第一篇：蘇教版四年級語文下冊《云雀的心愿》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

商南縣湘河鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙晶

教材簡析： 《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的課文。文章通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要，并且提出了要植樹造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

2.知道森林的重要作用，懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。

3.教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。設(shè)計(jì)理念：

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課改》理念--積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師為主導(dǎo)，加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自讀自悟能力和運(yùn)用語言文字進(jìn)行口語交際的能力，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，加以自主探究與合作交流，讀、思、議、練相結(jié)合，生生互動(dòng)，構(gòu)建充滿活力、充滿平等的新型語文課堂。

設(shè)計(jì)思路： 第一課時(shí)：認(rèn)識云雀，初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。解題，明確文中云雀的心愿就是“讓沙漠重新變成綠洲”。

第二課時(shí)：圍繞著小云雀為什么會(huì)認(rèn)為：森林實(shí)在是太重要了呢？這一問題全面展開，通過小云雀和媽媽對話的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)不同環(huán)境下的不同情感，感受植樹造林的重要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價(jià)。引說 “因?yàn)椤浴?。相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2、師：從這段話中你知道了什么？

（板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

3、小云雀為什么會(huì)說森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方？

4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）

師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6、指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

7、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了！

師：因?yàn)樯帜堋罕Ｗo(hù)土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1、師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。

小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：“咆哮”是什么樣子？

生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！

師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？

師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?/p>

生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?/p>

生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？

指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

2、河水為什么會(huì)這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁?，不讓它直接沖刷地面。

生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個(gè)大水庫。

師：表揚(yáng)說得好的小組。

師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

3、句子比較：①森林是一座大水庫。

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了！

它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）

男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

生：森林實(shí)在是太重要了！

師：它像一臺----空調(diào)器。

三、總結(jié)延伸

1．森林實(shí)在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

1.小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的運(yùn)員大會(huì)，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳，你會(huì)怎樣寫？

(五)、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1、你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么?

2、我們又是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)森林，愛護(hù)地球媽媽的呢？

(六)、小結(jié)。

附板書： 云雀的心愿 沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土

森林實(shí)在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

第二篇：蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

《云雀的心愿》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

使用說明：

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蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學(xué)設(shè)計(jì) 云雀的心愿 教學(xué)提示:

一、課型：閱讀課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。

3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程： 第一板塊：初讀課文

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，心愿，就是心里的愿望。我們每個(gè)人都有著自己的心愿，誰愿意把自己的心愿說給大家聽聽。

2、剛才很多同學(xué)都說了自己的心愿。在一座大森林里，小云雀和它的媽媽也有著自己的愿望，那是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《云雀的心愿》。一起來讀一讀課題。云雀的心愿

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前同學(xué)已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，看看這些詞語你都會(huì)讀了嗎？ [屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強(qiáng)烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 說說自己的心愿 這里要注意，樹冠的“冠”讀guān，來，跟老師讀兩遍。（老師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍）好，下面就請同學(xué)們自己讀一讀，記一記，一會(huì)兒我們來檢查，看誰記得 快，讀得準(zhǔn)。[屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強(qiáng)烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐（讀一讀，記一記）

2、同學(xué)們，詞語都記熟了嗎？ [屏顯] 下面請同學(xué)們看看屏幕上顯示的是哪幾個(gè)詞語？看誰記得快，讀得準(zhǔn)？ 下面請同學(xué)們看看屏幕上顯示的是哪幾個(gè)詞語？看誰記得快，讀得準(zhǔn)？

3、同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？認(rèn)讀開始。[屏顯] [屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 [屏顯] 剛才出現(xiàn)了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] [屏顯] [屏顯] 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 你們讀對了嗎？讀一讀 討厭 貧瘠 沖垮 [屏顯] 剛才出現(xiàn)了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 [屏顯] [屏顯] [屏顯] 剛才出現(xiàn)了什么詞？誰來說一說？ 土壤 擦去 強(qiáng)烈 邀上 泛濫 [屏顯] [屏顯] [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 貧瘠 樹冠 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 你們讀對了嗎？讀一讀 土壤 擦去 強(qiáng)烈 邀上 泛濫 [屏顯] 剛才出現(xiàn)了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 貧瘠 樹冠 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐

