第一篇：四年級(jí)閱讀課教案

四年級(jí)閱讀課教案:

名著導(dǎo)讀---走進(jìn)《水滸傳》

北關(guān)小學(xué) 劉志琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《水滸》小說(shuō)中個(gè)別任務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。2.把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。3.深入理解小說(shuō)的主題思想。

4.學(xué)會(huì)讀書與思考相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.結(jié)合小說(shuō)情節(jié)深入理解小說(shuō)的主題思想及小說(shuō)人物形象。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的閱讀。教學(xué)環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

一、播放《水滸》主題歌《好漢歌》

《水滸》是一部老少皆宜，雅俗皆愛(ài)的名片巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不少的不計(jì)其數(shù)的人物，個(gè)性之鮮明，在文學(xué)史上首屈一指。

常言道：“智不智，看《三國(guó)》，勇不勇，看《水滸》。意思是三國(guó)出智士，梁山多勇夫?！端疂G》勇夫知多少，通過(guò)閱讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道多少?zèng)錾接⑿酆脻h。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生盡多地說(shuō)出英雄好漢的名字。二、一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動(dòng)著不同時(shí)代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個(gè)以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無(wú)不拍手稱快，大家既然知道了這些好漢的名字，我在考考大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋羞@時(shí)那位英雄好漢，并說(shuō)出小說(shuō)中與他有關(guān)的故事或情節(jié) 人物競(jìng)猜：

1.他時(shí)江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級(jí)，他與無(wú)用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神性太保”。宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過(guò)捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，或梁山好漢營(yíng)救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。

此人是梁山好漢：戴宗

2.此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東經(jīng)八十萬(wàn)禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對(duì)招安，在征討方臘時(shí)，得了中風(fēng)，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。他就是豹子頭林沖 3.此人再梁山好漢36名天罡星中最后一位，在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六位。他從小死了父母，被盧遵義收養(yǎng)，吹蕭唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經(jīng)放冷箭救主人，曾和李師師拜為姐弟，面見(jiàn)皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。

受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒(méi)有好的結(jié)果，邊獨(dú)自離去。他是浪子燕青

4.他是梁山第２５條好漢，步軍頭領(lǐng)第四位，原是鄆城縣步兵督頭，打鐵出身，學(xué)了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后，奉命追捕，和馬兵督頭朱仝一起放了宋江，后來(lái)因?yàn)槟赣H遭到白秀英侮辱，一氣之下，打死了白，被朱仝放走。他的綽號(hào)“插翅虎”

他就是雷橫 ??

10.他在梁山好漢中排行第１７位，在梁山軍馬中，做馬軍八虎騎兼先鋒使，林沖上梁山時(shí)，取“投命狀”，不巧與他向遇，后和魯智深打上二龍山，做了山寨之主，征討方臘途中病故。

此人是青面獸楊志

三、提到楊志，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)楊志的文章，《智取生辰綱》請(qǐng)大家回憶原文，對(duì)穩(wěn)中人物加以評(píng)價(jià)

楊志：精明，脾氣暴躁，不善于處理人際關(guān)系。吳用：聰明，機(jī)智，知己知彼??

四、讀《水滸》，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，毛澤東愛(ài)看書，尤其愛(ài)看《三國(guó)》、《水滸》,他看了,水滸，有許多精辟的論述和獨(dú)到的見(jiàn)解。如：“毛澤東認(rèn)為，《水滸》一書只反貪官，不反皇帝” 又如，有人認(rèn)為：《水滸》是一官逼民反的史詩(shī) 請(qǐng)你根據(jù)你的閱讀和理解為以上的觀點(diǎn)找到論據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生從小說(shuō)的故事情節(jié)及人物性格加以探討

例如魯智深拳打鎮(zhèn)官西、林沖被迫上梁山、花容、楊雄、解珍、解寶??

五、金圣嘆曾說(shuō)：“別一部書，看過(guò)以便就可，獨(dú)有《水滸》只是看不厭，為非要把一百零八個(gè)人的性格，都寫出來(lái)，任憑提起一個(gè)，都有似曾相識(shí)之感，文字有氣力如此”.在中國(guó)古典小說(shuō)中，《水滸》是一枝獨(dú)放異彩的奇葩，他的出現(xiàn)，使小說(shuō)自身發(fā)展道路上的重要里程碑，作者喬云妙筆，塑造了800多個(gè)栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、魯智深等人物形象家喻戶曉，深入人心。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)作品《水滸》精彩片段《武松打虎》、《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》分組加以賞析。提示：可以從內(nèi)容 主題 寫法等方面入手．

六、拓展閱讀：

北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系教授在做客中央電視臺(tái)＜百家講壇＞節(jié)目曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：至于說(shuō)《水滸》中１０８將是不是都是好漢，我的意見(jiàn)是，不要籠統(tǒng)的說(shuō)稱水泊梁山１０８條好漢，最好做具體分析，如果說(shuō)到１０８的話，最好說(shuō)１０８位頭領(lǐng)，或者說(shuō)是１０８將，這樣比較準(zhǔn)確，請(qǐng)你再次品讀《水滸》為周教授這種觀點(diǎn)找到論據(jù)，并據(jù)此寫成一篇小論文。作為課下作業(yè)

第二篇：2017四年級(jí)地方課教案

四年級(jí)地方課教案 第一課 正確對(duì)待成績(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠自己正確對(duì)待成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不挑食，不嬌氣，做個(gè)獨(dú)立的小學(xué)生。

3、明白正確對(duì)待成績(jī)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)要怎么樣做。

2、從現(xiàn)在起，給自己訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，用它來(lái)督促自己努力學(xué)習(xí)。

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)的想法。

三、討論與分享

把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與同學(xué)們分享。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、了解課文內(nèi)容提要

1、在日常生活中我們要主動(dòng)去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學(xué)習(xí)自理，另外，幫家里做一些力所能及的事情才好。還要正確對(duì)待自己的成績(jī)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、實(shí)踐活動(dòng)

把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與父母親分享

第二課 建立友誼

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們?cè)鯓雍妥约旱呐笥呀⒂颜x，怎樣處理好自己與朋友的關(guān)系。

2、你是怎樣對(duì)待朋友的，你認(rèn)為自己做得好嗎？ 教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣才能在生活中建立真正的友誼 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)課文，看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)要怎么樣做。

2、了解一下自己的為人，想想我是一個(gè)什么樣的人，我需要的是什么樣的朋友，我現(xiàn)在有好朋友嗎？

三、討論會(huì)

1、談?wù)勀闶窃鯓咏挥训?？你認(rèn)為你的朋友要是個(gè)什么樣的人。

2、你認(rèn)為自己做得怎么樣？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、隨著我們一天天長(zhǎng)大，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)交友，要做到真誠(chéng)對(duì)人，平等待人，做到敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，要做到寬容和合作，要做到不輕易許諾；

2、小學(xué)生要明白，只有真誠(chéng)的待人，才能建立真正的友誼

三、實(shí)踐半自動(dòng)

全班同學(xué)以“什么是真正的友誼”為主題，開(kāi)一次班會(huì)，對(duì)大家的看法進(jìn)行總結(jié)，并寫下來(lái)。

第三課 體驗(yàn)成功

教學(xué)目標(biāo):

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功，明白成長(zhǎng)的道路不是平坦的，挫折和失敗是常有的事，只有不怕失敗，才會(huì)有成功的道路。

2、要求學(xué)生知道什么是有責(zé)任心，怎樣做個(gè)有責(zé)任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足之處。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課、要求學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功，明白成長(zhǎng)的道路不是平坦的，挫折和失敗是常有的事，只有不怕失敗，才會(huì)有成功的道路。

2、按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

3、找一找自己的不足之處：你有沒(méi)有遇到我們答應(yīng)別人的事不做的，做到的有哪些？

三、討論與分享

做一次實(shí)踐，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)自己的成功的信心。（1）、做自己該做的事。（2）、主動(dòng)去實(shí)踐，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。（3）、要對(duì)自己的失敗負(fù)責(zé)。如果我們失敗了，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要敢于重新去做。只要有信心，什么事都會(huì)有成功的一天。

2、實(shí)踐島

讀書上的故事，說(shuō)說(shuō)自己成功體驗(yàn)。

第四課 學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)目標(biāo):

1、理解什么叫感恩，你身邊的親人和朋友都為你做過(guò)哪些事。為什么我們要學(xué)會(huì)感恩。

2、要求學(xué)生去體驗(yàn)一下邊人對(duì)自己的幫助，感恩我們的美好的生活。

3、到實(shí)踐中去做一做 教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么叫感恩，你準(zhǔn)備怎樣去報(bào)答我們的生活 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你明白了什么事，自己怎樣做才對(duì)。生活給了你什么，世界給出你什么，你給生活了什么。世界又給了你什么。

3、你能為幫助過(guò)你的人做點(diǎn)什么嗎？你準(zhǔn)備怎樣去做。

三、作業(yè)

把你的好的想法寫出來(lái)和大家共享。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、你對(duì)生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你準(zhǔn)備怎樣去做；

2、明白感恩之心是一種美好的情感。懂得感恩，就不會(huì)產(chǎn)生歧視，學(xué)會(huì)感恩，就知道尊重別人尊重每一份平凡的勞動(dòng)，也更加尊重自己，我們要從愛(ài)別人、幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到了更多的幸福和快樂(lè)。

3、我們要怎樣才能做到感恩。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、你是怎樣感激父母親的，你上怎樣對(duì)待他們的勞動(dòng)的

2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)教身邊的人，談?wù)勀銓?duì)生活的態(tài)度。

第五課 我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，了解家鄉(xiāng)有哪些資源，有哪些風(fēng)景名勝古跡；

3、你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)好在哪里，你準(zhǔn)備怎樣去愛(ài)你的家鄉(xiāng)； 教學(xué)重點(diǎn)：

熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生命 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說(shuō)說(shuō)我們貴州氣候，礦產(chǎn)資源，風(fēng)景名勝，人口，地形地貌等。

2、理解：談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)的了解，你到過(guò)貴州的哪些地方，給你印象最深的是什么？貴州都有什么民族，你是什么民族的；

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學(xué)生要怎樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；

2、談?wù)勀阋院笤鯓咏ㄔO(shè)家鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、在長(zhǎng)期的共同勞動(dòng)和生活中，人們創(chuàng)造了本民族的文化，形成本民族的傳統(tǒng)，宏觀世界是民族智慧的結(jié)晶體。

2、我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的民族，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，從而發(fā)奮圖強(qiáng)，勇往直前。我們要為自己的家鄉(xiāng)自豪。

三、討論和分享

談?wù)勑W(xué)生要怎樣才能做到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

第六課 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、要求學(xué)生熱愛(ài)生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：

臨危不懼，做個(gè)機(jī)智勇敢的小學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說(shuō)說(shuō)書上的小學(xué)生他們上怎樣機(jī)智勇敢的；

2、了 解一些交通規(guī)則，在遇到交通事故時(shí)怎樣處理。

3、危險(xiǎn)時(shí)刻要臨危不懼，學(xué)會(huì)自救。

三、討論和分享

1、了解書上29頁(yè)的故事內(nèi)容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發(fā)生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說(shuō)給同學(xué)和老師們聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的生活中隨時(shí)隨地會(huì)有威脅生命的事情，我們應(yīng)該做到臨危不懼，機(jī)智勇敢。

2、說(shuō)出你知道的我們家鄉(xiāng)特有的自然災(zāi)害，我們平時(shí)要怎樣做才能減小對(duì)自己的傷害。

3、我們從自己的身邊發(fā)生有的事汲取一些教訓(xùn)才是。

三、討論和分享

危險(xiǎn)時(shí)刻要臨危不懼，學(xué)會(huì)自救。

第三篇：四年級(jí)寫字課教案

四年級(jí)寫字課(上)教案 第一講 認(rèn)識(shí)書法和文房四寶

一、教學(xué)目的：理解書法的書寫工具文房四寶

二、教學(xué)難點(diǎn)：了解文房四寶

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解文房四寶

四、教學(xué)過(guò)程：

1、什么叫做書法？

（1）、“書法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說(shuō)是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因?yàn)椤皶彼傅木褪菍懽?，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說(shuō)，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。

2．認(rèn)識(shí)文房四寶（1）筆：（毛筆）

a什么是毛筆？如何分類？

按筆鋒的長(zhǎng)短：長(zhǎng)鋒筆、中鋒筆、短鋒筆 按大?。禾岫贰㈤P、大楷、中楷、小楷 B欣賞湖筆（2）墨

出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。（3）紙

了解紙的分類，認(rèn)識(shí)宣紙。（4）硯

播放課件，欣賞各種硯。

3．欣賞（課件展示天津名人書法作品）

第二講 寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法

一、教學(xué)目的正確的掌握寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法

二、教學(xué)難點(diǎn)：掌握寫字姿勢(shì)，了解用筆方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：用筆方法

四、教學(xué)過(guò)程 1．掌握寫字姿勢(shì)

掌握寫字坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。背口訣練習(xí)坐姿。

2.執(zhí)筆方法 老師講解毛筆字的執(zhí)筆方法。示范 學(xué)生握筆，老師巡視制導(dǎo)。邊背口訣邊練習(xí)。4.用筆方法

（1）起筆有兩種： 點(diǎn)落式和斜沖式。（2）收筆有兩種： 頓筆式和帶筆式。（3）行筆有三種： 滑行、提筆、按筆。

第三講 運(yùn)筆方法

一、教學(xué)目的正確的掌握運(yùn)筆方法

二、教學(xué)難點(diǎn)：正確的掌握運(yùn)筆方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：正確的掌握運(yùn)筆方法

