第一篇：圖片的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1：學(xué)會(huì)插入圖片

2：學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置

3：通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。

2、能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。

難點(diǎn)：對(duì)文檔中圖片的編輯，特別是對(duì)圖片的環(huán)繞方式的編輯。教具：計(jì)算機(jī) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

首先，展示一些美麗的圖片，同學(xué)們一定會(huì)被眼前美麗的風(fēng)景所打動(dòng)。此時(shí)，問道：這么漂亮的圖片如果我們要把它放到我們的文章當(dāng)中，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦。同學(xué)們思考

師生共同得出結(jié)論：利用圖片工具

2、插入圖片

將光標(biāo)定位于文檔中需插入圖片的位置，執(zhí)行“插入”——插圖——“圖片”的命令，打開圖片所在路徑，選擇合適的圖片，單擊“插入”，即可插入圖片。

教師演示 學(xué)生練習(xí)

當(dāng)我們把圖片插進(jìn)去以后我們要改變圖片大小環(huán)繞方式，這時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

3、設(shè)置圖片格式

選中圖片，在“圖片工具—格式”選項(xiàng)卡中，可以分別執(zhí)行“調(diào)整”“圖片樣式”“排列”和“大小”工具組中的命令。若要讓圖片與文章的關(guān)系不顯得刻板、生硬，可移植性“排列”——“自動(dòng)換行”——環(huán)繞方式的設(shè)置命令來取得滿意的圖文排版效果。

設(shè)置圖片的樣式和大小

學(xué)生練習(xí)：在文中第二段中插入圖片，并把圖片的環(huán)繞方式設(shè)為緊密型。教師巡視，對(duì)于困難學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。小結(jié):同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？

作業(yè)：在《對(duì)著星星許下愿望》這篇文章中合適的位置中插入星星圖片，調(diào)整大小，并把環(huán)繞方式設(shè)置為四周型。課后反思

第二篇：下載圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

下載圖片

泰興市橫垛中心小學(xué) 吳軍

一、教案背景

本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)網(wǎng)絡(luò)部分內(nèi)容，要求學(xué)生在初步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器使用的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片、下載保存圖片的方法。同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾建立的基本操作。

二、教學(xué)課題 下載圖片

三、教材分析 《下載圖片》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）》的第20課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。本課的教材教學(xué)內(nèi)容主要包括三部分：網(wǎng)上搜索圖片、學(xué)習(xí)建立文件夾、保存圖片。教材內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，如果只是純粹地讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，會(huì)造成一些不必要的問題（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本課，我采用“情景貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，充分將學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)整合在一起，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中真正掌握?qǐng)D片下載的技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)有目的地獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

四、教學(xué)方法

本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主探究和合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式展開課堂教學(xué)，以便學(xué)生能牢固掌握在網(wǎng)上搜索信息的方法與技巧。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你們最喜歡動(dòng)畫片中的哪些人物??？（生答）老師也給大家請(qǐng)來了一些動(dòng)畫片中的老朋友，看看大家認(rèn)識(shí)嗎？(學(xué)生回答)看來大家都非常喜歡他們，你們知道老師是從哪里找到他們的嗎？對(duì)，是在網(wǎng)上找到的。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們需要的很多東西都可以從網(wǎng)上找到。你們想不想到網(wǎng)上找一些自己喜歡的圖片呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第20課下載圖片。（課件出示課題）

（二）新授

1、搜索圖片

師：要想既快又方便地找到我們想要的圖片？我們需要有一個(gè)好幫手，在網(wǎng)上有一種稱為“搜索引擎”的網(wǎng)站（課件出示“搜索引擎”文字），他們就能夠幫助我們快速找到需要的東西。其中百度就是我們應(yīng)用最廣泛的搜索引擎之一。（課件出示“百度網(wǎng)站”的網(wǎng)址。）

下面我們就來認(rèn)識(shí)一下百度網(wǎng)站。師：打開IE瀏覽器，輸入百度的網(wǎng)址，單擊轉(zhuǎn)到就打開百度網(wǎng)站了，和我們以前打開的網(wǎng)頁相比較，百度看上去非常簡(jiǎn)潔。最上面有個(gè)明顯的百度標(biāo)志，中間這排是對(duì)搜索資源的分類，我們要根據(jù)不同的需要選擇不同的類別?，F(xiàn)在我們要找的是動(dòng)畫片中人物的圖片，應(yīng)選擇什么類別呢？（圖片）

