第一篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、方法目標(biāo)：了解獲得書(shū)的途徑。

3、情感目標(biāo)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、如何尋找需要的書(shū)籍，怎樣正確使用書(shū)籍目錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的副食下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些寺方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示詞卡：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀詞卡。（孩子進(jìn)行買(mǎi)書(shū)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)書(shū)的封面，學(xué)會(huì)查找目錄打下基礎(chǔ)。）

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（著作名稱(chēng)、作者、出版社名稱(chēng)等）書(shū)的封底有什么？（發(fā)行單位、書(shū)號(hào)、定價(jià)、條形碼等）一本書(shū)除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁(yè)、序言、目錄等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

3、課件演示認(rèn)識(shí)序文：我們拿到一本書(shū)要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識(shí)序文及其作用。

（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了圖書(shū)，這幾個(gè)詞語(yǔ)你能讀讀嗎？

2、抽讀生字。

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（鞏固認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)。）

第二課時(shí)

一、激趣引入

你最喜歡什么書(shū)？為什么？

二、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、學(xué)生介紹自己看過(guò)的書(shū)。

3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義手拉手站在一排？

4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？

（識(shí)字與介紹課外書(shū)巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點(diǎn)了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒(méi)看過(guò)四大名著，可引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)名著的作者，鼓勵(lì)今后讀書(shū)。）

三、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

2、愛(ài)書(shū)的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)？

3、教師出示兩本書(shū)：《蠟筆小新》與《新語(yǔ)文讀本》你喜歡哪本書(shū)？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)容量小，書(shū)里有一些不文明的語(yǔ)句，讀后收獲很少?！缎抡Z(yǔ)文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識(shí)豐富，讀后受到做人做事的教育。）

4、好書(shū)讓我們學(xué)到知識(shí)，好書(shū)教我們做人的道理，與好書(shū)做朋友，我們的心靈會(huì)更加純凈。你也有好書(shū)介紹給大家嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生挑選好書(shū)，幫助其分清良莠，通過(guò)相互討論，不但使學(xué)生知道了許多好書(shū)的書(shū)名，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還在口語(yǔ)交際中鍛煉了說(shuō)話能力。）

四、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類(lèi)？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類(lèi)，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？（學(xué)生介紹護(hù)書(shū)方法）（給圖書(shū)找家，既有利于學(xué)生尋找圖書(shū)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)習(xí)慣。）

五、自主識(shí)字寫(xiě)字

1、出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、西游記、小王子

2、認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

3、誰(shuí)能把下列生字寫(xiě)得美觀？義、丑、王

4、學(xué)生練一練，自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、參觀圖書(shū)室

1、給自己的圖書(shū)安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書(shū)之家吧。

2、參觀圖書(shū)室，圖書(shū)室分哪兩部分？（閱覽室和藏書(shū)室）

3、參觀藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類(lèi)的？

4、我們?cè)鯓釉趫D書(shū)室借閱圖書(shū)？請(qǐng)圖書(shū)管理員做介紹。

（借閱圖書(shū)的過(guò)程較為復(fù)雜，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)練習(xí)借閱。）

三、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記

1、讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句）

2、怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫(xiě)體會(huì)、剪貼文章；提問(wèn)解答等）

3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

（讀書(shū)筆記貴在堅(jiān)持，它既是對(duì)生字的鞏固，又是知識(shí)的延伸與拓展。）

四、拓展性學(xué)習(xí)

你還喜歡看哪些書(shū)？有什么收獲？把你的所得寫(xiě)出來(lái)讓大家欣賞。

第二篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、了解獲得書(shū)的途徑。

4、介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

相關(guān)資料：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購(gòu)書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、目錄。

3、認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)。

4、了解有哪些書(shū)及如何給書(shū)分類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.學(xué)習(xí)者：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)流程：

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、同學(xué)們，我知道2.3班的孩子最?lèi)?ài)看書(shū)，誰(shuí)來(lái)給我們展示你買(mǎi)的書(shū)？

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些地方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示課件：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀。

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（書(shū)名、作者、出版社名稱(chēng)等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶出來(lái)玩，不知道你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、抽讀生字。'

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)空。

四、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。

（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、喜歡讀書(shū)的孩子一定知道我國(guó)有四部最出名的著作，你知道它們是誰(shuí)嗎？

