第一篇：《畫家鄉(xiāng)》公開課教案

24、畫家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個生字，會寫“貝、蝦”兩個生字。

2、學(xué)習(xí)課文2自然段，感受濤濤家鄉(xiāng)美景，學(xué)會欣賞。

3、運用“那么、、、、那么、、、、練習(xí)說話，學(xué)習(xí)文中方法介紹自己的家鄉(xiāng) ３、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點： １、識字與書寫。

２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語言，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點：畫中感悟，品讀文本。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、（板書“家鄉(xiāng)”）孩子們，這個詞語認(rèn)識嗎？

家鄉(xiāng)，就是指自己一直生活或出生的地方。想知道老師的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 認(rèn)真聽好了：我是瞿溪人，我的家鄉(xiāng)在瞿溪。（出示課件）你能模仿老師的說法，說說你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答2名）咱們班大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都在瞿溪。瞿溪山清水秀，人杰地靈，可真是個好地方，孩子們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛的小朋友，他們不僅愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書畫）

2、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題，讀了課題你有什么想知道的？生：課文講了哪些小朋友？（你的問題提的真好，抓住的課文中的人物。）他們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（你也很會提問題，把大家最想知道的提出來了）他們的家鄉(xiāng)怎么樣的？（這個問題好，解決了你的問題，也學(xué)懂課文了）問題的答案都藏在哪兒？趕快打開書吧，讀讀課文，在課文中找到我們剛才提出的問題。

二、初讀課文，隨文識字

1、哪個小朋友最厲害，已經(jīng)找到問題的答案了？首先是有哪些小朋友在畫家鄉(xiāng)？（課件出示人名：濤濤、山山、平平、青青、京京）

2、小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這些小朋友的名字的兩個字都是相同的，我們把這種兩個字相同的詞叫做疊詞，在朗讀時，疊詞的第二個字我們要讀輕聲，會嗎？誰會讀？讓我們響亮又準(zhǔn)確再地喊一喊他們的名字吧?。R讀人名）

3、小朋友們真厲害，一下子就讀準(zhǔn)了。第二個問題：他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示）你真會讀書!

4、你們最喜歡誰的家鄉(xiāng)呀？為什么？（孩子們各抒己見）

5、看來孩子們喜歡的都不大一樣，你猜猜老師最喜歡誰的家鄉(xiāng)？老師啊，最喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，因為他的家鄉(xiāng)在海邊，站在軟軟的沙灘上，望著遼闊的大海，感覺自己的心胸似乎也變得開闊了，再和浪花玩玩你追我趕，太有意思了！。不說了，我們就先跟著濤濤到他的家鄉(xiāng)海邊看看吧！板書（濤濤

海邊）

6、出示圖片

這就是濤濤的家鄉(xiāng)，圖上畫了什么？（大海）怎樣的大海？（3人）大海美嗎？那么藍(lán)，那么寬的大海真讓人喜歡?。。ǔ鍪揪渥樱┳屛覀円黄鹈烂赖淖x讀吧。

（1）隨文學(xué)習(xí)“寬”字，出示拼音

師：“寬”，是一個三拼音節(jié)，而且是前鼻音，誰來準(zhǔn)確地讀一讀？師帶讀，多種形式拼讀）你用什么辦法記寬？知道寬的反義詞是什么？

（2）濤濤可喜歡大海了，誰再來讀讀，讀出對大海的喜歡?。?）這里出現(xiàn)了一個句式：那么??那么??

誰能用它說一句話？出示句子填空： 西瓜那么________，那么________。

公園里的花那么___________，那么___________。_______ 那么 _______，那么__________。

7、圖上還畫了什么？（大船）（1）指導(dǎo)理解“一艘艘”，“裝滿”

a、大船我們可以說一什么大船，這么多的大船要怎樣說？是的，一艘艘可以表達(dá)船很多的意思。把量詞重疊起來就表示數(shù)量很多。比如教室里課桌很多可以說一張張課桌，你也能舉些例子嗎？

b、你們猜猜，船上會有什么呢？（魚和蝦）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。（出示句子，集體讀。）（2）學(xué)習(xí)蝦，拼讀，說說怎樣記蝦。