下面的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的方框我們叫他搜索框，單擊搜索框，在里面輸入你需要搜索的內(nèi)容后，單擊“百度一下”，就可以找到相應(yīng)的內(nèi)容！想自己試試嗎？選擇一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫片人物，用百度搜索一下。

生：嘗試搜索圖片，教師巡視。適時(shí)指點(diǎn)。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)找到了自己喜歡的圖片了，誰愿意上臺(tái)展示一下你自己。先大聲告訴同學(xué)們說一下你想搜索誰的圖片呢？

學(xué)生上講臺(tái)演示操作過程。

師：當(dāng)我們搜索到的圖片超過一頁時(shí)，可以單擊頁面下方的“下一頁”繼續(xù)查看。師：如果我想繼續(xù)搜索其他的圖片怎么辦呢？ 生答

師：關(guān)于搜索圖片同學(xué)們還有其他疑問嗎？ 下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜一搜其他的動(dòng)畫片人物。2新建文件夾

剛才我們找到了許多可愛漂亮的圖片，開心嗎？可是這些圖片還不是我們自己的，網(wǎng)頁一關(guān)或者不能上網(wǎng)的時(shí)候就看不到他們了，所以我們還必須把他們保存到我們的電腦里？

師：保存在哪兒呢？ 生：D盤??

師：我們把圖片放在D盤，其他人把資料也放在D盤，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)亂七八糟的。就好像我們上學(xué)用書包放課本里。如果大家所有的書都放在一起，用起來方便嗎？因此我們?cè)陔娔X里也需要準(zhǔn)備一個(gè)存放圖片的書包，這樣便于我們以后能方便的找到他們。這個(gè)書包在電腦上就叫做“文件夾”。

師：那怎么建立新的文件夾呢？老師想表現(xiàn)一下，你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？大家看好了呀?？纯茨隳軐W(xué)會(huì)嗎？或者說你還有其他的方法。（首先把IE瀏覽器最小化，師示范一下在D盤建立文件夾的步驟與方法。強(qiáng)調(diào)要先選擇輸入法。）

生：嘗試在D盤建立一個(gè)名為“卡通人物”的文件夾。

師鼓勵(lì)部分做得較快的同學(xué)走出座位做小老師，幫助在操作過程中遇到困難的同學(xué)。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)得較慢或操作有困難的同學(xué)向小老師求助。

師：剛才在建立新文件夾的過程中，你有沒有遇到難題？ 生回答。師：誰能幫助他們解決這些問題呢？ 生上臺(tái)解決問題。

師：如果我想給文件夾改個(gè)名字怎么辦？ 生答。

師：建立新文件夾你們還有不同的方法嗎？學(xué)生回答。

3、保存圖片

建立好了文件夾之后，網(wǎng)上的圖片就有地方放了，怎么保存圖片。請(qǐng)同學(xué)們自己來探究一下，自學(xué)教材P94-95內(nèi)容，把找到的圖片保存到我們剛才新建的文件夾中。

比一比，哪位同學(xué)最聰明，自學(xué)得最快。如果遇到困難也可以請(qǐng)教老師和已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)。

下面哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生匯報(bào)，操作演示，其余學(xué)生觀摩。師：保存結(jié)束后，我怎么才能知道圖片是否真的放到了我建立的文件夾中了呢？ 師指導(dǎo)查看圖片的方法。（打開文件夾看看）

師：你們覺得，在保存圖片的時(shí)候有哪些需要注意的地方嗎？（選擇保存位置，更改文件名）

小結(jié)：在保存圖片時(shí)，要注意選擇圖片的保存位置，當(dāng)選定所要保存的文件夾后，才能單擊“保存”按鈕。我們下載下來的圖片也有自己的的文件名，我們保存的時(shí)候要更改文件名，方便以后進(jìn)行查找。

（三）練一練

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片。現(xiàn)在老師就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。

師出示題目：用百度搜索自己最喜歡的圖片，并保存到自己新建的文件夾中，比一比，看誰下載的圖片種類多，漂亮。

（四）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了哪些收獲？

師總結(jié)：除了百度，網(wǎng)上還有一些比較有名的搜索引擎，比如（課件出示）。大家課后有興趣的可以試一試。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，采用情景貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過觀察對(duì)比解析、學(xué)生自主操作、合作探究等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)、鞏固技能，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，總體效果比較好，但仍有一些不足，課前預(yù)習(xí)沒有兼顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，導(dǎo)致有部分同學(xué)沒能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《插入圖片》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編(河南大學(xué)出版社)《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容。

二、學(xué)生分析

本課面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生，小學(xué)生的知識(shí)形成特點(diǎn)是:通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。

