第一篇：創(chuàng)意搭建教案

創(chuàng)意搭建

教學(xué)過程：

一、談話引入

小朋友們，你們在家里有沒有玩過積木？你用積木搭過些什么東西？誰來和大家分享一下。

今天老師給你們帶來了一種新的積木，一個個的小木條，它的名字叫做KEVA。首先看一下我們的KEVA能搭成什么呢？

欣賞小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大家想不想動手試一試呢？

二、活動內(nèi)容

（1）活動一：看模型，搭一搭

學(xué)生2人一組，發(fā)放模型卡片，看哪一組搭的快。

學(xué)生搭的過程中，老師巡視指導(dǎo)。

初步熱身后，進行下一個活動

（2）活動二：每個小組30片KEVA，在規(guī)定時間內(nèi)看誰搭的最高。

學(xué)生自由發(fā)揮，自由搭建。時間到后，對每個小組的成果進行講評。

評講結(jié)束后，讓學(xué)生觀察老師搭的和學(xué)生搭的有什么不同，以此引出搭KEVA的小技巧。

（3）活動三：小比賽，用剛學(xué)會的小技巧比一比，哪一組在規(guī)定時間內(nèi)搭的最高。

活動結(jié)束告一段落。休息十分鐘。

三、第二階段活動

（1）合作完成KEVA樹

休息結(jié)束了，我們接下來要5人一組合作，先讓我來看看你們組中的默契吧！

教師講解游戲規(guī)則和方法。

規(guī)定時間內(nèi)小組內(nèi)合作完成。

（2）接下來老師要給你們一個任務(wù)，搭建一個你自己理想的家。

①學(xué)生小組討論，你想搭建成什么樣的家？

②小組發(fā)言說一說 ③動手搭建

④小組推薦一人講解。

⑤大家投票選出最棒的家園。

在整個活動過程中，播放合適的圖片，引發(fā)學(xué)生的想象和動手操作。

四、結(jié)束課程

總結(jié)提問，你們學(xué)到了什么？這節(jié)課開不開心？

第二篇：創(chuàng)意撲克牌搭建比賽活動方案

望都縣新城區(qū)小學(xué)

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

創(chuàng)意撲克牌搭建比賽活動方案

一、活動目的：

“撲克牌搭建”活動是一項集動手、動腦、娛樂于一體的活動。它是對學(xué)生規(guī)劃設(shè)計能力、動手實踐能力，相互配合能力的挑戰(zhàn)。

二、活動時間： 2017年12月5日（周三)

三、活動地點：一樓餐廳

四、活動對象：六年級學(xué)生

五、觀看對象：五年級學(xué)生

六、活動規(guī)則：

1、每班選拔出5組參加學(xué)校比賽，每組2人。

2、參賽小組需自備2副嶄新的撲克牌，不能有任何折痕，每副54張。

3、比賽過程中允許將撲克牌彎折，但不得折斷、剪斷及其他任何加工，設(shè)計、搭建一個撲克牌高塔，高塔最多只能使用54張牌。搭建完成后，參賽選手可舉手示意裁判來量高度，但紙塔必須在不借助外力的情況下保持30秒。以最后高度決定名次，若高度相同者，看誰的用時少，用時少者為勝。

4、比賽時間：25分鐘內(nèi)完成搭塔，20組同時開始。

5、評獎方法：參賽小組一共為20組，評出一、二、三等獎 若干名。

七、評委成員：共4人。每人負責五組計時、量高度。許麗敏

1—5組

趙愛霞

6—10組 張

華

11—15組

周偉娟

16—20組 攝影：裴穎 望都縣新城區(qū)小學(xué)

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

橘子爆氣球比賽活動方案

一、活動目的：

“橘子爆氣球”活動是一項集動手、動腦、娛樂于一體的游戲。它能讓學(xué)生獲取科學(xué)知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，團結(jié)合作的能力。

二、活動時間： 2017年12月5日（周三)

三、活動地點：一樓餐廳

四、活動對象：五年級學(xué)生

五、觀看對象：六年級學(xué)生

六、活動規(guī)則：

1、每班選拔出10組參加學(xué)校比賽，每組6人。

2、參賽小組需自備氣球若干個，橘子個數(shù)適量。

3、比賽結(jié)果以在相同時間內(nèi)哪組爆氣球個數(shù)多者為勝。

4、比賽時間：10分鐘內(nèi)完成。各組同時開始。

5、評獎方法：參賽小組一共為10組，評出一、二、三等獎 若干名。

七、評委成員：共4人。每人負責五組計時、量高度。許麗敏

1—3組

趙愛霞

4—6組 張

華

7—8組

周偉娟

9—10組 攝影：裴穎

第三篇：《搭建框架》教案

湘教版美術(shù)《搭建框架》教案

河畔鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊叢竹

教學(xué)目標：

1、小組合作，展開想象，搭建更有創(chuàng)意的框架作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和團隊精神。

