第一篇：《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案2

《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案

教學(xué)分析：

本課以風(fēng)景畫展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)分析朝戈作品《草原的路》，幫助學(xué)生理解繪畫風(fēng)景畫中的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識(shí)，解讀其情感表現(xiàn)；重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪?lái)尋找其基本方法和透視規(guī)律；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學(xué)生了解透視知識(shí)在繪畫中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識(shí)。

知識(shí)與能力：

1、初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素，體驗(yàn)繪畫作品中的情感表現(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)作品的透視規(guī)律分析與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)透視在作品中的運(yùn)用。

3、能通過(guò)圖片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風(fēng)景作品。

過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，探討，擴(kuò)大學(xué)生參與性，在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與運(yùn)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解風(fēng)景畫中的情感因素；

2、掌握風(fēng)景畫中的透視，能運(yùn)用透視表現(xiàn)于風(fēng)景作品中。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)教具：課件、圖片等其他材料。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入。欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)景。

拿一張白紙，鉤一幅簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。問(wèn)：哪一張作業(yè)更有空間感？

體會(huì)如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。

二、新授。

1、欣賞朝戈《草原的路》，給你什么感覺(jué)？體會(huì)作品所表現(xiàn)出的對(duì)家鄉(xiāng)的情感。分析作品中的透視現(xiàn)象：水平線——開(kāi)闊；斜線——深遠(yuǎn)。

思考題：如果把斜線換成直線，你的感覺(jué)有什么變化？為什么？總結(jié)：透視的規(guī)律。

2、透視知識(shí)：藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合?；痉椒ǎ浩叫型敢暋⒊山峭敢?。（1）、欣賞朝戈《母親湖》。

指出作品中視平線、消失點(diǎn)（心點(diǎn)）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？ 對(duì)照透視圖。

平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無(wú)透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。（2）、欣賞陳逸飛《水鄉(xiāng)》。

指出作品中視平線、左右消失點(diǎn)、左右透視線分別在哪里？對(duì)照透視圖。成角透視規(guī)律小結(jié)：都會(huì)呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

3、透視在作品中的運(yùn)用。

欣賞書上其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。嘗試?yán)斫猱嬛械耐敢暯o畫面帶來(lái)什么氛圍感覺(jué)？

4、小練習(xí)：第4頁(yè)練習(xí)，思考這是為什么？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答。

5、學(xué)生實(shí)踐。

從課件中或課本風(fēng)景攝影作品中，用線條臨摹，重點(diǎn)表現(xiàn)畫面中的透視關(guān)系。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提示修正。

三、講評(píng)。

選出有情感表現(xiàn)、較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

家鄉(xiāng)的風(fēng)景在哪些方面給你留下了深刻的印象，嘗試運(yùn)用所學(xué)的透視、構(gòu)圖只是畫一張風(fēng)景畫。

第二篇：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教案

《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。

2、了解透視知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖，參考攝影作品改畫風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)，畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

3、通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感的作用，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、資料等。

學(xué)具：各種顏料、畫筆、紙等繪畫工具。

課堂活動(dòng)案：

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，通過(guò)畫家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)情感，進(jìn)而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。

要求學(xué)生拿一張白紙，勾畫一幅簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。作業(yè)評(píng)比。

提問(wèn)：哪一張作業(yè)更有空間感？ 學(xué)生分組討論，并談出自己的感受。體會(huì)如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體效果？

二、新授。

1、風(fēng)景畫的透視。

（1）、欣賞朝戈《草原的路》，這幅畫給你什么感覺(jué)？體會(huì)作品所表現(xiàn)出的對(duì)家鄉(xiāng)的情感。（2）、分析作品中的透視現(xiàn)象。水平線：開(kāi)闊。斜線：深遠(yuǎn)。（3）、思考題：

如果把斜線換成直線，你的感覺(jué)有什么變化？為什么？ 總結(jié)：透視的規(guī)律。

2、透視知識(shí)。藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。

基本方法：平行透視成角透視。

三、通過(guò)學(xué)生賞析，學(xué)會(huì)從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并用語(yǔ)言表述、表現(xiàn)出來(lái)。

1、欣賞霍貝瑪《村道》，指出作品中視平線、消失點(diǎn)（心點(diǎn)）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？

2、對(duì)照透視圖。

3、平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無(wú)透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

