第一篇：影視動畫作品賞析教案 2 動畫劇本創(chuàng)作分析

：動畫劇本創(chuàng)作分析

：使學(xué)生了解什么是電影劇本。動畫片劇作和實(shí)拍電影劇作的異同，動畫劇作的特點(diǎn)。并通過對例片《埃及王子》的賞析，進(jìn)一步鞏固以上知識。

：動畫劇作的特點(diǎn)。

：動畫劇作的特點(diǎn)。

：2課時

：講授法、舉例法、討論法、實(shí)踐法、啟發(fā)法

電影是在有限的時間內(nèi)通過視聽手段講述出來的故事，是一種突破了時空界限的、“可聽”、“可看”的綜合形式。

電影藝術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)是一個龐大的家族，有著眾多的分支。按照性質(zhì)來分，電影大致可以分為兩個基本類型：實(shí)拍電影和非實(shí)拍電影。

實(shí)拍電影 ：故事片、科教片、新聞紀(jì)錄片 非實(shí)拍電影：動畫片

電影劇本的寫作，是電影創(chuàng)作的第一步。動畫片也不例外，它是動

畫片的前期環(huán)節(jié)，是“一劇之本”。動畫片劇作除了具有電影劇作的一般特點(diǎn)外，還有自己的特殊性。動畫片展示的是一個幻想的世界，它所涉及的角色和場景可以不受自然法則的約束，具有某種“神奇性”。鑒于動畫片的這種非現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，動畫劇本的寫作很大程度上是從不可能的事物中去發(fā)現(xiàn)、挖掘乃至創(chuàng)造出“可能性”來。

什么是電影劇本？

電影劇本是由畫面講述出來的故事，是電影賴以拍攝的藍(lán)本和依據(jù)

動畫片劇作和實(shí)拍電影劇作的異同

（一）實(shí)拍電影劇作的主要特點(diǎn)

實(shí)拍電影就是真人實(shí)景拍攝的影片，相應(yīng)的，為實(shí)拍電影服務(wù)的劇本，有以下兩個主要的特點(diǎn)：

1.真人實(shí)景。實(shí)拍電影劇本里設(shè)計(jì)的人物都由真人扮演，人物活動的場所、環(huán)境都是實(shí)景或者人工搭建的、符合拍攝要求的場景。2.遵循真實(shí)法則。實(shí)拍電影劇本，嚴(yán)格按照生活的邏輯來安排故事，從人物到場景都嚴(yán)格遵循真實(shí)的原則，以希望得到觀眾的共鳴。

電影劇本是實(shí)拍電影程序的第一步，它為未來的電影提供了故事、人物、場景、對白等，是實(shí)拍電影的起點(diǎn)。之后，導(dǎo)演和演員在劇本的基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，在其中加入自己對人物的理解和體驗(yàn)，從而使故事豐滿和完善。從這個意義上來說，實(shí)拍電影劇本提供給導(dǎo)演和演員的是一個基本的故事構(gòu)架和畫面設(shè)置。

（二）動畫劇作的特點(diǎn)

動畫電影有著自己獨(dú)特的視聽語言和“語法”。

一部動畫片（二維動畫片）制作完成要經(jīng)過如下程序：首先是把表現(xiàn)內(nèi)容“畫”出來，然后，將這些“畫片”運(yùn)用攝影機(jī)逐格拍攝或運(yùn)用掃描儀逐張掃描制作完成，最后錄制在膠片或磁片等載體上?？梢哉f，動畫片是造型藝術(shù)與電影藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)。

動畫劇作有以下3個基本的特點(diǎn)： 1.故事的幻想性。

2.角色的理想化、擬人化。動畫片里的角色不拘泥于現(xiàn)實(shí)世界的“邏輯”，有著超現(xiàn)實(shí)的能力。如：動物可以有人的思維，具有人的特征等。

3.用紙和筆創(chuàng)造畫面形象。動畫片中的人物和環(huán)境可以不受現(xiàn)實(shí)狀況的約束，可以構(gòu)成一個相對獨(dú)立的虛幻世界。鑒于這一點(diǎn)，動畫劇本的寫作，很大程度上就是要從不可能的事物中去發(fā)現(xiàn)、甚至創(chuàng)造出“可能性”來。

實(shí)拍電影局作與動畫片劇作的區(qū)別

作為電影劇本，無論是什么類型的，其創(chuàng)作都不是無中生有，他們都是“有其本源”的。

一般來說，要完成一個電影故事，首先要構(gòu)思好故事的走向、人物關(guān)系、情節(jié)高潮以及主題思想等，要將故事講得跌宕起伏，引人入勝。

其次，從具體技術(shù)的角度來說，劇本呈現(xiàn)的應(yīng)該是形象的東西，需要有較強(qiáng)的視聽表現(xiàn)力，而不是抽象的主觀感受。用簡潔、準(zhǔn)確的語言

漸次呈現(xiàn)畫面故事，是對實(shí)拍電影劇本和動畫電影劇本的共同要求，也是他們的共同特點(diǎn)。

動畫劇本的 “特殊性”

從內(nèi)容是說，有“高度的假定性”，即非現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。杜.伏科蒂克曾指出：“動畫片不受物理法則的約束，它也不為客觀真實(shí)所奴役。它無需模仿生活，只需解釋生活。”

從技術(shù)上來說，動畫電影主要依靠紙和筆來展現(xiàn)幻想中的世界。

例片：《埃及王子》 出產(chǎn)國：美國 出品公司：夢工廠 上映時間：1998年 敘事結(jié)構(gòu)：時空順序

故事梗概：故事取材于《圣經(jīng)》的《出埃及記》，講述摩西帶領(lǐng)希伯來人擺脫埃及法老的奴役的故事。

摩西十希伯來人的后裔，她出生不久就遭到遺棄，后來被埃及王后收養(yǎng)，取名摩西，與真正的埃及王子拉姆西斯成為兄弟。長大后，摩西得知了自己十希伯來人，對埃及人奴役希伯來人的暴行非常反感。拉姆西斯成為法老后，摩西本希望拉姆西斯主政能使希伯來人的困境得到改善，不料情況反而更糟。這時上帝出現(xiàn)了，上帝賜予摩西神秘的力量，并授權(quán)他將苦難的希伯來人從埃及人的奴役下解救出來。在上帝的指引和幫助下，摩西終于帶領(lǐng)希伯來人走出了埃及，擺脫了悲慘的命運(yùn)。

《埃及王子》是一部耗資近億元，歷時4年才完成的動畫大片。這部影片有別于以往的好萊塢風(fēng)格，擺脫了迪斯尼動畫片以兒童為對象的創(chuàng)作。對于在好萊塢環(huán)境中生長的夢工廠來說，這部影片的突破實(shí)屬不易。從劇作的角度來看，他是一部運(yùn)用“經(jīng)典設(shè)計(jì)”完成的故事片。

經(jīng)典設(shè)計(jì)—— 是指圍繞一個主人公而構(gòu)建的故事，這個主人公為了追求自己的欲望，經(jīng)過一段連續(xù)的時間，在一個連續(xù)而具有因果關(guān)聯(lián)的虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)中，與主要來自外界的對抗力量進(jìn)行抗?fàn)?，知直到一個絕對而且不可逆轉(zhuǎn)的變化而結(jié)束的閉合式結(jié)構(gòu)。

經(jīng)典設(shè)計(jì)是電影創(chuàng)作的主流方法，《埃及王子》在經(jīng)典設(shè)計(jì)當(dāng)中堪稱典范之作。

一、故事

1.為觀眾詳盡提供了故事發(fā)展的全過程 2.主線清晰，矛盾集中

3.謀篇布局有條不紊。故事情節(jié)開展有張有弛，高潮迭起 4.故事線索單一

二、人物

動畫片的人物可以是真人，也可以是動物、植物或者物品等，一旦他們走進(jìn)影片就是故事的核心和靈魂。

主人公是電影的核心人物，有的電影中只有一個主人公，有的則有兩個或多個。

1.動畫影片要求編劇吧人物的性格特征進(jìn)行高度的提煉和概括，因此，動畫劇作中的人物往往具有某種突出的甚至被夸大的性格特征。

比如：《埃及王子》中摩西的主要性格特征是智慧、善良，拉姆西斯則是莽撞、豪爽。至于他們性格中的其他側(cè)面，影片沒有過的的表現(xiàn)。

2.人物形象和性格也可以是逐漸發(fā)展的。

3.人物性格的展示和刻畫都在動作中進(jìn)行。

三、背景敘述

通過畫面來交代故事發(fā)生的時代背景、主人公以及其他任務(wù)的背景。

四、場面

營造視覺刺激的同時強(qiáng)化主題。

五、總結(jié)

1.有一個明顯的外部沖突事件，作為故事的核心。2.故事成線性發(fā)展，并有一個閉合式的結(jié)局。

第二篇：影視動畫作品賞析教案 1 策劃

：動畫片策劃分析

：了解動畫片策劃，認(rèn)識對動畫片策劃的重要性。

：了解動畫片策劃。

：了解動畫片策劃。

：2課時

：講授法、舉例法、討論法、啟發(fā)法

動畫片，作為電影的一種類型，在今天的電影世界中占據(jù)著越來越重要的地位。在很多國家，眾多的制片公司把它當(dāng)作商業(yè)回報(bào)率較高的電影類型。另外，由于各種藝術(shù)主張不斷滲透，動畫藝術(shù)也呈現(xiàn)出更為廣闊、更為豐富、更為復(fù)雜的拓展空間。

