎng)站，進(jìn)入知識(shí)鏈接網(wǎng)頁，網(wǎng)址是：http://192.168.10.252/(教師板書)。

2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁時(shí)，思考老師留給你們的三個(gè)小問題：什么是名片？早期的名片有哪些？現(xiàn)在的名片有哪些？如果你找到了答案請(qǐng)舉手，看誰的閱讀速度最快？

3、學(xué)生回答，師生共同給予補(bǔ)充。

4、教師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們坐好，關(guān)于名片我們就先了解到這里，名片就是溝通人際關(guān)系的良好工具，秦朝開始有類似名片的東西，清朝才開始有了正式的名片。而在信息時(shí)代的今天，我們可以利用信息技術(shù)制作電子名片，你們想不想欣賞，我們小學(xué)生自己的電子名片？

三、范例欣賞，任務(wù)分析：

1、好，現(xiàn)在我們就來共同欣賞。（課件展示四張不同風(fēng)格的學(xué)生名片）

2、分別欣賞名片，從名片上你可以獲得哪些個(gè)人信息呢？

3、學(xué)生邊說，教師邊板書，：姓名、愛好、身份、聯(lián)系方式、地址。

4、這些信息就是名片的設(shè)計(jì)元素，大家一起看一下都有（生讀），那么這些元素在設(shè)計(jì)名片時(shí)是不是都要反映出來？（不是，根據(jù)個(gè)人需要把你認(rèn)為想介紹給別人的重要的元素反映出來）。

5、在這四張名片中你最喜歡哪一張？為什么？（生分別說）

6、由于這四張名片的設(shè)計(jì)風(fēng)格不同，所以我們大家因看法就不同。那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)，一定要力求設(shè)計(jì)風(fēng)格：個(gè)性鮮明（板書）

7、現(xiàn)在我們看一下這四張名片是使用什么軟件制作的？（WORD）

8、用到了哪些技術(shù)手段？（藝術(shù)字、圖片、文本框、自選圖選）（板書）

四、我來試試，自主探究：

1、關(guān)于word軟件，我們?cè)谖迥昙?jí)時(shí)已做到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師就考考你們，借大家寫上進(jìn)入主題網(wǎng)站中“我來試試”頁面，看一看你能解決其中的問題嗎？如果有問題的同學(xué)，請(qǐng)舉手我們共同解決。

2、如有問題的請(qǐng)舉手，生提問題，互相幫助，共同解決。

五、大顯身手，任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

1、好了，大家還有問題嗎？如果沒有問題，老師現(xiàn)在就給你們一個(gè)大顯身手，展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家快速進(jìn)入主題網(wǎng)站中“大顯身手”的頁面認(rèn)真看一看我們今天的小任務(wù)。

2、找生讀小任務(wù)及要求。

3、好，我們明確了任務(wù)請(qǐng)返回首面，進(jìn)入助你成功、為你服務(wù)、名片欣賞

頁面，這里有名片和圖片可供大家制作你選擇使用，返回首頁進(jìn)入“助你成功”頁面，如果制作中有問題的話可以參考其中的小提示，返回首頁進(jìn)入“現(xiàn)在名片”頁面，在設(shè)計(jì)風(fēng)格上出可以適當(dāng)借鑒這些名片的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4、同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？馬上啟動(dòng)word，完成任務(wù)。

5、學(xué)生合作練習(xí)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、作品評(píng)價(jià)，交流欣賞：

