第一篇：讀書檔案

讀 書 檔 案

班 級(jí)：

姓 名：

老 師：

自我推薦詞

我是三（2）班向姝瑤，我從剛認(rèn)識(shí)字和會(huì)拼音的時(shí)候，在老師和爸爸媽媽的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了看書，現(xiàn)在已經(jīng)愛上了看書。

通過(guò)讀書，我學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了視野，也欣賞了很多有趣的故事，讓我明白了許多做人做事的道理。感覺捧著書本，總能從中吸收許許多多成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。我不僅看學(xué)校推薦的課外書目，我還愛看其他少兒讀物。有次假期，爸爸帶我去了南京五臺(tái)山先鋒書店總店，那里有數(shù)不清的各種各樣的書，感覺就像來(lái)到了書的海洋，幸福的海洋。

就像高爾基說(shuō)的，“書是人類進(jìn)步的階梯！”我也相信：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。博覽群書氣自華，修身養(yǎng)性人人夸！

閱讀書目目錄一年級(jí)

1.《團(tuán)圓》(繪本)余麗瓊文 朱成梁圖

2.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布雷尼著 3.《哪吒鬧?！?/p>

4.《365夜故事》 魯 兵主編 5.《紙馬》(繪本)

熊 亮著 6.《大衛(wèi)去上學(xué)》(繪本)[美]大衛(wèi)·香農(nóng)著 3.《落葉跳舞》(繪本)

[日]伊東寬著 4.《小黃和小藍(lán)》(繪本)[美]李歐·李?yuàn)W尼 5.《大腳丫跳芭蕾》(繪本)[美]埃米·揚(yáng)著 6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主編 7.《百歲童謠》 山 蔓編著 8.《中國(guó)古代神話故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》 [美]勞拉·喬菲·努梅羅夫著 10.《蚯蚓的日記》

[美]朵琳·克羅寧著

一年級(jí)下學(xué)期： 必 讀：

1.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗著 2.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉爾曼著 3.《中華歌謠100首》

4.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 5.《聲律啟蒙》

車萬(wàn)育著 選 讀：

1.《愛心樹》(繪本)[美]謝爾·希爾弗斯坦 2.《小黑魚》(繪本)[美]李歐·李?yuàn)W尼著 3.《花婆婆》(繪本)[美]芭芭拉·庫(kù)尼著

4.《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》(繪本)[德]達(dá)妮拉·庫(kù)洛特著 5.《花格子大象艾瑪》(繪本)[英]大衛(wèi)·麥基著 6.《365 夜兒歌》 許海瓊編 7.《小豬唏哩呼?！?孫幼軍著 8.《中國(guó)古代民俗故事》

9.《我爸爸》

[英]安東尼·布朗著 10.《我媽媽》

[英]安東尼·布朗著

二年級(jí)上學(xué)期： 必 讀：

1.《愛心企鵝》(繪本)[德]克里斯蒂安·貝爾格著 2.《三只小豬》(繪本)[美]大衛(wèi)·威斯納著 3.《三毛流浪記》 張樂平著 4.《沒頭腦和不高興》 任溶溶著 5.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》[意大利]賈尼·羅大里 選 讀：

1.《風(fēng)到哪里去了》(繪本)[美]夏洛特·左羅托夫著 2.《不一樣的卡梅拉》系列(繪本)[法] 克利斯提昂·約里波瓦著 3.《弟子規(guī)》 李毓秀著 4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列 周 銳著 5.《書本里的小螞蟻》 王一梅著 6.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著 7.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著 8.《成語(yǔ)故事》

9.《我的野生動(dòng)物朋友[法]蒂皮·德格雷著 10.《了不起的狐貍爸爸》 [英]羅爾德·達(dá)爾著

二年級(jí)下學(xué)期： 必 讀：

1.《犟龜》(繪本)[德]米切爾·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》(繪本)[瑞典] 波·R·漢伯格著 3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 4.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 5.《綠野仙蹤》 [美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著 選 讀：

1.《失落的一角》(繪本)[美]希爾弗斯坦著

2.《月亮的味道》(繪本)[波蘭]麥克·格雷涅茨著 3.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著 4.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著 5.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯爾著 6.《地心游記》 [法]凡爾納著 7.《會(huì)飛的教室》 [德]艾利克·卡斯特納著 8.《大戰(zhàn)火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 9.《我愛嘮叨的媽媽》 [韓]樸惠淑 姜析昊