三、設(shè)計(jì)理念

遵循新課標(biāo)理念，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。

（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作作品的能力。2．過程與方法

通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。

六、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。

3、設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。

4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，讓學(xué)生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積級(jí)參與教學(xué)?！?/p>

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

大家都知道我們學(xué)校被評(píng)為了校園足球?qū)W校，全國只有100所，我們學(xué)校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學(xué)校的宣傳幻燈片，大家來評(píng)價(jià)一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學(xué)校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)

自學(xué)課本14-16頁，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：自由練習(xí)

1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中。

2、組長(zhǎng)檢查完成情況，適當(dāng)指導(dǎo)。

3、學(xué)生演示。（引出如何調(diào)整圖片位置、大小問題）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習(xí)領(lǐng)會(huì)期中要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)形成特點(diǎn)讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法?！?/p>

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：合作探究

1、小組討論：如何調(diào)整圖片的位置、大小？

2、學(xué)生演示

3、教師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：如何調(diào)整圖片的位置和大小是本課的難點(diǎn)問題，當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時(shí)，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學(xué)生在相互交流、觀察中突破難點(diǎn)。】

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：個(gè)性創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，來為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一張宣傳幻燈片！

作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當(dāng)，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。

學(xué)生自由操作，完成作品。（提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合，共同完成）

【設(shè)計(jì)意圖：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中?！?/p>

（三）、作品展示，點(diǎn)評(píng)完善。

1、作品評(píng)比。教師通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的評(píng)比辦法，評(píng)選出每個(gè)小組的優(yōu)秀作品。

2、作品展示。師生共同點(diǎn)評(píng)：“這幅作品設(shè)計(jì)得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)作品的評(píng)比、展示，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)。】

（四）、全課小結(jié)。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設(shè)計(jì)一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學(xué)也可以在課后自己動(dòng)手試一試！

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課做好鋪墊?！?/p>

第四篇：圖片處理教學(xué)設(shè)計(jì)

圖片的處理教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能： 1．通過對(duì)圖片進(jìn)行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee改變圖像明暗度的方法與技能；

2．通過對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技能；

3．通過對(duì)圖像進(jìn)行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用ACDSee把圖片處理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技能。

過程與方法：會(huì)處理簡(jiǎn)單的圖片素材

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察和語言表達(dá)能力；

2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力；

3．在處理圖片的過程中，體驗(yàn)圖片處理帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：利用ACDSee對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)行正確的美化等處理?！窘虒W(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、引入

1．創(chuàng)設(shè)情境

欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）使用ACDsee打開“圖片“文件夾

（2）欣賞圖片

（3）觀察圖片（部分圖片存在一定缺陷）

師：大家覺得這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？

生：倒了、太暗、太亮

師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進(jìn)行加工處理。

2．確定課題：圖片處理

二、新課

1．教師知識(shí)講授

（1）圖片處理

師：那到底什么是圖片處理呢？對(duì)圖像進(jìn)行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各種特殊效果等稱為圖像處理。對(duì)圖像處理進(jìn)行處理可以使圖像變得更美觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。

（2）了解常用的圖片處理工具

師：我們一般要借助于工具來對(duì)圖片進(jìn)行處理，那同學(xué)們知道哪些圖片的處理工具?

生：ACDsee、我形我速、Photoshop

師：ACDsee 不僅能瀏覽圖片而且可以對(duì)圖片進(jìn)行處理，我形我速方便快捷圖片的處理與輸出Photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，功能比較強(qiáng)大，最后一個(gè)可牛影像是一款簡(jiǎn)單易學(xué)的圖像處理工具而今天的主角是ACDsee這個(gè)工具來處理圖片。

（3）認(rèn)識(shí)ACDsee 師：ACDSee不僅僅是一款看圖軟件, 更廣泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期處理和優(yōu)化。

2．任務(wù)探究

（1）調(diào)整照片亮度

師：請(qǐng)看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？

生：太暗了，應(yīng)該要亮一點(diǎn)。教師講解演示操作：

①啟動(dòng)ACDsee

②打開演示文件夾中的圖片1

③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值

學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生上臺(tái)演示

（2）調(diào)整曝光照片

師：相反的在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到那些曝光的照片該怎么處理呢（亮度太亮）

教師演示操作： ① 啟動(dòng)ACDsee ②

②打開演示文件夾中的圖片2

③編輯器—亮度/對(duì)比度/伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺(tái)演示

（3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)