四、教學(xué)過(guò)程 1．什么是運(yùn)筆？ 2．了解幾種運(yùn)筆方法

藏鋒（起筆向相反的方向空搶入筆，行筆，收筆時(shí)回鋒。）露鋒（起筆或收筆鋒芒外露。）

提與按（筆鋒提起，筆畫就輕；按筆，筆畫就重）切筆（落筆如刀切一樣。）

轉(zhuǎn)與折（轉(zhuǎn)處要圓，折處要方）

中鋒與側(cè)鋒（中鋒是筆鋒在筆畫的中心運(yùn)行，側(cè)鋒是筆鋒在筆畫的側(cè)邊運(yùn)行）3．教師邊講解邊做示范。4．學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。5．欣賞書法作品。

第四講 橫

教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解橫的特點(diǎn)。2． 掌握橫的寫法以及帶有橫的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：寫好橫及帶有橫的漢字 教具：小黑板

板書設(shè)計(jì)： 橫 —

長(zhǎng)橫 凹橫 短粗橫 左尖橫 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)筆畫了，希望你們認(rèn)真練習(xí)，人人都爭(zhēng)當(dāng)小小書法家。

二、學(xué)習(xí)橫

1．了解橫的分類

2．看書，觀察每個(gè)橫的特點(diǎn)，比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì) 3．指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)橫是怎樣寫的 4．看老師寫，大家書空

5．在練習(xí)本上寫一個(gè)，接著再寫一行

三、學(xué)習(xí)帶有橫的漢字

1，觀察每個(gè)漢字中的橫，說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種類型的橫 2．說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些漢字寫好 3．看老師寫樣子，大家寫 4．每個(gè)字寫一行

5．展示寫的好的同學(xué)，并向大家說(shuō)明你是怎樣寫好的 6．給寫的好的同學(xué)發(fā)小紅花

四、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課——豎

第五講 豎

教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解豎的特點(diǎn)。2． 掌握豎的寫法以及帶有豎的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：寫好豎及帶有豎的漢字 教具：小黑板

板書設(shè)計(jì)： 第五講 豎 懸針豎 垂露豎 腰細(xì)豎 腰粗豎 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰(shuí)還記得我們上節(jié)課學(xué)的筆畫是什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的筆畫，誰(shuí)知道？

二、學(xué)習(xí)豎

1．觀察下面的豎有什么特點(diǎn)？2．出示豎的各個(gè)類型，讓大家觀察 3．指名說(shuō)一說(shuō)他們的特點(diǎn)4．看老師寫每個(gè)豎，跟著老師書空 5．在本上寫豎，教師巡視，找出寫的好的同學(xué)

三、學(xué)習(xí)寫帶有豎的漢字

1．先觀察每個(gè)漢字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好

2．觀察一個(gè)字寫一個(gè)字3．教師巡視4．表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué) 5．在班級(jí)進(jìn)行書法展示

6．背誦寫豎的口訣 豎畫需寫直，懸垂要分清 垂露收筆重，懸針快出鋒

四、作業(yè)：繼續(xù)完成沒(méi)有寫完的漢字

第六講 撇

教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解撇的特點(diǎn)。2． 掌握撇的寫法以及帶有撇的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握撇的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：寫好撇及帶有撇的漢字 教具：小黑板

板書設(shè)計(jì)： 第六講 撇

平撇 斜撇 彎撇 腰粗撇 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得我們寫豎的口訣嗎？誰(shuí)來(lái)背誦

二、學(xué)習(xí)撇

1．觀察各個(gè)撇的特點(diǎn)2．說(shuō)一說(shuō)撇的分類

3．看誰(shuí)看的仔細(xì)，評(píng)選出銳眼小明星4．看一看每個(gè)撇是怎樣寫的 5．仔細(xì)看老師寫，邊寫邊說(shuō)注意的地方6．老師寫一個(gè)學(xué)生寫一個(gè) 7．比一比誰(shuí)寫的最好

三、學(xué)寫帶有撇的漢字

1．把每個(gè)漢字中帶有撇的部分畫出來(lái)2．說(shuō)一說(shuō)在寫撇時(shí)應(yīng)該注意什么 3．老師寫，學(xué)生觀察4．學(xué)生寫，教師巡視5．糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)

6．背誦學(xué)撇的口訣 撇向左下行 方向稍不同 有長(zhǎng)也有短，由重轉(zhuǎn)為輕。

四、作業(yè)：繼續(xù)完成沒(méi)有寫完的漢字

第七講 捺

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握捺的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“人、太、之、不”字的寫法。

2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)難點(diǎn)：捺的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引課：老師在黑板上寫一個(gè)字“人”，問(wèn)：從這個(gè)字中找找你們學(xué)過(guò)的筆畫？

二、新授課：

1、板書捺，思考：撇與捺寫法有什么不一樣？有什么一樣？ 師：誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)捺的種類及用筆方法？教師同時(shí)示范板書。

2、教師講解捺的寫法。斜捺，落筆輕，向右下行筆逐漸重，到捺腳頓筆，又逐漸輕向右平捺出鋒。平捺 ：豎落筆稍頓，然后折向右下行，再頓筆成捺腳，輕提出鋒，整畫趨勢(shì)是一波三折，平中帶斜。

3、學(xué)生臨摹練習(xí)

4、讀一讀“寫捺的口訣”

5、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書寫的最滿意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）

6、帶有捺的字在語(yǔ)文課上你又學(xué)過(guò)那些，說(shuō)一說(shuō)？

7、我也在你們的書中找了幾個(gè)帶有捺的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并組個(gè)詞。

8、找找我們剛學(xué)的捺在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)捺的寫法）

9、師生共同講評(píng)。

第八講 點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握點(diǎn)的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.點(diǎn)的運(yùn)筆方法。2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“宇、六、玄、其”字的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察：

1、老師板書“點(diǎn)”學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)的形態(tài)和特點(diǎn)。

2、語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)帶有點(diǎn)的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。

二、新授課：

1、板書點(diǎn)，思考：點(diǎn)的種類及用筆方法？教師同時(shí)示范板書。

2、教師講解點(diǎn)的寫法。指名讀一讀四種點(diǎn)的寫法要領(lǐng)，師在黑板示范。

3、學(xué)生臨摹練習(xí)

4、讀一讀“寫點(diǎn)的口訣”

5、指導(dǎo)“宇、六、玄、其”字的寫法。學(xué)生讀后描紅，教師巡視指導(dǎo)。

6、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書寫的最滿意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）

7、我在你們的書中找了幾個(gè)帶有點(diǎn)的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)是哪鐘點(diǎn)。

8、找找我們剛學(xué)的點(diǎn)在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)點(diǎn)的寫法）

第九講 折

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握折的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.折的運(yùn)筆方法。

2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“日、田、山、北”字的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察：

1、老師板書“折”學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)折是一個(gè)獨(dú)立的筆畫嗎？

2、語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)帶有折的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學(xué)習(xí)折的寫法。

二、新授課：

1、板書折，思考：折的種類及用筆方法？教師同時(shí)示范板書。

2、教師講解折的寫法。指名讀一讀三種折的寫法要領(lǐng)，師在黑板示范。

3、學(xué)生臨摹練習(xí)

4、讀一讀“寫折的口訣”

5、指導(dǎo)“日、田、山、北”字的寫法。學(xué)生讀后描紅，教師巡視指導(dǎo)。

6、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書寫的最滿意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）

7、我在你們的書中找了幾個(gè)帶有折的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)是哪鐘折。

8、找找我們剛學(xué)的折在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)折的寫法）

9、師生共同講評(píng)。

第十課 木字旁、提手旁

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)木字旁和提手旁這兩個(gè)部首的書寫方法。

2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書寫方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)木字旁和提手旁這兩個(gè)部首的書寫，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首字的書寫方法。教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書寫漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書寫漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？

2．復(fù)習(xí)毛筆書寫的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。

1．讀課題，觀察木字旁和提手旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫？ 2．討論：木字旁、提手旁怎樣書寫。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書寫？應(yīng)注意些什么？ 3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

4．范寫木字旁：木字旁：以橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，撇在橫豎交叉點(diǎn)下起筆，點(diǎn)在撇的起筆處下一點(diǎn)起筆。5．學(xué)生試著描寫橫字。

6．范寫提手旁：提手旁：以豎為中心，左長(zhǎng)右短，提畫斜度較大60。學(xué)生試著描寫待字。

7．學(xué)生練習(xí)。先描寫后臨寫。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。

四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第十一課 豎心旁、絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)豎心旁和絞絲旁這兩個(gè)部首的書寫方法。2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書寫方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)豎心旁和絞絲旁這兩個(gè)部首的書寫方法，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書寫方法。教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書寫漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書寫漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？

2．復(fù)習(xí)毛筆書寫的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。

1．讀課題，觀察豎心旁和絞絲旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫？

2．討論：豎心旁、絞絲旁怎樣書寫。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書寫？應(yīng)注意些什么？

3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

4．范寫豎心旁：豎心旁：豎要直，以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，左點(diǎn)為垂點(diǎn)，右點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。

5．學(xué)生試著描寫愉字。6．范寫絞絲旁：絞絲旁：注意兩個(gè)折畫的角度。7．學(xué)生練習(xí)。先描寫后臨寫。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。

四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第十二課 言字旁、月字旁

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)言字旁和月字旁這兩個(gè)部首的書寫方法。2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書寫方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)言字旁和月字旁這兩個(gè)部首的書寫方法，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書寫方法。教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書寫漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書寫漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？

2．復(fù)習(xí)毛筆書寫的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。

1．讀課題，觀察言字旁和月字旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫？

2．討論：言字旁、月字旁怎樣書寫。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書寫？應(yīng)注意些什么？3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

4．范寫言字旁：言字旁：點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。5．學(xué)生試著描寫設(shè)字。6．范寫月字旁：月字旁：撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。7．學(xué)生練習(xí)。先描寫后臨寫。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。

四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。左右結(jié)構(gòu)的搭配

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意合理搭配。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：塔、配、鳴字的書寫。

課前準(zhǔn)備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

板書設(shè)計(jì) 左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配 鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。教學(xué)程序

一、引入課題。

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引導(dǎo)讀一讀：鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。

3、引入課題：左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配。

二、探求新知

1、觀察這些左右結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、舉例一、二說(shuō)明好嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)鳴、頌、塔、配等字，示范書寫。

4、指導(dǎo)書空2次。

5、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。

三、寫字指導(dǎo)與練習(xí)規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。

1、讀一讀，說(shuō)筆順 鳴、頌、配

2、指導(dǎo)書寫，示范。

3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)部分左中右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意寬窄的合理搭配。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較及寫字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左中右各部分寬窄合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：激、衡、潮字的書寫。

課前準(zhǔn)備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

板書設(shè)計(jì)

左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配 倒、做、激、潮、衡、游、例、教學(xué)程序

一、引入課題

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引導(dǎo)讀一讀： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）哪些字不是左中右結(jié)構(gòu)，為什么？（3）左中右結(jié)構(gòu)字，左中右三部分寬窄是一樣的嗎？

二、探求新知

1、觀察這些左中右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、舉例說(shuō)明好嗎？

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)激、衡、潮 等字（特點(diǎn)分析），示范書寫。

3、指導(dǎo)書空2次。要點(diǎn)：寫左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意三部分的寬窄配搭協(xié)調(diào)，字形要緊湊。

4、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。

規(guī)律： 右邊凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要寫得比較寬。

三、寫字指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書寫，示范。

2、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。反思這節(jié)課有什么收獲？

2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。上下結(jié)構(gòu)字的寫法

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)這部分上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握書寫方法。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較和書寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：上下兩部分組合，寬窄搭配，掌握書寫要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：背、思、盤字的書寫。

課前準(zhǔn)備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

板書設(shè)計(jì) 背、思、盤、呈、星、全、導(dǎo)、異 教學(xué)程序

一、引入課題

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引導(dǎo)讀一讀： 背、思、盤、呈、星、全、導(dǎo)、異。

3、引入課題：上下結(jié)構(gòu)字的寫法。

二、探求新知

1、觀察這些上下結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些字有相似的地方？

2、畫出基本結(jié)構(gòu)圖：（1）（2）（3）

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)背、思、盤、異等字（特點(diǎn)分析），示范書寫。

4、指導(dǎo)書空，檢查筆順的掌握。

5、讓學(xué)生書寫后找出要點(diǎn)或規(guī)律。規(guī)律：上下對(duì)正，注意對(duì)稱平衡，上下應(yīng)緊湊。

三、寫字指導(dǎo)

1、讀一讀，寫一寫。

2、指導(dǎo)書寫，利用好寫字格中的“豎中線”。示范。

3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。

第十六講 橫斜鉤 橫折彎彎

教學(xué)目標(biāo)：掌握橫斜鉤、橫折彎彎的寫法。臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握橫斜鉤、橫折彎彎的寫法。2.臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。教學(xué)難點(diǎn)：臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。教學(xué)過(guò)程： 一．觀察

1.看看教材上所展示的兩個(gè)筆畫分別叫什么名字？2.你知道哪些字里有它們嗎？ 以上問(wèn)題在學(xué)生充分觀察后說(shuō)一說(shuō)。二．領(lǐng)悟

1.要寫好橫斜鉤、橫折彎彎兩個(gè)筆畫應(yīng)該掌握什么要領(lǐng)？ 2.指名說(shuō)一說(shuō)，并看教材指導(dǎo)寫好兩個(gè)筆畫。三．臨習(xí)

學(xué)生臨習(xí)教材中要求掌握的字，老師指導(dǎo)。四．展示

1.學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，推薦好的到全班交流。2.在班內(nèi)展示作品，評(píng)價(jià)哪一點(diǎn)寫得好。3.對(duì)自己作品不滿意的地方進(jìn)行修改。五．作業(yè)

