第一篇：班級樹,教案

班

級

樹

教學(xué)目標(biāo)：

通過共畫班級樹，讓學(xué)生在練習(xí)表達的同時，提升同學(xué)的班級歸屬感。課前準(zhǔn)備： 大白紙、彩色水筆。

引入：

新的35辦成立已經(jīng)一周了，我們從四面八方走到一起，組成一個班級，在座的彼此從陌生到熟悉，我們會有許多共同的經(jīng)歷，有共同的快樂和煩惱。如果用一棵樹來比擬我們的班級，它會是怎樣的一棵樹，在座的各位，都是它的一分子，你愿意做這棵樹上的什么角色？是葉子、花朵、陽光……

一、共畫班級樹

現(xiàn)在請大家閉上眼睛，深呼吸，吸氣，呼----，吸，呼----，想像眼前出現(xiàn)一棵樹，是你希望它是一棵什么樹，自己在哪里，是什么角色，好，睜開眼睛。我來畫下樹的隱約的位置和輪廓。請第一組的第1個人開始作畫。他一定是一個具有冒險精神、敢于接受挑戰(zhàn)、善于嘗試的人。

按照順序用彩筆作畫：角色+簽名。畫完后分享：我畫的是什么，有何用義？它和樹是什么關(guān)系？我準(zhǔn)備怎樣和這棵樹共同成長？

有限的時間里，當(dāng)我們充分利用好一分一秒，才能做到人人參與。為了公平，畫畫的順序按照小組的順序來輪流，每人只有一次機會。有機會畫畫的人和沒參與的人會有不同的體驗，請感受自己的內(nèi)心，聽聽它的聲音。

步驟

1、按順序依次作畫(，每人只有一次機會)：角色，簽名。

步驟

2、講解：我畫的是什么，有何用義？它和樹是什么關(guān)系？我準(zhǔn)備怎樣和這棵樹共同成長？

提示：請同學(xué)們關(guān)注當(dāng)下的感受，因為當(dāng)下不是美術(shù)課而是心理課。靜靜欣賞：這棵是怎樣從光禿禿的樣子在大家的筆下一點點變得豐富多彩，枝繁葉茂。

二、課堂感悟

剛才的活動，每個人有什么不同的感受？

我們再提供N次機會，分享一下內(nèi)心的想法：這節(jié)課我的覺察到了什么感受，我的遺憾、收獲、發(fā)現(xiàn)、決心。

剛才的20分鐘里，每人平均有N次作畫的機會。就像人生中偶爾降臨的一些機遇，剛才有的人憑著主動、勇敢，幸運的抓住了機遇，有的人因為種種放棄了。這兩種人的感受是不同的.三、結(jié)束語

這是本棵什么樹，蘋果樹、桔子樹？為什么每個人的角色不同？因為每個人的機會不同、環(huán)境不同，最根本的是個性不同。每個人都擁有獨特的個性，有不同的喜好，不同的習(xí)慣，我們彼此要在這棵樹上共同成長，就需要相互包容、相互尊重，接納自己，接納他人，共同見證彼此的成長，也見證我們這棵班級樹的健康成長，因為我們彼此息息相關(guān)，榮辱與共。

