第一篇：背心設(shè)計師教案

背心設(shè)計師

中三班 時梅娟 李慧

活動意圖：

孩子們每天人園時，不論是帶件衣服或是帶雙鞋子，都喜歡用塑料袋裝著提來，于是，教室里便有了許多形形色色的塑料袋。我班的廢舊物品也不少，放在教室里既不美觀，扔了又可惜，且廢舊物品有好多圖案看起來挺美的，拼搭起來也很不錯，平時也曾讓幼兒用來作剪紙材料剪剪玩玩，但不利于保存，總是隨剪隨扔。為了充分利用這些廢舊物品，特設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊毛線、彩紙、廢舊飲料瓶蓋、彩帶、垃圾袋、等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受。活動準(zhǔn)備：

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及廢舊毛線、彩紙、廢舊飲料瓶蓋、彩帶、垃圾袋、等多種材料

2、提供粘合材料及剪刀等多種材料。

3、塑料袋做成的背心成品3件。

4、相關(guān)動畫、PPT?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：小朋友們，昨天我們知道了鼠小弟承認(rèn)了自己打破杯子后，媽媽有沒有罵他??？ 幼：沒有。

師：對了，媽媽不僅沒有罵他，還夸他是個誠實的好孩子，這不，今天媽媽還給他做了一件漂亮的小背心作為獎勵，我們一起去看看吧?。úシ艅赢嬈妒笮〉艿男”承摹罚?/p>

師：媽媽做的背心真好看，鼠小弟的朋友們也很喜歡呢！大家都爭著試穿，不過呀，他的朋友們都太大了，小背心變成了大背心，鼠小弟再也穿不了了，他好傷心哦！這次回去媽媽肯定要罵了！你們看，他一個人躲在那邊哭的好傷心啊！我們該怎樣幫助他呢？

師：對了，我們可以給他做一件更漂亮的小背心，這樣他就不會難受啦！讓我們快把這個好消息告訴他，讓他不要傷心啦！

師幼：鼠小弟，快過來，您別哭啦，我們給你做一件更好看的背心好嗎？ 幼兒扮演鼠小弟：真的嗎？謝謝大家，謝謝大家！

師幼扮演的鼠小弟的朋友：小朋友們，我們也想要好看的背心，給我們也做一件吧！

師：那我們就給鼠小弟和他的朋友們都做一件好看的背心吧！好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法

師：時老師給小朋友們找了幾張小背心的圖片，大家仔細(xì)看一看他們有什么特征呢？這件有什么特別的地方？

（彩色條紋、卡通、菱格、女生的背心裙，有領(lǐng)子、帶領(lǐng)結(jié)、有好看的圖形。。。）

3、師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，小背心的形式各種各樣，我們可以選擇自己喜歡的樣式為鼠小弟和他的朋友們設(shè)計。時老師昨天先做了三件小背心？請大家仔細(xì)看一看，它跟你們平常穿的衣服有什么不同？他是用什么做出來的？（塑料袋）上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）

總結(jié)：我們先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再用自己喜歡的材料制作成好看的圖樣，并貼在背心上，可以用彩色絲帶制作蝴蝶結(jié)或剪成花邊，用垃圾袋做成花朵或者領(lǐng)結(jié)、還可以選一些你喜歡的瓶蓋平成各種圖案或做成紐扣、用毛線拉出你想要的圖形等等進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：好啦，相信你們都學(xué)會了怎樣去做一件漂亮的小背心，老師給你們每桌都放了不一樣的裝飾品，這樣設(shè)計出來的背心也會多姿多彩.需要注意的是我們可以用彩紙先把你喜歡的圖案先剪出來再用雙面膠貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規(guī)律。彩帶的顏色可以用同色，可以用多種色，好了，現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，走到你們桌子面前，為他們設(shè)計出漂亮的背心吧！

在選擇材料要注意恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，貼上去之后用小手按一下，這樣會更牢固哦！

