第一篇：蘇教版信息技術(shù)《下載圖片》教學(xué)設(shè)計

蘇教版信息技術(shù)《下載圖片》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。

(2)過程與方法：以任務(wù)驅(qū)動的形式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合，學(xué)會利用百度網(wǎng)站下載圖片的方法。

(3)情感態(tài)度與價值觀：能夠認(rèn)識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。教學(xué)準(zhǔn)備：

參照《

19、下載圖片》學(xué)案，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

同學(xué)們，你們好！雖然我們還是一名五年級的小學(xué)生，但我們也要關(guān)注時事，最近電視上一直報道：我國南方省市遭遇旱災(zāi)。網(wǎng)上也貼出了很多圖片，老師幫你們整理了兩幅：

昔日大疊水瀑布美景 今日大疊水瀑布斷流 同學(xué)們，對比這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想下載有關(guān)的圖片嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)第19課《下載圖片》，來學(xué)習(xí)搜索和保存圖片的方法，并把它保存在自己的電腦上。

自主學(xué)習(xí)，嘗試操作：

1、利用百度網(wǎng)站（http://004km.cn），查找水資源被破壞的有關(guān)圖片；

2、在D盤創(chuàng)建一個名為“水資源”的文件夾；

3、為搜索到的圖片輸入你喜歡的文件名，并把它保存在“水資源”的文件夾中。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，展示交流，揭示主題

1、師：孩子們，水是我們的生命之源，沒有水，人類就不能生存！課前老師讓你們回家搜索一些水資源被破壞的有關(guān)圖片，找到了嗎？

（1）學(xué)生展示成果，說說自己的操作步驟。

（2）播放水資源潰乏的宣傳片。討論：水資源被破壞會有什么后果？ 【設(shè)計意圖：通過播放水資源潰乏的宣傳片，讓孩子們了解水資源嚴(yán)重受到破壞的有關(guān)信息。增強(qiáng)全班同學(xué)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到活動中來?！?/p>

2、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：作為一個有愛心的小公民，我們要把節(jié)約用水付諸于行動。本節(jié)課我們就要通過學(xué)習(xí)《下載圖片》，在網(wǎng)上查找水的有關(guān)圖片，然后用WORD軟件制作一份圖文并茂的環(huán)保小報。

二、循序漸進(jìn)，合作學(xué)習(xí)，疑難解答

師：要想完成一個好的作品，準(zhǔn)備工作是必不可少的。

1、保存網(wǎng)頁上的圖片。

（1）自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。

學(xué)生自主操作，打開百度網(wǎng)站，搜索水的圖片。（同座或者是小組之間可以共同討論，解決操作過程中遇到的問題）

（2）小組匯報，解決問題。

小組匯報學(xué)習(xí)情況，提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同探討解決問題。

（3）自主體會，完善操作。

學(xué)生根據(jù)自己的理解，完善“保存網(wǎng)頁上的文字”的操作。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞本課的主線——制作環(huán)保小報來展開，為做好作品打下基礎(chǔ)?！?/p>

2、新建文件夾。

每個同學(xué)都要建一個以班級和姓名（五1王飛）命名的文件夾，有條理地、清晰地保存自己需要的資料。文件夾統(tǒng)一建立在E盤的根目錄底下。

（1）自主練習(xí)，保存圖片。

（2）匯報、交流。

請學(xué)生交流各自不同的、成功的保存圖片的方法。（請兩位學(xué)生演示保存圖片的方法）

（3）多種嘗試，完善操作。

根據(jù)學(xué)生交流情況，把網(wǎng)頁中的圖片保存到自己的文件夾中。

【設(shè)計意圖：孩子們通過課前的預(yù)習(xí)，已經(jīng)能掌握這一環(huán)節(jié)，但方法是多樣的，通過復(fù)習(xí)、交流，能更好、更熟練地掌握保存圖片的技巧?！?/p>

3、進(jìn)一步探究，保存所需圖片。

網(wǎng)頁中的圖片紛繁復(fù)雜，我們要篩選對自己有用的圖片進(jìn)行保存，不能無目的性地操作。如何篩選圖片呢？

（1）揭示方法。

想想你要完成作品的主題是什么？什么樣的圖片會更貼近我想要的效果，舉例說明：

（2）教師示范操作（3）總結(jié)方法，拓展知識

師：我們已經(jīng)學(xué)會保存網(wǎng)上的圖片了，那么我們?nèi)绾蝸砝脧木W(wǎng)上保存下來的這些資源呢？

【設(shè)計意圖：小學(xué)生很容易受外界的影響，隨感而觀，呈現(xiàn)出浮躁、缺乏耐心的特點。如何從龐大的信息群中找到自己需要的內(nèi)容尤為重要?！?/p>