10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》 [日]后藤道夫著 11.《中華上下五千年》 曹余章著

三年級(jí)上學(xué)期： 必 讀：

1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著 2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著 選 讀：

1.《我有友情要出租》(繪本)方素珍著郝洛玟圖 2.《魯西西傳》 鄭淵潔著 3.《神筆馬良》 洪汛濤著 4.《阿凡提的故事》 趙世杰編譯 5.《小飛俠彼得·潘》[英]巴里·麥考琳著 6.《我的第一本科學(xué)漫畫書》之《兒童百問(wèn)百答》 [韓]李泰虎著 7.《特別女生撒哈拉》 [美]愛斯米·科德爾著

8.《亞馬孫探險(xiǎn)——哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》 [英]威勒德·普賴斯著 9.《游戲中的科學(xué)》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著 10.《蘋果樹上的外婆》 [奧地利]米拉·洛貝著 11.《蘇菲的煩惱》 [法國(guó)]塞居爾伯爵夫人著 12.《不夜城的葬禮》 胡立實(shí)著

讀書筆記：

一、《蚯蚓的日記》

暑假里爸爸帶我去書店買書，我一眼就看到了一本書《蚯蚓的日記》，這個(gè)名字太不可思議了，蚯蚓沒有手怎么會(huì)寫字嗎？我很好奇，就請(qǐng)爸爸幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。

二、《怪老頭兒》

《怪老頭兒》講的故事很有教育意義：一個(gè)奇怪的老頭兒和五年級(jí)的小學(xué)生趙新新之間發(fā)生的奇妙事情。作者用生動(dòng)、而幽默的語(yǔ)言，讓我們同趙新新和怪老頭兒一起暢游在這充滿想象與快樂的世界里，久久不愿放下書。

怪老頭兒，人如其名，他非常奇怪，他可以把房子折起來(lái)，他還可以隨隨便便把壞人的鼻子、耳朵“弄”下來(lái)，然后再“弄”上去。有一天，趙新新遇上了三個(gè)打劫的，因?yàn)樗麄兣纶w新新說(shuō)出去，所以打算在晚上打他一頓。可是怪老頭兒把那個(gè)可以把人鼻子、耳朵“弄”下來(lái)的刀片裝到了他身上。在打架時(shí)，趙新新把他們的鼻子、耳朵全“弄”下來(lái)了。為了安好鼻子和耳朵，三個(gè)壞蛋只好答應(yīng)他：把搶來(lái)的東西還給別人，以后再也不干壞事兒了。

這個(gè)故事讀完后我又高興又生氣，高興是因?yàn)閴娜吮蛔プ×?，生氣的是因?yàn)檫@幾個(gè)壞人連小孩子都不放過(guò)，不過(guò)邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義，壞人終會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，但“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。我們不能做壞事，也要勇于同不好的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

三、《中華上下五千年》

讀了《中華上下五千年》，我知道在物產(chǎn)豐富、人杰地靈的中華大地上，生活著一個(gè)勤勞勇敢的民族——中華民族，他們以其偉大的創(chuàng)造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大的民族精神，自強(qiáng)自立于世界民族之林，在五千年的漫長(zhǎng)歲月中，創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。

上下五千年，滄海桑田，朝代更替，涌現(xiàn)出了許許多多驚天動(dòng)地的歷史事件。多少英雄豪杰、仁人志士被千古傳頌，多少暴君昏王、亂臣賊子遭遇萬(wàn)世唾罵。

這本書不僅可以讓我么熟知過(guò)去，了解民族的坎坷與輝煌，而且還可以繼承燦爛的文化遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書上至古代神話傳說(shuō)，下至新中國(guó)的成立，以時(shí)間為經(jīng)，以人物和事件為緯，交織縱橫。

書是人類進(jìn)步的階梯，一本好書不僅能給人帶來(lái)快樂，還有慰籍；不僅能讓我們深思，還能給我們啟示。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧！

我的讀書故事

小時(shí)候的我，在“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊：“好無(wú)聊啊”！讀書是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們語(yǔ)文考試看圖寫話，一張圖畫上面，大象用鼻子搬木頭搭在小河上，讓小伙伴過(guò)河的場(chǎng)景?？墒俏移綍r(shí)不注意閱讀，不知道語(yǔ)句怎么組織，結(jié)果寫不了完整的句子，那道題沒得分。老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。

