第一篇：我是小小設(shè)計師教學設(shè)計[推薦]

我是小小設(shè)計師教學設(shè)計

一、教材分析：

《我是小小設(shè)計師》這節(jié)課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學生的想象力，調(diào)動學生的學習積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達自己的思想。學會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議，提高學生的學習能力。

二、學生分析：

本課教學對象是小學五年級學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學習，他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

三、教學目標分析：

1、知識目標

(1)使學生學會在Word中繪制自選圖形的方法；(2)學會為圖形添加顏色；(3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。

2、技能目標

（1）通過學習新知，培養(yǎng)學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

3、情感目標

（1）通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學，培養(yǎng)學生自主、探究、合作意識，激發(fā)學生積極主動學習的思想；

（2）通過展示學生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發(fā)學生學好信息技術(shù)課的興趣和決心。

（四）教學重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加 難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案

四、教法分析：

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進，讓學生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。

五、學法指導： 通過設(shè)置問題導入，激發(fā)學生解決問題的愿望，逐步教給學生“小組合作學習法”，“自主探究式學習法”。教師利用課件帶領(lǐng)學生進行本堂課的學習，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

六、課時安排：

一節(jié)課

七、課前準備：

1．學生的學習準備；搜集交通信號、交通標志圖片、班級徽標

2．教師的教學準備；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學課件、投影、作品評價表等。

八、教與學的過程設(shè)計：

（一）新課導入：

師：課件出示今天老師給大家?guī)?幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。

生：第二幅

師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報？

生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。

師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。

師：我看到心急的同學已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學習一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學得輕松自如。

設(shè)計意圖：通過播放課件，激發(fā)學生學習自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學習任務(wù).（二）教授新課

1、快樂實踐，興趣多多

師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內(nèi)容：

生：自己動手操作。

師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？ 生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？ 生：邊演示邊講解。

設(shè)計意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學習了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學生自己經(jīng)過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。

2、合作交流、共同提高

師：老師給大家設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個同學相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

A用什么方法讓兩只耳朵一摸一樣？（Shift鍵輔助）B如何改變自選圖形的大小、位置？ C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？ E如何將圖形進行旋轉(zhuǎn)？

師：在學習過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學商量、向老師求助。好了開始行動吧！第1關(guān)：給兔子畫上耳朵

設(shè)計意圖：利用Shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法

第2關(guān)：修飾小兔子

設(shè)計意圖：讓學生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。

第3關(guān)：大家來找茬

設(shè)計意圖：讓學生了解疊放次序圖形

巡視指導，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。師：剛才大家做的都很認真動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來回答我剛才提出的幾個問題。

生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進一步鞏固新知。

師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學會了這么多知識。

設(shè)計意圖：學生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學習，共同提高，讓每個學生都能達到最低要求，不會出現(xiàn)個別同學術(shù)手無策的現(xiàn)象。

3、自主探究、鞏固創(chuàng)新 師：我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學生，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

（課件出示幾個圖例：交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等圖案）

宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。

給大家五分鐘的時間，下面開始！

設(shè)計意圖：讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究學習，能培養(yǎng)學生的探索能力和自學能力，使學生主動求知，利用競賽激發(fā)學生的學習興趣，積極主動地學習，活躍課堂。

師：大部分同學的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。

網(wǎng)絡(luò)上學生展示作品。師：向展示作品的同學提問： a繪制的是什么圖形？ b由哪些圖形組成？

c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？ d還有沒有什么缺陷? 設(shè)計意圖：進行演示操作以鍛煉學生的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。學生歸納，表達情感，升華主題。

4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過本節(jié)課的學習，我認為同學們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計出更多更好的作品來。

師巡視指導，使有能力的同學盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫好的同學將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學添上一顆星。

師：我們一起來看看獲得星星較多的同學的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。

設(shè)計意圖：在學好基本知識的基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及綜合運用知識的能力。

八、拓展延伸：

師：今天，我對同學們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢？怎樣將圖形組合呢？有興趣的同學可以自己探索學習！

九、總結(jié)：

這節(jié)課我們不僅學會了有關(guān)繪制自選圖形的知識，還學會畫交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀！希望同學們從現(xiàn)在開始努力學習本領(lǐng)，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起！

第二篇：我是小小設(shè)計師

《我是小小設(shè)計師》----校本課程開發(fā)案例

一、課程開發(fā)背景

1、特殊的周邊環(huán)境提供了豐富的國防教育資源。

我校緊鄰一七八空軍療養(yǎng)院，學生家長中有許多都是空軍部隊官兵。因而，將了解設(shè)計飛機引入校本課程，既能結(jié)合學校、學生的實際，又能不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，使這一資源實現(xiàn)新的提升和飛躍。