把你滿意的作品給家長(zhǎng)看看并征求他們的意見(jiàn)。

第四篇：四年級(jí)班隊(duì)課教案

我愛(ài)少先隊(duì)，我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨

主備課：周春香

活動(dòng)主題：我們的隊(duì)名

活動(dòng)目標(biāo)：知道隊(duì)名的來(lái)歷，明白先鋒的作用和學(xué)先鋒的要求，從小立志學(xué)習(xí)先鋒榜樣，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”，為少先隊(duì)組織添光彩。

活動(dòng)內(nèi)容：知道隊(duì)名的來(lái)歷，了解先鋒的含義，學(xué)習(xí)英雄少年賴寧的精神。活動(dòng)形式：多媒體展示隊(duì)名來(lái)歷，網(wǎng)絡(luò)檢索革命先驅(qū)事跡，講先鋒故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輔導(dǎo)員事先制作好隊(duì)名來(lái)歷的PPT。

2、輔導(dǎo)員搜集少年英雄王二小、賴寧等故事及照片，制成PPT。活動(dòng)步驟與過(guò)程

一、隊(duì)會(huì)儀式

（一）預(yù)備部分

1、整隊(duì)

2、報(bào)告人數(shù)

（二）正式儀式

1.全體起立，宣布四（）中隊(duì)““我們的隊(duì)名”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。2.出旗，敬禮，鼓號(hào)齊奏。3.唱隊(duì)歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、介紹隊(duì)名的來(lái)歷。

1、了解隊(duì)名來(lái)歷。

同學(xué)們，你們都已經(jīng)是少先隊(duì)員了。你們知道我們的組織，少先隊(duì)的全稱是什么嗎？你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)名稱的由來(lái)嗎？請(qǐng)看PPT，輔導(dǎo)員邊播放邊介紹少先隊(duì)名稱的幾個(gè)歷史階段及當(dāng)時(shí)少年兒童為國(guó)家所做的貢獻(xiàn)。

（1）1924-1927北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的名字叫勞動(dòng)童子團(tuán)。黨創(chuàng)立的第一支少年兒童組織、第一把火炬在武漢、上海等地點(diǎn)燃。打倒列強(qiáng)！打倒軍閥！窮苦兒童從此有了最早的家園。

（2）1927-1936土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的名字叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。蘇維埃的紅小鬼，打土豪，斗惡霸，不怕困難，不怕?tīng)奚＜t星閃閃放光彩，小小戰(zhàn)士奔前方。（3）1937-1948抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的名字叫抗日兒童團(tuán)。站崗、放哨、捉漢奸，不吃鬼子一塊糖，埋下地雷炸壞蛋，雞毛信送情報(bào)，王二小的英名無(wú)人不曉。

（4）1948-1949解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的名字叫地下少先隊(duì)和兒童團(tuán)。解放區(qū)里救護(hù)傷員，國(guó)統(tǒng)區(qū)里散發(fā)傳單；剪五星，做紅花，迎接祖國(guó)解放的春天，小小報(bào)童再也不唱憂傷的歌，因?yàn)槲覀兺品巳笊健?/p>

（5）1949年至今，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)少年兒童組織不斷發(fā)展、壯大。1949年10月13日，伴隨著新中國(guó)的成立，中國(guó)少年先鋒隊(duì)誕生了。星星火炬的旗幟，引導(dǎo)著新中國(guó)的一代又一代少先隊(duì)員們準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

2、交流鞏固看完ppt得到的知識(shí)。

少先隊(duì)員們，看完了ppt，你記住了什么？（讓隊(duì)員說(shuō)一說(shuō)自己記住的內(nèi)容）

三、學(xué)習(xí)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)先鋒。

（一）討論了解“先鋒”的含義。

1、提問(wèn)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，是少年兒童中的先鋒，你們知道什么是“先鋒”嗎？（讓隊(duì)員說(shuō)一說(shuō)先鋒的意思）

2、講解“先鋒”的意思。（出示PPT）（1）行軍或作戰(zhàn)時(shí)的先遣將領(lǐng)或先頭部隊(duì)。（2）比喻在事業(yè)中起先頭引導(dǎo)作用的人或集體。（3）表?yè)P(yáng)某人在一件事上的出色表現(xiàn)。

（二）講故事，資料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨來(lái)的先鋒事跡。）為了新中國(guó)的誕生，我們少先隊(duì)涌現(xiàn)出了大批先鋒，誰(shuí)知道他們的英雄故事，給大家講一講？（輔導(dǎo)員配合隊(duì)員講解的人物故事出示少年英雄的照片）

（三）感悟新時(shí)期小先鋒——少年英雄賴寧的精神。

1、剛才大家講的是新中國(guó)成立之前的少年英雄，是我們這個(gè)先鋒隊(duì)的先驅(qū)。新中國(guó)成立之后，不用再為了保家衛(wèi)國(guó)站崗放哨，但是我們少先隊(duì)之中還是涌現(xiàn)出很多為了國(guó)家為了集體利益不怕?tīng)奚纳倌暧⑿?，他們有龍梅和玉榮，還有年僅12歲，為了撲救山火而壯烈犧牲的小英雄賴寧。

2、輔導(dǎo)員出示賴寧照片，講賴寧撲救山火的故事。（強(qiáng)調(diào)：不提倡自己去救火，應(yīng)該注意自身安全，發(fā)現(xiàn)火情可以給大人打電話求救、報(bào)警等，尋求大人的幫助，避免無(wú)謂的犧牲。）

（四）學(xué)習(xí)賴寧的精神深入理解先鋒的含義和作用。

1、想一想、說(shuō)一說(shuō)：

賴寧，和隊(duì)員們剛才講的英雄少年都是我們少年先鋒隊(duì)的一員，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們都具有什么樣的精神？這種精神對(duì)我們的國(guó)家和人民有什么好處？你有什么想法？今后打算怎樣做？

2、演一演：游戲體驗(yàn)站崗放哨。

我們也學(xué)解放前的少年先鋒們?yōu)榱吮Ｗo(hù)群眾，給群眾通風(fēng)報(bào)信、站崗放哨好不好？

四、活動(dòng)拓展：尋訪先鋒人物。

課后尋找學(xué)校里的“小先鋒”。了解他們的故事、事跡，推薦給學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站。下節(jié)課，老師將讓大家介紹你尋找的先鋒人紹物故事，并把他們的故事、事跡材料布置在中隊(duì)的《先鋒角》專欄中。

五、活動(dòng)小結(jié)、結(jié)束。

1、小結(jié)：這節(jié)課我們知道了少年先鋒隊(duì)的含義，還了解了先鋒的意義，希望少先隊(duì)員們以這些英雄為榜樣，爭(zhēng)當(dāng)少年先鋒，爭(zhēng)做“四好少年”，使我們的少先隊(duì)組織更加光榮，我們的紅領(lǐng)巾更加鮮艷。

2、呼號(hào)

領(lǐng)呼人：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 全體隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！” 3.退旗（奏樂(lè)、敬禮、禮畢）。

第五篇：四年級(jí)公共安全課教案（本站推薦）

四年級(jí)校本課教案（安全教育）

第一課 珍惜生命，安全出行

教學(xué)目標(biāo): 讓徒弟明白交通安全的知識(shí)，教育徒弟要恪守交通原則，留意交通安全，珍惜生命。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何牢記交通安全知識(shí)，并以身作則恪守交通法規(guī)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

發(fā)問(wèn)：咱們每天在路途上行走，那咱們知不知曉行人假設(shè)不按交通原則行走也會(huì)犯法呢？下面咱們來(lái)看兩個(gè)案例。

案例1：天津初次認(rèn)定一同行人負(fù)全責(zé)的交通事故。

河北省梁某在天津南馬路上橫跨交通護(hù)欄欲穿馬路,被正常行駛的一輛小客車撞倒，構(gòu)成梁某腿部受傷，小客車左前照燈損壞。天津公安交管部門的辦案民警以為這是一同普通的交通事故，并認(rèn)定行人梁某跨越交通護(hù)欄的行為違犯了《路途交通維護(hù)規(guī)則》中相關(guān)“行人不準(zhǔn)穿越、攀登或跨越隔離裝備”的規(guī)則，因小客車系正常行駛，所以，行人梁某應(yīng)當(dāng)負(fù)交通事故的一切責(zé)任。

案例2：行人違犯交通原則導(dǎo)致三人死亡被判半年徒刑。

黃某（女）在國(guó)道G321線肇慶路段步行橫過(guò)公路，邊打電話邊在路邊及路面上去回走動(dòng)，一輛多功用拖拉機(jī)為了避讓黃某，車尾碰到黃某后，直駛進(jìn)對(duì)面車道，與一輛大貨車迎面相撞，拖拉機(jī)駕駛員、乘客及大貨車司機(jī)當(dāng)場(chǎng)死亡，黃某與大貨車上的兩名乘客受傷。交警部門調(diào)查證明，黃某違犯“交法”是構(gòu)成這起特大交通事故的主要原由。

高要市法院審理認(rèn)定黃某在沒(méi)有信號(hào)的路途上行走，沒(méi)有在確保路途安全、疏通的準(zhǔn)繩下議決，引發(fā)三人死亡，兩車損壞的特大交通事故，其行為已構(gòu)成交通肇事罪，依法判處有期徒刑6個(gè)月。這是新的路途交通安全法實(shí)施以來(lái)，廣東省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

為什么先面兩個(gè)案例的責(zé)任人都是行人，這值得咱們沉思？在生活中咱們應(yīng)如何恪守路途交通安全法，如何維護(hù)本人的生命呢，這是咱們這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、議決觀看交通安全學(xué)習(xí)相關(guān)交通安全知識(shí)。

（一）請(qǐng)同窗例舉所知曉的交通裝備、信號(hào)燈、交通標(biāo)志等。（甲?? 乙??.丙?? 丁??）(二)學(xué)習(xí)下列知識(shí):

1、交通裝備知識(shí)。

2、交通訊號(hào)燈和手勢(shì)信號(hào)知識(shí)。

3、交通標(biāo)志知識(shí)。

4、乘坐車輛知識(shí)。

三、議決剖析交通事故案例，學(xué)習(xí)行走和騎車交通知識(shí)

（一）行人行走案例：

案例3：陳某，女，7歲。下午放學(xué)回家，在急救中心對(duì)面兩路口圖書館門前，沒(méi)走天橋而從人行護(hù)欄缺口處進(jìn)入車行道，并從左邊駛過(guò)一輛車的尾部忽然橫過(guò)公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當(dāng)場(chǎng)壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親疼愛(ài)妥當(dāng)場(chǎng)昏死從前，母親也癱倒在交警三隊(duì)的辦公室里。

案例4：兩名男同窗公路上玩耍、打鬧，其中一名同窗彭偉，8歲，忽然跑過(guò)公路，被駛來(lái)的一輛渝州大貨車碾壓當(dāng)場(chǎng)死亡。

請(qǐng)同窗們找出上述幾例交通事故發(fā)生的原由，并指出應(yīng)如何正確行走。行人行走知識(shí)：

1、年歲太小的，要由大人領(lǐng)著過(guò)馬路。

2、“一慢，二看，三議決”。

3、橫過(guò)車行道時(shí)，要走人行橫道。留意做到：有過(guò)街天橋或許過(guò)街地道的，要走天橋或地道。

4、在橫過(guò)沒(méi)有交通訊號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)左右看觀察往來(lái)車輛的狀況，確認(rèn)安全后再過(guò)馬路；不得在車輛臨近時(shí)忽然橫過(guò)或許中途退步、折返。

5、過(guò)馬路時(shí)要留意觀察交通訊號(hào)燈的改變。紅燈亮?xí)r，不能過(guò)馬路；綠燈亮?xí)r，也要看清左右確定沒(méi)有車來(lái)，才可以過(guò)馬路；假設(shè)馬路過(guò)了一半時(shí)，信號(hào)燈變了，要趕快過(guò)馬路，千萬(wàn)不要驚慌。

6、不得在車行道內(nèi)停留、嬉鬧；不得有追車等障礙路途交通安全的行為。

7、上下汽車要避讓過(guò)往車輛。

8、不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（二）駕駛自行車案例：

案例5：何某，男，11歲，劉某，男，9歲，表兄弟倆人，租一輛自行車，何騎，劉搭坐于后，在巴山儀表廠一個(gè)大下坡路上騎耍，這時(shí)聽(tīng)到背后汽車駛來(lái)，何驚慌，車把左右搖擺，當(dāng)車從他們身邊駛過(guò)時(shí)，自行車向汽車倒去被佳壓，何應(yīng)均當(dāng)場(chǎng)死亡，劉剛第二天早上死亡。

案例6：某職業(yè)中學(xué)徒弟牟某，男，17歲。與另一同窗各自駕駛自行車從李家沱長(zhǎng)江大橋南橋頭經(jīng)楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學(xué)附近，迎面駛來(lái)一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

分組探討上述交通事故發(fā)生的原由。引導(dǎo)徒弟正確騎車： 駕駛自行車知識(shí)：

1.未滿12周歲的兒童不能單獨(dú)騎自行車上路。年齡不滿18周歲的徒弟不準(zhǔn)駕駛摩托車。乘坐二輪摩托車必需戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準(zhǔn)打傘、不準(zhǔn)側(cè)坐、不準(zhǔn)站立。

2.不要騎有缺點(diǎn)的車。

3.不在人行道上騎車，非機(jī)動(dòng)車靠右行駛。4.橫穿馬路要推車行駛。

5.轉(zhuǎn)彎時(shí)減速慢行，觀察并打手勢(shì)。

6.不要雙手離把，不能用手拿著東西騎車，不能兩人并肩行駛。7.騎車不打鬧，追逐。

8．在路途上遇到轉(zhuǎn)彎的車輛時(shí)，不要靠車輛太近，由于靠車輛太近，汽車的前輪從前了，后輪可以碰到你。

9.騎自行車議決穿插路口遇到中止信號(hào)時(shí)必需依次停在非機(jī)動(dòng)車道上，不準(zhǔn)繞道通行。10.自行車相遇時(shí)應(yīng)當(dāng)互相禮讓。

