第一篇：7.寶貴的生物資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

寶貴的生物資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能通過調(diào)查來研究人與其他生物的關(guān)系，2、能設(shè)計(jì)一種可以形象生動(dòng)地表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表示方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的表示方法?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：

能根據(jù)調(diào)查結(jié)果與小組其他同學(xué)共同寫一份保護(hù)瀕臨滅絕生物的倡議書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)菌、病毒、真菌的知識(shí)，知道他們也是有生命的，加之自然界中的動(dòng)、植物，構(gòu)成了豐富多彩的生命世界，這些就是我們賴以生存的寶貴的生物資源。

請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谀男┑胤嚼昧松镔Y源？（板書課題）

二、新授：

（一）完成“活動(dòng)1”，認(rèn)識(shí)人類與生物的關(guān)系

1．講述：人類要想生存，必須解決衣、食、住、行所需要的東西，而這些東西都來自于自然界。那么人和自然界中的各類生物有怎樣的關(guān)系呢？（板書：衣 食 住 行）

2．教師啟發(fā)學(xué)生探討人的衣食住行與各類生物之間的關(guān)系。（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，還可用來做什么呢？ 誰還能舉個(gè)例子？（直接食用、加工成食品、做藥材、做茶、有毒傷人、做動(dòng)物飼料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。）（2）植物是這樣，動(dòng)物怎樣呢？

（動(dòng)物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作藥材、雞鴨的羽毛制作撣子、雞鴨的羽絨制作衣服、駱駝的駝絨制作衣服等。）

（3）細(xì)菌、病毒和真菌等生物與人有什么關(guān)系呢？

（細(xì)菌和病毒可以讓人生病、毒蘑菇也會(huì)傷人、吃了發(fā)霉的食物會(huì)生病；細(xì)菌和病毒可以制成疫苗預(yù)防疾病、蘑菇和香菇可以食用）

（4）小結(jié)：人與各類生物有什么關(guān)系呢？

3．講述：看課本的右上圖，是怎樣體現(xiàn)人與各類生物的依存關(guān)系的？（學(xué)生看圖）

4．講述：看書中的提示，要想設(shè)計(jì)一個(gè)表格，很好地體現(xiàn)這種關(guān)系，應(yīng)該注意什么？

5．講述：參考下面的表格，設(shè)計(jì)一個(gè)你自己滿意的表格。提示：（1）這張表格應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

（2）用什么樣的形式表現(xiàn)出來？ 6．小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)圖表，并完成相關(guān)內(nèi)容。7．匯報(bào)交流。（小組交流、全班交流）

（1）展示并介紹本組的設(shè)計(jì)，全班評(píng)出最有創(chuàng)意的小組。

（2）交流：哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)人與其他生物的密切關(guān)系？說明理由。

8．閱讀科學(xué)在線并小結(jié)。

（二）完成“活動(dòng)2”，了解生物資源的保護(hù) 1．感受我國豐富的生物資源

講述：我國地大物博、氣候多樣。動(dòng)植物的種類繁多，數(shù)量也很多，可以說是相當(dāng)豐富。

（出示資料：我國的動(dòng)物、植物狀況）

高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動(dòng)物1800種爬行類300種，鳥類1100種哺乳動(dòng)物400種，占世界陸棲脊椎動(dòng)物10%，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10%，還有特有的珍稀動(dòng)植物：熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐……

2．認(rèn)識(shí)生物資源遭到破壞

講述：隨著環(huán)境的破壞，有些動(dòng)物、植物瀕臨滅絕。（出示資料：動(dòng)物、植物的滅絕狀況）

已經(jīng)滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種 瀕臨滅絕：長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種 許多貴重藥材的藥源也因?yàn)闊o計(jì)劃采集枯竭：冬蟲夏草 3．提問:我們家鄉(xiāng)的動(dòng)植物是怎樣的情況呢？ 開展課后調(diào)查：當(dāng)?shù)赜袥]有破壞生物資源的現(xiàn)象？ 4．提問:同學(xué)們，你們有什么感觸呢？ 5．舉例：關(guān)于保護(hù)生物資源方面。

6．設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的建議書（如時(shí)間允許，可在課上交流設(shè)計(jì)。）

老師提議，大家寫一份保護(hù)生物資源的建議書吧，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)生物資源盡一份責(zé)任。