2、增強學生國防觀念，促進學生全面發(fā)展需要

少年兒童是國家的建設(shè)人才和和后備力量，要使他們樹立起牢固的國防意識，從小知國防、愛國防、建國防、興國防，對于保證21世紀的中國更加穩(wěn)定繁榮、團結(jié)和昌盛，都具有十分重要的意義。因而，本課對促進學生德、智等全面發(fā)展具有重要意義，能更好地提高學生的全面素質(zhì)。

3、學生興趣、愛好的需要。

“手握鋼槍，頭戴軍帽，開飛機，上軍艦，當一名解放軍戰(zhàn)士”是許多兒童幼小的夢想。他們羨慕解放軍戰(zhàn)士，對軍人充滿了興趣，對軍隊的武器更是充滿著好奇，因此，本節(jié)課的設(shè)計滿足了學生的興趣和愛好。

基于上述需要，為了充分利用周邊駐軍部隊這一豐富的校外課程資源，加強校本課程的實效性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育和國防教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具有社會感和具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，在校本課中設(shè)計了《我是小小設(shè)計師》一課。

二、課程設(shè)計 總體目標：

面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以一切為學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革為導向，以學生的思想品德、科學文化和心理素質(zhì)為教育目的，加強對學生進行愛國主義的教育，激發(fā)興趣，調(diào)動學生學習積極性和求知欲望，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全的人格品德。具體目標：

1、思想素質(zhì)方面：

通過本節(jié)課，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛中國人民解放軍的思想感情，增強民族自豪感，樹立革命英雄主義精神和保家衛(wèi)國的責任感。

2、文化素質(zhì)方面：

了解現(xiàn)代尖端空中武器，使學生明白科學技術(shù)在軍事上的重大作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手技能。

3、情感和態(tài)度方面：

增強國防意識，形成“心系國防、情系國防”的良好氛圍。在活動中，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，敢于創(chuàng)新。課程內(nèi)容：

三、課程實施：

我是小小設(shè)計師

教學內(nèi)容：中年級校本教材第三單元：科技興軍 教學目的要求：

1、通過學習使學生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機及其重要作用。

2、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計出現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。

3、在教學中滲透國防教育，激發(fā)學生的愛國主義情感。教具學具準備：多媒體課件、彩筆、紙 教學過程：

一、導入

（出示楊利偉圖片）同學們，認識他么？ 生齊喊：楊利偉。

沒錯，他就是中國航天第一人——楊利偉叔叔，2003年10月15日，一個令所有中國人熱血沸騰的日子，中國成為繼美國、俄羅斯之后第三個成功把人送入太空的國家。作為中國人，你的心情怎么樣？ 生：驕傲！生：自豪！

沒錯，我們有理由驕傲，有理由自豪。歷經(jīng)五十多年的風雨飄搖，我們的祖國正在逐漸強大，我國空軍所使用的空中武器正用事實向世人展示著它們的風采。瞧，它們來了！

（看中國空軍八一飛行表演隊特技表演圖片）解說：2005年6月2日上午9點，中國空軍八一飛行表演隊6架藍白相間的國產(chǎn)新型殲7GB飛機首次亮相華北某機場，它們分別以三機、雙機、單機隊形起飛，如離弦之箭，直刺蒼穹，上演了一場“藍天芭蕾”。它們時而低空橫滾，時而六機編隊，時而空中開花，20多分鐘的高難度特技飛行表演讓現(xiàn)場觀眾眼花繚亂，嘆為觀止?？戳孙w行表演，你有什么想說的？ 生：中國空軍真是太了不起了！生：真是太精彩了！

是呀，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，飛機發(fā)揮著越來越重要的作用。今天老師就和大家一起走近現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。（多媒體出示：現(xiàn)代尖端空中武器）

二、了解空中武器及其用途

這節(jié)課我們來認識一下它們中的幾個成員：轟炸機、直升機、運輸機、戰(zhàn)斗機。（多媒體出示）課前老師給大家布置了任務(wù)，讓大家收集和飛機有關(guān)的各種資料，你們有收獲嗎？誰愿意到前面展示一下？（生介紹展示：圖片，文字資料，飛機模型）

