第一篇：基本功大賽《包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)《包裝》

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

指導(dǎo)老師：呂品

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你了解小數(shù)乘法過(guò)程嗎？明白其算理嗎？遇到哪些不明白的地方嗎？你們的疑問(wèn)將在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去解決，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《包裝》（出示課題），下面請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是我們所要探討主要話題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探究用豎式計(jì)算小數(shù)乘法的過(guò)程，理解其算理，并能 計(jì)算。

2、用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用豎式計(jì)算小數(shù)乘法的方法。

2、積中小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

同學(xué)們都會(huì)打游戲吧？打游戲時(shí)每過(guò)一關(guān)會(huì)怎么樣？現(xiàn)在老師也準(zhǔn)備了一些闖關(guān)游戲大家有信心闖關(guān)嗎？好！現(xiàn)在進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)，闖關(guān)開(kāi)始，哪一小組闖關(guān)結(jié)束，用坐姿告訴老師。

三、探究關(guān)

1、自學(xué)課文，獨(dú)立完成闖關(guān)單，不會(huì)的地方做標(biāo)注，獨(dú)立完成三關(guān)后，立即找搭檔請(qǐng)教不會(huì)的地方，并互對(duì)答案。

2、合作探究

搭檔共同解決彼此剛才沒(méi)有完成的問(wèn)題，然后互相檢查闖關(guān)單上的答案是否有不一樣的，如有不一樣的答案，雙方共同探討，仍不能解決的向組長(zhǎng)求救。

（教師巡視學(xué)情，進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)鄧稼軒、王偉彪、張守城 王平、邢宇菲）同學(xué)們的坐姿告訴我，你們的闖關(guān)結(jié)束了。現(xiàn)在來(lái)看看各組的闖關(guān)情況，現(xiàn)在我們進(jìn)入答疑關(guān)。

四、答疑關(guān)

老師：有問(wèn)題的小組組長(zhǎng)舉手。

老師：***說(shuō)出你們的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)幫幫他們？ 老師：***請(qǐng)說(shuō)出你們的答案。

老師：當(dāng)答案不對(duì)或不完整時(shí)，誰(shuí)有補(bǔ)充或誰(shuí)有不同答案？ 老師：***請(qǐng)說(shuō)。

當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師進(jìn)行具體的、激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，并給小組加分；當(dāng)學(xué)生的答案不對(duì)或不完整時(shí)，老師進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)，并最終給出正確的答案，最好反復(fù)強(qiáng)調(diào)一下答案，或讓學(xué)生重復(fù)。問(wèn)題解決完了，讓我們進(jìn)入下一關(guān)——展示關(guān)?？纯凑l(shuí)最幸運(yùn)，能夠得到展示的機(jī)會(huì)。（教師開(kāi)始抽簽））

五、展示關(guān)

教師抽簽點(diǎn)名學(xué)生，然后找出易錯(cuò)問(wèn)題讓學(xué)生回答，當(dāng)學(xué)生回答不完整時(shí)可以再指明其他學(xué)生回答，如果還不理想，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生有難度，教師這時(shí)開(kāi)始點(diǎn)播視頻幫助學(xué)生理解。（出示課件）想一想，計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么?(點(diǎn)播視頻幫助有困難的學(xué)生。）

同學(xué)們你們這一堂收獲了很多，現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下自己學(xué)得到底怎么樣吧。完成后用坐姿告訴老師。

六、檢測(cè)關(guān)

（1）出示課件1 １、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各算式中積有幾位小數(shù)。4.12×0.4 0.345×0.5

1.32×4.02 0.007×2.05

老師：同學(xué)們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成了，現(xiàn)在搭檔互改，并把情況匯報(bào)給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組員檢測(cè)結(jié)果。

老師：請(qǐng)各組長(zhǎng)匯報(bào)小組檢測(cè)結(jié)果。（2）出示課件2（3）出示課件3 同學(xué)們你們真了不起……現(xiàn)在我們回顧一下本堂所學(xué)到的知識(shí)。

七、教師強(qiáng)化小結(jié) 教師總結(jié)本課重點(diǎn)：

這節(jié)課主要講了用豎式計(jì)算小數(shù)乘法的方法。

1、先按照整數(shù)乘法算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末位起向左數(shù)位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2、積的位數(shù)不夠時(shí)，先在乘得的整數(shù)積的左邊添“0”補(bǔ)位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3、積的小數(shù)末尾有0的，要去掉小數(shù)末尾的0.同學(xué)們現(xiàn)在把本節(jié)的重點(diǎn)在你們課堂筆記上整理一下吧。