讀少兒版《三國(guó)演義》《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書！讀書讓我知道了世界上有很多國(guó)家，很多有趣的地方和故事，讀書也讓我知道了怎么為人處事。讀書給我的最大好處是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。

我慢慢就喜歡了讀書，特別喜歡讀課外書，有的時(shí)候真是愛不釋卷。

一個(gè)星期天的下午，我做完作業(yè)，正好那天媽媽要去超市買東西，我便跟著一起去。東西買好后，我們又到了書店。書店里的書多得讓我眼花繚亂。我精心挑選著，結(jié)果看中了一本《蘇菲的煩惱》。我想讓媽媽給我買，可媽媽不同意。經(jīng)過(guò)我的苦苦哀求后，媽媽終于同意了。到了家后，我立即用光速把書拿進(jìn)書房，看了起來(lái)。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間到了吃飯的時(shí)間，我卻一點(diǎn)也沒要吃飯的意思。晚飯做好后，媽媽高興地來(lái)叫我吃飯，我心不在焉地回答：“待會(huì)兒”。過(guò)了十五分鐘，媽媽有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“怎么還不好？”我還是心不在焉地回答：“馬上就好了。”整整過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽非常生氣，立馬沖進(jìn)書房。我感到大禍臨頭了，頭上一片昏暗，要下傾盆大雨了。媽媽把我拉進(jìn)書房后，沒說(shuō)一句話，只要我看看鐘。我看了看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)了。我知道媽媽這樣是為了我。但我不能放棄讀課外書，所以還讓媽媽多多體諒我。

我讀了許多書，總結(jié)出一個(gè)道理，每本書都有它的價(jià)值，我們要善于從不同書本上吸取各種知識(shí)。

第二篇：讀書檔案

讀書檔案

書名：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

作者：【意】賈尼.羅大里

字?jǐn)?shù)：125千字

讀書時(shí)間：5月28日-5月30日

好詞：正直、慈愛、光榮、憔悴、激勵(lì)、自言自語(yǔ)

好句：檸檬王就那么舉著鞭子，一動(dòng)不動(dòng)，瞪大了眼睛，腿哆嗦起來(lái)了，臉發(fā)白了，黃帽子晃啊晃啊，裝飾在帽子上的金鈴鐺花也拼命地“丁丁當(dāng)當(dāng)”響。

主要內(nèi)容：洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無(wú)意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥頭告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營(yíng)救南瓜老大爺和村民時(shí)，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進(jìn)老洋蔥頭所在的監(jiān)獄里。田鼠把洞打到監(jiān)獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。

讀后感受：正義總是能夠戰(zhàn)勝邪惡的。盡管斗爭(zhēng)中可能會(huì)歷盡磨難，但最終一定會(huì)成功。我們也一定要做一個(gè)機(jī)智、勇敢、有主見、有正義感的人。

第三篇：學(xué)校讀書檔案展評(píng)

學(xué)校讀書檔案展評(píng)

為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動(dòng)新課程改革為契機(jī)，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，學(xué)校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動(dòng)中，我們將指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力；激勵(lì)學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過(guò)“讀書節(jié)”的開展，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，促進(jìn)終身教育體系的構(gòu)建。

活動(dòng)中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫作”五個(gè)主要環(huán)節(jié)，使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色

【活動(dòng)目標(biāo)】

堅(jiān)持以人為本，通過(guò)“讀書節(jié)”的開展，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來(lái)育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節(jié)”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

【活動(dòng)主題】

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

【活動(dòng)宣傳口號(hào)】

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

5、人不但要有知識(shí)，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書

7、與書本為友，與大師對(duì)話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動(dòng)時(shí)間】

說(shuō)明：

1、初步定于每學(xué)期開學(xué)的第二個(gè)月

2、本屆活動(dòng)時(shí)間具體定于4月18日—5月20日

【活動(dòng)主要內(nèi)容、形式、要求】

一、講座

每學(xué)期的“讀書節(jié)”活動(dòng)期間，由語(yǔ)文教研組的一位老師開設(shè)一次讀書講座，以新課標(biāo)必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學(xué)講座”，也可以是“好書推薦會(huì)”的形式，目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，為名著的閱讀作導(dǎo)引，以“講座”來(lái)促“閱讀”。

這項(xiàng)活動(dòng)要求語(yǔ)文老師務(wù)必選好題，尋找相關(guān)的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報(bào)，定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員；在講座中盡可能設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。