關(guān)于動畫片定位的理解很多，較多人傾向于把它歸類為屬于兒童的藝術(shù)，即便在這個充滿商業(yè)利益的時代里，我們?nèi)稳徊环裾J(rèn)動畫片作為一種影視類型對于孩子們產(chǎn)生著巨大的影響。在我國，更是把它作為一種具有教化意義的工具。

動畫，作為我國藝術(shù)教育的一個新型學(xué)科，近年來發(fā)展勢頭令人矚目。根據(jù)國家電影電視方面的統(tǒng)計(jì)，我國已有1000所大專院校設(shè)置了

與動畫有關(guān)的專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)四十多萬人。

如今，動畫片已經(jīng)受到了世界各地人們的青睞。究竟是為何？因?yàn)槿藗冞\(yùn)用各種繪畫工具和素材，活靈活現(xiàn)的、自由的表現(xiàn)各種現(xiàn)象?，F(xiàn)在，由于計(jì)算機(jī)的廣泛使用，任何神秘和夢幻的世界都能夠呈現(xiàn)在我們面前。

提問：同學(xué)們看完一部動畫片后，會怎樣分析它？從哪些角度分析？

對影視動畫作品的分析包括了作品的年代、地域、風(fēng)格、手法、技巧等方面。

影片分析多以主題、故事為主線的分析方法，也有從各工藝流程以動畫片創(chuàng)作與制作的實(shí)際角度對動畫片的風(fēng)格、手法、技巧進(jìn)行分析的。本課程，先選擇部分工藝流程分析一些影片，再對一些影片做綜合分析。

動畫片制作的工藝流程有：策劃、劇本創(chuàng)作、角色塑造、美術(shù)設(shè)計(jì)、影片聲音等。

動畫片策劃

策劃對于一部動畫片來說，是最容易被忽略的，又是最應(yīng)該被重視的部分。

動畫片的策劃分為：制作策劃

主題策劃

中國的動畫片策劃還基本處于制片人制度階段，策劃流程責(zé)任分工很不明確，各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的把握不夠精細(xì)。

一、制作策劃

—— 是指真正進(jìn)入動畫片制作之前，規(guī)劃本部動畫片的制作目的、主要面對的群體、產(chǎn)品影響規(guī)模的把握、制作流程、上映之前的宣傳以及上映之后根據(jù)所產(chǎn)生的效應(yīng)開發(fā)衍生商品等。這一部分主要體現(xiàn)在電視劇TV動畫片方面。

例如：《機(jī)器貓》

（有名《哆拉A夢》），日本出產(chǎn)，1970年上映。

故事是從一位小學(xué)4年級學(xué)生大雄開始的。大雄并不是個優(yōu)秀的學(xué)生，成績平平，也沒什么長處。有一天，他打開自己的課桌抽屜，一只貓型的機(jī)器人跳了出來，這既是機(jī)器貓。它是由大雄的后代從22世紀(jì)送來的，目的是幫助大雄解決許多他暫時無法解決的問題，并盡可能的滿足大雄的愿望。整個故事圍繞大雄和機(jī)器貓兩個主角展開。

（一）漫畫與動畫片的互動宣傳

1.漫畫的出版發(fā)行

《機(jī)器貓》單行本于1970年開始發(fā)行，當(dāng)時引起了巨大的反響。在漫畫公開發(fā)表幾年后，有了它的動畫版。到現(xiàn)在為止，它的漫畫單行本發(fā)行量已經(jīng)超過了1.2億冊。正漫畫的成功發(fā)行，為動畫片的推廣打下了良好的收視基礎(chǔ)。

2.漫畫和動畫片的互相作用

在漫畫公開發(fā)表數(shù)年后，它搖身一變，又以動畫片這種更具市場潛力的媒體形式重掀熱浪。動畫片的制作需要耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力，所以在制作之前，制作人和作者都很慎重。先有漫畫，再根據(jù)漫畫的銷售情況，決定是否制作動畫片，這種形式十大部分日本電視動畫片采取的方式。在某種意義上，漫畫是動畫片的商場調(diào)查。

動畫片與漫畫的關(guān)系不是簡單的因果關(guān)系，他們相互影響。在動畫片放映的同時，新的漫畫的出版還在繼續(xù)。這種相互宣傳的方式是日本許多動畫片獲得市場上的巨大成功的秘訣。

（二）動畫片的策劃細(xì)則

1）策劃書

制片人得到原作者的同意后，交出策劃書。策劃書的基本內(nèi)容有：制片人的權(quán)限、廣告代理商的協(xié)議、準(zhǔn)備在哪家電視臺首播、衍生產(chǎn)品的開發(fā)以及關(guān)于投資商的洽談等。

2）衍生產(chǎn)品的開發(fā)

衍生產(chǎn)品的種類包括：服裝、文具、食品等。主要以動畫片中出現(xiàn)的人物形象作為商品標(biāo)志。

3）尋找投資商

制片人通過各種方式收集一些有力的數(shù)據(jù)，把他們出示給投資者看，來證明這部動畫片的前景，以說服他們投資。

（三）對市場的把握

1.收視率的收集

2.在雜志上進(jìn)行觀眾的好惡調(diào)查

日本動畫片在制作之前，一定會進(jìn)行周密的策劃和預(yù)測。

二、主題策劃

—— 主要從動畫片劇本的策劃入手，從文學(xué)的角度分析作者對動畫片故事情節(jié)、人物設(shè)定、主題思想等各方面的把握。

宮崎俊使大家耳熟能詳?shù)娜毡緞赢嫶髱?。他的作品畫面唯美、人物形象豐富、故事情節(jié)扣人心弦、主題思想發(fā)人深思……

例如：《千與千尋》

日本出產(chǎn)，２００１年上映，它不僅獲得了巨大的票房，而且史無前例的獲柏林電影節(jié)金熊獎，第五屆媒體藝術(shù)獎卡通電影部門榮譽(yù)大獎。這對動畫電影有著重要的意義，因?yàn)橐徊縿赢嬈軌蚺c主流影片分庭抗?fàn)?，而且獲得了藝術(shù)電影領(lǐng)域的普遍認(rèn)同和贊賞，這對整個世界動畫業(yè)無疑是莫大的光榮。

10歲的日本獨(dú)生女千尋在隨父母搬家的途中誤入了不屬于他們的世界，父母因?yàn)槌粤斯┙o神明的食物被異化成豬，千尋被迫在魔女湯婆婆經(jīng)營的浴場工作。為了救出父母，回到原來的世界，千尋在小白、小玲和鍋爐爺爺?shù)扰笥训膸椭拢朔刂乩щy，最終說服了湯婆婆，回到了自己生活的世界。

（一）故事情節(jié)策劃

動畫片的制作動機(jī)先于所有程序。宮崎俊的每一部片子都有一個非常明確的制作動機(jī)。有了動機(jī)，才能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)。

宮崎俊在一次采訪中說道：“……我發(fā)現(xiàn)，在我已經(jīng)發(fā)表的作品中，處于青春期之前、還在很大程度上依賴父母、思想還在比較單純階段、父母所制定的規(guī)矩對他們還有一定約束力的，面對這樣一群孩子的動畫片似乎還很缺乏……”從以上發(fā)言可以看出，宮崎俊的制作動機(jī)“為處在青春期之前的孩子們”制作一部片子。

《千與千尋》講述的是一個不一般的冒險(xiǎn)故事。而是以通俗易懂的方式 告處在千尋那個年紀(jì)的孩子們，在物欲橫流、等級森嚴(yán)的日本貨現(xiàn)代工業(yè)社會，在擁有優(yōu)越物質(zhì)條件的同時，還要注重精神家園的建設(shè)，不能在這個社會中逐漸迷失自己，逐漸被異化，逐漸喪失自己內(nèi)心存在的“真實(shí)的需要”。另外也告誡成人，要杜絕貪念，若是國與貪婪，過多地占有本不屬于自己的東西，必遭報(bào)應(yīng)。

二、人物設(shè)定

人物設(shè)定必然緊扣主題。本片的人物形象充分體現(xiàn)了制作動機(jī)，每個人物形象都是精心設(shè)計(jì)的。對人物的外表、語言、性格的把握很到位，很好地渲染了主題思想。１．千尋 ２．小白 ３．湯婆婆 ４．錢婆婆 ５．玲、鍋爐爺爺

６．無面人

三、主題思想

想讓處在青春期之前的孩子認(rèn)識社會、認(rèn)識自己。同時表達(dá)對現(xiàn)代日本社會的種種擔(dān)憂。

作者想表達(dá)的擔(dān)憂： １．人類與自然的糾葛 ２．對回歸古典的渴望

第三篇：影視動畫作品賞析教案 3 角色造型設(shè)計(jì)分析——美女與野獸

：角色造型設(shè)計(jì)分析 ——《美女與野獸》

：讓學(xué)生了解動畫片角色造型設(shè)計(jì)的相關(guān)因素，通過對影片《美女與野獸》的賞析使學(xué)生學(xué)會從哪些方面分析角色造型。

