第一篇：賽龍奪錦教案

《賽龍奪錦》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解端午節(jié)的來(lái)歷及賽龍舟，吃粽子等風(fēng)俗。

二、方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，感悟團(tuán)結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時(shí)時(shí)處處想團(tuán)結(jié)，服從安排會(huì)謙讓。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通時(shí)取得勝利的愉快心情。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,了解端午

師：同學(xué)們，老師來(lái)自安陽(yáng)，特地給大家?guī)?lái)了一件禮物。（端出粽子）這是？ 生：粽子。

師：那么誰(shuí)知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。師：粽子的味道如何？ 生：甜甜的。生：粘粘的。

師：粽子有很多種類(lèi)，大家喜歡吃嗎？ 生：喜歡。

師：關(guān)于粽子還有一段動(dòng)人的傳說(shuō)呢?。úシ耪n件：有關(guān)屈原的傳說(shuō)）

[設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是要學(xué)生在吃中感受到真實(shí)的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。同時(shí)還能活躍課堂氣氛，品嘗香甜的粽子一定會(huì)給學(xué)生輕松美好的印象，獲得愉悅的體驗(yàn)，為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)寬松活潑課堂氣氛做好鋪墊]

師：哦，我們明白了，我們要在哪個(gè)特定的日子吃粽子？ 生：端午節(jié)。

師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰(shuí)還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。生：端午節(jié)要喝雄黃酒。生：在端午節(jié)要掛艾葉。

生：我還知道在端午節(jié)小孩子都要帶小香包。

[設(shè)計(jì)理念：查找有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)可使學(xué)生對(duì)于端午節(jié)有更多的了解。]

二、揭示課題,龍舟出發(fā)

師：大家回答的真好。其實(shí)端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。這就我們今天要講的賽龍奪錦。（板書(shū)課題）

師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。賽龍奪錦指劃著船團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標(biāo)。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）

師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧！（播放賽龍舟視頻）師：你看到了什么？

生：有人喊著號(hào)子。有人在劃船。生：龍舟中間有個(gè)人在敲鑼打鼓。

生：他們齊心協(xié)力，要團(tuán)結(jié)，這個(gè)龍舟才能奪到錦標(biāo)。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？ 生：要團(tuán)結(jié)就有力量。

生：必須團(tuán)結(jié)一致，不然就一事無(wú)成。師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。今天我們也來(lái)一次賽龍奪錦，我們要?jiǎng)澲鴪F(tuán)結(jié)合作號(hào)龍舟，經(jīng)過(guò)曲折的江面，連闖三關(guān)，這樣才能奪得勝利的錦標(biāo)。大家有信心沒(méi)有？ 生：有。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)我們出發(fā)吧。

由一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家雙手口中喊著號(hào)子模擬劃龍舟。

[設(shè)計(jì)理念：課程資源包括目前功能強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)，而觀看賽龍舟的錄像可以一下子把學(xué)生由北國(guó)帶到江南．這些激動(dòng)人心的情景很容易激起學(xué)生的快樂(lè)情緒。全班模擬劃龍舟，符合二年級(jí)的學(xué)生活潑，愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。] 三．賽龍奪錦第一關(guān)（勁往一塊使）

師：在大家的號(hào)子聲中，迎面而來(lái)的是第一關(guān)拔河比賽。

（視頻：第一組十個(gè)人，分成兩半，從兩個(gè)方向使勁，第二組十個(gè)人，從一個(gè)方向使勁。誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)讓我們拭目以待。）全班齊喊加油加油。（第一組失?。煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一組為什么失敗了呢？

生：第一組把十個(gè)人的力量都分開(kāi)了，力量變小了。沒(méi)有團(tuán)結(jié)。

生：就像電視里的貓狗一樣，貓想從這邊走，狗想從那邊走。結(jié)果誰(shuí)都不能走。師：第一組的人不服氣，要求再比賽一次。這次他們十人人從一個(gè)方向使勁。（觀看視頻，第二次比賽。結(jié)果第一組勝利。）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一次第一組為什么會(huì)勝利了？

生：第一組十個(gè)人從一個(gè)方向使勁，把兩個(gè)力量合成了一個(gè)，就齊心協(xié)力把第二組羸了。

生：第一組把一個(gè)大力量分成兩個(gè)小力量，第一回合失敗。這次他們把兩個(gè)小力量合成了一個(gè)大力量，所以就打敗了第二組，第二組全軍覆沒(méi)了。

師：一滴水，太陽(yáng)一曬就干了，而很多滴水就可以匯成汪洋大海。一棵樹(shù)，大風(fēng)一吹就折斷了，而很多棵樹(shù)就可以形成浩渺的森林。一個(gè)人的力量是有限的，而很多個(gè)人的力量就是無(wú)窮的。

師：我們的龍舟前進(jìn)了。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）

[設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)安排的過(guò)程中，一定要注意調(diào)動(dòng)全班的參與性。這個(gè)活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)非常感興趣，兩次拔河的結(jié)果截然不同，團(tuán)結(jié)合作的重要性不言自明。]

四．賽龍奪錦第二關(guān)（心往一塊想）

師：不知不覺(jué)中我們來(lái)到了第二關(guān)，有個(gè)活動(dòng)要求，誰(shuí)來(lái)給大家讀一下。生讀

（選出兩名女孩子，兩名男孩子，兩人將中間腿綁在一起，比賽緊張有趣，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)喊加油。）

男孩子沒(méi)有勝利，女孩子取得了勝利。

師問(wèn)女生：我先采訪獲勝者，你們是怎么做的，取得勝利。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。

