第一篇：經(jīng)典動畫作品解析-教案

《經(jīng)典動畫作品解析》教案

一、課 程 性 質(zhì)： 專業(yè)必修課

二、總學(xué)時∕學(xué)分: 54學(xué)時/3學(xué)分

三、課程類型：理論課（√）實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（√）

四、學(xué)時分配：理論課（20）學(xué)時 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（34）學(xué)時

五、授課專業(yè)、層次：2009級動漫設(shè)計與制作本科1班

六、本課程的教學(xué)目的和要求：

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

教學(xué)要求：通過對動畫影片的分析，動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師研究的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)動畫、三維動畫，二維、三維動畫結(jié)合等制作動畫的全部流程及特點(diǎn)。這堂課是動畫賞析課，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當(dāng)?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。

七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握 2.對動畫分類的理解與掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

1.把鑒賞方法應(yīng)用到動畫片欣賞當(dāng)中去 2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展。

八、教材和參考書：

《經(jīng)典動畫作品解析》 上海交通大學(xué)出版社 董立榮編著

《影視動畫影片分析》 海洋出版社 孫立軍 馬華編著

《經(jīng)典動畫作品解析》教案內(nèi)容

一、章節(jié)內(nèi)容： 第一章 動畫概論

二、課 時： 4學(xué)時

三、教學(xué)目的：

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

通過講解讓學(xué)生了解動畫的基本制作原理和與之相關(guān)的基本概念，掌握動畫制作的基本流程。難點(diǎn)：無

五、教學(xué)方法：

通過動畫影片實(shí)例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)動畫影片分析的方法和動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師學(xué)習(xí)研究的方法與步驟。

六、教學(xué)過程設(shè)計： 復(fù)習(xí)：

1.提問：什么是動畫？ 2.引入了動畫的基本概念 3．理論講解：動畫的基本流程。

4．思考：一部優(yōu)秀的動畫作品哪些東西是不可缺少的？

一、基本概念

動畫就是將物體的運(yùn)動以每秒24格的時間分格法逐一分解、繪制并拍攝記錄成序列圖片，再以每秒24格的播放速度播放出來，利用人的“視覺暫留”原理產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動的視覺效果而形成的一種特殊的影視藝術(shù)。

二、動畫的基本流程

策劃階段

1.前期研討：制作一部動畫片之前，做好前期準(zhǔn)備工作。

2.編劇：文字劇本包括完整的故事情節(jié)、角色的對白及對動態(tài)的描述。

3.故事板：導(dǎo)演要根據(jù)劇本的故事內(nèi)容繪制出類似連環(huán)畫的故事草圖，即故事板，也被業(yè)內(nèi)人稱為“分鏡頭本”、“分鏡頭臺本”。

4.攝制表：又稱攝影表，是導(dǎo)演為控制、協(xié)調(diào)整部影片制作所編制的進(jìn)度規(guī)劃表。

5.音樂、對白與音響效果:音樂、對白與音響效果的設(shè)計與制作一般在編寫故事板的同時進(jìn)行。動態(tài)、臺詞、畫面修正、攝影。

制作階段 1.設(shè)計稿

設(shè)計工作是在故事板的基礎(chǔ)上，完成場景環(huán)境和背景圖的設(shè)計、制作。例：《美少女戰(zhàn)士》《哪吒鬧?！?/p>

2.背景設(shè)計：動畫背景給動畫角色提供一個表演的空間。例：《魔女宅急變》 3.原畫創(chuàng)作：原畫是由動畫設(shè)計師（俗稱原畫）繪制的關(guān)鍵畫面。

4.中間畫制作：中間畫是兩張原畫之間的畫面，也叫動畫。

5.動檢：動畫工作完成后，要由有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的動畫師進(jìn)行動檢工作。

6.謄清和描線：草圖完成后，手工給謄印在膠片上的畫面的線條進(jìn)行描墨?，F(xiàn)在使用計算機(jī)對草稿進(jìn)行掃描、輸入，再在計算機(jī)上修正線條。

7.上色：傳統(tǒng)手繪動畫制作是對描線后的膠片進(jìn)行著色（或稱上色）?，F(xiàn)在則在計算機(jī)上用專用上色軟件上色。

三、后期階段

1.總檢：檢查是拍攝階段的第一步。

2.拍攝：動畫片的拍攝，使用中間有幾層玻璃層、頂部有一部攝像機(jī)的專用攝制臺?，F(xiàn)在都是在電腦中合成拍攝工作。

3.編輯：編輯過程主要完成動畫各片段的連接、排序、剪輯等。

4.錄音：編輯完成之后，編輯人員和導(dǎo)演開始選擇音響效果配合動畫的動作。

小結(jié)：這一堂課主要是復(fù)習(xí)動畫的整個制作流程，引導(dǎo)他們鑒賞的角度。

七、作業(yè)布置：無

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第二章

中國優(yōu)秀動畫作品賞析

二、課 時： 14學(xué)時

三、教學(xué)目的：

這堂課是動畫賞析課，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當(dāng)?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析能力，使學(xué)生學(xué)會如何把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)際影片欣賞中。通過國產(chǎn)精品動畫片的欣賞,提升學(xué)生對國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的信心和對民族元素的深層理解。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握

2.對動畫分類的理解與掌握

難點(diǎn)：

1.把鑒賞方法應(yīng)用到動畫片欣賞當(dāng)中去

2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展

五、教學(xué)方法：講授法、分析法

這是一節(jié)教學(xué)生如何欣賞動畫影片并引導(dǎo)他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面,我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自 然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計： 步驟一

講解

目的：指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動畫影片，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛。

一、利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動畫片的圖片，讓學(xué)生回答相應(yīng)的影片名稱。例如《:大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學(xué)生觀看過的動畫片的數(shù)量和情況，并提醒學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法，使學(xué)生對本課起到應(yīng)有的重視,進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中來。

二、本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個方面:

1）動畫影片的欣賞: ①

研究動畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質(zhì)

③ 動畫影視作品客體的認(rèn)識和分析

④ 動畫影視藝術(shù)鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動畫作品的批評

動畫影片的欣賞中的主體的認(rèn)識和分析的學(xué)習(xí)，我針對所學(xué)知識點(diǎn)提出以下問題，學(xué)生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學(xué)鑒賞方式有_______與_______。敘事結(jié)構(gòu)有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動畫，需要了解的方面? 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生心中自然聯(lián)想到下一個部分，就是本課的重點(diǎn)，即動畫鑒賞主體的認(rèn)識和分析。

步驟二

講解

目的：抓住學(xué)生的好奇心，給學(xué)生想象的空間。

首先，通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應(yīng)的動畫片名稱，讓學(xué)生進(jìn)行連線，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小學(xué)

6-12歲

中

國

《老人與?！?/p>

高中

16-18歲

中

國

《小蝌蚪找媽媽》

小學(xué)

6-12歲

日

本

《灌籃高手》

本科

19-23歲

設(shè)計師

《櫻桃小丸子》

得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會職業(yè)等方面的不同, 影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點(diǎn)和審美需求，從而導(dǎo)入下一堂課，即“動畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認(rèn)識分析”上來了。

步驟三

講解

目的：通過理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從不同層面，多個角度審視和評析動畫作品，達(dá)到教與學(xué)的目的。1.首先，講授理論知識，通過列表圖逐一講解分析，影片鑒賞應(yīng)從哪幾個方向入手：一是欣賞者目的需求。二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗(yàn)，并舉例說明，使學(xué)生有更深刻的印象，并強(qiáng)調(diào)出需要重點(diǎn)記憶的地方。之后，還要提到影視動畫作品的批評，這一部分雖然不是重點(diǎn)，但是需要學(xué)生有所了解。

2.介紹國產(chǎn)動畫之父萬氏兄弟。再欣賞:播放動畫片《大鬧天宮》、《天書奇譚》、《小倩》、《魔法阿媽》欣賞前給學(xué)生幾個剛學(xué)的關(guān)鍵詞，如:作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等，要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學(xué)生發(fā)言，從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來，把本課的難點(diǎn)簡單易懂的融入到其中。

通過新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會感覺到從理論—實(shí)踐—理論的一個升華的過程。

小結(jié)：這是教學(xué)生如何欣賞動畫影片并引導(dǎo)他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面，我主要采用了分析講解并舉例說明的方法，使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面，我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間，采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累，并且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學(xué)生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學(xué)夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

七、作業(yè)布置：讓同學(xué)們提交我最喜歡的五部動畫，以及喜歡的原因。

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第三章 日本經(jīng)典動畫賞析

二、課 時： 14學(xué)時

三、教學(xué)目的：

提升學(xué)生獨(dú)立思考和分析能力，使學(xué)生更進(jìn)一步的掌握影片欣賞的方法并建立自己的一套思維模式。通過經(jīng)典動畫片的欣賞，讓學(xué)生在對比的過程中更加堅定做好中國動畫的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對日本動畫發(fā)展的掌握。

難點(diǎn)：通過對比，了解目前中國動畫的劣勢。

五、教學(xué)方法：講授法、分析法

授課過程分為兩個部分：理論講授部分與影片賞析部分。理論講授部分為教師授課，學(xué)生課堂討論。賞析部分由老師播放動畫影片，邊看邊討論。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

1.理論講解：日本動畫的發(fā)展 2.提問：日本動畫的特點(diǎn) 亞德里亞海上的“紅豬”_____《紅 豬》賞析

宮崎駿的動畫作品中，《紅豬》是很特殊的一部，與以往宮崎駿的電影不同的是，主人公不再是美貌少女，片中沒有了模糊的背景時間，沒有少男少女的青澀愛戀，沒有了童話中的夢幻色彩。取而代之的是采用了真實(shí)的年代背景，以一個中年的“紅豬”作為主角，第一次在女主角的隊伍中出現(xiàn)性感的成熟女性，這些相比他之前的幾部作品不得不說是一種創(chuàng)新。從以上我們可以看出《紅豬》不是一部給兒童看的動畫，是屬于成人世界的童話故事。

一、劇情梗概：

二、主題思想：

《紅豬》這部動畫片講述的正是身處中年時代，有著種種無奈的“紅豬波魯克的故事”影射的是人在中年時期的成長歷程，“人生的真正含義到底是什么?！彼^中年人的成長中，雖然很多事情已無法改變，但只要喜歡自己，亦可以讓自己生活的不一樣。

影片中蘊(yùn)含了許多挖掘不盡的深意：那種惶恐不安的時代背景，可以理解成為對經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后又有蕭條趨勢的日本的反思；對現(xiàn)實(shí)社會痛心疾首，但又有些無奈，以自己對人生的感悟告訴更多的人們，用心尋找人性平和的瞬間，希望人們能將心保持純潔。

三、影片中的人物設(shè)定與造型設(shè)計

1、人物設(shè)定

1）、關(guān)于主人公波魯克：波魯克代表了看透世事，冷靜、反叛、頑固，黯然神傷的中年人

2）、關(guān)于女人：吉娜，她是宮崎駿作品中的第一位以成熟女性姿態(tài)出現(xiàn)的主角，亞德利亞飯店的女老板，是馳騁在亞得里亞海地區(qū)的所有男人心目中的歸宿。菲兒是那么的明麗，少女情懷，簡單爽朗，勇敢無畏，敢愛敢言，青春逼人。

3）、關(guān)于卡其斯：他被刻畫成一個道貌岸然的帥哥，但又有些滑稽?？ㄆ渌故怯捌械牧硪粋€符號，他言行代表著宮崎駿對美國人的觀點(diǎn)。自負(fù)滿滿，個人英雄主義不把任何人放在眼底。