4、同學(xué)們，剛才出現(xiàn)的詞語你都讀對了嗎？現(xiàn)在，讓我們再一起把這些詞語讀一讀。[屏顯]

5、同學(xué)們，這一課有十個(gè)生字要我們會(huì)寫，其中這些字特別難寫。[屏顯] 冠是禿寶蓋；壤和擦的右邊筆畫比較多，來看一看是怎么寫的；邀要注意里邊的寫法，來看一看。（邊說邊點(diǎn)擊）下面請同學(xué)們跟著演示書空一遍。（點(diǎn)擊演示）

6、同學(xué)們，這些字雖然難寫，只要細(xì)心一些，就能把它們寫正確。好，下面就請同學(xué)們完成書上的描紅。[屏現(xiàn)]

4、生字詞，同學(xué)們都掌握了，現(xiàn)在請同學(xué)們將課文讀一讀，[屏現(xiàn)] 請同學(xué)們將課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀流暢了，然后分段讀課文。請同學(xué)們完成書上的描紅。冠 壤 擦 邀 讀一讀 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強(qiáng)烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀流暢了，然后分段讀課文。

5、課文，同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在請大家再默讀一遍課文，想一想，說一說：云雀的心愿是什么？ [屏現(xiàn)] 請大家再默讀一遍課文，想一想，說一說：云雀的心愿是什么？

6、同學(xué)們，課文最后兩小節(jié)就直接寫出了云雀的心愿。[屏現(xiàn)] 小云雀的心愿是明年春天，邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這不僅是小云雀的心愿，也是媽媽的心愿。（相機(jī)變紅）[屏現(xiàn)] 分角色讀課文的14和15小節(jié)，男同學(xué)一起讀小云雀的話，女同學(xué)讀媽媽的話，敘述部分一起讀。小云雀一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?“這也是媽媽的心愿。到時(shí)候，我跟你們一起去。” 現(xiàn)在，我們來分角色讀課文的14和15小節(jié)，男同學(xué)一起讀小云雀的話，女同學(xué)讀媽媽的話，敘述部分一起讀。

7、同學(xué)們，請你們想一想，說一說：什么才是綠洲呢？它們?yōu)槭裁匆焉衬兂删G洲？ [屏現(xiàn)] 想一想，說一說： 什么才是綠洲呢？它們?yōu)槭裁匆焉衬兂删G洲？

8、同學(xué)們，因?yàn)椤吧謱?shí)在是太重要了！”，小云雀和媽媽決心要把沙漠變成綠洲。來，我們一起來讀一讀。森林實(shí)在是太重要了?。ㄒ积R讀）第二板塊：精讀感悟

一、學(xué)習(xí)課文2~13小節(jié)

1、同學(xué)們，我們知道小云雀和媽媽到外面飛了一圈后，深感森林實(shí)在是太 重要了。那么，是什么原因讓小云雀深感森林太重要了？請同學(xué)們默讀課文的2~13小節(jié)，跟隨小云雀和它的媽媽飛一圈，看一看，說一說：他們飛到了哪兒？ [屏顯] 默讀課文的2~13小節(jié)，看一看，說一說：小云雀和媽媽飛到了哪兒？

2、小云雀和媽媽飛到了沙漠的上空，飛到了大河的上空，又飛回了森林。[屏顯] 他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。（教師讀課文）

3、同學(xué)們，你們瞧，這就是茫茫的沙漠 [屏顯]圖片 flash讀一讀 沙漠上狂風(fēng)大作，黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼，所以小云雀埋怨地說，來，讀一讀。[屏顯]

4、云雀媽媽看了這樣的情景卻很心疼，請同學(xué)們自由讀一讀課文的第4小節(jié)，說一說：媽媽為什么會(huì)心疼？ [屏顯]

5、[屏顯] “孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠（jí）的沙漠”媽媽心疼的說。請同學(xué)們自由讀一讀課文的第4小節(jié)，說一說：媽媽為什么會(huì)心疼？ “這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說。同學(xué)們，你們看，這里以前是茂密的森林，由于人們亂砍濫伐，樹木越來越[屏顯] “孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就漫漫地變成了貧瘠（jí）的沙漠”媽媽心疼的說。（讀一讀）