師：她們倆動(dòng)作一致，想法也一致，速度也要一致?？磥?lái)要想玩好這個(gè)游戲還真是有學(xué)問(wèn)。

師對(duì)男同學(xué)：你們有什么想說(shuō)的？ 男生；我走的快，他走的慢。

男生：我們倆學(xué)螃蟹走，一個(gè)快，一個(gè)慢。所以就走的慢。

師；看來(lái)我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。師：我們的龍舟又前進(jìn)了一關(guān)。（黑板上龍舟前進(jìn)一關(guān)：心往一塊想）

[設(shè)計(jì)理念：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，最后對(duì)獲勝者的采訪，帶動(dòng)學(xué)生的思考、討論，自己明白要團(tuán)結(jié)的道理。] 五，賽龍奪錦第三關(guān)（人多更要會(huì)團(tuán)結(jié)）

師；你們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，但是有的小朋友卻不知道，看那邊有五個(gè)小朋友就吵起來(lái)了。

五個(gè)同學(xué)表演《五個(gè)指頭爭(zhēng)第一》五個(gè)指頭各說(shuō)自己本領(lǐng)大。

表演大拇指的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字，其它手指可不要幫忙。同學(xué)們拿筆演示。

表演大拇指的同學(xué)：可以嗎？ 生：不能。

演食指，中指，無(wú)名指，小拇指的同學(xué)依次帶領(lǐng)同學(xué)們演示。

表演小拇指的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用我們五個(gè)手指一起來(lái)寫(xiě)“團(tuán)結(jié)就是力量”。同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)字。師：你寫(xiě)的是什么？ 生：團(tuán)結(jié)就是力量。

師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你明白了什么道理？

生：不團(tuán)結(jié)就一事無(wú)成，只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做成。生；團(tuán)結(jié)起來(lái)什么事情都能做成。

師；我們的龍舟在大家的努力下前進(jìn)了。（黑板上龍舟前進(jìn)：人多更要會(huì)團(tuán)結(jié)）[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)不合作的后果，教師正好因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生真切地感受到自己行為的錯(cuò)誤，并能在以后類(lèi)似的事件中注意自己的行為。]

六、拓展延伸，龍舟返回

師：同學(xué)們，在活動(dòng)中大家合作的非常好，在生活中還有什么時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作呢？

生：在打藍(lán)球時(shí)要團(tuán)結(jié)合作。把球都傳給自己的隊(duì)員，這樣才能投入球。生；合唱的時(shí)候如果這個(gè)人唱這個(gè)調(diào)，那個(gè)人唱那個(gè)調(diào)，唱得亂糟糟的。

生：打雙人乒乓球時(shí)，乒乓球往這邊走，那邊的人非得要搶?zhuān)@樣就打不好了。師：每年端午節(jié)時(shí)，千家萬(wàn)戶吃粽子，千家萬(wàn)戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團(tuán)結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。

師：正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，我們班會(huì)獲得流動(dòng)紅旗，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，我們濟(jì)源取得了最宜居住的城市稱(chēng)號(hào)，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作，全國(guó)人民戰(zhàn)勝了特大冰災(zāi)。師：特別要指出的是剛剛過(guò)去的汶川地震，我們中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)了起來(lái)，大家看

（課件圖片）

師：解放軍消防官兵趕來(lái)了，志愿者醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)了，獻(xiàn)血站前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)了隊(duì)伍，捐款箱前人頭攢動(dòng)。食品物資也從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)來(lái)了。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖?guó)人民手拉手，肩并肩，都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。師；你想為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么呢？ 生：我要為災(zāi)區(qū)捐錢(qián)。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。

師；老師真為你們驕傲，因?yàn)槟銈兙褪菚?huì)團(tuán)結(jié)的中國(guó)人。相信我們一定會(huì)在團(tuán)結(jié)中感到強(qiáng)大，快樂(lè)，前進(jìn)。

師；我宣布我們班的同學(xué)獲得了勝利的錦標(biāo)。把錦標(biāo)送給班長(zhǎng)。師：希望你們課下不僅把團(tuán)結(jié)合作的道理記在心中，也要品嘗一下老師給你們帶來(lái)的美味粽子。下課。

[設(shè)計(jì)理念：三個(gè)有層次的活動(dòng)，回歸到生活中，討論交流，總結(jié)升華，完成本課提出的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。] 教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課中，教師努力使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景；同時(shí)教學(xué)中以活動(dòng)為載體，在互動(dòng)、活潑的活動(dòng)中，營(yíng)造積極愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生提供參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以感染，思維得以激發(fā)，認(rèn)識(shí)得以提高。這節(jié)課很好地體現(xiàn)了品德與生活（社會(huì)）“生活性”“活動(dòng)性”的課程特點(diǎn)，做到了寓教于樂(lè)，取得了較好的教學(xué)效果，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

第二篇：賽龍奪錦教案1

一.激趣導(dǎo)入，了解端午 1.播放曲《賽龍舟》

這首曲在什么節(jié)日里聽(tīng)過(guò)？（端午節(jié)）2.出示粽子

粽子是由糯米和葦葉做的。

粽子的味道如何？（甜甜的，粘粘的，還有棕葉的香味）粽子有很多種類(lèi)，大家喜歡吃嗎？

3.關(guān)于粽子還有一段動(dòng)人的傳說(shuō)呢?。úシ乓曨l：屈原的傳說(shuō)）

端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？（吃糖糕，掛艾葉，喝雄黃酒，過(guò)端午真熱鬧）

二.揭示課題，龍舟出發(fā)

其實(shí)端午節(jié)最熱鬧的還要屬賽龍舟了，這就我們今天要講的賽龍奪錦。（板書(shū)課題）

龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。賽龍奪錦指劃著船團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標(biāo)。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）

書(shū)中詩(shī)歌《五月龍舟鼓》描寫(xiě)的正是這一情景。學(xué)生齊讀詩(shī)歌：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓。咚咚咚，咚咚咚，鼓點(diǎn)空越歷史震千古。尋找屈原的詩(shī)魂，抖擻華夏的精神。??！龍舟鼓，聲震山河，萬(wàn)眾鼓舞!

讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）

如果你是其中的一名隊(duì)員，如何做就能奪得錦標(biāo)呢？（課件：賽龍舟）想取勝口號(hào)要響亮，想取勝動(dòng)作要一致。

你想象一下是什么樣的劃船動(dòng)作？（動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利）今天我們也來(lái)一次賽龍奪錦，我們要?jiǎng)澲鴪F(tuán)結(jié)合作號(hào)的龍舟，經(jīng)過(guò)曲折江面，連闖三關(guān)，大家有信心奪得團(tuán)結(jié)的錦標(biāo)嗎？”

三.賽龍奪錦闖關(guān)活動(dòng)

1.折筷子：

故事引入：從前，有一個(gè)國(guó)王，他有十個(gè)兒子，但是這十個(gè)兒子互相爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，一點(diǎn)都不團(tuán)結(jié)。老國(guó)王擔(dān)心自己死后，他們會(huì)為爭(zhēng)奪王位而互相殘殺，這樣下去，國(guó)家一定會(huì)四分五裂。有一天，他把這十個(gè)兒子叫到跟前，給十個(gè)兒子每人一根筷子，讓他們折斷。（一學(xué)生折斷一根筷子）十個(gè)兒子輕輕一折，不費(fèi)吹灰之力就把手中的筷子折斷了。師：國(guó)王又給十個(gè)兒子每人十根筷子，這十根筷子是緊緊捆在一起的，（抽幾名學(xué)生每人折10根筷子）這回，十個(gè)兒子不管怎么使勁，沒(méi)有一個(gè)人能折斷捆在一起的十根筷子。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。通過(guò)活動(dòng)很容易就明白了一根筷子容易折，一把筷子難折斷的道理。

師：這時(shí)，國(guó)王說(shuō)話了：“你們就像這十根筷子，如果只憑一個(gè)人的力量，很容易被打敗，而大家團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)像捆緊的筷子，力量才強(qiáng)大?！?十個(gè)兒子恍然大悟。這個(gè)故事告訴我們：只有團(tuán)結(jié)在一起，力量才是最大的。

2.二人三足：

以下是賽龍奪錦第二關(guān)。這次主考官是兩位由學(xué)生扮演的小兔。小兔主考官讀過(guò)關(guān)規(guī)則：（出示課件）

“腳底生風(fēng)”過(guò)關(guān)規(guī)則：

１、小兔隊(duì)2人，紅領(lǐng)巾隊(duì)2人，兩人將中間腿綁在一起．

２、由老師處出發(fā)，摸摸指定目標(biāo)返回，先到老師跟前者為勝．

3、文明啦啦隊(duì)要熱情有序．

采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁磿?huì)勝利？

學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我們想的一樣，喊一走兩邊的腿，喊二走中間的腿，這樣就走得快?！?/p>

獲勝的同學(xué)你想對(duì)失敗的同學(xué)說(shuō)什么？失敗的同學(xué)你們想說(shuō)什么？在學(xué)生的討論交流中可以得出這樣的道理：在合作時(shí)要齊心協(xié)力，相互照應(yīng)，心靈相通。想法一致才能取勝。

3.五個(gè)指頭爭(zhēng)第一

故事引入：夜深了，人靜了，一切都很安靜，但只有一處有動(dòng)靜。嘿！聲音好像是從被窩里面?zhèn)鞒鰜?lái)的。哦，天??！原來(lái)是五個(gè)手指頭，他們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)是他們五個(gè)里的第一呢！

大拇指先鉆出被窩，深吸一口氣，又鉆回去，清清嗓子粗聲粗氣地說(shuō)：“哼，我是你們幾個(gè)里的第一，因?yàn)樾≈魅丝湔l(shuí)時(shí)，總是高高地把我豎起來(lái)，所以我是第一！”，“什么呀，你這么肥還能算第一？我才是第一呢！你們看，小主人敲門(mén)、按門(mén)鈴、按開(kāi)關(guān)、給別人指路都少不了我，而且我伸出去就表示數(shù)字‘1’，‘1’就是第一，所以嘛，我才是第一！”食指趾高氣昂地反駁道。這時(shí)，中指忍不住了，他著急地說(shuō)：“這些算什么呀，我才是第一!我是你們幾個(gè)里最高的！”“高個(gè)兒有什么了不起，”小拇指細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)，“用處大才好呢！”。中指反問(wèn)道：“那你有啥用處呢？”，“每當(dāng)小主人伸出我，和我的‘同伴’拉鉤時(shí)，小主人都會(huì)說(shuō)‘拉鉤上吊，一百年不許變’，這說(shuō)明我最有‘誠(chéng)信’！”小拇指自豪地說(shuō)。這時(shí)，一直沒(méi)說(shuō)過(guò)話的無(wú)名指開(kāi)了腔：“嗨，我才是第一。我‘無(wú)名指’可不是徒有虛名的，我默默無(wú)聞，盡力為做人們好事，像個(gè)‘活雷鋒’，所以我是第一！”他們五個(gè)爭(zhēng)個(gè)不停、沒(méi)完沒(méi)了，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。都快清晨了，他們還沒(méi)有吵出個(gè)所以然來(lái)。