：讓學(xué)生了解動畫片角色造型設(shè)計(jì)的相關(guān)因素。

：使學(xué)生學(xué)會從哪些方面分析角色造型。

：2課時

：講授法、舉例法、討論法、實(shí)踐法、啟發(fā)法

和實(shí)拍故事片一樣，動畫片中的角色就是實(shí)拍故事片中的演員，演員的形象如何？好不好看？生不生動？都直接影響觀眾對這部動畫片的喜好程度。因此，塑造一個生動的、有趣味的角色造型非常重要。

角色造型設(shè)計(jì)的相關(guān)因素 1.動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格

2.具體角色所處的時代、地域、民族特征 3.具體角色的年齡、性格、職業(yè)、社會階層等

例片《美女與野獸》

出產(chǎn)國：美國 出品公司：迪斯尼 上映時間：1991年 角色造型風(fēng)格：卡通風(fēng)格

一、角色造型風(fēng)格 卡通風(fēng)格

二、具體角色分析 1.貝兒 小鎮(zhèn)少女

美麗、樸實(shí)、善良、獨(dú)立、開朗、勇敢、充滿幻想

1）與本片的藝術(shù)風(fēng)格保持一致

2）服裝樣式抓住了角色所處的時代和地域的特點(diǎn) 3）服裝發(fā)型充分烤爐了覺得的年齡特征和性格特征

入城堡后的變化

小鎮(zhèn)姑娘逐漸變成了公主

由于愛情到來而產(chǎn)生的發(fā)型上的3個不同階段的變化 1——樸實(shí)、隨意

2——整齊、美觀

3——優(yōu)雅、精致 2.野獸

有野獸的獠牙、長角、毛發(fā)和強(qiáng)健的體魄 不同時期的角色造型：

1）野性十足期 2）逐漸感化期

3）為愛裝扮期

4）精心修飾期

3.眾仆人

1）茶壺廚娘和小茶壺 2）燭臺先生和鬧鐘先生 3）其他角色

第四篇：影視動畫作品賞析教案 5 動畫片美術(shù)設(shè)計(jì)分析 ——《哈爾的移動城堡》

：動畫片美術(shù)設(shè)計(jì)分析 ——《哈爾的移動城堡》

：使學(xué)生了解動畫片的美術(shù)設(shè)計(jì)主要兩個組成部分，主場景設(shè)計(jì)需要考慮的問題。并通過例片分析使學(xué)生加深理解。

：主場景設(shè)計(jì)需要考慮的問題在分析是的使用。

：主場景設(shè)計(jì)需要考慮的問題在分析是的使用。

：2課時

：講授法、舉例法、討論法、實(shí)踐法、啟發(fā)法

動畫片的美術(shù)設(shè)計(jì)主要由兩部分組成： 1.主場景設(shè)計(jì)

主場景的風(fēng)格與基調(diào)決定了整部動畫片的所有場景風(fēng)格和影片美術(shù)方面的基調(diào)。

2.角色的色指定

一個角色觀眾是否喜歡，是否耐看，不僅與角色造型有關(guān)，還與角色的色指定有關(guān)。

一、主場景設(shè)計(jì)需要考慮的問題 1.符合劇本、劇情的時空要求

2.角色性格、年齡、性別、職業(yè)等因素對場景的影響

3.注重場景的場面調(diào)度功能，設(shè)計(jì)多個角度，便于戲的開展和角色的表演活動

4.場景空間與角色的比例及透視關(guān)系

5.主場景與分場景的關(guān)系位置應(yīng)與設(shè)計(jì)風(fēng)格相協(xié)調(diào) 6.注重細(xì)節(jié)的描繪和處理 7.合理設(shè)計(jì)光源與場景色彩的配置

二、具體片例分析

哈爾的移動城堡》的主場景及其涉及特色

（一）蘇菲的帽子店

案例1：帽子點(diǎn)外觀和周邊環(huán)境

案例2：

一、二樓的主要房間和通往二樓的樓梯

案例3：蘇菲的工作間

1.細(xì)節(jié)的描繪和處理

2.人物性格、年齡、性別、職業(yè)等因素對場景的影響

（二）移動城堡

案例1：哈爾的移動城堡的外形和各個出口

案例2：哈爾的臥室及浴室

案例3：起居室

場景色彩設(shè)計(jì)

（一）蘇菲的帽子店 外觀色彩 內(nèi)部色彩

（二）移動城堡 外觀色彩 內(nèi)部色彩

1.起居室（蘇菲進(jìn)入城堡時；蘇菲打掃后；城堡被修復(fù)后。）2.浴室 3.臥室

場景色彩設(shè)計(jì)與色指定的關(guān)系 哈爾幾個不同時期的色指定 1.哈爾第一次在小巷中遇到蘇菲

2.哈爾第一次回到城堡

3.激戰(zhàn)中的哈爾

4.激戰(zhàn)后回到城堡的哈爾

5.發(fā)完脾氣后的哈爾

第五篇：經(jīng)典動畫作品解析-教案

《經(jīng)典動畫作品解析》教案

一、課 程 性 質(zhì)： 專業(yè)必修課

二、總學(xué)時∕學(xué)分: 54學(xué)時/3學(xué)分

三、課程類型：理論課（√）實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（√）

四、學(xué)時分配：理論課（20）學(xué)時 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（34）學(xué)時

五、授課專業(yè)、層次：2009級動漫設(shè)計(jì)與制作本科1班

六、本課程的教學(xué)目的和要求：

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

教學(xué)要求：通過對動畫影片的分析，動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師研究的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)動畫、三維動畫，二維、三維動畫結(jié)合等制作動畫的全部流程及特點(diǎn)。這堂課是動畫賞析課，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當(dāng)?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。

七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握 2.對動畫分類的理解與掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

1.把鑒賞方法應(yīng)用到動畫片欣賞當(dāng)中去 2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展。

八、教材和參考書：

《經(jīng)典動畫作品解析》 上海交通大學(xué)出版社 董立榮編著

《影視動畫影片分析》 海洋出版社 孫立軍 馬華編著

《經(jīng)典動畫作品解析》教案內(nèi)容

一、章節(jié)內(nèi)容： 第一章 動畫概論

二、課 時： 4學(xué)時

三、教學(xué)目的：

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

通過講解讓學(xué)生了解動畫的基本制作原理和與之相關(guān)的基本概念，掌握動畫制作的基本流程。難點(diǎn)：無

五、教學(xué)方法：

通過動畫影片實(shí)例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)動畫影片分析的方法和動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師學(xué)習(xí)研究的方法與步驟。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)：

1.提問：什么是動畫？ 2.引入了動畫的基本概念 3．理論講解：動畫的基本流程。

4．思考：一部優(yōu)秀的動畫作品哪些東西是不可缺少的？

一、基本概念

動畫就是將物體的運(yùn)動以每秒24格的時間分格法逐一分解、繪制并拍攝記錄成序列圖片，再以每秒24格的播放速度播放出來，利用人的“視覺暫留”原理產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動的視覺效果而形成的一種特殊的影視藝術(shù)。

二、動畫的基本流程

策劃階段

1.前期研討：制作一部動畫片之前，做好前期準(zhǔn)備工作。

2.編?。何淖謩”景ㄍ暾墓适虑楣?jié)、角色的對白及對動態(tài)的描述。

3.故事板：導(dǎo)演要根據(jù)劇本的故事內(nèi)容繪制出類似連環(huán)畫的故事草圖，即故事板，也被業(yè)內(nèi)人稱為“分鏡頭本”、“分鏡頭臺本”。

4.攝制表：又稱攝影表，是導(dǎo)演為控制、協(xié)調(diào)整部影片制作所編制的進(jìn)度規(guī)劃表。

5.音樂、對白與音響效果:音樂、對白與音響效果的設(shè)計(jì)與制作一般在編寫故事板的同時進(jìn)行。動態(tài)、臺詞、畫面修正、攝影。

制作階段 1.設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)工作是在故事板的基礎(chǔ)上，完成場景環(huán)境和背景圖的設(shè)計(jì)、制作。例：《美少女戰(zhàn)士》《哪吒鬧?！?/p>

2.背景設(shè)計(jì)：動畫背景給動畫角色提供一個表演的空間。例：《魔女宅急變》 3.原畫創(chuàng)作：原畫是由動畫設(shè)計(jì)師（俗稱原畫）繪制的關(guān)鍵畫面。

4.中間畫制作：中間畫是兩張?jiān)嬛g的畫面，也叫動畫。

5.動檢：動畫工作完成后，要由有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的動畫師進(jìn)行動檢工作。

6.謄清和描線：草圖完成后，手工給謄印在膠片上的畫面的線條進(jìn)行描墨?，F(xiàn)在使用計(jì)算機(jī)對草稿進(jìn)行掃描、輸入，再在計(jì)算機(jī)上修正線條。

