第一篇：作業(yè)展覽班會教學(xué)設(shè)計

主題班會教案：作業(yè)展覽

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識到寫好作業(yè) 的重要性。

2、掌握好寫作業(yè) 的步驟?；顒訙?zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本一本

活動過程 ：

一、我們要了解為什么舉行這個主題班會，這個主題班會又有什么作用呢？請同學(xué)們舉手回答（請兩位同學(xué)回答，同學(xué)回答完畢，就說）“我認(rèn)為這樣可以讓我們看到其他同學(xué)作業(yè)的優(yōu)點，看出自己作業(yè)的缺點，同時我們要學(xué)習(xí)別人的什么地方來提高自己的作業(yè)質(zhì)量”。

二、給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流總結(jié)自己的作業(yè)（小組同學(xué)自由交流）。并且每組評出一個作業(yè)寫得最認(rèn)真的同學(xué)上臺總結(jié)自己的作業(yè)。

三、小組分寫作業(yè)前、寫作業(yè)中、寫作業(yè)后三個部分來商量怎樣將作業(yè)寫好。

作業(yè)前：小組說，老師歸納板書： ①把桌面整理干凈。②看看手是否干凈。③椅子放正。④人要坐正。

作業(yè)中：聽清要求，看清題意，想好再做，認(rèn)真書寫，姿勢端正。作業(yè)后：對照要求仔細(xì)檢查，按時交作業(yè)，愛護(hù)本子，不弄臟，不翹角。

四、做一做

1、讀一讀

小小作業(yè) 本，大大責(zé)任心。

從小不馬虎，長大有貢獻(xiàn)。

2、請學(xué)生拿出作業(yè) 本出來，按照剛剛說的三部分要求，在作業(yè) 本上將兒歌寫一寫，練一練。（老師在下面適當(dāng)指導(dǎo)）

3、拿出自己以前的作業(yè) 本，比一比，看看自己有沒有進(jìn)步。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，今天的主題班會很有意思，相信在座的每一位同學(xué)都有不少的收獲。在班會前，老師送同學(xué)們幾句話：愿書寫成為一面鏡子，照出同學(xué)們最認(rèn)真的表情；愿作業(yè) 本成為一扇窗戶，展示同學(xué)們最美的風(fēng)采。最后讓我們將兒歌讀一讀，作為本次活動的結(jié)束語吧！

第二篇：作業(yè)展覽觀后感

作業(yè)展覽觀后感

作業(yè)展覽>觀后感

（一）今天下午，我們進(jìn)行了作業(yè)展覽活動，這次展覽活動給了我很大的啟發(fā)。

我們六5班進(jìn)去后，一排排作業(yè)展現(xiàn)在我們的眼前，我們爭先恐后地擠了進(jìn)去。這些作業(yè)包括作文、日記、小盛字本、英語本、家庭作業(yè)等。它們都是美好的象征，工整、清潔、書寫認(rèn)真是它們的特點。

我邊走邊瞧，突然，我看到了一本好上加好的家庭作業(yè)。整齊、美觀的文字就好象用電腦打上去的一樣。它的作業(yè)也十分清潔，沒寫的地方?jīng)]有一絲斑紋。

這本作業(yè)沒有我的好。作業(yè)本上全是大'馬扎',就好象他的作業(yè)本上要開錯誤聯(lián)歡會似的。但他寫得十分干凈，真是讓人佩服。他的大'馬扎'給我敲響了警鐘，算術(shù)時千萬不能三心二意，否則你的作業(yè)本上也要開錯誤大聚會

人不是這樣嗎？有缺點也有優(yōu)點，但只要學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，那一定會十全十美，否則，永遠(yuǎn)當(dāng)不了人中豪杰。做事時，還要認(rèn)真、仔細(xì)、把問題想周全，這樣才能更好。

這次作業(yè)展覽給我很大的啟發(fā)，我們要銘記此次作業(yè)展覽給予我們的啟示，這將是人生旅途中最重要的發(fā)現(xiàn).我很高興 我的英語本也展覽上去了、很光榮，我們今后 一定要把字寫工整 ,把這當(dāng)成一個習(xí)慣，發(fā)揚下去。