“喲！讓我瞧瞧，這是誰(shuí)在吵呀？原來(lái)是你們呀，在干什么呢？”一只皮球蹦過(guò)來(lái)說(shuō)，“你們?cè)跔?zhēng)第一？哈！哈！好，你們誰(shuí)能只靠自己把我拿起來(lái)，誰(shuí)就是第一！”五兄弟爭(zhēng)先恐后地向皮球沖去。過(guò)了一會(huì)兒，他們都垂頭喪氣地回來(lái)了，原來(lái)誰(shuí)都不能靠自己把皮球舉起來(lái)。此時(shí)皮球開(kāi)口了：“你們幾個(gè)一起來(lái)試試看！”五個(gè)兄弟聚攏到一起，然后輕而易舉地就把皮球舉了起來(lái)?！斑@下，你們明白了嗎，只有團(tuán)結(jié)才能得第一！”皮球語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。五個(gè)手指如夢(mèng)初醒，趕緊向皮球致謝。

從此，五個(gè)手指頭團(tuán)結(jié)一心，再也沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。

（1）學(xué)生分別用一個(gè)指頭拿筆寫(xiě)字。（2）學(xué)生用五個(gè)指頭合作起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字。（3）匯報(bào)所寫(xiě)的字，并談一個(gè)指頭拿筆寫(xiě)字和五個(gè)指頭拿筆寫(xiě)字的不同。（4）師總結(jié)，“龍舟”過(guò)第三關(guān)

四．拓展延伸，龍舟返回

1.延伸：在生活中還有哪些地方需要團(tuán)結(jié)合作？學(xué)生交流想法：四人小組學(xué)習(xí)，打掃衛(wèi)生，集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等

2.總結(jié)如下團(tuán)結(jié)合作時(shí)要（課件）團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，想法一致能取勝 時(shí)時(shí)處處想合作 服從安排會(huì)謙讓 3.災(zāi)區(qū)

每年端午節(jié)時(shí)，千家萬(wàn)戶吃粽子，千家萬(wàn)戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊聲中，我們感到了團(tuán)結(jié)拼博奮進(jìn)。在團(tuán)結(jié)合作中，我們班會(huì)取得很多榮譽(yù)。在團(tuán)結(jié)合作中，我們深圳成功舉辦了世界大運(yùn)會(huì)。在團(tuán)結(jié)合作中，全國(guó)人民戰(zhàn)勝了特大冰災(zāi)。

特別要指出的是剛剛過(guò)去的汶川地震，我們中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)了起來(lái)，大家看（課件圖片）解放軍消防官兵趕來(lái)了，志愿者醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)了，獻(xiàn)血站前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)了隊(duì)伍，捐款箱前人頭攢動(dòng)。食品物資也從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)來(lái)了。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖?guó)人民手拉手，肩并肩，都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。

你想為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么呢？

老師真為你們驕傲，因?yàn)槟銈兙褪菚?huì)團(tuán)結(jié)的中國(guó)人。相信我們一定會(huì)在團(tuán)結(jié)中感到強(qiáng)大，快樂(lè)，前進(jìn)。

播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》

相信我們一定會(huì)在合作中感到快樂(lè)，合作中感到強(qiáng)大，合作中感到前進(jìn)?！?/p>

我宣布我們班的同學(xué)獲得了勝利的錦標(biāo)。把錦標(biāo)送給班長(zhǎng)。

希望你們課下不僅把團(tuán)結(jié)合作的道理記在心中，也要品嘗一下美味的粽子。

（端午節(jié)）賽龍奪錦

（龍舟）

（五月初五）

（錦旗）

（鑼鼓）？

（槳葉）

（人員）

團(tuán)結(jié)協(xié)作

（舵手）

齊心協(xié)力

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第三篇：賽龍奪錦說(shuō)課稿

賽龍奪錦說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《賽龍奪錦》。（課件）

首先介紹的是：

一．教材分析

《賽龍奪錦》是廣教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第十三課。

本課共分三部分

一是展現(xiàn)端午節(jié)的一些風(fēng)俗，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的興趣，談?dòng)^看賽龍舟的感受，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，拼搏進(jìn)取的精神。

二是呈現(xiàn)了“腳底生風(fēng)”、“筆下生花”兩個(gè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目的是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通的精神和情感。

第三版塊是競(jìng)賽游戲活動(dòng)體會(huì)。

安排兩個(gè)課時(shí)，今天我將重點(diǎn)匯報(bào)第一課時(shí)的內(nèi)容。

二．教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，不懂謙讓?zhuān)粫?huì)相互照應(yīng)，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作的教育。另外本課的學(xué)習(xí)適逢我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午前后，學(xué)生做為中華文化傳承人了解端午節(jié)風(fēng)俗也非常有意義?；趯?duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，特制定以下教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解端午節(jié)的來(lái)歷及賽龍舟、吃粽子等風(fēng)俗。

2、方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，感悟團(tuán)結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時(shí)時(shí)處處想團(tuán)結(jié)，服從安排會(huì)謙讓。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，心靈相通時(shí)取得勝利的愉快心情。

三．教法學(xué)法

1．教法

課標(biāo)中指出本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，同時(shí)要求寓教育于活動(dòng)之

中。在本課的設(shè)計(jì)中，我首先采用了情景法，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)參加賽龍舟奪錦標(biāo)的情景。其次是游戲法，因?yàn)閷W(xué)生都非常喜歡做游戲，而且操作性強(qiáng)有特定的意義。另外還采取了角色扮演、講故事、講授等多種靈活的教學(xué)方法。

2．學(xué)法：

在愉快的課堂氣氛中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，學(xué)生在本節(jié)課中將進(jìn)行資料匯報(bào)、表演、游戲、交流等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四.教學(xué)過(guò)程

我準(zhǔn)備分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（一、）激趣導(dǎo)入，了解端午（課件）