三、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

四、布置作業(yè)：收集我國珍稀動(dòng)植物的資料

五、板書設(shè)計(jì)： 寶貴的生物資源

人類的衣食住行 珍惜保護(hù)↓↑密切聯(lián)系 其他生物

駐操營小學(xué)

劉帥

第二篇：寶貴的生物資源教學(xué)反思

寶貴的生物資源教學(xué)反思：

“寶貴的生物資源”是本單元的綜合課。通過“生物的利用”、“生物資源的保護(hù)”兩個(gè)活動(dòng)將前幾節(jié)課的探究內(nèi)容有機(jī)融合為一體來進(jìn)一步研究。幫助學(xué)生通過繪制關(guān)系圖表來梳理、建構(gòu)、升華本單元所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒、真菌共同構(gòu)成了豐富多彩的生命世界，它們和人類的生活密切相關(guān)，是人類賴以生存的寶貴資源，同時(shí)樹立保護(hù)生物資源的意識(shí)。

通過本課探究活動(dòng)，我注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等的課堂氣氛。我認(rèn)為小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，并且效果很好；回答問題和全班交流時(shí)學(xué)生積極性很高；注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華；利用視頻使學(xué)生更貼近資源被破壞的實(shí)事，得到更深的感觸，思想得到更深的認(rèn)識(shí)。

第三篇：寶貴的生物資源(冀教版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

寶貴的生物資源

【教學(xué)目的】

（1）通過發(fā)現(xiàn)人與其他生物存在哪些關(guān)系。

（2）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表達(dá)方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

寫一份保護(hù)瀕臨滅絕生物的倡議書

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

師：通過前幾課的學(xué)習(xí)，例如第二課的植物博覽會(huì).第四課種類繁多的動(dòng)物.第五課細(xì)菌和病菌.第六課真菌.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谀男┑胤嚼昧松镔Y源？

師生活動(dòng)：解答出動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒共同構(gòu)成生命世界，正是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠生存。

二、人類與生物的關(guān)系： 生物的利用

1.師：設(shè)計(jì)圖表，將人類與生物的關(guān)系表現(xiàn)出來（把表格寫在科學(xué)記錄本上）進(jìn)行討論

2.生：觀察書中設(shè)計(jì)實(shí)例

師:提問圖表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 3.學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)并匯報(bào)

師：從31頁的表格和圖片其發(fā)到并看看哪個(gè)組的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)人與生物的密切關(guān)系？

生：匯報(bào)完完成31頁的設(shè)計(jì)并寫在筆記本上。

4.閱讀科學(xué)在線

三、生物資源的保護(hù)： 1.感受我國豐富的生物資源

高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動(dòng)物1800種（爬行類300種，鳥類1100種哺乳動(dòng)物400種，占世界陸棲脊椎動(dòng)物10%，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10%，還有特有的珍稀動(dòng)植物：熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐

2.認(rèn)識(shí)生物資源遭到破壞

已經(jīng)滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種 瀕臨滅絕：長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種 許多貴重藥材的藥源也因?yàn)闊o計(jì)劃采集枯竭：冬蟲夏草 3.調(diào)查：當(dāng)?shù)赜袥]有破壞生物資源的現(xiàn)象？（捕殺青蛙）4.設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的建議書。

四、布置作業(yè)：

書上34頁到36頁認(rèn)真閱讀

第四篇：保護(hù)生物資源建議書

——保護(hù)地球環(huán)境、資源刻不容緩

敬愛的全體師生們

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@家園只有一個(gè)地球不能克隆它就像我們的母親一樣為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人我們要以主人的角度去善待它們保護(hù)它。不要以旁觀者的身份去傷害它們渺視它們不要讓地球母親傷心流淚。大家要知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。

我們要立即行動(dòng)從身邊做起保護(hù)碧水藍(lán)天共建綠色家園。消滅污染保護(hù)環(huán)境。在此我想大家提出倡議

1、保護(hù)森林資源我國是一個(gè)少林的國家人均森林面積和森林蓄積量在世界各國中排在第120位之后。最嚴(yán)重的問題是我國的森林資源在數(shù)量和份量方面都處于不斷下降的趨勢(shì)當(dāng)中。我國也是一個(gè)嚴(yán)重沙漠化的國家這是為什么呢原來這是人類的大量亂砍亂伐的后果大家要保護(hù)樹木樹木可以吸收二氧化碳、排放出氧氣還有蓄水、固土、美化環(huán)境的作用。所以大家必須保護(hù)、珍惜森林資源。

