第一篇：籃球行進(jìn)將高手肩上投籃(片段教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)片段設(shè)計(jì)

【行進(jìn)間高手投籃】

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好（鞠躬），我是2號(hào)選手，我今天片段教學(xué)的內(nèi)容是水平四，籃球單元，行進(jìn)間單手肩上投籃，本單元分為七次課，今天是第四次課，教學(xué)對(duì)象是水平四初中一年級(jí)男生40人。

本次課大膽創(chuàng)新，獨(dú)創(chuàng)“2+3+1”小組合作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，該教學(xué)模式以“2+3+1”小組合作為方法，“教學(xué)練賽”一體化教學(xué)策略為手段，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)組織教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)投籃興趣及認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，初步掌握行進(jìn)間投籃的技術(shù)動(dòng)作。

3、心理和社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)“2+3+1”小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)。

下面開(kāi)始我的片段教學(xué)。(開(kāi)始部分)哨音，全體同學(xué)面向老師，成四列橫隊(duì)集合。全體聽(tīng)口令，立正，稍息，立正，向右看齊，向前看，前排同學(xué)由右到左依次報(bào)數(shù)。好，請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)出列。下面我們開(kāi)始上課。

同學(xué)們好，（鞠躬）。（準(zhǔn)備部分）

今天，老師給大家?guī)?lái)一份神秘的禮物，我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，你們能猜到嗎？“像個(gè)大西瓜，十人努力搶，看見(jiàn)大圓圈，拼命往里鉆”

“籃球”

“對(duì)，同學(xué)們，向右轉(zhuǎn)，成一路縱隊(duì)，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，出發(fā)，跟隨老師去領(lǐng)取禮物了。我們是中國(guó)人，龍是我們的偉大的圖騰，中國(guó)夢(mèng)，從我們的籃球夢(mèng)開(kāi)始，現(xiàn)在，我們拿著籃球，開(kāi)始舞龍，”

“同學(xué)夢(mèng)，一起來(lái)，老師手中的籃球就是龍珠，你們手中的籃球就是龍身，龍頭緊緊咬住龍珠，龍身一起擺動(dòng)，好嗎？” “好，一起來(lái)”

“對(duì)，左??往上??右??對(duì)，劃弧，非常棒” “好，現(xiàn)在，我們回到四列橫隊(duì)位置?！?/p>

“同學(xué)們，接下來(lái)我們熟悉一下球性。只有掌握了它的脾氣，它才能聽(tīng)從我們的指揮，對(duì)嗎？”

“對(duì)”你們說(shuō)的太好了，“指尖撥球（從低到高）、腰間環(huán)繞球、跨下八字繞球、高低運(yùn)球、左右手交換運(yùn)球”

“同學(xué)們，老師剛才發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)在運(yùn)球的時(shí)候，一直看著腳下，這樣在比賽中，很容易被防守隊(duì)員斷球或搶球?，F(xiàn)在你們一邊運(yùn)球，一邊看老師的手勢(shì)，好嗎？”

“非常好，(手勢(shì)1：伸出一根手指)這是幾?。俊?/p>

“1”“對(duì)，是1，看著老師，老師要轉(zhuǎn)方向了，(手勢(shì)2：伸出3根手指)這是幾?。俊?/p>

“3”“對(duì)，是3，你們?cè)谶\(yùn)球的時(shí)候就要這樣，看著防守隊(duì)員來(lái)運(yùn)球”（基本部分）

“同學(xué)們，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——行進(jìn)間高手投籃，這種投籃方式是籃球比賽中命中率最高的一種投籃方式，你們想學(xué)嗎？”

“想！”

“老師當(dāng)然知道你們想，因?yàn)槟銈兿脍A比賽。同學(xué)們，你們看，這是行進(jìn)間高手投籃的掛圖，一共分成三個(gè)技術(shù)動(dòng)作：第一個(gè)動(dòng)作，雙手抱球，右腳前跨一大步；第二個(gè)動(dòng)作，左腳向前一小步；第三個(gè)動(dòng)作：左腳用力向上高高跳起，舉起籃球，撥球，投出去。”

“同學(xué)們，你們看清楚了嗎？ “看清楚了”

“好，現(xiàn)在，我們嘗試一下，注意安全，別把球砸同學(xué)頭上了哦” “同學(xué)們，老師剛才看了一下你們的動(dòng)作，非常棒，現(xiàn)在，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在籃下試一下，請(qǐng)舉手.”