一上課老師就出示課件，出示同學(xué)們熟悉的糖糕，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的味道，在什么時(shí)候吃的，引出五月初五是端午節(jié)。（板書(shū)）以此引出粽子，告訴同學(xué)很多地方端午節(jié)是吃粽子的。想著甜甜的粽子味、糖糕味學(xué)生會(huì)感到輕松美好，為整節(jié)課奠下寬松活潑的基礎(chǔ)。

由粽子自然過(guò)渡到關(guān)于粽子的一段動(dòng)人傳說(shuō)，（課件）課件播放束后教師提出端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗．由于課前布置學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，所以學(xué)生一定積極踴躍地匯報(bào)．吃油條、吃糖糕，掛艾葉，喝雄黃酒，過(guò)端午真熱鬧。

（二、）揭示課題，龍舟出發(fā)

“其實(shí)過(guò)端午節(jié)最熱鬧的還要屬賽龍舟了”，教師將教學(xué)引入第二環(huán)節(jié):揭示課題，龍舟出發(fā)。同時(shí)板書(shū)課題。（板書(shū)）

賽龍奪錦顧名思義就是，比賽劃龍舟，勝利者就可以?shī)Z得錦標(biāo)。意思是通過(guò)隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏勇奪第一。

書(shū)中詩(shī)歌《五月龍舟鼓》描寫(xiě)的正是這一情景。為了讀整齊先讓學(xué)生自由讀，然后師生齊讀詩(shī)歌：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓。咚咚咚，咚咚咚，鼓點(diǎn)穿越歷史震千古。尋找屈原的詩(shī)魂，抖擻華夏的精神。?。↓堉酃?，聲震山河，萬(wàn)眾鼓舞!（課件）

我還準(zhǔn)備了賽龍舟的圖片，讓學(xué)生感受龍舟賽的熱鬧場(chǎng)面，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考：如果你是其中的一名隊(duì)員，如何做就能奪得錦標(biāo)呢？（課件：賽龍舟）

賽龍舟的圖片一下子把學(xué)生由北國(guó)帶到江南．從這些圖片中可以想象到，人們齊聲吶喊，鑼鼓喧天，船槳飛動(dòng)，龍舟疾馳……這些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，形象直觀地展現(xiàn)了賽龍舟的壯觀，很容易激起學(xué)生的快樂(lè)情緒。

“想取勝口號(hào)要響亮，想取勝動(dòng)作要一致”學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)一定會(huì)這樣說(shuō)。我隨機(jī)問(wèn)：“誰(shuí)能試著做一下劃船動(dòng)作？”引導(dǎo)學(xué)生做出劃船的動(dòng)作，“動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利，今天我們也來(lái)一次賽龍奪錦，我們要?jiǎng)澲鴪F(tuán)結(jié)合作號(hào)的龍舟，經(jīng)過(guò)滔滔的江面，連闖三關(guān)，大家有信心奪得團(tuán)結(jié)的錦標(biāo)嗎？”（板書(shū)）在教師語(yǔ)言的感染下，學(xué)生一定會(huì)堅(jiān)定他們努力拼搏，爭(zhēng)取勝利的信心。

趁熱打鐵，我會(huì)在此時(shí)引導(dǎo)全班演示賽龍舟出發(fā)闖關(guān)。他們一定會(huì)爭(zhēng)取動(dòng)作一致，口號(hào)一致，那么在不知不覺(jué)中已接受了集體團(tuán)結(jié)合作的教育。

（三）、賽龍奪錦第一關(guān)

在學(xué)生表示龍舟停泊動(dòng)作中，進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)，賽龍奪錦第一關(guān)。

首先我以講故事的形式導(dǎo)入到活動(dòng)之中。記得小時(shí)候背過(guò)一篇課文，講的是大雁飛行，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字，當(dāng)時(shí)很不理解，為什么非要排成字呢？有一只年幼的大雁也不理解，便偷偷地離開(kāi)了雁群自己飛，沒(méi)過(guò)多久便飛不動(dòng)了?；貋?lái)找它的老雁向年幼的大雁說(shuō)明了其中的緣由。到底是什么原因呢？我們先來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，你們就明白了。活動(dòng)要求：（課件）

每人兩根筷子

1、一根筷子能否折斷。

2、每人交組長(zhǎng)一支組成一把，能否折斷。

學(xué)生們興致非常高，興趣是最好的老師。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)很容易就明白了一根筷子容易折，一把筷子難折斷的道理。

這時(shí)老師總結(jié)，所以呀，大雁就是通過(guò)排成“一”字或“人”字，這樣飛行時(shí)會(huì)省很多力氣，原來(lái)大雁很早就認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

（四、）賽龍奪錦第二關(guān)

不知不覺(jué)來(lái)到了第四個(gè)環(huán)節(jié)，賽龍奪錦第二關(guān)。這次主考官是兩位由學(xué)生扮演的小兔。小兔主考官讀過(guò)關(guān)規(guī)則：（出示課件）

“腳底生風(fēng)”過(guò)關(guān)規(guī)則：

１、小鹿隊(duì)2人，小兔隊(duì)2人，兩人將中間腿綁在一起．

２、由老師處出發(fā)，摸到指定目標(biāo)返回，先到老師跟前者為勝．

3、文明啦啦隊(duì)要熱情有序．

在加油聲中游戲開(kāi)始了，在歡笑聲中游戲結(jié)束了。我這時(shí)變?yōu)橐幻稍L者，采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁磿?huì)勝利？獲勝的同學(xué)你想對(duì)失敗的同學(xué)說(shuō)什么？失敗的同學(xué)你們想說(shuō)什么？在學(xué)生的討論交流中可以得出這樣的道理：在合作時(shí)要齊心協(xié)力，相互照應(yīng)，心靈相通。想法一致才能取勝。

（五、）賽龍奪錦第三關(guān)