7.上色：傳統(tǒng)手繪動畫制作是對描線后的膠片進(jìn)行著色（或稱上色）。現(xiàn)在則在計(jì)算機(jī)上用專用上色軟件上色。

三、后期階段

1.總檢：檢查是拍攝階段的第一步。

2.拍攝：動畫片的拍攝，使用中間有幾層玻璃層、頂部有一部攝像機(jī)的專用攝制臺?，F(xiàn)在都是在電腦中合成拍攝工作。

3.編輯：編輯過程主要完成動畫各片段的連接、排序、剪輯等。

4.錄音：編輯完成之后，編輯人員和導(dǎo)演開始選擇音響效果配合動畫的動作。

小結(jié)：這一堂課主要是復(fù)習(xí)動畫的整個制作流程，引導(dǎo)他們鑒賞的角度。

七、作業(yè)布置：無

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第二章

中國優(yōu)秀動畫作品賞析

二、課 時： 14學(xué)時

三、教學(xué)目的：

這堂課是動畫賞析課，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當(dāng)?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析能力，使學(xué)生學(xué)會如何把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)際影片欣賞中。通過國產(chǎn)精品動畫片的欣賞,提升學(xué)生對國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的信心和對民族元素的深層理解。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握

2.對動畫分類的理解與掌握

難點(diǎn)：

1.把鑒賞方法應(yīng)用到動畫片欣賞當(dāng)中去

2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展

五、教學(xué)方法：講授法、分析法

這是一節(jié)教學(xué)生如何欣賞動畫影片并引導(dǎo)他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面,我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自 然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 步驟一

講解

目的：指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動畫影片，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛。

一、利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動畫片的圖片，讓學(xué)生回答相應(yīng)的影片名稱。例如《:大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學(xué)生觀看過的動畫片的數(shù)量和情況，并提醒學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法，使學(xué)生對本課起到應(yīng)有的重視,進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中來。

二、本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個方面:

1）動畫影片的欣賞: ①

研究動畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質(zhì)

③ 動畫影視作品客體的認(rèn)識和分析

④ 動畫影視藝術(shù)鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動畫作品的批評

動畫影片的欣賞中的主體的認(rèn)識和分析的學(xué)習(xí)，我針對所學(xué)知識點(diǎn)提出以下問題，學(xué)生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學(xué)鑒賞方式有_______與_______。敘事結(jié)構(gòu)有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動畫，需要了解的方面? 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生心中自然聯(lián)想到下一個部分，就是本課的重點(diǎn)，即動畫鑒賞主體的認(rèn)識和分析。

步驟二

講解

目的：抓住學(xué)生的好奇心，給學(xué)生想象的空間。

首先，通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應(yīng)的動畫片名稱，讓學(xué)生進(jìn)行連線，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小學(xué)

6-12歲

中

國

《老人與?！?/p>

高中

16-18歲

中

國

《小蝌蚪找媽媽》

小學(xué)

6-12歲

日

本

《灌籃高手》

本科

19-23歲

設(shè)計(jì)師

《櫻桃小丸子》

得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會職業(yè)等方面的不同, 影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點(diǎn)和審美需求，從而導(dǎo)入下一堂課，即“動畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認(rèn)識分析”上來了。

步驟三

講解

目的：通過理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從不同層面，多個角度審視和評析動畫作品，達(dá)到教與學(xué)的目的。1.首先，講授理論知識，通過列表圖逐一講解分析，影片鑒賞應(yīng)從哪幾個方向入手：一是欣賞者目的需求。二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗(yàn)，并舉例說明，使學(xué)生有更深刻的印象，并強(qiáng)調(diào)出需要重點(diǎn)記憶的地方。之后，還要提到影視動畫作品的批評，這一部分雖然不是重點(diǎn)，但是需要學(xué)生有所了解。

2.介紹國產(chǎn)動畫之父萬氏兄弟。再欣賞:播放動畫片《大鬧天宮》、《天書奇譚》、《小倩》、《魔法阿媽》欣賞前給學(xué)生幾個剛學(xué)的關(guān)鍵詞，如:作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等，要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學(xué)生發(fā)言，從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來，把本課的難點(diǎn)簡單易懂的融入到其中。

通過新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會感覺到從理論—實(shí)踐—理論的一個升華的過程。

小結(jié)：這是教學(xué)生如何欣賞動畫影片并引導(dǎo)他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面，我主要采用了分析講解并舉例說明的方法，使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面，我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間，采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累，并且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學(xué)生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學(xué)夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

七、作業(yè)布置：讓同學(xué)們提交我最喜歡的五部動畫，以及喜歡的原因。

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第三章 日本經(jīng)典動畫賞析

二、課 時： 14學(xué)時

三、教學(xué)目的：

提升學(xué)生獨(dú)立思考和分析能力，使學(xué)生更進(jìn)一步的掌握影片欣賞的方法并建立自己的一套思維模式。通過經(jīng)典動畫片的欣賞，讓學(xué)生在對比的過程中更加堅(jiān)定做好中國動畫的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對日本動畫發(fā)展的掌握。

難點(diǎn)：通過對比，了解目前中國動畫的劣勢。

五、教學(xué)方法：講授法、分析法

授課過程分為兩個部分：理論講授部分與影片賞析部分。理論講授部分為教師授課，學(xué)生課堂討論。賞析部分由老師播放動畫影片，邊看邊討論。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.理論講解：日本動畫的發(fā)展 2.提問：日本動畫的特點(diǎn) 亞德里亞海上的“紅豬”_____《紅 豬》賞析

宮崎駿的動畫作品中，《紅豬》是很特殊的一部，與以往宮崎駿的電影不同的是，主人公不再是美貌少女，片中沒有了模糊的背景時間，沒有少男少女的青澀愛戀，沒有了童話中的夢幻色彩。取而代之的是采用了真實(shí)的年代背景，以一個中年的“紅豬”作為主角，第一次在女主角的隊(duì)伍中出現(xiàn)性感的成熟女性，這些相比他之前的幾部作品不得不說是一種創(chuàng)新。從以上我們可以看出《紅豬》不是一部給兒童看的動畫，是屬于成人世界的童話故事。

一、劇情梗概：

二、主題思想：

《紅豬》這部動畫片講述的正是身處中年時代，有著種種無奈的“紅豬波魯克的故事”影射的是人在中年時期的成長歷程，“人生的真正含義到底是什么?！彼^中年人的成長中，雖然很多事情已無法改變，但只要喜歡自己，亦可以讓自己生活的不一樣。

影片中蘊(yùn)含了許多挖掘不盡的深意：那種惶恐不安的時代背景，可以理解成為對經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后又有蕭條趨勢的日本的反思；對現(xiàn)實(shí)社會痛心疾首，但又有些無奈，以自己對人生的感悟告訴更多的人們，用心尋找人性平和的瞬間，希望人們能將心保持純潔。

三、影片中的人物設(shè)定與造型設(shè)計(jì)

1、人物設(shè)定

1）、關(guān)于主人公波魯克：波魯克代表了看透世事，冷靜、反叛、頑固，黯然神傷的中年人

2）、關(guān)于女人：吉娜，她是宮崎駿作品中的第一位以成熟女性姿態(tài)出現(xiàn)的主角，亞德利亞飯店的女老板，是馳騁在亞得里亞海地區(qū)的所有男人心目中的歸宿。菲兒是那么的明麗，少女情懷，簡單爽朗，勇敢無畏，敢愛敢言，青春逼人。

3）、關(guān)于卡其斯：他被刻畫成一個道貌岸然的帥哥，但又有些滑稽?？ㄆ渌故怯捌械牧硪粋€符號，他言行代表著宮崎駿對美國人的觀點(diǎn)。自負(fù)滿滿，個人英雄主義不把任何人放在眼底。

4）單純的空賊 ：傳統(tǒng)印象中兇神惡煞般的空賊被刻畫非常的搞笑，他們不僅傻得可愛，笨得也很滑稽

5）、關(guān)于飛行器“紅色飛艇”：飛艇承載了他的一切，正如他說的：“不能飛行豬是沒用的豬”。只要生活中有飛行，他做一只豬也無所謂。如果沒有飛艇波魯克就沒有存在的價(jià)值。

2、場景設(shè)計(jì)

《紅豬》將背景設(shè)定在二十年代意大利亞平寧半島的美麗的亞德里亞海，為了更加真實(shí)地表達(dá)出歐洲當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地中海旖旎的風(fēng)光，影片再現(xiàn)了歐洲風(fēng)味的優(yōu)美場景，整部動畫片的場景亦具有極強(qiáng)的縱深感，地中海引發(fā)人們無限的遐想。在戰(zhàn)爭時期的地中海地區(qū)，飛機(jī)和輪船穿行于海天之中，構(gòu)成地中海獨(dú)特的畫卷。歐洲小鎮(zhèn)制作的非常的精致且有時代的特征。影片美倫美奐的畫面，給觀眾一種賞心悅目的感覺。