第二篇：《樹》教案

幼兒園中班社會活動：《樹》

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓幼兒了解樹防風(fēng)作用。

2、情感目標(biāo)：讓幼兒萌發(fā)要多種樹，愛護樹木的情感。活動準(zhǔn)備：

1）墊子：利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術(shù)毯，激發(fā)了幼兒的興趣。

2）種樹材料：用卡紙做的小樹、水壺各若干

3）多媒體教具：森林的畫面（鳥叫、小兔）、一棵沒有樹葉的樹及光禿禿的山坡、一場被大風(fēng)襲擊的情景（樹倒了，房屋也倒塌了）

2、知識方面

（一）情景導(dǎo)入

教師：今天我們一起去旅游，好嗎。

教師：怎么去呢？瞧，我們一起坐上魔術(shù)毯去旅游吧，準(zhǔn)備好了的嘛，出發(fā)咯！

（二）說一說樹的作用，讓幼兒對樹的作用有一個初步的了解

多媒體展示了一個森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個畫面上。給幼兒一個森林的情景。

1、我們來到了哪里？ 森林里會有什么？

2、你喜歡樹嗎？為什么？（中找出樹的優(yōu)點與不足之處。讓幼兒對樹的知識有一個粗淺的了解。為突破重難點埋下伏筆。）

3、這里的樹真多啊，我們繼續(xù)一起去旅游，還會看見什么？（這樣，既對這一環(huán)節(jié)一個小結(jié)，又順勢轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。）

（三）了解樹的防風(fēng)作用

1、對一棵樹的猜想

多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng)，記憶留下了軌跡。

師：“來，猜猜看這棵樹怎么了？為什么會這樣？”

（讓幼兒充分發(fā)揮想象，去想關(guān)于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉，這一大片的山坡為什么只有一棵樹，而沒有其他植物？）

師： “我們一起來問問樹媽媽，這里怎么了？引入了下一個環(huán)節(jié)?！?/p>

2、觀看大風(fēng)襲擊樹林、房屋的情景

我讓樹媽媽來告訴小朋友，這里發(fā)生的事情：一場被大風(fēng)襲擊的情景。了解了由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到，房屋也被風(fēng)吹到了，3、提問，讓幼兒加深了樹的防風(fēng)作用 為了讓幼兒加深對樹的防風(fēng)作用，我設(shè)計了幾個問題 師：樹為什么變少了？大風(fēng)來了，樹怎么了，房屋怎么了？

師：這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事？由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到，房屋也被風(fēng)吹到了。最后，我給了幼兒一個問題：樹有什么用？為教學(xué)的目標(biāo)樹的防風(fēng)作用的解決打下了基礎(chǔ)。

4、游戲：一起來種樹

教師：“那我們小朋友可以做些什么呢？”那 “我們小朋友可以做些什么呢？”這個問題的提出，是在征求幼兒的意見，以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。

5、一年后的今天

這時，多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是2015年，現(xiàn)在是2015年”原來我們坐上的魔術(shù)毯通過時間隧道來到了2015年。一片茂密的樹林，忽然，大風(fēng)來了，但是樹林抵擋了大風(fēng)的襲擊。小朋友歡呼了，高興了，他們種的樹抵擋了大風(fēng)，他們成功了。體驗了成功的快樂。同時，他們也深深的明白了樹的作用，并產(chǎn)生了要一起愛護樹木，保護樹木的情感。突破了重難點，完成了教學(xué)的目標(biāo)。

（四）活動的延伸------做環(huán)保小標(biāo)記

為了幼兒的環(huán)保意識能進一步得到升華，付與行動，在區(qū)角活動或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標(biāo)記，增加幼兒的環(huán)保意識，也是加深幼兒對活動的理解。

活動亮點

本次活動的最大亮點是：神奇的森林旅行貫穿整個活動，讓幼兒始終在游戲中活動。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力，刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，激發(fā)了幼兒的思維。總之，這是一次快樂的活動，層層深入，步步引導(dǎo)。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握知識。

第三篇：〈樹〉教案

詩情畫意——樹

一、課程類型：造型·表現(xiàn)

二、教學(xué)對象：初一年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

①知識目標(biāo)：讓學(xué)生認識樹的結(jié)構(gòu)及幾種中國畫的造型表現(xiàn)。

②能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會中國畫中樹的幾種基本畫法，提高學(xué)生為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

③情感目標(biāo)：通過樹木畫法的教學(xué)，體驗用筆的情趣，感受中國山水畫的一種意境。

四、教學(xué)重點：認識樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會集中樹的基本造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點：如何靈活運用筆墨體現(xiàn)各種不同造型的樹。