現(xiàn)在進(jìn)入賽龍奪錦第三關(guān)：筆下生花。由大青蟲(chóng)博士宣讀比賽規(guī)則： 每組5個(gè)同學(xué)共同完成一幅畫(huà)，每人畫(huà)幾筆，看哪一組畫(huà)得好，畫(huà)得快？

在這一聲召喚下，學(xué)生爭(zhēng)先恐后拿起畫(huà)筆就去搶白紙，一個(gè)個(gè)拉拉扯扯、迫不及待，有的畫(huà)得歪歪扭扭，有的畫(huà)紙都撕爛了.....針對(duì)學(xué)生的不知如何合作的現(xiàn)象，教師正好因勢(shì)利導(dǎo)，指出不僅要時(shí)時(shí)處處想團(tuán)結(jié)，還要服從安排會(huì)謙讓。當(dāng)學(xué)生重新有序地拿著畫(huà)筆時(shí)，也會(huì)真切地感受到自己行為的錯(cuò)誤，并能在以后類(lèi)似的事件中注意自己的行為。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在前兩個(gè)活動(dòng)上的提高，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的合作，以及人多時(shí)的合作方法．

學(xué)生闖過(guò)三關(guān)，課堂進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸，龍舟返回。

（六、）拓展延伸，龍舟返回

在創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中會(huì)合作，在生活中還有哪些地方需要團(tuán)結(jié)合作？學(xué)生

交流想法：四人小組學(xué)習(xí)，打掃衛(wèi)生，集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等。教師適時(shí)背團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)：是啊，人心齊，泰山移。人多力量大，柴多火焰高......“每年端午節(jié)時(shí)，千家萬(wàn)戶吃粽子，千家萬(wàn)戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊聲中，我們感到了團(tuán)結(jié)拼博奮進(jìn)，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在團(tuán)結(jié)合作中，我們班取得很多榮譽(yù)。在團(tuán)結(jié)合作中，全國(guó)人民戰(zhàn)勝了特大冰災(zāi)、戰(zhàn)勝了汶川大地震。相信我們一定會(huì)在合作中感到快樂(lè)，合作中取得進(jìn)步?！?/p>

同時(shí)宣布過(guò)關(guān)結(jié)果，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力奪得團(tuán)結(jié)的錦標(biāo)．

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

13賽龍奪錦

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

吃粽子

賽龍舟

團(tuán)結(jié)合作

齊心協(xié)力

謝謝大家！（課件）

第四篇：賽龍奪錦教學(xué)設(shè)計(jì)

《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入,了解端午

大家好！這里是“賽龍奪錦”課堂直播現(xiàn)場(chǎng)。今天來(lái)到我們直播現(xiàn)場(chǎng)的是二（5）班的藍(lán)貓隊(duì)隊(duì)員和白兔隊(duì)隊(duì)員。藍(lán)貓隊(duì)隊(duì)員在哪里？揮揮手白兔隊(duì)隊(duì)員在哪里？

2.師：今天黃老師特地給你們帶來(lái)了一件禮物。（端出粽子）這是？ 師：（師手拿粽子）你們吃過(guò)什么粽子？生：

師：粽子的種類(lèi)有很多，大家喜歡吃嗎？ 生：喜歡。師：關(guān)于粽子還有一段動(dòng)人的傳說(shuō)呢！（播放課件：有關(guān)屈原的傳說(shuō)）師：哦，我們明白了，我們要在哪個(gè)特定的日子吃粽子？生

師：端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)？端午節(jié)除了吃粽子，還有什么風(fēng)俗

二、揭示課題,龍舟出發(fā)

1、師：端午節(jié)最熱鬧的就要數(shù)賽龍舟了。這就是我們今天要講的賽龍奪錦。（課前板書(shū)課題）讀課題 師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。賽龍奪錦指劃著船團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標(biāo)。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）

2、師：有誰(shuí)看過(guò)賽龍舟，你覺(jué)得賽龍舟時(shí)場(chǎng)面怎么樣？就讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧！（播放賽龍舟視頻）

師：賽龍舟可真熱鬧。龍舟上的隊(duì)員為了奪得勝利的錦標(biāo)，他們都是怎么做的。生：喊著相同的號(hào)子。有人在用力劃船。（如果不用力會(huì)怎樣）生：龍舟中間有個(gè)人在敲鑼打鼓。（你知道龍舟上的大鼓有什么用嗎？生：

師：賽龍舟時(shí)大鼓起指揮的作用。當(dāng)隊(duì)員聽(tīng)到有力的節(jié)奏，就用力劃船，奮力前進(jìn)。）

生：他們動(dòng)作是一致的。（如果動(dòng)作不一樣呢）

生：他們齊心協(xié)力，要團(tuán)結(jié)，這個(gè)龍舟才能奪到錦標(biāo)。師：我們看了賽龍舟還知道了什么道理？ 生：要團(tuán)結(jié)就有力量。

生：必須團(tuán)結(jié)一致，不然就一事無(wú)成。

師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，齊心合力，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。（插錦標(biāo)：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作）讓我們有力的讀出來(lái)

3、師：詩(shī)歌《五月龍舟鼓》贊美的正是這一精神。讓我們齊讀詩(shī)歌。生（打節(jié)拍讀）：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓。（師敲鼓）咚咚咚，咚咚咚，鼓點(diǎn)空越歷史震千古。尋找屈原的詩(shī)魂，抖擻華夏的精神。??！龍舟鼓，聲震山河，萬(wàn)眾鼓舞!（4、師：龍舟鼓一響，隊(duì)員們精神抖擻，他們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就能奪得勝利的錦標(biāo)。今天我們也來(lái)一次賽龍奪錦，我們要?jiǎng)澲鴪F(tuán)結(jié)合作號(hào)龍舟，經(jīng)過(guò)曲折的江面，連闖三關(guān)，這樣才能奪得勝利的錦標(biāo)。大家有信心沒(méi)有？ 生：有。師：很好?，F(xiàn)在就我們出發(fā)吧。（大家口中喊著號(hào)子雙手模擬劃龍舟。）