2、保護(hù)生物資源動(dòng)物是人類的朋友植物是大家美化環(huán)境的好幫手如果沒有了動(dòng)物人類會(huì)怎樣如果沒有了動(dòng)物人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上姚明都說“沒有買賣就沒有殺害”。這句話說得很對(duì)動(dòng)物是人類的好朋友我們要保護(hù)它們。要像熱愛自己的兄弟姐妹一樣熱愛它們。

我們的地球所擁有的自然資源也是有限的所以大家要用行動(dòng)保護(hù)家園用熱血澆灌地球大家早一天保護(hù)環(huán)境多一份生命保證。如果我們?cè)俨还?jié)制地長期濫用這些寶貴的資源將給人類生存帶來嚴(yán)重威脅人類將會(huì)滅亡如果地球上的資源都枯竭了人類將無法繼續(xù)生存下去。

所以我們要珍惜資源保護(hù)地球希望大家行動(dòng)起來從身邊做起、從小事做起保護(hù)環(huán)境。只有這樣我們才能生活得更美好

建議人

****年**月**日

第五篇：生物資源學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

09級(jí)生物科學(xué)《生物資源學(xué)實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報(bào)告模版

1.實(shí)習(xí)名稱：生物資源學(xué)實(shí)習(xí)

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：隋唐植物園、王城公園、昆蟲館等

3.指導(dǎo)教師：一班 喬琦；二班 史紀(jì)安；三班 宋鵬

4.實(shí)習(xí)時(shí)間：1）隋唐植物園： 2012年10月21日；2）資源生物的地理分布特點(diǎn)及自然保護(hù)區(qū)的建立（觀看PPT）： 2012年10月28日上午3）河科大林學(xué)院昆蟲館：2011年11月3日； 4）王城公園： 2011年11月4日。

一、洛陽市隋唐植物園常見資源植物的形態(tài)特征與資源特點(diǎn)（20種）。

（一）銀杏（Ginkgo biloba）：

1．形態(tài)特征：落葉喬木。葉互生，在長枝上輻射狀散生，在短枝上3～5枚成簇生狀，葉柄細(xì)長，葉片扇形，兩面淡綠色，在寬闊的頂緣多少具缺刻或2裂，叉狀脈序。雌雄異株，球花單生于短枝葉腋；雄球花成葇荑花序狀，雄蕊多數(shù)，各有2花藥；雌球花有長梗，梗端常分兩叉，叉端著生具珠托的胚珠，常1個(gè)胚珠發(fā)育成發(fā)育種子。種子核果狀，橢圓形。

2．資源特點(diǎn)：銀杏是中國特有而豐富的經(jīng)濟(jì)植物資源；為常見庭園樹和行道樹，姿態(tài)優(yōu)美；外種皮可提栲膠；木材淺黃色，細(xì)致輕軟，供建筑、家具、雕刻及其它工藝品用；種子含有氫氰酸、組胺酸、蛋白質(zhì)等。種仁供食用，多食中毒，中醫(yī)學(xué)上以種子和葉可以入藥，性平、味苦澀，有止咳和降低血清膽固醇等功能。

（二）牡丹

二、豫西地區(qū)常見昆蟲資源的形態(tài)特征與資源特點(diǎn)（10種）。

（一）家蠶(Bombyx mori)

1.形態(tài)特征：以桑葉為食料的吐絲結(jié)繭的經(jīng)濟(jì)昆蟲之一，起源于中國，由古代棲息于桑樹的原始蠶馴化而來。桑蠶是完全為態(tài)昆蟲，一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個(gè)形態(tài)上和生理機(jī)能上完全不同的發(fā)育階段。整個(gè)世代只幼蟲期攝食，并為蛹和成蟲期的生命活動(dòng)積貯營養(yǎng)。

2.資源特點(diǎn)：蠶繭可繅絲，絲是珍貴的紡織原料；蠶的蛹、蛾和蠶糞也可以綜合利用，是多種化工和醫(yī)藥工業(yè)的原料，也可以作植物的養(yǎng)料；僵蠶是蠶的4-5期幼蟲感染名為白僵菌的真菌死亡后的干燥體，被用來散風(fēng)和化痰祛痰。

3.地理分布：

（二）馬蜂

三、我國自然保護(hù)區(qū)的現(xiàn)狀和存在問題。