4、幼兒展示作品，贈送背心。

師：我們的設(shè)計師們都制作出了漂亮的背心，現(xiàn)在讓我們拿起自己制作的小背心，展示給鼠小弟和他的好朋友們看，請他們挑選自己喜愛的背心吧！

第二篇：背心制作教案（范文）

教學(xué)目標(biāo)：

1通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心大膽地剪貼制作背心。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點：

綜合訓(xùn)練

教學(xué)難點：

制作方法

教學(xué)過程：

一、直接入題

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫、剪貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習(xí)-背心制作）。

二、方法步驟

1.將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。

2.將粘貼好的掛歷紙對折。

3.用剪刀剪出領(lǐng)口和袖子。

4.在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）

三、實踐操作

在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供樣品資料，強(qiáng)調(diào)集體合作，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

第三篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《背心設(shè)計師》及教學(xué)反思

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《背心設(shè)計師》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)手腕的控制能力，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《背心設(shè)計師》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)手腕的控制能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點：

用線條表現(xiàn)背心。

活動準(zhǔn)備：

1、蠟筆、繪畫紙若干。

2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實物圖，外套一件。

3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、老師播放“健康歌”的音樂，和幼兒一起做運(yùn)動。

老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”，做伸懶腰的動作，說：天亮了，起床了，哇！今天的天氣真好，讓我們一起來做個運(yùn)動吧！

2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會感冒的！

3、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦？有誰愿意幫助小鴨子嗎？好，讓我們給小鴨子做背心吧！

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導(dǎo)幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。

老師：小朋友，看，這是什么？（背心）

老師：背心是什么顏色的？背心上有哪些圖案？

老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的？

老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣？

2、老師示范畫背心。

老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子——彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；接著畫肩寬——左邊一道線，右邊一道線；然后畫衣長——輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；最后封口——底下拉根線，系緊兩邊線。

老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎？

老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄（肩寬出），看，圖案加完了，好看嗎？

小結(jié)：小朋友說得對，給背心畫上自己喜歡的圖案，背心就會變得更加漂亮。

老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢？

附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；左邊一道線，右邊一道線；輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；底下拉根線，系緊兩邊線；仔細(xì)瞧一瞧，背心亮眼前；添上新圖案，背心更漂亮。

3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導(dǎo)。

老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。（給幼兒分發(fā)繪畫紙。）

4、幼兒展示作品，分享繪畫成果。

老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀？是什么顏色的？背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案？

老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會很喜歡的！讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧！

三、鞏固新知

1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心（配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子）。

老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。

附兒歌：小鴨子小鴨子，做運(yùn)動，弄濕背心一邊哭；小朋友，學(xué)雷鋒，幫小鴨子做背心；花背心，真漂亮，大家一起送背心；小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵！

四、結(jié)束活動

老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒到活動區(qū)玩游戲）

延伸活動：

在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。

溫馨提示：

1、在繪畫活動中，在繪畫之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時，老師要用簡要的語言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。

2、老師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要及時表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。

3、在教學(xué)活動中，不要求幼兒會讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了，通過日積月累，幼兒自然會習(xí)得兒歌。

反思

孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。

本文擴(kuò)展閱讀：背心，指離心；沒有袖子和衣領(lǐng)的衣服，夏天時穿比較涼爽，顯現(xiàn)身材的衣服。

第四篇：教案《鼠小弟的背心》

中班語言活動《鼠小弟的小背心》

常州吉的堡幼兒園

常嫻

一、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)提供的線索進(jìn)行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關(guān)系。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是?，不過??”。

3、體驗幫助別人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。

二、活動準(zhǔn)備：課件PPT、小動物圖片每組6張

三、活動過程：

（一）、出示課件、引起興趣

（出示課件）師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）

（二）了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

1、課件（拖著長背心的鼠小弟）

師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來問問鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）

3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。

4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。

（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。

1、課件（小鴨子與鼠小弟）

（1）它先遇到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

（2）小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動作表示快樂的鴨子）

2、課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會說什么？

3、課件（小猴子與馬）

（1）馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會說什么呢？

（2）鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢？它會怎么說？怎么做呢？

（如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想？）

你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好辦法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？