4）單純的空賊 ：傳統(tǒng)印象中兇神惡煞般的空賊被刻畫非常的搞笑，他們不僅傻得可愛，笨得也很滑稽

5）、關(guān)于飛行器“紅色飛艇”：飛艇承載了他的一切，正如他說的：“不能飛行豬是沒用的豬”。只要生活中有飛行，他做一只豬也無所謂。如果沒有飛艇波魯克就沒有存在的價值。

2、場景設(shè)計

《紅豬》將背景設(shè)定在二十年代意大利亞平寧半島的美麗的亞德里亞海，為了更加真實(shí)地表達(dá)出歐洲當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地中海旖旎的風(fēng)光，影片再現(xiàn)了歐洲風(fēng)味的優(yōu)美場景，整部動畫片的場景亦具有極強(qiáng)的縱深感，地中海引發(fā)人們無限的遐想。在戰(zhàn)爭時期的地中海地區(qū)，飛機(jī)和輪船穿行于海天之中，構(gòu)成地中海獨(dú)特的畫卷。歐洲小鎮(zhèn)制作的非常的精致且有時代的特征。影片美倫美奐的畫面，給觀眾一種賞心悅目的感覺。

四、耐人尋味的細(xì)節(jié)刻畫

五、影片敘事結(jié)構(gòu)與矛盾的設(shè)置

影片敘事結(jié)構(gòu)是散文式的，影片中沒有強(qiáng)調(diào)事件的來龍去脈，只是以刻畫人物內(nèi)心的歷程為主，著重表達(dá)了各種矛盾的糾葛。

片中沒有大的戲劇沖突，影片的高潮部分的戰(zhàn)斗的描繪不僅不算得激烈，甚至可以說是鬧劇式的方 式收場。情感的表達(dá)更是委婉含蓄的。

整個影片就是眾多矛盾的集合體：

在豬與人的大矛盾下，波魯克的現(xiàn)在與過去是矛盾，波魯克的冷酷與柔情是矛盾，波魯克的取舍是矛盾，卡其斯的雙面性是矛盾，吉娜與菲兒是矛盾，故事輕快的情節(jié)處理與并不完美的結(jié)局還是矛盾。

六、視聽分析：

整部作品情節(jié)連貫、緊湊，張弛有度。

七、分析小結(jié)

《紅豬》是宮崎駿一部帶有自傳性質(zhì)的電影，宮崎駿自喻為劇中主人公波魯克，將自己的那種處在俗世而身不由己的矛盾構(gòu)思成波魯克的傳奇故事。影片兼具社會精神與人文關(guān)懷。

這部浪漫的影片中有真實(shí)飽滿的人物個性，起伏跌宕的故事情節(jié)，詼諧幽默的談話對白，發(fā)人深省的厚重意義，美麗凄婉的愛情。歸根結(jié)底，它是明快積極的。

八、背景資料

1、制作資料：《紅豬》是以宮崎駿在一本模型雜志上連載的漫畫故事為基礎(chǔ)改編的動畫電影。該漫畫是《宮崎駿雜想NOTE》中的其中一個短篇，名字叫做《飛空艇時代》，全水彩編繪。

2、票房資料

回

歸____《千與千尋》賞析

一、故事梗概：

二、主題思想: 《千與千尋》傳達(dá)出作者對于社會生活和關(guān)系的一種認(rèn)知：生命力的發(fā)掘來源于與社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨(dú)、尋回自我的鑰匙。

《千與千尋》正是借小女孩千尋的經(jīng)歷，在積極探索一條入世的道路。

影片寓意深刻、褒貶兼蓄，富有浪漫主義色彩。故事的結(jié)構(gòu)和作者想表現(xiàn)的思想有著典型的東方特色。本片把人和神怪幽靈之間的相互排斥、抵制，又相互影響的這個古老話題拍成電影，觀眾有一種自己置身于“神怪幽靈”的情景之中之感。

三、關(guān)于名字：

影片值得一提的是導(dǎo)演將人的名字與贖罪聯(lián)系在一起，故事也圍繞這名字的得失而展開。故事說湯婆婆能奪去人的名字，藉此來控制人，”名字”就象征了”自我”。

名字是一個符號，就像生命的籌碼，或者地下鐵的方向牌。片子中，失去了名字的記憶，就等于丟失了自我。

《千與千尋》傳達(dá)出作者對于社會生活和關(guān)系的這樣一種認(rèn)知：生命力的發(fā)掘來源于社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨(dú)、找回自我的鑰匙。

四、關(guān)于千尋：

千尋是一個純真的孩子，只是在過多的物質(zhì)影響和父母封閉的庇護(hù)中失去真實(shí)

千尋在這次不尋常的經(jīng)歷中獲得了寶貴的人生財富：

1、千尋首先懂得了金錢并非是萬能的。

2、千尋意識到友誼的珍貴。

3、千尋還學(xué)會了感激。

4、最后，千尋終于獨(dú)立了。

5、“堅持”這樣的信念不斷的強(qiáng)化千尋的能力。

五、生命力 ：

千尋能重新找回了自己的“生命力”，正是因?yàn)樗靼琢恕耙屪约赫业奖緛淼淖约骸?，這一點(diǎn)無疑是對現(xiàn)代日本人的忠告。

六、敘事結(jié)構(gòu): 《千與千尋》采用的是傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”戲劇式敘事結(jié)構(gòu)，采用了多角度、多層次、多角色的復(fù)雜敘事方式。

在敘述的視角上，宮崎駿采用了有限視角來展示的。影片講述了一個人在陌生環(huán)境中的冒險故事，這種敘述形式與整個故事的內(nèi)容和主題內(nèi)涵結(jié)合得非常緊密。在有限視角的敘述中，觀眾被設(shè)置成和主人公一樣，是通過劇情的逐步展開而知道整個事件的來龍去脈、前因后果的。

七、《千與千尋》的情節(jié)和細(xì)節(jié)的處理：

八、美術(shù)風(fēng)格：

1、造型設(shè)計

本片在造型風(fēng)格上充分體現(xiàn)了日本民俗，造型設(shè)定在寫實(shí)與夸張的基調(diào)上。千尋與父母的造型特點(diǎn)是寫實(shí)的，而神怪造型是擬人化的夸張，服飾也強(qiáng)化了民族特征。使觀眾從視覺上形成真實(shí)與幻影的沖擊，突出了現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)之間沖突的喜劇效果。

千尋的造型：一個長相極其普通的少女，寬寬的四方臉，兩只眼睛小而圓，沒有特別吸引人之處，具有怯懦的性格。開始給觀眾的印象平坦，發(fā)展到最后，才能讓觀眾認(rèn)識到她的魅力所在。

鍋爐爺爺?shù)脑煨停菏且粋€禿頂、泡眼、留有濃密胡須，擁有黑乎乎的身軀和幾條胳膊，能夠不斷伸縮變形的胳膊不斷的忙碌著，怪異的造型與背景畫面呈現(xiàn)出神秘氣氛。

無面人的造型：著帶著面具，身披斗篷，同樣增加了神秘氣氛。

河神的造型：龐大神威卻很骯臟的面目出現(xiàn)，造型設(shè)計以流動的黏泥的夸張變形來定形，突出骯臟的視覺刺激。

湯婆婆的造型：擁有大腦袋，矮胖的身材，碩大的眼睛充滿了貪婪，鷹勾鼻，滿臉的皺折，滿頭白發(fā)，從而增強(qiáng)了人物的性格。她穿著歐式的裙裝，手上帶滿了戒指，塑造了人物貪財?shù)男愿裉卣鳌?/p>

2、精致的場景設(shè)計

在影片中，宮崎駿營造出的千尋的神隱世界，其制作精良不禁讓人嘆為觀止！金壁輝煌的神隱世界表現(xiàn)了濃郁的日本古典文化的氛圍。

本片的場景設(shè)計是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代很好的結(jié)合起來，作為影片中最重要的場景油屋，漂浮著一種懷舊氣息，導(dǎo)演把此鎮(zhèn)上所有建筑物特色，浴室的電梯、走廊、浴盆、浴樓等通過想象夸張，展現(xiàn)給了讀者嶄新的視覺形象。另外白龍與千尋飛行的大場面還運(yùn)用了數(shù)碼ＣＧ技術(shù)，增強(qiáng)了視覺效果湯婆婆辦公室的設(shè)計風(fēng)格也盡顯巴洛克風(fēng)情。

九．視聽分析：

1、鏡頭語言的運(yùn)用：宮崎駿綜合了繪畫語言和電影語言的表現(xiàn)技巧，用動畫鏡頭造型的獨(dú)特形式，用最直觀且最具有活力的鏡頭語言填充畫面，使動畫影象語言更加豐富。

十、情節(jié)中的民俗：

《千與千尋》中的“油屋”是一處隱藏在深山中的異界。按照日本民俗學(xué)家柳田國男的說法，妖怪 是神衰落后的形象，從其根源來說它們二者是同一個東西。這些妖怪也帶有過去當(dāng)過神的痕跡，即在它們那里有很多財寶，影片中的“無面人”就是這樣一個迷路的失去了神性的妖怪。

這部渾身上下都洋溢著濃重日本情調(diào)的影片也顯露出西方對日本在藝術(shù)、工業(yè)等領(lǐng)域的近代啟蒙和現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

這些光怪陸離的場景、想象奇特的情節(jié)和一個女孩子成長的歷程里，無一不浸潤著創(chuàng)作者從本國民俗與神話傳說中汲取的養(yǎng)分，這一切都繼承了自《古事記》以來的日本文學(xué)、藝術(shù)中天真稚氣的一面。正是這種“人情的潤澤”，使《千與千尋》雖然沒有在思想上達(dá)到較《幽靈公主》更高的高度，但卻閃耀著更普遍的人情中愛的光輝。

十一、背景資料：

1、導(dǎo)演資料：

宮崎駿，日本動畫大師。生于1941年。數(shù)十年來，宮崎峻一直被稱為“動畫詩人”，一位將動畫上升到人文高度的思想者。

2、票房資料：

2001年7月27日，在日本300多家影院同時上映，首日觀眾達(dá)200萬人次，票房收入僅日本就超過了493億日圓，而且打破日本史上電影票房紀(jì)錄，創(chuàng)造了日本歷史上的“票房神話”。

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學(xué)生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學(xué)夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

七、作業(yè)布置：

1、本片與以往，宮崎駿的影片比較體現(xiàn)了哪些不同之處？

2、怎樣設(shè)計一個優(yōu)秀的人物設(shè)定？

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第四章

歐美電腦動畫賞析

二、課 時： 12學(xué)時

三、教學(xué)目的：通過對電腦動畫的賞析，學(xué)會鑒賞電腦動畫的方法，了解三維動畫的制作原理，學(xué)會貫通前后課程，使自己條理分明，學(xué)習(xí)任務(wù)明確。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對三維動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握。

難點(diǎn)： 歐美動畫的特點(diǎn)

五、教學(xué)方法：講授法

通過動畫影片實(shí)例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)動畫影片分析的方法和動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師學(xué)習(xí)研究的方法與步驟。

六、教學(xué)過程設(shè)計： 創(chuàng)意無限 ——電腦動畫《怪物公司》賞析

《怪物公司》是皮克薩Pixar制作公司繼《玩具總動員2》和《蟲蟲特工隊》之后推出的第三部全電腦動畫片，該片憑借其天馬行空的想象構(gòu)架描繪了一個奇妙的怪物世界，皮克薩Pixar公司這種具有創(chuàng)新意識和反主流思想的創(chuàng)作理念，為我們構(gòu)建了新時代動畫的發(fā)展趨勢。

一、影片簡介：

二、創(chuàng)意無限：

1、第一個創(chuàng)意點(diǎn)：門

2、第二個創(chuàng)意點(diǎn)是：怪物嚇小孩是事出有因。

3、第三個創(chuàng)意點(diǎn)：怪物世界的構(gòu)建對真實(shí)環(huán)境的刻畫，也進(jìn)一步反映了皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念。