二、閱讀

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書目的內(nèi)容，利用寒暑假，國(guó)慶、五一長(zhǎng)假，雙休日，周末，閱覽課等時(shí)間，沉下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著，這既能增加人文底蘊(yùn)，促進(jìn)“精神發(fā)育”，又能培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過(guò)去現(xiàn)在，馳騁傳統(tǒng)現(xiàn)代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。

⑴ 圖書推薦。每學(xué)期為學(xué)生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動(dòng)。

⑵ 成果交流展示準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書筆記，積累文化知識(shí)，寫好讀書心得等。

⑶ 建立“讀書日”制度。每學(xué)期“讀書節(jié)”期間集中一天（或半天）時(shí)間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營(yíng)造校園讀書的氛圍。

三、競(jìng)賽（活動(dòng)）

推薦競(jìng)賽（活動(dòng)）：

⑴書海絮語(yǔ)——一次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）

⑵百花齊放——一次手抄報(bào)評(píng)比。（以讀書活動(dòng)為主要內(nèi)容）

⑶文采飛揚(yáng)——一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競(jìng)賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識(shí)回放——一次名著知識(shí)競(jìng)賽。（備課組各老師每人出10個(gè)相關(guān)題目，然后由負(fù)責(zé)老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩(shī)詞（散文）朗誦會(huì)。

一次讀書演講比賽。

一次書本劇表演會(huì)。

⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內(nèi)各種有關(guān)讀書活動(dòng)的感人場(chǎng)景、學(xué)生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標(biāo)題折射校園內(nèi)四溢的書香。）

⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過(guò)程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經(jīng)典留香——周末電影節(jié)活動(dòng)。（利用“讀書節(jié)”期間的周末坐班管理時(shí)間，組織學(xué)生觀看經(jīng)典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評(píng)析——美文大家讀活動(dòng)。（指導(dǎo)學(xué)生品讀精美散文，復(fù)印成A4紙，標(biāo)上班級(jí)、號(hào)次、選編者名字，并在美文上作評(píng)注和簡(jiǎn)析，教師集選優(yōu)秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

四、展評(píng)

以“讀書博覽會(huì)”的形式對(duì)“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評(píng)。內(nèi)容包括：

⑴現(xiàn)場(chǎng)書法比賽成果展評(píng)；

⑵手抄報(bào)展評(píng)；

⑶優(yōu)秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優(yōu)秀讀后感展覽；

⑺優(yōu)秀征文展覽；

⑻優(yōu)秀《美文集粹》本展覽；

【活動(dòng)總結(jié)】

一、設(shè)獎(jiǎng)：

1、按年級(jí)每項(xiàng)個(gè)人比賽項(xiàng)目,根據(jù)參賽數(shù),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得1分。

2、綜合個(gè)人，按單項(xiàng)累計(jì)加分。

3、班級(jí)團(tuán)體總分為班級(jí)學(xué)生所有比賽得分之和，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

4、另設(shè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”每年級(jí)2名，“校園讀書之星”每年級(jí)5名，均按總分從上到下排列順序來(lái)截取。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獲個(gè)人、團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

二、頒獎(jiǎng)：

由韓文霞校長(zhǎng)對(duì)“讀書節(jié)”活動(dòng)做簡(jiǎn)單總結(jié)，在校會(huì)總結(jié)大會(huì)上給各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

第四篇：讀書檔案——《假如給我三天光明》

讀 書 檔 案

? 書名: 《 假如給我三天光明 》

? 作者：海倫·凱勒翻譯： 李漢昭? 出版社：華文出版社

? 簡(jiǎn)介：

《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳。她僅僅擁有19個(gè)月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人，第二天想看光的變幻莫測(cè)和日出，第三天想探索與研究。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人，以及去感受自然，品味藝術(shù)世界。

? 讀書體會(huì)：

19世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了全世界，她就是海倫·凱勒。她的世界雖然無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為：

“假如給我三天光明——

第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。

第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天?！?海倫的三天就如此井井有條，可我們用眼睛看東西，用耳朵聽聲音，用嘴巴與人交談，這一切都是順理成章。我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！我暗暗下了決心，重新開始，像海倫那樣勇敢地與困難做斗爭(zhēng)。

第五篇：《檔案學(xué)理論與歷史初探》讀書報(bào)告

檔案學(xué)的理論火種

——讀《檔案學(xué)理論與歷史初探》有感

信息資源管理學(xué)院15國(guó)防班級(jí)