四、耐人尋味的細(xì)節(jié)刻畫

五、影片敘事結(jié)構(gòu)與矛盾的設(shè)置

影片敘事結(jié)構(gòu)是散文式的，影片中沒有強(qiáng)調(diào)事件的來龍去脈，只是以刻畫人物內(nèi)心的歷程為主，著重表達(dá)了各種矛盾的糾葛。

片中沒有大的戲劇沖突，影片的高潮部分的戰(zhàn)斗的描繪不僅不算得激烈，甚至可以說是鬧劇式的方 式收場。情感的表達(dá)更是委婉含蓄的。

整個影片就是眾多矛盾的集合體：

在豬與人的大矛盾下，波魯克的現(xiàn)在與過去是矛盾，波魯克的冷酷與柔情是矛盾，波魯克的取舍是矛盾，卡其斯的雙面性是矛盾，吉娜與菲兒是矛盾，故事輕快的情節(jié)處理與并不完美的結(jié)局還是矛盾。

六、視聽分析：

整部作品情節(jié)連貫、緊湊，張弛有度。

七、分析小結(jié)

《紅豬》是宮崎駿一部帶有自傳性質(zhì)的電影，宮崎駿自喻為劇中主人公波魯克，將自己的那種處在俗世而身不由己的矛盾構(gòu)思成波魯克的傳奇故事。影片兼具社會精神與人文關(guān)懷。

這部浪漫的影片中有真實(shí)飽滿的人物個性，起伏跌宕的故事情節(jié)，詼諧幽默的談話對白，發(fā)人深省的厚重意義，美麗凄婉的愛情。歸根結(jié)底，它是明快積極的。

八、背景資料

1、制作資料：《紅豬》是以宮崎駿在一本模型雜志上連載的漫畫故事為基礎(chǔ)改編的動畫電影。該漫畫是《宮崎駿雜想NOTE》中的其中一個短篇，名字叫做《飛空艇時代》，全水彩編繪。

2、票房資料

回

歸____《千與千尋》賞析

一、故事梗概：

二、主題思想: 《千與千尋》傳達(dá)出作者對于社會生活和關(guān)系的一種認(rèn)知：生命力的發(fā)掘來源于與社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨(dú)、尋回自我的鑰匙。

《千與千尋》正是借小女孩千尋的經(jīng)歷，在積極探索一條入世的道路。

影片寓意深刻、褒貶兼蓄，富有浪漫主義色彩。故事的結(jié)構(gòu)和作者想表現(xiàn)的思想有著典型的東方特色。本片把人和神怪幽靈之間的相互排斥、抵制，又相互影響的這個古老話題拍成電影，觀眾有一種自己置身于“神怪幽靈”的情景之中之感。

三、關(guān)于名字：

影片值得一提的是導(dǎo)演將人的名字與贖罪聯(lián)系在一起，故事也圍繞這名字的得失而展開。故事說湯婆婆能奪去人的名字，藉此來控制人，”名字”就象征了”自我”。

名字是一個符號，就像生命的籌碼，或者地下鐵的方向牌。片子中，失去了名字的記憶，就等于丟失了自我。

《千與千尋》傳達(dá)出作者對于社會生活和關(guān)系的這樣一種認(rèn)知：生命力的發(fā)掘來源于社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨(dú)、找回自我的鑰匙。

四、關(guān)于千尋：

千尋是一個純真的孩子，只是在過多的物質(zhì)影響和父母封閉的庇護(hù)中失去真實(shí)

千尋在這次不尋常的經(jīng)歷中獲得了寶貴的人生財(cái)富：

1、千尋首先懂得了金錢并非是萬能的。

2、千尋意識到友誼的珍貴。

3、千尋還學(xué)會了感激。

4、最后，千尋終于獨(dú)立了。

5、“堅(jiān)持”這樣的信念不斷的強(qiáng)化千尋的能力。

五、生命力 ：

千尋能重新找回了自己的“生命力”，正是因?yàn)樗靼琢恕耙屪约赫业奖緛淼淖约骸?，這一點(diǎn)無疑是對現(xiàn)代日本人的忠告。

六、敘事結(jié)構(gòu): 《千與千尋》采用的是傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”戲劇式敘事結(jié)構(gòu)，采用了多角度、多層次、多角色的復(fù)雜敘事方式。

在敘述的視角上，宮崎駿采用了有限視角來展示的。影片講述了一個人在陌生環(huán)境中的冒險(xiǎn)故事，這種敘述形式與整個故事的內(nèi)容和主題內(nèi)涵結(jié)合得非常緊密。在有限視角的敘述中，觀眾被設(shè)置成和主人公一樣，是通過劇情的逐步展開而知道整個事件的來龍去脈、前因后果的。

七、《千與千尋》的情節(jié)和細(xì)節(jié)的處理：

八、美術(shù)風(fēng)格：

1、造型設(shè)計(jì)

本片在造型風(fēng)格上充分體現(xiàn)了日本民俗，造型設(shè)定在寫實(shí)與夸張的基調(diào)上。千尋與父母的造型特點(diǎn)是寫實(shí)的，而神怪造型是擬人化的夸張，服飾也強(qiáng)化了民族特征。使觀眾從視覺上形成真實(shí)與幻影的沖擊，突出了現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)之間沖突的喜劇效果。

千尋的造型：一個長相極其普通的少女，寬寬的四方臉，兩只眼睛小而圓，沒有特別吸引人之處，具有怯懦的性格。開始給觀眾的印象平坦，發(fā)展到最后，才能讓觀眾認(rèn)識到她的魅力所在。

鍋爐爺爺?shù)脑煨停菏且粋€禿頂、泡眼、留有濃密胡須，擁有黑乎乎的身軀和幾條胳膊，能夠不斷伸縮變形的胳膊不斷的忙碌著，怪異的造型與背景畫面呈現(xiàn)出神秘氣氛。

無面人的造型：著帶著面具，身披斗篷，同樣增加了神秘氣氛。

河神的造型：龐大神威卻很骯臟的面目出現(xiàn)，造型設(shè)計(jì)以流動的黏泥的夸張變形來定形，突出骯臟的視覺刺激。

湯婆婆的造型：擁有大腦袋，矮胖的身材，碩大的眼睛充滿了貪婪，鷹勾鼻，滿臉的皺折，滿頭白發(fā)，從而增強(qiáng)了人物的性格。她穿著歐式的裙裝，手上帶滿了戒指，塑造了人物貪財(cái)?shù)男愿裉卣鳌?/p>

2、精致的場景設(shè)計(jì)

在影片中，宮崎駿營造出的千尋的神隱世界，其制作精良不禁讓人嘆為觀止！金壁輝煌的神隱世界表現(xiàn)了濃郁的日本古典文化的氛圍。

本片的場景設(shè)計(jì)是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代很好的結(jié)合起來，作為影片中最重要的場景油屋，漂浮著一種懷舊氣息，導(dǎo)演把此鎮(zhèn)上所有建筑物特色，浴室的電梯、走廊、浴盆、浴樓等通過想象夸張，展現(xiàn)給了讀者嶄新的視覺形象。另外白龍與千尋飛行的大場面還運(yùn)用了數(shù)碼ＣＧ技術(shù)，增強(qiáng)了視覺效果湯婆婆辦公室的設(shè)計(jì)風(fēng)格也盡顯巴洛克風(fēng)情。

九．視聽分析：

1、鏡頭語言的運(yùn)用：宮崎駿綜合了繪畫語言和電影語言的表現(xiàn)技巧，用動畫鏡頭造型的獨(dú)特形式，用最直觀且最具有活力的鏡頭語言填充畫面，使動畫影象語言更加豐富。

十、情節(jié)中的民俗：

《千與千尋》中的“油屋”是一處隱藏在深山中的異界。按照日本民俗學(xué)家柳田國男的說法，妖怪 是神衰落后的形象，從其根源來說它們二者是同一個東西。這些妖怪也帶有過去當(dāng)過神的痕跡，即在它們那里有很多財(cái)寶，影片中的“無面人”就是這樣一個迷路的失去了神性的妖怪。

這部渾身上下都洋溢著濃重日本情調(diào)的影片也顯露出西方對日本在藝術(shù)、工業(yè)等領(lǐng)域的近代啟蒙和現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

這些光怪陸離的場景、想象奇特的情節(jié)和一個女孩子成長的歷程里，無一不浸潤著創(chuàng)作者從本國民俗與神話傳說中汲取的養(yǎng)分，這一切都繼承了自《古事記》以來的日本文學(xué)、藝術(shù)中天真稚氣的一面。正是這種“人情的潤澤”，使《千與千尋》雖然沒有在思想上達(dá)到較《幽靈公主》更高的高度，但卻閃耀著更普遍的人情中愛的光輝。

十一、背景資料：

1、導(dǎo)演資料：

宮崎駿，日本動畫大師。生于1941年。數(shù)十年來，宮崎峻一直被稱為“動畫詩人”，一位將動畫上升到人文高度的思想者。

2、票房資料：

2001年7月27日，在日本300多家影院同時上映，首日觀眾達(dá)200萬人次，票房收入僅日本就超過了493億日圓，而且打破日本史上電影票房紀(jì)錄，創(chuàng)造了日本歷史上的“票房神話”。