海上除了船多，魚蝦也很多？你從哪個詞中知道魚蝦很多的？（裝滿）誰能讀出魚蝦的多（指名讀）

8、圖上還畫了什么？

出示詞：貝殼，怎樣的貝殼？說說怎樣記貝殼，師帶讀、指名讀、小組讀

9、看，濤濤赤著腳在海灘上撿貝殼多開心呀！出示句子（女生讀再男生讀）（1）看看圖，你們知道“赤腳”是什么意思了嗎？對了，就是不穿鞋子，光著腳丫。

（2）同學(xué)們看，“腳”字是什么偏旁？月字旁的字都和什么有關(guān)呢？你還認(rèn)識哪些帶月字旁的字嗎？（臉，胳膊，腿??）

（3）同學(xué)們積累的生字可真多，真厲害！可是這整個句子真長啊，誰能讀好它？（指導(dǎo)讀好長句子）

10、大海那么美，魚蝦那么多，貝殼那么漂亮，海邊的生活多么快樂啊，讓我們一起再來回味回味海邊生活的樂趣。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

11、濤濤畫的大海真美！濤濤愛家鄉(xiāng)，為了提升家鄉(xiāng)的知名度，讓來家鄉(xiāng)旅游的游客越來越多，濤濤決定當(dāng)導(dǎo)游向別人介紹自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在你就是濤濤，準(zhǔn)備怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)？老師給你們一點提示。出示句式

大家好，我叫濤濤，我的家鄉(xiāng)在_______。我的家鄉(xiāng)可美啦！海________________。一艘艘船上__________________。海灘上__________________。介紹時還要注意順序，先介紹最有特色的大海，再介紹海上的大船，然后介紹海灘上的貝殼。看誰的導(dǎo)游當(dāng)?shù)米詈茫?/p>

板書（大海

大船

貝殼）

你這個導(dǎo)游當(dāng)?shù)恼婧?，你看，又有好多的人到濤濤家鄉(xiāng)來旅游了。

看著濤濤畫家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)，太棒了！我們也學(xué)著濤濤來介紹自己的家鄉(xiāng)。（課件出示圖片、句式，說話訓(xùn)練，完成作業(yè)單一）

我的家鄉(xiāng)在（）。我畫的（）那么（），那么（）。那個（）的孩子，就是我。

三、復(fù)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)生字

引語：今天，老師和小朋友一起游玩了濤濤的家鄉(xiāng)，欣賞了迷人的風(fēng)景，真想再去其他小朋友的家鄉(xiāng)去看看，可是這節(jié)課沒時間了，下節(jié)課再去吧，現(xiàn)在我們?nèi)ズ蜕峙笥岩娨娒妗?/p>

（1）讀讀學(xué)習(xí)單上的生字和詞語，同桌互相檢查，不會的教教他，會讀了打顆星，讀得流利的還可以打三顆星（2）都會讀了嗎？好，大家一起來讀讀！（3）這節(jié)課我們還要學(xué)些兩個字，學(xué)寫生字貝、蝦

貝,觀察寫時要注意什么？要注意貝字的最后一筆是點，不要寫成捺或豎彎鉤，豎筆畫不要太短，要超過橫中線。

觀察寫蝦時要注意什么？ “蝦”字要注意蟲字橫變成一提。這個字還要寫的左窄右寬，a、師范寫b、生書寫練在學(xué)習(xí)單上描兩個再寫兩個c、作業(yè)評議

四、小結(jié)

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，下節(jié)課老師再帶大家走遍其他四位小朋友的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計：

24、畫家鄉(xiāng)

濤濤

海邊

海

船

貝殼

第二篇：《畫家鄉(xiāng)》公開課教案

24、畫家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個生字，會寫“貝、蝦”兩個生字。

2、學(xué)習(xí)課文１~３自然段，感受濤濤和山山家鄉(xiāng)的不同美景，學(xué)會欣賞。３、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點： １、識字與書寫。

２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語言，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點：畫中感悟，品讀文本。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、（課件出示“家鄉(xiāng)”）這個詞語大家認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。

小朋友們，你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎? 你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答）家鄉(xiāng)，就是指自己出生或一直生長的地方。那你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛的小朋友，他們不僅愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。我們一起去欣賞欣賞吧！

首先，伸出你們的小手，和老師一起板書課題。（師板書課題，生書空，講解字形。）

2、讀完了課題，那么課文到底講了哪些小朋友，他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？讓我們一起聽聽視頻朗讀，邊聽邊想，看看哪個小朋友的小耳朵最靈敏，聽得最準(zhǔn)，找的最對！（播放視頻朗讀）