三、敘事結(jié)構(gòu)：

在敘事中，創(chuàng)作人員一般不采用倒敘，閃回的鏡頭，他們強(qiáng)調(diào)只說故事重要的部分，同時使用時間線性的方式來說。

這部影片運(yùn)用了傳統(tǒng)戲劇式模式，故事從起源到發(fā)展，再到高潮和結(jié)尾，其結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圍繞事件的開端、發(fā)展、高潮結(jié)局的戲劇性沖突展開，段落與段落間條理清析，便于兒童的讀解。

四、情感的細(xì)膩刻畫；

皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念中，占有很大比重的就是對于情感的細(xì)膩刻畫。這也是動畫上成功的關(guān)鍵所在。

他們強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)在寫作或剪輯時，要特別注意因果關(guān)系并列的因素，如何引導(dǎo)出特定的情感或反應(yīng)，這是將故事說好的關(guān)鍵。不是只有故事本身重要，而是怎么說這個故事。當(dāng)你用特定的方式說一個故事時，會引起那種特定的反應(yīng)，將你的故事前提發(fā)揮到極限，看看這還能不能成功地傳達(dá)你要的情感，而不是需要太過直接的傳達(dá)，要使用情感的細(xì)節(jié)來間接地說一個故事?！?/p>

五、美術(shù)風(fēng)格

1、人物設(shè)計與造型風(fēng)格

《怪物公司》的主角既然是“怪物”，其“怪物”的創(chuàng)造就為影片拓展了廣闊的空間。造型設(shè)計人員設(shè)計出的“怪物”，非常具有突破性，打破了常規(guī)怪物的造型模式，不是面目猙獰的設(shè)計。而是即要怪，又要可愛，不給人以恐怖、陰森的感覺。

主角人物蘇利文是個渾身長著藍(lán)色的皮毛、身上有碩大的紫色斑點(diǎn)和觸角的怪物，是怪獸有限公司里赫赫有名的頂級恐嚇專家；

麥克的造型更難，僅以一只大眼睛和一張大嘴巴為主，卻要呈現(xiàn)出超過許多活人演員演技的生動表情。

2、場景設(shè)計

眾所周知動畫影片有很強(qiáng)的假定性，真實(shí)性越高及假定性越強(qiáng)。怪物公司雖然是一部動畫片，但運(yùn)用三維動畫的優(yōu)勢，在影片中追求一種真實(shí)社會的再現(xiàn)。影片追求一種自然真實(shí)的視覺效果，光線的運(yùn)用也完全模擬現(xiàn)實(shí)世界中自然光線的照射。

六、幽默無處不在

七、技術(shù)層面 皮克薩Pixar公司動畫的成功，電腦技術(shù)的領(lǐng)先是不容質(zhì)疑的。電腦動畫技術(shù)日新月異的進(jìn)步，皮克斯的動畫師們對于掌握電影及電腦媒體的三維純屬度已越臻完美，不但動畫技術(shù)的高解析度已超越前兩部影片數(shù)倍，鮮明生動的色彩與光線的運(yùn)用，都是其他動畫電影所無法比擬的境地。

八、分析小結(jié)

“說”故事的技巧是你一定要知道你將怎么“說”這個故事，你一定要知道畫龍點(diǎn)睛的那個關(guān)鍵所在？結(jié)果在哪？目標(biāo)在哪??這些都確定以后，也要知道重點(diǎn)不在你說什么，而是你怎么“說”。

皮克薩Pixar的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，對故事的構(gòu)建，人物的塑造情感的刻畫，技術(shù)的不斷突破，充分的把握觀眾的視聽心理，去最大程度的滿足受眾群的一種模式，來贏取勝利，對我們的創(chuàng)作動畫影片有著非常重要的啟示。

九、背景資料：

1、關(guān)于皮克薩Pixar

2、皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念

（1）、皮克薩Pixar是個應(yīng)用高科技的傳統(tǒng)電影公司、高品質(zhì)是他們的經(jīng)營策略。（2）、創(chuàng)意是生活中的點(diǎn)子，而非固定的教條，所以沒有任何東西變得非要不可。（3）、故事的重點(diǎn)應(yīng)該放在人物內(nèi)在的沖突，而非外在的。

（4）、發(fā)生一個故事，就象考古學(xué)研究一樣，尋找一個你認(rèn)為故事可能埋藏的地點(diǎn)，然后一直不斷研究直到發(fā)現(xiàn)它為此。

（5）、動畫應(yīng)該是演繹的，而非逼真的，現(xiàn)實(shí)主義的。

（6）、別用倒敘閃回的鏡頭，只說故事重用的部分，使用時間線性方式說。（7）、將音樂定位影片的錨，因?yàn)樗乔楦械匿仈⒄摺?/p>

（8）、在現(xiàn)實(shí)之外創(chuàng)造了一個奇特的世界，再將其與現(xiàn)實(shí)世界巧妙的連接起來，構(gòu)成了一個全新的故事背景。

3、獲獎情況：

主題歌“If I Didn`t Have You” 獲得了第74屆奧斯卡最佳原創(chuàng)歌曲獎 抑郁的狂歡

——《僵尸新娘》賞析

一、劇情簡介：

二、影片的構(gòu)成樣式 ：

影片構(gòu)成元素的控制的精準(zhǔn)，組合的精妙。由于影片處處充滿精心設(shè)計，除去表面的視、聽因素之外，還有導(dǎo)演對觀眾心理變化的預(yù)知與撫慰，也被作為影片的構(gòu)成元素抽象的作為影片的組成部分獨(dú)特地呈現(xiàn)。

關(guān)于影片的構(gòu)成樣式，1、時空：

維克多居住的“生者的世界”是涂滿灰色的陰暗壓抑的世界，在這個世界里，很寒冷，很荒涼，沒有人情味，被嚴(yán)格的規(guī)則支配著。相反，“死者的世界”，卻充滿了鮮艷的色彩和歡聲笑語，到處燈火輝煌，人與人之間歡樂友愛。

2、事件：

整個故事的事件是由四個婚禮交織組合而成：僵尸新娘與邪惡男爵的婚禮（確切的說沒有真正的結(jié) 婚，只是私奔），維克多與維多利亞的婚禮，維克多與僵尸新娘的婚禮，維多利亞與邪惡男爵的婚禮。

3、選擇：

這是該部影片非常有特色的地方，幾乎每一個角色都面對兩種選擇：

維克多父母的目的與選擇，維多利亞貴族父母的目的與選擇，維克多的目的與選擇，維多利亞的目的與選擇，僵尸新娘的目的與選擇，邪惡男爵的目的與選擇。金錢與地位，堅持與放棄，愛情與同情?

4、主題

影片的主題很簡單：人鬼殊途，真愛沒有疆界，邪不壓正，愛與善良戰(zhàn)勝一切。

5、人物

（1）、造型的臉譜化： 現(xiàn)實(shí)世界與鬼界的特征與差別。

（2）、角色的性格化 ： 現(xiàn)實(shí)世界的抑郁麻木與鬼界的率真樸實(shí)。（3）、角色的距離感與親和感： 兩個世界角色的對比

影片角色設(shè)定：

維克多：具有詩人般憂郁性格的角色。男主人公的造型設(shè)計有纖細(xì)的腰身和修長的四肢。蒼白的面頰再配上憂郁的雙眼，十分符合他懦弱的個性。

艾米莉：一個殘破的身體里卻擁有著最圣潔靈魂的角色，她的造型設(shè)計了牙簽一樣的“骷髏”四肢，讓她顯得修長而挺拔，豐滿的胸部，纖細(xì)的腰身，漂亮的藍(lán)色頭發(fā)，嫵媚而時時閃動著希望的雙眼

維多利亞：平凡、美麗的姑娘。作為影片出現(xiàn)角色中唯一體貌特征正常的女性，她的造型塑造在那些怪異的造型中間尤顯出色。維多利亞的設(shè)計簡樸大方——這種對比反而襯托出維多利亞的存在感，是個讓人心升憐角色。

維克多的母親：一個頗有心計的女人。有著葫蘆一樣的身材和葫蘆一樣的腦袋，維多利亞的母親：這部影片中最為可怕和丑陋的女人。她的造型在設(shè)計中突出了冷酷和無情，有著超長的下巴、超尖的鼻子和超高的發(fā)髻。

在影片中我們能看到許多非常獨(dú)特的造型設(shè)計，是源于波頓對于影片藝術(shù)性的嚴(yán)格要求。他要求角色能夠有更加強(qiáng)烈的個性，所有的角色都必須有趣，不僅僅是主要角色和配角，甚至于路邊的路人甲也盡可能的要讓他們變得有趣起來，這樣電影的內(nèi)容才會變得更加豐富。

6、色彩

顏色可以說是該片的最大特色之一。暗調(diào)和幽藍(lán)是這部電影的主色調(diào)，這也是蒂姆·波頓風(fēng)格在形式上的一種體現(xiàn)。

陰陽之間的色調(diào)在本片中出現(xiàn)了錯位：

陰間色彩斑斕而又歡歌笑語，人們都很會玩樂，死人們天天派對、通宵狂歡、享受著不停歇的音樂、不間斷的啤酒，他們的世界顯得明亮、寬敞又美麗，光怪陸離的地獄反比黑白冷漠的人間更顯繽紛溫暖。

陽間黑白單調(diào)而至情緒壓抑，死氣沉沉、循規(guī)蹈矩，直接讓嗅到了蒂姆·波頓對現(xiàn)實(shí)社會的譏諷。

7、音樂

運(yùn)用歌劇，對于美國動畫來說，是一件司空見慣的事情。從早期的迪斯尼動畫開始，百老匯以及歌舞劇的吟唱成為其重要的表現(xiàn)手段和標(biāo)志性內(nèi)容。

本片更加直接地運(yùn)用了歌劇的各種手法，將人物的思想活動、內(nèi)心糾葛用表演式的吟唱來傳達(dá)給觀 眾。

片中音樂的使用也如同影片中顏色的使用一樣，在現(xiàn)實(shí)世界中，影片的音樂很少，或者說是低沉的，甚至有點(diǎn)詭異的，到了地底下，卻多有熱情奔放的音樂。

影片一開始，畫面色調(diào)和音樂都呈現(xiàn)出詭異的氣氛，讓人有了不確定的猜測。而硬邦邦、機(jī)械感覺的音樂伴隨著出場人物機(jī)械、僵硬的動作，將人物的動作和音樂相得益彰。

三、影片的劇情：

四、背景資料

1、故事背景

2、制作方面：《僵尸新娘》影片的美術(shù)上的追求是不遺余力的，幾乎每個影像都是那么巧奪天工、精益求精。無論是片中各種各樣的人物造型設(shè)計，或是美輪美奐的場景設(shè)計都體現(xiàn)出極致的美感。造型由陶土模型逐格拍攝而成。

3、文化研究：在蒂姆·伯頓的創(chuàng)作中，民俗和傳說充當(dāng)?shù)氖欠挠趧?chuàng)作的一種元素，而不是為表現(xiàn)傳說而形成的束縛。

一方面，影片所營造的神秘東歐氣息的小鎮(zhèn)和各種有趣豐富的僵尸形象不僅深深將觀眾的心抓住，同時也讓觀眾為懦弱單薄的維克多只身在鬼界暗自擔(dān)心而不得不深入其景，從而具備著強(qiáng)烈的敘事功能；另一方面，蒂姆·伯頓將東方文化也信手拈來，影片的結(jié)尾同我國的梁?；兄惽ぶ?，同時在我國的《聊齋志異》中重情重義的人鬼相戀的故事也不乏少數(shù)。這也許是一種東西方文化的巧合，卻也都反映出一種對真實(shí)與愛的冀望。

