第一篇：小學(xué)美術(shù)17課《會爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)17課《會爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解會爬的玩具的玩具特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)會爬的玩具。

2.用折紙彈簧等方法進(jìn)行會爬玩具的設(shè)計(jì)。

3.深化合作意識和探究精神，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用紙彈簧設(shè)計(jì)制作一個(gè)會爬的玩具。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會爬的玩具設(shè)計(jì)制作有趣味、有創(chuàng)意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：剪刀、彩色卡紙、廢舊畫報(bào)、膠水、彩色水筆等。

學(xué)生：剪刀、彩色卡紙、廢舊畫報(bào)、膠水、彩色水筆等。

【教學(xué)過程】

一、視頻播放，導(dǎo)入新課

1、播放爬行動物視頻

森林里正舉辦爬行大賽，你們猜，誰會參加？

2、揭示課題

二、觀察感悟，合作探究

1、出示會爬行的玩具（各小組發(fā)一個(gè)）

大家一起玩一玩，說一說，自己組得到的玩具是以什么形式爬的？你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的。

2、出示自制會爬的玩具

（1）小組合作研究

拆一拆，合一合，議一議：它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，各部分之間怎樣組合粘貼的。制作過程是怎樣的？

（2）匯報(bào)研究結(jié)果

毛毛蟲制作步驟：

①用綠色卡紙畫剪出適當(dāng)大小的葉片造型。

②用學(xué)過的折紙彈簧的方法制作一條蟲子。

③將蟲子的尾部固定在葉片的一端。

④在葉子上方開一個(gè)與蟲子身體寬度相同的小口。

⑤制作紙條并將紙條與蟲子的頭部粘合。

⑥將紙條穿過葉子上的小口，抽拉紙條，小蟲子就可以爬動了。

你認(rèn)為哪部分最難做？

3、視頻示范毛毛蟲制作過程

4、你打算怎樣設(shè)計(jì)制作會爬的玩具，說說你的思路。

5、會爬的玩具手工作品欣賞

三、實(shí)踐操作

嘗試用自己喜歡的方法做一個(gè)會爬行的玩具，比一比誰的玩具爬的最好，做的最精美。

小建議：可嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

四、作品展示

展示作品，玩一玩，看蟲子是否能流暢地爬動。

五、小結(jié)拓展

還可以怎樣制作會爬的玩具？

第二篇：小學(xué)美術(shù)17課《會爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解會爬的玩具的玩具特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)會爬的玩具。

2.用折紙彈簧等方法進(jìn)行會爬玩具的設(shè)計(jì)。

3.深化合作意識和探究精神，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用紙彈簧設(shè)計(jì)制作一個(gè)會爬的玩具。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會爬的玩具設(shè)計(jì)制作有趣味、有創(chuàng)意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：剪刀、彩色卡紙、膠水、彩色水筆等。

學(xué)生：剪刀、彩色卡紙、膠水、彩色水筆等。

【教學(xué)過程】

一、視頻播放，導(dǎo)入新課

1、播放爬行動物視頻

森林里正舉辦爬行大賽，你們猜，誰會參加？

2、揭示課題

二、觀察感悟，合作探究

1、你見過會爬玩具嗎？想一想它們是怎么樣爬的？

大家一起觀察說一說，這個(gè)玩具是以什么形式爬的？你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的。

（1）小組合作研究

議一議：它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，各部分之間怎樣組合粘貼的。制作過程是怎樣的？

（2）匯報(bào)研究結(jié)果

毛毛蟲制作步驟：

①用綠色卡紙畫剪出適當(dāng)大小的葉片造型。

②用學(xué)過的折紙彈簧的方法制作一條蟲子。

③將蟲子的尾部固定在葉片的一端。

④在葉子上方開一個(gè)與蟲子身體寬度相同的小口。

⑤制作紙條并將紙條與蟲子的頭部粘合。

⑥將紙條穿過葉子上的小口，抽拉紙條，小蟲子就可以爬動了。

你認(rèn)為哪部分最難做？

3、教師示范毛毛蟲制作過程

4、你打算怎樣設(shè)計(jì)制作會爬的玩具，說說你的思路。

5、會爬的玩具手工作品欣賞

三、實(shí)踐操作

嘗試用自己喜歡的方法做一個(gè)會爬行的玩具，比一比誰的玩具爬的最好，做的最精美。

小建議：可嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色。試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

四、作品展示

展示作品，玩一玩，看蟲子是否能流暢地爬動。

第三篇：會爬的玩具教案

《會爬的玩具》教案

課題：會爬的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用紙彈簧制作一個(gè)會爬的玩具。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用紙彈簧制作一個(gè)有趣的會爬的玩具。