八、學(xué)生整理強(qiáng)化

教師提醒學(xué)生把什么整理到課堂筆記本上，學(xué)生開(kāi)始整理。

闖 關(guān) 單

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探究用豎式計(jì)算小數(shù)乘法的過(guò)程，理解其算理，并能計(jì)算。

2、用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、用豎式計(jì)算小數(shù)乘法的方法。

2、積中小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

三、學(xué)習(xí)方法

1、獨(dú)立學(xué)習(xí)

自學(xué)課文，獨(dú)立完成闖關(guān)單單，不會(huì)的地方做標(biāo)注，獨(dú)立完成三關(guān)后，立即找搭檔請(qǐng)教不會(huì)的地方，并互對(duì)答案。

2、合作探究

搭檔共同解決彼此剛才沒(méi)有完成的問(wèn)題，然后互相檢查闖關(guān)單上的答案是否有不一樣的，如有不一樣的答案，雙方共同探討，仍不能解決的向組長(zhǎng)求救。

四、闖關(guān)開(kāi)始 第一關(guān)（基礎(chǔ)關(guān)）

1、直接寫(xiě)得數(shù)

1.45×10= 36.5÷10= 1.45×100= 36.5÷100=

2、在括號(hào)里填出得數(shù)是幾位小數(shù)

7.84×1.6（）1.9×7.65（）9.43×2.45（）5.45×9（）

3、根據(jù)27×45=1215，直接寫(xiě)出得數(shù) 270 × 45= 0.27× 45= 2.7× 450= 0.027× 45=

4、自學(xué)課本第40頁(yè)內(nèi)容，解決下列問(wèn)題： 包裝紙每米（）元，包裝一個(gè)禮品用0.8米的紙，需要多少元？

第二關(guān)（拔高關(guān)）

小麗過(guò)生日，小明和小偉分別送給她一個(gè)包裝精美的禮物，小麗很高興，她看到著禮物，給二人提出了兩個(gè)問(wèn)題：

（1）包裝禮品盒的彩帶每米2元，包裝一個(gè)禮品盒用3米，需要多少元？

（2）包裝禮品盒的包裝紙每米了2.6元，包裝一個(gè)禮品盒用紙0.8米，需要多少元？

2、小組合作，共同探討：

問(wèn)題

1、觀察你列出的算式，兩種算式有什么不同？

問(wèn)題

2、估計(jì)的積大約是多少？說(shuō)說(shuō)你的估算方法。

問(wèn)題

3、小組合作計(jì)算2.6×0.8，說(shuō)說(shuō)你是如何計(jì)算的？

問(wèn)題4：觀察2.6×0.8的積是幾位小數(shù)？為什么？

問(wèn)題5：總結(jié)小數(shù)乘法的規(guī)律：

第三關(guān)（拓展關(guān)）

1千克蘋(píng)果3.60元，比香蕉貴0.20元，買3.5千克蘋(píng)果和2.6千克香蕉，一共要付多少元？

五、檢測(cè)題。

1、用豎式計(jì)算。

2.3×5.1 3.6×0.8 2.09×1.2

6.6×0.2 3.05×1.4 1.28×2.6

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。8○8×0.8 9.2×0.1○9.2 0.01×2.1○0.01 0.99×2.2○2.2

3、北京到哈爾濱的鐵路線長(zhǎng)約1388米，一列火車的速度為140千米/時(shí)，4.5小時(shí)能行全程的一半嗎？

４、小明和小強(qiáng)進(jìn)行競(jìng)走比賽，小明1分鐘走82.6米，1.5分鐘后小明走了多少米？

第二篇：基本功大賽（模版）

1．理論常識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)書(shū)面答題，內(nèi)容包括藝術(shù)教育法規(guī)、音樂(lè)教育理論、音樂(lè)欣賞與相關(guān)文化。藝術(shù)教育法規(guī)筆試內(nèi)容依據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的意見(jiàn)》（教體藝〔2007〕16號(hào)）；音樂(lè)教育理論、音樂(lè)欣賞與相關(guān)文化筆試內(nèi)容依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。筆試時(shí)間90分鐘。2．聲樂(lè)。演唱一首自選的獨(dú)唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)6分鐘以內(nèi)。3．鍵盤(pán)（限鋼琴或手風(fēng)琴）。演奏一首自選獨(dú)奏曲，限時(shí)6分鐘以內(nèi)。

4．自彈自唱與合唱指揮。自彈自唱（占60％）：根據(jù)指定的歌曲，邊演唱邊用鋼琴作即興伴奏；合唱指揮（占40％）：根據(jù)指定的合唱曲目，指揮錄音音響。5．器樂(lè)或舞蹈。兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂(lè)器除鍵盤(pán)樂(lè)器外可任選一種中、西樂(lè)器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè)器（豎笛、口琴），樂(lè)器自備，演奏一首自選獨(dú)奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂(lè)可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘以內(nèi)。