6、沙漠環(huán)境的惡劣讓人討厭。而人類亂砍濫伐樹木，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，這是多么令人心疼啊。來，我們分角色朗讀2~4小節(jié)，讀出小云雀的埋怨和云雀媽媽的心疼。指名分角色朗讀課文2~4小節(jié)。

7、它們飛呀，飛呀，又飛到了大河的上空，看到什么呢？ [屏顯] 讀一讀第5小節(jié)，說一說。

8、同學(xué)們，你們瞧，這就是洪水。（播放視頻）水流多猛呀，如同脫韁的野馬咆哮著沖去，沖垮了河堤，淹沒村莊。這樣的情景能不讓人害怕嗎？來，我們一起讀一讀。[屏顯]

9、兇猛的洪水令小云雀害怕，云雀媽媽則為失去森林水庫而惋惜，來，我們讀一讀它們的話。他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。（一齊讀）他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。（讀一讀，說一說）[屏顯]

10、同學(xué)們，為什么云雀媽媽要把森林說成水庫呢？請同學(xué)們自由讀一讀課文第10小節(jié)。[屏顯]

11、森林為什么是水庫呢？因?yàn)樗梢孕钏?[屏顯] “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚（xiǎn）和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？” 自由讀一讀課文第10小節(jié)，說一說：為什么云雀媽媽要把森林說成水庫呢？ 指名分角色朗讀課文6~10小節(jié)。森林的樹冠可以擋住一部分雨水，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。剩下的雨水滲進(jìn)土壤里。這樣，大量的雨水被森林儲存起來，就不會(huì)沖到下游去了。這里在說森林的樹木能蓄水時(shí)，用了“可以……也可以”連起來說樹木一方面能擋雨，另一方面能吸收雨水。[屏顯] “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚（xiǎn）和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？” 下面就請同學(xué)們用“可以……也可以……”造一個(gè)句子。[屏顯]

12、同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了森林的蓄水能力太大了，簡直就是一座大水庫。上游有了這樣一個(gè)水庫，到了汛期，大河里的水就不會(huì)泛濫成災(zāi)難。可現(xiàn)在呢？一起讀一讀云雀媽媽的話。[屏顯]

13、這時(shí)候，小云雀和媽媽飛得又累又熱，它們就飛回了他們居住的那片森林，小云雀感到很涼快。外面那么熱，為什么森林這么涼快呢？云雀媽媽做了解釋，請同學(xué)們自由讀一讀課文11~13小節(jié)，說一說：媽媽說森林還是什么？。[屏顯] 請同學(xué)們自由讀一讀課文11~13小節(jié)，說一說：森林還是什么？ 一起讀 云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)?！? 請同學(xué)們用 “可以……也可以……”造一個(gè)句子。

14、同學(xué)們，云雀媽媽說森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器，這是為什么呢？ [屏顯] 默讀課文第13小節(jié)，用自己的話說一說：為什么說森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器？ 請同學(xué)們默讀課文第13小節(jié)，用自己的話說一說：為什么說森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器？

15、云雀媽媽說森林也是空調(diào)器，那是因?yàn)橄奶炷軝n住太陽光，就涼快些，而到了冬天林子里的樹木又能使熱量不容易散失，就會(huì)暖和些。第三板塊：深化提升

1、現(xiàn)在請前后四人小組分角色讀一讀課文，一個(gè)同學(xué)讀小云雀的話，另一個(gè)同學(xué)讀云雀媽媽的話，其他兩個(gè)同學(xué)讀敘述部分的話，注意讀出它們的語氣。前后四人小組分角色讀一讀課文，一。個(gè)同學(xué)讀小云雀的話，另一個(gè)同學(xué)讀云雀媽媽的話，其他兩個(gè)同學(xué)讀敘述部分的話，注意讀出它們的語氣。