“老師看到大家手都高高舉起來(lái)了，都想試一試，老師隨機(jī)點(diǎn)名哦，張山，請(qǐng)出列，你來(lái)給大家表演一下”

“老師剛才看到了張山的表演，雖然球沒(méi)進(jìn)，但是仍然很棒，大家把掌聲送給他，好，請(qǐng)你入列”

“看到你們的熱情，老師也想表演一下，想不想看呢？”

“同學(xué)們非常大方，把這么熱烈的掌聲送給了我，謝謝，老師總結(jié)了一下，編一個(gè)口訣：一大、二小、三高跳。學(xué)好行進(jìn)間高手投籃，我們要記住哦”

（學(xué)——自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）

“現(xiàn)在，我們按照上次課分組，組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行徒手模仿練習(xí)3遍之后，持球練習(xí)，每個(gè)小組都有一個(gè)小藍(lán)架，”

??

（教——講解示范，統(tǒng)一練習(xí)）

哨音，同學(xué)們，回到剛才的四列橫隊(duì)位置，很好，老師看到你們的練習(xí)非常棒，已經(jīng)有部分同學(xué)能做出動(dòng)作了?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行五個(gè)練習(xí)：練習(xí)的難度一步一步增加的哦，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

練習(xí)一：原地徒手跨步上籃練習(xí)。對(duì)，像老師這樣。好，我們來(lái)練習(xí)一遍。練習(xí)二：原地持球跨步上籃練習(xí)

練習(xí)三：拿同伴手中球，持球跨步上籃練習(xí)練習(xí)四：自拋一次球，接球跨步上籃練習(xí)練習(xí)五：行進(jìn)間運(yùn)球接上籃練習(xí)（練——“2+3+1”小組合作學(xué)習(xí)）

“好，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家到各自地盤間練習(xí)，練習(xí)的時(shí)候組長(zhǎng)和助教要注意糾正動(dòng)作一對(duì)一進(jìn)行幫扶。開(kāi)始?！?/p>

哨音，“同學(xué)們，請(qǐng)停下來(lái)，到老師這里來(lái)，剛才通過(guò)五個(gè)練習(xí)和一對(duì)一幫扶之后呢？同學(xué)們已經(jīng)基本上掌握了技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，大家在進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)的時(shí)候，跳得不夠高，所以命中率不高，我們要在身體跳躍接近最高點(diǎn)的時(shí)候，出手投籃。張山，你來(lái)試一下，老師把手高舉，掌心向下，你在第三步跳起的時(shí)候，用頭來(lái)頂老師的手掌，對(duì)，就這樣?！?/p>

“好，同學(xué)們，回到各自組練習(xí)的地方，再增加這個(gè)練習(xí)”(巡回指導(dǎo))“對(duì)，這樣跳高了，命中率也高了，大家非常棒”

好，第一組停止練習(xí)，同學(xué)們集中一下，其他組繼續(xù)。下面找一位同學(xué)來(lái)給大家展示一下，好不好？張楠同學(xué)請(qǐng)出列，大家鼓掌歡迎。在張楠同學(xué)做的過(guò)程中呢，大家注意觀察，張楠同學(xué)的跨步動(dòng)作很規(guī)范，一大、二小、三高跳都做得很好，對(duì)不對(duì)？投籃的出手時(shí)機(jī)也掌握的非常好，請(qǐng)王楠同學(xué)歸隊(duì)。好，你們繼續(xù)練習(xí)。

??