作業(yè)展覽觀后感

（二）五（6）班 杜欣航

上個星期三中午，我們吃完午飯，歇了一會兒，江老師便帶領(lǐng)我們到報告廳去參加五年級作業(yè)展覽活動。

剛走進(jìn)報告廳，我們便驚奇的發(fā)現(xiàn)椅子'更新?lián)Q代'了。原來的'白色衣服',現(xiàn)在已經(jīng)變成了'鮮紅的衣裳'.突然，我們發(fā)現(xiàn)其他班已經(jīng)行動了，于是，我們也開始瀏覽五年級每位同學(xué)的本子。當(dāng)我們來到五（8）班英語作業(yè)面前時，發(fā)現(xiàn)他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內(nèi)容，那一個個字母寫的是有頭有尾，就像一個活靈活現(xiàn)的小孩子似的；接著，我們來到了五（7）班的語文作業(yè)旁，只見他們寫的作文既生動又精彩，讓人不禁嘖嘖贊嘆；隨后，我們又來到了五（3）班的數(shù)學(xué)作業(yè)旁，可當(dāng)我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)我們班的作業(yè)和他們班的相比，簡直是相差十萬八千里。漸漸地，我們走到五（2）班那兒，只見我們班的那些調(diào)皮的同學(xué)開始不耐煩了，他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上，使得許多作業(yè)本都掉落在地上，而我們后面的趕緊把作業(yè)本撿起來并放在桌子上。到最后離場時，本以為會一切順利的離開，可我們班幾位同學(xué)從窗簾里鉆著走，還被老師看見。最后，我們只好紅著臉，低著頭走出報告廳。

回到教室后，我仍然低著頭，我想當(dāng)我們?nèi)ビ^看作業(yè)展覽時，其實也是我們整體素質(zhì)的一個展示，我們應(yīng)該以此為鑒，在以后都做一個文雅的小學(xué)生。

作業(yè)展覽觀后感

（三）石門山鎮(zhèn)管村小學(xué)六年級二班 韋天慧

驕陽似火的夏天到了，校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)在校園里舉行，校園里充滿著沸騰的氣氛。

這次藝術(shù)節(jié)共有五項活動，其中作業(yè)展覽拉開了此次藝術(shù)節(jié)的帷幕。

作業(yè)展覽在星期三下午的最后一節(jié)課舉行，一下課，同學(xué)們都奔向教學(xué)樓前，準(zhǔn)備參加活動，沒過一會兒，作業(yè)展覽開始了。

同學(xué)們在老師的組織下有序的參加活動，到各個班級去觀賞，并且認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作業(yè)。首先是六一班的作業(yè)，一個個漢字、數(shù)字娃娃在整潔的作業(yè)本上安安靜靜的等待著，等待著同學(xué)們來圍觀，觀賞；五年級一般雖然低了一級，卻不失認(rèn)真、整齊的風(fēng)范，給人一種清新的感覺；五年級二班的硬筆書法寫的令人佩服，一個個漢字在同學(xué)們的'妙手'下，變得生動、活潑起來；三四年級雖然剛用鋼筆沒多久，但個個顯得很老練，那是因為，他們背后，不知付出了多少汗水；二年級有位同學(xué)給我的印象很深刻，作文寫得非常好，語言就像高年級的同學(xué)一樣，雖然字?jǐn)?shù)不是很多，但是我想說：'太精彩了！';一年級小同學(xué)甚至比六年級寫得好，這，你相信嗎？的確是這樣，一年級小同學(xué)寫得既認(rèn)真又仔細(xì)，而六年級有些同同學(xué)卻寫得很馬虎。

這次展覽與往年有些不同，以前是'人聲鼎沸''熙熙攘攘',而現(xiàn)在同學(xué)們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞；以前是一片混亂，現(xiàn)在是井然有序。

雖然這次活動結(jié)束了，但在后面幾周里還有許多更有趣的活動哦！相比之下，我覺得作業(yè)展覽是最有意義的，因為本次活動的開展讓我們知道：在完成作業(yè)的同時，更要保證質(zhì)量?。?/p>

作業(yè)展覽觀后感

（四）今天下午，我們班級舉行了一次作業(yè)展覽，有哪些人的作業(yè)是差的，哪些人的作業(yè)是進(jìn)步的，哪些人是好的？

是這樣的，好的最少，只有2-5人左右，進(jìn)步的較多，約有7-10人左右，而差的，有很多，約有9人（這是我調(diào)查19人后的結(jié)果）。

從這次展覽中，我先看到有同學(xué)的作業(yè)做得很優(yōu)秀，特別是我們四人小組的組長的作業(yè)，我看到她的字跡寫得那么工整，作文寫得那么好，作業(yè)等級是那么的高，看完她的作業(yè)后，我想她做作業(yè)的時候一寫很認(rèn)真、細(xì)心。