11.騎自行車行經(jīng)人行橫道遇到交通訊號(hào)放行行人時(shí)必需停車或許減速讓行，經(jīng)歷沒(méi)有信號(hào)燈控制的人行橫道時(shí)必需避讓行人。

12.騎自行車從停著的汽車旁議決時(shí)要留意停車的車門忽然翻開(kāi)。

13.騎自行車在雨中行駛，必須要留意視野不要被穿戴的雨衣雨帽所遮擋，以免發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)。14.騎自行車不準(zhǔn)撐傘行駛，雨天路滑不要行駛得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故如何處理？

在高速公路上，假設(shè)汽車發(fā)作了缺點(diǎn)或出了事故，不能分開(kāi)行車道時(shí)，乘車人應(yīng)快速轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或緊急停車帶內(nèi)，并及時(shí)報(bào)警。遇到交通事故，不要鎮(zhèn)靜，堅(jiān)持冷靜，記得肇事者的車牌號(hào)碼，協(xié)作他人維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)撥打交通報(bào)警電話122和救助傷者，有利于搶救生命，懲罰肇事者。

五、小結(jié)：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全全球每年死于路途交通事故的人數(shù)約120萬(wàn)人，傷殘1300多萬(wàn)，我國(guó)每年死于交通事故約10萬(wàn)人，傷殘約35萬(wàn)人。本年1至9月份，全國(guó)共發(fā)作路途交通事故195319起，構(gòu)成50682人死亡、229484人受傷。在死亡的人數(shù)中四分之三是行人、乘車人和騎自行車人。近年來(lái)，青少年交通事故的發(fā)作率呈上升趨勢(shì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)全國(guó)中小徒弟平均每天有40多名中小徒弟死于非命，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的徒弟消失。這是多么可怕的事情。

所以，交通安全不只聯(lián)絡(luò)到每一個(gè)體，并且影響到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，期盼同窗們身體力行，以身作則，從我做起，用實(shí)踐舉動(dòng)參與交通環(huán)境樹立，盡量根絕交通事故的發(fā)作。在日常的生活中，應(yīng)嚴(yán)厲恪守交通原則，珍惜生命，安全出行，每天上下學(xué)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)留意看紅綠燈及走斑馬線，不要由于圖一兩秒中的便利而構(gòu)成不用要的耗損與差錯(cuò)。做一個(gè)恪守交通安全的模范。

六、作業(yè)：

1.請(qǐng)同窗們和家長(zhǎng)回想一下，有沒(méi)有開(kāi)車和乘坐小汽車不系安全帶、有沒(méi)有酒后駕車、有沒(méi)有騎坐摩托車不戴安全帽，有沒(méi)有乘坐公共汽車亂插隊(duì)。假設(shè)有這些景象，請(qǐng)同窗們向父母提出恪守交通原則的建議。

2.寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)交通安全的心得領(lǐng)會(huì)。

第二課 遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn)裝備

教學(xué)目標(biāo)：

1、使徒弟懂得什么是安康有益的游戲，什么是風(fēng)險(xiǎn)的游戲。

2、讓徒弟學(xué)會(huì)做安全文明游戲，培育徒弟自我控制的才干。教學(xué)重點(diǎn)：

培育徒弟做安全文明游戲的好習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：

明白什么是風(fēng)險(xiǎn)游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)視頻、圖片、材料 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄和皞?，?ài)好做游戲嗎？咱們一同來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲原則是這樣的。同窗們細(xì)心聽(tīng)教員的指令，做相反的動(dòng)作——我說(shuō)坐下你就站起來(lái)，我說(shuō)站起來(lái)你就坐下；我說(shuō)舉左手你就舉右手，我說(shuō)摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰(shuí)的反響快。預(yù)備好了嗎？開(kāi)端做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同窗們的反響可真快。這個(gè)游戲好玩嗎？教員從你們臉上的笑貌以前感遭到群眾心中的愉快了。

二、探討，看法風(fēng)險(xiǎn)游戲的危害。

1、教員想問(wèn)一下群眾，你在學(xué)校最愛(ài)好玩什么游戲？為什么？指生說(shuō)。師：同窗們的課間游戲可真是豐厚多彩。這些有益的游戲不只讓同窗們從中得到了愉快，并且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、如今請(qǐng)同窗們看一段錄像。錄像中的幾位小伙伴也和你們一樣愛(ài)好做游戲。同窗們細(xì)心觀看，看看你們看后有什么想法。（放風(fēng)險(xiǎn)游戲視頻）看完了，你有什么話要對(duì)錄像中的小伙伴說(shuō)嗎？尚有什么話要對(duì)本人或身邊的同窗說(shuō)嗎？小結(jié)： 是呀，風(fēng)險(xiǎn)的游戲往往會(huì)給本人甚至他人構(gòu)成損傷，咱們不能做。

3、但是在咱們的校園中也存在著不少風(fēng)險(xiǎn)的游戲。置信群眾都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一同來(lái)找一找校園里的風(fēng)險(xiǎn)游戲吧！

（1）最先請(qǐng)同窗們以小組為單位探討一下，你們發(fā)覺(jué)了校園中存在那些風(fēng)險(xiǎn)的游戲。（2）指名匯報(bào)交流。

（3）同窗們真是有心人。教員也搜集了一些同窗做風(fēng)險(xiǎn)游戲的圖片，想不想看？逐一出示圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的小伙伴在干什么？這種風(fēng)險(xiǎn)的游戲可以會(huì)構(gòu)成什么后果？（指點(diǎn)徒弟把話說(shuō)完好。）師：他們只顧沉浸在游戲的愉快中，卻不知曉其中的隱患?？戳诉@些照片，咱們不由得為這些做風(fēng)險(xiǎn)游戲的同窗捏了一把汗。安全游戲帶來(lái)愉快，風(fēng)險(xiǎn)游戲釀成惡果。讓咱們一同來(lái)看一下。（屏顯材料：風(fēng)險(xiǎn)游戲帶來(lái)嚴(yán)重后果的材料。）看了這些同窗做的風(fēng)險(xiǎn)游戲，明白了風(fēng)險(xiǎn)游戲帶來(lái)的后果，你如今最想說(shuō)什么？（指生說(shuō)。）

三、學(xué)會(huì)辨析。

1、同窗們以前深入看法到了風(fēng)險(xiǎn)游戲的危害，風(fēng)險(xiǎn)的游戲咱們堅(jiān)決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的風(fēng)險(xiǎn)游戲呢？教員想考考群眾。（出示圖片，辨析。）

2、師小結(jié)： 同窗們都是合格的小法官。讓咱們向風(fēng)險(xiǎn)游戲喊停，往常做游戲時(shí)玩一些安全文明的游戲，咱們不只好夠從中得到樂(lè)趣，鍛煉身體，并且還能促進(jìn)同窗之間的友好。

四、穩(wěn)定拓展

1、咱們學(xué)校正在樹立安全文明校園，作為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名徒弟，你應(yīng)該怎樣做呢？出示提示：請(qǐng)同窗們細(xì)心想一想，挑選其中的一兩項(xiàng)寫在教員發(fā)的卡片上。也可以補(bǔ)充寫一寫，尚有哪些時(shí)刻，咱們應(yīng)該這么做。

2、徒弟寫，寫后指名讀，將比擬好的貼到愛(ài)心提示卡上。

3、教員總結(jié)：置信群眾只需按照咱們愛(ài)心提示卡上的做法去做，咱們的校園必須會(huì)成為安全文明、調(diào)和的校園，讓咱們攜起手來(lái)共同全力吧。

第三課 常見(jiàn)的社會(huì)安全突發(fā)事故

教學(xué)目標(biāo)：

1、看法社會(huì)安全類突發(fā)事情的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知曉恪守公共次序是人們公共生活得以安全、正常實(shí)行的保證，能自覺(jué)恪守公共次序

3、明白應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事情的方法，學(xué)會(huì)維護(hù)本人 教學(xué)過(guò)程：

一、生活實(shí)踐引入，明白社會(huì)公共次序。

1、明白徒弟對(duì)社會(huì)公共次序的看法和恪守狀況。

問(wèn)：同窗們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知曉這些公共場(chǎng)一切哪些規(guī)則嗎？（徒弟團(tuán)體探討。）

問(wèn)：有哪些同窗是做到時(shí)時(shí)恪守這些規(guī)則的？（明白徒弟在日常生活中恪守公共次序的狀況。）師：我國(guó)是全球上人口最多的國(guó)家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，假設(shè)每個(gè)體都按照本人的想法做事，想一想咱們生活的全球會(huì)變成什么樣的呢？（徒弟探討。）

（提供一些反例：有人發(fā)覺(jué)，公交站臺(tái)上的扒手通常愛(ài)好趁群眾擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院無(wú)償開(kāi)放后，賞析者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會(huì)是咱們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)體的全力。（板課題）

2、協(xié)助徒弟看法社會(huì)公共次序的意義和品種。

師：所以為了使群眾都很簡(jiǎn)潔，又互不障礙，就必需制定人人都必需恪守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共次序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的根本保證。只要每個(gè)體都恪守社會(huì)公共次序，咱們的生活才干次序井然，有序?qū)嵭小?/p>

問(wèn)：你明白社會(huì)公共次序包括哪些方面嗎？（徒弟根據(jù)本人的明白全班匯報(bào)。）

師：社會(huì)公共次序包括許多方面，相關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，許多主要的社會(huì)公共次序是議決立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物維護(hù)、食品衛(wèi)生、維護(hù)公共財(cái)富、禁賭等等。咱們每個(gè)體都要恪守公共次序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化看法

1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子。

問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么成果？（全班團(tuán)體探討。）

問(wèn)：這個(gè)例子通知咱們，在日常生活中要恪守哪方面的公共次序？

2、強(qiáng)化看法。

問(wèn)：議決學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)假設(shè)不恪守公共次序會(huì)發(fā)生什么樣的后果

師：是的，不恪守公共次序可以只是一念之間的事，可是它構(gòu)成的后果可以是要付出生命的代價(jià)，所以咱們?cè)谌粘Ｉ钪幸∈孛恳豁?xiàng)公共次序，養(yǎng)成恪守公共次序的好習(xí)性，這樣才干降低不幸的發(fā)作，咱們的生活才會(huì)更有序、更美妙。

三、展開(kāi)探討，區(qū)分是非，指點(diǎn)行為。

1、區(qū)分是非，指點(diǎn)行為：探討書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問(wèn)：你覺(jué)得哪些同窗說(shuō)得對(duì)？哪些同窗說(shuō)得不對(duì)？為什么？

問(wèn)：假設(shè)你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把本人的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開(kāi)探討，指點(diǎn)行為。

情境一：中午，急著去分飯的教員分開(kāi)水池邊預(yù)備洗手?？墒牵词值耐耙雅懦闪碎L(zhǎng)隊(duì)。教員該如何辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必需立刻送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該如何辦？ 情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒牵瑨焯?hào)處排了許多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)??你會(huì)??

情境四：你分開(kāi)一個(gè)有名的博物館，內(nèi)部的展品非常精致。你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同窗看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)??

情境五：過(guò)馬路前，你發(fā)覺(jué)假設(shè)走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警。這時(shí)你會(huì)??

（徒弟展開(kāi)探討，一方面強(qiáng)化對(duì)公共次序的看法，另一方面議決探討指點(diǎn)本人的日常行為。在探討中，教員可引導(dǎo)徒弟看法到：咱們每個(gè)體都要恪守公共次序。但是在一些特殊的狀況下，如情境二中他人有生命風(fēng)險(xiǎn)，咱們?yōu)榱藚f(xié)助他人，有時(shí)要犧牲本人的利益，但是也要留意方法，如情境二中群眾可議決交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而構(gòu)成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、穩(wěn)定延伸。

1、師：社會(huì)公共次序是咱們每個(gè)公民都必需恪守的根本原則。在生活中只要 每個(gè)體都恪守相應(yīng)原則，才干有一個(gè)良好的社會(huì)次序。在社會(huì)生活中咱們還要留意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。

2、你還明白要留意哪些公共次序？

第四課 根絕打架斗毆

教學(xué)目標(biāo)：

1、議決本課案例及相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查剖析，使徒弟看法到打架斗毆的嚴(yán)重性及危害性。

2、議決剖析打架斗毆的各種原由，使徒弟學(xué)會(huì)預(yù)防打架斗毆事情的發(fā)作。

3、提高徒弟的防范看法，教育徒弟臨危不懼、互相協(xié)助、救人危難、意志堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的元?dú)狻?/p>

教學(xué)方法：

解說(shuō)法、演示法、探討法等。教學(xué)過(guò)程：

（一）看一看：

觀看一則徒弟打架斗毆消息報(bào)導(dǎo)視頻。

探討：本次安全教育活動(dòng)的主題是什么？——打架斗毆 剖析打架斗毆的危害性：

1、擾亂校園次序，影響社會(huì)固定。

2、障礙友好友誼，破壞成才環(huán)境。

3、有礙身心安康，導(dǎo)致心理障礙。

4、誘發(fā)違法犯法，葬送美妙前程。

（二）查一查：

調(diào)查數(shù)據(jù)剖析：剖析近幾年來(lái)，各地域因徒弟打架斗毆事情帶來(lái)的受傷人數(shù)，犯法人數(shù)。并結(jié)合“中徒弟人生價(jià)值取向”調(diào)查表，剖析打架事情與價(jià)值取向之間的因果聯(lián)絡(luò)。從而引出打架斗毆的原由。