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學(xué)生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學(xué)夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

七、作業(yè)布置：

1、本片與以往，宮崎駿的影片比較體現(xiàn)了哪些不同之處？

2、怎樣設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的人物設(shè)定？

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第四章

歐美電腦動畫賞析

二、課 時： 12學(xué)時

三、教學(xué)目的：通過對電腦動畫的賞析，學(xué)會鑒賞電腦動畫的方法，了解三維動畫的制作原理，學(xué)會貫通前后課程，使自己條理分明，學(xué)習(xí)任務(wù)明確。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對三維動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握。

難點(diǎn)： 歐美動畫的特點(diǎn)

五、教學(xué)方法：講授法

通過動畫影片實(shí)例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)動畫影片分析的方法和動畫劇作訓(xùn)練、動畫大師學(xué)習(xí)研究的方法與步驟。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 創(chuàng)意無限 ——電腦動畫《怪物公司》賞析

《怪物公司》是皮克薩Pixar制作公司繼《玩具總動員2》和《蟲蟲特工隊(duì)》之后推出的第三部全電腦動畫片，該片憑借其天馬行空的想象構(gòu)架描繪了一個奇妙的怪物世界，皮克薩Pixar公司這種具有創(chuàng)新意識和反主流思想的創(chuàng)作理念，為我們構(gòu)建了新時代動畫的發(fā)展趨勢。

一、影片簡介：

二、創(chuàng)意無限：

1、第一個創(chuàng)意點(diǎn)：門

2、第二個創(chuàng)意點(diǎn)是：怪物嚇小孩是事出有因。

3、第三個創(chuàng)意點(diǎn)：怪物世界的構(gòu)建對真實(shí)環(huán)境的刻畫，也進(jìn)一步反映了皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念。

三、敘事結(jié)構(gòu)：

在敘事中，創(chuàng)作人員一般不采用倒敘，閃回的鏡頭，他們強(qiáng)調(diào)只說故事重要的部分，同時使用時間線性的方式來說。

這部影片運(yùn)用了傳統(tǒng)戲劇式模式，故事從起源到發(fā)展，再到高潮和結(jié)尾，其結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圍繞事件的開端、發(fā)展、高潮結(jié)局的戲劇性沖突展開，段落與段落間條理清析，便于兒童的讀解。

四、情感的細(xì)膩刻畫；

皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念中，占有很大比重的就是對于情感的細(xì)膩刻畫。這也是動畫上成功的關(guān)鍵所在。

他們強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)在寫作或剪輯時，要特別注意因果關(guān)系并列的因素，如何引導(dǎo)出特定的情感或反應(yīng)，這是將故事說好的關(guān)鍵。不是只有故事本身重要，而是怎么說這個故事。當(dāng)你用特定的方式說一個故事時，會引起那種特定的反應(yīng)，將你的故事前提發(fā)揮到極限，看看這還能不能成功地傳達(dá)你要的情感，而不是需要太過直接的傳達(dá)，要使用情感的細(xì)節(jié)來間接地說一個故事?！?/p>

五、美術(shù)風(fēng)格

1、人物設(shè)計(jì)與造型風(fēng)格

《怪物公司》的主角既然是“怪物”，其“怪物”的創(chuàng)造就為影片拓展了廣闊的空間。造型設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)出的“怪物”，非常具有突破性，打破了常規(guī)怪物的造型模式，不是面目猙獰的設(shè)計(jì)。而是即要怪，又要可愛，不給人以恐怖、陰森的感覺。

主角人物蘇利文是個渾身長著藍(lán)色的皮毛、身上有碩大的紫色斑點(diǎn)和觸角的怪物，是怪獸有限公司里赫赫有名的頂級恐嚇專家；

麥克的造型更難，僅以一只大眼睛和一張大嘴巴為主，卻要呈現(xiàn)出超過許多活人演員演技的生動表情。

2、場景設(shè)計(jì)

眾所周知動畫影片有很強(qiáng)的假定性，真實(shí)性越高及假定性越強(qiáng)。怪物公司雖然是一部動畫片，但運(yùn)用三維動畫的優(yōu)勢，在影片中追求一種真實(shí)社會的再現(xiàn)。影片追求一種自然真實(shí)的視覺效果，光線的運(yùn)用也完全模擬現(xiàn)實(shí)世界中自然光線的照射。

六、幽默無處不在

七、技術(shù)層面 皮克薩Pixar公司動畫的成功，電腦技術(shù)的領(lǐng)先是不容質(zhì)疑的。電腦動畫技術(shù)日新月異的進(jìn)步，皮克斯的動畫師們對于掌握電影及電腦媒體的三維純屬度已越臻完美，不但動畫技術(shù)的高解析度已超越前兩部影片數(shù)倍，鮮明生動的色彩與光線的運(yùn)用，都是其他動畫電影所無法比擬的境地。

八、分析小結(jié)

“說”故事的技巧是你一定要知道你將怎么“說”這個故事，你一定要知道畫龍點(diǎn)睛的那個關(guān)鍵所在？結(jié)果在哪？目標(biāo)在哪??這些都確定以后，也要知道重點(diǎn)不在你說什么，而是你怎么“說”。

皮克薩Pixar的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，對故事的構(gòu)建，人物的塑造情感的刻畫，技術(shù)的不斷突破，充分的把握觀眾的視聽心理，去最大程度的滿足受眾群的一種模式，來贏取勝利，對我們的創(chuàng)作動畫影片有著非常重要的啟示。

九、背景資料：

1、關(guān)于皮克薩Pixar

2、皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念

（1）、皮克薩Pixar是個應(yīng)用高科技的傳統(tǒng)電影公司、高品質(zhì)是他們的經(jīng)營策略。（2）、創(chuàng)意是生活中的點(diǎn)子，而非固定的教條，所以沒有任何東西變得非要不可。（3）、故事的重點(diǎn)應(yīng)該放在人物內(nèi)在的沖突，而非外在的。

（4）、發(fā)生一個故事，就象考古學(xué)研究一樣，尋找一個你認(rèn)為故事可能埋藏的地點(diǎn)，然后一直不斷研究直到發(fā)現(xiàn)它為此。

（5）、動畫應(yīng)該是演繹的，而非逼真的，現(xiàn)實(shí)主義的。

（6）、別用倒敘閃回的鏡頭，只說故事重用的部分，使用時間線性方式說。（7）、將音樂定位影片的錨，因?yàn)樗乔楦械匿仈⒄摺?/p>

（8）、在現(xiàn)實(shí)之外創(chuàng)造了一個奇特的世界，再將其與現(xiàn)實(shí)世界巧妙的連接起來，構(gòu)成了一個全新的故事背景。

3、獲獎情況：

主題歌“If I Didn`t Have You” 獲得了第74屆奧斯卡最佳原創(chuàng)歌曲獎 抑郁的狂歡

——《僵尸新娘》賞析

一、劇情簡介：

二、影片的構(gòu)成樣式 ：

影片構(gòu)成元素的控制的精準(zhǔn)，組合的精妙。由于影片處處充滿精心設(shè)計(jì)，除去表面的視、聽因素之外，還有導(dǎo)演對觀眾心理變化的預(yù)知與撫慰，也被作為影片的構(gòu)成元素抽象的作為影片的組成部分獨(dú)特地呈現(xiàn)。

關(guān)于影片的構(gòu)成樣式，1、時空：

維克多居住的“生者的世界”是涂滿灰色的陰暗壓抑的世界，在這個世界里，很寒冷，很荒涼，沒有人情味，被嚴(yán)格的規(guī)則支配著。相反，“死者的世界”，卻充滿了鮮艷的色彩和歡聲笑語，到處燈火輝煌，人與人之間歡樂友愛。

2、事件：

整個故事的事件是由四個婚禮交織組合而成：僵尸新娘與邪惡男爵的婚禮（確切的說沒有真正的結(jié) 婚，只是私奔），維克多與維多利亞的婚禮，維克多與僵尸新娘的婚禮，維多利亞與邪惡男爵的婚禮。

3、選擇：

這是該部影片非常有特色的地方，幾乎每一個角色都面對兩種選擇：

維克多父母的目的與選擇，維多利亞貴族父母的目的與選擇，維克多的目的與選擇，維多利亞的目的與選擇，僵尸新娘的目的與選擇，邪惡男爵的目的與選擇。金錢與地位，堅(jiān)持與放棄，愛情與同情?