我也發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的作業(yè)也有進(jìn)步，特別是我的>同桌，看了她的作業(yè)后，我覺得她以前的作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在有進(jìn)步了，好的字跡比以前工整了一些，作文也有進(jìn)步，我覺得她一定認(rèn)識到以前作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在開始慢慢改進(jìn)。

我也看到一些作業(yè)寫得較差的同學(xué)，特別是坐在我后邊的一名同學(xué)，他的作業(yè)很差，字寫得很差，所有作業(yè)都只可以得到較差的等級，真希望他看到大家的作業(yè)后會有所改進(jìn)。

啊，這次作業(yè)展覽給我的>收獲實在太大了，如果下個星期上學(xué)時還可以再進(jìn)行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好??！

作業(yè)展觀后感

（五）五（6）班 嚴(yán)肅

一星期前，江老師向同學(xué)們宣布：'今天中午，全體同學(xué)都要到報告廳參加五年級作業(yè)展。'當(dāng)課間鈴響起時，同學(xué)們便排著整齊的隊伍，邁著輕快的腳步，懷著無比激動的心情邁向報告廳。

進(jìn)入報告廳，首先映入眼簾的是一張張擺放整齊的桌子，桌子上放滿了五年級各班同學(xué)的作業(yè)，這里有數(shù)學(xué)本，有英語本，有語文本。

我們首先來到數(shù)學(xué)組。我隨意地站在一本本子面前，認(rèn)真一看，哇！本面干凈，字跡工整，正確率極高，我的嘴里情不自禁的發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，當(dāng)時我便暗暗下決心，一定要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。'喂，你愣著干什么，快往前參觀呀！'在后面同學(xué)的催促下，我連忙加快了步伐。

隨后，我們來到了英語組。我又停在一本本子面前，仔細(xì)一瞧，呀！這位同學(xué)寫的英語作業(yè)真不錯，簡直可以和老師相比勝，本面干凈，英體規(guī)范。

最后，我們來到語文組。沒走幾步，便發(fā)現(xiàn)一個熟悉的字跡。于是，我便掀到封面，一看，竟是我的名字，頓時，眼睛一亮，心跳隨即加快，緊接著臉也微燙起來，我炫耀地對身邊的同學(xué)說：'你瞧！你瞧！還有我的作業(yè)呢。'

但霎時間又自我提醒：冷靜、冷靜、再冷靜；天外有天，人外有人，切莫被興奮沖昏了頭腦。

參觀完五年級的作業(yè)展覽后，我深深感到自身的擔(dān)子又重了許多，身邊又多了好多的競爭>對手。哦！不，不是競爭對手，而是學(xué)習(xí)的榜樣。我決心用：沒有時間——擠，學(xué)不進(jìn)去——鉆，作為我的座右銘，從而激勵我勤奮學(xué)習(xí)。

作業(yè)展覽觀后感

（六）201*年6月21日下午，我參加了在實驗小學(xué)舉行的作業(yè)展評活動，我們班的作業(yè)也受展之列，對比別的地方的優(yōu)秀作業(yè)，真是受益非淺，深有感觸。

一進(jìn)展室，就看見各個學(xué)校的字跡整潔、規(guī)范的優(yōu)秀作業(yè)都整整齊齊地擺在桌子上，封面完好無損。我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業(yè)都完成得如此優(yōu)秀，每一個字，甚至是一個標(biāo)點符號都寫得如此工整；作業(yè)的內(nèi)容也是非常豐富，各式各樣；老師的批改都是一筆一畫，一絲不茍，本本鼓勵的話語使人感到一種向上的動力。我按相機(jī)快門的手真的是忙的不亦樂呼。這使我感到慚愧，平時布置的作業(yè)，有時，我只是草草了事，批語也寫的潦潦草草，一點也不工整?，F(xiàn)在回想起來真是對不起學(xué)生、也對不起自己??！再往前走，看到了一本本精美的，八開紙大小的本子，封面非常的精美。走近一看，原來是育才小學(xué)的作文集呀！.我出于好奇，隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來。里面的內(nèi)容寫得十分好，文章用了許多擬人句、比喻句、列數(shù)字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。老師的評價、學(xué)生和自評、>小伙伴的批語，圈圈點點，一篇作文經(jīng)過這樣一批改，學(xué)生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，自能作文等。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色呢？

參觀展覽讓我學(xué)校到了很多東西，教育局舉辦的這次作業(yè)展評活動，正是為我們在如何處理作業(yè)這個環(huán)節(jié)，起到了很好的指引作用。有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸??！