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學(xué)生對國產(chǎn)動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注,并對民族元素在動畫片中的應(yīng)用方法有了不同的思考,少部分同學(xué)能夠延伸自己的想法,發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格,以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

七、作業(yè)布置：

1、結(jié)合影片，談?wù)勅绾嗡茉烊宋锏孽r明個性？

2、怎樣理解創(chuàng)意在動畫創(chuàng)作中的重要性？

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第五章

藝術(shù)短片賞析

二、課 時： 12學(xué)時

三、教學(xué)目的：

1.學(xué)會鑒賞水墨動畫的方法。2.賞析優(yōu)秀水墨動畫作品。3.了解水墨動畫的制作原理。

4.學(xué)會貫通前后課程，使自己條理分明，學(xué)習(xí)任務(wù)明確。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對中國水墨動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握 難點(diǎn)：

1.鑒賞水墨動畫片的方法。2.水墨動畫的制作方法。

五、教學(xué)方法：講授法

在理論知識的學(xué)習(xí)方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面,我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

1、復(fù)習(xí)舊課及引入新課（采用提問教學(xué)法）復(fù)習(xí)舊課：

提問同學(xué)們什么是動畫？動畫有幾個主要的分類？ 引入新課：

上節(jié)課欣賞了3D動畫，這節(jié)課我們來賞析中國水墨動畫。提出水墨動畫是中國動畫片的代表之一。為什么現(xiàn)在水墨動畫不再是動畫產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品？提問同學(xué)們是否看過中國的水墨動畫片？

2、新課內(nèi)容（采取案例以及討論教學(xué)法）

一、導(dǎo)入課堂

通過英國歌手恩雅的MTV播放來導(dǎo)入課堂：大家知道這個MTV中的動畫是什么風(fēng)格的？

那么外國是怎么想到運(yùn)用這樣方式來創(chuàng)作MTV的？可此可見中國動畫對世界的影響，中國水墨動畫對世界的影響。

二、提問：在進(jìn)入正題之前，我想問下大家都知道些什么水墨動畫作品？這些作品跟一般的動畫有何不同嗎？這節(jié)課我就介紹中國的水墨動畫以及水墨動畫的制作方法。

三、主要內(nèi)容

水墨動畫片是中國藝術(shù)家創(chuàng)造的動畫藝術(shù)新品種。它以中國水墨畫技法作為人物造型和環(huán)境空間造型的表現(xiàn)手段，運(yùn)用動畫拍攝的特殊處理技術(shù)把水墨畫形象和構(gòu)圖逐一拍攝下來，通過連續(xù)放映形成濃淡虛實(shí)活動的水墨畫影像的動畫片。

1960年1月31日，陳毅副總理參觀上海美術(shù)電影制片廠在北京舉行的“中國美術(shù)電影展覽會”時，對美術(shù)電影工作人員說：“你們能把齊白石的畫動起來就更好了。”

1961年7月，美影攝制成功了中國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，宣告了中國水墨動畫片首創(chuàng)成功，該制作技術(shù)獲得了文化部科技成果一等獎，中國家科技發(fā)明二等獎。

水墨動畫片的制作過程繁瑣又耗時間，但并不是人們所理解的動畫作業(yè)都在宣紙上完成。我們雖然在熒幕上看到活動的水墨滃染的效果，但是只有在靜止的背景畫面中才能找到真正的水墨筆觸，只有背景畫面才是如假包換的中國水墨畫。原畫師和動畫人員在影片的整個繪制過桯中，始終都是用鉛筆在動畫紙上作業(yè)，一切工作如同畫一般的動畫片，原畫師一樣要設(shè)計主要動作，動畫人員一樣要精細(xì)地加好中間畫，不能有半點(diǎn)差錯；如果真的要在宣紙上用水墨畫出那么多連續(xù)動作，世上沒有一位畫家能把連續(xù)畫面上的人物或者動物的水分控制得始終如一。

水墨動畫片的奧秘都集中在攝影部門。畫在動畫紙上的每一張人物或者動物，到了背景部分都必須分層上色，即同樣一頭水牛，必須分出四、五種顏色，有大塊面的淺灰、深灰或者只是牛角和眼睛邊框線中的焦墨顏色，分別涂在好幾張透明的賽璐硌片上。每一張賽璐璐片都由動畫攝影師分開重復(fù)拍攝，最後再重合在一起用攝影方法處理成水墨渲染的效果，也就是說，我們在螢?zāi)簧纤吹降哪穷^水牛最后還得靠動畫攝影師「畫」出來。

工序如此繁復(fù)，光是用在攝影攝一部水墨動畫片的時間，就足夠拍成四、五部同樣長度的普通動畫片。難怪已初步掌握水墨動畫拍攝技巧的日本人回國後都不想輕易嘗試，對一切講究時效的西方卡通電影工作者來說，他們也不會花那么多時間在每一張畫面上分解、描線、分層著色并且在攝影臺上一而再、再而三的重復(fù)固定和拍攝。中國人天生好耐性，能夠在一根發(fā)絲上雕刻佛像，在一粒米上鏤滿經(jīng)文，用同樣的細(xì)心，再加上那么多描線女工，著色女工和從不抱怨的動畫攝影師的合作，也使得水墨動畫片創(chuàng)造成功。當(dāng)時的文化部長茅盾在感動之余，還寫了「創(chuàng)造驚鬼神」的題詞案到上海呢。就憑著那種水滴石穿的功夫和毅力所創(chuàng)造出來的水墨動畫片，確實(shí)也引起西方國家、港臺等地動畫界人土的贊嘆?！赌恋选分械哪镣?，水墨淋漓的老水牛從柳樹中穿出，走過夕照中的稻田，走向村莊。動作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。

從1961年到1995年，上海美影廠共攝制水墨動畫片4部。每一部都有其特色，都有創(chuàng)新，都有所前進(jìn)。

1.《小蝌蚪找媽媽》世界上第一部水墨動畫片（1961年7月美影攝制完成、1960出品）

這部只有14分鐘的動畫短片可謂名滿天下。平日里“單線平涂”的動畫片第一次使用中國特有的水墨畫效果。幾乎每一個鏡頭，都是一幅優(yōu)秀的水墨畫。同時也是科普啟蒙、寓教于樂的好教材。漫畫家方成說：“這部片子具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。可以說每個鏡頭都是一幅動人的畫面，使觀眾感到像是走進(jìn)了藝術(shù)之宮?！狈▏妒澜鐖蟆吩u論這部影片時贊揚(yáng)說：“中國水墨畫，畫的景色柔和，筆調(diào)細(xì)致，以及表示憂慮、猶豫和快樂的動作，使這部影片產(chǎn)生了魅力和詩意。”1962年，茅盾看了這部影片，寫下詩一首：“白石世所珍，俊逸復(fù)清新。榮寶擅復(fù)制，往往可亂真。何期影壇，創(chuàng)造驚鬼神。名畫真能動，潛翔栩栩如生。柳葉亂飄雨，幽香。蝌蚪找媽媽，奔走詢問忙。只緣執(zhí)一體，再三認(rèn)錯娘。莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。認(rèn)識不全面，好心辦壞事。莫笑故事荒誕，此中有哲理。畫意與詩情，三美此全具?！?2.《牧笛》童話題材的影片（1963年12月美影攝制完成）

影片完成不久，極“左”思潮使影片不能與觀眾見面，在片庫禁閉了十多年。重新上映之后，立即受到國內(nèi)外的一致贊揚(yáng)。1979年獲丹麥第三屆歐登塞城國際童話電影節(jié)金質(zhì)獎，1980年特偉去美國講學(xué)時，帶去《牧笛》，美國觀眾看了后發(fā)出陣陣掌聲，說：“實(shí)在太美了”，“簡直是奇跡”、“這真是完全中國式的動畫片。”1981年日本動畫協(xié)會舉辦“中國美術(shù)電影展覽”時，觀眾看了《牧笛》后，深感驚訝。一位日本動畫人士在留言簿上寫道：“當(dāng)聽到水墨畫能動起來，簡直不敢相信，可是，看了以后，真是大吃一驚。這樣的作品，是用什么技術(shù)搞的呢，確實(shí)難以想象。能夠把水墨動畫制成動畫片，表明了中國人民對自己傳統(tǒng)藝術(shù)有很深的感情和深刻的了解，外人只能說是‘了不起’。3．《鹿鈴》（1982年12月美影攝制完成）

這部水墨動畫片是在相隔近20年后恢復(fù)制作的，攝制組人員大部分是新手，加上電影膠片和洗印技術(shù)的發(fā)展，過去的技術(shù)條件和數(shù)據(jù)已不適用，這些都必須重新做出試驗(yàn)和確定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一年多努力終于攝制完成。女導(dǎo)演唐澄運(yùn)用水墨畫的藝術(shù)形式，使影片呈現(xiàn)出清秀、淡雅、抒情的特色。

該影片1983年獲文化部優(yōu)秀影片獎和第三屆中國電影“金雞獎”最佳美術(shù)片獎，同年7月獲蘇聯(lián)第十三屆莫斯科國際電影節(jié)最佳動畫片特別獎。4．《山水情》（1988年10月美影攝制完成）

影片描述老琴師在回鄉(xiāng)途中尋覓知音，找到一個漁家少年，結(jié)為師徒。老琴師循循善誘，少年聰穎好學(xué)，終成大器。高山流水之間，老琴師將心愛的古琴贈給少年，獨(dú)自走向山巔白云之間，少年彈奏古琴，悠揚(yáng)的琴聲，送走消失在茫茫山野的老琴師??影片把人物作為主體，對人與自然的關(guān)系做了相當(dāng)和諧的結(jié)合，對于人物不占重要地位的中國傳統(tǒng)水墨寫意山水畫有了突破和提高。攝影師打破前三部傳統(tǒng)逐格拍攝手法，對準(zhǔn)原幅背景進(jìn)行拍攝，再與逐格拍攝的動畫鏡頭相合成，充分發(fā)揮了中國水墨畫的特色。在處理師徒離別的影片高潮戲時，采用畫家現(xiàn)場作畫，攝影師現(xiàn)場拍攝的手法，再與動畫鏡頭合成，使影片充分顯示出藝術(shù)家們筆情墨意帶來的層次感和節(jié)奏感。這部僅18分鐘的影片，格調(diào)清新、灑脫、空靈、飄逸，將中國詩畫的意境和筆墨情趣融進(jìn)了每一個畫面里。影片以景抒情，情景交融，那云氣繚繞的山，那煙霧蒙蒙的水，虛中有實(shí)，實(shí)中帶虛，顯示出中國藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)。同時，與之緊密揉合的各種現(xiàn)代動畫手法，把中國水墨動畫這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。

《山水情》賞析：琴的贈送——表達(dá)了一種傳承關(guān)系；重重山巒呼呼的風(fēng)響，象征著文士所要面對的處境，反襯了文士的品質(zhì)；小伙計的笛聲悠揚(yáng)、無憂無慮，體現(xiàn)了小伙計天真、活潑的個性。琴聲空靈飛揚(yáng)，時而輕柔時而凝重，時而憂郁時而果敢，充分體現(xiàn)了文士復(fù)雜、堅決的心理。中國的絲竹音樂則象是秋日從樹上飄落的樹葉，僅僅只撥弄心靈的一根細(xì)弦，卻同樣動人心魄；除了聲音，片子的構(gòu)圖，鏡頭移動的速度，都具有不同于歐美自己獨(dú)特的中國特色；整部動畫就是通過這些簡單的情節(jié)和聲音，將中國文人長久以來的追求——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”用最中國的方式表現(xiàn)出來。