學(xué)號(hào)2015202051 手機(jī)：*** 電子郵箱：929787351@qq.com

《檔案學(xué)理論與歷史初探》的作者是新中國(guó)檔案學(xué)的創(chuàng)始人、奠基人之一——中國(guó)人民大學(xué)前檔案系的吳寶康老師。該書宏觀地研究了我國(guó)檔案學(xué)學(xué)科體系的基礎(chǔ)理論，為我國(guó)檔案學(xué)和檔案事業(yè)的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)作用。《檔案學(xué)理論與歷史初探》一書為四部分，共二十講，四部分分別是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖與檔案、檔案學(xué)及其歷史、建國(guó)以來(lái)我國(guó)檔案學(xué)的研究及其今后發(fā)展和檔案學(xué)的若干理論問(wèn)題。該書充滿了歷史與哲學(xué)的氣息，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義毛澤東思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去研究我國(guó)檔案學(xué)理論與歷史當(dāng)中的各種問(wèn)題，為我國(guó)檔案學(xué)的發(fā)展指明了方向。

一、檔案事業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨性原則

科學(xué)分為自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大類，檔案學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)一類，按照毛澤東同志對(duì)于知識(shí)的理解來(lái)說(shuō)，檔案學(xué)的知識(shí)屬于階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)。檔案學(xué)是為了適應(yīng)階級(jí)斗爭(zhēng)的需要而產(chǎn)生的一門學(xué)科，同時(shí)也伴隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需要而發(fā)展。檔案學(xué)就是研究檔案和檔案工作的一門科學(xué)，檔案可以包括從古至今、從中到外的各個(gè)歷史時(shí)期的檔案，檔案工作則包括檔案收集、整理、鑒定、保存、管理和利用等活動(dòng)。各個(gè)國(guó)家都有檔案學(xué)，但是各個(gè)國(guó)家的檔案學(xué)又不一樣，這是由各個(gè)國(guó)家的國(guó)情決定的，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是符合歷史發(fā)展規(guī)律和服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的，因此不可避免的會(huì)帶有階級(jí)性和政治性，也即吳寶康老師在書中所提到的檔案學(xué)的黨性。

檔案和檔案館更明顯的具有階級(jí)性，檔案館又屬于社會(huì)的上層建筑，是一種特殊的社會(huì)機(jī)構(gòu)，是科學(xué)文化性質(zhì)的機(jī)構(gòu)。①科學(xué)文化性質(zhì)的機(jī)構(gòu)往往承擔(dān)著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，而統(tǒng)治階級(jí)往往會(huì)控制社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)，使其有利于統(tǒng)治，檔案館更是屬于統(tǒng)治階級(jí)管理的機(jī)構(gòu)，因此檔案館和檔案是有明顯的階級(jí)性的，而我國(guó)是人民民主專政的國(guó)家，是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是執(zhí)政黨，因此說(shuō)當(dāng)今檔案事業(yè)是為了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的，為了廣大人民群眾服務(wù)的。同時(shí)，檔案學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展也是以我國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐為基礎(chǔ)的。所以說(shuō)，檔案事業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨性原則。

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨性的檔案事業(yè)也就應(yīng)當(dāng)以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為我們的指導(dǎo)思想。我們?cè)谘芯繖n案學(xué)或者說(shuō)具有我國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義檔案時(shí)，就必須把馬列主義、毛澤東思想的原理和檔案工作的歷史實(shí)際與工作實(shí)際相結(jié)合，依據(jù)和運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)觀察、研究和分析檔案工作歷史發(fā)展和和業(yè)務(wù)實(shí)際中的一切現(xiàn)象和問(wèn)題。②

二、運(yùn)用《矛盾論》的原理分析檔案工作中的矛盾運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律