三．賽龍奪錦第一關(guān)

1、師：在大家的號(hào)子聲中，迎面而來(lái)的是第一關(guān)是“我是小小傳話筒”。（屏幕）

2、師：我這有八張紙條，拿到紙條的第一個(gè)同學(xué)把紙條上的句子默讀兩遍，在把紙條放抽屜里，然后跟后面的同學(xué)說(shuō)悄悄話。傳話一定要保持安靜，要專(zhuān)心、速度要快。

3、傳完話的組最后一位同學(xué)舉手示意一下。（最后一位同學(xué)匯報(bào)，全組齊讀）（如果傳錯(cuò)的組，教師點(diǎn)評(píng)不夠?qū)Ｐ摹?/p>

4、藍(lán)貓隊(duì)（）個(gè)小組獲勝，白兔隊(duì)（）個(gè)小組獲勝 所以第一關(guān)獲勝的是（紅隊(duì)或藍(lán)隊(duì)）。四．賽龍奪錦第二關(guān)

1、師：（白兔隊(duì)）在齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作中獲得了第一關(guān)的勝利，藍(lán)貓隊(duì)不要灰心，我們劃著龍舟前往下一關(guān)。

在震天的鼓聲中，我們不知不覺(jué)來(lái)到了第二關(guān)，腳底生風(fēng)，師宣讀。生讀

（選出兩名女孩子，兩名男孩子，兩人將中間腿綁在一起，比賽緊張有趣，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)喊加油。拉拉隊(duì)熱情有序，不能隨意離開(kāi)課桌。）

2、師：你們要商量一下怎么走嗎？

3、男孩子沒(méi)有勝利，女孩子取得了勝利。

師問(wèn)女生：我先采訪獲勝者，你們是怎么做的，取得勝利。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。

師：她們倆動(dòng)作一致，想法也一致，速度也要一致?？磥?lái)要想玩好這個(gè)游戲還真是有學(xué)問(wèn)。

師對(duì)男同學(xué)：你們有什么想說(shuō)的？（你覺(jué)得你們?yōu)槭裁磿?huì)輸嗎？）男生；我走的快，他走的慢。

男生：我們倆學(xué)螃蟹走，一個(gè)快，一個(gè)慢。所以就走的慢。

4、師；看來(lái)我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。（要齊心合力，團(tuán)結(jié)合作）

5、師：雙方隊(duì)員友好的握握手。（握手）同學(xué)們，不管輸贏，我們都要把友誼擺在第一位。這就是我們平常所說(shuō)的“友誼第一，比賽第二”。

6、師：在齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作中，（）隊(duì)勝利的闖過(guò)了第二關(guān)。

五、賽龍奪錦第三關(guān)

藍(lán)貓隊(duì)的兩名隊(duì)員在他們的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作中，順利的闖過(guò)了第二關(guān)。等待我們的第三關(guān)到底會(huì)是什么呢？我們繼續(xù)前進(jìn)。

師：“到了到了，原來(lái)第三關(guān)是“拔河比賽”。

比賽規(guī)則：

1、藍(lán)貓隊(duì)和白兔隊(duì)各選出5名隊(duì)員參加比賽。

2、雙方隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)后，拿起繩，抓好，人員不得踏入兩邊的白線。

3、裁判員喊“預(yù)備”的時(shí)候雙方隊(duì)員抓緊繩并用上勁，喊“開(kāi)始”的時(shí)候開(kāi)始拔，等繩中間的懸掛物超過(guò)兩邊的白線的時(shí)候比賽結(jié)束。

師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你明白了什么道理

生：不團(tuán)結(jié)就一事無(wú)成，只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做成。生；團(tuán)結(jié)起來(lái)什么事情都能做成

生：我們要齊心協(xié)力

六、拓展延伸

1、同學(xué)們，這種齊心合力，團(tuán)結(jié)合作不管是在游戲中，還是在生活中都非常重要，那么在生活中還有什么時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作呢 師：四人小組學(xué)習(xí)，打掃衛(wèi)生

生：在打藍(lán)球時(shí)要團(tuán)結(jié)合作。把球都傳給自己的隊(duì)員，這樣才能投入球。

生：合唱的時(shí)候如果這個(gè)人唱這個(gè)調(diào)，那個(gè)人唱那個(gè)調(diào)，唱得亂糟糟的。

生：打雙人乒乓球時(shí)，乒乓球往這邊走，那邊的人非得要搶?zhuān)@樣就打不好了。

（師：我們排隊(duì)做操要不要同齊心合力，團(tuán)結(jié)合作。不然隊(duì)伍也排不好，操也做不好）

2、師：看來(lái)生活中時(shí)時(shí)刻刻我們都要學(xué)會(huì)與別人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。不只是一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族更需要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。請(qǐng)看下面的畫(huà)面。（視頻配歌曲團(tuán)結(jié)就是力量）

師解說(shuō)：首先映入眼簾的是我們學(xué)校舉行的教職工拔河比賽，老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，齊心協(xié)力,賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性。

瞧，足球運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)精神飽滿、團(tuán)結(jié)合作，他們用自信、頑強(qiáng)譜寫(xiě)著青春的旋律。

在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖?guó)人民手拉手，肩并肩，都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。

在全國(guó)人們的共同努力下，2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功了，奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f著和平,友誼,和團(tuán)結(jié), 奧運(yùn)健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奮勇拼搏，奪得了一枚又一枚的金牌，多么激動(dòng)人心的啊。