準(zhǔn)備：

師：膠水、彩色卡紙、彩紙、廢舊畫報(bào)、舊掛歷紙、包裝紙、膠水、蠟筆、水彩筆、剪刀、等各種繪畫和手工材料。

生：剪刀、彩色紙、膠水、彩色水筆、制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、游戲?qū)?，PPT出示各種動物和昆蟲的圖片，找一找，哪些是會爬的？

2、出示會爬的玩具范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。激發(fā)學(xué)生興趣。

四：授新

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些會爬的玩具。

2、玩一玩，小組合作共同探討：了解會爬的玩具的特征，它們是借助什么進(jìn)行爬行的?？偨Y(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考：你想做一個(gè)什么樣的會爬的玩具？出示范作，仔細(xì)觀察如果做這個(gè)小玩具需要準(zhǔn)備哪些材料？

3、教師示范：紙彈簧的折法，利用折好的紙彈簧制作會爬的小青蟲，折、剪、畫、貼，著重介紹兩根拉條的制作和連接，避免學(xué)生做的時(shí)候出現(xiàn)抽拉條過粗無法穿過插口，或粘貼組合時(shí)將抽拉條貼反的情況。

4、拓展學(xué)生的思維：爬行玩具的樣式有很多，我們可以做生活中的會爬的小動物或小昆蟲也可以大膽的想象，做一個(gè)別人從來沒有見過的會爬的“小怪物”，比一比誰的創(chuàng)意最好？除了用這種方法制作，你還能想到幾種制作會爬的玩具的好辦法？PPT演示其他幾種制作方法。

5、布置作業(yè)：制作一個(gè)會爬的玩具，玩一玩，并注意安全。

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具。

6、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示與講評

展示學(xué)生制作的小玩具，并鼓勵他們玩一玩，可在一起編故事、玩玩具。

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第四篇：《會爬的玩具》參考教案

《會爬的玩具》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來。教學(xué)學(xué)具：

教師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學(xué)生：制作工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

二、講授新課

1.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2.示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

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3.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、布置作業(yè)

1.師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

2.制作。

四、收拾、整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、拓展

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

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第五篇：美術(shù)課《會跳的玩具》教學(xué)反思

美術(shù)課《會跳的玩具》教學(xué)反思

《會跳的玩具》是人教版美術(shù)五年級上冊中的課程，屬于“設(shè)計(jì)與運(yùn)用”領(lǐng)域，本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動手制作出能彈跳的玩具。在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動腦動手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，在學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。

對于設(shè)計(jì)與運(yùn)用的手工課學(xué)生當(dāng)然很感興趣，這種興趣不僅源于改變一慣的用紙用筆的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，更主要的還在于學(xué)生能從動手實(shí)踐中得到樂趣。學(xué)生樂于上手工課，也盼望上手工課，這是一個(gè)更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會。

“做玩具”對于學(xué)生來說已經(jīng)是一個(gè)挑戰(zhàn)了，而本課又更加有難度，學(xué)習(xí)的主題是做“會跳的玩具”。雖然學(xué)生會對本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會做，或是做不好而缺乏自信心。針對學(xué)生的心理特征，我采用多種方法和手段，拉近學(xué)生與本課的距離。我首先讓學(xué)生了解什么動物會跳，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿小動物是怎么跳的。很快就拉近了與學(xué)生的距離，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集了一些會跳的物體，這樣既鍛煉了學(xué)生的收集資料的能力，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生把自己收集到的物體拿出來，相互展示交流，開闊了學(xué)生的思路。接著，我出示了用卡紙做的兔子，讓學(xué)生想辦法使它們跳動起來。當(dāng)學(xué)生一時(shí)不知如何回答時(shí)就啟發(fā)他們，看看能不能利用你手中的會跳的物體使這只小兔子跳起來？通過我的啟發(fā)，學(xué)生的思維一下子被打開，有用衣夾的，還有用鐵絲自制彈簧的……這樣發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)中我還讓學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，他們做的是什么，用了什么方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，構(gòu)思自己的玩具。我還通過讓學(xué)生自主的交流和討論的方法，讓學(xué)生主動探究知識，自主的掌握會跳玩具的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。接著我再以自己做的小老虎來激勵學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮。接下來就是學(xué)生大顯身手了，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，作品的完成也很順利，這樣學(xué)生在玩樂中自然的掌握了本課的重點(diǎn)，緊緊扣住了學(xué)生的心弦。

愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學(xué)生在課中做些有益提高審美意識，創(chuàng)造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中樂學(xué)愛學(xué)。同時(shí)，為了完成本課的任務(wù)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問，教之以法，激發(fā)了學(xué)生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。