（賽——以賽促練、提升運(yùn)動(dòng)技能）

第六組同學(xué)停止練習(xí)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下。王五同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)，大家掌聲有請(qǐng)，好，非常棒，動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

哨音，“同學(xué)們，各小組分6個(gè)方向，面對(duì)面站立，你們給了老師一個(gè)很大的驚喜，動(dòng)作完成非常棒，我們要跳得更高，投籃的命中率才能更高，現(xiàn)在，我們加強(qiáng)腿部力量練習(xí)，進(jìn)行樂(lè)樂(lè)蹲優(yōu)秀。

“對(duì)，每一組抱球深蹲，完成5個(gè)后，大家齊聲喊：1組蹲，1組蹲，蹲完3組蹲，用籃球指向你們組向要他蹲的組別。注意，可以隨意指出哪組蹲的哦，”

（結(jié)束部分）

“好，大家剛才完成了課課練的內(nèi)容，增強(qiáng)了我們腿部力量?，F(xiàn)在大家跟隨老師的動(dòng)作，一起做放松操大家之間散開(kāi)一點(diǎn)。跟著老師吸氣，兩臂上舉，呼氣，放下來(lái)，好，再做兩次，很好。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就練到這，希望同學(xué)們回去以后利用課余時(shí)間、或者體育鍛的時(shí)間在鞏固和加強(qiáng)行進(jìn)間高手投籃技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣。老師希望下節(jié)課能看到大家的進(jìn)步，好不好？

下面請(qǐng)第一組的同學(xué)留下收拾場(chǎng)地器材。立正，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！（鞠躬）

本節(jié)課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，運(yùn)動(dòng)峰值約10分鐘。

以上是我的片段教學(xué)，請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝大家！

（唐維）

第二篇：行進(jìn)間單手高手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

行進(jìn)間單手高手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，通過(guò)導(dǎo)入與熱身——實(shí)踐與提高——調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的有效教學(xué)過(guò)程，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高自主能力。同時(shí)，為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間，使他們從自己的實(shí)際情況出發(fā)，互相切磋、共同提高。

二、教材分析：

籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，參與該活動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中行進(jìn)間單手高手肩上投籃，是籃球重點(diǎn)教材，行進(jìn)間單手高手肩上投籃動(dòng)作的關(guān)鍵在于運(yùn)球與跨步接球的銜接與協(xié)調(diào)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：大部分學(xué)生明確行進(jìn)間單手高手肩上投籃的動(dòng)作方法 技能目標(biāo)：大部分的學(xué)生能基本學(xué)會(huì)行進(jìn)間單手高手肩上投籃動(dòng)作，70%學(xué)生能夠連貫完成行進(jìn)間單手高手肩上投籃，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力等身體綜合素質(zhì)有所提高。

情感目標(biāo)：在練習(xí)中與他人積極合作，在合作中相互觀察與評(píng)價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。

四、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：跨步，持球的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：一大二小向上跳的動(dòng)作銜接。

五、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是七（5）班學(xué)生，學(xué)生年齡為12,13歲左右，正處于發(fā)育快速期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，因此對(duì)體育具有較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，所以學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但他們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不盡相同，尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力欠缺，在做行進(jìn)間單手高手肩上投籃動(dòng)作時(shí)，由于移動(dòng)動(dòng)作的不正確而出現(xiàn)無(wú)法“高跳”，甚至根本跳不起來(lái)的現(xiàn)象。而這個(gè)原因就是沒(méi)能做到一大二小向上跳所導(dǎo)致。

六、教學(xué)方法：

（1）教法：本節(jié)課主要采用講解示范法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、游戲練習(xí)法，以達(dá)到因材施教，關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。讓大家在快樂(lè)氛圍中既鍛煉了身體，又學(xué)到技術(shù)，由衷喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

（2）學(xué)法：本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)引導(dǎo)，互助探討和創(chuàng)新進(jìn)取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

七、場(chǎng)地、器材：

籃球場(chǎng)一片、籃球24個(gè)（分4組各半片球場(chǎng)）

八、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三部分

（一）開(kāi)始和準(zhǔn)備部分：安排時(shí)間10分。

一是常規(guī)內(nèi)容，包括整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好等，然后向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。二是準(zhǔn)備部分，包括行進(jìn)間運(yùn)球和半場(chǎng)運(yùn)球干擾球游戲，這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。隨后進(jìn)行球性練習(xí)，逐步提高學(xué)生對(duì)球的手感。

（二）基本部分：安排時(shí)間27分。

1．行進(jìn)間單手高手肩上投籃練習(xí)

學(xué)生成四路縱隊(duì)，每人一個(gè)籃球，分別在四個(gè)籃架的左、右側(cè)，進(jìn)行行進(jìn)間單手高手肩上投籃練習(xí)，體會(huì)行進(jìn)間單手高手肩上投籃技術(shù)。教師注意觀察，讓學(xué)生，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。體育組長(zhǎng)協(xié)助老師管理、學(xué)習(xí)。行進(jìn)間單手高手肩上投籃練習(xí)內(nèi)容：