五、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，書(shū)陪我們渡過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

2、給大家介紹一本你喜歡的書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)帶給你什么？

六、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類(lèi)？教師相機(jī)出示：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類(lèi)，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？

反思：本單元為開(kāi)放單元，要通過(guò)參觀圖書(shū)館、逛書(shū)店、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，了解獲得書(shū)的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。我力求讓每個(gè)孩子都有收獲，讓他們得到實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文知識(shí)的積累和語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。所以教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住”開(kāi)放”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在“書(shū)的世界”中拓展知識(shí)，領(lǐng)略外面的精彩世界。我以開(kāi)放的心態(tài)，開(kāi)放的視野閱讀教材，挖掘內(nèi)涵。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

本節(jié)課，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)；就會(huì)將 “要我讀”，轉(zhuǎn)化為“我要讀”。整堂課的教學(xué)抓住了本單元的關(guān)鍵字“書(shū)”，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以“書(shū)”為主線，將各種活動(dòng)貫穿起來(lái)：“尋找有書(shū)的地方——認(rèn)識(shí)圖書(shū)——了解各種書(shū)籍——拓展介紹——為書(shū)分類(lèi)”一系列的活動(dòng)自然巧妙地銜接起來(lái)，以孩子們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴冬冬考考他們?yōu)榍榫?，使整個(gè)教學(xué)有序而有趣。學(xué)生通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)到了書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的，它象世界一樣廣闊無(wú)際、豐富多彩。同時(shí)，我抓住主題句“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！蔽野选熬省碑?dāng)做激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的原動(dòng)力，在“讀書(shū)”這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分品味“書(shū)里有精彩的世界”。學(xué)生在讀這一句時(shí)，是他們發(fā)自內(nèi)心，想表達(dá)自己讀書(shū)的感受。今天這節(jié)課就象被帶到了知識(shí)的海洋，學(xué)生學(xué)到許多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

二、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練要落實(shí)。

這一開(kāi)放單元，也是集中識(shí)字的單元。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，認(rèn)識(shí)字詞是必要基礎(chǔ)，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都巧妙地貫穿了識(shí)字、組詞、造句等內(nèi)容，讓孩子們?cè)谝还?jié)課里輕松地記住了不少生字。教學(xué)中，不僅知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)，孩子們對(duì)知識(shí)的掌握也應(yīng)落實(shí)。在字詞教學(xué)中，我重點(diǎn)照顧成績(jī)較差的學(xué)生，讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)一節(jié)課中學(xué)有所獲。而在認(rèn)識(shí)書(shū)籍和拓展介紹的環(huán)節(jié)中我又給了優(yōu)生以展示和上升的空間，讓他們的口頭表達(dá)能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練的同時(shí)也讓喜歡讀書(shū)的他們有了一次自我展示的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)更多的孩子與書(shū)交朋友、并逐步養(yǎng)生愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣。

三、教師點(diǎn)撥的高度不夠。

本次教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是：教師的點(diǎn)撥藝術(shù)欠缺，在認(rèn)識(shí)書(shū)籍一環(huán)節(jié)中，點(diǎn)撥啟發(fā)的高度不夠，致使優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言不夠精彩。倘若在提及書(shū)名時(shí)，教師能簡(jiǎn)潔又動(dòng)情地介紹書(shū)中最有趣的內(nèi)容或主要內(nèi)容，那么必定能激起孩子們更大的學(xué)習(xí)興趣和閱讀愿望，同時(shí)也為 “拓展介紹” 一環(huán)節(jié)做好了鋪墊，孩子在介紹自己讀過(guò)的好書(shū)時(shí)，發(fā)言會(huì)更加精彩。

第三篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，并積累詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。能力目標(biāo)：

1．口語(yǔ)交際練習(xí)。

2．了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)，知道獲得書(shū)的途徑。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。，教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞世界： 精彩 報(bào)刊 圖書(shū)館 閱覽室 連環(huán)畫(huà) 雜志 演義 水滸傳 木偶 歷險(xiǎn) 奇遇 封面 出版社

2．在活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)習(xí)介紹一本書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。教具教學(xué)、準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料、小黑板、字卡

2．學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的陪伴下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1．過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)買(mǎi)書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前，老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣？