1、好，請(qǐng)同學(xué)們坐好，大家完成任務(wù)的嗎？現(xiàn)在你們想不想欣賞一下？好吧！下面就請(qǐng)大家自由欣賞！

2、請(qǐng)迅速回到坐位，在剛才的欣賞中，你最喜歡誰的作品？大家意見不一樣，說明每個(gè)人的作品都有自己的特色！

3、展示學(xué)生作品：

（1）請(qǐng)學(xué)生先談自己的制作過程。

（2）其他學(xué)生評(píng)價(jià)，談最喜歡哪里，哪里設(shè)計(jì)好，技術(shù)手段用得好。

4、教師肯定表揚(yáng)。（師生掌聲鼓勵(lì)）

七、總結(jié)：

1、請(qǐng)同學(xué)們談個(gè)人學(xué)習(xí)收獲。

2、教師總結(jié)：今天，我們每個(gè)人都有了個(gè)人電子名片，做了一次真正的小設(shè)計(jì)師，你們高興嗎？相信我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)更新的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)更加出色的作品，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩！板書設(shè)計(jì)：

個(gè)人名片設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)元素：姓名 職業(yè)（職務(wù)身份）愛好 聯(lián)系方式?? 設(shè)計(jì)風(fēng)格：個(gè)性鮮明

技術(shù)手段：WORD中插入藝術(shù)字、圖片、文本框、自選圖形 教學(xué)反思：

1、教學(xué)課件主題網(wǎng)站，重點(diǎn)準(zhǔn)備了技術(shù)支持和素材庫，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)支架，保證設(shè)計(jì)的順利完成，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，使信息技術(shù)真正發(fā)揮了在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、教學(xué)中，為了能使學(xué)生做好設(shè)計(jì)前的復(fù)習(xí)，通過“我來試試”中的問題解決來完成，使學(xué)生在輕松愉快的問答練習(xí)中對(duì)自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相合作的能力。

3、在作品欣賞、評(píng)價(jià)交流中，請(qǐng)同學(xué)們自由欣賞，選擇自己喜歡的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生如何客觀地評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)人文素質(zhì)。教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的語言的表達(dá)能力、審美能力、充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

第三篇：我的名片設(shè)計(jì)說課稿

2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

我的名片設(shè)計(jì)說課稿

——文本框的應(yīng)用

尊敬的評(píng)委、老師：

大家好！我是信息技術(shù)教師，我說課的內(nèi)容是我的名片設(shè)計(jì)---文本框的應(yīng)用，我將從教材分析、學(xué)情分析，設(shè)計(jì)思想，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思幾個(gè)方面完成我的說課。

一、教材分析、學(xué)情分析

教材分析：《文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》第二冊(cè)第三章第四節(jié)的內(nèi)容。我用1課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了第二章文字處理的基本方法和第三章頁面設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文本框的插入、縮放、移動(dòng)、修飾，可以幫助學(xué)生靈活的安排版面，并為學(xué)生掌握WORD的排版技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了word中文字的修飾，圖形的繪制，插入圖片及圖片的版式設(shè)置，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試，針對(duì)基礎(chǔ)差異，開展分層教學(xué)，生生互助讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、收獲成功的喜悅，形成了自主探究、互助合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)思想

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，本課以幫助文件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取信息。

2、把“嘗試—解疑—合作—探究”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。

3、通過小組競賽，提高了學(xué)習(xí)的效率。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與技能 ：①了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。②熟練操作文本框的插入、縮放、移動(dòng)、版式及修飾。

過程與方法 ：通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，發(fā)現(xiàn)名片制作中的問題，通過學(xué)生互助合作，教師引導(dǎo)多種形式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極探究解決問題，并掌握關(guān)于文本框的操作、版面編排的技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生分組合作、師生探討、互相引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

重點(diǎn)：文本框的設(shè)置。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用文本框，編輯美化名片。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)中我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法、分層教學(xué)法。

1．學(xué)生準(zhǔn)備：收集名片、自制“我的名片”紙、直尺、筆、分組。2．教師準(zhǔn)備：課件、直尺、名片、小組評(píng)價(jià)表、自評(píng)互評(píng)表，將素材、幫助文件和交作業(yè)文件復(fù)制到學(xué)生機(jī)的D盤上。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境 引入新課: 我校德育處剛剛組織的“我的三十歲名片”設(shè)計(jì)活動(dòng)，你準(zhǔn)備好了嗎？談話引入新課制作我的名片。