第三篇：基本功大賽決賽 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)錄)范文

基本功大賽決賽 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)錄）

坂田新城學(xué)校

張英超

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、原因。

2.理解 其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是我國(guó)近代化的開(kāi)端。3.掌握 掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)概況：運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容等等。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況（軍事工業(yè)、民用工業(yè)）。2.難點(diǎn) 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

展示PPT1，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這個(gè)大家伙、巨無(wú)霸是什么? 對(duì)，是已經(jīng)交付我國(guó)東海艦隊(duì)服役的遼寧號(hào)航空母艦，但它只是從烏克蘭購(gòu)買的一艘前蘇聯(lián)廢棄的二手貨，經(jīng)升級(jí)改裝而成。那么我們國(guó)產(chǎn)的航母據(jù)說(shuō)也在緊鑼密鼓的建造，有海外媒體曝光的，美國(guó)間諜衛(wèi)星照片顯示，在上海江南造船廠，有幾艘疑似航母的戰(zhàn)艦正在做最后的打造。這里的江南造船廠，技術(shù)實(shí)力非常雄厚，建廠歷史已經(jīng)有150年了，她的前身是江南制造總局，是清政府在十九世紀(jì)六七年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，建造的第一批近代軍事工業(yè)，那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？她在近代史上有什么樣的意義？它為何興又為何而敗呢？這一節(jié)，我們就來(lái)一起探討一下。展示PPT2

二、講授新課

1.洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的。

展示PPT3，讓我們一起回到那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，看屏幕上的時(shí)間軸，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起之前，大清王朝都經(jīng)歷了什么樣的痛苦遭遇？這些遭遇說(shuō)明當(dāng)時(shí)清政府面臨的什么樣的時(shí)局？用一個(gè)詞--------內(nèi)憂外患，非常好，那么，假如你是當(dāng)時(shí)清政府的中央官員，要擺脫這樣的困局，你會(huì)向皇帝出哪些對(duì)策呢？

大家回答的非常好，綜合起來(lái)就是，向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，尤其是軍事技術(shù)，以擺脫困局。好，那么我們來(lái)看一下屏幕，當(dāng)時(shí)清朝官員是怎么說(shuō)的。展示PPT4 二人觀點(diǎn)都提到了什么措施？ 恩很好，可見(jiàn)我們的想法同當(dāng)時(shí)官員是不謀而合的。

展示PPT5，曾李二人都見(jiàn)證或經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和鎮(zhèn)壓太平天國(guó)，對(duì)洋人的軍事武器有切身體會(huì)，舉個(gè)例子你可以想象一下，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)天津的過(guò)程中，蒙古博多格力臺(tái)親王僧格林沁，率3000蒙古鐵騎，沖向英法聯(lián)軍陣地，槍炮停息，聯(lián)軍無(wú)一傷亡，3000蒙古鐵騎僅剩7人6馬。蒙古鐵騎戰(zhàn)斗力在冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)中是佼佼者，騎士個(gè)個(gè)練就馬鐙藏身，但在洋槍面前如同紙人一樣不堪一擊。在保衛(wèi)北京過(guò)程中，清朝3.9萬(wàn)勤王之師，對(duì)陣聯(lián)軍1.7萬(wàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)計(jì)，聯(lián)軍陣亡5人，傷25人，清軍全軍覆沒(méi)。這玩意兒太可怕了，所以清朝官員就有了學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治的主張，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

那么洋務(wù)派的代表人物都有誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找一下，說(shuō)出他們的名字。展示PPT6，老師簡(jiǎn)要介紹人物。這些人是如何開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)同學(xué)們看視頻資料，認(rèn)真看，之后歸納一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。播放視頻資料《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)派》。

師生歸納：三十年、兩個(gè)階段、兩個(gè)口號(hào)、兩種工業(yè)。同學(xué)們歸納能力非常棒，創(chuàng)辦軍事，民用工業(yè)是楊武運(yùn)動(dòng)主要措施，還有兩個(gè)輔助措施是什么呢？ 對(duì) 籌劃海防和培養(yǎng)人才。書(shū)寫(xiě)副板書(shū)：四項(xiàng)基本措施。

下面我們來(lái)具體分析一下，首先看兩種工業(yè)，同學(xué)們分為兩組，第一組負(fù)責(zé)軍事工業(yè)，第二組負(fù)責(zé)民用工業(yè)，討論完成下列問(wèn)題，展示PPT8：1.洋務(wù)派創(chuàng)辦企業(yè)簡(jiǎn)表 2.有什么作用和局限性？

