第一篇：六年級語文s版上冊教學(xué)設(shè)計 1、稻草人

1、稻草人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識本課5個生字，會寫要求會寫的11個生字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

（1）指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

3、情感態(tài)度

理解課文，感受稻草人對主人的忠誠、盡職和他善良的心地。

教學(xué)重點：

了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。

教學(xué)難點：

理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過稻草人嗎？你知道稻草人是干什么的嗎？

2、（教師講解）顧名思義，稻草人就是用稻草做的“人”，現(xiàn)在稻草人的做法很簡單：幾根木棍搭在一起，在為它穿上人的衣服并戴上帽子，一個簡單的稻草人就做成了。他一般都是農(nóng)夫為了防止鳥雀偷吃農(nóng)作物而做的“嚇”鳥的“人”

3、到底在稻草人身上發(fā)生了怎樣的故事呢？今天，我們就在葉圣陶先生筆下的文章《稻草人》中去尋求答案吧！

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學(xué)生默讀課文，并思考： 課文中出現(xiàn)了哪些人或物，主人公是誰？課文圍繞主人公講了一件什么事？

2、同學(xué)之間進行交流，3、小組交流，并進行匯報。

4、用自己的話講一講這個故事。

三、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，勾畫認(rèn)為寫得好的句子或含義深刻的句子，并適當(dāng)作批注。

2、交流你認(rèn)為寫得好的句子與體會。

3、你能幫助同學(xué)理解他認(rèn)為含義深刻的句子嗎？（互相幫助，理解含義深刻的句子）

四、自學(xué)生字

五、小結(jié)

第二課時

一、聽寫詞語

肌肉

偷懶

喉嚨

耕田

沉甸甸

挽留（回）

皮膚

稻穗 禍害（闖禍）

褐色

橘子（柑橘）

二、品讀課文

1、學(xué)生按要求默讀課文

（1）找出描寫稻草人感情變化的句子，并用簡單的詞語概括他的感情變化。（2）反復(fù)讀這些句子，聯(lián)系上下文說一說他感情變化的原因是什么。

2、小組交流

3、匯報學(xué)習(xí)成果。

三、研讀課文

1、自由讀課文，并完成：

你認(rèn)為稻草人是個怎樣的人物？從哪些句子中可以看出來？

2、相互交流

3、各抒己見

四、拓展練習(xí)，總結(jié)課文

1、展開想象：稻草人“禁不住低頭哭了”，以后還會發(fā)生什么事？

2、學(xué)了這篇，你想對稻草人或老婦人說些什么？

第二篇：語文S版小學(xué)六年級上冊《稻草人》教學(xué)設(shè)計

《稻草人》導(dǎo)學(xué)

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

2、體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。

3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人

重點難點：通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。

學(xué)生前置性學(xué)習(xí)：收集作者的有關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：稻草人圖片及相關(guān)課件 教學(xué)過程：

第一課時（預(yù)習(xí)課）

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 展示資料，介紹作者

2、前置性學(xué)習(xí)檢測：補充葉圣陶的資料

二、感知研學(xué)

1、學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒有弄懂？

2、小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進行指導(dǎo)。

3、集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)兔鉀Q。

4、思考：①要學(xué)會按一定的順序去描寫事物的模樣。

②感受稻草人的形象，它是一位怎樣的人？

第二課時（展示課）

三、讀悟品學(xué)

1、抓對比→突出責(zé)任

有感情朗讀課文第1、2 自然段，思考問題：

（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？

（二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

2、抓飛蛾→突出善良

有感情朗讀第3—5 自然段，小組合作交流：

（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

（四）從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？

（五）再次閱讀這三個自然段。想想：稻草人的感情發(fā)生哪些變化？

3、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\

默讀課文第6—8 自然段，自學(xué)并討論：

（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）

（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

（三）再次閱讀這三個自然段。想想：稻草人的感情發(fā)生哪些變化？

（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

4、抓肉蟲→突出悲慘 朗讀第9 自然段，思考：

（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

（三）你從中體會到了什么？

（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

5、抓變化→突出中心

再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會他感情變化的原因是什么。

（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

第三課時（提升課）

四、得知博學(xué)

1、升華感情：稻草人的焦急的心理活動，表現(xiàn)了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

五、反思促學(xué)：

想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來

追因分析：

板書設(shè)計：、稻草人

葉圣陶

稻長新穗 高興 小蛾產(chǎn)子 驚恐 警告無效 愁悶 吃光稻葉 痛心（盡職、忠誠、善良）

第三篇：(語文S版)六年級語文上冊第一單元稻草人1 教學(xué)設(shè)計

1.稻草人

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點、難點：

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)時間：第一周 教學(xué)步驟：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、初讀課文。

教學(xué)過程：

一．學(xué)生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責(zé)的好人）

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢！）（這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四—五自然段：

1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3．作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進行質(zhì)疑問難

五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？

六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七．總結(jié)全文

八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九．語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫

第四篇：(語文S版)六年級語文上冊第一單元稻草人 教學(xué)設(shè)計

稻草人

第1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識5個生字，會寫11個生字，掌握多音字“倆、落”，理解挽救、勉等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，體會稻草人的忠誠善良和盡職盡責(zé)。教學(xué)重點