三、應(yīng)用方法，自主創(chuàng)作，拓展技能 下載《

19、下載圖片》鞏固案

1、課堂練習(xí)：

運(yùn)用老師提供的環(huán)保網(wǎng)站查找自己需要的圖片資料。保存到指定位置：E盤“下載圖片”文件夾中，文件名自定。

2、拓展練習(xí)：

（1）利用剛才練習(xí)時保存的圖片和畫圖工具，制作一份簡單的環(huán)保小報。（2）將制作好的作品保存在“下載圖片”文件夾的“作品展示”里。

3、展示評價

選取優(yōu)秀的學(xué)生作品展評。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)給了同學(xué)們一個自主創(chuàng)新的天地，他們利用課堂學(xué)到的知識，制作形式各樣的作品?！?/p>

四、當(dāng)堂評價，布置學(xué)案，自學(xué)質(zhì)疑

1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲，你覺得對你以后學(xué)習(xí)有些什么幫助呢？（填寫成果籃）

小結(jié)：孩子們，你們運(yùn)用自己的智慧和雙手，為我們?yōu)膮^(qū)的人民做出了貢獻(xiàn)，相信通過大家的小報宣傳，一定會讓更多的人節(jié)約用水。課后請同學(xué)們?yōu)g覽更多的相關(guān)圖片。

2、請同學(xué)們從我們的網(wǎng)絡(luò)班級資源庫中下載20、《瀏覽圖片》學(xué)案，自主學(xué)習(xí)，動手操作?！驹O(shè)計意圖：信息技術(shù)教學(xué)要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，每一課都能環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，時刻牢記本課的學(xué)習(xí)是為了以后的發(fā)展，為下一課做準(zhǔn)備?！?/p>

教學(xué)反思：

本課是學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識課程體系中的重要一課。學(xué)生的主要任務(wù)是掌握圖片的下載。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)當(dāng)前南方干旱這樣的情境，讓孩子感受到自己的責(zé)任，然后利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)新知識，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和交流合作，用多種不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)圖片的下載，通過不同方式的自學(xué)，嘗試，相互的交流，提高學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、保存信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

一、情境引入，揭示主題

通過播放水資源潰乏的宣傳片，讓孩子們了解水資源嚴(yán)重受到破壞的有關(guān)信息。增強(qiáng)全班同學(xué)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到活動中來，為本課的下載圖片明確了方向，也揭示了主題。

二、引導(dǎo)學(xué)生，互動探究

受學(xué)生年齡條件的限制，我要在這短短一節(jié)課的時間內(nèi)適時引導(dǎo)。如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我首先靈活運(yùn)用教材、拓寬教材、精選內(nèi)容。對學(xué)生易懂的知識點的講解要簡單扼要，盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究或組內(nèi)、組間的同學(xué)相互交流，共同體驗成功的喜悅；對難度較大的內(nèi)容我化難為易，適當(dāng)指導(dǎo)，盡量實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化，最優(yōu)化。

三、拓展延伸，培養(yǎng)技能

關(guān)于環(huán)保小報的制作，給了同學(xué)們一個自主創(chuàng)新的天地，他們利用課堂學(xué)到的知識制作了大量我意想不到的作品。讓我真正感受到作為教師不應(yīng)該拘泥于課本，而要突破教材對學(xué)生教育的束縛，要創(chuàng)造性的使用教材，走出教材，駕馭教材。只有這樣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的興趣。

總之，教師必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。要將信息技術(shù)課與其他學(xué)科或者生活緊密地聯(lián)系起來，讓孩子們覺得這其實和他們休戚相關(guān)，真正實現(xiàn)知識、技能、情感的最大目標(biāo)。作者簡介：

題目：蘇教版信息技術(shù)《下載圖片》教學(xué)設(shè)計 姓名：卞廣桃 性別：女 職稱：小學(xué)一級

工作單位：灌南縣堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系電話；***

第二篇：下載圖片教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)

下載圖片教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思路

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識與技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；(2)學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名；(3)學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。

2、過程與方法

通過教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)和自己嘗試、同學(xué)間合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會利用百度網(wǎng)站下載圖片。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)認(rèn)識搜索引擎在生活中的作用；