檔案工作中的矛盾是普遍的。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“矛盾是普遍的、絕對(duì)的，存在于事物 ①②吳寶康：《檔案學(xué)理論與歷史初探》，成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，1986年，第119頁(yè)。吳寶康：《檔案學(xué)理論與歷史初探》，成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，1986年，第120頁(yè)。的一切過(guò)程中，又貫穿于一切過(guò)程的始終??沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界?！币虼耍瑱n案工作肯定也是存在矛盾的，而且矛盾肯定是普遍存在于各個(gè)階段、各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)之中的。檔案工作的收集、整理、鑒定、保存、管理、利用等各個(gè)工作環(huán)節(jié)之間存在矛盾，如保存和利用之間的矛盾、收集和利用之間的矛盾等等。檔案每個(gè)環(huán)節(jié)的本身也存在矛盾，如收集的分散和集中的矛盾、保存中的公開與保密的矛盾等等?；久軐?duì)檔案工作的發(fā)展起決定作用，正如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑這兩對(duì)社會(huì)的基本矛盾決定社會(huì)的發(fā)展一樣，因?yàn)榛久苁菑氖贾两K貫穿事物發(fā)展的。矛盾的普遍性決定了矛盾肯定是多種多樣、錯(cuò)綜復(fù)雜的，若是不看清檔案工作中的基本矛盾，就會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，檔案工作還得不到很好的開展。作者在書中指出歸根到底，檔案工作的眾多環(huán)節(jié)可以歸結(jié)為檔案的管理和檔案的社會(huì)利用兩大方面，正是這兩大相互依存又相互斗爭(zhēng)的方面構(gòu)成了檔案工作的基本矛盾，推動(dòng)著檔案工作的發(fā)展。檔案的管理包括收集、整理和保存等，這些工作的目的是為了將檔案更好地提供給需要的人，為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，而檔案的利用勢(shì)必又會(huì)給管理帶來(lái)問(wèn)題，但是檔案的管理和利用都是只要一方存在，另一方就必定會(huì)發(fā)生的，因此這一對(duì)矛盾伴隨這檔案的存在而存在，貫穿檔案工作發(fā)展的始終。同時(shí)，這一對(duì)基本矛盾也會(huì)彼此促進(jìn)，檔案管理得當(dāng)能夠方便檔案的利用，而檔案的利用情況又會(huì)反過(guò)來(lái)改進(jìn)檔案的管理。把握住檔案工作中的基本矛盾是推動(dòng)檔案工作發(fā)展的決定性因素。抓主要矛盾提高工作效率。在事物的發(fā)展過(guò)程中，必有一種矛盾是主要矛盾，這種矛盾影響或決定著其他矛盾的存在和發(fā)展?；久茇灤┦冀K，但是在事物發(fā)展的不同階段基本矛盾的主要方面不同。因此我們要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，分析出不同階段或不同時(shí)期的主要矛盾，將主要的工作致力于解決主要矛盾，但是也不能忽略其他的次要矛盾，因?yàn)殡S著事物的發(fā)展，過(guò)去的次要矛盾也有可能上升為主要矛盾。

上述兩個(gè)方面只是《檔案學(xué)理論與歷史初探》所研究的檔案學(xué)理論體系中的一部分，該書給現(xiàn)代檔案事業(yè)的建設(shè)留下的理論財(cái)富還有很多。該書雖然老，卻不過(guò)時(shí)，許多地方為現(xiàn)代檔案學(xué)研究和檔案工作指明了方向。檔案館作為國(guó)家和社會(huì)重要的科學(xué)文化機(jī)構(gòu)，檔案學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視理論研究，同時(shí)善于結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，為我國(guó)的社會(huì)主義文化事業(yè)作貢獻(xiàn)。

個(gè)人主要看法和觀點(diǎn)：

1、我們需要逐漸明確自己的世界觀和方法論，這樣才能更為系統(tǒng)理性地看待和分析問(wèn)題。

2、物質(zhì)決定意識(shí)，所見所聞決定我所想。因?yàn)槭荞R列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的熏陶較多，因此在思考問(wèn)題時(shí)，我才會(huì)運(yùn)用這些理論而不會(huì)想到其他理論。

3、事物本身是存在規(guī)律的，這個(gè)世界也是靠一定的規(guī)律來(lái)運(yùn)作的，而矛盾論只是我們解釋這些規(guī)律的一種學(xué)說(shuō)，而這種學(xué)說(shuō)在一定條件下看來(lái)是真理，被絕大部分人所接受，在不同的條件下，或許在未來(lái)的某一天，這種學(xué)說(shuō)就有可能被推翻。

讀后主要困惑與問(wèn)題：

1、按照馬克思主義原理來(lái)說(shuō)，物質(zhì)決定意識(shí)，那么馬克思恩格斯等人又是如何預(yù)見人類社會(huì)的未來(lái)的呢？

2、哲學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的概括，馬克思在寫下《資本論》的時(shí)候是否是建立對(duì)自然科學(xué)的充分研究的基礎(chǔ)上？