2、同學(xué)們，這一次飛行，對小云雀來說，感受很深。沙漠讓它感到討厭，洪水讓它害怕，而森林卻讓小云雀倍感涼快。再加上森林具有強(qiáng)大的蓄水和調(diào)溫作用，這些都讓小云雀感到森林實(shí)在太重要了?，F(xiàn)在，你理解了小云雀說這句話時(shí)會(huì)怎么說嗎？來，一齊讀一讀。[屏顯] 森林實(shí)在是太重要了?。ㄒ积R讀）這里的“實(shí)在”和“ 太”以及一個(gè)感嘆號，說明什么？ [屏顯]

3、森林實(shí)在是太重要了！現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合前面的內(nèi)容先有條理地說一說：為什么說“森林實(shí)在是太重要了？然后寫下來。[屏顯]

4、森林實(shí)在是太重要了。誰也無法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認(rèn)識到植樹造林和環(huán)境保護(hù)的重要性，“植樹造林抗風(fēng)沙，遍地都是好莊稼”，這一切不但是云雀的心愿，也是我們共同的心愿！這節(jié)課我們就學(xué)到這里。

森林實(shí)在是太重要了！“實(shí)在”“ 太”以及一個(gè)感嘆號，說明什么呢？ 請同學(xué)們結(jié)合前面的內(nèi)容先有條理地說一說：為什么說“森林實(shí)在是太重要了？然后寫下來。

第三篇：四年級語文下冊 云雀的心愿教案 蘇教版

（蘇教版）四年級語文下冊教案 云雀的心愿 4濰坊錦繡學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解生字組成的詞。

2.技能：體會(huì)陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

3.情感：樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)森林的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：

陳述句和反問句在語氣上的不同。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？你們讀過哪些？ 生：自由回答。

師：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是一個(gè)童話故事。我們一起把題目讀一遍。生：《云雀的心愿》。（板書：

19、云雀的心愿）

師：昨天同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在就請你們再把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)生字詞。并思考一個(gè)問題，云雀的心愿到底是什么呢？

生自由朗讀。

二、初讀課文

1.(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，反復(fù)正音。

咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬 2.指名讀課文

3.回答問題，云雀的心愿到底是什么呢？（板書：植樹造林）

你是從哪一段中知道的？指名讀。齊讀。

4.師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

三、學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

1.師：小云雀為什么會(huì)說森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方？

2.生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。3.過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？在電視、電影上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？ 生：貧瘠。

師：說的真好。原本這里是茂盛的森林，這里長著五顏六色的花，長著千奇百態(tài)的樹，生活著各種各樣的小動(dòng)物。這里是動(dòng)物植物的家，也有可能是云雀媽媽以前的家?？吹竭@樣美的地方變成貧瘠的沙漠，你的心情怎么樣？

生：很傷心，很心疼。

師：找同學(xué)用這種心疼的感覺讀一下云雀媽媽的話。

是呀，沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。4.指導(dǎo)朗讀。旁白指名讀。男女生分角色讀云雀和媽媽的話。5.師小結(jié)：這樣看森林中不重要?。?生：重要！

師：因?yàn)樯帜堋?生：保護(hù)土地。（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了—— 生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。

四、學(xué)習(xí)課文5—10自然段。

1.師：課文里是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：脫韁的野馬是什么樣？

生：像瘋了一樣。很兇。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬猛獸一樣咆哮著向下游---

生：沖去！

師：而不是流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？ 生：把河水比作脫韁的野馬。

師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?生：兇猛。

師：是呀，河水沖過了河堤，沖向森林、田地、村莊。就像這次日本大地震引起的海嘯一樣?？吹竭@種情景，你會(huì)害怕嗎？ 生：害怕。心驚膽顫。

師：小云雀也很害怕。從小云雀的哪個(gè)動(dòng)作可以看出他很害怕？ 生：小云雀不由得挨近了媽媽。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 生：森林是水庫，人們把它給破壞了。2.河水為什么會(huì)這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的。）

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁?，不讓它直接沖刷地面。

生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個(gè)大水庫。師：表揚(yáng)說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3.句子比較：①森林是一座大水庫。