展示PPT9.10第一組 軍事工業(yè)：作用，機(jī)器生產(chǎn)提高了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了清軍戰(zhàn)斗力（湘軍用火炮攻陷天京為例）。局限，企業(yè)管理、產(chǎn)品去向、資金來(lái)源等。資金到后期出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，于是洋務(wù)派打出求富旗號(hào)，興辦了民用工業(yè)。

展示PPT10.11第二組 民用工業(yè)：作用，洋貨盛行到抵制列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略，刺激民族資本主義發(fā)展，（以福州船政局煎餅美國(guó)企業(yè)為例局限）：管理方式仍有不足，技術(shù)人才不高。（以張之洞漢陽(yáng)鐵廠在英國(guó)買錯(cuò)煉鐵爐為例）

展示PPT12.13隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，人才急需，洋務(wù)派采取了措施，培養(yǎng)人才。（同文館、留學(xué)生）

展示PPT14創(chuàng)辦近代海軍：海軍建成，北洋水師世界第八，亞洲第一。整體實(shí)力世界第四。（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)）

好，分析了這些措施之后，我們可以看到中國(guó)社會(huì)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后的變化，很清晰的可以看出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程與結(jié)局

根據(jù)我們第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局如何？也就是他富國(guó)強(qiáng)兵的目的有沒(méi)有達(dá)到呢？

對(duì)，同學(xué)們掌握的非常好，展示PPT15清政府在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)三十年，雖然沒(méi)有達(dá)到目的，但對(duì)中國(guó)有沒(méi)有意義呢？我們這么評(píng)價(jià)他呢？展示PPT16，下面請(qǐng)同學(xué)們分組，自由討論，每組確定個(gè)發(fā)言人，注意屏幕上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示，好現(xiàn)在開(kāi)始。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：

學(xué)生討論回答，老師總結(jié)。失敗的統(tǒng)治階級(jí)自救運(yùn)動(dòng)，雖沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但是引進(jìn)了西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路，積累了經(jīng)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部開(kāi)明地主官員，在十九世紀(jì)六十年代發(fā)起，歷經(jīng)三十年的自救運(yùn)動(dòng)，他們的目的是為了富國(guó)強(qiáng)兵，維護(hù)清政府的統(tǒng)治，雖然失敗了，但是中國(guó)在近代化進(jìn)程中邁出的第一步，如果說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代史的開(kāi)端，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就是近代化的開(kāi)端，這次運(yùn)動(dòng)和它的倡導(dǎo)者和踐行者曾李左張等清朝開(kāi)明官員，也在中國(guó)近現(xiàn)代史上留下了濃重的一筆。

四、作業(yè)：查閱資料，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因

第四篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計(jì) -

《包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：薄荷臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校 王艷麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過(guò)程，進(jìn)一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。

2、能在具體情境中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)小數(shù)乘法的運(yùn)算結(jié)果。

3、能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程，特別是積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、課前熱身：

1.選一選：兩個(gè)乘數(shù)相乘，如果一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，那么積（）；如果每個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，那么積（）。

A.擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。B.擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。C.不變。2.口算: 0．3×4＝

8．6×10＝

43.7÷10＝ 3.豎式計(jì)算： 26×8= 0.85+2.4=

二、新課: 1.情境導(dǎo)課：

新課伊始，在《生日快樂(lè)》的音樂(lè)聲中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境：親愛(ài)的同學(xué)們，你們還記得淘氣和笑笑這兩位好朋友嗎？今天是淘氣奶奶的生日，兩位小朋友正在為奶奶包裝精美的禮品盒。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個(gè)禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？(生邊提問(wèn)邊列式）2.自主探究：

a.課件出示問(wèn)題串1，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。b.這個(gè)算式表示什么意義？

c.這個(gè)算式與我們以前學(xué)過(guò)的算式有什么不同？

d.你能估一估這道題的結(jié)果大約是多少嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的？生獨(dú)自思考，交流，匯報(bào)。

e.師：“誰(shuí)估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？我們用什么方法驗(yàn)證一下。（生答，引出并板書(shū)知識(shí)標(biāo)題：小數(shù)乘法的豎式計(jì)算

