第一篇：小青蛙 折紙教案

小青蛙

【教學目標】：

1、初步掌握折紙的基本技能，進一步體會手的作用；

2、培養(yǎng)學生愛動手、愛動腦的習慣。

【教學重點和難點】：

以手為基本工具學習折小青蛙。

【教學時間】：

一課時

【課前準備】：

卡紙、彩筆

【教學過程】：

一、激趣導入：

師：同學們，老師說個字謎讓你們猜猜：有種小動物，愛穿綠衣裳，喜歡呱呱呱，幫忙捉害蟲。是什么呢？

【生回答：青蛙】

你們真聰明。今天我們就來學習折小青蛙?！窘處煶鍪厩嗤堋?/p>

二、學折小青蛙：

1、師示范，生跟學：

師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這條幫助捉害蟲的青蛙吧。

1、用正方形紙折出雙三角；

2、兩邊的角對折，壓出折痕 ；

3、兩邊的角的斜邊對著中間的折痕折；

4、翻過來，把下邊的兩個小角向左右兩邊斜著折一下，折出小青蛙的后腿；

5、兩邊的角向上對著中間折痕折；

6、兩邊的角對著下邊的斜邊折一次；

7、兩邊的角對著上邊的斜邊折一次，這是小青蛙的前肢；

8、翻過來，畫上眼睛，完成！

【老師根據(jù)學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學們，下面就考考你們的動手能力了。遇到不會的步驟，可以舉手提問。

3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙： 師：哪些小朋友已經(jīng)會了? 看來有些小朋友真聰明呀。

那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

三、評選“最佳能手”：

師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發(fā)揮折出一只可愛的小青蛙吧。不要忘記給青蛙的眼睛哦。我們來選出一位“最佳能手”。

四、總結：

師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)會折小青蛙了。不過你們一定要記?。呵嗤苁且嫦x，我們一定要愛護它。

第二篇：折紙青蛙教案

飛馬班家長助教活動方案

《送給媽媽的禮物》

教學目標：

1.通過教學使學生掌握紙青蛙的折法，并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)幼兒耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。

2.幼兒樂意參與家長助教活動，應體會其中的快樂。

材料準備：彩紙，水彩筆。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、今天阿姨給小朋友們給帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？幼兒回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出長形紙一張，幼兒仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，可以適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，分別到每組進行指導。一定反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、家長帶做一遍后，其他幼兒分成五個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾。采用水彩筆給小青蛙添畫眼睛和美麗的衣裳，三、組織活動，分組進行青蛙跳遠比賽。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項紙皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

小朋友們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中應該保護它。也請小朋友們把這只青蛙帶回家，送給媽媽，讓媽媽過一個高高興興的母親節(jié)。

2010.5

第三篇：折紙青蛙教案

教學名稱：折紙青蛙 教學課時：一課時 活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學生手眼協(xié)調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

3、提高學生的動手能力，使學生對折紙感興趣?；顒觾?nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶學生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙青蛙大范例 活動過程：

1、啟發(fā)引導學生總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀? 學生：三角形。師：青蛙有幾條腿。學生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。好，同學們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 學生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導學生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、評選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。（考慮獎勵紙花）然后活動自然結束。活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

教學難點：1.課堂秩序問題。

2.孩子們的接受能力不知道，如果接受能力較強可以再叫他們疊紙花。

教學總結：

第四篇：《折紙青蛙》說課稿

《青蛙折紙》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是《青蛙折紙》。

一、說教材 “折紙活動”的一個重要目標，就在于通過活動，發(fā)展學生的實踐能力，動手操作能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術，可以發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，提高我們的審美能力。

二、說教學目標

根據(jù)教材特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標：

1、通過有趣的活動，使學生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和語言表達能力。

2、通過展示、互贈自制“禮品”活動，培養(yǎng)學生學會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。

