第一篇：保存圖片和文字教學(xué)設(shè)計

課題：保存網(wǎng)頁中的圖片和文字

內(nèi)容分析 學(xué)生分析 教學(xué)目標

1.掌握下載保存網(wǎng)頁中的圖片和文字的方法；

2.通過學(xué)生交流、師生交流、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生對信息的檢索、搜集、篩選的能力；

3.通過學(xué)生自主探索和動手實踐的過程中，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點

掌握保存網(wǎng)頁中的圖片和文字方法； 教學(xué)難點

保存網(wǎng)頁中的圖片和文字時路徑的選擇； 教學(xué)方法

所用教法有演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)準備（或媒體）

多媒體計算機，多媒體課件、圖片素材、教學(xué)所需網(wǎng)址等 教學(xué)課時

1課時 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

今天我給大家?guī)砹艘恍┒Y物（展示漂亮的圖片），大家喜歡這些禮物嗎？大家知道這些禮物是從哪里來的嗎？大家想不想從網(wǎng)上下載這些圖片啊？今天我們就一起來學(xué)習如何保存網(wǎng)頁中的圖片吧！

二、新知講授

（一）小試牛刀，歸納方法 1.情景案例

小明在瀏覽網(wǎng)頁的時候，發(fā)現(xiàn)了一張漂亮的圖片和一段優(yōu)美的文字，但自己忘了下載，希望大家能幫他把圖片和文字下載保存下來。

2.明確任務(wù)

如何保存網(wǎng)頁中的圖片和文字。3.嘗試解決

探究一：下載保存網(wǎng)頁中的圖片

教師組織學(xué)生說說自己下載圖片方法，教師請部分學(xué)生上講臺示范。教師根據(jù)學(xué)生的示范做講解演示，方法概括如下（多媒體展示）： 右鍵單擊網(wǎng)頁中要下載的圖片；

單擊彈出菜單中的“圖片另存為”命令；

選定保存位置，如 F盤；

單擊保存。

教師組織學(xué)生閱讀課本39頁“做一做”的操作步驟，并動手完成“做一做”。教師詢問學(xué)生有沒有在自學(xué)的過程中遇到其它的問題，如果有則請該同學(xué)把問題說出來，請全班同學(xué)一起幫助他解決。

探究二：下載保存網(wǎng)頁中文字的方法

我們班的同學(xué)真聰明，第一個學(xué)習任務(wù)完成的非常不錯，接下來我們還要來完成第二個任務(wù)，如何從網(wǎng)頁上取得文字呢？請同學(xué)們帶著這個問題閱讀課本40頁“做一做”，按小組進行討論找出方法（兩人一組）。

教師組織學(xué)生匯報討論的結(jié)果，并就學(xué)生存在的問題進行強調(diào)和演示。方法總結(jié)如下（多媒體展示）：

按下鼠標左鍵拖動選定要下載的文字；

單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令；

打開“寫字板”，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕；

單擊“保存”按鈕保存文件。

教師組織學(xué)生自主的完成課本40頁“做一做”。

如果出現(xiàn)問題，請同學(xué)說出來，然后讓同學(xué)們幫他解決。

（二）知識鞏固，大顯身手（任選一題）

1．請在“中華少年英才網(wǎng)”網(wǎng)站（http://004km.cn）的“科學(xué)大觀”欄

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了哪些知識呢？還有哪些你沒有掌握？ 教學(xué)板書

保存網(wǎng)頁中的圖片和文字

中華少年英才網(wǎng)（http://004km.cn）教學(xué)反思

欄目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。

第二篇：保存圖片教學(xué)設(shè)計

篇一：保存圖片和文字教學(xué)設(shè)計

課題：保存網(wǎng)頁中的圖片和文字

內(nèi)容分析

學(xué)生分析

教學(xué)目標

2.通過學(xué)生交流、師生交流、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生對信息的檢索、搜集、篩選的能力；