(2)通過下載內(nèi)容豐富的圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣；

(3)通過給文件夾重命名和保存圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重點

學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片，學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

四、教學(xué)難點

重命名文件夾出錯時，要注意對話框的提示信息，并能及時糾正；注意保存圖片的位置及保存的文件名。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 百度網(wǎng)站 圖片

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件：課件內(nèi)容是：熊貓盼盼接到北京奧組委的任務(wù)，要她邀請各界奧運(yùn)會的吉祥物參加2008年的北京奧運(yùn)會，可是有些吉祥物她還不認(rèn)識呢！她已經(jīng)邀請到了2008年奧運(yùn)會的吉祥物福娃，現(xiàn)在她想請同學(xué)們幫忙邀請其他的吉祥物，先幫她找找各界吉祥物的圖片。

你們知道這些福娃的圖片是從哪里來的嗎？你們想不想自己動手從網(wǎng)絡(luò)上找到這些圖片呢？(學(xué)生回答)

二、新授

1、用百度網(wǎng)站搜索圖片

要快速方便的找到自己所想找的圖片，我們就要找到一個好幫手——百度網(wǎng)站。它提供了很好的搜索圖片功能。教師演示搜索圖片的方法。

(1)輸入網(wǎng)址： 004km.cn)。請你試著用這些網(wǎng)站搜索福娃的圖片。(學(xué)生操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、個別輔導(dǎo))。

2、新建文件夾

找到了這么多福娃的圖片，大家真高興，可是這些圖片還在網(wǎng)上，我們要怎樣才能把他們交給熊貓盼盼呢？對！我們要把這些圖片保存到自己的計算機(jī)中。

我們在電腦上建一個屬于自己的書包吧！這個書包的名稱是“文件夾”，這個文件夾就像我們的小抽屈、小書包，用來存放屬于自己的東西。下面仔細(xì)觀察，老師要開始建“書包”了。

教師演示新建文件夾的方法(強(qiáng)調(diào)要先選擇輸入法)。(1)選擇好輸入法后雙擊“我的電腦”，雙擊D盤。(2)選擇“文件”→“新建”→“文件夾”。

(3)刪除文件夾默認(rèn)名“新建文件夾”后輸入文件夾的名稱。(4)輸入完畢，按回車鍵確認(rèn)。

下面請同學(xué)們在D盤中建立一個以自己名字命名的文件夾。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo))同學(xué)們想一想，還有其他方法可以新建文件夾嗎？(學(xué)生討論嘗試)

3、更改文件夾名

在剛才的操作中你遇到什么了什么問題？我們一起來解決一下。

例如：刪除文件夾的名稱卻沒輸入新名稱就按回車鍵，會出現(xiàn)“必須鍵入文件名”提示對話框；或在同一文件夾中給文件夾取了已經(jīng)存在的名字，就會出現(xiàn)“重命名文件出錯”提示對話框；輸錯了文件夾名等。

這些問題有同學(xué)會解決嗎？會的同學(xué)請你來幫忙解決一下(學(xué)生演示)。如果沒有學(xué)生會解決，則請大家閱讀教材上的“知識屋”，學(xué)生嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：大家要養(yǎng)成給文件夾起名的好習(xí)慣，這樣可以使文件夾更易于辯認(rèn)，我們找起文件來也更方便了。在給文件夾名命出錯時要注意提示對話框的信息，根據(jù)提示解決問題。

4、保存圖片

接下來我們就要把自己找到的福娃圖片保存到文件夾中了。如何保存呢？ 請同學(xué)們自己來探究一下，同桌為一個學(xué)習(xí)組，自學(xué)教材內(nèi)容，把找到的圖片保存到新建的文件夾中。(學(xué)生合作學(xué)習(xí))比一比，哪個小組的學(xué)生最聰明，自學(xué)得最快。如果遇到困難也可以請教老師和已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)。

下面哪一個小組愿意匯報你們的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生匯報，操作演示，其余學(xué)生觀摩。

小結(jié)：在保存圖片時，要注意選擇圖片的保存位置，當(dāng)選定所要保存的文件夾后，才能單擊“保存”按鈕。我們下載下來的圖片也有自己的的文件名，我們保存的時候要更改文件名，方便以后進(jìn)行查找。

教師演示，學(xué)生觀摩。(師操作時強(qiáng)調(diào)選擇保存位置和更改文件名)

三、練一練

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片并下載圖片，現(xiàn)在我們馬上幫熊貓盼盼收集各界奧運(yùn)會的吉祥物圖片吧！