五、教具：多媒體設(shè)備、畫冊、墨、宣紙、碟子

學(xué)具：國畫工具——筆、墨、紙、碟子

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：在平時生活中大家有沒有仔細觀察過樹

中國畫中樹的表現(xiàn)形式，與現(xiàn)實生活中的樹進行對比。

引出本課的主題，怎樣畫樹。

2、①提問：樹有很多種類，但其組成部分是一樣的，那么大家知道樹有幾個組

成部分么？

小結(jié)：

（樹干、樹枝、樹葉、樹根）

②那么要畫一棵樹，大家知道先畫什么后什么嗎？學(xué)生回答（樹干、樹枝、樹葉）

那么接下來讓我們分別動手來畫一畫

Ⅰ.畫樹干(臨摹書本16頁)

Ⅱ.畫好樹干,讓我們來練習(xí)一下樹枝,樹枝有很多種,有向上生長的和向下生長的, 可概括為兩種基本形態(tài)(“鹿角法”和“蟹爪法”)

畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。樹枝要注意取舍、概括.(臨摹書17頁，展示《芥子園畫譜》49頁，畫的時候注意用墨的濃淡)Ⅲ.畫了樹干,樹枝,接下來我們來了解樹葉的表現(xiàn)方法。

（讓學(xué)生描繪樹葉的各種形狀）

樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。

（點葉和夾葉）

點染法：胡椒法、梅花點與鼠足點、松葉點、介字點與個字點 雙勾法：三角形、圓形、菱形

Ⅳ.展示山水畫作品,說明樹有遠近之分,在表現(xiàn)上也是不同的,如松樹的畫法（書17）（學(xué)生可動手畫一畫）

展示《芥子園畫譜87-90頁》

3、回過頭來再看一下現(xiàn)實中的樹與國畫中的樹。

我們動手畫樹之前，大家知道首先要干什么嗎？（學(xué)生回答）

小結(jié)：深入觀察樹的結(jié)構(gòu)，要多想想，在腦海中構(gòu)思好要畫的基本構(gòu)圖。（中國畫的精髓就是筆隨意走，一氣呵成。

結(jié)合現(xiàn)實生活中的印象動手畫一棵或幾棵組成的樹。（注意要先思考，再動筆）（在學(xué)生畫的過程中進行指導(dǎo)、點評）

4、總結(jié)：創(chuàng)作一幅作品時思考很重要，也就是注意觀察，做到多想想、多畫，可見想比畫更重要，我們要善于觀察生活中的樹。

5、作業(yè)：觀察生活中各種各樣樹的生長規(guī)律及特點，可作一些記錄。

第四篇：班級七彩樹

班級七彩樹

四年一班就是一棵枝繁葉茂的大樹，樹干就是班主任劉老師，樹枝則是一群小班干部，樹葉就是四年一班全體活潑、可愛的同學(xué)。樹干挺拔，樹枝舒展，樹葉茂盛，大樹才能勃勃生機，小干部的培養(yǎng)是一個好的班級風(fēng)氣形成的關(guān)鍵。在平時的工作中劉老師培養(yǎng)了一批得力的小助手:學(xué)習(xí)委員張瀧丹學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)異，同時也很有毅力，每天很早到校帶領(lǐng)大家早讀、學(xué)習(xí)；組織委員艾晨博點子多，每次都能根據(jù)各種節(jié)日在班級舉辦主題班會、聯(lián)歡會，同學(xué)們在活動中唱歌、跳舞、朗誦、演奏??真是不亦悅乎；班長劉杰 像個小管家，盡心盡力地為大家服務(wù)，尤其是同學(xué)們的安全問題，小問題能自己處理，大問題及時匯報。有這樣的班長同學(xué)們很放心。正因為有了這樣認真的小干部帶頭，同學(xué)們認識到班級的發(fā)展需要每一個同學(xué)的努力。所以在各種活動中涌現(xiàn)出了愛心小天使

，金話筒，文明小天使、，綠色護衛(wèi)、、，小小演奏家

、，小小書法家、??