四、袁運(yùn)甫《馬棚》賞析。

指出作品中視平線、左右消失點(diǎn)、左右透視線分別在哪里？ 聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析其透視現(xiàn)象。通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生理解。

五、學(xué)生活動(dòng)。

家鄉(xiāng)的風(fēng)景在哪些方面給你留下了深刻的印象，嘗試運(yùn)用所學(xué)的透視、構(gòu)圖知識(shí)畫一張風(fēng)景畫。

教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成作業(yè)之后教師展評(píng)。

五、總結(jié)與課后整理。

總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善。觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。

第三篇：美術(shù)教案《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》

湘教新版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：、初步理解風(fēng)景畫作品中的情感素描，繪畫作品中的情感表現(xiàn)傾向。、運(yùn)用平行透視或者成角體透視的原理，參考攝影圖片繪制素描風(fēng)格。、掌握表現(xiàn)力的構(gòu)圖，繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：拋開(kāi)色彩，集中精力來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的沒(méi)有色彩變化的樸素描繪，研究一下風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握構(gòu)圖，平行透視，成角透視，風(fēng)景畫的構(gòu)圖，練掌握。

三、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

1、運(yùn)用多媒體課件，展示《草原的路》圖片，原作轉(zhuǎn)化黑白效果，2、看到這幅作品，你最強(qiáng)烈的感受舍是什么？如果你是這件作品的作者，你畫出這樣的畫面是希望體現(xiàn)什么樣的內(nèi)心感？

3、集中精力來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的沒(méi)有色彩變化樸素描風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、展示與原作相關(guān)的兩張結(jié)構(gòu)示意圖？提問(wèn)兩張表現(xiàn)的原作畫面結(jié)構(gòu)的圖，你覺(jué)得使畫面產(chǎn)生前后空間感覺(jué)的秘密什么？

5、展示《村道》圖片，展示立體平行透視示意圖和基本規(guī)律文字通過(guò)一張立方體透視變化示意圖，研究平行透視規(guī)律。平行透視相關(guān)：視平線，消失點(diǎn)，消失線。

平行透視規(guī)律小結(jié)：近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低近寬遠(yuǎn)窄。

6、展示《馬棚》美術(shù)作品，立體成角透視，成角透視：視平線，左右消失點(diǎn)，左右消失線。

對(duì)照多媒體課件指出《馬棚》里面的視平線，左右消失點(diǎn)分別在哪里？

成角透視小結(jié)：左右消失，近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄

7、展示教材：

“思考.練習(xí)”示意圖一組圖片？這是為什么？

多媒體展示四張圖片，圖中景物看起來(lái)似乎與我們平時(shí)看到的景物不一樣嗎？

四、布置作業(yè)：

采用線條形式，在多媒體課件上的一組風(fēng)景攝影作品中，選擇自己喜好一副進(jìn)行臨摹，重點(diǎn)體現(xiàn)畫面中的透視關(guān)系。

五、教學(xué)總結(jié)：

借助實(shí)物投影儀，展示部分學(xué)生優(yōu)秀練習(xí)作業(yè)，在給與積極地評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起對(duì)存在的透視問(wèn)題進(jìn)行修改。

第四篇：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教案

匯報(bào)課教案

《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案

平江縣甕江學(xué)區(qū)浯口中學(xué) 湛進(jìn)

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、解風(fēng)景畫的基本透視現(xiàn)象。

2、了解透視的基本方法，初步掌握透視的規(guī)律，并能運(yùn)用于 自己的繪畫中。過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、觀察分析風(fēng)景圖片并聯(lián)系實(shí)際生活，感受在繪畫作品中表 現(xiàn)出的空間感。

2、擴(kuò)大參與性，在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步 的表現(xiàn)與運(yùn)用意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步理解風(fēng)景畫中特定的情感表現(xiàn)力。強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握風(fēng)景畫中的透視規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、風(fēng)景圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：畫具

四、教法、學(xué)法：

導(dǎo)學(xué)法、并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民

主氛圍。學(xué)法上主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、以及對(duì)話、思考、討論、嘗試表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步把所學(xué)的知識(shí)一步步內(nèi)化，最終能熟練的運(yùn)用于自己的繪畫作品中。

五、教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入：

由一組瓜州的風(fēng)景圖片引入新課。（多媒體課件伴隨著音樂(lè)播放學(xué)生熟悉的瓜州風(fēng)景圖片。）

1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。（教師調(diào)撥課件，展示圖片，學(xué)生欣賞）