觀摩了作業(yè)展后，回來整理相機(jī)里的圖片，對照我們自己的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作業(yè)還存在著許多不足。如：個別孩子的作業(yè)字跡不夠工整，作業(yè)頁面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語還太單調(diào)等。這些問題都有待于在以后的作業(yè)中加以改善。

第三篇：作業(yè)展覽觀后感

作業(yè)展覽觀后感

石門山鎮(zhèn)管村小學(xué)六年級二班 韋天慧

驕陽似火的夏天到了，校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)在校園里舉行，校園里充滿著沸騰的氣氛。

這次藝術(shù)節(jié)共有五項活動，其中作業(yè)展覽拉開了此次藝術(shù)節(jié)的帷幕。

作業(yè)展覽在星期三下午的最后一節(jié)課舉行，一下課，同學(xué)們都奔向教學(xué)樓前，準(zhǔn)備參加活動，沒過一會兒，作業(yè)展覽開始了。同學(xué)們在老師的組織下有序的參加活動，到各個班級去觀賞，并且認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作業(yè)。首先是六一班的作業(yè)，一個個漢字、數(shù)字娃娃在整潔的作業(yè)本上安安靜靜的等待著，等待著同學(xué)們來圍觀，觀賞；五年級一般雖然低了一級，卻不失認(rèn)真、整齊的風(fēng)范，給人一種清新的感覺；五年級二班的硬筆書法寫的令人佩服，一個個漢字在同學(xué)們的“妙手”下，變得生動、活潑起來；三四年級雖然剛用鋼筆沒多久，但個個顯得很老練，那是因為，他們背后，不知付出了多少汗水；二年級有位同學(xué)給我的印象很深刻，作文寫得非常好，語言就像高年級的同學(xué)一樣，雖然字?jǐn)?shù)不是很多，但是我想說：“太精彩了！”；一年級小同學(xué)甚至比六年級寫得好，這，你相信嗎？的確是這樣，一年級小同學(xué)寫得既認(rèn)真又仔細(xì)，而六年級有些同同學(xué)卻寫得很馬虎。這次展覽與往年有些不同，以前是“人聲鼎沸”“熙熙攘攘”，而現(xiàn)在同學(xué)們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞；以前是一片混亂，現(xiàn)在是井然有序。

雖然這次活動結(jié)束了，但在后面幾周里還有許多更有趣的活動哦！相比之下，我覺得作業(yè)展覽是最有意義的，因為本次活動的開展讓我們知道：在完成作業(yè)的同時，更要保證質(zhì)量??！

第四篇：作業(yè)展覽心得體會

心得體會

4月19日早上展覽了 六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，感觸較大。

一． 作業(yè)次數(shù)較多。

翻看他們的作業(yè)，每個班的作業(yè)都在20多次，且次次批改?；乜醋约旱淖鳂I(yè)次數(shù)，少了5六次，真相和這些老師交流，他們是怎樣做到的。

二．學(xué)生書寫整潔。

第五篇：作業(yè)展覽總結(jié)

作業(yè)檢查及展覽總結(jié)

按教導(dǎo)計劃，4月份行了作業(yè)檢查，基礎(chǔ)年級的作業(yè)能按照上級和學(xué)校的規(guī)定，保質(zhì)保量的完成，內(nèi)容多樣，發(fā)展性作業(yè)較以前好，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)少了。教師的批改也有了改進(jìn)，比較認(rèn)真。

存在的問題主要是：

1、學(xué)科作業(yè)量不足

2、老師的鼓勵性評語較少

3、錯題改正還不夠好

2010年5月7日，教導(dǎo)處在七年級年級主任、班主任以及各任課教師的支持下，在上次作業(yè)檢查的基礎(chǔ)上，各班把本班最優(yōu)秀的作業(yè)展出來供大家參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們觀看展覽也非常認(rèn)真，許多學(xué)生表示受益匪淺。

在作業(yè)展出的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處評出一批優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行獎勵。獲獎名單如下：

七年一班：呂瑩瑩、王建新、郭艷紅、張?zhí)炀?、安?七年二班：陳前、畢福樂、沈園、鄭媛、趙溫馨 七年三班：陳成磊、尚靜、莫海波、何靜、宋紫荊 七年四班：李爽、張宏、李鑫、陳聰、趙冬杰 七年五班：邢林、劉盈琦、方潔浩、顧嬌、袁雪

免渡河綜合中學(xué)教導(dǎo)處

2010.5.8