2.探索新知 合作交流 任務(wù)一：動(dòng)手設(shè)計(jì)紙質(zhì)名片。

①通過猜、量、想、試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)，完成任務(wù)一。

任務(wù)二：定制頁面大小。

②學(xué)生試一試，比一比，完成任務(wù)二。

③教師質(zhì)疑，學(xué)生分組討論、探究、交流、了解插入文本框來設(shè)計(jì)版面。3.實(shí)踐探究 落實(shí)新知

任務(wù)三：設(shè)計(jì)版面，錄入內(nèi)容。①自主學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

②小組合作交流，學(xué)生演示，解決問題。教師強(qiáng)調(diào)文本框的插入、縮放、移動(dòng)，完成任務(wù)三。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引入任務(wù)四：修飾文本框，美化名片。①教師演示、講解：文本框的邊框和填充設(shè)置。②分層布置任務(wù)：(1)用文本框設(shè)計(jì)名片。

(2)給名片加上LOGO、背景等裝飾元素。(3)提交作業(yè)。

③學(xué)生嘗試中，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作，完成任務(wù)四。4．展示作品 交流評(píng)價(jià) ①展示學(xué)生作品。

②學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，公布最佳設(shè)計(jì)組，最佳合作組，最佳個(gè)人獎(jiǎng)。2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

5.歸納總結(jié)

①談一談本節(jié)課你有什么收獲？ ②教師小結(jié)。

本節(jié)課了解了名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了文本框的插入、縮放、移動(dòng)、版式及修飾。③文本框還有哪些應(yīng)用？如：設(shè)計(jì)門票，賀卡，小報(bào)等。6.應(yīng)用延伸 拓展知識(shí)

請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)設(shè)計(jì)一張門票。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課，以名片制作為載體，學(xué)習(xí)了文本框的使用方法。教學(xué)中，學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，嘗試解決問題，教師友情幫助，讓學(xué)生充分展示自己的能力，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)，通過小組競賽、作品展示、評(píng)比，讓他們收獲成功的喜悅，整個(gè)教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。

不足之處，小老師的角色體現(xiàn)的不夠，進(jìn)一步加強(qiáng)小組的協(xié)作，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)不多，這是我以后需要改進(jìn)的地方。

第四篇：《設(shè)計(jì)1 個(gè)人名片設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元 小設(shè)計(jì)師——綜合任務(wù)（3）

單元教材分析

教學(xué)內(nèi)容：在我們的身邊，充滿了各式各樣的設(shè)計(jì)。以平面設(shè)計(jì)為例，大到巨幅廣告，小到一張門票、一盒飲料。精美而富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，蘊(yùn)含著無限的 智慧、想象力和創(chuàng)造力，它不僅能夠帶給人們美的感受、而且能夠啟發(fā)人們思考和創(chuàng)造。

重點(diǎn)：本單元中，讓我們也完成幾件這樣充滿了靈性和美感的作品吧。運(yùn)用我們掌握的所有知識(shí)和技能，完成一些作品的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一件作品，首先要有良好的創(chuàng)意，難點(diǎn)：其次要有足夠的素材來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，當(dāng)然，還要有足夠的技術(shù)手段最終完成創(chuàng)意。

教學(xué)方法：引導(dǎo)操作，分析指導(dǎo) 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)

設(shè)計(jì)1 個(gè)人名片設(shè)計(jì)

教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法，提高學(xué)生 的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并且掌握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)性名片制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：插入來自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）

教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)

教法：引導(dǎo)操作，分析指導(dǎo) 學(xué)法：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高 教學(xué)過程

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入課題、板書課題：個(gè)人名片設(shè)計(jì)（打開課件展示）在日常生活中，和朋友初次見面，你是怎樣介紹自己的呢？生答（口述，名片）。我們想不想利

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用所學(xué)電腦知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一張名片呢？