（三）述一述：

由班上一位近期反復(fù)發(fā)作打架斗毆事情的徒弟（但已有悔改之意的徒弟）登臺(tái)陳述本人本次打架的整個(gè)流程。

最先，陳述原因、背景、流程，完后，其它同窗探討：請(qǐng)你幫咱們的這位同窗剖析，為什么會(huì)發(fā)作這樣的打架事情？

教員總結(jié)：

1、本身表現(xiàn)不好，小氣，愛(ài)惹事生非，無(wú)心向?qū)W。

2、結(jié)識(shí)社會(huì)不良青年，隨意稱兄道弟。

3、特性不完備，心境不穩(wěn)，看法片面，容易偏激。探討完畢，該徒弟談?wù)劚救嗽谶@次打架事情后的感想。（本次打架帶來(lái)的影響、經(jīng)驗(yàn)等）教員進(jìn)一步剖析引起徒弟打架斗毆事情的直接原由：

1、利益與經(jīng)濟(jì)

2、戀愛(ài)與交友（特別強(qiáng)調(diào)）

3、猜疑與妒嫉

4、性情與特性。（特別強(qiáng)調(diào)）

特別強(qiáng)調(diào)第2、第4點(diǎn)后，再發(fā)問(wèn)：你覺(jué)得這位同窗在整個(gè)打架事情當(dāng)中有沒(méi)有哪點(diǎn)是做得比擬好的呢？（及時(shí)照實(shí)報(bào)告教員）——引出：當(dāng)發(fā)作打架事情時(shí)，咱們應(yīng)當(dāng)如何做？

（四）議一議

假設(shè)遇到下列狀況，你以為應(yīng)該如何做？

1、看到有多個(gè)社會(huì)青年來(lái)學(xué)校敲詐，你以為應(yīng)該怎樣做？

2、他人不留意把小華的東西損壞了，你以為小華應(yīng)該如何做？

3、當(dāng)你發(fā)覺(jué)班上有同窗帶了器械預(yù)備去找別的班級(jí)同窗打架 時(shí)，你會(huì)如何處理？

徒弟探討完畢果后，教員引導(dǎo)徒弟在發(fā)作打架斗毆事情時(shí)，要及時(shí)向教員報(bào)告。

（五）想一想：如何培育良好的習(xí)性，避免打架斗毆事情發(fā)作在本人身上？

咱們徒弟要養(yǎng)成良好的習(xí)性，培育優(yōu)秀的個(gè)體質(zhì)量和安康的心理，首要做到以下幾點(diǎn)：

1、為人處事要正直、誠(chéng)懇，不要揭發(fā)他人隱私，凡事要多為他人著想，不能只從本人的角度去做事情。

2、與他人有矛盾時(shí)，要自動(dòng)引導(dǎo)緩解緊張聯(lián)絡(luò)，應(yīng)“以和為貴”。兩邊矛盾不能本人調(diào)停時(shí)，可以請(qǐng)教員、家長(zhǎng)和伙伴出面實(shí)行調(diào)停。

3、遭到他人沒(méi)理訕笑、批判或謾罵時(shí)，要忍受，切忌心境激動(dòng)，過(guò)火生氣而失去明智，與人發(fā)作爭(zhēng)持。

4、遇到他人打架斗毆或無(wú)事生非時(shí)，不要圍觀看繁華。應(yīng)該盡快分開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，撥打“110”報(bào)警電話，或請(qǐng)教員實(shí)行處理。

5、交伙伴要慎重，不要參與任何小幫派或是結(jié)識(shí)社會(huì)不良青年。

（六）讀一讀：

讀讀下面的警句，講一講其中的意思，并把它記在腦海里。

1、宰相肚里能撐船。

2、退一步海闊天空。

3、小不忍則亂大謀。

（七）結(jié)一結(jié)：

打架斗毆事情是最容易避免而又極易發(fā)作的校園安全疑問(wèn)，期盼咱們每位同窗在遇事時(shí)都能堅(jiān)持冷靜，預(yù)防打架斗毆事情的發(fā)作，在安康安全的環(huán)境中生長(zhǎng)！

第五課 防范在校園內(nèi)被勒索

教學(xué)目標(biāo)：

樹立自我維護(hù)看法，學(xué)會(huì)自我維護(hù) 教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)行自我安全的維護(hù)。教學(xué)方法： 例證法、探討法 教學(xué)過(guò)程：

（一）最先明白什么是敲詐勒索？敲詐勒索是以不合理占有為目標(biāo)，對(duì)被害人運(yùn)用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為。

（二）引導(dǎo)徒弟談?wù)摪l(fā)作在徒弟身邊的敲詐勒索案例。在徒弟談?wù)摰牧鞒讨?，教員適時(shí)適本地插入本人的生活中閱歷和過(guò)或看到聽(tīng)到的敲詐勒索案例。并適當(dāng)引入典型案例引導(dǎo)徒弟對(duì)案例實(shí)行剖析。細(xì)致案比方下：

1、拳打腳踢榨取錢財(cái)

某中學(xué)初二徒弟小李，他在放學(xué)回家的路上遇到了3名年齡比他稍大的少年。他們將小李拉到一個(gè)僻靜處，為首的康某上前打了他一個(gè)耳光，惡狠狠地問(wèn)：“你看法我嗎？”小李懼怕地答到：“不看法?！绷硪粋€(gè)趙某上前又打了他一個(gè)耳光，說(shuō)：“你敢不看法我大哥？”小李怕得要命，只好說(shuō)：“看法?！边@時(shí)第三個(gè)吳某出手又是一個(gè)耳光：“胡說(shuō)，你知曉我大哥叫什么？”被打得暈頭轉(zhuǎn)向的小李哭著說(shuō):“別打了，你們要干什么？”

洶神惡煞般的康某，一把抓住小李的衣領(lǐng)，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們家很有錢，大哥我即日玩游戲機(jī)沒(méi)錢了，向你借一點(diǎn)，如何樣？”小李說(shuō)：“我，我沒(méi)錢??”“你敢騙人，咱們都打聽(tīng)過(guò)了，你們家很有錢！”趙某和吳某用腳朝小李身上亂踢。迫于他們的淫威，小李從口袋里掏出100元錢才得以脫身。

從此當(dāng)前，他們就盯上了小李，即日搜身，明天拳打腳踢，后天用煙頭燙，手腕一次比一次殘忍。雖然多次遭受他們的損害，但小李怕他們報(bào)復(fù)，不時(shí)不敢吱聲。在多個(gè)月里竟被三個(gè)“惡少”搶劫敲詐掉人民幣3500多元！

你們從這個(gè)案例中得到哪些啟示？

2、每天糾纏收取費(fèi)用

初三徒弟小明，他在放學(xué)途中和同窗發(fā)作抵觸，一個(gè)叫陳某的少年恰恰路過(guò)，幫小明打跑了對(duì)方。小明非?？鞓?lè)，請(qǐng)陳某吃了一頓“肯德雞”。但是陳某并沒(méi)有滿足，分手時(shí)，他拍了拍小明的肩說(shuō)：“當(dāng)前就由我罩住你，誰(shuí)欺負(fù)你，你雖然通知我，我來(lái)修繕?biāo)５忝刻煲o我5元錢的維護(hù)費(fèi)?！毙∶髀?tīng)了大吃一驚：“我沒(méi)有那么多錢?！标惸沉⒖套兞松裆骸澳愀也唤o，我見(jiàn)你一次打你一次?！毙∶鲬峙碌厝菰S了。

小明身上并沒(méi)有什么零花錢，每天父母只給他5元錢的午飯錢，當(dāng)前他便將這5元錢交給陳某，本人中午只好喝點(diǎn)水。工夫繼續(xù)4個(gè)多月，直到父母發(fā)覺(jué)孩子越來(lái)越瘦，竟再三詰問(wèn)，小明才說(shuō)出原委，爸爸媽媽疼愛(ài)地掉下了眼淚。

從這個(gè)案例上，你們又得到哪些啟示？

3、組織緊密，尋釁滋事

一個(gè)青少年犯法團(tuán)伙，自稱叫“龍社”。為首的徐某被稱謂“社長(zhǎng)”，下設(shè)四個(gè)堂，四名惡少主干分子被任命為“堂主”，然后，四名“堂主”四處招募“社員”，稱：只需成為“社員”，假設(shè)被人欺負(fù)就可以由“組織”出面替“社員”擺平。但前提是每個(gè)“社員”每天必需交一元錢的“堂費(fèi)”。

有些徒弟不情愿成為“社員”，惡少們就天天找這些徒弟的費(fèi)事，采用毆打、敲詐、阻遏上學(xué)的方式迫使他們就范。一旦一些徒弟參加他們的組織，他們就采用威逼、逼迫、唆使的方法讓這些徒弟去搶劫、敲詐其他的徒弟，使這些新“社員”生長(zhǎng)成為惡少。他們還將游戲機(jī)房和網(wǎng)吧視作本人的權(quán)利范圍，向在此玩耍的青少年收取維護(hù)費(fèi)。

從這個(gè)案例中，你們又取得哪些啟示？

（三）從以上案例中，總結(jié)出校園搶劫敲詐勒索案件有哪些特性？

1、案發(fā)工夫：傍晚或午間，夜深人靜的時(shí)刻。

2、案發(fā)地點(diǎn)：校園內(nèi)比擬偏僻，人少的地段。

3、搶劫對(duì)象：陰暗處的人或單個(gè)的行人。

4、攻擊目標(biāo)：現(xiàn)金和珍貴物品。

5、作案范圍：比擬熟識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。

6、作案特性：比擬兇殘，多攜帶武器。

（四）、徒弟應(yīng)對(duì)敲詐勒索和搶劫的方法

一、對(duì)抗法。當(dāng)對(duì)方力氣與你相當(dāng)或不及你時(shí)，你要尋覓對(duì)方的薄弱之處，乘其不備，控制對(duì)方；如你發(fā)覺(jué)地上有回?fù)粑铮ㄊ瘔K、木棒）時(shí)，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對(duì)方。

二、感召法。議決講道理，曉以利害，開(kāi)啟對(duì)方；或義正詞嚴(yán)地怒目斥責(zé)對(duì)方，使其自我崩潰，丟棄違法行為。

三、周旋法。佯裝聽(tīng)從，穩(wěn)住對(duì)方，分散其留意力，尋機(jī)脫身報(bào)警。

四、耍賴法。忽然倒地打滾喊叫嚎哭，引來(lái)圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。

五、呼叫法。忽然大吼“救命啊??”引來(lái)旁觀者,伺機(jī)脫身。

六、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝看法，直呼“二叔”、“三嬸”。

七、放線法。佯裝懼怕，暫時(shí)容許對(duì)方條件，商定工夫、地點(diǎn)交錢物，待對(duì)方分開(kāi)后報(bào)警。

八、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠(yuǎn)處拋去，當(dāng)歹徒忙于撿錢物時(shí)，高速脫身報(bào)警。

第六課 陌生人敲門怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警覺(jué)看法

2、議決操作課件的方式加強(qiáng)徒弟的本身維護(hù)的看法 教學(xué)重點(diǎn)：

1、知曉壞人詐騙兒童慣用的一些手腕。

2、知曉一些防范壞人、不受騙受騙的方法。教程難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警覺(jué)性和自我維護(hù)看法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過(guò)程：

1、引出主題

小伙伴你們聽(tīng)過(guò)《狼和七只小山羊》的故事嗎？發(fā)作了什么事情？ 你們有沒(méi)有一個(gè)體在家里過(guò)？ 你們假設(shè)一個(gè)體在你們會(huì)開(kāi)門嗎？

2、看課件實(shí)行探討活動(dòng)。教員發(fā)問(wèn)，讓徒弟探討后答復(fù)。

師：即日咱們的亮亮就遇到了難題了，有個(gè)不看法的叔叔來(lái)敲門他不知曉該不該開(kāi)門，請(qǐng)群眾協(xié)助他好嗎？（看課件第一段）

發(fā)問(wèn)讓徒弟探討后答復(fù)?！駚?lái)的可以是什么人？ ●亮亮能開(kāi)門嗎？ ●為什么？

3、操作課件游戲?qū)嵭谢顒?dòng)。

●協(xié)助亮亮幫亮亮想想該如何做？

4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門，不要隨意開(kāi)門，要先部清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，通知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育成效。

第七課 如何防范體罰和家庭暴力

教學(xué)目標(biāo)：

樹立自我維護(hù)看法，學(xué)會(huì)自我維護(hù) 教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)行自我安全的維護(hù)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

調(diào)查顯示，近2/3兒童以前遭受過(guò)家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大徒弟中，54%的人招認(rèn)本人在中小學(xué)階段閱歷過(guò)家長(zhǎng)的體罰，高達(dá)被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的方式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的占1.6%。從體罰的品種看，辱罵占25.28%，罰跪占16.36%，罰站占13.38%，被父母逐出家門的占4.09%。心理學(xué)家指出，家長(zhǎng)在孩子的生長(zhǎng)流程中濫用體罰會(huì)給孩子構(gòu)成諸多心理疑問(wèn)。

二、明白體罰和家庭暴力的影響和后果：

（一）家長(zhǎng)不正確的教育方式使孩子郁悶

“濫用體罰會(huì)構(gòu)成諸多心理疑問(wèn)?！北本┗墼葱睦砼c教育揣摩中心主任肖峰指出，“兒童應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，但如今無(wú)論是內(nèi)地依舊國(guó)外的孩子過(guò)得并不開(kāi)心?！苯鼇?lái)上海電視臺(tái)消息頻道和華東師范大學(xué)心理學(xué)系聯(lián)手舉行的調(diào)查后果發(fā)覺(jué)，參與調(diào)查的孩子中居然有78%感到不開(kāi)心，由于父母責(zé)怪、訓(xùn)斥甚至動(dòng)手打孩子而感到不開(kāi)心的占到15%。肖峰主任剖析指出，家長(zhǎng)不正確的教育方式成為孩子郁悶的“罪魁禍?zhǔn)住?。每個(gè)孩子都有下列四種須要：最先就是父母的維護(hù)和關(guān)懷，而不是父母的責(zé)怪和打罵；第二點(diǎn)，被他人接受，被他人尊重；第三點(diǎn)，得到他人的贊賞；第四點(diǎn)，在家里有地位。而濫用體罰會(huì)破壞孩子的這些心理需求。