二、初讀課文，隨文識字

1、哪個小朋友最厲害，已經(jīng)找到問題的答案了？首先是有哪些小朋友在畫家鄉(xiāng)？（課件出示人名：濤濤、山山、平平、青青、京京）

2、小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這些小朋友的名字的兩個字都是相同的，我們把這種兩個字相同的詞叫做疊詞，在朗讀時，疊詞的第二個字我們要讀輕聲，讓我們再響亮又準(zhǔn)確地喊一喊他們的名字吧?。R讀人名）

3、小朋友們真厲害，一下子就讀準(zhǔn)了。讀準(zhǔn)了小朋友的名字，我們再來讀一遍課文，這一次，要求大家看著書自己讀，邊讀邊找出第二個問題的答案，也就是他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（生自由讀課文，找出答案。指名回答。）

4、同學(xué)們，剛才我們欣賞了文中五個小朋友家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，你們最喜歡誰的家鄉(xiāng)呀？為什么？（孩子們各抒己見）

5、看來同學(xué)們喜歡的都不大一樣，老師也來說一說。老師啊，最喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，因為他的家鄉(xiāng)在海邊，而我們的家鄉(xiāng)也有大海。那我們就先跟著濤濤到他的家鄉(xiāng)海邊看看吧，看看跟我們的家鄉(xiāng)有什么不一樣！出示文段，指名讀。

6、出示圖片

濤濤的家鄉(xiāng)在大海邊，他畫的大海是什么樣的？ 出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。（1）隨文學(xué)習(xí)“寬”字，出示拼音

師：“寬”，是一個三拼音節(jié)，而且是前鼻音，誰來準(zhǔn)確地讀一讀？（小老師帶讀，多種形式拼讀）

（2）小朋友覺得大海美嗎？美在哪里？（海水很藍(lán)，大海很寬廣）（3）既然大海這么美，讓我們再來美美地讀一讀這句話吧?。?）這里出現(xiàn)了一個句式：那么??那么??

誰會用它說一句話呢？出示句子填空： 西瓜那么________，那么________。

公園里的花那么___________，那么___________。_______ 那么 _______，那么__________。

7、濤濤的家鄉(xiāng)除了有寬寬的大海，藍(lán)藍(lán)的海水，我們還能看見什么？（大船）那你們猜猜，船上會有什么呢？（魚和蝦）

所以，濤濤寫道：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。（出示句子，集體讀。）（1）指導(dǎo)理解“一艘艘”，“裝滿”

a、小朋友數(shù)一數(shù)畫上一共有幾艘船？（6艘）那為什么不說六艘船裝滿了魚和蝦，而要說“一艘艘船”呢？（因為船還很多）對了，一艘艘可以表達(dá)船很多的意思。

b、那么除了船多，魚蝦也很？（多）你又是從哪個詞當(dāng)中知道魚蝦很多的？（裝滿）

（2）學(xué)習(xí)詞語：魚蝦

a、“魚蝦們”來了，誰來讀一讀這個詞？（小老師帶讀）b、老師想請一列小火車讀一讀

（3）是啊，你看，海面上有那么多的船，船中有那么多的魚和蝦，多令人喜愛啊，難怪濤濤要把他畫出來。誰再來讀一讀?（指名讀---齊讀）

8、濤濤畫的大海真漂亮，那濤濤自己在干什么呢？ 學(xué)習(xí)詞組：撿貝殼

師帶讀、指幾名同學(xué)讀、全班讀

9、同學(xué)們，看，濤濤赤著腳在海灘上撿貝殼多開心呀！出示：赤腳

（1）跟老師讀一讀這個詞。通過看圖，你們知道“赤腳”是什么意思了嗎？對了，就是不穿鞋子，光著腳丫。

（2）同學(xué)們看，“腳”字是什么偏旁？月字旁的字都和什么有關(guān)呢？你還認(rèn)識哪些帶月字旁的字嗎？（臉，胳膊，腿??）

（3）同學(xué)們積累的生字可真多，真厲害！可是這整個句子真長啊，誰能讀好它？（指導(dǎo)讀好長句子）

10、大海那么美，魚蝦那么多，貝殼那么漂亮，海邊的生活多么快樂啊，讓我們一起再來回味回味海邊生活的樂趣。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