大家的收獲可真不少，你們想看看我的收獲嗎？（多媒體展示各類飛機的圖片，邊看邊介紹）

1、轟炸機:轟炸機是專門用于對地面、水面（水下）目標實施轟炸的飛機。

2、直升機: 50年來，中國已先后研制生產(chǎn)出包括701、直

6、直

7、直

8、直

9、直11在內(nèi)的30多種型號共800多架直升機，為國防建設(shè)和國民經(jīng)濟提供了一批重要裝備。

3、運輸機:運輸機是分為軍用和民用兩種，是用來運送貨物和旅客的飛機。

4、戰(zhàn)斗機:可執(zhí)行空對空、空對地、空對艦的作戰(zhàn)任務(wù)。相信現(xiàn)在大家對飛機有了更加深入地了解。

三、欣賞作品：未來的空中武器

那么10年、20年甚至100年后的飛機又是什么樣呢，它們又會發(fā)揮怎樣的作用？看，科學家們已經(jīng)開始了探索。（多媒體展示圖片）有幾個小朋友，也動手設(shè)計出了他們心目中的新型飛機。（欣賞）

四、設(shè)計飛機：我是小小設(shè)計師

想得多好哇！同學們，你們想試試嗎？好，那就讓我們都來當一次小小設(shè)計師吧！先別急，我這還有設(shè)計要求呢。

1、出示設(shè)計要求：（找生讀）

1）、設(shè)計出自己心目中的飛機并為其上色。2）、給設(shè)計好的飛機起一個響亮的名字。3）、用簡短的話語介紹自己的作品。

2、學生動手設(shè)計飛機。（放音樂，教師巡視指導）

3、展示：設(shè)計好的同學進行展示，講解。（教師進行適時評價）生1：旅行機 乘坐非常舒適，可以帶人們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤?，它還可以抵抗太陽高溫，帶我們?nèi)ヌ柹夏兀?/p>

師評：可以去太陽上旅行，真妙?。∧愕南敕ㄕ姘?，老師真希望那一天早日到來，不過你可得從現(xiàn)在開始努力才行??！生2：漢堡包機 我設(shè)計的是一種可以吃的飛機，他的機聲和內(nèi)部全市有可以吃的材料制成的，更為奇特的是，吃完之后它還會長出來??

師評：我最喜歡吃了，飛機造好了一定記得喊上我，我要當你的第一個乘客。

生3：彈機 我所設(shè)計的飛機我給它取名為彈機，它上面裝備了各種導彈，一旦遇到攻擊將按照指令進行全面反擊，在最短時間內(nèi)消滅所有敵人。

師評：真是架名副其實的彈機。你的設(shè)計很巧妙，想的也很周到，但是老師真心希望你的這架彈機永遠沒有使用的機會，我們的世界永遠和平。

生4：陸氏一號 因為我姓陸，所以我設(shè)計的飛機叫做“陸氏一號”，這架飛機可隱蔽起來，在雷達圖上也看不見，但它卻可以發(fā)現(xiàn)任何一架敵機。另外，它可以變?yōu)閼?zhàn)斗機、偵察機等等。在夜間，從機內(nèi)看外面很亮，但從外面什么都看不見，機艙全部是封閉的，敵人沒有控制板，所以無法進入。

師評：好獨特的名字，想法也不錯，愿你的陸氏一號早日問世。生5：幻影6000 我所設(shè)計的這架幻影6000，有無法想象的飛行速度，噴氣桶在“T”字尾翼上空，我的這架飛機，還有高溫在1000℃以上的火球攻擊術(shù)??

師評：你懂得可真多，有機會我一定好好向你請教一下。

五、全課小結(jié) 這節(jié)課同學們不只認識了空中武器，還了解了它們的用途，并親自動手設(shè)計了自己心目中的飛機,收獲可真不小。同學們，只要我們肯努力，從現(xiàn)在開始，好好學習，那么在不久的將來，在蔚藍的天空上肯定會出現(xiàn)同學們設(shè)計的新型飛機。讓我們共同期待那一天的早日到來。

四、成果與反思

本節(jié)課我展示的是我校校本課程中年級教材第三單元科技興軍中的《我是小小設(shè)計師》一課，通過學習，使學生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機，并使他們具有初步的國防意識，激發(fā)他們的愛國主義情感。

在這一課的教學中，我自始至終將“愛國”這一主線與學生的活動和創(chuàng)作緊密的結(jié)合在一起，使學生在欣賞中、設(shè)計中學習知識，感受我國的空軍魅力，激發(fā)他們的愛國情感和責任意識。