(1)調(diào)整圖片方向

①分析圖片

②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（工具—翻轉(zhuǎn)）

(2)裁剪圖片

①分析圖片

教師與學(xué)生共同分析圖片，了解圖片處理的需求，需裁掉部分圖像。

②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——裁剪）

④學(xué)生操作練習(xí)(3)旋轉(zhuǎn)圖片

①分析圖片

②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——旋轉(zhuǎn)）

④學(xué)生操作練習(xí)

本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，可以先讓學(xué)生探究后再作適當(dāng)?shù)姆治?。從而使學(xué)生掌握。

（4）比一比

師：經(jīng)過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？下面呢我們來個(gè)比賽看看誰的動(dòng)作最快。學(xué)生操作，評(píng)出最快選手，給予表揚(yáng)。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)化 ①學(xué)生分析圖片

師：這張圖片是用什么繪制的？

生：這張圖片是使用畫圖工具繪制的。

師：畫圖工具繪制的圖畫一般是BMP格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是JPG格式的。那我們的任務(wù)是將BMP格式的圖片轉(zhuǎn)化成JPG格式的。

②學(xué)生探究（將BMP格式轉(zhuǎn)換成JPG格式，并比較轉(zhuǎn)換前后圖像的特點(diǎn)）

③學(xué)生演示說明（工具——格式轉(zhuǎn)換——JPG格式）

生：BMP的質(zhì)量好。圖片文件JPG的小而BMP的大。

師：JPG格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們廣泛使用的一種圖片格式。BMP圖片質(zhì)量最好，打印效果好。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office系列軟件，對(duì)Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的了解，通過一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片處理的基本方法。

3．拓展

師：請(qǐng)大家觀察屏幕上的兩張圖片，有什么不同？ 生：兩朵一模一樣的荷花。

師：恰當(dāng)?shù)氖褂脼V鏡和繪圖工具可以為圖片添加不同的效果

學(xué)生打開圖片操作。

三、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的轉(zhuǎn)換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用這些工具對(duì)圖片進(jìn)行處理。

【教學(xué)反思】

首先觀看環(huán)境保護(hù)這個(gè)主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時(shí)讓探究好的學(xué)生上臺(tái)演示講解，給學(xué)生充當(dāng)小教師的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力得到很好的鍛煉。

在教學(xué)過程中，語言不夠規(guī)范、簡(jiǎn)潔。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語言也太過單調(diào)，可以再設(shè)計(jì)一些有深度的任務(wù)。

第五篇：下載圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用常用的搜索引擎搜索圖片并能保存圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，學(xué)會(huì)新建文件夾并能給文件夾命名，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)課題：《下載圖片》

三、教材分析

《下載圖片》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)(上冊(cè))》的

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

①會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法。②學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。教學(xué)難點(diǎn) ①新建文件夾。

②選擇保存文件的位置和更改保存時(shí)的文件名。

四、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自學(xué)、小組合作、教師引導(dǎo)與啟發(fā)相結(jié)合。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。

師：今天，就讓我們一起去看看美羊羊和懶羊羊之間發(fā)生了什么事。播放課前準(zhǔn)備好的多媒體課件：有一天，懶羊羊到美羊羊家做客，發(fā)現(xiàn)美羊羊家電腦桌面的背景圖非常的漂亮，于是懶羊羊問：“為什么你家電腦桌面上的背景圖那么漂亮，而我家電腦桌面背景圖一點(diǎn)也不好看呢？”（暫停課件）

師：同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？

生：美羊羊電腦桌面上的背景圖是從網(wǎng)上下載的。

師：是呀，懶羊羊家電腦照面的背景圖那么不好看，你想幫幫他嗎？ 生：想。

師：今天這節(jié)課就讓大家夢(mèng)想成真，讓我們一起來學(xué)習(xí)

1、會(huì)搜索圖片、新建文件夾、保存圖片

繼續(xù)播放課件：美羊羊說：“我電腦桌面上的背景圖之所以漂亮，是因?yàn)槲覐木W(wǎng)上下載了許多精美的圖片，并選擇最漂亮的一張作為桌面背景圖。而要給桌面換上漂亮的背景圖，首先要會(huì)這幾個(gè)方面的知識(shí)：搜索圖片：你看，在“百度搜索”框中輸入“精美圖片”，單擊“百度搜索”按鈕，就會(huì)出現(xiàn)大量的精美圖片；新建文件夾：打開“我的電腦”窗口，雙擊D盤圖標(biāo)，打開D盤窗口，在窗口的空白處右擊，彈出快捷菜單，以此指向“新建”、“文件夾”，單擊，出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾”圖標(biāo)，輸入精美圖片，按回車鍵，“精美圖片”文件夾就建好了；至于保存圖片的知識(shí)我有點(diǎn)記不清楚了?！保〞和Ｕn件）