3.通過學(xué)生自主探索和動手實踐的過程中，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗

成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點

掌握保存網(wǎng)頁中的圖片和文字方法；

教學(xué)難點

保存網(wǎng)頁中的圖片和文字時路徑的選擇；

教學(xué)方法

所用教法有演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動法等。

教學(xué)準備（或媒體）

多媒體計算機，多媒體課件、圖片素材、教學(xué)所需網(wǎng)址等

教學(xué)課時 1課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

今天我給大家?guī)砹艘恍┒Y物（展示漂亮的圖片），大家喜歡這些禮物嗎？大家知道這些禮物是從哪里來的嗎？大家想不想從網(wǎng)上下載這些圖片??？今天我們就一起來學(xué)習如何保存網(wǎng)頁中的圖片吧！

二、新知講授

（一）小試牛刀，歸納方法 1.情景案例

小明在瀏覽網(wǎng)頁的時候，發(fā)現(xiàn)了一張漂亮的圖片和一段優(yōu)美的文字，但自己忘了下載，希望大家能幫他把圖片和文字下載保存下來。2.明確任務(wù)

如何保存網(wǎng)頁中的圖片和文字。3.嘗試解決

探究一：下載保存網(wǎng)頁中的圖片

教師組織學(xué)生說說自己下載圖片方法，教師請部分學(xué)生上講臺示范。教師根據(jù)學(xué)生的示范做講解演示，方法概括如下（多媒體展示）：

右鍵單擊網(wǎng)頁中要下載的圖片；

單擊彈出菜單中的“圖片另存為”命令；

選定保存位置，如 f盤；

單擊保存。

教師組織學(xué)生閱讀課本39頁“做一做”的操作步驟，并動手完成“做一做”。教師詢問學(xué)生有沒有在自學(xué)的過程中遇到其它的問題，如果有則請該同學(xué)把問題說出來，請全班同學(xué)一起幫助他解決。

探究二：下載保存網(wǎng)頁中文字的方法

我們班的同學(xué)真聰明，第一個學(xué)習任務(wù)完成的非常不錯，接下來我們還要來完成第二個任務(wù)，如何從網(wǎng)頁上取得文字呢？請同學(xué)們帶著這個問題閱讀課本40頁“做一做”，按小組進行討論找出方法（兩人一組）。

教師組織學(xué)生匯報討論的結(jié)果，并就學(xué)生存在的問題進行強調(diào)和演示。方法總結(jié)如下（多媒體展示）：

按下鼠標左鍵拖動選定要下載的文字；

單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令；

打開“寫字板”，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕；

單擊“保存”按鈕保存文件。

教師組織學(xué)生自主的完成課本40頁“做一做”。

如果出現(xiàn)問題，請同學(xué)說出來，然后讓同學(xué)們幫他解決。

（二）知識鞏固，大顯身手（任選一題）

1．請在“中華少年英才網(wǎng)”網(wǎng)站（）的“科學(xué)大觀”欄

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了哪些知識呢？還有哪些你沒有掌握？

教學(xué)板書

保存網(wǎng)頁中的圖片和文字

中華少年英才網(wǎng)（）

教學(xué)反思

欄目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。篇二：圖片的采集與保存教學(xué)設(shè)計

圖片的采集與保存

湖南省祁陽縣第四中學(xué) 付勝春

一、基本說明

3所屬的章節(jié)：第二章第一節(jié) 4學(xué)時數(shù)：1學(xué)時（45分鐘）

二、學(xué)生分析

學(xué)生在高一階段曾學(xué)習過圖片采集(網(wǎng)上搜索、數(shù)碼相機)、基本圖像信息加工等內(nèi)容，基礎(chǔ)較好，但學(xué)生沒有自己根據(jù)創(chuàng)作圖片作品自主選擇素材的經(jīng)歷；學(xué)生對圖形圖像信息在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息等方面的作用有較強的認識，有一定的欣賞和評價圖像信息的能力；學(xué)生有較強的模仿能力、理解能力、分析能力。學(xué)生對圖像信息加工有較為濃厚的學(xué)習興趣。