四、總結(jié)

熊貓盼盼非常感謝同學(xué)們的幫助。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅幫助了熊貓盼盼，而且自己有了一定的收獲吧！你有些什么收獲呢？你覺得對你以后的學(xué)習(xí)有什么幫助呢？

(學(xué)生填寫“成果籃”)

七、教學(xué)反思

新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

本課是基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

第三篇：插入圖片和藝術(shù)字 教學(xué)設(shè)計 小學(xué)信息技術(shù)

《插入圖片和藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

分宜三小

黃平

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設(shè)置。理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置,掌握圖文混排的方法。

3、掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實踐能力與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：

1、使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

2、了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設(shè)置。理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置,掌握圖文混排的方法。

3、藝術(shù)字的設(shè)置。教學(xué)難點：

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實踐能力與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

長城電子教室

Word格式的文檔《觀察日記——可愛的蝸牛》(約250字)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們對《觀察日記——可愛的蝸?！愤M(jìn)行了美化，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來給文章加一些圖片。(利用電子教室展示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第24課插入圖片和藝術(shù)字》(板書課題)。

二、新授

（一）插入剪貼畫：

教師：利用電子教室講解示范如何在文檔內(nèi)插入剪貼畫

1、打開原來保存的《觀察日記——可愛的蝸?！肺募?/p>

2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊“插入”菜單，選擇“圖片”，單擊“剪貼畫”。

3、在“剪貼畫”對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊“插入”按鈕。

步驟：定位—“插入”“圖片”“剪貼畫”—選擇—插入圖片 學(xué)生：動手練習(xí)打開文檔并插入剪貼畫。教師巡視個別指導(dǎo)。教師：繼續(xù)示范對圖片進(jìn)行設(shè)置

4、對圖片進(jìn)行縮放、移動。教師：講解示范

移動：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

學(xué)生：練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

5、設(shè)置圖片的格式。

教師講解示范：

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個的快捷菜單。

選擇[設(shè)置圖片格式]，就會彈出“設(shè)置圖 片格式”的對話框。

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

學(xué)生：練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向“疊放次序”，單擊“置于文字下方”，圖片就放在了文字的下面了。

學(xué)生：練習(xí)對圖片的設(shè)置。教師巡視個別指導(dǎo)。

（二）、從文件中插入圖片：

1、下面我們把可愛的蝸牛的圖片也插入到文件中去。教師利用電子教室講解示范

步驟：在“插入”菜單中選擇“圖片”，單擊“來自文件”，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊“插入”按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找蝸牛圖片并把它插入到文章中，并設(shè)置圖片格式和調(diào)整其大小和位置。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示“圖片”工具欄，除了可以對圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

（三）、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字，使文章更加漂亮、美觀，更能吸引讀者的注意力。

1、插入藝術(shù)字的方法有兩種：老師利用電子教室講解示范（1）、選擇“插入”菜單中“圖片”下的“藝術(shù)字”。（2）、在繪圖工具欄上單擊 “插入藝術(shù)字”按鈕。就彈出一個對話框。

2、單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊“確定”。

3、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入你想要編輯的藝術(shù)字文字，（觀察日記——可愛的蝸牛）單擊“字體”可以設(shè)置藝術(shù)字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔枺瑔螕簟按_定”按鈕。這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

4、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

（1）調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

（2）使用藝術(shù)字工具欄

要對藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出“藝術(shù)字”工具欄，單擊“視圖”，選擇“工具欄”，單擊“藝術(shù)字”，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“顯示”“藝術(shù)字工具欄”來顯示藝術(shù)字工具欄。

（3）、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。學(xué)生：

1、練習(xí)插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。

2、對插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。老師巡視個別指導(dǎo)。

三、反饋

把學(xué)生作品通過電子教室展示給大家看，互相學(xué)習(xí)，共同提高。激發(fā)學(xué)生信心和興趣。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和審美能力。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何在文檔中插入圖片和藝術(shù)字，并且對圖片和藝術(shù)字進(jìn)行格式的設(shè)置，希望同學(xué)們能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。以后并不斷創(chuàng)新，做得更好。

第四篇：下載圖片教學(xué)設(shè)計

下載圖片

泰興市橫垛中心小學(xué) 吳軍

一、教案背景

本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊網(wǎng)絡(luò)部分內(nèi)容，要求學(xué)生在初步掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器使用的基礎(chǔ)上學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片、下載保存圖片的方法。同時要求學(xué)生學(xué)會文件夾建立的基本操作。