4、主題

影片的主題很簡單：人鬼殊途，真愛沒有疆界，邪不壓正，愛與善良戰(zhàn)勝一切。

5、人物

（1）、造型的臉譜化： 現(xiàn)實(shí)世界與鬼界的特征與差別。

（2）、角色的性格化 ： 現(xiàn)實(shí)世界的抑郁麻木與鬼界的率真樸實(shí)。（3）、角色的距離感與親和感： 兩個世界角色的對比

影片角色設(shè)定：

維克多：具有詩人般憂郁性格的角色。男主人公的造型設(shè)計(jì)有纖細(xì)的腰身和修長的四肢。蒼白的面頰再配上憂郁的雙眼，十分符合他懦弱的個性。

艾米莉：一個殘破的身體里卻擁有著最圣潔靈魂的角色，她的造型設(shè)計(jì)了牙簽一樣的“骷髏”四肢，讓她顯得修長而挺拔，豐滿的胸部，纖細(xì)的腰身，漂亮的藍(lán)色頭發(fā)，嫵媚而時時閃動著希望的雙眼

維多利亞：平凡、美麗的姑娘。作為影片出現(xiàn)角色中唯一體貌特征正常的女性，她的造型塑造在那些怪異的造型中間尤顯出色。維多利亞的設(shè)計(jì)簡樸大方——這種對比反而襯托出維多利亞的存在感，是個讓人心升憐角色。

維克多的母親：一個頗有心計(jì)的女人。有著葫蘆一樣的身材和葫蘆一樣的腦袋，維多利亞的母親：這部影片中最為可怕和丑陋的女人。她的造型在設(shè)計(jì)中突出了冷酷和無情，有著超長的下巴、超尖的鼻子和超高的發(fā)髻。

在影片中我們能看到許多非常獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，是源于波頓對于影片藝術(shù)性的嚴(yán)格要求。他要求角色能夠有更加強(qiáng)烈的個性，所有的角色都必須有趣，不僅僅是主要角色和配角，甚至于路邊的路人甲也盡可能的要讓他們變得有趣起來，這樣電影的內(nèi)容才會變得更加豐富。

6、色彩

顏色可以說是該片的最大特色之一。暗調(diào)和幽藍(lán)是這部電影的主色調(diào)，這也是蒂姆·波頓風(fēng)格在形式上的一種體現(xiàn)。

陰陽之間的色調(diào)在本片中出現(xiàn)了錯位：

陰間色彩斑斕而又歡歌笑語，人們都很會玩樂，死人們天天派對、通宵狂歡、享受著不停歇的音樂、不間斷的啤酒，他們的世界顯得明亮、寬敞又美麗，光怪陸離的地獄反比黑白冷漠的人間更顯繽紛溫暖。

陽間黑白單調(diào)而至情緒壓抑，死氣沉沉、循規(guī)蹈矩，直接讓嗅到了蒂姆·波頓對現(xiàn)實(shí)社會的譏諷。

7、音樂

運(yùn)用歌劇，對于美國動畫來說，是一件司空見慣的事情。從早期的迪斯尼動畫開始，百老匯以及歌舞劇的吟唱成為其重要的表現(xiàn)手段和標(biāo)志性內(nèi)容。

本片更加直接地運(yùn)用了歌劇的各種手法，將人物的思想活動、內(nèi)心糾葛用表演式的吟唱來傳達(dá)給觀 眾。

片中音樂的使用也如同影片中顏色的使用一樣，在現(xiàn)實(shí)世界中，影片的音樂很少，或者說是低沉的，甚至有點(diǎn)詭異的，到了地底下，卻多有熱情奔放的音樂。

影片一開始，畫面色調(diào)和音樂都呈現(xiàn)出詭異的氣氛，讓人有了不確定的猜測。而硬邦邦、機(jī)械感覺的音樂伴隨著出場人物機(jī)械、僵硬的動作，將人物的動作和音樂相得益彰。

三、影片的劇情：

四、背景資料

1、故事背景

2、制作方面：《僵尸新娘》影片的美術(shù)上的追求是不遺余力的，幾乎每個影像都是那么巧奪天工、精益求精。無論是片中各種各樣的人物造型設(shè)計(jì)，或是美輪美奐的場景設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出極致的美感。造型由陶土模型逐格拍攝而成。

3、文化研究：在蒂姆·伯頓的創(chuàng)作中，民俗和傳說充當(dāng)?shù)氖欠挠趧?chuàng)作的一種元素，而不是為表現(xiàn)傳說而形成的束縛。

一方面，影片所營造的神秘東歐氣息的小鎮(zhèn)和各種有趣豐富的僵尸形象不僅深深將觀眾的心抓住，同時也讓觀眾為懦弱單薄的維克多只身在鬼界暗自擔(dān)心而不得不深入其景，從而具備著強(qiáng)烈的敘事功能；另一方面，蒂姆·伯頓將東方文化也信手拈來，影片的結(jié)尾同我國的梁?；兄惽ぶ?，同時在我國的《聊齋志異》中重情重義的人鬼相戀的故事也不乏少數(shù)。這也許是一種東西方文化的巧合，卻也都反映出一種對真實(shí)與愛的冀望。

小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學(xué)生對國產(chǎn)動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注,并對民族元素在動畫片中的應(yīng)用方法有了不同的思考,少部分同學(xué)能夠延伸自己的想法,發(fā)展出屬于個人的鑒賞風(fēng)格,以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

七、作業(yè)布置：

1、結(jié)合影片，談?wù)勅绾嗡茉烊宋锏孽r明個性？

2、怎樣理解創(chuàng)意在動畫創(chuàng)作中的重要性？

八、教具：多媒體教學(xué)

一、章節(jié)內(nèi)容： 第五章

藝術(shù)短片賞析

二、課 時： 12學(xué)時

三、教學(xué)目的：

1.學(xué)會鑒賞水墨動畫的方法。2.賞析優(yōu)秀水墨動畫作品。3.了解水墨動畫的制作原理。

4.學(xué)會貫通前后課程，使自己條理分明，學(xué)習(xí)任務(wù)明確。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對中國水墨動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握 難點(diǎn)：

1.鑒賞水墨動畫片的方法。2.水墨動畫的制作方法。

五、教學(xué)方法：講授法

在理論知識的學(xué)習(xí)方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗(yàn)；在提高學(xué)生興趣方面,我采用了把理論融入到實(shí)際的多媒體實(shí)例演示的方法；并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達(dá)到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導(dǎo)思想的職教方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)舊課及引入新課（采用提問教學(xué)法）復(fù)習(xí)舊課：

提問同學(xué)們什么是動畫？動畫有幾個主要的分類？ 引入新課：

上節(jié)課欣賞了3D動畫，這節(jié)課我們來賞析中國水墨動畫。提出水墨動畫是中國動畫片的代表之一。為什么現(xiàn)在水墨動畫不再是動畫產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品？提問同學(xué)們是否看過中國的水墨動畫片？

2、新課內(nèi)容（采取案例以及討論教學(xué)法）

一、導(dǎo)入課堂

通過英國歌手恩雅的MTV播放來導(dǎo)入課堂：大家知道這個MTV中的動畫是什么風(fēng)格的？

那么外國是怎么想到運(yùn)用這樣方式來創(chuàng)作MTV的？可此可見中國動畫對世界的影響，中國水墨動畫對世界的影響。

二、提問：在進(jìn)入正題之前，我想問下大家都知道些什么水墨動畫作品？這些作品跟一般的動畫有何不同嗎？這節(jié)課我就介紹中國的水墨動畫以及水墨動畫的制作方法。

三、主要內(nèi)容

水墨動畫片是中國藝術(shù)家創(chuàng)造的動畫藝術(shù)新品種。它以中國水墨畫技法作為人物造型和環(huán)境空間造型的表現(xiàn)手段，運(yùn)用動畫拍攝的特殊處理技術(shù)把水墨畫形象和構(gòu)圖逐一拍攝下來，通過連續(xù)放映形成濃淡虛實(shí)活動的水墨畫影像的動畫片。

1960年1月31日，陳毅副總理參觀上海美術(shù)電影制片廠在北京舉行的“中國美術(shù)電影展覽會”時，對美術(shù)電影工作人員說：“你們能把齊白石的畫動起來就更好了。”

1961年7月，美影攝制成功了中國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，宣告了中國水墨動畫片首創(chuàng)成功，該制作技術(shù)獲得了文化部科技成果一等獎，中國家科技發(fā)明二等獎。

水墨動畫片的制作過程繁瑣又耗時間，但并不是人們所理解的動畫作業(yè)都在宣紙上完成。我們雖然在熒幕上看到活動的水墨滃染的效果，但是只有在靜止的背景畫面中才能找到真正的水墨筆觸，只有背景畫面才是如假包換的中國水墨畫。原畫師和動畫人員在影片的整個繪制過桯中，始終都是用鉛筆在動畫紙上作業(yè)，一切工作如同畫一般的動畫片，原畫師一樣要設(shè)計(jì)主要動作，動畫人員一樣要精細(xì)地加好中間畫，不能有半點(diǎn)差錯；如果真的要在宣紙上用水墨畫出那么多連續(xù)動作，世上沒有一位畫家能把連續(xù)畫面上的人物或者動物的水分控制得始終如一。

水墨動畫片的奧秘都集中在攝影部門。畫在動畫紙上的每一張人物或者動物，到了背景部分都必須分層上色，即同樣一頭水牛，必須分出四、五種顏色，有大塊面的淺灰、深灰或者只是牛角和眼睛邊框線中的焦墨顏色，分別涂在好幾張透明的賽璐硌片上。每一張賽璐璐片都由動畫攝影師分開重復(fù)拍攝，最後再重合在一起用攝影方法處理成水墨渲染的效果，也就是說，我們在螢?zāi)簧纤吹降哪穷^水牛最后還得靠動畫攝影師「畫」出來。