無論從歷史的角度看，或是從現(xiàn)實(shí)的層面來看，中國的水墨動畫無疑是一朵震驚世界影壇的奇葩。她是中國藝術(shù)家在“西洋卡通”的領(lǐng)域里追求自己民族化道路上勇敢攀登的一個高峰。任何成功的、聰明的藝術(shù)家都會在他的藝術(shù)創(chuàng)作中揚(yáng)長避短，在限制中求得自由。從過去拍攝成的四部影片來看，中國的動畫片藝術(shù)家們首先在取材上選擇了最能發(fā)揮水墨畫特色的題材，國畫大師齊白石筆下的魚蝦、小雞、青蛙??.李可染的牧牛、程十發(fā)的人物和小鹿??，影片所描繪的對象都是充滿了田園詩情的內(nèi)容，這是中國遼闊的山河撫育了一代代偉大的藝術(shù)家，是長在藝術(shù)家骨子里的藝術(shù)精髓。這三部影片各有特色：《小》片清新優(yōu)美，玲瓏透剔；《牧》片詼宏雄偉、雋永渾厚；《鹿》片親切質(zhì)樸，明麗清秀，這三部片在國際上多次獲獎，其中《牧》片在丹麥國際電影節(jié)上獲金質(zhì)獎。

小結(jié)：主題思考：一直以來前輩們創(chuàng)造出許多富有中華民族特色的新片種：1958年，第一部中國風(fēng)格的剪紙片《豬八戒吃西瓜》試制成功；1960年，創(chuàng)作出第一部折紙片《聰明的鴨子》；1961年，第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》誕生，為世界動畫影壇增添了最能代表華夏風(fēng)范的新片種。今后中國動畫的出路在哪里？

七、作業(yè)布置：

讓同學(xué)們寫200字的對中國水墨動畫的發(fā)展的感悟。

八、教具：多媒體教學(xué)

第二篇：教案--多媒體作品中的動畫、視頻

多媒體作品中的動畫、視頻

在多媒體作品中，除了文字、圖像等信息和我們剛學(xué)完的音頻信息外，還有一種信息到處可見的信息——動畫和視頻信息。在接下來的時間里，我們將學(xué)習(xí)動畫和視頻的應(yīng)用。本節(jié)我將帶大家去暢游動畫王國，探索其中的奧秘，揭開它神秘的面紗，我們將能夠：

1、了解動畫制作原理和動畫、視頻的視覺特征

2、體會動畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn)

3、根據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫和視頻

【教學(xué)策劃】

教學(xué)內(nèi)容分析

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修課本多媒體技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容。隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、計算機(jī)應(yīng)用的普及，我們已經(jīng)越來越能感受到動畫、視頻信息的生動、形象、逼真和普及。與文字和圖像相比，動畫、視頻信息更能引起學(xué)生濃厚興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題思想；還能讓學(xué)生學(xué)以致用。

本課，主要以啟發(fā)式教學(xué)融會貫穿整節(jié)課，通過欣賞、演示作品表達(dá)主題思想，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；采取分組討論，讓學(xué)生進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及綜合分析能力；同時也讓學(xué)生在幽默、夸張的手法中體念生活樂趣，愉悅身心，感受美。

教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，具備一定的計算機(jī)操作能力，通過對他們這個年齡段學(xué)生性格分析，選取適合他們口味的素材，讓學(xué)生聚精會神，興趣溢然。

教學(xué)目標(biāo)

高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)分知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、情感性目標(biāo)三個領(lǐng)域，而每個領(lǐng)域的目標(biāo)又由低級到高級分成若干水平。

1、知識性目標(biāo)：

①了解動畫制作原理和動畫、視頻的視覺特征；

②通過欣賞、演示作品和對比體會動畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn)； ③根據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫、視頻。

2、技能性目標(biāo)：

①體會動畫制作原理和視覺原理；

②對作品的主題思想和表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行合理評價； ③根據(jù)主題搜索相應(yīng)的素材和根據(jù)素材確定主題。

3、情感性目標(biāo)：

①讓學(xué)生感受生活中的樂趣與情感，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表達(dá)能力；

②欣賞美妙作品，感受美，增添學(xué)生幽默與智慧，豐富學(xué)生的精神生活； ③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，培養(yǎng)一種積極樂觀、勇于面對困難和戰(zhàn)勝困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)大綱提及的難易級別和掌握程度設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)： ①動畫的制作原理

②動畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn) ③動畫、視頻的選擇

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解和體會動畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)

教學(xué)方法和策略

1、教學(xué)方法

根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度選擇教學(xué)方法，從教學(xué)設(shè)施和教學(xué)媒體的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己收集的各種教學(xué)方法，從利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)角度優(yōu)化考慮和選擇教學(xué)方法。

演示教學(xué)法：是以直接感知為主的方法,根據(jù)動畫和視頻本身的特性選擇演示教學(xué)法，這種方法是信息技術(shù)教學(xué)中常用的一種教學(xué)。

問題教學(xué)法：教師提出問題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動，或者協(xié)作探究，合作探求問題的答案而獲得知識的方法。

討論法：討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

讀書指導(dǎo)法：是教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材、參考資料和課

外閱讀獲得知識的一種教學(xué)方法。

對比法：通過兩種方法相比較，由學(xué)生總結(jié)哪種方法更能引起興趣和接受，從而使他們積極主動去學(xué)習(xí)。

啟發(fā)式教學(xué)法：通過欣賞作品，讓學(xué)生自己總結(jié)。

作品點(diǎn)評法：通過欣賞作品，學(xué)生自己總結(jié)出中心主題，再由老師作點(diǎn)評。

2、教學(xué)策略

參照普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)的精神，本課采用了以突出學(xué)生“學(xué)”為中心，以提高學(xué)生的多媒體信息素養(yǎng)、合作能力以及綜合能力為重點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法，通過師生雙方互動，創(chuàng)設(shè)良好情境讓學(xué)生積極主動地合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

播放迪斯尼公司制作的動畫片《貓和老鼠》

迪斯尼把動畫推向了頂峰，被人們稱為商業(yè)動畫之父，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司為全世界人們創(chuàng)造了豐富多彩的動畫片，像《貓和老鼠》、《米老鼠和唐老鴨》、《人猿泰山》等。今天我們就一起學(xué)習(xí)課本

錄像機(jī)、攝像機(jī)的輸出信號就是視頻信號。

動畫：每秒播放12幅的圖像，人眼有不連續(xù)的感覺，俗稱卡通(cartoon)。結(jié)論：動畫和視頻的特征：

（1）二者都是利用人類的“視覺暫留”原理。

（2）視頻人眼感覺平滑連續(xù)、流暢，動畫人眼有不連續(xù)的感覺。

2、動畫和視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)

邊欣賞邊思考問題：你受到什么啟發(fā)？它用了哪些手法來渲染效果？（1）欣賞動畫片：《貓和老鼠》東北話版片斷 小組代表回答： 點(diǎn)評：

（2）欣賞視頻：《抗洪搶險》片斷 小組代表回答： 點(diǎn)評：

結(jié)論：課本P61：

①動畫可以采取幽默的手法、或采取真實(shí)與夸張、簡化與細(xì)膩、擬人等手法使要表達(dá)的思想或意圖更形象、更深刻，且更具有情趣。

②視頻是現(xiàn)場的真實(shí)記錄，使觀眾有身臨其境之感。③動畫、視頻素材適于表達(dá)事物的動態(tài)變化過程。

3、動畫和視頻的選擇

演示一：一幅是貓的動畫，另一幅是貓的圖像。

1、在作文課上，為了反映貓的心理特征，老師用下面哪種方法更能吸引你到課堂上去？若僅僅是希望描述貓的外貌特征，你希望老師提供哪一種方法讓你去描寫。

小組代表回答：

演示二：甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成反應(yīng)的動畫

兩幅甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成的圖片

2、在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，理解甲烷取代反應(yīng)和乙烯加成反應(yīng)的反應(yīng)過程，兩種方法，你覺得哪種方法讓你容易掌握要領(lǐng)？

小組代表回答：

課本P64：重要知識點(diǎn)

計算機(jī)動畫是對真實(shí)物體進(jìn)行模型化、抽象化、線條化后，生成再造畫面，所以主

要用來動態(tài)模擬、展示虛擬現(xiàn)實(shí)。如物理學(xué)中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成等。

若要體會真實(shí)畫面變化時，要用視頻信息來完成。結(jié)論：

1、對于同一事物，靜態(tài)的圖片和動態(tài)的畫面可以表達(dá)不同的思想。

2、若是要強(qiáng)調(diào)事物的動態(tài)變化過程，恰當(dāng)?shù)厥褂脛赢嫼鸵曨l信息能提高主題的表達(dá)效果。

3、根據(jù)表達(dá)主題的要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇文字素材、圖像素材、音頻素材以及動畫、視頻素材，才能達(dá)到最佳效果。

三、課堂練習(xí)

練習(xí)一：欣賞動畫幽默與笑話之《父女對話》

提問：這段動畫采取了哪些手法？表達(dá)了什么主題？是怎樣表達(dá)主題的？用圖像加文字信息的方法能不能達(dá)到這種效果？

請兩小組學(xué)生代表對表達(dá)主題的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

練習(xí)二：為了體現(xiàn)《抗洪搶險》這一主題，我們要搜索一些什么樣的素材呢？請上網(wǎng)搜索相關(guān)素材。比較如下三個方面的素材在表現(xiàn)主題上哪個更形象、深刻。

1、抗洪搶險的視頻素材；

2、抗洪搶險的動畫素材；

3、抗洪搶險的圖像素材。

請兩小組學(xué)生代表對表達(dá)主題的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

四、小結(jié)

1、動畫、視頻的視覺特征： 利用人的“視頻暫留”特征；

視頻人眼感覺是平滑連續(xù)、流暢的；動畫人眼感覺是不連續(xù)的。

2、動畫、視頻在表達(dá)思想的特點(diǎn)：

動畫利用各種手法（幽默、真實(shí)與夸張、簡化與細(xì)膩等）使要表達(dá)的思想或意圖更形象、深刻，更具情趣。

視頻是現(xiàn)場真實(shí)畫面的再現(xiàn)。

3、動畫、視頻的選擇：

為了強(qiáng)調(diào)事物的動態(tài)變化過程時，適當(dāng)?shù)厥褂脛赢嫽蛞曨l能提高表達(dá)效果。根據(jù)表達(dá)主題的要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇文字、圖像素材以及動畫和視頻素材，才能達(dá)到最佳效果。

五、作 業(yè)

1、課本P63 實(shí)踐1

2、課本P64 實(shí)踐，主題思想為《充滿朝氣和活力的中學(xué)生》。

3、補(bǔ)充作業(yè)：有興趣的同學(xué)請去看一下本課件的課外閱讀部分。

4、對本節(jié)課有什么想法和建議的同學(xué)請瀏覽教學(xué)反饋，并提交你的意見。

六、教學(xué)反思

本次課教學(xué)較理想，整節(jié)課大家都是在一種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，由于學(xué)校處于雷區(qū)，網(wǎng)絡(luò)連接不上，使得課堂練習(xí)二本來是學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，變?yōu)槔蠋熣液觅Y料讓他們來比較，這一點(diǎn)有些遺憾！

趁學(xué)生思考問題的期間，拍攝學(xué)生思考問題、討論問題情景，為他們的課外作業(yè)準(zhǔn)備視頻素材。

考慮到學(xué)生的活力個性，講解多媒體作品的動畫、視頻，應(yīng)從學(xué)生個體出發(fā)，根據(jù)他們的喜好選擇搜索資源，學(xué)習(xí)資源貼近他們這個年齡段，他們很投入很認(rèn)真。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，選介紹動畫的原理，讓他們走進(jìn)動畫王國，揭開了它神秘的面紗，為今后學(xué)習(xí)Dreamweaver、Flash打下基礎(chǔ)。