二、師引導(dǎo)自學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入名片世界進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于名片的知識(shí)。（看書或觀看小小設(shè)計(jì)師幻燈片）問：通過自學(xué)你有什么收獲？了解了名片哪些知識(shí)？

2、欣賞名片：師生共同欣賞名片作品（展示作品）名片所體現(xiàn)的風(fēng)格？ 設(shè)計(jì)名片應(yīng)注意哪些問題？

小結(jié)：板書名片設(shè)計(jì)（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個(gè)性。）師：同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。

制作名片利用什么軟件呢？生答……（畫圖、WORD、Powerpoint）我們以WORD為例，為自己設(shè)計(jì)制作一張名片。

三、制作名片，教師巡視，解決問題。師演示課件（制作要求、闖三關(guān)、小助手）和同學(xué)、老師交流。應(yīng)用桌面名片素材庫。

四、作品評(píng)價(jià)（互評(píng)、自評(píng)）利用廣播教學(xué)展示學(xué)生作品，師點(diǎn)評(píng)。...五、生談收獲，師總結(jié)。

1、名片制作過程：板書：整體構(gòu)思——應(yīng)用軟件，素材——修改并完善作品（圖片大小、布局、文字效果）——理想作品

2、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計(jì)能力有所提高。

結(jié)束語：快畢業(yè)了，我們課下思考一下，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)電子留言冊(cè)。動(dòng)漫賀卡。

板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)1 個(gè)人名片設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

成功之處：通過8課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)自設(shè)計(jì)個(gè)人風(fēng)格的名片，為了保證學(xué)生的特色與個(gè)人風(fēng)格，在教學(xué)中沒有更多的滲透美學(xué)方面的知識(shí)。學(xué)生在互相探討中發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律和閃光點(diǎn)，造就了設(shè)計(jì)上的一個(gè)起點(diǎn)。

不足之處：在美的表現(xiàn)力上還有不足。

改進(jìn)措施：在可能的情況下，請(qǐng)美術(shù)教師給學(xué)生上一課生動(dòng)的美學(xué)知識(shí)課程。

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第五篇：《名片設(shè)計(jì)》教案

校本課程《傳遞信息，展示魅力---個(gè)人名片設(shè)計(jì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)：高一級(jí)

教材說明：本課是校本課程之一，授課年級(jí)是高一年級(jí)，為了讓學(xué)生能為自己的人生目標(biāo)作一個(gè)初步的規(guī)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力、邏輯思維能力及合作創(chuàng)新精神，故設(shè)計(jì)了此課“傳遞信息，展示魅力---個(gè)人名片設(shè)計(jì)”。在此課學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“傳遞信息展示魅力“的主線，學(xué)生思考想成為一個(gè)什么樣的人？以后想在社會(huì)上扮演一個(gè)什么樣的角色？學(xué)生的個(gè)人定位準(zhǔn)確與否，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以首先設(shè)計(jì)作品前要做好自我分析，也就是先了解自己，要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,也要了解自己的缺點(diǎn)和短處。最后梳理分析：自己適合做什么？做什么對(duì)自己將來發(fā)展最有利，這是名片設(shè)計(jì)的內(nèi)容方向。教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握有關(guān)制作名片的知識(shí)，擴(kuò)展文化生活面，提高美術(shù)文化素養(yǎng)。２、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力、邏輯思維能力及合作創(chuàng)新精神。３、能為自己的人生目標(biāo)作一個(gè)初步的規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：名片設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、方法。教學(xué)難點(diǎn)：名片設(shè)計(jì)的構(gòu)圖、版面編排。

教學(xué)方法：通過多媒體課件進(jìn)行深入，詳細(xì)的教授（講授法），通過優(yōu)秀作品欣賞分析繼而嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)（嘗試教學(xué)法，練習(xí)法）。

教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)，優(yōu)秀名片范例，設(shè)計(jì)用剪刀、卡紙等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：（初步為個(gè)人人生定位與職業(yè)規(guī)劃）