小黑板出示字詞：

世界 精彩報(bào)刊 圖書(shū)館 閱覽室 連環(huán)畫(huà) 雜志 演義 水滸傳 木偶 歷險(xiǎn) 奇遇 封面 出版社

預(yù)設(shè)：A.錯(cuò)點(diǎn)?！碍h(huán)”不要讀成“壞”。B.多音字?！皞鳌盋.形近字。偶—遇 化—華 者—都

2．檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。A.小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。

B.針對(duì)讀的情況，請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。C.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么？ 概括總結(jié)：這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū)，教我們給書(shū)分類(lèi)。

三、學(xué)習(xí)課文。出示問(wèn)題：

我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)？ 想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類(lèi)？

你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)？ 你還知道那些名著？

你從書(shū)的封面上能知道哪些信息？

（讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找，想一想，在旁邊寫(xiě)出自己的答案，然后小組合作交流、匯報(bào)）。

（在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)）

四、師總結(jié)。

老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū)、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

五、同步訓(xùn)練，拓展閱讀： 向同學(xué)們介紹一本你最喜歡的書(shū)。

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第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字掌握情況。

二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1．請(qǐng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞。（從字的、形、義方面著手。）

小老師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天，由我來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生字，請(qǐng)大家配合我。2．字音。小黑板出示字詞：生認(rèn)讀。正音。3．字形。

說(shuō)一說(shuō)：有什么好辦法記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)、做動(dòng)作、歸類(lèi)識(shí)字、加一加、減一減、換一換、對(duì)比、編口訣等）

如：我用“加一加”的方法記住“化”字，“化”加上“十”字底，就是我們今天要學(xué)的“化”字。

我提醒大家“雜”字下面不要寫(xiě)成“木”。

我提醒大家“具”的里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫了。4．字義。A.組詞。（每字至少能口頭組兩個(gè)詞。）我能用“錄”組詞或“一字開(kāi)花。B.說(shuō)話。（選一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。）

如：我能用 作者 這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話： 《安徒生童話》的作者是安徒生。小老師結(jié)束語(yǔ)：我的小老師就當(dāng)?shù)竭@里，謝謝大家！5．布置作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。每個(gè)字一音一字一詞，及時(shí)糾錯(cuò)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.我能讀準(zhǔn)字音：

報(bào)刊亭 閱覽室 圖書(shū)館 水滸傳 出版社 封面 作者 目錄 演義 歷險(xiǎn) 2.看拼音寫(xiě)漢字：

zá zhì gōng jù zu? zhě mù lù()()()()bào míng shì jia shù mù fù mǔ()()()()3.找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)上“-------A.雜志 連環(huán)畫(huà) 彩筆 教科書(shū)

B.《西游記》 《紅樓夢(mèng)》 《小王子》 《水滸傳》 C.新華書(shū)店 圖書(shū)館 閱覽室 服裝店 D.書(shū)名 圖書(shū) 目錄 作者 E.語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 報(bào)紙 英語(yǔ) 4.我來(lái)選一選。

《西游記》 《父與子》 《新華字典》 《三國(guó)演義》 《小王子》 《伊索寓言》 《辭海大全》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《安徒生童話》 《丁丁歷險(xiǎn)記》 《宇宙的奧秘》 《紅樓夢(mèng)》 《木偶奇遇記》 《我們愛(ài)科學(xué)》 《三毛流浪記》 《水滸傳》

a.工具書(shū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。b.科普類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。c.漫畫(huà)類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。d.童話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

e.中國(guó)古典四大名著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.我會(huì)填：

a.放學(xué)了，我和同學(xué)一起去＿＿＿＿看書(shū)。b.我最喜歡看的書(shū)是《 》。c.我們的語(yǔ)文書(shū)是＿＿＿＿＿出版社出版的。d.《小王子歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我沒(méi)有，我想找到這本書(shū)，我的辦法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.看看本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的封面和目錄，填一填。

a.這本書(shū)的書(shū)名是＿＿＿＿＿，出版社是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，b.從目錄中我知道，題目下畫(huà)線的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想看《小馬過(guò)河》這個(gè)小故事，我能快速的找到他在第＿＿＿＿＿頁(yè)，真方便。

第四篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量。

2．過(guò)程與方法：了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)，知道獲得書(shū)的途徑。