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？

（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道—— 生：森林實(shí)在是太重要了！

師：它能夠防洪蓄水。（板書）沒有了森林，河水就會(huì)泛濫成災(zāi)。

五、精讀第11—13自然段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里。男生課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？ 師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

師：它像一臺----空調(diào)器。能調(diào)節(jié)----溫度（板書）

云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

六、學(xué)習(xí)第14、15自然段四部分。1.女生讀第14、15自然段。師：從小云雀的話里你知道了什么？ 2.云雀的心愿是什么？

3.它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？ 4.從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學(xué)生看著板書回答。齊讀。

5.森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。

師：云雀懂得了這些知識，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

師：我們都知道，森林實(shí)在是太重要了，現(xiàn)在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么？ 不光森林遭到了破壞，我們的資源，大氣和河流也受到了污染和破壞。現(xiàn)在就請同學(xué)們寫一句保護(hù)環(huán)境的公益廣告詞。

六、分享廣告詞。呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

板書：

20、云雀的心愿（植樹造林）

保護(hù)士地

森林實(shí)在是太重要了

防洪蓄水

調(diào)節(jié)溫度

第四篇：四年級下冊云雀的心愿教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。

2.體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示中心

1、配圖導(dǎo)讀

夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許多，也聽到了許多，他感受很深，還把自己的心愿告訴了我們，你們還記得嗎?(指名說，相機(jī)板書：讓沙漠重新變成綠洲)

2、它為什么會(huì)有這樣的心愿?(指說，相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了!)

3、你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì)很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會(huì)更高興的。誰有信心讀好?

(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

其實(shí)這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。(再讀)

二、精讀課文，感受森林的重要

過渡：森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關(guān)句子。(板書：大水庫、空調(diào)器)

(一)體會(huì)森林是個(gè)大水庫

1、森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會(huì)一下，你從中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。(理解“蓄水”)

2、這可是我們平常不了解的知識了，森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會(huì)說話，而且說得特別有條理，請你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)(出示)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的?(點(diǎn)紅強(qiáng)調(diào)：樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。

3、(出示森木圖片)那對照著這幅森林的圖片，你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因?yàn)椤浴?指名復(fù)述)

4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀媽媽最后說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示)你能給這句話換個(gè)說法嗎?比較這兩句話

5、小結(jié)：森林是個(gè)大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實(shí)在是太重要了!(齊讀板書)

(二)體會(huì)森林是個(gè)空調(diào)器

那云雀媽媽為什么又說森林是空調(diào)器呢?請大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會(huì)體會(huì)。

指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同學(xué)想讀一讀，體會(huì)一下。(點(diǎn)名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼)你再來!

難怪云雀媽媽最后說：(出示)你看，森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是—— 你知道空調(diào)器的作用是什么嗎?(指答，板書：調(diào)節(jié)氣溫)。

小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!(再次齊讀板書)

(三)擴(kuò)展森林的其它作用

1、同學(xué)們，其實(shí)森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用外，還有很多作用呢!現(xiàn)在請用上(出示)森林實(shí)在是太重要了!它可以，也可以 來介紹介紹你對森林的認(rèn)識吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)

2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關(guān)資料請學(xué)生讀一讀)

一畝樹林的作用

一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。

一畝樹林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達(dá)300到500噸。

一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。

一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。

三、朗讀課文，感受失去森林的后果

過渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實(shí)在是太重要了!同學(xué)們，你們想一想，如果說沒有了森林，我們的生活會(huì)是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!

1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。

女同學(xué)小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學(xué)來讀敘述的部分，好嗎?

(一)飛過沙漠

2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學(xué)們自己讀一讀。(課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)吹過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。

3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。

師：從哪個(gè)詞語能感受到這點(diǎn)?(點(diǎn)紅“漫天飛舞”這個(gè)詞語)(板書“黃沙漫天”)

師:：讀著“漫天飛舞”這個(gè)詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答，如：風(fēng)沙很大等。

師：這個(gè)成語中的哪個(gè)字更能體現(xiàn)這樣的情景?

師：“漫”什么意思?(到處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰來讀讀這個(gè)詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。指生讀。

師：讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)

4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會(huì)遇到怎樣的困難呢?