學(xué)情分析：小學(xué)生喜歡學(xué)美術(shù)，更喜歡動手，想象力豐富。教學(xué)準備：

老師：木板、木頭膠。

學(xué)生：棍子、筷子、繩子、橡皮筋、502膠等。教學(xué)重點難點：

用筷子，棍子等材料搭建較有創(chuàng)意的架子作品。

第二課時

一.導(dǎo)入課題

師：課前讓同學(xué)們準備的材料，都帶來了嗎？猜一猜，老師讓你們帶這些材料做什么?引出課題并板書課題。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《搭建框架》。

二.自制架子作品展覽會

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用筷子，棍子搭建簡單的架子作品，老師還布置了一份作業(yè)，讓同學(xué)們在自己家里搭建一個架子作品，今天帶來了嗎？

2.小組內(nèi)展示自己的作品，推選出最好的架子作品全班展示。二.欣賞分析

1.請優(yōu)秀作品的作者介紹一下它是用什么材料制作的？是用什么方法連接的？

2.老師也搜集了四幅精美而富有創(chuàng)意的架子作品，請大家一起來欣賞一下。（出示課件圖片）

3..欣賞教材上提供的圖片，你能說出它們是什么材料制作的嗎？又用了什么方法？有哪些形狀？（課件出示圖片）4.總結(jié)基本的步驟，方法和要求。(根據(jù)學(xué)生總結(jié)，板書)三.教師示范制作架子作品，邊制作邊演示。四.分組比賽搭建作品

1.師：分組(六人一組)，用自己帶來的材料，選擇自己喜歡的形狀比賽搭建架子，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2.課件出示比賽要求：

a.在20分鐘之內(nèi)搭建一件作品。b.制作得美觀大方，平穩(wěn)且有創(chuàng)意的小組會獲得獎勵。c.要注意安全。

3.小組合作創(chuàng)作作品，課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛,。4.展示評價 五.小結(jié)

1.在日常生活中，有許多地方運用了搭建框架的原理，請舉例子說一說。（學(xué)生舉例子，老師出示實物圖片）

2.學(xué)習(xí)了《搭建框架》這節(jié)美術(shù)課，你有什么收獲？有什么打算？ 3.學(xué)生暢想未來。板書設(shè)計

搭建框架

一般步驟: 1.2.底 側(cè)面

3.頂 4.裝飾

第四篇：搭建橋的教案

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解到我們實際生活中常見的幾種橋形，以及橋的基本組成構(gòu)造。

2、讓學(xué)生大膽猜測，用白紙做橋面，可以折成哪些形狀及承重量。

3、通過實驗了解承重重量最大的形狀，激發(fā)學(xué)生研究橋梁的興趣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實驗比較各種不同形狀橋面的不同承重。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在實驗中固定好統(tǒng)一的橋墩距離、紙張層數(shù)等相關(guān)影響因素。

教學(xué)準備：每小組橋墩兩個、白紙四張、小紙盒一只、硬幣120枚。

教學(xué)過程：

一、觀看橋梁圖片

注意觀察橋梁的形狀和構(gòu)造古代橋、現(xiàn)代橋梁，邊看邊介紹。說說這么多橋梁中有哪幾種形狀。（拱橋、波浪形、平板橋、斜拉橋）趙州橋：建于隋代公元605-616,由李春監(jiān)造。是中國現(xiàn)存最著名的一座古代石拱橋。盧溝橋：盧溝橋位列中國三大古代名橋之首，建造于1189年，在北京郊區(qū)。洛陽橋：建造于北宋1053－1056年。世界各國著名大橋：美國奧克蘭港灣大橋、美國金門大橋、厄勒海峽大橋。看看老師畫的最簡單的橋，總結(jié)一下橋梁是由哪幾個最簡單的構(gòu)造組成的？（橋面、橋墩）