11、濤濤畫的大海真美，有機會大家一定要去看一看。接下來老師要帶大家到山山的家鄉(xiāng)走一走。（1）出示山山的畫，欣賞。

a、山山的家鄉(xiāng)在哪里？他畫了些什么呢？自由讀讀第三段，找出這些景物，并用筆圈一圈。

b、山山畫的山怎樣、水怎樣？（山高水清）

房前屋后的樹又是怎樣的？（又高又大）

畫上的山山去干什么？（畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。）（2）山山的家鄉(xiāng)真美。如果你是山山，你能給大家介紹一下你美麗的家鄉(xiāng)嗎？

（出示第一人稱的課文內(nèi)容填空，同桌互相交流，再指名說一說。)大家好，我叫山山，我的家鄉(xiāng)在_______。我的家鄉(xiāng)可美啦！那里的山很______，水很______。房前屋后都是__________。我最喜歡做的事情就是，提著我的______，到_______去_________.（3）聽了山山的介紹，我們仿佛真的到了山清水秀的好地方，仿佛真的看到了綠樹成蔭，蘑菇遍地。讓我們帶著這份喜愛，再來讀一讀課文。

三、復(fù)習(xí)生字，學(xué)寫“蝦、貝”

1、復(fù)習(xí)生字

引語：今天，老師和小朋友一起游玩了濤濤和山山的家鄉(xiāng)，欣賞了迷人的風(fēng)景，你們說，濤濤和山山畫的畫好不好？濤濤和山山真厲害！其實，小朋友們也很厲害，在不知不覺當(dāng)中，就學(xué)會了好幾個生字，請睜大你們的小眼睛看看這些生字寶寶，是不是都已經(jīng)記住它們了呢？（分行出示生字）

（1）齊讀生字

（2）細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，老師把生字寶寶分成了三行，誰能猜猜這是為什么嗎？

對了，它們的結(jié)構(gòu)不一樣，第一行都是左右結(jié)構(gòu)的字，第二行都是上下結(jié)構(gòu)的字，而“貝”是獨體字。

（3）認(rèn)讀詞語

（4）學(xué)寫生字“蝦、貝”

小朋友認(rèn)讀生字真厲害，老師真喜歡你們這么聰明可愛的小朋友。不過，老師還聽說，咱們班的小朋友寫字也很厲害呢，敢不敢露一手給老師看看？

（出示生字：蝦、貝）

a、大家一起讀一讀，并口頭擴詞

b、指導(dǎo)觀察，你們認(rèn)為要寫好這兩個字，需要注意什么呢？ 師補充小結(jié)：

寫“貝”字的時候，要注意貝字的最后一筆是點，不要寫成捺或豎彎鉤，豎筆畫不要太短，要超過橫中線。

寫“蝦”字要注意蟲和下左右中分，各占一半，蟲字橫變成一提。這個字還要寫的左窄右寬 c、師范寫，生書空 d、生書寫練習(xí)e、作業(yè)評議

四、小結(jié)

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，老師真想帶大家走遍其他三位小朋友的家鄉(xiāng)，但是時間有限，只能下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

板書設(shè)計：

24、畫家鄉(xiāng)

濤濤

海邊 山山

山里

第三篇：畫家鄉(xiāng)教案

《畫家鄉(xiāng)》教案

梁村小學(xué)

趙小霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1,認(rèn)識“寬”,“蝦”等12個生字,會寫“原”,“貝”等6個生字.2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,學(xué)習(xí)運用語言,表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛.4,鼓勵學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)重點】 有感情地朗讀課文.【教學(xué)難點】

能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件

【教學(xué)課時】 兩課時.一,導(dǎo)入新課: 親愛的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎(喜歡)你們喜歡畫些什么(生說出自己喜歡畫的東西)太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫.并且它們都畫了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們的家鄉(xiāng)。(出示課題)二,新授課: 1,看圖學(xué)文: ⑴ 你們猜猜,圖中的小朋友分別是誰？

（2）要想認(rèn)識圖中的小朋友我們必須過幾關(guān)，(①找生讀生字②去掉拼音讀 2,走進(jìn)濤濤的家鄉(xiāng)

⑴生找出喜歡的的句子朗讀，在這過程中師指導(dǎo)有感情的讀，⑵在這段學(xué)習(xí)中重點點出那么……那么 三, 小組合作學(xué)習(xí)（3,4，5段）