（1）三分線外運(yùn)球行進(jìn)間單手高手肩上投籃。（2）中線運(yùn)球行進(jìn)間單手高手肩上投籃。（3）運(yùn)球往返跑單手高手肩上投籃

教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流，適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，給學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，教師小范圍或者重點(diǎn)糾正和指導(dǎo)。

2．體能練習(xí)

（1）側(cè)滑步接力，通過(guò)籃球中防守步伐的練習(xí)提高學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性

（2）運(yùn)球接力，通過(guò)此類團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，將本課推向高潮，充分激發(fā)學(xué)生的正面情緒。

（三）結(jié)束調(diào)整部分：時(shí)間安排3分。

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成放松調(diào)整練習(xí)之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

張韜奮

第三篇：初中體育與健康《籃球行進(jìn)間高手肩上投籃》

安徽教師資格面試初中體育與健康《籃球行進(jìn)間高手

肩上投籃》教案

解析：

行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中較常用的得分技術(shù)，但在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和手感要求很高，很容易出現(xiàn)走不或身體不協(xié)調(diào)導(dǎo)致投籃手型不對(duì)命中率低等現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中要注意這兩點(diǎn)的練習(xí)，在教案設(shè)計(jì)上不能以職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的方式交學(xué)生，反而要轉(zhuǎn)換形式，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)快樂(lè)體育，啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合游戲的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以及對(duì)籃球的熱愛(ài)。

建議：在課程中要突出本次課程的重難點(diǎn)。學(xué)生能說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)，能基本模仿本節(jié)課的基本動(dòng)作。

教案：

一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂(lè)觀和諧精神，以及正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的腳步動(dòng)作。

四、難點(diǎn)：合適的起跳點(diǎn)、提高命中率。

五、教學(xué)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問(wèn)好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)說(shuō)明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問(wèn)題;4.檢查著裝;5.安排見(jiàn)習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備部分

1.熱身活動(dòng)：撈魚(yú)游戲，游戲規(guī)則：教師組織隨機(jī)抽取四名學(xué)生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學(xué)生隨意在籃球場(chǎng)的場(chǎng)內(nèi)跑動(dòng)(即為小魚(yú))，當(dāng)游戲開(kāi)始，作為小魚(yú)的學(xué)生可以隨意在籃球場(chǎng)內(nèi)跑動(dòng)，但是不能超過(guò)籃球的邊線，如果超出即為被捕捉到，那么被捕捉的學(xué)生就要和其他的漁夫牽手，當(dāng)作漁夫轉(zhuǎn)換身份，繼續(xù)捕捉小魚(yú)，知道把所有的小魚(yú)捕捉到為止，主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)榛@球訓(xùn)練需要學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)變能力以及反應(yīng)力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，并且可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

2.熟悉球性熱身操：

(1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)(拋球到空中擊掌六次后將球接住)(2)拋球轉(zhuǎn)身一圈后接球

(3)雙手指尖撥球(手指的頻率要快)(4)雙手持球做腰部繞環(huán)(5)雙手持球做膝部繞環(huán)(6)雙手持球做胯下八字繞環(huán)(7)左手原地運(yùn)球(8)右手原地運(yùn)球(三)基本部分

1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡NBA的哪支球隊(duì)?喜歡的球員是誰(shuí)啊?學(xué)生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學(xué)們他們?cè)诒荣悤r(shí)的都有哪些技術(shù)動(dòng)作啊?學(xué)生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢(shì)利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生回答：“想”教師說(shuō)：“那我們今天其中一項(xiàng)非常重要的一項(xiàng)技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動(dòng)作，行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下?！?/p>

2.新課講授

(1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。

手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)(以右手為例)行進(jìn)間運(yùn)球，當(dāng)球從地面反彈起時(shí)，跨右腳同時(shí)雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，有單手肩上投籃動(dòng)作將球投出。教師展示后讓學(xué)員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來(lái)拆分動(dòng)作練習(xí)。