3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中識(shí)字；學(xué)習(xí)介紹一本書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：(富有激qing地)同學(xué)們，書(shū)是知識(shí)的海洋，它能增長(zhǎng)我們的知識(shí)；書(shū)是知心的朋友，它能伴隨我們一同成長(zhǎng)；書(shū)里有精彩的世界，它能開(kāi)闊我們的視野。今天，我們一同走進(jìn)書(shū)的世界，了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)識(shí)字

(一)成立小書(shū)迷俱樂(lè)部

(媒體出示游樂(lè)園圖，并配丁丁的話：小朋友們，這里是小書(shū)迷俱樂(lè)部，歡迎參加俱樂(lè)部的活動(dòng)，希望大家都能成為俱樂(lè)部的優(yōu)秀會(huì)員。這次活動(dòng)請(qǐng)大家游覽“小書(shū)迷游樂(lè)園”。)

(二)逛小書(shū)迷游樂(lè)園；

1.第一個(gè)景點(diǎn)：書(shū)香路。(課件出示：在書(shū)香路兩側(cè)，座落著新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站等場(chǎng)所。)

(1)帶領(lǐng)學(xué)生游覽書(shū)香路，認(rèn)識(shí)“新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室，報(bào)刊亭、文化站”五個(gè)詞語(yǔ)。(指名學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。)

(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些地方是做什么的。

(3)參觀新華書(shū)店，了解書(shū)的分類(lèi)，從而認(rèn)識(shí)“工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、雜志”四個(gè)詞語(yǔ)。(采用多種形式讀詞語(yǔ)。)

[意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生借助畫(huà)面皋認(rèn)字，同時(shí)滲透生活中識(shí)字的方法。]

(4)參觀出版社，了解書(shū)的封面。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)“封面、作者，出版社、目錄”四個(gè)詞語(yǔ)，并與同桌交流各自所帶圖書(shū)的封面。

[意圖：在認(rèn)識(shí)封面和書(shū)名的教學(xué)中，教師以學(xué)生介紹自己的書(shū)為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況以學(xué)定教，相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在介紹書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生在活動(dòng)中邊識(shí)字，邊進(jìn)行口語(yǔ)交際，不僅了解了有關(guān)書(shū)的知識(shí)，還掌握了介紹書(shū)的方法。]

2．第二個(gè)景點(diǎn)：書(shū)香閣。(課件出示：古色古香的書(shū)香閣中，書(shū)案上擺放著整齊的書(shū)籍。)

(1)配樂(lè)欣賞四大古典名著。從而認(rèn)識(shí)《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》四本書(shū)名。(課件播放四大古典名著中主要人物、故事畫(huà)面。)

(2)課件連續(xù)播放少兒精品書(shū)籍封面，從而認(rèn)識(shí)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)家的故事》《中國(guó)古代傳說(shuō)》《伊索寓言》《丑小鴨》《寶葫蘆的秘密》《木偶奇遇記》《小王子》等少兒精品書(shū)籍。(鼓勵(lì)會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)大聲讀。)

3．鞏固識(shí)字：

(1)出示課文中的新詞，采用多種形式練瀆。

(2)識(shí)記“圖、錄、丑、王、義”五個(gè)字。

(3)贈(zèng)送教師創(chuàng)作的小詩(shī)《走進(jìn)書(shū)中》來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式朗讀。(謀件出示小詩(shī)《走進(jìn)書(shū)中》：“書(shū)里有精彩的世界，丑小鴨變成了美 麗的白天鵝，木偶的謊話能使鼻子變長(zhǎng)，西游路上斗妖怪，寶葫蘆里面藏道理，書(shū)中的精彩說(shuō)不完。書(shū)想成為你的朋友，圖書(shū)館歡迎你的到來(lái)，閱覽室留著你的坐 位，精關(guān)的封面喜歡你的撫摸，詳細(xì)的目錄等著你的選擇，書(shū)的海洋任你游?！?