師：同學(xué)們，你們想幫幫美羊羊嗎？ 生：想。

學(xué)生通過自學(xué)課本、互相談?wù)摷皠?dòng)手嘗試解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖】由美羊羊來為學(xué)生介紹搜索圖片、新建文件夾的方法，以新鮮有趣的卡通形象來替代教師傳統(tǒng)的講述，拉近了師生間的距離，讓學(xué)生樂于接受。安排自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間走進(jìn)教材，邊看邊思考、邊嘗試，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。

2、自主學(xué)習(xí)，嘗試操作

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從網(wǎng)上下載喜羊羊跨欄的圖片，保存到E盤新建的喜羊羊文件夾里，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)完成的最快，有問題的同學(xué)可以看書，互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。選擇一位圖片下載錯(cuò)誤的的同學(xué)上臺(tái)演示（邊說，邊操作）。教師以此為突破口，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——要想快速正確的找到所需要的圖片必須輸入合適的關(guān)鍵詞。再給學(xué)生多個(gè)任務(wù)，每個(gè)小組任選一個(gè)，看哪個(gè)小組完成的好。教師再次指導(dǎo)總結(jié)操作方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給出一個(gè)具體的任務(wù)，并要求學(xué)生能按時(shí)完成。在學(xué)生自主完成后再由教師組織交流學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、探索研究，拓展新知

繼續(xù)播放多媒體課件：懶羊羊：“唉，這是什么網(wǎng)站呀，這個(gè)網(wǎng)站能搜索到我想要的圖片嗎？”同學(xué)們能幫幫我嗎？”

師：大家能幫幫懶羊羊嗎？ 生：能。

學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，相互討論。

請(qǐng)學(xué)生說說在哪些網(wǎng)站上也能搜索到想要的圖片。教師及時(shí)指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師在指導(dǎo)的過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)作了一定的補(bǔ)充和延伸，以滿足學(xué)生們的需求。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

（三）賞練結(jié)合，完成建構(gòu)

繼續(xù)播放多媒體課件：懶羊羊：“同學(xué)們，喜羊羊的生日快到了，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，幫我在E盤新建一個(gè)生日禮物文件夾并在里面下載一些精美的生日禮物吧?！苯處熖嵝眩喊l(fā)揮想象去下載你們心中最美的生日禮物吧！”

學(xué)生操作，完成并欣賞作品，師生作出評(píng)價(jià)，再自我完善。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過欣賞、評(píng)價(jià)一些作品，能讓生感受到美的享受，在不知不覺中提升了審美能力。

（四）拓展遷移，實(shí)踐運(yùn)用

在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們幫懶羊羊挑選的禮物都很美，可是喜羊羊的生日會(huì)場(chǎng)還沒有布置好，還需要一些漂亮的圖片來裝飾，你們能幫幫喜羊羊嗎？”

生：能。進(jìn)行操作。師：巡視指導(dǎo)。

生：展示作品。師生集體評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：同學(xué)們不但為懶羊羊挑選了精美的生日禮物，而且還把喜羊羊的生日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)的非常漂亮?！弊詈笸ㄟ^多媒體課件，結(jié)束本課：懶羊羊歡呼：我的電腦桌面變漂亮了，喜羊羊的生日禮物也選到了。同學(xué)們真棒！謝謝同學(xué)們?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】最后的作品展示，既有利于讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，又有利于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而使學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力都有所提高。

六、教學(xué)反思： 成功之處：

1、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

3、幾門學(xué)科得以很好的整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

4、科學(xué)合理的分配了理論知識(shí)學(xué)習(xí)、上機(jī)動(dòng)手操作的時(shí)間，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

不足之處：

1、由于學(xué)生年齡偏小，認(rèn)知水平也比較低，主動(dòng)探索的能力還不夠，操作時(shí)有些盲目，在沒有教師幫助的情況下有可能無法跟上課堂的節(jié)奏，教師應(yīng)做到張弛有度。

2、有的學(xué)生（后進(jìn)生）沒有融入到小組的合作、探究學(xué)習(xí)中去，個(gè)別小組存在一個(gè)人完成任務(wù)的情況，教師應(yīng)多一些關(guān)心和必要的引導(dǎo)。

3、對(duì)一些小細(xì)節(jié)不能忽視，比如說讓學(xué)生下載圖片，學(xué)生不用百度網(wǎng)站，該怎么辦呢？雖然這不是重點(diǎn)，但如果在備課更細(xì)致一些，可能效果會(huì)更好一些。