在上課之初，我首先以中國航天第一人楊利偉的圖片引入本課，以此來激發(fā)學生的愛國熱情。之后運用多媒體課件向同學們展示了空軍精彩的飛行表演。教學活動中，以觀賞了解、親身創(chuàng)作的形式，引發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，充分的調(diào)動了學生的積極性，達到了預(yù)期的教學目標。教學之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：

1、教學從學生的生活著手，圖片的選擇有利于對學生進行愛國教育，視頻充分的調(diào)動了學生的興趣和喚起他們的學習動機。

2、充分利用音像教學資源的優(yōu)勢，設(shè)置情境，引導學生開展有效的教學活動，學生在具體的情境中自主積極地進行創(chuàng)作。在自主、探究的學習活動中培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

3、教學方式和教學手段多樣化。教師在教學時有適當?shù)囊龑?，還親自參與了學生的活動，這樣不但消除了學生對教師的距離感，而且更激發(fā)了學生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。教學中，教師運用了多媒體、設(shè)計、展示等多種手段，全方位地啟發(fā)學生，豐富學生的認識。學生們的學習活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學效果。

4、教師適時地評價恰到好處。當學生進行作品展示時，教師既注意了對學生的肯定，保護了他們的自信，又用巧妙的語言指出了其中的弊端，使學生樂于接受。

通過本課的教學，我深深體會到，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高教學效率。

當然在自己的教學中還有許多不足之處：教學方式還不夠開放，還不夠大膽。教師駕馭課堂的能力還不夠巧妙。許多方面需要認真鉆研，不斷探索。

第三篇：《小小設(shè)計師》教學設(shè)計.doc[范文]

“小小設(shè)計師”教學設(shè)計

【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學二年級下冊P72---73頁教學內(nèi)容?！窘虒W課題】小小設(shè)計師 【教學目標】

1、知識與技能：參與設(shè)計有規(guī)律的圖形活動，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2、過程與方法：．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：在活動中感受數(shù)學圖形的美，體會成功的喜悅。體會數(shù)學的價值。

【教學重點】能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。

【教學難點】發(fā)展學生初步的空間觀念。

【教學準備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個圖形、正方形紙等?！窘虒W過程】

一、欣賞引入

1、老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞。（播放音樂相冊）

2、想一想︰在什么地方見過類似的圖案？(桌布、墻紙、地磚、地毯??)

二、探索新知

1、找基本圖形。

這些漂亮的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？可以把這個圖案看成由幾部分組合而成？每部分的圖形形狀一樣嗎？

找出其他三幅圖案中的基本圖形，同桌相互指一指。

2、體驗一個圖形的運動。

3、出示教材中的四張圖案。

討論：四張圖案分別有什么特點？這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運動？

4、動手操作，設(shè)計漂亮的圖案。

設(shè)計一幅與老師不同而且自己喜歡的圖案，貼在正方形紙上。思考：基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運動？

5、作品展示、對比分析。討論：

（1）介紹自己是如何設(shè)計的？

（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？

（3）同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？

6、拓展：根據(jù)實際需要確定基本圖形。

7、合作學習，感受一組圖案的運動。

小組里有哪些同學設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

三、情境練習

1、動手自由設(shè)計基本圖形，通過圖形的運動設(shè)計漂亮圖案。

2、展示個人自創(chuàng)圖案。

（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意?

四、回顧反思

1、這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？

2、走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗實物。（播放音樂圖片相冊）

附:【板書設(shè)計】

小小設(shè)計師

平移 軸對稱、旋轉(zhuǎn)

第四篇：小小設(shè)計師教學設(shè)計

《小小設(shè)計師》教學設(shè)計

教學目標：

1．能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2．會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。

3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。

4．在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學的美妙，體會數(shù)學的價值。

教學重點：能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。教學難點：發(fā)展學生初步的空間觀念。教學準備：課件、剪刀、固體膠、手工紙等。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學美

1．課件出示教材第72頁的圖案，學生欣賞。

2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）激發(fā)興趣，揭示課題

設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設(shè)計師。（板書課題）

二、動手實踐，探究方法

（一）觀察想象，認識一個圖形的運動

1．找基本圖形

（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

（2）學生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

2．體驗一個圖形的運動

（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？

（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。

（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？

（二）動手操作，理解一個圖形的運動方法

1．小組合作，動手拼擺

小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。

2．匯報展示，對比分析

討論：（1）你設(shè)計的圖形是怎樣運動的？

（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？

（3）同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？

（三）自主設(shè)計，創(chuàng)造美麗的圖案

1．提出要求，想象設(shè)計（1）提出操作的要求。

在上圖左上角的方格中設(shè)計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)運動，創(chuàng)造一個美麗的圖案。