本次課采用了多種教學(xué)方法，都非常適合這個年齡段的學(xué)生，在教學(xué)過程中，啟發(fā)他們沖破局限，充分發(fā)揮自己的才能，個別學(xué)生有自己獨(dú)到的見解。沖破了傳統(tǒng)的局限。

【課外閱讀】

1、我們的眼睛是怎么看的

電影的發(fā)明是為了紀(jì)錄和還原活動影像，而不是記錄文字。可是我們的眼睛是怎么看的呢？幾百年來，各個時代的科學(xué)家們做了大量的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人的眼睛并不是像我們一般認(rèn)為的那樣，外界是什么樣，我們就看見什么樣。人的視覺是受心理影響的。我們現(xiàn)在來看幾個實(shí)驗(yàn)。

你看圖1中這頭大象有幾條腿？這說明你的眼睛受了生活經(jīng)驗(yàn)的欺騙，另外你發(fā)現(xiàn)你的眼睛的視點(diǎn)在移動。

圖 1 你數(shù)數(shù)圖2中有幾個黑點(diǎn)？當(dāng)你的眼睛離開那個白點(diǎn)時，就出現(xiàn)白的負(fù)像，即黑。當(dāng)你重新把視點(diǎn)集中在原來的白點(diǎn)上時，它又變成白色的了。因此，當(dāng)你的眼睛不斷地在移動的時候，那些黑白點(diǎn)(正負(fù)像)也就在不斷地變化。

圖 2 你看圖3中橫線是水平線還是不規(guī)則的斜線？

圖 3 圖4是一位法國的漫畫家畫的，題目叫：我的妻子和我的丈母娘。妻子和丈母娘是隨著你的眼睛的視點(diǎn)中心的變化而出現(xiàn)的。

圖 4 你看圖

5、圖6中這幾個圖像是平面的還是立體的？或者是朝著哪個方向擺的?

圖 5

圖 6

2、動畫欣賞

動畫一：《貓和老鼠》東北話版之《誰是媽媽》 動畫二：《以團(tuán)結(jié)互助為榮》 動畫三：《超車》

3、什么是動畫？（不含漫畫）

動畫的歷史很長，真要追溯其起源，大概要推至兩萬五千年前石器時代的洞穴壁畫，其中記載著人類藉圖畫表現(xiàn)動作的欲望，但它進(jìn)入近代科技的生產(chǎn)領(lǐng)域，結(jié)合魔術(shù)幻燈、繪畫、電影的觀念，進(jìn)而發(fā)展成為一門獨(dú)特的藝術(shù)，則要到十九世紀(jì)末期，幾乎和電影的發(fā)明同時，甚至更早。

說起為[動畫]（animation）下定義這件事，其實(shí)就有點(diǎn)像要為[紀(jì)錄片]下定義一樣，相當(dāng)困難，而且眾說紛紜，很難取得共識。[動畫]其實(shí)與[劇情片]、[紀(jì)錄片]、[實(shí)驗(yàn)電影]這幾種電影[類別]一樣，是一種電影的[類型]（genre）。

在[動畫]類型當(dāng)中，我們看到有長篇劇情動畫，有記錄式的動畫（雖然數(shù)量較少），也有為數(shù)相當(dāng)不少的實(shí)驗(yàn)性或抽象性的[非劇情]的動畫短片。

但這些影片都統(tǒng)統(tǒng)被冠上[動畫]這種類型的稱謂，當(dāng)然表示它們彼此之間還是有一種共通性，也就是[動畫]。那么什么是[動畫]呢？

[動畫]，常被稱呼的是另一個與動畫相關(guān)的名詞──[卡通]（cartoon），有時也稱為[卡通影片]，近年則又被稱為[卡通動畫]。中國在一九四九年之后，把動畫這類型的影片改稱為[美術(shù)電影]。在中國電影出版社于一九八六年出版的《電影藝術(shù)詞典》中，提到美術(shù)片是動畫片、剪紙片、木偶片、折紙片等類影片的總稱，并且把其中的動畫片界定為以繪畫形式來表現(xiàn)人物與環(huán)境的技法，同時也把動畫片與卡通片混為一談。所以，在中文系統(tǒng)里，[卡通]、[動畫]、[美術(shù)電影]似乎是一而三、三而一的一樣?xùn)|西，令人混淆不清。

[動畫]這個詞其實(shí)應(yīng)該是襲自日本人在二次大戰(zhàn)結(jié)束以前的稱謂。日本人當(dāng)時稱呼以線條描繪（line drawing）的漫畫式的作品為[動畫]。戰(zhàn)后，日本人則使用片假名外來語拼音統(tǒng)稱包含木偶動畫、線繪動畫等技巧所制作出來的影片。這當(dāng)然是由“animation”轉(zhuǎn)化而來的?！癮nimation”這個英文字，其字源“anima”拉丁語的意思是[靈魂]，“animare”則有[賦予生命]的意義?！癮nimat”因此被用來表示[使?活起來]的意思。

Animated Film或animation，翻譯成[動畫]，只能說代表了原意的一小部分而已。它

其實(shí)是更廣義的，把一些原先不具生命的（不活動的）東西，經(jīng)過影片的制作與放映之后，成為有生命的（會動的）東西。雖然“animate”這個字在十七世紀(jì)時已進(jìn)入英語詞匯中，而且此時也開始在歐美出現(xiàn)了走馬燈、皮影戲、幻燈機(jī)等用機(jī)械創(chuàng)造出來的活動影像，但一直到二十世紀(jì)，它才被用來形容用線條描繪拍攝成的電影。

但動畫的技巧隨著電影藝術(shù)的發(fā)展，早就不再局限于用線條描繪的一種方式而已了。現(xiàn)在，人們大多已能了解，動畫其實(shí)是一種用電影膠片逐格逐格去拍攝（或曝光），包括賽璐珞膠片上著色繪圖、線條描繪在紙上、剪紙或膠片、黏土模型、木偶或泥偶、拼砂或移動顏料、人體或物體的停格、甚至直接在膠片上作畫或刮出圖象出來。從六十年代開始，利用計算機(jī)產(chǎn)生圖象再用攝影機(jī)拍攝電子監(jiān)視器，或利用電子訊號輸出成錄像或電影訊號掃瞄記錄下來的[計算機(jī)動畫]，不但擴(kuò)大了動畫的領(lǐng)域，也使得動畫的定義變得更難以捉摸。

所以，雖然動畫有二度空間的、三度空間的，以及各種不尋常的技巧，但它們彼此間共通的地方有兩點(diǎn)：

一、它們的影像是用電影膠片或錄像帶以逐格記錄的方式制作出來的；

二、這些影像的[動作]幻覺是創(chuàng)造出來的，而不是原本就存在，再被攝影機(jī)記錄下來的。

稱這些影像的[動作]為幻覺，是最生動的描述。因?yàn)槿绻鸞動畫]的影像未經(jīng)電影放映機(jī)的投射或電子系統(tǒng)的放影，那就不會有動作被看到，也就不會有生命的感覺。動畫中的動作的幻覺只在放映的銀幕（或螢光幕）上才存在。當(dāng)放映機(jī)或放影系統(tǒng)關(guān)掉時，這些生命感就不再存在了。

所以諾曼·麥克拉倫（Norman McLaren）這位動畫大師就說過：“動畫不是[會動的畫]的藝術(shù)，而是[畫出來的運(yùn)動]的藝術(shù)?！?/p>

麥克拉倫所強(qiáng)調(diào)的是[運(yùn)動]（motion），而運(yùn)動的來源則是每一格畫面與它之前及它之后的畫面彼此之間些微的差異，以及經(jīng)由放映機(jī)以一秒二十四格的速度投射在銀幕上，或錄放機(jī)以一秒三十格的掃描方式在電視監(jiān)視器上呈現(xiàn)影像時，這些些微差異被人類因[視覺暫留]的視覺生理缺陷而彌補(bǔ)起來，就產(chǎn)生了連續(xù)動作的[幻覺]。所以麥克拉倫才會說：“每一格畫面與下一格畫面之間所產(chǎn)生出來的效果，比每一格畫面本身的效果更為重要?！?/p>

但是，上述兩個條件（逐格記錄、創(chuàng)造動作幻覺）真的足以涵蓋所有的[動畫]作品的共通性以及特性嗎？嚴(yán)格說起來，像live action這種以一秒二十四格的方式去拍攝（記錄）活生生的人與物的動作的影片，其每一格畫面與下一格畫面之間的動作其實(shí)也可算

是逐格拍攝的，也都依賴[視覺暫留]的生理現(xiàn)象而產(chǎn)生連續(xù)動作的幻覺。所以，幾乎所有l(wèi)ive action的電影也都是廣義的動畫電影（animation film）。

而計算機(jī)動畫出現(xiàn)后，上述兩個“充分條件”也變得好象不那么“充分”了！計算機(jī)動畫的基本原理其實(shí)與其它動畫（或模型）的制作原理不相同。傳統(tǒng)（相對于計算機(jī)）動畫的技巧是stop motion──動作停格，逐格拍攝，逐格變化。計算機(jī)動畫則是go motion──每一格動作與下一格動作之間沒有停格制作與停格拍攝的必要。計算機(jī)動畫的原理是：設(shè)定[原畫]（keyframes）動作的起點(diǎn)與終點(diǎn)后，若給予足夠的參數(shù)，計算機(jī)會自動計算，自動完成連續(xù)的[動畫]（in-betweens）。整個作品的一個段落可以以[真實(shí)時間]（real time）連續(xù)輸出（如果內(nèi)存夠大的話），因此就沒有傳統(tǒng)動畫所謂的逐格記錄的特性了。當(dāng)內(nèi)存不夠大時，畫面的掃描雖然速度較慢，但也與傳統(tǒng)動畫逐格拍攝的意義大異其趣。因此，在計算機(jī)動畫出現(xiàn)之后，有許多人根本認(rèn)為計算機(jī)動畫不是[動畫]（animation），也不是真人實(shí)物的影片（live action film），而是一種完全新而獨(dú)立的媒體。

再回來談一般人把動畫稱做卡通影片這件事。[卡通片]（cartoon）其實(shí)是一種由報紙上多格的政治漫畫轉(zhuǎn)化成的動畫形式?，F(xiàn)在在專業(yè)動畫工作者的詞匯中，[卡通片]已被改稱為[角色動畫]（character animation）了。所以卡通片的特點(diǎn)便是：1.以角色的行為、語言為主；2.講故事；3.以線條描繪為主。早期的動畫也多半是由漫畫（英文即稱之為cartoon）人物延伸發(fā)展成的。卡通在沃爾特.迪士尼（Walt Disney）創(chuàng)造出家喻戶曉的米老鼠之后，使得這種動畫形式變成了所有動畫的代名詞，也才使得世人普遍有了動畫是給小孩子看的東西的誤解。這種誤解也普遍在中國的動畫理論與實(shí)務(wù)工作者的文章中可以見到。例如中國文化部電影局《電影通訊》編輯室與中國電影出版社合編的一本《美術(shù)電影創(chuàng)作研究》的文集中，即可隨處見到：“早在建國初期，文化部就已經(jīng)明確了『美術(shù)片要為兒童服務(wù)』?！边@一類的口號。

把[動畫]界定為給兒童看的電影是太矮化（窄化）了動畫的藝術(shù)發(fā)展性與社會功能。就如本文一開始時所述，動畫其實(shí)只是一種電影類型。它包含了給兒童看的卡通片，也有給成人看的政治寓言，乃至抽象的藝術(shù)短片，或復(fù)雜的科技與技術(shù)表現(xiàn)。所以，什么是[動畫]？似乎很難以一句話概括。