三、教材分析

1、教學(xué)目標：

（1）掌握利用掃描儀掃描照片、抓取屏幕畫面、網(wǎng)絡(luò)搜索等圖像采集的方法；

（2）理解圖形、圖像信息的采集原理；

（3）了解圖像的分辨率、色彩位數(shù)等點陣圖概念的基本內(nèi)容；（4）了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法；

（5）學(xué)會整理素材的基本方法。

2、教學(xué)重點

（1）根據(jù)主題需要，選擇恰當?shù)墓ぞ吆头椒?，采集、保存圖片信息。（2）文件大小、圖片格式、分辨率、色彩位數(shù)等概念內(nèi)涵

3、教學(xué)難點

根據(jù)個人實際確定多媒體圖像作品主題，并根據(jù)主題需要，選擇恰當?shù)墓ぞ吆头椒?，采集、保存圖片信息款額

4、教學(xué)方法

演示法 任務(wù)驅(qū)動法 對比法

5、教學(xué)準備

1．硬件準備： 掃描儀一臺、數(shù)碼相機一臺 2．軟件準備：(1)課件

(2)有代表性的圖片若干(最好是學(xué)生自己創(chuàng)作的圖片作品)(3)不同圖片格式的代表性圖片

(4)專用截圖軟件、acdsee看圖軟件等

6、教學(xué)環(huán)境

硬件環(huán)境：多媒體電腦室

軟件環(huán)境：acdsee photoshop office hypersnat 畫圖

7、教學(xué)過程

五、教學(xué)評價

1．圖像的真彩色是指色彩位數(shù)為().2．判斷下列語句的正誤：(1)網(wǎng)頁上看到的圖片大多采用gif或jpg格式。()(2)網(wǎng)頁上看到的圖片一般都是靜態(tài)的。()3．填寫你所找到的圖片的相關(guān)屬性 4．a(chǎn)cdsee是一款用于()的工具軟件

a.聽音樂b.看電影 c.看圖片 d.文字處理

5．后續(xù)活動：為自己以后要創(chuàng)作的圖片作品采集必要的圖片素材。

六、課堂總結(jié)、強調(diào)重點

通過本節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們掌握了根據(jù)實際情況出發(fā)選擇和運用恰當?shù)墓ぞ攉@取圖片的方法可用畫圖軟件、網(wǎng)上下載、掃描儀掃描、數(shù)碼相機拍攝、屏幕抓取等。在存儲時應(yīng)注意其格式。下一節(jié)課將學(xué)習如何對這些素材進行加工與處理。篇三：保存圖文教學(xué)設(shè)計

《保存圖文》教學(xué)設(shè)計

城南中學(xué) 張從

【教材分析】

《保存圖文》是山東省泰山版初中信息技術(shù)第一冊（上）第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容既復(fù)習了前面的搜索信息，同時又為后面的管理信息提供了前提條件。本節(jié)課聯(lián)系前后應(yīng)用，適合設(shè)計成主題活動“制作電子報刊”下設(shè)的一個小專題，主要內(nèi)容為根據(jù)任務(wù)需要搜索并保存文字圖片資源。

【學(xué)情分析】

初一年級學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習，絕大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)瀏覽及搜索等基本操作已經(jīng)比較熟悉，但是針對任務(wù)搜索合適的信息資源的能力仍有待加強。

【教學(xué)目標】

知識與技能：有選擇的選定并保存網(wǎng)頁上的文字信息；有選擇的保存頁面上的圖片；保存整個網(wǎng)頁。

過程與方法：主要通過小組分工確定任務(wù)，共同完成同一目標；在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力；在解決問題的過程中，掌握操作技能。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習正確表達個人觀點，組內(nèi)合理協(xié)調(diào)分配工作，養(yǎng)成健康的信息使用習慣和良好的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點與難點】

1.教學(xué)重點：保存網(wǎng)頁上的信息；

2.教學(xué)難點：對需要的信息資源進行分類并合理的選擇要保存的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

大屏幕展示教師制作多媒體課件中，林書豪的文字信息和圖片信息，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣。

師：同學(xué)們，大家看了林書豪的資料，知道它們是怎樣制作的嗎？里面的圖片和許多優(yōu)美的文字，想要快速獲得這些資源，有什么好的方法？生：網(wǎng)絡(luò)搜索。