心理學(xué)家揣摩發(fā)覺(jué)：父親經(jīng)常打女兒，會(huì)構(gòu)成女兒缺乏自尊、自愛(ài)和自信，在青春期容易呈現(xiàn)早戀，還會(huì)使女兒數(shù)學(xué)效果差；父親經(jīng)常打兒子，會(huì)構(gòu)成兒子逆反心理，不愿聽(tīng)從社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，或許退縮、幼小，缺少男人氣；母親經(jīng)常打兒子，會(huì)構(gòu)成兒子缺乏自決心、曲折感、多疑、沒(méi)有安全感等。也就是說(shuō)，打孩子不只不能處理疑問(wèn)，還會(huì)構(gòu)成新的心理疑問(wèn)。

（二）濫用體罰會(huì)喪失懲戒成效

“濫用體罰會(huì)破壞父母和孩子的親密感情?！毙し逭f(shuō)，“父母與子女的聯(lián)絡(luò)是一種尊重對(duì)等調(diào)和支持的聯(lián)絡(luò)。一旦濫用體罰，既會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自尊心，也會(huì)喪失父母在孩子心目中的威信，構(gòu)成嚴(yán)重的親子隔閡?！毙し逄貏e指出，體罰不但使孩子不再情愿與父母親近，并且打多了，只會(huì)使父母子女之間在感情上發(fā)生隔閡，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)立、對(duì)罵、對(duì)打。

肖峰以為，濫用體罰會(huì)喪失懲戒的成效。體罰作為一種最嚴(yán)峻的懲罰手腕，假設(shè)濫用，父母動(dòng)輒就是幾板子或幾巴掌。打孩子打慣了，習(xí)以為常了，孩子對(duì)打也就沒(méi)有了懼怕。孩子一旦對(duì)打失去了懼怕?！按颉弊鳛橐环N最嚴(yán)峻的懲罰手腕也就喪失了它的威懾力。這就是咱們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｂ?tīng)到有些孩子所咕噥的：“動(dòng)不動(dòng)就打，只會(huì)打”。美國(guó)的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，有40%的父母覺(jué)得打罵之后，孩子的表現(xiàn)依舊一樣。

（三）濫用體罰不能真實(shí)讓孩子明辨是非

國(guó)外有專家剖析了自1938年以來(lái)體罰孩子的眾多后果，跟蹤剖析了打屁股對(duì)孩子的短期和持久影響。她以為：議決打孩子屁股，你可以讓孩子暫時(shí)聽(tīng)話，但疑問(wèn)是，孩子心里并不特別清楚什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。你應(yīng)該讓孩子從內(nèi)心里懂得什么該做、什么不該做，而不是“假設(shè)我如何如何了，媽媽就會(huì)打屁屁??”否則，一旦家長(zhǎng)不在身邊，不存在打屁股的威脅了，孩子們就不會(huì)有分辨是非的自動(dòng)性了。

三、如何防范體罰和家庭暴力

1、寬容對(duì)方，悅納對(duì)方的缺陷

2、添加溝通，交流心理

3、了解對(duì)方，培育默契

4、改動(dòng)傳統(tǒng)的重罰出才子的觀念或控制心境，明智處理疑問(wèn)

5、賞析對(duì)方，找到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

第八課 安全使用家用電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白家用電器存在的安全隱患，明白家用電器運(yùn)用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)富及生命安全等帶來(lái)危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確運(yùn)用家用電器的主要性的看法。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器的運(yùn)用方法，并懂得必要的安全知識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警覺(jué)性，培育徒弟對(duì)保證家庭、個(gè)體及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、明白家用電器容易呈現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器呈現(xiàn)異常狀況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及維護(hù)本人的才干。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。來(lái)看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉內(nèi)部藏，不腐不爛保新穎。

2、謎底如今揭曉：電冰箱。

電冰箱是咱們?nèi)粘Ｉ钪泻?jiǎn)直每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些咱們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。你看法它們嗎？知曉它們各自的作用嗎？

如今，請(qǐng)你從中挑選你最熟識(shí)的一種家用電器給同窗們簡(jiǎn)介一下它的作用。（4-----5生簡(jiǎn)介）

5、家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得咱們的日常生活愈加簡(jiǎn)潔，愈加豐厚多彩。它們確實(shí)是咱們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，假設(shè)咱們對(duì)家用電器明白不周到，運(yùn)用不當(dāng)，它就有可以引發(fā)安全事故。

2、咱們先來(lái)看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、本來(lái)，像相似的安全事故，在咱們的日常生活中也時(shí)有發(fā)作，你在生活中以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)或許親身閱歷過(guò)由于家用電器的不當(dāng)運(yùn)用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了方才的報(bào)道，聽(tīng)了某某-同窗的敘述，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

5、看來(lái)，假設(shè)對(duì)家用電器運(yùn)用不當(dāng)，無(wú)視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。（板書：運(yùn)用不當(dāng) 殺手）

三、安全運(yùn)用家用電器

1、真是太風(fēng)險(xiǎn)了。不過(guò)，咱們也不用驚慌、懼怕，只需咱們?cè)谶\(yùn)用它們的時(shí)刻，結(jié)實(shí)樹立安全看法，掌握正確、安全的運(yùn)用方法，事故是可以避免的。

2、如今，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器咱們終究該如何正確運(yùn)用呢？請(qǐng)你從圖中挑選一種你最熟識(shí)的給同窗們簡(jiǎn)介一下它的運(yùn)用方法。當(dāng)然，你也可以簡(jiǎn)介圖中沒(méi)有的其它家用電器。

（簡(jiǎn)介，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）

3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也簡(jiǎn)介不完，課下，同窗們?cè)倩ハ嘟涣?，好嗎?/p>

從方才同窗們的簡(jiǎn)介中，我發(fā)覺(jué)群眾對(duì)家用電器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士隨意要給群眾提個(gè)醒（放幻燈片）：“同窗們，由于你們年齡還小，普通的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指點(diǎn)下學(xué)習(xí)運(yùn)用；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)性較大的電器，千萬(wàn)不要本人單獨(dú)運(yùn)用。切記！切記！”

4、下面咱們來(lái)賞析一段小品，好嗎？小品的扮演者：尉教員，小品的觀眾：你們。留意你們不只是觀眾，還用一個(gè)主要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)覺(jué)小品中的人物有什么地點(diǎn)做的不對(duì)時(shí)，就立刻大聲喊停，說(shuō)出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品立即開(kāi)端。留意！王爺爺來(lái)了??

同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。即日呀，爺爺我太快樂(lè)了，你知曉為什么嗎？我呀去超市購(gòu)物參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來(lái)了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，依舊第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，依舊孩子們聰明呀，我都把要先看運(yùn)用標(biāo)明書這么主要的事情給忘了，那我得仔細(xì)心細(xì)、認(rèn)細(xì)心真地讀一下標(biāo)明書。嗯，如今我會(huì)用了，我呀先用它來(lái)熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒(méi)關(guān)水龍頭。×）你看我，太粗心，依舊孩子們浪費(fèi)看法強(qiáng)。好，如今我要插插頭了。（×）提示的太及時(shí)了，趕忙把手擦干凈，避免觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（×）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，了解膨脹是什么意思嗎？誰(shuí)能用本人的話來(lái)解釋一下什么是膨脹。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該如何辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐自用碗，放到這內(nèi)部來(lái)加熱。

剪開(kāi)包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開(kāi)端加熱。我發(fā)覺(jué)內(nèi)部不時(shí)再轉(zhuǎn)，我翻開(kāi)爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開(kāi)爐門，那就趁著牛奶還沒(méi)熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（×）奧，大非少數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要分開(kāi)，否則會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來(lái)。（×）帶上手套，拿出來(lái)。真好喝，看來(lái)微波爐是個(gè)好東西。廚房本來(lái)就不大，如今又來(lái)了這么個(gè)群眾伙，我趕忙收拾收拾。我把它用力靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，并且菜譜還容易著火。開(kāi)頭拔掉電源，既避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，同時(shí)也是為了浪費(fèi)用電。

在同窗們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的運(yùn)用微波爐，真是謝謝同窗們了，我要去歇會(huì)兒了，同窗們?cè)僖?jiàn)。

5、演的好不好？同窗們的評(píng)判精彩不精彩，同窗們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地點(diǎn)都逃不過(guò)同窗們的眼睛，兇猛！

那接下來(lái)咱們來(lái)看幾組圖片，請(qǐng)同窗們留意觀察：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

先來(lái)看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、議決本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么成果？

2、師據(jù)徒弟答復(fù)再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完好課題（安全運(yùn)用）

3、由于各種原由，有些時(shí)刻家用電器在運(yùn)用流程中也是會(huì)發(fā)作異常的。遇到家用電器異常狀況咱們應(yīng)該如何做呢？課下搜集相關(guān)材料，下節(jié)課交流。

第九課 學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的便利和負(fù)面影響，學(xué)會(huì)如何維護(hù)本人的個(gè)體材料

2、養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)性，做到正確的上網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、明白上網(wǎng)帶來(lái)的便利

如今咱們隨著時(shí)代的生長(zhǎng)，每家每戶都有了計(jì)算機(jī)也有了網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)上咱們可以做什么？比方：看消息，看天氣預(yù)告，查材料，充電話費(fèi)等等！

下面請(qǐng)同窗們講一講上網(wǎng)帶來(lái)的益處。

生：提起網(wǎng)絡(luò)給咱們帶來(lái)的簡(jiǎn)潔，我就會(huì)想起一件事，記得我在上三年級(jí)的時(shí)刻，咱們語(yǔ)文老師讓咱們查相關(guān)于“李白”的詩(shī)！我查了好多書但是都沒(méi)有找到！于是我就跟我媽媽一同上網(wǎng)在百度上查了起來(lái)，不一會(huì)兒李白的500多首詩(shī)都出來(lái)了！那時(shí)我非常獵奇！但是如今我終于知曉這是網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的簡(jiǎn)潔！比方：買飛機(jī)票，假設(shè)咱們?cè)谕饷尜u的話須要許多錢，但是只需有金卡在網(wǎng)上買票既廉價(jià)又實(shí)惠。假設(shè)咱們覺(jué)得去書店費(fèi)事，咱們就可以在網(wǎng)上看書購(gòu)書，在國(guó)外咱們都有咱們的親朋好友，咱們跟他們聯(lián)絡(luò)很費(fèi)事，但是有了網(wǎng)絡(luò)之后就簡(jiǎn)潔多了，咱們可以直接從E-mail，和QQ上跟他們聯(lián)絡(luò)。手機(jī)停機(jī)了沒(méi)工夫去充錢的話，咱們可以直接在網(wǎng)上充值！網(wǎng)絡(luò)真?zhèn)ゴ?，給咱們帶來(lái)了這么多的簡(jiǎn)潔，是咱們要做的每件事故的愈加容易，也沒(méi)以前那么費(fèi)事了。

網(wǎng)絡(luò)跟咱們的生活緊緊相連。上網(wǎng)不只讓我領(lǐng)會(huì)到上網(wǎng)的愉快，還能讓我從網(wǎng)上學(xué)到在書上沒(méi)學(xué)到許多知識(shí)。有一次咱們家來(lái)了一些從鄉(xiāng)村來(lái)的guests，她們到咱們家后，立刻讓我開(kāi)電視，我問(wèn)他們你們這么焦急干什么呀！他們都說(shuō)咱們要看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，我那時(shí)一開(kāi)電視，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式以前播完了！我跟他們說(shuō)開(kāi)幕式播完了，他們嘆了一口吻沒(méi)說(shuō)什么！那時(shí)我就給他們說(shuō)你們找什么急呀！家里尚有計(jì)算機(jī)啊！咱們可以在網(wǎng)上查呀！于是咱們?cè)诎俣壬喜樯狭?，他們就在網(wǎng)上看了奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式！就這樣，咱們生活上的許多事情都可以在網(wǎng)絡(luò)上完成。尚有一次是我爸爸要買手機(jī)，咱們就在淘寶網(wǎng)上挑選了一部手機(jī)，并且訂購(gòu)了，過(guò)了3天之后直接送到咱們家了！真是簡(jiǎn)潔！

二、明白網(wǎng)絡(luò)的不良影響

如今有許多青少年不能真確看法網(wǎng)絡(luò)，上一些少兒不宜的網(wǎng)頁(yè)，看一些少兒不宜的視頻，并且熬夜上QQ，熬夜玩QQ小游戲。就這樣沉浸于網(wǎng)。我以前聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：有一位女生在網(wǎng)吧上QQ，在QQ上跟一位男生看法了，于是他們預(yù)備見(jiàn)面，那位女生裝扮的漂好看亮，出去跟那位男生見(jiàn)面了，但是沒(méi)想那位男生把這位女生殺掉了，然后把這位女生埋到了一個(gè)體也看不到的地點(diǎn)。從這個(gè)故事中咱們知曉了咱們不應(yīng)該個(gè)陌生人見(jiàn)面，也不能沉浸于網(wǎng)絡(luò)，不能隨意跟陌生人看法。

咱們不要沉浸于網(wǎng)絡(luò)。咱們應(yīng)該在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)刻在運(yùn)用，要不然會(huì)對(duì)咱們身體構(gòu)成影響，還會(huì)對(duì)咱們的學(xué)習(xí)效果構(gòu)成一落千丈的降低。

三、總結(jié)