注釋：

[動畫紀(jì)錄片]指以動畫手法表現(xiàn)的有關(guān)紀(jì)錄片題材或類型的作品。

[動畫]指所用單元格方式拍攝的影片，包括平面、立體、木偶或計算機(jī)類型。[卡通]則指以漫畫人物形式、平面賽璐珞方式拍攝的動畫片。

4、動畫和視頻素材的格式與獲取

視頻素材的格式與獲取

視頻是多媒體課件的亮點(diǎn)，它能把真實(shí)的場景再現(xiàn)出來，最容易給讀者留下深刻的印象。

1.常見的視頻格式

視頻素材是視頻信號經(jīng)過數(shù)字化處理的文件，它往往帶有伴音，也有用計算機(jī)動畫技術(shù)生成的影像文件。不同格式的文件可用軟件如超級解霸、會聲會影等進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化以適應(yīng)不同的需要。

（1）avi格式：是微軟公司開發(fā)的一種電影文件格式，其圖像部分有不同的顏色值和不同和圖像尺寸，聲音的采樣頻率也有多種，是一種占用磁盤空間較多的格式。

（2）mov格式：它是蘋果公司開發(fā)的一種電影文件格式，也是一種占用磁盤空間較多的電影文件格式，其播放軟件是QuickTime Player。

（3）mpg/mpeg格式：這是經(jīng)過壓縮的電影格式，它轉(zhuǎn)換成avi格式后占用的磁盤空間將增大許多倍，是日前較為普遍使用的數(shù)字影片。

（4）dat格式：是VCD影碟的數(shù)據(jù)文件格式，效果與avi格式或mov格式視頻相差無幾。由于有CD音頻的伴音，所以整體的觀看效果比avi或者mov格式視頻要好得多。

（5）rm格式：是Real Networks公司制定的網(wǎng)上在線播放文件標(biāo)準(zhǔn)，是一種流式視頻媒體文件格式，其文件體積比其它視文件要小，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時收聽和收看的電視節(jié)目，其常用的播放軟件是ReakPlayer。

（6）gif格式：是CompuServe公司開發(fā)的圖像文件存儲格式一個gif文件中可以存儲多幅圖像，這些圖象可以按順序顯示并得到動態(tài)的視頻效果。如只有一幅圖像，就是前面所說的gif圖像。

2.視頻素材的獲取

（1）從VCD影碟中截取電影片斷。方法一是使用復(fù)制文件的方式從VCD影碟中截取電影片斷。在VCD影碟中，電影被保存成dat格式的文件，存放在VCD影碟上的Mpegav文件夾中同，將需要的dat 文件復(fù)制到硬盤中，如有必要再進(jìn)行一下格式轉(zhuǎn)換即可用于多媒體課件中。方法二，對于在計算機(jī)上播放的VCD 影像，我們可以用“超級影霸”或“會聲會影”軟件來載取需要的片斷。

（2）用視頻采集設(shè)備把錄像帶中的視頻轉(zhuǎn)換成計算機(jī)中的視頻文件。

（3）使用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行連續(xù)攝像，再將相應(yīng)的視頻文件從相機(jī)上拷貝到計算機(jī)中。（4）從計算機(jī)屏幕上抓取動枋操作過程。比如要告訴別人關(guān)于每個軟件操作方法?？梢詫⑵聊簧蟿討B(tài)過程的圖像制作成一個電影文件，讓別人通過看這段“電影”了解這個軟件的操作方法。常用的抓圖軟件如Snaglt。

動畫素材的格式與獲取 1.動畫素材常見的格式

動畫是用計算機(jī)制作的動態(tài)圖像，它有二維動畫和三維動畫之分。動畫的常見格式有flc/fli，gif，swf，avi，mov等格式。值得注意的是幾種格式與視頻的格式是一樣的，如gif、avi、mov格式。

（1）gif 格式：圖形交換文件格式。

（2）flc（fli）格式：Autodesk的Animator的動畫文件格式。（3）avi格式：Windows的動畫與視頻文件格式。（4）swf格式：Macromedia的Flash動畫文件格式。（5）mov格式：Quicktime的動畫與視頻文件格式。2.動畫素材的獲?。?/p>

（1）利用多媒體著作工作動畫制作功能模塊。如Authorware中的“移動圖標(biāo)：提供了五種方式的運(yùn)動路徑設(shè)定；Powerpoint中的“自定義動畫”可設(shè)定屏幕中對象（文字塊、圖形等）的呈現(xiàn)方式如飛入、漸出、展開等幾十種動畫效果。

（2）利用專用動畫制作軟件來制作。如二維動畫軟件Animator（制作flc格式動畫）、GifAnimator（制作Gif格式動畫）、Flash（制作swf格式動畫、三維動畫制作軟件3DStudioMax（制作avi格式動畫）。

（3）從已有的動畫素材庫中獲取。如從其它軟件中、光盤中、網(wǎng)絡(luò)上尋找。

【教學(xué)反饋】

教學(xué)過程是教與學(xué)之間的信息傳遞與反饋的控制過程。在教學(xué)中，老師教學(xué)生學(xué)，而且以學(xué)生學(xué)為主體，老師教為指導(dǎo)。為了更好地做好課堂教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)們的主體性，特制定下列教學(xué)反饋表，來征集同學(xué)們在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中遇到的各種問題，以便更好地調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)水平。下列問題中所選答案并非唯一，也無正誤之分，只要同學(xué)們?nèi)鐚?shí)按自己的想法填寫即可。在此先感謝你真實(shí)的寶貴的意見！

教學(xué)反饋表

一、興趣

1、信息技術(shù)是您最感興趣的學(xué)科之一嗎？（單選）是（）不是（）

2、我對信息技術(shù)感興趣的原因是：（多選）我喜歡老師（）

我覺得信息技術(shù)很有用（）電腦本身很有趣（）

上信息技術(shù)課時我覺得很輕松就能掌握知識 沒辦法為了考試（老師希望我學(xué)好我就不知不覺就喜歡學(xué)了（）

3、我對信息技術(shù)不感興趣的原因是： 我討厭信息技術(shù)老師（）

我覺得信息技術(shù)很難學(xué)，沒辦法（）

信息技術(shù)老師的課上得很枯燥，聽不進(jìn)去（）

對不起，我對所有科目的學(xué)習(xí)都不感興趣（）

4、您認(rèn)為，如何才能使您對信息技術(shù)科（更）感興趣？ 多一些實(shí)驗(yàn)讓我們做（）老師與我的關(guān)系更和諧些（）老師的課講得更風(fēng)趣些（）

我認(rèn)為

二、課堂教學(xué)效果

1、本次教學(xué)內(nèi)容，您覺得哪部分內(nèi)容是您有興趣學(xué)習(xí)的？

2、本次教學(xué)內(nèi)容，您感覺不太好學(xué)的是哪部分？

3、老師上課在教態(tài)、知識素養(yǎng)方面怎樣？

）

第三篇：動畫教案

《綜合動畫制作》教案

[教學(xué)課題]

綜合動畫制作

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo)：

（1）了解混色器的各種使用方法；（2）了解直線工具+選擇工具的用法；（3）了解引導(dǎo)線動畫的動畫原理；（4）掌握圖層的順序排列。（5）了解影片發(fā)布；

2.技能目標(biāo)：初步掌握綜合動畫制作方法與技巧。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的主動性。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：混色器的使用 2.教學(xué)重點(diǎn)：多圖層動畫的制作 3.教學(xué)重點(diǎn)：影片發(fā)布

4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)線動畫的制作

[教學(xué)方法]

講授法＋直觀演示法＋任務(wù)驅(qū)動法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋課堂直觀演示＋課堂練習(xí)

[教學(xué)時數(shù)]

2課時

[教學(xué)內(nèi)容]

一、導(dǎo)語設(shè)計（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課）

1.用動畫實(shí)例演示： [此處為情景法將學(xué)生導(dǎo)入課程]

二、授課內(nèi)容（突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)）

1、混色器的使用方法

混色器主要是調(diào)色，一個動畫的美觀主要由色彩決定。具體的使用方法：（1）繪制一個圖形（閉合圖形）（2）選擇顏料桶工具

（3）在混色器面板的類型中選擇“線性”

（4）在色彩滑塊上設(shè)置顏色（如何增添色彩、如何刪除色彩）

（5）把鼠標(biāo)移至繪制的閉合圖形上，按住鼠標(biāo)拖動（拖動的起點(diǎn)不同效果不同、終點(diǎn)不同效果不同、攔的線的長度不同效果也不同，建議學(xué)生多練習(xí)）

2、直線工具+選擇工具

（1）選擇直線工具

（2）在場景1里繪制一條直線

（3）選擇選擇工具，將鼠標(biāo)移上直線，當(dāng)有一個弧形時可以拖動

3、實(shí)例制作

1、漸變圖形的制作

（1）新建立一個空白文件

（2）選擇矩形工具，前填充色設(shè)為藍(lán)色，在“場景 1”里任意繪制一作矩形（3）將繪制的矩形選中，打開“對齊”面板，將其與舞臺匹配大小

（4）選擇直線工具，在舞臺下部約三分之一處繪制一條比較長的直線（直線穿過矩形）（5）從左下角繪制作一條直線（斜線與直線相交）

（6）選擇顏料桶工具，并改變顏色，再進(jìn)行填充上部、左部和右下部。（7）在第60幀處加入關(guān)鍵幀。

（8）那么默認(rèn)的“圖層 1”就可以作為背景了（可以將其鎖定）。

2、引導(dǎo)線動畫的制作

（9）新建一個圖層（即為圖層 2）

（10）新建立一個影片剪輯元件，將此元件命名為“太陽”，并進(jìn)行填充（11）進(jìn)入” 場景 1”，把元件“太陽”拖進(jìn)“場景 1”

（12）在“圖層 2”的第60幀處插入關(guān)鍵幀。

（13）在“圖層 2”的第一幀處設(shè)置補(bǔ)間為“動畫”，并將“調(diào)整到路徑、同步、對齊”選中。

（14）新建引導(dǎo)線圖層，在引導(dǎo)圖層的第1幀處單擊鼠標(biāo)（15）在引導(dǎo)線圖層繪制一條斜線，并將其變成弧形。

（16）點(diǎn)擊“圖層 2”的起點(diǎn)、終點(diǎn)幀，分別把起點(diǎn)終點(diǎn)的元件的中心掛在線上。

3、“太陽”的發(fā)光效果

（17）點(diǎn)擊“圖層 2”和第1幀，再單擊“太陽”元件，在屬性面板中選擇“濾鏡”，添加“發(fā)光”，進(jìn)行設(shè)置。

4、發(fā)布設(shè)置 Flash 8可以將文件以多種文件格式輸出，這里詳細(xì)介紹幾種常用的文件格式：Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件、GIF圖像(.gif)文件、JPEG圖像(.jpg)文件、Windows放映文件(.exe)和QuickTime（.mov）文件。

學(xué)習(xí)本節(jié)需要重點(diǎn)掌握“發(fā)布設(shè)置”對話框的使用以及Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件和Windows放映文件(.exe)的輸出方法。

[指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂練習(xí)：（培養(yǎng)學(xué)生動畫制作技能）（1）題目：制作一個情景動畫。（2）教師活動：巡視指導(dǎo)

2、點(diǎn)評：（反饋教學(xué)效果）

3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會制作綜合動畫。在日常生活中我們見過很多現(xiàn)象，我們要學(xué)會用自己的知識去解釋生活中的現(xiàn)象，可以把生活中的細(xì)節(jié)用我們所學(xué)的知識進(jìn)行展現(xiàn)。