（一））f.教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自主探究2.6×0.8的算法。g.同桌交流算法,師巡視指導(dǎo)并找生板演。h.匯報(bào)展示。

i.對(duì)比估算結(jié)果和計(jì)算結(jié)果,感受估算的價(jià)值。3.合作交流：

a.出示問(wèn)題串2，生合作探究2.4×0.85的估算與計(jì)算過(guò)程。b.指名板演并匯報(bào)。c.師：聽(tīng)！XX同學(xué)說(shuō)的頭頭是道，老師心悅誠(chéng)服！那如果在確定小數(shù)點(diǎn)位置的時(shí)候，數(shù)位不夠怎么辦？ d.生：在積的前面補(bǔ)上相應(yīng)數(shù)量的0。4.拓展提升：

嘗試算一算，與同伴進(jìn)行交流：0.82×0.03和0.05×0.2。a.生獨(dú)立計(jì)算。b.交流思考過(guò)程和結(jié)果。

c.在學(xué)生討論、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

三、鞏固知識(shí)，解決問(wèn)題

1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢(qián)夠嗎？

⑵售貨員應(yīng)收多少元？與同伴交流你的計(jì)算過(guò)程。

2.給下面各題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.用豎式計(jì)算。

4．8×0.25 0.32×0.8

9.8×0.5 4．8×1.2

0.32×1.2

9.8×1.0 3 4.媽媽想買3.8千克香蕉，25元夠嗎？

四、總結(jié)收獲

想一想今天你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？是怎樣獲得的？同學(xué)們，除了包裝，今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法知識(shí)還能解決生活中的哪些問(wèn)題？

五、布置作業(yè)：

1.必做題： 41頁(yè)5.6題。2.選做題：幫老師換紗窗

用自己喜歡的方式把今天的收獲或感受記錄下來(lái)。

第五篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《包 裝》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

北師大版四年級(jí)下冊(cè) 石林鄉(xiāng)魏樓小學(xué) 李媛媛

教學(xué)內(nèi)容：包裝(教材第40、41頁(yè))教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.使學(xué)生會(huì)利用豎式計(jì)算小數(shù)乘法,同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用小數(shù)乘法解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。難點(diǎn):能夠正確地計(jì)算小數(shù)乘法。教具學(xué)具 多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示

該如何確定積的小數(shù)位數(shù) 給積加小數(shù)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系更清楚明了】

二、創(chuàng)設(shè)情境

借助六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)引入買禮物，從而引入包裝這個(gè)課題 課件出示教材第40頁(yè)情景圖。

教師:從這個(gè)圖上可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息? 教師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 【設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為主動(dòng)探究新知識(shí)集聚動(dòng)力】

三、自主探究

（1）包裝紙需要多少元？ 2.6×0.8 ①估一估

2.6×0.8,0.8米不到1米,不會(huì)超過(guò)2.6元。2.6×0.8,2.6元不到3元,不會(huì)超過(guò)3元…… ②算一算

26是2.6擴(kuò)大到原來(lái)的10倍得到的,8是0.8擴(kuò)大到原來(lái)的10倍得到的,用豎式計(jì)算26×8=208,又因?yàn)?.6和0.8一共有2位小數(shù),所以積的末尾也有2位小數(shù),即2.6×0.8=2.08。

學(xué)生板演，集體訂正，學(xué)生講解。

【設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中,既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng),更應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透】

（2）買彩帶需要多少元? 2.4×0.85。①估一估

0.85元也就是每米不到1元,所以2.4×0.85,不會(huì)超過(guò)2.4元。2.4米看做3米，0.85元看做1元，不會(huì)超過(guò)3元…… ②算一算

指名讓學(xué)生到黑板板演計(jì)算過(guò)程 總結(jié)：（1）先按整數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,（2）再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)，（3）在積的后面數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果積的末位是0,先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再去掉末尾的0。

下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試著算一算0.82×0.04和0.05×0.4。

指名讓學(xué)生板演計(jì)算過(guò)程,下面的同學(xué)自己在本子上計(jì)算,最后根據(jù)兩名同學(xué)的板演情況集體訂正。

【設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)鞏固小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法,讓學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用的目的】

四、課堂鞏固

1.淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。買了0.7千克，每千克9.7元 ⑴估一估，淘氣帶的錢(qián)夠嗎？

⑵售貨員應(yīng)付多少元？與同伴交流你的計(jì)算過(guò)程。2.給題目中的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)

五、探究匯報(bào)結(jié)果

通過(guò)剛才學(xué)習(xí)小數(shù)乘法豎式計(jì)算,大家有什么收獲? 共同歸納:①小數(shù)乘法豎式計(jì)算,不用小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,只要末尾對(duì)齊。②小數(shù)乘法豎式計(jì)算,應(yīng)先按整數(shù)乘整數(shù)算出積,再確定積的小數(shù)位數(shù)。③積的末尾的“0”可以去掉。

六、課堂總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？