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)如日中天，將來(lái)網(wǎng)絡(luò)生長(zhǎng)肯定也是一種趨勢(shì)，大非少數(shù)的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法在游戲，一些不安康的游戲更是毒害了不少青年，要厄治=游戲生長(zhǎng)也是不太可以的，那么將來(lái)的游戲只要做到正軌化,法律化,方向化的監(jiān)管改進(jìn)，游戲內(nèi)容結(jié)合真實(shí)全球的法律相結(jié)合，讓青少年物與身受，爭(zhēng)強(qiáng)法律看法，和教育結(jié)合，提高對(duì)知識(shí)的性趣，就是要想網(wǎng)絡(luò)生長(zhǎng)，就必需把虛擬網(wǎng)絡(luò)文明轉(zhuǎn)變成真實(shí)虛擬網(wǎng)絡(luò)文明。

第十課 龍卷風(fēng)“光顧”

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)作的次序和特性，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的方法，盡量的降低本身?yè)p傷和耗損。教學(xué)過(guò)程：

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 生：探討、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、上節(jié)課咱們共同窗習(xí)了在雷電天氣呈現(xiàn)時(shí)咱們應(yīng)該留意什么，這節(jié)課咱們看看當(dāng)風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)）來(lái)時(shí)咱們?nèi)绾巫晕揖S護(hù)？

小組探討當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)如何辦？

小組成員匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)應(yīng)快速切斷電源，關(guān)緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調(diào)室外機(jī)等物品。假設(shè)外出，必須要著裝醒目，彎腰散步，盡可以抓住欄桿等固定物。留意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時(shí)修建、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點(diǎn)避風(fēng)避雨。

3、配置場(chǎng)景，徒弟扮演：當(dāng)外出遭遇風(fēng)暴時(shí)??。

4、師：同窗們的扮演真是不錯(cuò)，臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)咱們知曉了如何辦，但在生活中尚有一種威力更大、破壞力更強(qiáng)的風(fēng)暴，這就是龍卷風(fēng)。

出示材料片：

龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)悍的風(fēng)暴，多發(fā)作在春季，其旋轉(zhuǎn)速度估量達(dá)每小時(shí)620公里。龍卷風(fēng)往往來(lái)得非常快速、忽然，還伴有龐大的聲響。它的破壞力極強(qiáng)，可以把所經(jīng)歷地域的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉(cāng)庫(kù)中的貨物卷入高空，對(duì)人民的生命財(cái)富威脅極大。

5、閱讀課本，找出龍卷風(fēng)來(lái)時(shí)如何躲避？ 生閱讀課本并匯報(bào)。

師屏幕出示：龍卷風(fēng)的預(yù)防和自救方法

（1）要牢牢關(guān)緊面朝旋風(fēng)刮來(lái)方向的一切門窗，而絕對(duì)的另一側(cè)門窗則統(tǒng)統(tǒng)翻開(kāi)。這樣可以避免旋風(fēng)刮進(jìn)屋內(nèi)、掀起屋頂，并且可以使屋內(nèi)外的氣壓得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室內(nèi)，人應(yīng)該維護(hù)好頭部，面向墻壁蹲下。

（3）在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)快速向龍卷風(fēng)行進(jìn)的相反方向或許側(cè)向移動(dòng)躲避

（4）龍卷風(fēng)以前抵達(dá)眼前時(shí)，應(yīng)尋覓低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂維護(hù)頭部，避免被飛來(lái)物砸傷。

（5）乘坐汽車遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)下車躲避，不要留在車內(nèi)。

6、小結(jié)

師：和同桌說(shuō)一說(shuō)你即日的成果？課下留心一下天氣預(yù)告，看看咱們這個(gè)地點(diǎn)普通都呈現(xiàn)幾級(jí)的風(fēng)，四周的環(huán)境會(huì)呈現(xiàn)什么樣的改變？

第十一課 游泳滑冰遇到意外怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白游泳滑冰的預(yù)防知識(shí)，學(xué)會(huì)本人處理游泳滑冰時(shí)遇到的不測(cè)狀況。

2、學(xué)會(huì)正確的游泳滑冰的習(xí)性。教學(xué)過(guò)程：

一、游泳時(shí)應(yīng)留意什么？

游泳是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著風(fēng)險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：

l．游泳須要經(jīng)歷體格檢驗(yàn)?；加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同窗也不宜去游泳。

2．要慎重挑選游泳場(chǎng)所，不要到江河湖海去游泳。

3．下水前要做預(yù)備活動(dòng)?？梢耘芘懿?、做做操，活動(dòng)開(kāi)身體，還使用少數(shù)冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快順應(yīng)水溫，避免呈現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋景象。

4．飽食或許饑餓時(shí)，猛烈運(yùn)動(dòng)和繁重休息當(dāng)前不要游泳。

5．水下?tīng)顩r不明時(shí)，不要跳水。

6．發(fā)覺(jué)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。7.游泳時(shí)有可以遇到的以外是溺水,所以須要在有救生員的正軌泳池游泳.二、游泳時(shí)遇到不測(cè)如何辦

最先不要慌張。游泳時(shí)可以呈現(xiàn)的不測(cè)就是由于體力不支引起的抽筋，這時(shí)必須要保證不溺水，雙手用力向下壓水想方法把頭部伸出水面換氣，以便爭(zhēng)取工夫等候救援；滑冰時(shí)可以呈現(xiàn)的不測(cè)就是摔倒，這種狀況普通呈如今彎道，這時(shí)必須要有看法的護(hù)住本人的最主要部位——頭部。摔倒是常事，只需做好維護(hù)就疑問(wèn)不大！

三、滑冰時(shí)的安全預(yù)防知識(shí)

滑冰融健身與娛樂(lè)為一體，是一項(xiàng)深受同窗們喜歡的活動(dòng)。怎樣才干保證活動(dòng)的安全呢？

l．要挑選安全的場(chǎng)地，在自然結(jié)冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應(yīng)挑選冰封存實(shí)，沒(méi)有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，要盡量在距離岸邊較近的地點(diǎn)。初冬和初春時(shí)節(jié)，冰面尚未凍實(shí)或以前開(kāi)端融化，千萬(wàn)不要去滑冰，以免冰面斷裂而發(fā)作事故。

2．初學(xué)滑冰者，不可性急莽撞，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，特別要留意堅(jiān)持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時(shí)，要留意力集中，避免相撞。

3．結(jié)冰的時(shí)節(jié)，天氣非常寒冷，滑冰時(shí)要戴好帽子、手套，留意保暖，避免感冒和身體暴露的部位發(fā)作凍傷。

4．滑冰的工夫不可過(guò)長(zhǎng)，在寒冷的環(huán)境里活動(dòng)，身體的熱量耗損較大。在休息時(shí)，應(yīng)穿好防寒外衣，同時(shí)解開(kāi)冰鞋鞋帶，活動(dòng)腳部，使血液流通，這樣可以避免生凍瘡。

5.滑冰有可以遇到的不測(cè)是摔傷,容易骨折,須要靜躺,等專業(yè)救護(hù)元救護(hù).特別不能背起來(lái)去醫(yī)院,假設(shè)傷到脊椎,反而容易加劇病情。

第十二課 認(rèn)知地震的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、議決學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確看法什么是地震。

2、引導(dǎo)學(xué)生知曉發(fā)作地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技藝，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。教學(xué)過(guò)程：

一、看地震

1、出示課本43頁(yè)日記，激起學(xué)生的心境。

2、簡(jiǎn)介什么是地震

地震：一種大陸板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，互相擠壓，互相推進(jìn)，從而導(dǎo)致斷面發(fā)作大程度形變，甚至斷裂。此時(shí)，地震波也就構(gòu)成了，地震波向四周分散，波及之處也就會(huì)遭到所謂的“地震”影響。本來(lái)，每天都會(huì)發(fā)作許多次“地震”，只不過(guò)震級(jí)極小而不能被人察覺(jué)而已。最嚴(yán)重的地震是陷落地震，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致地面塌陷、土壤液化等嚴(yán)重破壞性災(zāi)害。

3、地震會(huì)構(gòu)成哪些危害

地震對(duì)人類生發(fā)生活的影響是龐大的、空前的。地震本身會(huì)對(duì)人類的地上地下修建物及裝備帶來(lái)龐大的破壞。同時(shí)，其引起的連帶災(zāi)害也經(jīng)常會(huì)帶來(lái)比地震本身還龐大的災(zāi)難性影響，如大火、停電、停水等，使整個(gè)城市系統(tǒng)陷入癱瘓形狀，甚至對(duì)救援舉動(dòng)的展開(kāi)都會(huì)發(fā)生不利的影響。

如今，人類的技術(shù)程度還不能對(duì)地震實(shí)行長(zhǎng)時(shí)期預(yù)知性預(yù)告。因此，對(duì)地震的預(yù)告仍然是一個(gè)亟待被處理的課題。

二、逃生有方法

1、看課本發(fā)作地震時(shí)，他們是如何逃生的？

2、咱們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)作地震時(shí)該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)作時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。（2）趕快跑到空曠的地點(diǎn)。

（3）假設(shè)你在家里的時(shí)刻，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在本人頭上，或許跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷本人。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。

（5）假設(shè)在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡攸c(diǎn)，走出車外。

三、逃生演練

1、在學(xué)校時(shí)：

堅(jiān)持鎮(zhèn)定，高速以較低的姿勢(shì)躲藏桌椅旁邊，聽(tīng)從教員指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：

地震發(fā)作時(shí)，高層修建物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可以掉下傷人，因此在街上走時(shí)，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無(wú)物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可以作好自我防御的預(yù)備，要鎮(zhèn)靜，應(yīng)該快速分開(kāi)電線桿和圍墻，跑向比擬開(kāi)闊的地域躲避。

3、在車上：

使用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并留意避免行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防御姿勢(shì)。

4、在樓房?jī)?nèi)：

地震一旦發(fā)作時(shí)，最先要堅(jiān)持清醒、冷靜的頭腦，及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬(wàn)不可在慌張中跳樓，這一點(diǎn)極為主要。其次，也可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。由于這些地點(diǎn)結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)歷處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大?？傊?，震時(shí)可根據(jù)修建物規(guī)劃和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋覓安全空間和通道實(shí)行躲避，降低人員傷亡。

5、在商店：

在百貨公司遇到地震時(shí)，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜。由于人員慌張，商品下落，可以使避難通道阻塞。此時(shí)，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開(kāi)商品陳列櫥），或朝著沒(méi)有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等候地震停息。處于樓上地位，準(zhǔn)繩上向底層轉(zhuǎn)移為好。但樓梯往往是修建物抗震的薄弱部位，因此，要看準(zhǔn)脫離風(fēng)險(xiǎn)的適宜機(jī)遇。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

掌管人：震時(shí)就近躲避，震后快速撤離到安全的地點(diǎn)是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。掌握逃生避險(xiǎn)知識(shí)，還必需須記得一些安全標(biāo)志，由于這些標(biāo)志可以協(xié)助咱們通向安全的路途。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發(fā)作后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽(tīng)聽(tīng)能不能有幸存者聲響。（2）使傷者先暴露頭部，堅(jiān)持呼吸疏通，如有窒息，立刻實(shí)行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。

（4）地震是一瞬間發(fā)作的，任何人應(yīng)先保管本人，再展開(kāi)救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。

四、課堂小結(jié) 教師總結(jié)本課內(nèi)容

五、作業(yè)

給父母或你的小同伴講講你學(xué)到的知識(shí)。

第十三課 認(rèn)知滑坡和泥石流的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓徒弟根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)作的次序和特性，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的方法，盡量的降低本身?yè)p傷和耗損。教學(xué)過(guò)程：

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生探討、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、上節(jié)課咱們共同窗習(xí)了在雷電天氣呈現(xiàn)時(shí)咱們應(yīng)該留意什么，這節(jié)課咱們看看當(dāng)風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)）來(lái)時(shí)咱們?nèi)绾巫晕揖S護(hù)？

小組探討當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)如何辦？

小組成員匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)應(yīng)快速切斷電源，關(guān)緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調(diào)室外機(jī)等物品。假設(shè)外出，必須要著裝醒目，彎腰散步，盡可以抓住欄桿等固定物。留意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時(shí)修建、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點(diǎn)避風(fēng)避雨。

3、配置場(chǎng)景，徒弟扮演：當(dāng)外出遭遇風(fēng)暴時(shí)??。

4、師：同窗們的扮演真是不錯(cuò)，臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)咱們知曉了如何辦，但在生活中尚有一種威力更大、破壞力更強(qiáng)的風(fēng)暴，這就是龍卷風(fēng)。

出示材料片：

龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)悍的風(fēng)暴，多發(fā)作在春季，其旋轉(zhuǎn)速度估量達(dá)每小時(shí)620公里。龍卷風(fēng)往往來(lái)得非常快速、忽然，還伴有龐大的聲響。它的破壞力極強(qiáng)，可以把所經(jīng)歷地域的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉(cāng)庫(kù)中的貨物卷入高空，對(duì)人民的生命財(cái)富威脅極大。

5、閱讀課本，找出龍卷風(fēng)來(lái)時(shí)如何躲避？ 生閱讀課本并匯報(bào)。

師屏幕出示：龍卷風(fēng)的預(yù)防和自救方法

（1）要牢牢關(guān)緊面朝旋風(fēng)刮來(lái)方向的一切門窗，而絕對(duì)的另一側(cè)門窗則統(tǒng)統(tǒng)翻開(kāi)。這樣可以避免旋風(fēng)刮進(jìn)屋內(nèi)、掀起屋頂，并且可以使屋內(nèi)外的氣壓得以平衡，避免房屋“爆炸”。

（2）在室內(nèi)，人應(yīng)該維護(hù)好頭部，面向墻壁蹲下。

（3）在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)快速向龍卷風(fēng)行進(jìn)的相反方向或許側(cè)向移動(dòng)躲避

（4）龍卷風(fēng)以前抵達(dá)眼前時(shí)，應(yīng)尋覓低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂維護(hù)頭部，避免被飛來(lái)物砸傷。

（5）乘坐汽車遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)下車躲避，不要留在車內(nèi)。

6、小結(jié)