4、作業(yè)：（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的主動性）制作簡單的MTV。

第四篇：動畫教案

花瓣動畫

一、復(fù)習(xí)回顧（2-3分鐘）

在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了腳本的基本語法結(jié)構(gòu)，了解了腳本應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境，知道了如何制作簡單的游戲動畫。請2位同學(xué)來回顧一下之前學(xué)習(xí)的if結(jié)構(gòu) 問題1：if在什么情況下使用

問題2：腳本可以添加在哪些對象上

二、導(dǎo)入新課

1、任務(wù)展示（5分鐘）

剛才同學(xué)們也說了，腳本可以應(yīng)用在關(guān)鍵幀上，按鈕上，除了這兩種對象以外，腳本還可以應(yīng)用在影片剪輯的實(shí)例上。如何應(yīng)用呢，我們先來看一下這個動畫效果 教師展示鼠標(biāo)拖動以及“花瓣動畫”的最終效果。

播放的同時提醒學(xué)生仔細(xì)觀察動畫效果中 包含哪些元素，分別設(shè)置為什么類型比較合適 結(jié)束后 提問1位同學(xué)

繼續(xù)深入討論這種效果能不能用單純的補(bǔ)間動畫來完成，如果不能，在哪里會需要設(shè)置腳本，腳本完成的功能是什么？2分鐘討論 教師來進(jìn)行上述問題解答。

教師分析動畫效果的具體設(shè)計，提出新舊知識點(diǎn)。該動畫主要新知識點(diǎn)： a)如何拖動元件實(shí)例 b)如何復(fù)制影片剪輯 c)For循環(huán)的結(jié)構(gòu)要求

d)影片剪輯上如何添加腳本 任務(wù)分解簡化

教師展示花瓣動畫初級效果。知識點(diǎn)提煉

鼠標(biāo)的顯示隱藏用法 影片剪輯的復(fù)制 For循環(huán)的語法規(guī)則 花朵圖形元件的畫法

三、任務(wù)演示

步驟一：繪制和拖動花朵實(shí)例 花朵動畫元件的制作（5分鐘）直接請學(xué)生來制作元件。繪制過程中注意提醒學(xué)生課本步驟有小錯誤，中心點(diǎn)位置必須注意移動。

拖動函數(shù)的用法講解（5分鐘）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：完成場景布置，花朵圖形元件，花朵影片剪輯元件的拖動（10分鐘）轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)器兩到三位

步驟二：復(fù)制花朵實(shí)例（for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的用法講解）（10分鐘）

花朵元件已經(jīng)制作完成，也能夠拖動了，但是一個花朵實(shí)例太單調(diào)，我們需要復(fù)制更多的實(shí)例。講解for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的結(jié)構(gòu)。如果我們有一些任務(wù)是需要重復(fù)執(zhí)行的，可以使用for循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣們可以設(shè)置一個花朵的大小，位置和屬性，其他的都可以交給for循環(huán)完成。

輸入第一幀腳本，觀察效果 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一幀復(fù)制以后，并沒有出現(xiàn)很多實(shí)例，為什么？

啟發(fā)學(xué)生，復(fù)制的實(shí)例位置需要自己來設(shè)定。此時打開第二幀腳本，給1分鐘，然后請學(xué)生逐行分析功能。（5分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：添加腳本

提醒學(xué)生注意元件實(shí)例名稱修改，后面不要有空格。（15分鐘）

四、拓展升級（10-15分鐘）

展示花瓣效果最終效果，引導(dǎo)學(xué)生觀察，開始的頁面，花朵是整齊的排列，比較枯燥，如何而做到花朵隨機(jī)排放呢。

可以在復(fù)制每個實(shí)例以后，隨機(jī)賦予坐標(biāo)值。

讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，觀察修改了隨機(jī)坐標(biāo)值以后能不能完成預(yù)期的效果。（不能）（5分鐘）教師講解解決辦法，由于第一幀定義了隨機(jī)坐標(biāo)值，第二幀緊接著又重新定義了，所以我們看不到隨機(jī)的效果，解決的辦法就是第一幀能夠停住，需要跟隨鼠標(biāo)的時候再整齊排列。那么問題來了，如何在第一幀和第三幀之間定格呢，怎樣去控制他們之間的切換呢 可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊按下來控制 教師演示效果

五、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

歸納課程的知識點(diǎn)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題、拖動函數(shù) 復(fù)制影片剪輯 For循環(huán)

六、展示課外思考效果 動畫花瓣的隨機(jī)跟隨

第五篇：動畫教案

動畫教案

2016上學(xué)期教學(xué)計劃

（一）課程目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解動畫片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會動畫創(chuàng)作的樂趣。

2、知道動畫的制作過程，熟悉每一階段的工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對動畫繪畫的興趣，欣賞經(jīng)典動畫并進(jìn)行分析，了解一些動畫繪畫知識、掌握動畫繪畫的技巧

4、動畫故事情節(jié)的編寫

5、學(xué)習(xí)動畫繪畫突出的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物臉部、手腳四肢、表情的繪畫技巧，動物的繪畫方法，背景及中間畫的添加。

6、學(xué)習(xí)拍攝圖片并進(jìn)行電腦合成制作

7、掌握動畫制作方法并能獨(dú)自設(shè)計制作簡單的動畫作品 情感態(tài)度與價值觀：

1、感受動畫藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)現(xiàn)代文化，激發(fā)對動畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美意識。

2、體驗(yàn)制作動畫帶來的快樂，獲得對動畫的制作、創(chuàng)作的持久興趣，提高學(xué)生的繪畫造型能力和創(chuàng)新的能力

3、多觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材，進(jìn)行有創(chuàng)意的、趣味化的構(gòu)思與表現(xiàn)

4、在動畫藝術(shù)的制作過程中感受電腦藝術(shù)的特色，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神。

課程著重點(diǎn)：

本課程既獨(dú)立成為課程，又是美術(shù)教育課程的補(bǔ)充和延伸。要求參與學(xué)生熱愛美術(shù)，具有一定的造型能力。

1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)中遵循審美規(guī)律，從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)，拓展到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生開展想象，通過欣賞、比較、討論、創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣，感受現(xiàn)代文化的博大。

2、在制作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)合作交流的方法。在制作過程中，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝遇到的困難，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，通過創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的審美觀。

過程與方法：

1、通過欣賞了解動畫片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色，制作過程等。

2、通過欣賞、講解、示范、指導(dǎo)等方法，初步掌握繪畫動畫的制作過程。

3、通過小組合作，一起動手創(chuàng)作來掌握動畫的制作方法。

4、實(shí)際參與到日漫美漫的動畫制作中來。

（二）核心課程：

1．設(shè)計構(gòu)成

課程目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等三大構(gòu)成。要求學(xué)生掌握平面設(shè)計的基本要素和色彩的正確表現(xiàn)方法，提高三維空間想象能力，綜合了解各種抽象的造型語言，結(jié)合電腦平面作業(yè)，為今后的設(shè)計課程打下堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2．動畫運(yùn)動規(guī)律

課程目標(biāo)：本課程所講授的是動畫初步制作環(huán)節(jié)中的一個關(guān)鍵階段。能使學(xué)生具備比較系統(tǒng)的運(yùn)動規(guī)律理念，熟練掌握運(yùn)動力學(xué)原理、動畫中常見的運(yùn)動規(guī)律、人物的運(yùn)動規(guī)律、動物動態(tài)運(yùn)動規(guī)律、自然形態(tài)的運(yùn)動規(guī)律、動畫中的特殊運(yùn)動技巧、典型動畫動作欣賞，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動、表現(xiàn)運(yùn)動的思維，從而使設(shè)計構(gòu)思到藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑更加通暢。為日后的動畫制作，尤其是中間畫環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。

3．PaintMan動畫制作

課程目標(biāo)：PaintMan 是高效率，功能強(qiáng)大的上色工具 PaintMan 用于為描線后的鉛筆動畫稿上色，或直接通過數(shù)字手寫板繪制動畫，而不通過鉛筆稿和掃描。線條和顏色保存在不同的層里，這樣在上色時可以保護(hù)輪廓線。你可以從多達(dá)1千6百萬種顏色中選取顏色制作你自己的顏色表?；蚴褂妙伾K，進(jìn)行高速上色，自動修補(bǔ)斷線，顏色替換和輪廓線顏色改變功能。擁有世界第一的自動噴筆工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的動畫制作，實(shí)用性極高。

4．動畫劇本創(chuàng)作

課程目標(biāo)：讓學(xué)生掌握動畫劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識及工具，編寫動畫劇本的具體步驟,如何銷售動畫劇本作品。使那些有抱負(fù)的動畫作家能夠正確面對“白紙”的恐懼,變得對創(chuàng)作動畫劇本充滿自信,能夠按部就班地在動畫寫作的道路上前進(jìn)。給學(xué)身組織想法所需要的工具,把它們填充成結(jié)構(gòu)豐滿的故事,發(fā)展有趣的角色,再把所有這些變成專業(yè)的劇本。

5.影視編輯

課程目標(biāo)：有了前面課程的鋪墊，學(xué)生對于二維動畫制作有了一個較為詳細(xì)的了解。到了這個階段，更多的是讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的動畫合成完整的作品，這里會結(jié)合AE PR這些主流影視編輯軟件，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。讓學(xué)生能全面發(fā)展，能夠獨(dú)立完成動畫片頭片尾、配音、字幕這些的工作。

（三）課程安排： 總計300課時，每日6-8課時。具體時間調(diào)配以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)。

課程詳細(xì)課時安排： 設(shè)計構(gòu)成：

課時安排：40課時

課程要求：要求學(xué)生熟悉藝術(shù)設(shè)計的要素與技法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的抽象思維和形象思維方式、感知和創(chuàng)新能力。良好的把握構(gòu)圖。掌握現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計的規(guī)律，具有交叉和綜合應(yīng)用的設(shè)計表現(xiàn)能力，具有分析、評價優(yōu)秀設(shè)計作品的初步能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的本體特征；點(diǎn)、線、面在設(shè)計中的運(yùn)用。色彩的構(gòu)成、對比、混合。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

動畫運(yùn)動規(guī)律：

課時安排：40課時

課程要求：運(yùn)動規(guī)律在動畫制作的重要性，數(shù)值動畫制作原理及制作流程，會用電腦作業(yè)繪制簡單的連續(xù)動作。

教學(xué)重點(diǎn)：動畫運(yùn)動的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知動漫的定義以及分類。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

PaintMan動畫制作：

課時安排：150課時

課程要求：要求學(xué)生熟練掌握這款主流動畫軟件，賞析優(yōu)秀國外動畫作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫師的中間畫制作。讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)真正的動畫制作。，享受動畫制作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：動畫運(yùn)動的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知動漫的定義以及分類。教學(xué)使用軟件：Paintman 主講教師：宋立成

動畫劇本創(chuàng)作：

課時安排：20課時

課程要求：作。要求學(xué)生認(rèn)識動畫特性、動畫種類、動畫功能，掌握動畫劇本的創(chuàng)作原理、方法和技巧。讓學(xué)生掌握如何畫好分鏡。教學(xué)重點(diǎn)：概括能力、鏡頭表現(xiàn) 主講教師：于輝

影視編輯： 課時安排：150課時

課程要求：明確本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)增加作品觀摩量，學(xué)習(xí)在影視編制中進(jìn)一步嚴(yán)格地控制畫面和聲音的知識與技巧。賞析各種風(fēng)格動畫片頭片尾制作。這一階段的課程是整個二維動畫制作課程的收官課程，除了要學(xué)好本課程還要熟悉運(yùn)用之前的課程進(jìn)行結(jié)合。讓每一個學(xué)生都能與小組合作完成一部完整的動畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握剪輯技巧，能夠跟著劇情和BGM的律動進(jìn)行剪輯。詳細(xì)講解各類鏡頭語言的應(yīng)用。教學(xué)使用軟件：AE PR 主講教師：于輝