四年一班的同學(xué)高興地說：“在這樣的集體中，我們的能力得到了鍛煉，我們的個性得到了發(fā)展，我們的特長得到了發(fā)揚，我們就好像一片片快樂的樹葉，愿意為四年一班這棵大樹增添光彩。祝愿這棵樹能越來越茁壯成長！”

第五篇：樹班級精神,塑班級靈魂

樹班級精神，塑班級靈魂

到過許多班，一進門我們就會感覺到：有的班生機盎然，有的班死氣沉沉；有的班嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有的班散漫凌亂；有的班積極樂觀，有的班消極萎靡；有的班透出一股活力，有的班顯出一股拼勁，有的班彌散著濃厚的藝術(shù)氣息，有的班表現(xiàn)出時尚的現(xiàn)代風(fēng)采??。雖然這些都是通過班級環(huán)境、班級成員的言行和精神面貌這些表象的東西展現(xiàn)來的，但都是班級精神這個看不見、摸不著的東西作用的結(jié)果，或者說：是班級精神的具體表現(xiàn)。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過，教育過程首先是一個精神成長的過程。班集體精神文化是班級文化建設(shè)的最高境界，是班級文化的核心。一年來，我通過“引導(dǎo)提出—鞏固認同—行動落實”三個步驟，樹立了良好的班級精神。

一、提出：班級口號的出現(xiàn)

杜威曾說過“要想改變一個人，必須先改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也會隨之而改變，” 我也深知“蓬生麻中，不扶而直”的道理，于是想到培育“溫馨教室”。我先從班干部出發(fā)，第一次的班級衛(wèi)生由班干部來打掃，結(jié)果第一遍根本沒有打掃干凈，直到第二遍打掃完才看到了整潔的教室。開學(xué)后的第一個星期每天留下一位班干部幫著打掃，為進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過設(shè)置“值日分工明細表”明確工作職責(zé)和“每日值日考評機制”，值日組長對當(dāng)天值日生工作進行評價，一個星期一匯總，評選出“優(yōu)秀值日生”和“每周值日之星”在布告欄內(nèi)公布表揚。一段時間后，我無須再為班級衛(wèi)生而

煩惱，教室溫馨而整潔。之后我提出創(chuàng)立我們的班級口號，同學(xué)們不約而同提到了“不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活。”的口號，于是制作后張貼在黑板上方五星紅旗的兩側(cè)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)一學(xué)年來學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的表現(xiàn)，制作了班級整體情況對照圖“夢想就在前方”，制定班集體的奮斗目標(biāo)和每個同學(xué)的目標(biāo)并進行展示，期待“我的一小步，班級一大步”。如何能將目標(biāo)實現(xiàn)？我和同學(xué)們商量著，同學(xué)們說制定一定的制度非常有必要，大家出謀劃策，羅列出哪些行為可以加分，哪些行為要扣分等等，經(jīng)過整理后人手一份下發(fā)對照學(xué)習(xí)，設(shè)計“行為規(guī)范擂臺賽”，一星期一考核，沒有出現(xiàn)扣分則以表揚的方式在擂臺賽中張貼“榮譽卡”，在比賽中將規(guī)范銘記在心。

二、鞏固：班級精神的定格

以“不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活?！睘榘嗉壙谔栆詠?，在同學(xué)的心中產(chǎn)生了巨大的精神力量，如今已有不少同學(xué)將班級口號作為激勵自我的格言。

10月份，是我校廣播操比賽的時間。一般來說，最能調(diào)動學(xué)生情感、加強團隊精神的最好機會是大的體育競賽活動，我高度重視，結(jié)合班級宣言“既然選擇了啟航，就該奔向遠方！”向他們傳遞著為班級而努力的信息。比賽前一天，排練如火如荼，突然一位男同學(xué)氣喘吁吁地跑來告訴我，“老師，劉子晨同學(xué)腿疼得厲害。”一聽我心急如焚趕到現(xiàn)場，看到痛苦的劉子晨急急詢問發(fā)生了什么事？旁邊的同學(xué)告訴我，劉子晨腿上有傷可是一直瞞著老師和同學(xué)，這幾天帶傷排練，舊傷復(fù)發(fā)了，我心痛地埋怨他事先為什么沒有告訴我，他流著淚跟我說：“老師，我非常想?yún)⒓颖荣?，我非常想為班級爭得榮譽，如果我告訴你，你一定不會讓我參加的??”那一刻，我的熱淚奪眶而出。我班廣播操比賽取得第一名的佳績，但我更知道我們收獲的已不僅僅是廣播操比賽的成功，而是一個積極向上的班集體，班級精神