二、教學(xué)課題 下載圖片

三、教材分析 《下載圖片》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（上冊）》的第20課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。本課的教材教學(xué)內(nèi)容主要包括三部分：網(wǎng)上搜索圖片、學(xué)習(xí)建立文件夾、保存圖片。教材內(nèi)容看似比較簡單，如果只是純粹地讓學(xué)生掌握課本知識，會造成一些不必要的問題（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本課，我采用“情景貫穿任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，充分將學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識整合在一起，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中真正掌握圖片下載的技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時有目的地獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

四、教學(xué)方法

本課以任務(wù)驅(qū)動下的自主探究和合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式展開課堂教學(xué)，以便學(xué)生能牢固掌握在網(wǎng)上搜索信息的方法與技巧。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡動畫片中的哪些人物?。浚ㄉ穑├蠋熞步o大家請來了一些動畫片中的老朋友，看看大家認(rèn)識嗎？(學(xué)生回答)看來大家都非常喜歡他們，你們知道老師是從哪里找到他們的嗎？對，是在網(wǎng)上找到的。網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們需要的很多東西都可以從網(wǎng)上找到。你們想不想到網(wǎng)上找一些自己喜歡的圖片呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第20課下載圖片。（課件出示課題）

（二）新授

1、搜索圖片

師：要想既快又方便地找到我們想要的圖片？我們需要有一個好幫手，在網(wǎng)上有一種稱為“搜索引擎”的網(wǎng)站（課件出示“搜索引擎”文字），他們就能夠幫助我們快速找到需要的東西。其中百度就是我們應(yīng)用最廣泛的搜索引擎之一。（課件出示“百度網(wǎng)站”的網(wǎng)址。）

下面我們就來認(rèn)識一下百度網(wǎng)站。師：打開IE瀏覽器，輸入百度的網(wǎng)址，單擊轉(zhuǎn)到就打開百度網(wǎng)站了，和我們以前打開的網(wǎng)頁相比較，百度看上去非常簡潔。最上面有個明顯的百度標(biāo)志，中間這排是對搜索資源的分類，我們要根據(jù)不同的需要選擇不同的類別。現(xiàn)在我們要找的是動畫片中人物的圖片，應(yīng)選擇什么類別呢？（圖片）

下面的這個長長的方框我們叫他搜索框，單擊搜索框，在里面輸入你需要搜索的內(nèi)容后，單擊“百度一下”，就可以找到相應(yīng)的內(nèi)容！想自己試試嗎？選擇一個你最喜歡的動畫片人物，用百度搜索一下。

生：嘗試搜索圖片，教師巡視。適時指點。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)找到了自己喜歡的圖片了，誰愿意上臺展示一下你自己。先大聲告訴同學(xué)們說一下你想搜索誰的圖片呢？

學(xué)生上講臺演示操作過程。

師：當(dāng)我們搜索到的圖片超過一頁時，可以單擊頁面下方的“下一頁”繼續(xù)查看。師：如果我想繼續(xù)搜索其他的圖片怎么辦呢？ 生答

師：關(guān)于搜索圖片同學(xué)們還有其他疑問嗎？ 下面請同學(xué)們繼續(xù)搜一搜其他的動畫片人物。2新建文件夾

剛才我們找到了許多可愛漂亮的圖片，開心嗎？可是這些圖片還不是我們自己的，網(wǎng)頁一關(guān)或者不能上網(wǎng)的時候就看不到他們了，所以我們還必須把他們保存到我們的電腦里？

師：保存在哪兒呢？ 生：D盤??

師：我們把圖片放在D盤，其他人把資料也放在D盤，時間長了就會亂七八糟的。就好像我們上學(xué)用書包放課本里。如果大家所有的書都放在一起，用起來方便嗎？因此我們在電腦里也需要準(zhǔn)備一個存放圖片的書包，這樣便于我們以后能方便的找到他們。這個書包在電腦上就叫做“文件夾”。

師：那怎么建立新的文件夾呢？老師想表現(xiàn)一下，你們給我這個機(jī)會嗎？大家看好了呀。看看你能學(xué)會嗎？或者說你還有其他的方法。（首先把IE瀏覽器最小化，師示范一下在D盤建立文件夾的步驟與方法。強(qiáng)調(diào)要先選擇輸入法。）