掌握本課的生字新詞，并能正確、流利地朗讀課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。教學(xué)用具 課文插圖

教學(xué)過程

一、借助插圖，簡介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題、認(rèn)識稻草人

1、板書課題：稻草人

2、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

3、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。找出文中描寫稻草人外貌描寫的句子，想想外貌描寫表現(xiàn)了什么？（稻草人外形的簡陋，農(nóng)人生活的艱辛）

4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

5、課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？（突出了稻草人的盡職盡責(zé)）

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

小結(jié)：第一二自然段是文章的一部分。寫農(nóng)人做的稻草人整天整夜站在地里，盡職盡責(zé)。

三、初讀感知

1、快速讀3~8自然段，思考：課文講稻草人看到了四件事，是哪四件事呢？簡要說說這四件事的內(nèi)容。交流:（1）、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時，它想到了什么？找出描寫讀稻草人的心理活動的句子。（稻草人看著，心里很高興。）

（2）、當(dāng)小蛾來到田里時，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？(稻草人見小蛾落下了，心里非常急??又想到主人的命運，心里像刀割一樣，更加痛苦。他做的：他手里的扇子搖動起來。)

（3）、當(dāng)小蛾下子，稻草人又是怎樣想的、怎樣做的？（他想：禍?zhǔn)聛砹耍嬖V主人挽救：他做到的：扇子搖得更勤了，）

（4）、當(dāng)老婦人離開稻田時，稻草人又是怎樣想的呢？（稻草人看見主人就要走了，急得不得了。

他痛心，不忍再看??禁不住哭了。）

2、小結(jié):從故事中可以知道稻草人熱愛主人、心地善良，做事非常盡職盡責(zé)，但因能力有限，無力挽救主人的命運而內(nèi)心痛苦。

3、簡要說說故事的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

1、書寫生字、詞語

2、語段仿寫：第一自然段外貌描寫

板書設(shè)計：

1、稻草人

守護莊稼盡職盡責(zé)

熱愛主人忠誠善良

第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1、抓住稻草人心理活動的語句，進一步理解課文內(nèi)容，體會稻草人的忠誠善良和盡職盡責(zé)。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時，細(xì)讀稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。

3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，懂得關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會稻草人的忠誠善良和盡職盡責(zé)。教學(xué)難點

體會稻草人感情變化的語句，學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教學(xué)過程

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

二、細(xì)讀感悟

1、指名學(xué)生讀課文第三至八自然段，邊聽邊體會描寫稻草人心理活動的句子： 交流：

（1）、稻草人看著，心里很高興。（同情主人，熱愛主人）

（2）、稻草人見小蛾落下了，心里非常急??又想到主人的命運，心里像刀割一樣，更加痛苦。（著急又愛莫能助）

（3）、這使稻草人感到驚恐，心想禍?zhǔn)抡娴膩砹?，越怕越躲不過。（驚恐又無能為力）（4）、稻草人看見主人就要走了，急得不得了。(焦急萬分)（5）、他痛心，不忍再看??禁不住哭了。（因無力挽救主人的命運而深感痛心）

2、指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，讀出稻草人高興、著急、驚恐、焦急、痛心的心情。

3、文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？找出相關(guān)的段落讀一讀，體會這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

4、學(xué)完這幾段，你弄懂了哪些問題？還有哪些疑惑？

.a.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音？

三、學(xué)生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？

四、拓展：

想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

五、表達方法

（一）、編寫童話要注意的幾點：

1、要反映真實的看法和感受。

2、要熱愛生活，善于觀察和思考。

3、要展開想象的翅膀。

4、注意運用擬人化的手法。

（二）、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

六、深化主題：你喜歡稻草人嗎？現(xiàn)實生活中，有哪一類人象稻草人？

七、作業(yè)：

續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點，它所看到的、想到的去寫）

板書設(shè)計：

1稻草人

稻草人（善良、盡職）飛蛾下子 高興、著急、驚恐、焦急、痛心

老婦人（可憐）

第五篇：語文S版六年級上冊教學(xué)反思參考一稻草人

（教學(xué)反思參考1）稻草人

昨天把第一課結(jié)束了，在教學(xué)中我采用了老師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作的教學(xué)方法。其效果還算不錯。

在學(xué)習(xí)課文第一部分時，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生知道了，作者首先寫了稻草人的結(jié)構(gòu)。作者是從稻草人的骨架子、皮膚、帽子、臉等幾方面寫的。還知道作者接著寫了稻草人的盡職和忠誠。

學(xué)習(xí)第二部分時，我采用了小組合作的方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)都積極發(fā)言，提出問題，共同理解。然后老師抽查。有幾個小組還提出了很有價值的問題，如：1.隨著稻草人的搖扇子動作的變化，可以體會出稻草人怎樣的心情？2.你能從文中畫出相應(yīng)的語句嗎？通過自己提問題，在小組內(nèi)解決，這樣的方法，學(xué)生學(xué)的既認(rèn)真又踏實，教學(xué)效果很明顯。

我感覺這節(jié)課上得還是很成功的。我沒有多講，而是通過學(xué)生自己的讀、小組的合作，完成了教學(xué)任務(wù)。