[意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可達(dá)到三個(gè)目的：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予充分的肯定，鞏固了識(shí)記的漢字，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生詩(shī)情的熏陶感染。]

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，把生字寫(xiě)得端正美觀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下面三個(gè)字：

圖：上下等寬、兩肩齊平。

錄：疏密勻稱(chēng)、撇捺雙臂不落地。

義：上緊下松、主筆突出。

2．教師范寫(xiě)部分具有代表性的生字，學(xué)生仿寫(xiě)。

三、填寫(xiě)小書(shū)迷會(huì)員卡(如下圖)

四、總結(jié)

贈(zèng)送小書(shū)迷會(huì)員座右銘：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

[意圖：利用名言再次激qing，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)真正產(chǎn)生興趣，讓讀書(shū)成為他們一生的習(xí)慣。

[評(píng)析]

在這堂課中，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游覽活動(dòng)，將教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融入到游覽活動(dòng)中。一系列的活動(dòng)銜接得自然巧妙，不留痕跡，使整個(gè)教學(xué)有序而有趣。這樣 的設(shè)計(jì)，既符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，廣泛地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。整堂課的設(shè)計(jì)，能夠讓 學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

該教學(xué)設(shè)計(jì)還創(chuàng)設(shè)了多種情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與書(shū)有關(guān)的字詞。如：通過(guò)利用“獎(jiǎng)勵(lì)小詩(shī)”鞏固生字；通過(guò)觀察自己的書(shū)，了解封面、目錄等書(shū)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生字：通過(guò)好書(shū)介紹活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中認(rèn)識(shí)本課的生字新詞等等。這樣的情境識(shí)字方法，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

第五篇：書(shū)的世界教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：肖聰麗

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解獲得圖書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、目錄，了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)。

3、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字者、錄。

4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正感受書(shū)的世界，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，寫(xiě)好錄、者字。

2、通過(guò)尋找有書(shū)的地方，認(rèn)識(shí)圖書(shū)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)有關(guān)書(shū)的知識(shí)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)字、在活動(dòng)中感受書(shū)的世界，了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)。

2、指導(dǎo)觀察“錄”字下面的偏旁，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)者、錄兩個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生自帶一本課外書(shū)。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)

有厚又有薄，有長(zhǎng)又有方，打開(kāi)看一看，知識(shí)里面藏。

2、說(shuō)說(shuō)為什么謎底是書(shū)。

3、揭題板書(shū)。

4、學(xué)習(xí)名言“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！崩斫狻熬省币辉~。

二、走進(jìn)書(shū)的世界，活動(dòng)中識(shí)字。

（一）尋找有書(shū)的地方

導(dǎo)語(yǔ)：丁丁和冬冬將和我們一起到有書(shū)的地方看看，你們?cè)敢夂退麄円黄鹱哌M(jìn)書(shū)的世界嗎？

1、出示課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)新世紀(jì)出版社、新華書(shū)店。

2、小組學(xué)習(xí)報(bào)刊亭、圖書(shū)館、閱覽室、音像店、文化站。

3、交流匯報(bào)。

4、集中認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、小結(jié)。

（二）認(rèn)識(shí)圖書(shū)。

1、認(rèn)識(shí)封面。

（1）出示課件，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)封面，讀準(zhǔn)封字的字音，認(rèn)清字形。（2）了解封面有關(guān)信息，學(xué)習(xí)書(shū)名、作者、出版社。（3）同桌互相認(rèn)識(shí)課外書(shū)的封面。（4）全班交流。

2、認(rèn)識(shí)目錄。

（1）出示課件，學(xué)習(xí)目錄一詞。（2）練習(xí)查目錄。（3）小結(jié)目錄的作用。（4）集中認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、鞏固復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)者、錄。（1）認(rèn)字小游戲

（2）用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記者、錄。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)者、錄，生練習(xí)。（4）展示、評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。

三、倡議辦圖書(shū)角

導(dǎo)語(yǔ)：有什么好辦法能在班級(jí)里看到很多的書(shū)嗎？

1、指名說(shuō)，引導(dǎo)創(chuàng)辦圖書(shū)角。

2、小組內(nèi)展示自己帶來(lái)的圖書(shū)。

3、全班交流，激發(fā)閱讀興趣。

4、倡議捐圖書(shū)。

四、總結(jié)升華。

五、布置作業(yè)：

1、制作書(shū)簽，并把收集到的有關(guān)書(shū)的名言寫(xiě)在上面。

2、把愿意捐的圖書(shū)帶到班級(jí)來(lái)，共同創(chuàng)辦圖書(shū)角。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

書(shū)的世界

新華書(shū)店

封面 報(bào)刊亭

書(shū)名 閱覽室

作者 圖書(shū)館

出版社 文化站

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