生答：睜不開眼睛、飛不動(dòng)、一陣風(fēng)吹來，可能就把小云雀刮跑了。

師：是啊!難怪小云雀會(huì)埋怨地說(點(diǎn)讀：課件出示：“這里的風(fēng)沙真討厭!”)

師評價(jià)：讀出了討厭。再點(diǎn)讀，讀出了不滿。齊讀。

(二)飛過大河

1、師：這里風(fēng)沙這么討厭，趕快扇動(dòng)翅膀，飛離這險(xiǎn)惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節(jié))

2、指名讀。

3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時(shí)，你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)

4、師：為什么會(huì)害怕?(生交流，課件可以點(diǎn)紅：脫韁的野馬)

5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，肆無忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：沖去)而不是——(生接：流去)師：多兇的河水呀

河水像脫韁的野馬，(介紹比喻句)你能用一個(gè)成語來形容此時(shí)的河水嗎?(生答如：洶涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)

齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇猛的河水!

5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，淹沒村莊，一點(diǎn)也不考慮這會(huì)給人們帶來多大的傷害，它真的是太——無情了)

(請看出示圖片)

師：同學(xué)們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!

這樣的災(zāi)難，用第8小節(jié)中的一個(gè)詞來說，就是(板書：泛濫成災(zāi))

看著這樣的情景，難怪小云雀會(huì)不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”)

(三)分析原因

1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什么?

生：害怕、擔(dān)驚受怕等

師：是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行，可當(dāng)我們飛到沙漠上空時(shí)，被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么原因造成這一切的呢?請同學(xué)們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。

2、師：隨機(jī)出示第4、8小節(jié)。

A、第四小節(jié)：

指名讀

能用自己的話說說嗎?(生答)

師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風(fēng)沙(板書：阻擋風(fēng)沙)

B、第8小節(jié)

師：有沒有找到別的原因?用自己的話說說。

生答：上游的森林被砍光了。師相機(jī)交流。

3、師：(當(dāng)生提到“亂砍濫伐”時(shí)，可以說說它的意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度，沒有限制)?

4、同學(xué)們找出了兩個(gè)原因，其實(shí)造成這一切的根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。

5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學(xué)們，此刻你的心情怎樣?

6、生交流。

7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)

師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，云雀媽媽心疼的同時(shí)卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)

讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標(biāo)語，也可以是你的建議等)

8、生交流，師評價(jià)

四、總結(jié)課文，發(fā)出號召

1、是呀，地球是我家，環(huán)?？看蠹?。你們看，即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，也會(huì)失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠，泛濫成災(zāi)的洪水，人們不能快樂安定的生活。

小云雀明白了這個(gè)道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——(出示)森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)

云雀媽媽說這也是他的心愿，教師讀——

那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——

2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時(shí)間允許的話，提示讓學(xué)生背誦。)

五、課外延伸

課文到此已經(jīng)結(jié)束，但故事并沒有結(jié)束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經(jīng)過了很多年，小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯(cuò)落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。

六、板書設(shè)計(jì)：

19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

沙漠 黃沙漫天 阻擋風(fēng)沙

大河 泛濫成災(zāi) 森林實(shí)在是太重要了!蓄水保土 大水庫

森林 冬暖夏涼 調(diào)節(jié)氣溫 空調(diào)器

第五篇：《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八冊第19課《云雀的心愿》

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，感悟課文的1—4自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生詞。

3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路，學(xué)會(huì)通過找出關(guān)鍵句概括關(guān)鍵詞的方法概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、板書“心愿”，你的心愿是什么？今天我們要學(xué)的課文，講的是——板書：“云雀的”，這是一篇——童話故事。齊讀課題。

2、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？

二、自讀。

這些問題，在文中都能找到答案。請同學(xué)們自讀課文。

1、出示要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。（2）、結(jié)合上下文理解生字詞的意思。（3）、思考：云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)有這樣的心愿？在文中畫出相關(guān)語句。

2、檢查字音。

出示生詞，指名讀，正音：樹冠（guān）

樹干（gàn）。

3、檢查詞義。你理解了哪些詞語的意思？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：

亂砍濫伐

泛濫成災(zāi)

