第一篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第二課時)教案 人教新課標版

學戲曲

第二課時

教學目標：

1.通過欣賞京劇，了解我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。2.鞏固京劇音樂的基礎知識，進一步延伸京劇藝術(shù)。

3.通過學唱《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，讓學生了解現(xiàn)代京劇的演唱方法，體會“樣板戲”的京劇特點。教學難點：

1.一字多音處的學唱，特別是最后的“秋”字的演唱技巧，以及換氣方法。2.眼、手的配合達到京劇獨特的魅力。教學用具：

投影儀、錄音機、電子琴、磁帶等。教學過程：

一、導入：（相關(guān)知識的導入）

播放京劇音樂，學生走圓場進教室，體會京劇的場面，問：京劇分幾個行當？對，四個，生、旦、凈、丑四大行當。那么它們都指什么呢？請看屏幕。（展示）1.簡介京劇的背景。

2.看大屏幕（展示視唱曲）。

二、綜合訓練：（解決難點）

1.看同學們能把這一條的節(jié)奏讀出來嗎？

2.弱拍起讀，以及四個十六分音符連讀，要注意。3.讀唱名，教師指導學生劃拍去讀。4.教師帶領(lǐng)學生學唱這一句。

三、學唱歌曲

1.簡單介紹劇情（展示）

2.請聽歌曲——回答問題，楊子榮是運用什么樣的情緒去表現(xiàn)樂曲的？（播放錄音）聽完之后，（學生回答）對，激情滿懷，非常豪壯。那請你也用這樣的情感演唱好嗎？

3.逐句教唱，因為京劇的拖腔較多，采用教唱法，學生易掌握。

--1--

4.起有休止符號，每句結(jié)尾也有休止符號，我們在唱時要弱起強收，把你的眼神和精神帶上。5.“寫春秋”注意換氣，撐住一點一點的吐出來，結(jié)尾要強收。

6.我們再來聽一聽，劃拍。判斷這段唱腔是哪個行當?shù)难輪T演唱的？對，生行。京劇主要唱腔有兩種：一是西皮，活潑剛勁，表現(xiàn)慷慨激昂的旋律；一種是二黃，它曲調(diào)蒼涼、深沉，表現(xiàn)憂郁激奮的情感。你說這首歌曲屬于哪種？非常棒，西皮，慷慨的。好，我們來唱一遍吧。

四、拓展研究性學習1.了解京劇中的念白。

2.分小組讀，要看學生的感情來評斷學生的表現(xiàn)情況，教師也要參與。3.下面，小組研究一下，怎樣將它變化形式進行創(chuàng)新演唱呢？（小組討論）4.集體活動（一領(lǐng)眾和、加點動作、對上暗號，再來唱。）

請觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板演。添入戲詞，演唱最后一句，要有亮相的動作。力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf 5.體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

五、課堂小結(jié)

今天我們一起學習了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外，《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段？

--2--

第二篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第五課時)教案 人教新課標版

最新版

學戲曲

第五課時

教學目標

1．通過欣賞《京調(diào)》，初步感受京劇的唱腔，引起學生對我國京劇藝術(shù)的興趣。2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當?shù)膭幼?，并通過動作分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學重點

感受《京調(diào)》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點。教學難點

分辨《京調(diào)》兩個不同的樂段，并通過模仿生、旦行當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)這兩個樂段。教學過程

(一)分辨京劇與歌曲

師：我知道同學們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個聲音的謎語，猜猜我和x x x同學誰唱的是京?。?1．學生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個作品的錄音來選擇)。

師：(小結(jié))京劇是我國戲曲藝術(shù)的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，不僅有表現(xiàn)傳統(tǒng)故事的《鍘美案》、《空城計》，還有表現(xiàn)現(xiàn)代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)?，F(xiàn)在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調(diào)》。板書課題：京調(diào) 顧冠仁編曲(二)欣賞京調(diào)

1.感受《京調(diào)》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？

(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2.走進《京調(diào)》，分段復聽(1)引子

2017.3.1 最新版

師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。

師：這是樂曲的第一個主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是強拍，“眼”是弱拍，相當于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強拍拍腿，弱拍點手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。(女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？(節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。師：這段音樂好像生角的形態(tài)，我們隨音樂來模仿生角的動作。(男生隨音樂表演生的動作。)3.認識《京調(diào)》，分辨結(jié)構(gòu)

師：這首樂曲主要是由這兩個主題構(gòu)成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結(jié)束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是怎樣進行的。4．了解《京調(diào)》，認識京劇的伴奏樂器

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？

京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

師：京劇藝術(shù)不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動作嗎？

師：現(xiàn)在，老師也表演幾個動作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學能在你生活中——上樓的基礎上進行點藝術(shù)加工，為大家表演一下上樓呢？

師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點?？磥?，大家都想試一試，哪位同學先來？(分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。)師：(輔導學生表演旦和生行當?shù)膭幼鳌?(分組學習旦、生行當?shù)膭幼鳌?師：最后我們完整地欣賞全曲。當聽到第一和第二主題時，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作，也可以自己創(chuàng)編新的動作。(表演)(四)小結(jié)

師：同學們的表演很到位，初步理解了《京調(diào)》的音樂?，F(xiàn)在請你們用一句話說說這節(jié)課你學到了什么？有哪些感受？

師：京劇的歷史悠久，內(nèi)容豐富。同學們有興趣的話還可以在課下了解更多的內(nèi)容，豐富自己的知識。

2017.3.1

第三篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第一課時)教案 人教新課標版

最新版

學戲曲

第一課時

教學內(nèi)容： 《走進京劇大世界》 教學目標：

1.學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

播放《急急風》節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室。

二、互動學習

1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員嗎？

2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？

5.學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

2017.3.1 最新版

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學習情況，布置下節(jié)課學習專題-----《京劇的行當》

2017.3.1

第四篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第三課時)教案 人教新課標版

學戲曲

第三課時

教學內(nèi)容： 《急急風》 教學目標：

1.通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

2.通過學習京劇鑼鼓《急急風》，訓練學生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。教學重、難點： 重點：欣賞京劇。

難點：感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。教學過程：

一、組織教學： 1.師生問好 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同學們 好，您好，您好，老師您 好。2.發(fā)聲 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1— — — || mi

二、新課教學：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段。抗日戰(zhàn)爭時期，新四軍堅持敵后抗戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中因負傷離隊的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。1.初聽

2.播放《窮人的孩子早當家》引入，或者播放其它京劇，使學生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象。

3.分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設計，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機智勇敢，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動，音樂形象鮮明。

--1--

4.讓學生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演。

5.學生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運用等方面去幫助學生體味。6.復聽。

三、總結(jié)。

--2--

第五篇：四年級音樂下冊 學戲曲1教案 人教新課標版

學戲劇

教學內(nèi)容： 走進京劇大世界 教學目標：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。教學重、難點： 模仿京劇的唱念做打 教學過程：

一、隨京劇武場音樂進教室

二、導入新課

1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2.師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3.學生回答京劇的有關(guān)知識，當學生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請學生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成

師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。

師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請學生表演。

--1--

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學生討論，教師總結(jié)。唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。

欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當?shù)呐园捉榻B。

請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？

1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。2）請女生出來表演花旦。

3）請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。4）請多位同學表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩

--2--

種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學生對京劇的自豪感

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

七、總結(jié)本課

--3--