師：2014年舉辦的橫峰縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)向上，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了第一名的好成績(jī)。

師：的確，一個(gè)集體，他需要（齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。）

師：是呀，正是因?yàn)橛辛诉@種精神，我們班取得了優(yōu)勝班級(jí)；正是因?yàn)橛辛诉@種精神，我們學(xué)校被評(píng)為了全省平安校園；正是因?yàn)橛辛诉@種精神，全國(guó)人民戰(zhàn)勝了各種災(zāi)難。正是因?yàn)橛辛诉@種精神，我國(guó)的五星紅旗一次又一次地升起在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上。同學(xué)們，我們每個(gè)人都需要（）。

播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》

相信我們一定會(huì)在合作中感到快樂(lè)，合作中感到強(qiáng)大，合作中感到前進(jìn)。

最后我宣布本次賽龍奪錦的冠軍得主是“藍(lán)貓隊(duì)”，我們把勝利的錦標(biāo)送給藍(lán)貓隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)！祝賀他們！讓我們一起劃著團(tuán)結(jié)合作號(hào)龍舟駛向勝利的彼岸。此次“賽龍奪錦”課堂直播到此結(jié)束，下課。（老師再見(jiàn)）

第五篇：欣賞《賽龍奪錦》《赤兔嘶風(fēng)》教案

欣賞《賽龍奪錦》《赤兔嘶風(fēng)》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解福建、廣東音樂(lè)與端午節(jié)的來(lái)歷及賽龍舟，吃粽子等風(fēng)俗。

二、方法與過(guò)程目標(biāo)：

1、欣賞聆聽(tīng)《賽龍奪錦》，了解廣東音樂(lè)的特點(diǎn)及代表樂(lè)器。

2、欣賞聆聽(tīng)《赤兔嘶風(fēng)》，認(rèn)識(shí)福建南音這一音樂(lè)形式。

三、知識(shí)與技能：

1、了解廣東音樂(lè)、福建南音的主要演奏樂(lè)器，具備判斷其主奏樂(lè)器音色的能力。

2、能夠區(qū)分廣東音樂(lè)和福建南音。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

判斷廣東音樂(lè)和福建南音所用的主奏樂(lè)器音色。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題了解端午：

師：我們要在哪個(gè)特定的日子吃粽子？ 生：端午節(jié)。

師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰(shuí)還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。生：端午節(jié)要喝雄黃酒。生：在端午節(jié)要掛艾葉。

生：我還知道在端午節(jié)小孩子都要帶小香包。（播放課件：有關(guān)屈原的傳說(shuō)）

[設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是要學(xué)生在吃中感受到真實(shí)的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。同時(shí)還能活躍課堂氣氛，為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)寬松活潑課堂氣氛做好鋪墊。查找有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)可使學(xué)生對(duì)于端午節(jié)有更多的了解。]

二、揭示課題,《賽龍奪錦》

師：大家回答的真好。其實(shí)端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。這就我們今天要欣賞的賽龍奪錦。師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。賽龍奪錦指劃著船團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼博，最后奪取勝利的錦標(biāo)。師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧！（播放賽龍舟視頻）師：你看到了什么？

生：有人喊著號(hào)子。有人在劃船。龍舟中間有個(gè)人在敲鑼打鼓。生：他們齊心協(xié)力，要團(tuán)結(jié)，這個(gè)龍舟才能奪到錦標(biāo)。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？

生：要團(tuán)結(jié)就有力量。必須團(tuán)結(jié)一致，不然就一事無(wú)成。

師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一下《龍舟奪錦》，在聽(tīng)的同時(shí)注意一下樂(lè)曲里有那些大家熟悉的樂(lè)器？（播放音頻資料）生：?jiǎn)顓取P(yáng)琴等、師：有沒(méi)有聽(tīng)到高調(diào)的胡琴在演奏？ 生：有。

師：高胡是”高音二胡”的簡(jiǎn)稱(chēng)，它也是胡琴家族的一員，大約在20世紀(jì)20代在二胡的基礎(chǔ)上改革而成的，但是它無(wú)論是在音色還是在表現(xiàn)力方面，都勝過(guò)二胡一籌，真可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！說(shuō)起高胡的產(chǎn)生，我們首先得說(shuō)說(shuō)和高胡有著密切關(guān)系的－－廣東音樂(lè)?！案吆币脖环Q(chēng)為廣東音樂(lè)的靈魂。是一種流行在廣東省各地的民間器樂(lè)表演形式，它起源于我國(guó)清朝未年的廣東粵劇，潮劇過(guò)場(chǎng)音樂(lè)，民歌和曲藝音樂(lè)。

三、欣賞《赤兔嘶風(fēng)》

教師：下面我們來(lái)欣賞福建南音套曲《八駿圖》中的一個(gè)片段《赤兔嘶風(fēng)》，能不能從音樂(lè)中感受到駿馬展足的動(dòng)態(tài)，聆聽(tīng)時(shí)，辨析一下樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器。

生：笛子、二胡、蕭、三弦、琵琶等。

教師：南音中所用的琵琶叫曲頸琵琶，采用橫抱姿勢(shì)，用撥子彈奏，這演奏形式自唐代起一直保持至今，因此南音也被稱(chēng)為音樂(lè)文化的“活化石”。四：小結(jié)：

我們本節(jié)課欣賞了廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》和福建南音《赤兔嘶風(fēng)》，了解了除江南絲竹以外的絲竹樂(lè)曲以及它們的主奏樂(lè)器。這些都是你我們國(guó)家和民族的文化瑰寶，我們應(yīng)該很好的繼承并發(fā)揚(yáng)廣大。