第一篇：一年級下冊比較大小教案

100以內(nèi)的數(shù)比較大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩個(gè)兩位數(shù)比較大小時(shí)十位上大的那個(gè)數(shù)比較大，如果十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，能用數(shù)的大小比較方法解決簡單的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力.3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)比較大小的方法，能用數(shù)的大小比較方法解決簡單的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教具準(zhǔn)備：課件

計(jì)數(shù)器

數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、80前面的一個(gè)數(shù)是（），80后面的一個(gè)數(shù)是（）

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

○ 8 ○ 9

二、新授。

1、教學(xué)例5。(1)出示小棒圖。

師：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：42 37 師：42里有幾個(gè)十？37呢？ 生：42里有4個(gè)十，37里有3個(gè)十

師：兩邊的小棒，哪邊的多?42和37兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大? 比較哪邊的小棒多也就是我們今天要學(xué)的：100以內(nèi)的數(shù)比較大小（板書）小組合作探究方法： 方法一：看小棒圖比較大小

方法二：數(shù)的順序比較大小 方法三：計(jì)數(shù)器數(shù)位比較大小

探究要求：請小組代表說一說你是怎么比較42和37的大小的？

請學(xué)生代表發(fā)言，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

師：42和37比大小，先看十位，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大

教師總結(jié)：先比較十位，十位大的數(shù)就大（板書）(2)出示雞蛋圖

師：小黑雞生了多少個(gè)雞蛋？小花雞生了多少個(gè)雞蛋？ 學(xué)生回答后，老師板書：28 26 師：28和26這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方，當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)該怎么比較呢？ 學(xué)生討論，請代表發(fā)言，教師總結(jié)：十位相同再比較個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大(板書）

三、鞏固提升

出示計(jì)數(shù)器圖學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，做完后集體訂正總結(jié)。通過數(shù)字找家游戲“愛我你就幫幫我”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、加深印象。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？知道怎么比較大小了嗎？

兩位數(shù)的比較方法：

先比較十位，十位大的數(shù)就大；

十位相同再比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大

五、布置作業(yè)：課本P42的“做一做”第1題、第2題

第二篇：一年級下冊《數(shù)的順序和比較大小》教案

一年級下冊《數(shù)的順序和比較大小》教

案

教學(xué)目標(biāo)、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教具準(zhǔn)備

0以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

．讀出下列各數(shù)。

00

2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

一個(gè)兩位數(shù)，高位上是，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作。

一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作。

二、新授。

．教學(xué)例7。

按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。

讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、、6、7、8、9排列。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第行第8個(gè)數(shù)是多少？前面一個(gè)數(shù)是多少?

2．教學(xué)例。

出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23

2．又問：“23和2這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3．做本第42頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

00

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

□<9

□>66

3○36

61○9

□<7

□>□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

第五時(shí)

多些少些

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

教具準(zhǔn)備例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。

62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。

二、新授。

、投影出示例6．

教師：紅球有幾個(gè)?藍(lán)球有幾個(gè)?黃球有幾個(gè)?

大家一起從1數(shù)到8，數(shù)的過程體會到1到8要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，8比1多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。

請一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到1，從中感受到l0到1比較接近，我們就可以說1比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．

2．投影出示小小養(yǎng)殖場。

小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．

學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等

三、鞏固練習(xí)。

．小娟有37張郵票．

本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。小明可能有幾張郵票?小紅可能有幾張郵票?

2、第43頁“做一做”

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正．

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？

板書設(shè)計(jì)：

第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

一年級下冊數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

0以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九 九十三 八十 三十 一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、教學(xué)例5。

（1）出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒？右邊有多少根小棒？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37

教師追問：左右兩邊的小棒，哪邊的多？（左邊多）42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大？

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用來表示它們的關(guān)系。

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問

左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？老師在 ○ 里填上大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

3、做課本第42頁做一做。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35、60、71、90、19、100

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上、或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90 □9

5□66

35○36

61○59

□75 □

□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè)

第四篇：一年級語文大小多少教案

一年級語文《大小多少》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認(rèn)識12個(gè)生字;會寫5個(gè)生字，并掌握筆順;學(xué)會偏旁“犭、鳥”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

重點(diǎn)：

認(rèn)識12個(gè)生字;會寫5個(gè)生字，并掌握筆順;學(xué)會偏旁“犭、鳥”。

難點(diǎn)：

1.認(rèn)識12個(gè)生字;會寫5個(gè)生字，并掌握筆順;學(xué)會偏旁“犭、鳥”;

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子

2、兒歌圖譜，音頻。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?2板書課題：大小多少

二、出示目標(biāo) 三．自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字用拼音拼一拼。四．探究學(xué)習(xí)，展示質(zhì)疑

1、教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片：老虎和貓;一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。

提問：1.你都認(rèn)識它們么?

