第一篇：中班教案：比多少（范文模版）

中班教案：比多少

目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有目測6以內(nèi)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)規(guī)則游戲比多少。

2、在游戲中理解并運(yùn)用規(guī)則，樂意與朋友一起游戲。準(zhǔn)備：大小不同有4、5、6點(diǎn)子的骰子（不同的排列方式）、大小不同的墊子、積分雪花片 過程： 引發(fā)興趣

1、（出示大骰子）這是什么？

小結(jié)：我們叫它骰子，這是普通話的叫法。篩子是上海方言。

2、你什么時(shí)候看到過骰子？

3、（擲骰子）這上面沒有數(shù)字只有點(diǎn)子，你能一下子看出這是幾嗎？

4、（嘗試看點(diǎn)子數(shù)6）你怎么看出來的？ 小結(jié)：（根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來小結(jié)）三加上三就是六了，所以你一下子就看出來了。規(guī)則游戲：比多少

我們就來做競賽游戲，什么叫競賽？ 小結(jié)：競賽就是要比賽，分出輸贏。

2、（分組游戲）那讓我們先分成兩組，怎么分？仔細(xì)看！（教師請一個(gè)幼兒坐在右邊）

3、（請另一個(gè)幼兒自己選擇坐在另一邊）我們這里有14個(gè)人，7個(gè)人一組。等會(huì)分組的時(shí)候哪邊有7個(gè)人了，你還需要過去嗎？那讓我們來試試把。

4、我們要比賽了，比賽贏了當(dāng)然很高興，要是輸了可不要哭鼻子哦。

5、（出示大墊子）平時(shí)我們玩的時(shí)候是在桌子上擲骰子的，今天我們要在墊子上擲骰子，不能把骰子擲到墊子外哦，這個(gè)墊子就是我們今天的桌子了。

7、（介紹玩法）

1、兩組輪流玩。什么叫輪流？小結(jié)：就是一個(gè)扔好再換另一個(gè)人來扔。

2、（示范擲骰子）只要看超上面的一面的點(diǎn)子數(shù)。誰的點(diǎn)子多、數(shù)字大，誰就贏了。

8、接下來我來說規(guī)則了：（1）骰子要輕輕扔，不要扔出墊子。（2）數(shù)1、2、3一起扔（3）扔出后趕快看哪個(gè)點(diǎn)子多、數(shù)字大，這組就得一分，用積木來記分。

9、（幼兒回憶規(guī)則）開始游戲，并運(yùn)用規(guī)則來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則游戲。關(guān)注點(diǎn)：（幼兒投出的數(shù)字一樣大）發(fā)現(xiàn)什么問題了？比得出大小嗎？ 小結(jié)：再加一條規(guī)則一樣大的話，再投一次。

10、看比分，宣布結(jié)果。

三、分組合作玩游戲：比多少

1、如果只有2個(gè)人可以玩嗎？

2、（出示小墊子和小骰子）教師和幼兒示范兩個(gè)人玩游戲。

3、（出示人手一份的材料）請幼兒自己結(jié)伴嘗試玩游戲。

四、延伸活動(dòng)

1、骰子有幾面？（關(guān)注數(shù)法）

2、（出示沒有點(diǎn)子的骰子）拆開后請幼兒一起數(shù)。

3、小結(jié)：骰子一共有6面，我們會(huì)教室和好朋友一起玩吧。

2011.11.

第二篇：比多少教案

比多少 主備人：劉曉珍

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。

過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。

難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、椅子和花片

學(xué)習(xí)方式：游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 教師談話引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子）6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。

二、探究與體驗(yàn)

（一）認(rèn)識多少

1、提問：發(fā)生了什么事情？

2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？

3、出示小朋友和椅子一一對應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

（二）認(rèn)識同樣多

1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？

2、這一次的結(jié)果怎么樣？

3、出示小朋友和椅子一一對應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)）

學(xué)生自由發(fā)言。

學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。6個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1、完成練一練第1題。

教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。

2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個(gè)多？

3、出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說。

學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。

第三篇：比多少-教案

第二單元

第一課時(shí)：比多少

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。通過小豬幫小兔蓋房子，讓學(xué)生感受互相幫助、樂于助人的高尚平德。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少、初步知道“同樣多”“多”“少” 的含義。教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題： 比多少

二、主動(dòng)探討，獲得新知： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上

問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？

師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放幻燈片：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？ 2.引導(dǎo)觀察，初步感知

A：出示書中第6面的圖畫：

問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣表示（一樣多）用一個(gè)算式表示是： 板書： 4＝

4學(xué)生書空并齊讀，老師介紹等號。3．動(dòng)手操作，理解新知：

A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？

B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4>（老師介紹大于號，學(xué)生書空）

問：你能讀這個(gè)算式嗎？

師：小免比小豬多還可以怎么說？ 板書：3＜介紹小于號，學(xué)生書空，再齊讀。4．小于號與大于號有什么不同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）

5．現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎？

三、鞏固

1．說一說

問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）2．猜一猜

A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對

3、填一填：

A：7○

34○9

3○3

5○8

10○1 B：2＞□ 6＞□

6＝□

□＝8

□＜9

4、試一試

多媒體課件展示圖片或動(dòng)畫，在多的后邊劃對號或在少的后邊劃對號，學(xué)生練習(xí)做題。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？我們大家互相的說一說。

五、布置作業(yè)

學(xué)生完成第11頁的1――――4題。

板 書 設(shè) 計(jì)

比多少

4=4 4>3 3<5

第四篇：《比多少》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比

2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3.在生活中培養(yǎng)多、少、同樣多的意識，通過生活中的實(shí)例加深對同樣多、多、少的理解。

教學(xué)重點(diǎn)

知道“同樣多”的含義教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學(xué)具準(zhǔn)備

鉛筆、橡皮、梨片、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干 教學(xué)過程

一、聽故事，提問題

故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興地搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快

就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

1.教學(xué)“同樣多”。

小朋友們，今天老師給你們講的這個(gè)故事，名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：

（1）三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子? 滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。（2）圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚

學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。（3）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔? 一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：

和

同樣多。)學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

（4）圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)2.操作。

（1）師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否

（2）全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢

3.教學(xué)“多些、少些”。（1）圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

（2）一個(gè)小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少

學(xué)生交流后請小組長代表回答。（教師板書：多、少）

教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。

（3）圖上還可以比什么?(隨意比較)

二、操作

全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。

1.第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

三、運(yùn)用新知

1.第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢2.第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨

3.第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多

4.第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。

5.介紹你的方法。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。

第五篇：比多少教案

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案《比多少》

設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）的多少。4歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開始時(shí)我請孩子們自己對碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?yīng)，這樣孩子們在自己探索的基礎(chǔ)上會(huì)較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。

2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個(gè)。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）

4、操作冊第1冊第17－18頁。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）

師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）

3、教學(xué)活動(dòng)。

（1）玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

（2）玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

（3）完成操作冊中第17－18頁的練習(xí)。

4、集體游戲：幼兒分成2組進(jìn)行比多少

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒在班級找一找什么東西多、什么東西少。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

3、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學(xué)具收拾好。

小結(jié)：小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記檢查學(xué)具是否收拾的完好。