師：和同桌說(shuō)一說(shuō)你即日的成果？課下留心一下天氣預(yù)告，看看咱們這個(gè)地點(diǎn)普通都呈現(xiàn)幾級(jí)的風(fēng)，四周的環(huán)境會(huì)呈現(xiàn)什么樣的改變？

第十四課 活動(dòng)課：預(yù)防不測(cè)損傷，學(xué)會(huì)維護(hù)本人

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白不測(cè)損傷的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)本人

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)性，和良好的個(gè)體安全看法。教學(xué)過(guò)程：

一、明白不測(cè)損傷的相關(guān)知識(shí)

1．避免不測(cè)損傷提供協(xié)助請(qǐng)撥打“120”——生命轉(zhuǎn)機(jī)線

在遇到突發(fā)疾病，不測(cè)事故損傷時(shí)，撥“120”電話，請(qǐng)記得以下幾點(diǎn)：精確說(shuō)出病人所在的細(xì)致地址，盡量提早接車，往常不可隨意撥打。請(qǐng)你學(xué)會(huì)自我維護(hù)招數(shù)：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑，細(xì)致地址細(xì)心講，轉(zhuǎn)危為安憂變喜。

2．險(xiǎn)情與自救——游泳抽筋了，腳尖快上蹺

小故事：暑假里，曉瑩與同窗趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了澡，便跳進(jìn)了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動(dòng)身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個(gè)50米時(shí)，曉瑩感到不對(duì)勁了，她的小腿越來(lái)越繁重，抽筋了。開(kāi)頭小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側(cè)身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經(jīng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生做了按摩，才恢復(fù)正常。

知識(shí)：游泳時(shí)應(yīng)記得以下幾點(diǎn)：

（1）天熱時(shí)，先喝點(diǎn)冷飲，降低一下體溫，之后再下水。（2）下水前必須要充沛活動(dòng)一下，如能做一套體操更好。（3）在水中不可繼續(xù)地拼速度，要一會(huì)兒慢一會(huì)兒快地變換泳姿。假設(shè)呈現(xiàn)抽筋的景象，要把腳尖盡量上翹，緩解后，游到岸邊休息。

口訣：游泳抽筋皆因涼，一旦抽筋別著慌，蹺腳蹬地求緩解，汲取經(jīng)驗(yàn)?zāi)褟?qiáng)。3．險(xiǎn)情與自救——不慎落水里，智勇求活力

一位四年級(jí)的徒弟，不慎掉進(jìn)了河里。河不深，但水流很急。他嚇壞了，被水沖著，順流而下。流經(jīng)一個(gè)大河灘，本來(lái)他可以趁機(jī)站起來(lái)，由于水只要小腿那么一點(diǎn)深，但他沒(méi)有抓住這個(gè)時(shí)機(jī)。經(jīng)歷的大石塊、樹樁，他都沒(méi)能運(yùn)用。后果，他被沖進(jìn)了一個(gè)大水庫(kù)，淹死了。

知識(shí)：假設(shè)不慎落水可以采取以下方法：（1）憋氣：要憋住氣，用手捏著鼻子，避免嗆水。（2）輕裝：及時(shí)甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：當(dāng)漂到水淺的地點(diǎn)，要及時(shí)站起，不可坐失良機(jī)。（4）漂游：順著水流，邊漂邊游，不要徑直游向?qū)Π?，方向稍偏些更好。?）呼救：不會(huì)游泳的，要邊拍水邊呼救。松開(kāi)：如有人相救，本人要盡量松開(kāi)，不可緊緊抓住拯救者。

口訣：掉進(jìn)水中莫慌張，狂喊力氣會(huì)耗光，順?biāo)鲗C(jī)遇，冷靜觀察好脫離風(fēng)險(xiǎn)。4．險(xiǎn)情與自救——野外旅游迷路，登高覓人

小故事：趙小銳和同窗運(yùn)用暑假到森林中參與生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新穎。忽然，他發(fā)覺(jué)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了從前。也不知曉跑了多長(zhǎng)工夫，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時(shí)，四周以前找不到一個(gè)同窗了，也聽(tīng)不到一點(diǎn)同窗們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時(shí)，他想起教員說(shuō)過(guò)的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，必須要冷靜?！毕氲竭@，小銳做了幾次深呼吸，安靜了一下心境，開(kāi)端為如何走出窘境思索起來(lái)。一會(huì)，他就制定了一套方案：他先是回想起本人分開(kāi)隊(duì)伍的工夫，然后細(xì)心觀察附近的地形地貌，找到本人跑來(lái)時(shí)踩出的腳印，沿著腳印一步步漸漸地走，終于走回到來(lái)時(shí)的那條小路。沿著路沒(méi)走多久，就聽(tīng)到了教員和同窗們的呼喊聲，小銳激動(dòng)得都要哭了。他成功了！

知識(shí)：假設(shè)在林中迷了路可以按以下方法去做。（1）回想：立刻停下，回想走過(guò)的路途，盡快確定方向。

（2）觀察：看看四周的野草。剛走過(guò)的路，草會(huì)被踩倒且倒向某一方向；確定了來(lái)時(shí)的方向就有可以找到來(lái)時(shí)的路。

（3）到高處去：爬上近來(lái)的山脊。一可以確定本人的地位，二可以發(fā)覺(jué)人活動(dòng)的跡象。

（4）尋覓水流：在林區(qū)，路途和居民點(diǎn)經(jīng)常臨水而建，沿著水流的方向，就有可以找到人家，也容易走出山區(qū)。

口訣：林中迷路要鎮(zhèn)靜，登高尋人看終究，沿著山川尋路走，伏草蛛絲指你行。5．社會(huì)生活安全知識(shí)在你外出時(shí)刻，最好能做到下列幾點(diǎn)。

（1）通知父母本人去哪里，大約什么時(shí)候回來(lái)，與誰(shuí)在一同，聯(lián)絡(luò)方法是什么。（2）盡可以結(jié)伴而行。

（3）單獨(dú)外出要走燈光亮堂的大道，不抄近道，不走小路。

（4）夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬(wàn)一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的順路車。

（6）乘公共汽車，盡量接近司機(jī)和售票員。

口訣：外出活動(dòng)不要怕，結(jié)伴而行正氣大，電筒哨子手中拿，膽大心細(xì)巧謀劃。6．女孩外出自我維護(hù)的忠告

女孩外出，應(yīng)明白環(huán)境，盡量在安全路途行走，避開(kāi)荒僻和陌生的地點(diǎn)。傍晚外出時(shí)，應(yīng)結(jié)伴而行。穿著不可過(guò)露，不要過(guò)于裝扮，切忌輕浮張揚(yáng)。外出要留意四周消息，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處接近，必要時(shí)可呼叫。女孩外出，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，未得家長(zhǎng)答應(yīng)，不可在他人家夜宿。在外不可隨意享用陌生人給的飲料或食品。

二、明白不測(cè)損傷對(duì)青少年安康的嚴(yán)重危害

1、同濟(jì)大學(xué)調(diào)查11城市3-18歲43974人，不測(cè)損傷發(fā)作率24.1%,其中22.19%為輕度損傷,4.23%為中重度損傷,4.13%身體缺陷和持久性傷殘。不測(cè)損傷對(duì)身心發(fā)育的嚴(yán)重影響，影響正常上課者24.86%,有礙正常發(fā)育者1.48%,身體缺陷者1.64%,持久性殘疾者，1.01%。

2、構(gòu)成不測(cè)損傷的首要原由：家長(zhǎng)照顧不周，占20.05%;互相打鬧斗毆，占14.80%;體育課和課外活動(dòng)，占10.12%;幼兒園和學(xué)校安全方法不完備，占6.20%;其他原由，占40.24%。

3、不測(cè)損傷發(fā)作的場(chǎng)所：兒童日?；顒?dòng)場(chǎng)所是不測(cè)損傷的易發(fā)作之地，家庭內(nèi)，26.06%;學(xué)校內(nèi)，23.15%;上學(xué)途中，15.84%；其他公共場(chǎng)所，15.08%；體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，9.02%；幼兒園和游樂(lè)場(chǎng)，各4%；其他場(chǎng)所，2.85%。

4、內(nèi)地交通事故的危害性：青少年首位死因，人數(shù)繼續(xù)急劇上升，嚴(yán)重影響安康和生活質(zhì)量；青少年死亡者多，對(duì)國(guó)民平均壽命的影響程度遠(yuǎn)高于肺癌；直接經(jīng)濟(jì)耗損驚人。

三、呈現(xiàn)群體不測(cè)如何辦？

1、呈現(xiàn)混亂局面后如何辦

在擁堵的人群中，要時(shí)辰堅(jiān)持警覺(jué)，當(dāng)發(fā)覺(jué)有人心境不對(duì)，或人群開(kāi)端騷動(dòng)時(shí)，就要做好預(yù)備維護(hù)本人和他人。此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)別被絆倒。當(dāng)發(fā)覺(jué)本人先面有人忽然摔倒了，立即要停下腳步，同時(shí)大聲告知后面人不要向前接近。當(dāng)帶著孩子遭遇擁堵的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。若被推倒，設(shè)法接近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以維護(hù)身體最脆弱的部位。

2、遇到擁堵的人群如何辦

察覺(jué)擁堵的人群向著本人的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。假設(shè)路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地點(diǎn)，可以暫避一時(shí)。不要逆著人盛行進(jìn)，那樣非常容易被推倒。若身不由己陷入人群之中，必須要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。遭遇擁堵的人流時(shí)，必須不要采用體位前傾或許低重心的姿勢(shì)，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

假設(shè)可以，抓住一樣穩(wěn)定牢靠的東西，比方路燈柱之類，待人群從前之后分開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

3、事故以前發(fā)作如何辦

擁堵踩踏事故發(fā)作后，一方面趕快報(bào)警，等候救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊工夫展開(kāi)自救和互救。救治中要遵照“先救傷重者、老人、兒童及婦女”的準(zhǔn)繩。

4、危急時(shí)辰如何堅(jiān)持鎮(zhèn)定

在擁堵的人群中，必須要時(shí)時(shí)堅(jiān)持警覺(jué)，當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要堅(jiān)持本人的心境固定。已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大非少數(shù)人的行進(jìn)方向堅(jiān)持一致，不要試圖超越他人，更不能逆行，要聽(tīng)從指揮人員口令；同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)元?dú)猓捎诮M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常主要。專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)體逃生的前提，聽(tīng)從大局是團(tuán)體逃生的重要。假設(shè)呈現(xiàn)擁堵踩踏的景象，及時(shí)聯(lián)絡(luò)外援，尋求協(xié)助。趕快撥打110或120等。

四、發(fā)作不測(cè)如何自救互救？

美國(guó)成年人中約有85%的人有興趣參與CPR初步訓(xùn)練，后果使40%心臟驟停者復(fù)蘇成功，每年搶救了約20萬(wàn)人的生命。心臟跳動(dòng)中止者，如在4分鐘內(nèi)實(shí)施初步的CPR，在8分鐘內(nèi)由專業(yè)人員進(jìn)一步心臟救生，死而復(fù)生的可以性最大，因此工夫就是生命，速度是重要。

心肺復(fù)蘇 = 開(kāi)放氣道 + 人工呼吸 + 胸外按壓 + 除顫 + 給氧 + 專業(yè)用藥

1、心肺復(fù)蘇的順應(yīng)征：看法忽然喪失(可伴抽搐)；面色蒼白或紫紺；呼吸中止；心音及大動(dòng)脈搏動(dòng)消失；雙側(cè)瞳孔散大。

2、堅(jiān)持呼吸道疏通的方法

仰頭抬頦法 使傷病員仰臥平地或硬板上，頭、頸、胸處于同一軸線，兩臂在身旁緊貼身軀，雙肩略抬高。救助者用手帕擦去其口腔內(nèi)異物，一手掌按前額，另一手的食指和中指置于頦骨下，上抬下頦部，使頭顱后仰，這樣可使舌根與后咽壁別離，遮蓋氣管啟齒的會(huì)厭軟骨翹起，上呼吸道得以疏通。

固定側(cè)臥位法 先將傷病員仰臥，然后將接近救助者一側(cè)的腿彎曲，同側(cè)手臂置于其臀部下方，將傷病員轉(zhuǎn)向救助者，使其頭向后仰，堅(jiān)持面朝下，下方的手置于背后，避免向后翻轉(zhuǎn)。

托頦牽舌法 昏倒傷病員的舌頭后墜堵住聲門，應(yīng)當(dāng)用手從下頜骨后方托向前側(cè)，將舌牽出，使氣道疏通。

叩擊背部法 使傷病員上半身前傾或半俯臥，一手支托其胸骨前，另一手用力叩擊其背部?jī)杉珉喂侵g，促使咳嗽，將上呼吸道的堵塞物咳出。

徒手整理氣道法 一手拇指和其他四指夾持傷患者的下巴，并打啟齒腔，另一手食指沿口腔側(cè)壁深化，隨后移向另一側(cè)，當(dāng)手指回收時(shí)將異物鉤出。不要從口腔正中向后插入，以免將異物推向后方。如有嘔吐，應(yīng)當(dāng)將頭部?jī)A向一側(cè)，以防嘔吐物吸入呼吸道。

3、心肺復(fù)蘇（CPR）

四、學(xué)會(huì)自我維護(hù)，提高應(yīng)變才干

兒童青少年是祖國(guó)的明天，是民族的期盼。關(guān)愛(ài)安康，維護(hù)安全，不只是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)也是少年兒童本人的責(zé)任。

寬廣兒童青少年要結(jié)實(shí)樹立安全看法，明白安全知識(shí)，嚴(yán)厲遵紀(jì)遵法，學(xué)會(huì)自我維護(hù)，提高應(yīng)變才干，盡可以降低和根絕各種不測(cè)損傷事故的發(fā)作。