2、師：這是哪兒的美景？生：瓜州。師：對(duì)，這是我們美麗的家鄉(xiāng)，瓜州的風(fēng)景圖片。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《畫家鄉(xiāng)的 風(fēng)景》（出示課題）

（二）分析作品、學(xué)習(xí)方法：

1、畫作欣賞，激趣。

（1）師：許許多多的畫家都用畫筆表達(dá)過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們來(lái)看看他們的作品。

（教師調(diào)撥課件，展示風(fēng)景畫作品）

（2）師：同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)風(fēng)景畫的畫法，在課余時(shí)間也用你 們的畫筆描繪我們瓜州的景色呢？

生：想

（3）師：畫好風(fēng)景畫有很多因素所決定，我們來(lái)看看這節(jié)課需要解決風(fēng)景畫的什么問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀察，圖片中橋有什么變化？（學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)迅速交流，并全班反饋）教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，畫出簡(jiǎn)單的示意圖，并加以引導(dǎo) 學(xué)生明白他們觀察到的視覺(jué)現(xiàn)象叫做透視，可以表現(xiàn)出畫面的立體感和空間感。引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)——透視。

2、學(xué)習(xí)透視的概念，了解透視的基本方法。（1）師:什么是透視？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第3頁(yè)透視的概念，并讓一名同學(xué)讀出來(lái)。師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞（研究視覺(jué)空間變化，解決在平面上表現(xiàn)立體空間的問(wèn)題），幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)透視的目的。

（2）師：知道了透視在繪畫中的作用，還要了解透視的基本方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物多媒體講桌。

（3）師：我們把講桌可以簡(jiǎn)單的看成一個(gè)長(zhǎng)方體，大家都知道長(zhǎng)方體是有什么組成的？

（學(xué)生會(huì)有“面、棱、角”等類似的回答。）

（4）指相應(yīng)位置的同學(xué)回答問(wèn)題：你正對(duì)著的是長(zhǎng)方體的什么？（面還是棱）

通過(guò)不同位置同學(xué)的回答加上教師的講解學(xué)生也就知道了什么情況下是平行透視，什么情況下是成角透視（這屬于了解的內(nèi)容，學(xué)生能分辨出來(lái)即可）。此時(shí)，告訴學(xué)生我們是以平行透視來(lái)學(xué)習(xí)畫面空間感的表現(xiàn)的。

2、過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)到這，有些同學(xué)肯定要問(wèn)了：“透視到底在繪畫中怎么表現(xiàn)出來(lái)？”我向同學(xué)們推薦一位畫家，他生長(zhǎng)在蒙古大草原，他非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，畫了許許多多表現(xiàn)美麗大草原的作品，他就是蒙古畫家朝戈。同學(xué)們可以邊欣賞他的作品，邊看看他是怎樣就草原的遼闊、一望無(wú)際的感覺(jué)畫出來(lái)的。

3、分析朝戈的作品《草原的路》（初步理解透視在繪畫中的運(yùn)用）

（1）教師調(diào)撥課件、展示朝戈的作品《草原的路》

小組交流教師提出的問(wèn)題：朝戈是怎樣表現(xiàn)出草原的遼闊、一望無(wú)際的感覺(jué)的。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果

（3）教師在白板上演示能表現(xiàn)地貌的主要線條的走向，幫助學(xué)生加深印象。

（4）問(wèn)題交流：將圖示中的斜線改為直線，你的感覺(jué)會(huì)有什么變化？

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的感受，與他人交流。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們知道了什么是透視，也知道了透視的基本方法，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)透視的基本規(guī)律。

4、分析霍貝瑪?shù)淖髌贰洞宓馈?/p>

（1）師：畫面中都有哪些景物？（小路、樹(shù)、房屋、田地、人、藍(lán)天白云）

（2）師：通過(guò)畫面你能感受到什么？（濃郁的生活氣息。）（3）師：畫面主要描繪了什么？（小路和樹(shù)）好，我們來(lái)看看小路和樹(shù)，從近到遠(yuǎn)有什么變化？（小路越來(lái)越窄，最后消失于一點(diǎn)）

（4）師：小路消失的點(diǎn)在繪畫中叫心點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們，打開(kāi)教材第7頁(yè)。