師：從網(wǎng)上找到的資源，想要拿來為我所用，需要保存下來。今天我們就來學(xué)習收集資源的方法：保存圖文。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的籃球和林書豪的圖片、文字，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）

二、建立文件夾

要求：在桌面建立自己的文件夾，并命名（用你喜歡的那個ta命名），并且在里面建立一個空文本文檔，改名為：文字，再建一個word文檔，也改名為：文字。

（設(shè)計意圖：通過建立文件夾，讓學(xué)生進一步清楚下面自己保存的信息放

在什么地方。通過小組得分的方式，激勵學(xué)生的積極性。注意文件的擴展名。）

三、自主探究

任務(wù)

1、師：下面請搜集相關(guān)資料并保存到你剛剛建立的文件夾中，在保存過程中，請參考導(dǎo)學(xué)案，先完成任務(wù)一的內(nèi)容。

學(xué)生活動：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一并保存文字，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)一的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)一的問題，并且給回答問題的學(xué)生所在組加分。教師總結(jié)演示操作方法，然后布置沒完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的學(xué)生思考補充的問題。學(xué)生操作過程中可以適當放點音樂，創(chuàng)造一個輕松的氣氛，也可以掌握時間。

師活動：總結(jié)一下word和文本文檔的區(qū)別，然后導(dǎo)出保存圖片的任務(wù)。

任務(wù)

2、師：我們已經(jīng)學(xué)會了保存文字的方法，那么圖片怎么保存呢？是不是和保存文字一樣呢？下面參考學(xué)案內(nèi)容，完成任務(wù)二，并且思考補充問題。

學(xué)生活動：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)二并保存圖片，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)二的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)二的問題，并且給回答問題的學(xué)生所在組加分。教師總結(jié)演示操作方法，然后引導(dǎo)學(xué)生找到保存文字和保存圖片的不同，并且總結(jié)內(nèi)容。（教師演示制作簡單的宣傳冊。）

任務(wù)

3、師：我們已經(jīng)學(xué)習了保存文字和圖片，但是我要想保存大量的文字和圖片，有沒有更簡便的方法呢？下面我們就來學(xué)一下保存網(wǎng)頁，這樣就可以大量保存文字和圖片了。下面參考學(xué)案內(nèi)容，完成任務(wù)三，并且思考補充問題。

學(xué)生活動：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三并保存網(wǎng)頁，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)三的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)三的問題，并且給回答問題的學(xué)生所在組加分。解決保存類型修改的問題，然后總結(jié)所有內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的操作提示，學(xué)生自學(xué)課本中有關(guān)保存圖文和網(wǎng)頁的方法，并了解相關(guān)的文件格式。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生針對要完成的任務(wù)，有目的地自學(xué)，在實踐操作中掌握本節(jié)知識點。）

四、練習鞏固

大屏幕展示3個練習題，學(xué)生先搶答，然后教師適當總結(jié)一下，并且選出優(yōu)勝組。

作業(yè)是確定一個主題（如：成長歷程），根據(jù)這個主題搜索更多有關(guān)ta（你喜歡的名子）的文字和圖片，并保存，制成完整的宣傳冊。

（建議用word或powerpoint）

（設(shè)計意圖：拓展延伸知識，教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，系統(tǒng)的梳理知識點，強化操作技巧。

第三篇：圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解圖片及其特點

2、學(xué)會圖片的獲取和保存

3、認識圖片的類型與格式

教學(xué)重點：學(xué)會圖片的獲取和保存

教學(xué)難點：熟練獲取圖片

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

在我們青春綻放的初中生活中，有課堂中的求知論劍，操場上的矯健身影，也有社團中的出色表現(xiàn)，藝術(shù)體育節(jié)中的精彩瞬間，大自然中探索的足跡……這一切組成了初中生活的交響曲。每一個精彩瞬間都可以用圖的形式來定格，作為青春成長的記錄見證永恒，可以說，是圖裝點了我們的生活。