生：嘗試在D盤建立一個名為“卡通人物”的文件夾。

師鼓勵部分做得較快的同學(xué)走出座位做小老師，幫助在操作過程中遇到困難的同學(xué)。同時也鼓勵學(xué)得較慢或操作有困難的同學(xué)向小老師求助。

師：剛才在建立新文件夾的過程中，你有沒有遇到難題？ 生回答。師：誰能幫助他們解決這些問題呢？ 生上臺解決問題。

師：如果我想給文件夾改個名字怎么辦？ 生答。

師：建立新文件夾你們還有不同的方法嗎？學(xué)生回答。

3、保存圖片

建立好了文件夾之后，網(wǎng)上的圖片就有地方放了，怎么保存圖片。請同學(xué)們自己來探究一下，自學(xué)教材P94-95內(nèi)容，把找到的圖片保存到我們剛才新建的文件夾中。

比一比，哪位同學(xué)最聰明，自學(xué)得最快。如果遇到困難也可以請教老師和已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)。

下面哪位同學(xué)愿意匯報你的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生匯報，操作演示，其余學(xué)生觀摩。師：保存結(jié)束后，我怎么才能知道圖片是否真的放到了我建立的文件夾中了呢？ 師指導(dǎo)查看圖片的方法。（打開文件夾看看）

師：你們覺得，在保存圖片的時候有哪些需要注意的地方嗎？（選擇保存位置，更改文件名）

小結(jié)：在保存圖片時，要注意選擇圖片的保存位置，當(dāng)選定所要保存的文件夾后，才能單擊“保存”按鈕。我們下載下來的圖片也有自己的的文件名，我們保存的時候要更改文件名，方便以后進(jìn)行查找。

（三）練一練

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片?，F(xiàn)在老師就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。

師出示題目：用百度搜索自己最喜歡的圖片，并保存到自己新建的文件夾中，比一比，看誰下載的圖片種類多，漂亮。

（四）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了哪些收獲？

師總結(jié)：除了百度，網(wǎng)上還有一些比較有名的搜索引擎，比如（課件出示）。大家課后有興趣的可以試一試。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，采用情景貫穿任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，通過觀察對比解析、學(xué)生自主操作、合作探究等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識、鞏固技能，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，總體效果比較好，但仍有一些不足，課前預(yù)習(xí)沒有兼顧學(xué)生的個性特點，導(dǎo)致有部分同學(xué)沒能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五篇：蘇教二冊 《識字7》教學(xué)設(shè)計

蘇教二冊 《識字7》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識1個偏旁。

2、理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

3、有感情地朗讀全文。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，生字卡片

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前說：

《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。又來了一只，也搬不動。后來，又來了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。

討論：從這個故事中，你明白了什么道理？

二、課內(nèi)悟

（一）導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。

2、板書課題。

（二）初次看圖，自瀆生字詞

1、看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？

2、自由讀，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。

3、輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來的？

（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞

1、出示左圖

（一）2、圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）

3、他走路的姿勢像一個什么字？（出示）人

“二人”是干什么的？

4、左圖

（二）（三）教法如上。

5、小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？

（四）看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查自學(xué)情況：

金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音

3、檢查兒歌朗讀情況

4、讀懂兒歌：

“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？

“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？

回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事

4、背兒歌

三、教學(xué)生字

1、認(rèn)讀生字詞

2、按筆順描紅

反饋‘變、成、金’的筆順

5、學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁

6、你是怎么記住這些字的？

7、指導(dǎo)書寫，師重點指導(dǎo)以下字：

眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。

群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。

成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀

金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。

8、學(xué)生提出難寫的字，師范寫。

9、學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。

四、課后練：

1、填空：

成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。

2、課文內(nèi)容填空：

一人單獨走是什么字？（）

二人結(jié)伴走是什么字？（）

三人成一群是什么字？（）

教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。

第二課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會剩余5個生字，其中3個只識不寫。

2、理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

3、有感情地誦讀短文。

教具準(zhǔn)備：

、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、討論交流，適當(dāng)點撥。

3、根據(jù)學(xué)生回答點撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

三、看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、討論交流：

這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。

4、有感情讀背短文。

四、教學(xué)生字。

1、認(rèn)識本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。

3、在書上描紅“單、絲”。

4、在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測效果

1、多種形式誦讀課文。

2、多聽寫本課生字詞。

六、小結(jié)

七、教學(xué)后記：

1.學(xué)會本課了本課生字，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會意字的特點,學(xué)生主動識字的興趣較濃。

3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。