指同學(xué)讀心點(diǎn)的概念，并解釋學(xué)生難理解的重點(diǎn)詞，同時(shí)引出視平線的概念，并幫助學(xué)生理解。（學(xué)生知道就行，不需要著重強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在后面的運(yùn)用中。）在學(xué)生觀察的同時(shí)，教師同時(shí)在課件上畫出示意圖。

（5）樹(shù)發(fā)生了什么變化？（近處的高，遠(yuǎn)處的低）學(xué)生反饋的同時(shí)教師在白板上畫示意圖，并引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生注意樹(shù)干的畫法，以及與畫面的關(guān)系。）

（6）師：小組內(nèi)迅速的將剛才你們觀察到的小路和樹(shù)的變化歸納整理以下。哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們整理的結(jié)果。（近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄。）教師指出這就是透視規(guī)律

（三）看一看、找一找、畫一畫。

1、師：仔細(xì)觀察畫面，找一找，畫面中發(fā)生了消失變化的線有哪些？

教師調(diào)撥課件，學(xué)生通過(guò)觀察、交流、找出畫面的心點(diǎn)、視平線、消失變化的線以及沒(méi)有發(fā)生變化的線。

2、師：誰(shuí)來(lái)試一試？上來(lái)畫一畫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上讓個(gè)別學(xué)生在白板上演示。

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫面中的透視關(guān)系。

4、師：我們的知識(shí)學(xué)完了，大家剛才也用了，大家現(xiàn)在想一想，在具體繪畫時(shí)我們應(yīng)該首先干什么？（引出畫畫的具體步驟，教師分別作解釋。）

（四）我學(xué)我用

1、參照風(fēng)景圖片，用鉛筆畫一幅風(fēng)景速寫。要求：透視關(guān)系正確，能表現(xiàn)出畫面的空間感。

學(xué)生畫，教師巡視指導(dǎo)。（找一名畫得快得同學(xué)，在白板畫出簡(jiǎn)單的線條圖）

2、以小組為單位推薦優(yōu)秀作品與大家分享。小組推薦作品，布置展板。

（五）評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)。

先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，全班交流分享（主要引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)畫面是否體現(xiàn)了空間感，透視關(guān)系是否基本正確，對(duì)有創(chuàng)意的點(diǎn)評(píng)和對(duì)畫面其他方面的點(diǎn)評(píng)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)。）

（六）結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，只要你們留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊處處都是美景，讓我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫筆描繪美麗的家鄉(xiāng)。

六、板書設(shè)計(jì)

1、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、進(jìn)寬遠(yuǎn)窄。

第五篇：畫家鄉(xiāng)教案

《畫家鄉(xiāng)》教案

梁村小學(xué)

趙小霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1,認(rèn)識(shí)“寬”,“蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“原”,“貝”等6個(gè)生字.2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài).4,鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文.【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用自己的語(yǔ)言描繪出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件

【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí).一,導(dǎo)入新課: 親愛(ài)的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎(喜歡)你們喜歡畫些什么(生說(shuō)出自己喜歡畫的東西)太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫.并且它們都畫了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們的家鄉(xiāng)。(出示課題)二,新授課: 1,看圖學(xué)文: ⑴ 你們猜猜,圖中的小朋友分別是誰(shuí)？

（2）要想認(rèn)識(shí)圖中的小朋友我們必須過(guò)幾關(guān)，(①找生讀生字②去掉拼音讀 2,走進(jìn)濤濤的家鄉(xiāng)

⑴生找出喜歡的的句子朗讀，在這過(guò)程中師指導(dǎo)有感情的讀，⑵在這段學(xué)習(xí)中重點(diǎn)點(diǎn)出那么……那么 三, 小組合作學(xué)習(xí)（3,4，5段）

每組選出代表匯報(bào)他們組的成果，全班再交流。四,運(yùn)用語(yǔ)言:

出示圖片學(xué)生練習(xí)那么……那么。五, 小結(jié)

今天,我們認(rèn)識(shí)的五位朋友來(lái)自祖國(guó)的大江南北,這些小朋友通過(guò)畫家鄉(xiāng),表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美,你愛(ài)家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉(xiāng)吧.在畫的時(shí)候,請(qǐng)你畫出家鄉(xiāng)的特色,比如:家鄉(xiāng)的毛竹,家鄉(xiāng)的小河,家鄉(xiāng)的田野……把自己也畫進(jìn)去.六，板書設(shè)計(jì) 濤濤

海邊 山山

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市