3、讓學生親自動手實踐，共同研究，感受折紙的快樂。

三、教學重點：

了解折紙的簡單方法。教學難點：

學會看簡單的折紙圖解，跟著圖解折出簡單的折紙作品。

四、說教法學法：

基于對教材和學生的分析，我采用啟發(fā)、探究、體驗的教學方法展開教學。在學習的過程中我準備讓學生采用自主探究學習和小組合作學習相結合的學習方式，在學習過程中進行分析討論，在操作中質疑并進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學生的自主學習的意識。

五、說教學過程

分為：談話導入 激發(fā)興趣——創(chuàng)設情境 學習技法——實踐操作 感受快樂——課堂小結 拓展延伸四個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點我通過自由折、創(chuàng)意說和學習折紙技法兩個活動完成；第三個環(huán)節(jié)是本課的難點，我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點。下面就主要來介紹這四個活動的設計安排

活動一：自由折 創(chuàng)意說 1教師（出示課件）：向學生簡單介紹折紙知識

并請學生根據(jù)已有經(jīng)驗自己選擇折紙作品?；顒油旰?，在小組交流：介紹自己的折紙作品，并根據(jù)自己的折紙作品創(chuàng)編小故事、兒歌等 【設計意圖】：充分開發(fā)利用學生已有的資源，給學生更多展示的機會，培養(yǎng)了學生動手操作的能力，特別是在創(chuàng)意環(huán)節(jié)中，讓學生的想象力得到充分發(fā)揮，口語表達能力得到進一步提高。

活動二：了解并學習折紙的基本方法

（在這一活動中注重做中學，讓學生邊看邊用紙折一折，遇到學生會的就請同學來當小老師，更好的利用學生資源）

【設計意圖】學生一邊了解折紙線型、符號，一邊親自實踐操作，培養(yǎng)了學生的觀察能力以及動手操作能力，真正達到了做中學。在這一環(huán)節(jié)中，我用不同的學習方法來突出這一教學重點，即：學生自學、學生教、老師教。三種不同的方法都是根據(jù)學情而定，充分發(fā)揮了學生的主體地位，并有效的利用了學生已有的資源。

活動三：看圖解折、快樂玩

【設計意圖】學生基礎不同，接受能力也不盡相同，因此，課上我為學生準備了難易程度不同的折紙圖解，請學生自由選擇，給學生更大的發(fā)展空間，學生的主動性得到充分體現(xiàn)。在這種分層教學中，每個學生在本堂課中都有所收獲。學生用折好的青蛙進行跳躍比賽，用折好的小豬做頭飾，他們在操作過程中感受到了折紙帶來的樂趣。在互贈禮物、評價同學的折紙作品兩個環(huán)節(jié)中，學生學會欣賞、學會了與人分享快樂。

活動四：欣賞精美的折紙作品

【設計意圖】開闊學生視野，使學生明白折紙不僅可以用我們身邊的彩紙去折，它在用料、制作方法上已經(jīng)有了很大改變，通過欣賞更多精美的作品，再一次調動學生繼續(xù)學習的興趣。

第五篇：一年級折紙青蛙

《一年級折紙青蛙》

宏村學校 汪治勤

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學生手眼協(xié)調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙蕚洌?/p>

青蛙的多媒體課件，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，一段青蛙跳的音樂片段。

活動過程：

一、欣賞多媒體課件，啟發(fā)引導學生總結青蛙的外形特點。

師：青蛙的頭和身體像一個什么形狀?（三角形）青蛙有幾條腿？（有四條腿）青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后，它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?（前腿向前伸，后腿向后伸展）

二、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?（用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的）

教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

1、引導學生先進行兩次對邊折。

2、將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

3、背面同樣。

4、將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

5、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功的快樂。

三、游戲《青蛙賽跑》

1、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

2、引導學生找身邊的同伴進行比賽。

3、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”，小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

4、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導進行講評。

四、活動自然結束?；顒友由欤?/p>

讓學生回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。