本節(jié)課，就讓我們一起走進圖的世界，今天我們來學(xué)習第一課——圖片的獲取與保存。

2、新課

首先，我們來看本節(jié)課的學(xué)習要點：

1、圖片及其特點。

2、圖片的獲取和保存。

3、圖片的類型與格式

活動一 走進圖片的世界

師：圖片是指由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體圖，具有形象、直觀、生動、簡明等特點，已經(jīng)成為人們獲取知識、傳遞信息、表達思想的重要方式之一。

【自主探究】

觀察所給圖片，請大家分小組討論，你認為圖片與文字、語言相比，具有哪些特點？（學(xué)生交流回答）

活動二 圖片的獲取和保存

師：獲取圖片的途徑多種多樣，誰能說說如何獲取圖片？（學(xué)生交流討論并回答）

師歸納：a、用碼相機拍攝 b、用移動設(shè)備拍攝以

c、用掃描儀掃描在 d、從網(wǎng)絡(luò)上下載 e、從屏幕上截取

【知識小鏈接】

閱讀課本P3-6，交流學(xué)習獲取圖片的方法，教師巡視并指導(dǎo)（10分鐘）

師示范講解：從網(wǎng)絡(luò)上獲取圖片與抓屏獲取圖片和保存方法，學(xué)生練習熟練操作（10分鐘）

活動三 認識常見圖片類型與格式

1、常見的圖片類型

在電腦中，圖片是以各種各樣的圖形和圖像信息展現(xiàn)在我們面前的。根據(jù)圖片表達方式的不同，電腦中的圖片可分為矢量圖和位圖兩種類型。通常，我們把矢量圖稱為圖形，把位圖稱為圖像。

【自主探究】

以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，了解矢量圖和位圖的特點，并交流回答它們的區(qū)別（5分鐘）

2、常見的圖片格式

為了適應(yīng)不同場所的需要，電腦中的圖片可以以不同的文件格式進行存儲。電腦中常見的圖片格式有：BMP格式，JPG格式，GIF格式，PNG格式，PSD格式（學(xué)生結(jié)合課本第8頁交流各種格式圖片的特點）

圖片的格式多種多樣，不單只有上述幾種，請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并了解其他的圖片格式，然后與其他同學(xué)分享學(xué)習成果。

3、作業(yè)與自我檢測

師：請同學(xué)們將素材庫第一課文件夾中的任意一張圖片復(fù)制到電腦中，并以4種不同的存儲格式保存，比較保存后的圖像的質(zhì)量和文件的大小，完成課本第9頁的作業(yè)。

第四篇：下載圖片教學(xué)設(shè)計

下載圖片

泰興市橫垛中心小學(xué) 吳軍

一、教案背景

本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊網(wǎng)絡(luò)部分內(nèi)容，要求學(xué)生在初步掌握計算機網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器使用的基礎(chǔ)上學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片、下載保存圖片的方法。同時要求學(xué)生學(xué)會文件夾建立的基本操作。

二、教學(xué)課題 下載圖片

三、教材分析 《下載圖片》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（上冊）》的第20課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。本課的教材教學(xué)內(nèi)容主要包括三部分：網(wǎng)上搜索圖片、學(xué)習建立文件夾、保存圖片。教材內(nèi)容看似比較簡單，如果只是純粹地讓學(xué)生掌握課本知識，會造成一些不必要的問題（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本課，我采用“情景貫穿任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，充分將學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識整合在一起，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習中真正掌握圖片下載的技巧，提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時有目的地獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

四、教學(xué)方法

本課以任務(wù)驅(qū)動下的自主探究和合作學(xué)習為主要教學(xué)模式展開課堂教學(xué)，以便學(xué)生能牢固掌握在網(wǎng)上搜索信息的方法與技巧。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡動畫片中的哪些人物??？（生答）老師也給大家請來了一些動畫片中的老朋友，看看大家認識嗎？(學(xué)生回答)看來大家都非常喜歡他們，你們知道老師是從哪里找到他們的嗎？對，是在網(wǎng)上找到的。網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們需要的很多東西都可以從網(wǎng)上找到。你們想不想到網(wǎng)上找一些自己喜歡的圖片呢？今天我們就一起來學(xué)習第20課下載圖片。（課件出示課題）