二、實驗前討論

1、同學(xué)們思考一下：你可以利用一張白紙做成什么樣的橋面呢？（平板形、波浪形、拱形、槽形……）畫在黑板的表格中。我們今天就用手中的白紙來建造橋梁，我們今天主要研究“什么形狀的橋面能夠承受的重量最大”。

2、預(yù)測：猜猜每種橋面可能會承受幾枚硬幣的重量呢？同學(xué)們先討論，然后說說討論結(jié)果以及什么形狀承重最大。

3、承重怎么計算？如果放入四枚沒事兒，放了5枚“橋”塌了，那我們說它只能承受4枚。

4、我們現(xiàn)在就要實驗了，你們覺得還有哪些事情應(yīng)該事先規(guī)定好的？（只能用一張紙的厚度、橋墩的距離由桌子上的線規(guī)定好）

三、實驗、記錄

1、學(xué)生分組實驗，然后每一小組將結(jié)果記錄到黑板上的表格中。

2、教師巡視

四、實驗交流

哪兩組實驗結(jié)果相差最大，請這兩組的同學(xué)到實物展臺上來，進行實驗比較。你覺得橋的承重量與哪些因素有關(guān)？（橋面厚度、橋墩的距離……）

五、自主研究

每一小組思考確定自己最想研究的一個問題，提出來。進行小組研究，說說自己怎樣實驗的，結(jié)果怎么樣？

六、教師示范比較

1、教師將7張卡紙平放在兩張桌子之間，放上一瓶礦泉水。

2、用事先做好的橋面架在桌子之間，讓學(xué)生站上去試試。

七、課外作業(yè)

通過我們的研究知道瓦棱性承重最大，那我們常見的橋形為什么沒有這么做呢？課后思考。

第五篇：《圖形創(chuàng)意》教案

《圖形創(chuàng)意》教案

桐廬縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李春雷

教學(xué)目標：

1．了解設(shè)計思維的幾種常見的聯(lián)想類型，掌握圖形聯(lián)想常見的一些方法。

2．了解變異的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點：聯(lián)想的合理性、創(chuàng)新性，學(xué)會用相似性聯(lián)想表現(xiàn)事物。

教學(xué)難點：如何創(chuàng)造性地進行圖形設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

基本思路：結(jié)合一些優(yōu)秀作品來引導(dǎo)學(xué)生進行圖形創(chuàng)意設(shè)計的分析、討論，讓學(xué)生了解圖形聯(lián)想的幾種方式，使得其掌握圖形創(chuàng)意的創(chuàng)作，達到完成圖形創(chuàng)意聯(lián)想設(shè)計目的。

教學(xué)手段：多媒體課件、分析與講解、手繪圖形。

教學(xué)過程：（1課時）

一、導(dǎo)入：

1．展示教師電腦手繪果樹：

提問：蘋果樹上除了結(jié)蘋果還能結(jié)出其他東西嗎？

學(xué)生思考：進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心.結(jié)論： 遵守常規(guī)：蘋果樹上結(jié)蘋果 打破常規(guī)：蘋果樹上結(jié)地雷

2．賞析馬格利特油畫作品。提問：同學(xué)們通過觀察畫面會發(fā)現(xiàn)哪些不尋常的地方？

二.新授:聯(lián)想——圖形創(chuàng)意的起點

1.圖形創(chuàng)意：如何找到迷宮的出口（幾種方法）

教師展示課件，學(xué)生思考想得多、想得有創(chuàng)意。

2．聯(lián)想方式： a.變異:影子 b.置換

3.“有趣的手提袋”。

4.圖形聯(lián)想創(chuàng)意方法：

a.改變物理性質(zhì)，如軟與硬、直挺與扭曲、穿透、打結(jié)、溶化等等。

b.結(jié)構(gòu)重組，如錯位、分割、置換等等。

三、創(chuàng)意聯(lián)想的表現(xiàn)手法：直接展示、對比襯托、趣味模仿、合理夸張、喜劇幽默、感官聯(lián)想……

展示創(chuàng)意圖片，請同學(xué)對作品進行分析歸類。

視頻欣賞：《幽默的聯(lián)想》

四、創(chuàng)意設(shè)計活動: 學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1.《過山崖》或指紋創(chuàng)意設(shè)計

2.《杯子》要求：在對杯子進行解構(gòu)的基礎(chǔ)上進行大膽想象變化，圖形保留杯子的可識辨性, 又創(chuàng)意新穎，設(shè)計兩個以上圖形。先畫草圖再畫正稿，繪制工整。

五、總結(jié)，點評展示。