每組選出代表匯報他們組的成果，全班再交流。四,運用語言:

出示圖片學(xué)生練習(xí)那么……那么。五, 小結(jié)

今天,我們認(rèn)識的五位朋友來自祖國的大江南北,這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美,你愛家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉(xiāng)吧.在畫的時候,請你畫出家鄉(xiāng)的特色,比如:家鄉(xiāng)的毛竹,家鄉(xiāng)的小河,家鄉(xiāng)的田野……把自己也畫進(jìn)去.六，板書設(shè)計 濤濤

海邊 山山

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市

第四篇：畫家鄉(xiāng) 教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等12個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、學(xué)習(xí)重點：

1、認(rèn)字。

2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。

三、學(xué)習(xí)難點：畫中感悟，品讀文本。教學(xué)過程

2（一）揭題導(dǎo)入：

1、小朋友，我們都生在丹東，長在丹東，丹東就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？（優(yōu)美的鴨綠江、錦江山、虎山長城---）

師：是啊，說的真棒，這風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的人居佳地就是我們的家鄉(xiāng)。

2、板書：家鄉(xiāng)，指讀（讀的字正腔圓、讀的感情深厚-----）

我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾個小朋友不只愛家鄉(xiāng)，他們還喜歡畫自己美麗的家鄉(xiāng)，板題：《畫家鄉(xiāng)》，一起讀讀課題。

（二）初讀課文，了解大意、文中識字：

1、先聽老師來介紹一下他們的家鄉(xiāng)吧。師配樂看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語言的美。

2、老師介紹了幾個孩子？他們是誰？（濤濤、山山、平平、青青、京京）板書

3、聰明的小朋友你記用他們的家鄉(xiāng)在哪里了嗎？板書

4、剛才聽了老師的介紹，你最喜歡誰的家鄉(xiāng)？找到那一段大聲的讀一讀。

5、下面就聽聽你們的介紹，你喜歡誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪里？請你讀一讀。

第二自然段濤濤的家鄉(xiāng)。（大海的聲音）這一段有六個生字，你讀的那么通暢，真能干，我們一起看看這些詞語：那么寬（寬的反義詞是：窄，用動作表示一下，大海有多寬？你能用個成語來說嗎？無邊無際、一望無際，濤濤畫的海是什么樣的？他畫的海那么藍(lán)，那么寬。評價朗讀：用語速的緩慢可以表示空間的寬廣，這是朗讀的一個竅門，同學(xué)們要記?。?/p>

魚和蝦

赤著腳（是什么意思？）這句話中還有三個生字：

撿貝殼 殼字是多音字，你知道它的另一個讀音嗎？地殼、金蟬脫殼

第三自然段山山的家鄉(xiāng)（小溪的聲音）。山間小溪在歡迎你們的，喜歡這一段的同學(xué)一起來讀吧。簡單評價：字正腔圓、聲音響亮、-----

第四自然段平平的家鄉(xiāng)（雞鴨的叫聲）。是啊，屋前有雞鴨，屋后有翠竹。你聽連雞鴨都在夸獎你呢！

這一段有兩個生字：平原

奔跑（奔也是多音字，奔頭、投奔、奔向遠(yuǎn)方）

第五自然段青青的家鄉(xiāng)。評價：真想騎上駿馬在草原上奔馳，這讓我想到了一首詩：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊??

這一段也有兩個生字：又綠又密（讀課文中的這句話，你能把綠字換掉，再說一個這樣的詞嗎？用這個詞說一句話：又白又密、又紅又密、又大又密、又黑又密---）

一匹（強調(diào)第三聲）

第六自然段京京的家鄉(xiāng)。這一段也有兩個生字：城市（我們的家鄉(xiāng)是丹東市）

樓房

7、我們把生字從課文中請出來，你還能認(rèn)得它們嗎？（單個生字認(rèn)讀）

蝦：形聲字，蟲子旁與昆蟲有關(guān)，蝦是節(jié)肢動物，和昆蟲屬于同一大類。你還知道那些字是

蟲子旁。

腳：月字旁，與身體有關(guān)，還有那些字？ 撿：與臉怎樣區(qū)分

原：擴詞，加上心字底是什么字 密: 和蜜怎么區(qū)分。奔：多音字 演變過程

8、寫貝、男

（三）細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟

1、小朋友的家鄉(xiāng)都是那么的迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩，你們聽（讓生聽海浪的聲音）??我們來到了哪兒？ 海邊