（2）想象設(shè)計好的圖案。2．動手實踐，嘗試設(shè)計

將自己設(shè)計的圖案畫在正方形格子紙中。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新

（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意？

三、綜合運用，鞏固提升

（一）合作學習，感受一組圖案的運動

1．相互比較，想象一組圖形的運動。

小組里有哪些同學設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？

2．小組合作，感受一組圖案的運動。

在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識

1．是由（）組組成的。

（1）用什么方法計算？根據(jù)學生會回答教師板書：8÷4=2（組）（2）出示學具，學生擺一擺、圈一圈。

2．9幅，可以組成（）組。

（1）學生說想法，教師板書：9÷4=2（組）……1（幅）（2）學生用學具驗證。

（3）學生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？

3．15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅

四、回顧反思，拓展延伸。

（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？

（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗圖案。（課件配樂展示）

第五篇：13《我當小小設(shè)計師》教學設(shè)計[模版]

《我當小小設(shè)計師》教學設(shè)計

授課時間：2015年12月3日 教學目標

1、根據(jù)生活實際，展開合理想象，設(shè)計出自己理想的兒童公園。

2、根據(jù)自己設(shè)計思路，繪出“兒童公園”設(shè)計圖。

3、按一定的順序把自己的設(shè)計寫清楚，寫具體，寫出自己對它的喜愛。教學重點：能有條理、有重點、有中心地寫好自己設(shè)計的兒童公園。教學難點：設(shè)計大膽、合理、安全、新穎、有趣。教學方法：合作探究 教學準備：課件 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

1、同學們，兒童樂園是我們很向往的地方。你們?nèi)ミ^兒童公園嗎？

2、哪個兒童公園給你留下的印象最深？為什么？

3、今天，老師帶大家一起去兒童公園玩一玩，喜歡嗎？ 課件出示幾幅兒童公園圖片，要求學生仔細觀察后回答： 這幾個“兒童公園”的名稱是什么？ 分別有哪些娛樂場所和項目？ 你覺得這里好玩嗎？

老師想請大家來當一回設(shè)計師，用你們智慧，自己設(shè)計一個你最喜歡的、最受小朋友歡迎的兒童公園，好嗎？

二、讀課文，明確要求。

1、寫什么——自己設(shè)計的兒童公園有哪些景物？每種景物有什么特點？

2、怎樣寫——介紹要詳細，成文后要求進行修改。

三、發(fā)揮想象，自己設(shè)計。

1、思考：自己設(shè)計“兒童公園”時要注意什么？

2、學生相互討論。

你設(shè)計的“兒童公園”打算起什么名字？ 如何選擇地址？ 有哪些新式的娛樂項目？ 怎樣布局，才會吸引小朋友的眼球，受到小朋友歡迎？

3、學生構(gòu)思，繪制設(shè)計圖。

四、展示圖片，構(gòu)思表達。

1、請大家把自己設(shè)計的圖片展示出來。

2、分組交流，介紹自己的設(shè)計。課件出示要求：

（1）介紹公園的名稱和地址。（2）介紹公園的娛樂項目和布局。（3）介紹玩法，以及要注意的安全事項。

3、推選兩至三名學生上臺講述自己的設(shè)計，引導學生抓住設(shè)計中大膽、新穎、合理等方面的“亮點”來介紹。

五、交流互動，指導習作。

1、課件再次出示文本，明確寫作要求。

2、引導學生構(gòu)思布局，理清寫作思路。

3、學生習作。

六、品讀習作，體驗成功。

1、品讀習作，自我評價。

認真閱讀自己的習作，找出文中自己滿意的地方。

2、同桌交流，互幫互學。

（1）同桌相互交換自己的習作，相互欣賞、評價。（2）用“——”把同桌寫得好的地方畫出來。（3）把習作中不足的地方按照習作要求相互修改。（4）自己讀同桌修改后的習作，品一品，議一議。

（5）采用自薦、教師推薦等方法，展示習作中的優(yōu)秀片段或優(yōu)秀作品。（6）全班共賞優(yōu)秀作品。

七、教師總結(jié)。

教學板書： 我當小小設(shè)計師

名稱和地址 娛樂項目和布局 注意的安全事項 教學反思： 部分學生沒去過兒童公園，通過去過的同學的講解，學生都能根據(jù)自己的想象設(shè)計出自己心目中的兒童公園，在習作時，部分學生偷懶，沒有敘述完就不寫了，虎頭蛇尾，今后還要鼓勵學生寫自己想象到的，必須寫完整。