(2)原地練習(xí)單手肩上投籃

單手肩上投籃，學(xué)生要注意身體要呈現(xiàn)三個(gè)90度，兩腿分開(kāi)與肩同寬，力量自下而上，手部動(dòng)作，五指分開(kāi)，手心中空，球出手時(shí)扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時(shí)，對(duì)頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復(fù)練習(xí)。

(3)原地腳步練習(xí)(無(wú)球練習(xí))教師展示腳步動(dòng)作，學(xué)員原地模仿，讓學(xué)員自發(fā)練習(xí)，體會(huì)“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號(hào)，一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動(dòng)作。

(4)原地跨步接固定球練習(xí)(有球練習(xí))學(xué)生自發(fā)分為兩人一組，兩個(gè)人面對(duì)面，距離7米，一名學(xué)生將球傳給同組的學(xué)生，同組學(xué)生接傳球做行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，要求：練習(xí)幾次后組織學(xué)生自發(fā)討論，接球的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候，接球后先邁哪只腳，討論之后向教師說(shuō)明，教師糾正后繼續(xù)練習(xí)

(5)行進(jìn)間運(yùn)球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運(yùn)球，到指定區(qū)域做肩上投籃動(dòng)作，要求：1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，輔助糾正。4.根據(jù)自己的實(shí)際情況可以運(yùn)用地面的情況，組織、討論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的最佳距離及最佳投籃距離，有能力的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。

(6)接拋球，做肩上投籃動(dòng)作比賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊(duì)分別在兩個(gè)籃球半場(chǎng)，每組輪流選出一名學(xué)生，拋球給行進(jìn)間的學(xué)生，行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，要求：同組學(xué)員相互吶喊，加油，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

(7)素質(zhì)練習(xí)：抱球接力跑游戲

游戲規(guī)則，分成四個(gè)小組，每組拿兩個(gè)球。每組排頭抱住兩個(gè)球向前跑，在跑過(guò)程當(dāng)中依次將球放在兩個(gè)圓圈當(dāng)中，在繞過(guò)障礙物后返回。在返回時(shí)兩個(gè)球收回，并傳給第二位同學(xué)。以此類推，當(dāng)最后一名同學(xué)完成時(shí)，比賽結(jié)束。用時(shí)短的隊(duì)伍為勝。

(四)結(jié)束部分

1.教師組織學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動(dòng)手臂的肌肉和腿部的肌肉。2.教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

第四篇：《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、指導(dǎo)思想：

從新課程理念出發(fā)，貫徹“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

二、教材內(nèi)容

籃球行進(jìn)間單手肩上投籃是蘭山區(qū)制定的八年級(jí)核心教材內(nèi)容，而籃球教學(xué)又是球類項(xiàng)目中比較好開(kāi)展的，運(yùn)動(dòng)技能很強(qiáng)的學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。籃球用于比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)，籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受重視。

三、學(xué)情分析

授課對(duì)象初二男生，大部分同學(xué)思維活躍有熱情但多數(shù)學(xué)生只有初一幾課時(shí)籃球基礎(chǔ)，對(duì)于初二男生是挑戰(zhàn)，他們球性一般，進(jìn)取心強(qiáng)，運(yùn)球手腳配合協(xié)調(diào)不穩(wěn)，再加上行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的難度大，使得身體素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性差的學(xué)生掌握起來(lái)較難。為了更好地讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技術(shù)，挑戰(zhàn)自我，教師采取不同的方法分層教學(xué)，使學(xué)生從基礎(chǔ)跨步接球教學(xué)開(kāi)始解決初二男生籃球運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)球上籃時(shí)的步法節(jié)奏。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的步法（一大二小三騰空）節(jié)奏。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的步法（一大二小三騰空）節(jié)奏，使80%的學(xué)生基本完成本次任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球技能的掌握能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不怕困難，不急不躁吃苦耐勞的思想品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)步法（一大二小三騰空）的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球跨步接球（一大二小三騰空）技術(shù)的銜接。

六、教學(xué)狀況分析

學(xué)生已經(jīng)能夠基本完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，通過(guò)老師講解示范重點(diǎn)練習(xí)籃球行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的步法節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，模仿練習(xí)，自主學(xué)習(xí)，討論探究，表現(xiàn)鼓勵(lì)展示，并利用不同方法和各種練習(xí)手段進(jìn)行本課教學(xué)，預(yù)計(jì)85%的學(xué)生能基本完成課上任務(wù)。