2、小朋友，見過海嗎？海是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生想象說話：大海是藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風(fēng)吹著好舒服??！

3、濤濤的家鄉(xiāng)就在美麗的大海邊，（我們看濤濤畫的家鄉(xiāng)，掛圖）再看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？先自己讀一讀這一段數(shù)數(shù)共有幾句話，然后找出你最喜歡的那句話：多讀幾遍。

4、交流：（1）他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀）

誰有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍(lán)和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀（如果學(xué)生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊??）

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）

指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。

再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀??老師又聽出來??引導(dǎo)讀好“一艘艘”“裝滿了”）

師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊讀）

（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）

師：說說你都看到了怎樣的貝殼？

師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？

生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼??

師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回味海邊生活的樂趣。師生合作讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

5、濤濤生活在海邊，他很快樂，也感覺很自豪，他不僅畫了自己的家鄉(xiāng)，還寫了自己的家鄉(xiāng)，讓別人知道了他家鄉(xiāng)的美麗景色，老師真想去看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時和濤濤說再見吧。

第五篇：畫家鄉(xiāng)教案

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

沙縣金沙小學(xué) 童金華

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識了五位小畫家,他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書）

過渡：五個小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）

2、復(fù)習(xí)生字詞。(開火車讀)1 過渡：同學(xué)們真棒，恭喜同學(xué)們過關(guān)了，下面我們就一起去欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，邊欣賞邊想：你最喜歡誰的家鄉(xiāng)，為什么？

3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）

二、細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟。

1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。

（1）師：這五個小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩。好，現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽，（課件播放海浪的聲音）睜開眼，看，我們來到了哪兒，生說：海邊。（板書）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、具體）

（2）學(xué)生個性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個小孩）（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點。

A．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點？（那么藍(lán)，那么寬。）B．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍(lán)、那么寬”告訴我們海非常的藍(lán)、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）

過渡：兩個“那么”，讓我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無邊，老師也仿佛來到了海邊）你們能學(xué)學(xué)作者用“那么??，那么??”說話嗎？

C．指導(dǎo)用“那么??，那么??”說話。（指名說）

（設(shè)計意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個整體上了解課文內(nèi)容，同時教師要有意識讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）

（4）觀察船，體會魚蝦的多。課件出示漁船捕魚的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚和蝦，多美??！我們一齊來讀一讀。

（5）觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。

A．這個小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）B．濤濤的心情怎么樣呢？ 生：（開心、快樂）

師：是??！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。C．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）

師：海邊的生活多美好??！讓我們一起讀讀濤濤的家鄉(xiāng)。2．自主閱讀（生自由讀3—6段）

導(dǎo)語：聽到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀得這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請大家到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，你們愿意嗎？下面老師請我們四個小組的同學(xué)分別到山山、青青、平平、京京的家鄉(xiāng)游玩，認(rèn)真欣賞他們的家鄉(xiāng)，待會兒老師請你們來當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹他們的家鄉(xiāng)，看看哪個小組的小導(dǎo)游介紹的好，好嗎，開始吧！）

匯報：課件出示：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？（1）山里組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。B．有感情地朗讀。（第一小組）（2）平原組 A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。B．有感情地朗讀。（第二小組）（3）草原組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。B．有感情地朗讀。（第三小組）（4）城市組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。B．有感情地朗讀。（第三小組）

四、拓展延伸

1．師：剛才我們一起欣賞了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都很美，那么，我們的家鄉(xiāng)——沙縣，是怎么樣的呢？

生：美。

師：想不想欣賞一下呢？ 生：想。課件出示

2.師：是的，我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且沙縣小吃和肩膀戲也是聞明四方，同學(xué)們可以學(xué)學(xué)課文的小畫家，把我們的家鄉(xiāng)介紹給大家好不好？那同學(xué)們和童老師一起合作編一首贊美家鄉(xiāng)的詩好嗎？

（設(shè)計意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）

五、當(dāng)小書法家，練習(xí)書寫“原” 1.觀察字形。

2.書空、示范、生書寫。

3、展評。

六、作業(yè)超市

1、說一說美麗的家鄉(xiāng)。

2、寫一寫美麗的家鄉(xiāng)。

3、畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計

23.畫家鄉(xiāng)濤濤 山山平平青青 京京 5

海邊 山里平原 草原城市