（1）出示詞典中的解釋：①不加節(jié)制②流水漫溢（2）出示相關(guān)的語句，學(xué)生選擇詞意，說理由。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。

找出具體描寫“泛濫成災(zāi)”的語句，指名讀。

（3）學(xué)法指導(dǎo)：通過查字典并結(jié)合上下文理解的方法，能幫助我們準(zhǔn)確地理解詞語的意思。

4、檢查讀好長句子。

出示句子：樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。指名讀，指導(dǎo)停頓，齊讀。

5、問題反饋，指導(dǎo)概括。

云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)有這樣的心愿？ 引出句子：森林實(shí)在是太重要了！教師板書。

（1）課文哪些句子描寫了森林的重要作用呢？快速瀏覽課文，在文中畫出相關(guān)語句。（2）交流，出示句子。

土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。孩子，森林也是可以蓄水的呀。

那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器。（3）指導(dǎo)概括：你能用詞語來概括森林的作用嗎？一個(gè)詞語概括一個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生概括出：保土防沙、蓄水防洪、調(diào)節(jié)氣溫等詞。教師板書，學(xué)生把概括出的詞語寫在相關(guān)的語句旁邊。

三、理清課文脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。

過渡：找出了關(guān)鍵句，提取出了關(guān)鍵詞，同學(xué)們能試著概括課文的主要內(nèi)容嗎？ 我們先可以想一想小云雀和媽媽的飛行路線，再來概括。

（1）出示：小云雀跟著媽媽，飛到了＿＿、＿＿、＿＿，知道了森林可以＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿，還可以＿＿＿＿＿。小云雀明白了＿＿＿＿＿，他決定＿＿＿＿＿。

學(xué)生練說。（2）指名說，教師引導(dǎo)學(xué)生填入關(guān)鍵詞。

（3）根據(jù)云雀的飛行路線，在結(jié)合提取的關(guān)鍵詞，同學(xué)們準(zhǔn)確、全面、精煉地概括了課文的主要內(nèi)容。

四、精讀2-4自然段。

過渡：現(xiàn)在，讓我們也做一只小云雀，跟著云雀媽媽去沙漠上空看一看吧！你看到了什么？

（1）出示句子：一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。指名讀，導(dǎo)讀：讀出風(fēng)沙漫天飛舞的樣子。（2）出示圖片，指導(dǎo)說話：

出示句式：漫天的風(fēng)沙席卷而來，像＿＿＿＿＿，吞沒了＿＿＿＿＿，吞沒了＿＿＿＿＿??

人們行走在這漫天的風(fēng)沙里，盡管＿＿＿＿＿，可＿＿＿＿＿。（3）再讀這句話，讀出你的感受。

（4）引讀：難怪小云雀要埋怨——“這里的風(fēng)沙真討厭！”

（5）指名讀：看到此情此景，云雀媽媽心疼地說：“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。

（6）出示相關(guān)數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，自50年代以來，我國原始森林覆蓋面積現(xiàn)已減少了一半，受荒漠化影響的地區(qū)超過國土總面積的1/3，每年因荒漠化危害造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億元。

（7）看到這組讓人觸目心驚的數(shù)據(jù)，此時(shí)你的心情怎樣？（憂慮 痛心 憤恨）

云雀媽媽跟大家一樣心疼，誰來讀出云雀媽媽的心聲？

（評：你讀懂了云雀媽媽的心，土地變成了貧瘠的沙漠，這怎能不令人心疼呢？你低沉的語氣令我們感受到了你的難過）（8）師生分角色朗讀。

五、下節(jié)課，我們再隨著云雀媽媽看看大河和森林，同學(xué)們一定能更深地了解：引讀：森林實(shí)在是太重要了！

六、寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“壤”、“擦”。

七、布置作業(yè)。

1、完成《習(xí)字冊》中相關(guān)內(nèi)容。

2、查找資料：森林還有哪些作用？ 板書設(shè)計(jì) 19云雀的心愿

保土防沙

蓄水防洪 森林的作用實(shí)在是太重要了！

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