工序如此繁復(fù)，光是用在攝影攝一部水墨動畫片的時間，就足夠拍成四、五部同樣長度的普通動畫片。難怪已初步掌握水墨動畫拍攝技巧的日本人回國後都不想輕易嘗試，對一切講究時效的西方卡通電影工作者來說，他們也不會花那么多時間在每一張畫面上分解、描線、分層著色并且在攝影臺上一而再、再而三的重復(fù)固定和拍攝。中國人天生好耐性，能夠在一根發(fā)絲上雕刻佛像，在一粒米上鏤滿經(jīng)文，用同樣的細(xì)心，再加上那么多描線女工，著色女工和從不抱怨的動畫攝影師的合作，也使得水墨動畫片創(chuàng)造成功。當(dāng)時的文化部長茅盾在感動之余，還寫了「創(chuàng)造驚鬼神」的題詞案到上海呢。就憑著那種水滴石穿的功夫和毅力所創(chuàng)造出來的水墨動畫片，確實(shí)也引起西方國家、港臺等地動畫界人土的贊嘆。《牧笛》中的牧童，水墨淋漓的老水牛從柳樹中穿出，走過夕照中的稻田，走向村莊。動作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。

從1961年到1995年，上海美影廠共攝制水墨動畫片4部。每一部都有其特色，都有創(chuàng)新，都有所前進(jìn)。

1.《小蝌蚪找媽媽》世界上第一部水墨動畫片（1961年7月美影攝制完成、1960出品）

這部只有14分鐘的動畫短片可謂名滿天下。平日里“單線平涂”的動畫片第一次使用中國特有的水墨畫效果。幾乎每一個鏡頭，都是一幅優(yōu)秀的水墨畫。同時也是科普啟蒙、寓教于樂的好教材。漫畫家方成說：“這部片子具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?？梢哉f每個鏡頭都是一幅動人的畫面，使觀眾感到像是走進(jìn)了藝術(shù)之宮。”法國《世界報(bào)》評論這部影片時贊揚(yáng)說：“中國水墨畫，畫的景色柔和，筆調(diào)細(xì)致，以及表示憂慮、猶豫和快樂的動作，使這部影片產(chǎn)生了魅力和詩意。”1962年，茅盾看了這部影片，寫下詩一首：“白石世所珍，俊逸復(fù)清新。榮寶擅復(fù)制，往往可亂真。何期影壇，創(chuàng)造驚鬼神。名畫真能動，潛翔栩栩如生。柳葉亂飄雨，幽香。蝌蚪找媽媽，奔走詢問忙。只緣執(zhí)一體，再三認(rèn)錯娘。莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。認(rèn)識不全面，好心辦壞事。莫笑故事荒誕，此中有哲理。畫意與詩情，三美此全具?！?2.《牧笛》童話題材的影片（1963年12月美影攝制完成）

影片完成不久，極“左”思潮使影片不能與觀眾見面，在片庫禁閉了十多年。重新上映之后，立即受到國內(nèi)外的一致贊揚(yáng)。1979年獲丹麥第三屆歐登塞城國際童話電影節(jié)金質(zhì)獎，1980年特偉去美國講學(xué)時，帶去《牧笛》，美國觀眾看了后發(fā)出陣陣掌聲，說：“實(shí)在太美了”，“簡直是奇跡”、“這真是完全中國式的動畫片?！?981年日本動畫協(xié)會舉辦“中國美術(shù)電影展覽”時，觀眾看了《牧笛》后，深感驚訝。一位日本動畫人士在留言簿上寫道：“當(dāng)聽到水墨畫能動起來，簡直不敢相信，可是，看了以后，真是大吃一驚。這樣的作品，是用什么技術(shù)搞的呢，確實(shí)難以想象。能夠把水墨動畫制成動畫片，表明了中國人民對自己傳統(tǒng)藝術(shù)有很深的感情和深刻的了解，外人只能說是‘了不起’。3．《鹿鈴》（1982年12月美影攝制完成）

這部水墨動畫片是在相隔近20年后恢復(fù)制作的，攝制組人員大部分是新手，加上電影膠片和洗印技術(shù)的發(fā)展，過去的技術(shù)條件和數(shù)據(jù)已不適用，這些都必須重新做出試驗(yàn)和確定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一年多努力終于攝制完成。女導(dǎo)演唐澄運(yùn)用水墨畫的藝術(shù)形式，使影片呈現(xiàn)出清秀、淡雅、抒情的特色。

該影片1983年獲文化部優(yōu)秀影片獎和第三屆中國電影“金雞獎”最佳美術(shù)片獎，同年7月獲蘇聯(lián)第十三屆莫斯科國際電影節(jié)最佳動畫片特別獎。4．《山水情》（1988年10月美影攝制完成）

影片描述老琴師在回鄉(xiāng)途中尋覓知音，找到一個漁家少年，結(jié)為師徒。老琴師循循善誘，少年聰穎好學(xué)，終成大器。高山流水之間，老琴師將心愛的古琴贈給少年，獨(dú)自走向山巔白云之間，少年彈奏古琴，悠揚(yáng)的琴聲，送走消失在茫茫山野的老琴師??影片把人物作為主體，對人與自然的關(guān)系做了相當(dāng)和諧的結(jié)合，對于人物不占重要地位的中國傳統(tǒng)水墨寫意山水畫有了突破和提高。攝影師打破前三部傳統(tǒng)逐格拍攝手法，對準(zhǔn)原幅背景進(jìn)行拍攝，再與逐格拍攝的動畫鏡頭相合成，充分發(fā)揮了中國水墨畫的特色。在處理師徒離別的影片高潮戲時，采用畫家現(xiàn)場作畫，攝影師現(xiàn)場拍攝的手法，再與動畫鏡頭合成，使影片充分顯示出藝術(shù)家們筆情墨意帶來的層次感和節(jié)奏感。這部僅18分鐘的影片，格調(diào)清新、灑脫、空靈、飄逸，將中國詩畫的意境和筆墨情趣融進(jìn)了每一個畫面里。影片以景抒情，情景交融，那云氣繚繞的山，那煙霧蒙蒙的水，虛中有實(shí)，實(shí)中帶虛，顯示出中國藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)。同時，與之緊密揉合的各種現(xiàn)代動畫手法，把中國水墨動畫這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。

《山水情》賞析：琴的贈送——表達(dá)了一種傳承關(guān)系；重重山巒呼呼的風(fēng)響，象征著文士所要面對的處境，反襯了文士的品質(zhì)；小伙計(jì)的笛聲悠揚(yáng)、無憂無慮，體現(xiàn)了小伙計(jì)天真、活潑的個性。琴聲空靈飛揚(yáng)，時而輕柔時而凝重，時而憂郁時而果敢，充分體現(xiàn)了文士復(fù)雜、堅(jiān)決的心理。中國的絲竹音樂則象是秋日從樹上飄落的樹葉，僅僅只撥弄心靈的一根細(xì)弦，卻同樣動人心魄；除了聲音，片子的構(gòu)圖，鏡頭移動的速度，都具有不同于歐美自己獨(dú)特的中國特色；整部動畫就是通過這些簡單的情節(jié)和聲音，將中國文人長久以來的追求——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”用最中國的方式表現(xiàn)出來。

無論從歷史的角度看，或是從現(xiàn)實(shí)的層面來看，中國的水墨動畫無疑是一朵震驚世界影壇的奇葩。她是中國藝術(shù)家在“西洋卡通”的領(lǐng)域里追求自己民族化道路上勇敢攀登的一個高峰。任何成功的、聰明的藝術(shù)家都會在他的藝術(shù)創(chuàng)作中揚(yáng)長避短，在限制中求得自由。從過去拍攝成的四部影片來看，中國的動畫片藝術(shù)家們首先在取材上選擇了最能發(fā)揮水墨畫特色的題材，國畫大師齊白石筆下的魚蝦、小雞、青蛙??.李可染的牧牛、程十發(fā)的人物和小鹿??，影片所描繪的對象都是充滿了田園詩情的內(nèi)容，這是中國遼闊的山河撫育了一代代偉大的藝術(shù)家，是長在藝術(shù)家骨子里的藝術(shù)精髓。這三部影片各有特色：《小》片清新優(yōu)美，玲瓏透剔；《牧》片詼宏雄偉、雋永渾厚；《鹿》片親切質(zhì)樸，明麗清秀，這三部片在國際上多次獲獎，其中《牧》片在丹麥國際電影節(jié)上獲金質(zhì)獎。

小結(jié)：主題思考：一直以來前輩們創(chuàng)造出許多富有中華民族特色的新片種：1958年，第一部中國風(fēng)格的剪紙片《豬八戒吃西瓜》試制成功；1960年，創(chuàng)作出第一部折紙片《聰明的鴨子》；1961年，第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》誕生，為世界動畫影壇增添了最能代表華夏風(fēng)范的新片種。今后中國動畫的出路在哪里？

七、作業(yè)布置：

讓同學(xué)們寫200字的對中國水墨動畫的發(fā)展的感悟。

八、教具：多媒體教學(xué)