（二）新授

1、搜索圖片

師：要想既快又方便地找到我們想要的圖片？我們需要有一個好幫手，在網(wǎng)上有一種稱為“搜索引擎”的網(wǎng)站（課件出示“搜索引擎”文字），他們就能夠幫助我們快速找到需要的東西。其中百度就是我們應(yīng)用最廣泛的搜索引擎之一。（課件出示“百度網(wǎng)站”的網(wǎng)址。）

下面我們就來認識一下百度網(wǎng)站。師：打開IE瀏覽器，輸入百度的網(wǎng)址，單擊轉(zhuǎn)到就打開百度網(wǎng)站了，和我們以前打開的網(wǎng)頁相比較，百度看上去非常簡潔。最上面有個明顯的百度標志，中間這排是對搜索資源的分類，我們要根據(jù)不同的需要選擇不同的類別?，F(xiàn)在我們要找的是動畫片中人物的圖片，應(yīng)選擇什么類別呢？（圖片）

下面的這個長長的方框我們叫他搜索框，單擊搜索框，在里面輸入你需要搜索的內(nèi)容后，單擊“百度一下”，就可以找到相應(yīng)的內(nèi)容！想自己試試嗎？選擇一個你最喜歡的動畫片人物，用百度搜索一下。

生：嘗試搜索圖片，教師巡視。適時指點。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)找到了自己喜歡的圖片了，誰愿意上臺展示一下你自己。先大聲告訴同學(xué)們說一下你想搜索誰的圖片呢？

學(xué)生上講臺演示操作過程。

師：當我們搜索到的圖片超過一頁時，可以單擊頁面下方的“下一頁”繼續(xù)查看。師：如果我想繼續(xù)搜索其他的圖片怎么辦呢？ 生答

師：關(guān)于搜索圖片同學(xué)們還有其他疑問嗎？ 下面請同學(xué)們繼續(xù)搜一搜其他的動畫片人物。2新建文件夾

剛才我們找到了許多可愛漂亮的圖片，開心嗎？可是這些圖片還不是我們自己的，網(wǎng)頁一關(guān)或者不能上網(wǎng)的時候就看不到他們了，所以我們還必須把他們保存到我們的電腦里？

師：保存在哪兒呢？ 生：D盤??

師：我們把圖片放在D盤，其他人把資料也放在D盤，時間長了就會亂七八糟的。就好像我們上學(xué)用書包放課本里。如果大家所有的書都放在一起，用起來方便嗎？因此我們在電腦里也需要準備一個存放圖片的書包，這樣便于我們以后能方便的找到他們。這個書包在電腦上就叫做“文件夾”。

師：那怎么建立新的文件夾呢？老師想表現(xiàn)一下，你們給我這個機會嗎？大家看好了呀?？纯茨隳軐W(xué)會嗎？或者說你還有其他的方法。（首先把IE瀏覽器最小化，師示范一下在D盤建立文件夾的步驟與方法。強調(diào)要先選擇輸入法。）

生：嘗試在D盤建立一個名為“卡通人物”的文件夾。

師鼓勵部分做得較快的同學(xué)走出座位做小老師，幫助在操作過程中遇到困難的同學(xué)。同時也鼓勵學(xué)得較慢或操作有困難的同學(xué)向小老師求助。

師：剛才在建立新文件夾的過程中，你有沒有遇到難題？ 生回答。師：誰能幫助他們解決這些問題呢？ 生上臺解決問題。

師：如果我想給文件夾改個名字怎么辦？ 生答。

師：建立新文件夾你們還有不同的方法嗎？學(xué)生回答。

3、保存圖片

建立好了文件夾之后，網(wǎng)上的圖片就有地方放了，怎么保存圖片。請同學(xué)們自己來探究一下，自學(xué)教材P94-95內(nèi)容，把找到的圖片保存到我們剛才新建的文件夾中。