七、學(xué)練方法

采用自學(xué)模仿法、小組討論學(xué)習(xí)法、分區(qū)、分層練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在自我展示的教學(xué)中嘗試運(yùn)用已有或現(xiàn)學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ)，但大部分同學(xué)還是初學(xué)者，尤其是女生。我的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作概念；讓

85%以上的同學(xué)初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的腳步動(dòng)作。

教學(xué)的重點(diǎn)是一跨二跳，難點(diǎn)是停球起步。一般別人上這堂課的內(nèi)容習(xí)慣說(shuō)“一大、二小、三起跳”，這中說(shuō)法沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是容易引起學(xué)生的誤解。從字面上理解就是三步。我采用的教學(xué)方法是利用小方墊，在地上豎著擺一塊，接著再橫著擺一塊，在墊子的前方拉一根繩子。最后一步騰空的時(shí)候去觸摸繩子。在課前就強(qiáng)調(diào)“一跨二跳”我們的三步上籃是兩步，從而進(jìn)入到基本部分的教學(xué)過(guò)程中去。

在準(zhǔn)備部分，我先讓學(xué)生分成四組，然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自主做準(zhǔn)備活動(dòng)，在此體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)。在練習(xí)部分，我讓學(xué)生跟著我做，要求走右腳，左腳起跳，右腿提膝。在把動(dòng)作做熟練后，讓學(xué)生根據(jù)方墊的距離實(shí)現(xiàn)一跨二跳。接下來(lái)有些學(xué)生又問(wèn)老師這點(diǎn)距離我們覺(jué)得太小了，那我就順滕摸瓜，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體性差異教學(xué)，讓學(xué)生在正確的動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的能力選擇起跳的范圍。在下一環(huán)節(jié)中我又簡(jiǎn)單地講了一下手部的動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生把托球后翻腕的動(dòng)作要領(lǐng)體現(xiàn)出來(lái)，在翻腕的時(shí)候要求上臂與肩成一條直線，右手持球，左手扶球，然后安排學(xué)生進(jìn)行徒手的完整動(dòng)作的練習(xí)。

在課的最后部分我又安排了一個(gè)快速跑的練習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中我改變了以往利用教師的威信強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)，而是結(jié)合小方墊，讓

學(xué)生跨過(guò)墊子，繼續(xù)奔跑觸摸道次牌后迅速返回。這么做正好與本節(jié)課的核心內(nèi)容相關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在輕松的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)快速跑的練習(xí)。

通過(guò)教學(xué)，本課也存在一些不足：

1、在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候脫離了球的練習(xí)，如果再適當(dāng)?shù)募由锨虿俚木毩?xí)會(huì)更符合本節(jié)課的主題。

2、吹哨講解的時(shí)間太多，也就是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少?？梢赃m當(dāng)減少講解次數(shù)，應(yīng)精講多練。從而更加鞏固好學(xué)生的動(dòng)作。

3、整節(jié)課隊(duì)形的變換過(guò)于繁瑣，在練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該做到能整體不要分散；能橫隊(duì)不要縱隊(duì)。

4、在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生接球直接跨步的練習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)練習(xí)有些多余，不太符合本節(jié)課的主題。如果把這一練習(xí)改成學(xué)生自己運(yùn)球起三步的話效果會(huì)更好。

第五篇：《籃球單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉?；@球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛(ài)。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)興趣高，對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對(duì)本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)很高。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng)，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。

3、利用籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。

4、通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)樹(shù)立對(duì)自己的信心。

5、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。

四、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力

五、教學(xué)方法

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識(shí)和能力，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī) 1.整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。3.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線再滾回來(lái)，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問(wèn)題。

二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。

三、原地單手肩上投籃；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開(kāi)立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開(kāi)，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢(shì)向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力 1.原地持球-舉球-投籃模仿 2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。

四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)投籃，每投進(jìn)一球全隊(duì)所有同學(xué)大聲的報(bào)數(shù)，哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)的球數(shù)多為勝，輸?shù)年?duì)進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí)。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊(duì)

二、收拾器材

三、放松練習(xí)

四、講評(píng)下課