（四）、完整的欣賞PPT故事。

5、比較小動物的體型與背心的變化關(guān)系。（1）一共有哪幾個小動物來借小背心？

（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個比一個大）

（小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長）（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象）

（五）、創(chuàng)編故事。

（1）幼兒分組根據(jù)提供的動物（選三個）進(jìn)行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結(jié)尾。（2）每一組給故事編一個名字。

（3）邀請一組幼兒分享自己的故事。

（六）、結(jié)束。

小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！

第五篇：教案《鼠小弟的小背心》

教案《鼠小弟的小背心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受故事帶來的快樂，幽默和趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)過程：

一、談話方式，引起幼兒的興趣

1、今天老師給大家?guī)砹艘恢恍±鲜?出示圖片)。它有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。我們一起和它打個招呼，（鼠小弟，你好?。┠銈兛?，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

2、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。

二、閱讀欣賞 圖片一

這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的? 圖片二 鴨子說話

后來，來了一只鴨子。鴨子說：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎?”如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎?為什么?（1、媽媽織的特別寶貝呢!

2、自己心愛的東西舍不得借給別人。

3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。

圖片三 鴨子穿

瞧!鴨子穿上鼠小弟的小背心，它說：“有點緊，不過還挺好看吧?”你們覺得好看嗎?為什么?(仔細(xì)看翅膀和眼睛)對，鴨子都快喘不過氣了。

圖片四 猴子說話

這時候，猴子來了，它看到小背心，對鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”鴨子會給猴子穿嗎?為什么?（1、沒經(jīng)過主人的同意，東西是不能隨便借人的。

2、真是一只有愛心的鴨子。)鴨子也爽快的點點頭說：“嗯?！?/p>

圖片五 猴子穿

于是猴子穿上了小背心，你們猜猜會好看嗎?會是什么樣子?猴子會有什么表情、動作?你們猜的到底對不對呢?想不想接著往下看? 你們看，猴子被勒的牙齒都齜起來了!毛都豎起來了，但它還說——有點緊，不過還挺好看的吧!

圖片六 海獅說話

接下來又會是誰來了呢?看!它是誰? 海獅來了，它對猴子說(讓我們一起來讀一讀)：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎?”猴子也爽快的說：“嗯?！?/p>

圖片七 海獅穿

于是海獅穿上了小背心，海獅說什么? 仔細(xì)看看這時的小背心有什么變化? 圖片八 獅子說話

還有誰會來?還有沒有猜其他動物的?你為什么猜這個動物?

圖片九 獅子穿

看!穿上小背心后的獅子感覺舒服嗎?哪里不舒服? 可獅子卻說：“有點緊，不過還挺好看吧!”

圖片十 大馬說話

正在獅子穿著小背心的時候，大馬來了說——

圖片十一 大馬穿

大馬穿著小背心會說—— 好看嗎?仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察大馬)大馬為什么抬起兩條前腿?

圖片十二 大象說話

這時，大象來了，它說——

圖片十三 大象穿

我們來看看大象穿上小背心的樣子。咦?大象穿上了嗎?老師怎么沒看到?

小背心有什么變化?但大象卻說——

小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什么反應(yīng)?（1、是呀，媽媽織的呢。

2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。

3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

圖片十四 鼠小弟回來

鼠小弟回來了，這才發(fā)現(xiàn)自己的小背心被好多小動物穿過了，而且這些小動物一個比一個高，一個比一個大，它的小背心完全變了形，變得長長的、細(xì)細(xì)的了，它驚叫了一聲：“哎呀!我的小背心!”看它都吃驚地跳了起來，眼珠差點兒蹦了出來。

圖片十五

鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細(xì)又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)（1、多難受呀!)

三、討論故事結(jié)尾，感受朋友之間的友誼。

2.“看到鼠小弟這么傷心、難過，動物朋友們會想出什么辦法讓鼠小弟開心起來呢？”

3.（出示圖畫書封底畫面）“故事里的動物朋友們想了一個什么好辦法？”此時鼠小弟還后悔，還傷心嘛？為什么呀？（因為變了形的小背心也能給他帶來快樂）