比一比，哪位同學(xué)最聰明，自學(xué)得最快。如果遇到困難也可以請教老師和已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)。

下面哪位同學(xué)愿意匯報你的學(xué)習成果？學(xué)生匯報，操作演示，其余學(xué)生觀摩。師：保存結(jié)束后，我怎么才能知道圖片是否真的放到了我建立的文件夾中了呢？ 師指導(dǎo)查看圖片的方法。（打開文件夾看看）

師：你們覺得，在保存圖片的時候有哪些需要注意的地方嗎？（選擇保存位置，更改文件名）

小結(jié)：在保存圖片時，要注意選擇圖片的保存位置，當選定所要保存的文件夾后，才能單擊“保存”按鈕。我們下載下來的圖片也有自己的的文件名，我們保存的時候要更改文件名，方便以后進行查找。

（三）練一練

通過剛才的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片?，F(xiàn)在老師就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。

師出示題目：用百度搜索自己最喜歡的圖片，并保存到自己新建的文件夾中，比一比，看誰下載的圖片種類多，漂亮。

（四）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們有了哪些收獲？

師總結(jié)：除了百度，網(wǎng)上還有一些比較有名的搜索引擎，比如（課件出示）。大家課后有興趣的可以試一試。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，采用情景貫穿任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，通過觀察對比解析、學(xué)生自主操作、合作探究等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識、鞏固技能，完成本課的學(xué)習任務(wù)，總體效果比較好，但仍有一些不足，課前預(yù)習沒有兼顧學(xué)生的個性特點，導(dǎo)致有部分同學(xué)沒能完成學(xué)習任務(wù)。

第五篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《插入圖片》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編(河南大學(xué)出版社)《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊第四課的內(nèi)容。

二、學(xué)生分析

本課面對的是小學(xué)六年級的小學(xué)生，小學(xué)生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間。

三、設(shè)計理念

遵循新課標理念，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運用所學(xué)的知識去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用合作學(xué)習形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)目標 1．知識與技能

（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。

（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力。2．過程與方法

通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，互相學(xué)習的良好品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、交流和創(chuàng)新的意識。

五、教學(xué)重點與難點

1．教學(xué)重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．教學(xué)難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。

六、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。

3、設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學(xué)習目標，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。

4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片

【設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，積級參與教學(xué)?！?/p>

（二）、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習新知

大家都知道我們學(xué)校被評為了校園足球?qū)W校，全國只有100所，我們學(xué)校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學(xué)校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學(xué)校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。

學(xué)習活動一：自主學(xué)習

自學(xué)課本14-16頁，重點學(xué)習“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。

學(xué)習活動二：自由練習

1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中。

2、組長檢查完成情況，適當指導(dǎo)。

3、學(xué)生演示。（引出如何調(diào)整圖片位置、大小問題）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習領(lǐng)會期中要點，根據(jù)學(xué)生知識形成特點讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法?！?/p>

學(xué)習活動三：合作探究

1、小組討論：如何調(diào)整圖片的位置、大??？

2、學(xué)生演示

3、教師加強巡視，了解學(xué)生學(xué)習情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習。

【設(shè)計意圖：如何調(diào)整圖片的位置和大小是本課的難點問題，當大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學(xué)生在相互交流、觀察中突破難點?！?/p>

學(xué)習活動四：個性創(chuàng)作

請同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識，來為我們學(xué)校設(shè)計一張宣傳幻燈片！

作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。

學(xué)生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）

【設(shè)計意圖：采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中?！?/p>

（三）、作品展示，點評完善。

1、作品評比。教師通過學(xué)生自評、小組互評和教師評相結(jié)合的評比辦法，評選出每個小組的優(yōu)秀作品。

2、作品展示。師生共同點評：“這幅作品設(shè)計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。

【設(shè)計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。】

（四）、全課小結(jié)。

這節(jié)課，我們學(xué)習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們學(xué)習得不錯，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設(shè)計一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學(xué)也可以在課后自己動手試一試！

【設(shè)計意圖：總結(jié)全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為下節(jié)課做好鋪墊?！?/p>