2.它們都叫什么名字呢?” 3.仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學(xué)們認(rèn)真聽內(nèi)容。

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、創(chuàng)編

教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰大?找一找誰小?找一找誰多?找一找誰少?嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編。” 同學(xué)們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識。

6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。

7.教同學(xué)們理解反義詞：讓同學(xué)們再看圖片，對照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小多—少

8.教同學(xué)們學(xué)會詞語搭配，對量詞的運(yùn)用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果 五．達(dá)標(biāo)檢測

一、選一選，連一連。

只 頭 個(gè) 堆 顆 群

一（）牛 一（）鴨子 一（）貓 一（）棗 一（）杏子 一（）桃

二、照樣子，填一填。

①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關(guān) ⑥黑 大—（②）開—（）少—（）天—（）白—（）來—（）

三、看拼音，寫詞語。

xiǎo niú duō shǎo shuǐ guǒ fēi niǎo yì tóu

六、小結(jié)

教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。

第五篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：比較數(shù)的大小

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：比較數(shù)的大小

第七課時(shí)：比較數(shù)的大小

教學(xué)內(nèi)容：比較100以內(nèi)數(shù)的大小，課本第39～40頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

2．過程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實(shí)物圖來比；根據(jù)數(shù)的順序來比；還可以根據(jù)數(shù)的組成來比。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．從86數(shù)到100，再從100數(shù)到86。2．導(dǎo)人新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，今天我們將運(yùn)用已學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小。

二、探索方法，解決問題 1．教學(xué)例題：

(1)出示例題圖。提問：圖上畫的是什么? 小松鼠和小白兔比，誰拾得多?(2)小松鼠拾了38個(gè)貝殼，小白兔拾了46個(gè)貝殼，小白兔比小松鼠拾得多，那么46和38比怎樣呢?你是怎么比，怎么想的?(學(xué)生討論，老師巡視，了解學(xué)生的比較方法)交流比較結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

(①四十幾比三十幾多。②從小到大數(shù)，46在38后面46大。③38不滿40，46超過40，46大)(3)那么46與38之間該用什么符號連接呢?(學(xué)生用手勢擺擺)板書：46>38。

(4)同桌同學(xué)互相說一說46與38比，你是怎么想的? 2．教學(xué)“試一試”。

(1)出示兩個(gè)計(jì)數(shù)器，分別撥上53和56，提問53和56比誰大?為什么? 學(xué)生回答，老師板書：53<56 那么75和78，85和83比呢?為什么?(2)在計(jì)數(shù)器上分別撥上100和98，提問100和98比誰大，為什么? 學(xué)生回答老師板書：100>98 那么76和100，50和100，9和100比呢?為什么?

三、教學(xué)“想想做做” 1．完成“想想做做”l。

(1)六十幾包括哪些數(shù)?六十幾比六十大還是小?(2)七十幾包括哪些數(shù)?七十幾比七十大還是小? 2．完成“想想做做”2。

要求學(xué)生先看著計(jì)數(shù)器寫出數(shù)，然后再比較大小，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說說你是怎么想的? 3．完成“想想做做”3。

獨(dú)立完成，集體訂正，并說說你是怎么想的? 4．完成“想想做做”4。

(1)個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?順次排列，選出其中的三個(gè)比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。并用□>□>□或□<□<□的形式表達(dá)比較結(jié)果。

(2)十位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?順序排列，選出其中的三個(gè)比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，并用□>□>□或□<□<□的形式表達(dá)比較結(jié)果。5．完成“想想做做”5。

(1)分別出示三幅圖讓小朋友說一說這分別是什么季節(jié)，老師結(jié)合圖分別標(biāo)出三個(gè)季節(jié)的溫度。

(2)學(xué)生完成書上的填空，集體交流結(jié)果。6．完成“想想做做”6。

同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互說一說打算在方框里填什么數(shù)，集體交流時(shí)重點(diǎn)放在第三題說說你是怎么填的?

四、課時(shí)小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的比較大小，學(xué)會了比較的方法，作業(yè)中小朋友可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行比較。