1、師：你理想的工作是什么？每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)定位，你想成為一個(gè)什么樣的人？將來你想從事什么職業(yè)？老板、公務(wù)員、工程師、教師、律師?? 生：

師：當(dāng)你選擇了一個(gè)職業(yè)以后你準(zhǔn)備怎樣讓更多的人認(rèn)識(shí)你呢？ 生：

2、課題導(dǎo)入：“傳遞個(gè)人信息，展示你的魅力”，今天我們來學(xué)習(xí)名片設(shè)計(jì)。

一、名片設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1、名片的作用：

一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的名片能讓人留下深刻的印象，這是什么道理呢？也許這就是名片的魅力吧！名片具體有什么樣的作用呢？

學(xué)生小組討論、回答：

（1）建立今后聯(lián)系所必須的信息；

（2）使用名片可以使人們無需忙于記憶；

（3）可以使人們?cè)诔踝R(shí)時(shí)言行舉止更得體，不會(huì)因要了解對(duì)方情況又顧忌觸犯別人的私人領(lǐng)地而左右為難，也不會(huì)要介紹自己的身份和職位而引起別人不快；

（4）使用名片可以不必與他人見面能與其相識(shí)。

2、名片的構(gòu)成要素

小組討論：觀察下列名片，概括名片要素。

（1）文字構(gòu)成要素：個(gè)人姓名及身份、職業(yè)、單位、通訊方式、地址。（2）造型構(gòu)成要素：插圖、標(biāo)志、裝飾框。

3、名片的版式：橫式名片、豎式名片和折卡名片。

4、名片設(shè)計(jì)的要點(diǎn) ：名片設(shè)計(jì)的基本要求應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)字：簡、功、易。

簡：名片傳遞的主要信息要簡明清楚，構(gòu)圖完整明確。

功：注意質(zhì)量、功效，盡可能使傳遞的信息明確。

易：便于記憶，易于識(shí)別。

名片設(shè)計(jì)必須做到文字簡明扼要，字體次分明，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)，藝術(shù)風(fēng)格要新穎。

5、名片的尺寸：一般名片的尺寸為90mm ×55mm。

6、文字的設(shè)計(jì)與排版：

在名片的設(shè)計(jì)中,應(yīng)使所有文字有一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?在文字的安排上要有節(jié)奏,文字的排列要有層次。

7、名片的制作方法：

(1)、裝飾紋樣的巧妙運(yùn)用；(2)、傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的體現(xiàn)；(3)、抽象圖形的象征隱喻；(4)、巧布陣勢(shì)的文字游戲；(5)、造型結(jié)構(gòu)的精心安排

二、名片欣賞：

學(xué)生作品欣賞，找出各類作品的特點(diǎn)

1、具有同一風(fēng)格的設(shè)計(jì)理念，幽默有趣。

2、特殊方法（剪貼）效果突出。

3、形狀擬物、擬人、簡潔。

4、注重文字變化。

三、嘗試設(shè)計(jì)名片：

為自己設(shè)計(jì)一張個(gè)性化名片。完成時(shí)間：本課時(shí)內(nèi)

要求：外觀獨(dú)特，構(gòu)圖優(yōu)美，色彩明朗，能準(zhǔn)確傳遞個(gè)人信息。步驟：

1、確定個(gè)人信息：姓名、職業(yè)、職務(wù)、單位的名稱、通訊方式、地址。

2、設(shè)計(jì)外觀

3、文字構(gòu)圖

4、圖案裝飾及設(shè)計(jì)色彩

四、互動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、小結(jié)：

1、找兩位同學(xué)模擬初次見面的場(chǎng)景并互相交換名片。

2、作品展示與小結(jié)

(1)學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的情況

(2)各組完成作業(yè)的情況，優(yōu)秀作品展示(3)教學(xué)管理上的優(yōu)缺點(diǎn)

五、課外拓展：

結(jié)合個(gè)人的初步人生計(jì)劃提升自己的人生追求