開始在同學(xué)心中“發(fā)芽”。

通過改選班干部，召開“班干部論壇”，班干部的威信得到進一步提升，班級精神得到進一步的鞏固。

三、落實：班級精神的踐行 如何將班級文化成為一種強勢的文化，還必須將它落實到教書育人的實踐中，讓同學(xué)的努力取得最好的效果，班級精神最終形成。

班級目標(biāo)：班級有正氣，跑操有激情，衛(wèi)生有檔次，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，做人有誠信。不苦不累，初中無味；不拼不搏，等于白活。

天道酬勤，何懼前途暗淡 真才制勝，當(dāng)思此刻拼搏

勤勤懇懇，一天一個臺階，層層遞進；踏踏實實，一步一個腳印，步步升華.發(fā)揚蜜蜂精神

展開陽光笑臉

一、勤勞精神：蜜蜂迎著朝霞出，披著余暉歸，既敬業(yè)又精業(yè)，博采百花之“糖”，風(fēng)雨無阻。我們相信：天道酬勤，勤能補拙。

二、團結(jié)精神：蜜蜂分工明確，協(xié)作高效，文明有序，非常具有團結(jié)精神。我們上下齊心，團結(jié)拼搏，力創(chuàng)佳績。

三、奉獻精神：蜜蜂餐風(fēng)飲露，采花釀蜜，以苦為樂。我們樂于奉獻，使班級更溫暖。

四、求實精神：蜜蜂與花為伴，精選能釀造好蜜的新鮮花粉，展現(xiàn)了良好的求實精神。我們行勝于言，務(wù)實上進。

五、自律精神：蜜蜂潔身自好，時刻保持警惕，蜂箱里一旦有不潔之物，總是將它棄之箱外。我們踏踏實實學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

勤勞，團結(jié)，奉獻，求實，自律，這就是710班。

向日葵象征著健康的微笑。每一朵向日葵都是一張微笑的臉，他們是那樣健康，那樣有活力。710班每一位同學(xué)，都有著“把臉迎向陽光，就不會有陰影”的理念。把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂，用微笑去面對困難。

向日葵象征著溫暖和希望。在世界上，無論是哪個角落，有向日葵的地方總譜滿了溫暖。710班是一個溫暖而且熱情的班級。當(dāng)你受傷時，710有著給與你關(guān)懷的心；當(dāng)你需要支持，710給與你及時的幫忙。把溫暖和希望帶給別人，710每一位同學(xué)就是有著這樣的心靈。

向日葵象征著堅定和堅強。每天，大自然的世界千變?nèi)f化。但是，向日葵的追求始終那么堅定：太陽是他們的目標(biāo)，風(fēng)雨不改。710的每一位成員，同樣有著向日葵的執(zhí)著：我們目標(biāo)明確，本著“不拼不搏，等于白活”的精神，執(zhí)著而堅定地學(xué)習(xí)下去。

微笑、溫暖、堅強，這就是710班。

進行班級環(huán)境治理和班級制度建設(shè)，從根本上講就是要培養(yǎng)一種班級精神。沒有班級精神作指導(dǎo)，離開班級精神建設(shè)，班級環(huán)境布置再漂亮也是華而不實，班級制度制定的再規(guī)范也是一紙空文。培養(yǎng)和形成先進的、良好的、具有創(chuàng)新的班級精神，塑造班級靈魂，對班級管理及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。