第一篇：小學(xué)語文《語文七色光五》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用找反義詞的方法積累詞語，體會名句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。

2、積累與動物有關(guān)的歇后語

3、了解十二生肖方面的知識。

4、了解我國珍惜動物的生存狀況

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)與動物有關(guān)的歇后語

教學(xué)流程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

A寫出下列詞語的反義詞

為第一組的詞語找到反義詞

小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

C、讀下面的一段話，想一想作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時(shí)光的。

進(jìn)行對比朗讀、體會，重點(diǎn)抓住哪些詞語

二、日積月累

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些與動物有關(guān)的歇后語

互相學(xué)習(xí)

看誰一口氣背的多

展示自己收集到其他動物有關(guān)的歇后語

擴(kuò)展：

老牛拉破車——慢吞吞

肉包子打狗——有去無回

猴子吃辣椒——抓耳撓腮

三、知識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說家里人的生肖

念有關(guān)生肖與名人，生肖與成語、生肖與剪紙的資料，進(jìn)行匯報(bào)，豐富自己的見聞

四：大家一起來

了解我國珍惜動物的生存狀況

調(diào)查途徑：網(wǎng)絡(luò)，圖書。報(bào)刊。

匯制成表。

同學(xué)之間交流

寫一份保護(hù)珍稀動物的倡議書。

第二篇：《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

本單元“語文七色光”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容：

1.練———比較組詞，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，用打比方補(bǔ)充句子；

2.日積月累———積累對聯(lián)；

3.知識窗———介紹山水風(fēng)光的由來；

4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，以評價(jià)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

１.能準(zhǔn)確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補(bǔ)充句子。

２.讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和積累語文知識的能力。

３.了解山水風(fēng)光的由來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

４.通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生對古詩、對語文的熱愛感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.自制的各種圖案的獎勵卡。

教學(xué)流程

一、師生談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你知道嗎，我們祖國的風(fēng)景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個(gè)個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩荩?/p>

二、勇闖“練”關(guān)

１.比一比，組詞語。

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確讀音。

（2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。

（3）學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)評價(jià)。（也可讓學(xué)生介紹自己是怎樣記住這個(gè)字的）

２.填上恰當(dāng)?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。

（1）課件先出示詞語：春風(fēng)、河流、樹葉、秋雨、山峰、狂風(fēng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）小組合作：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學(xué)生積極思維，也可用幾個(gè)詞描寫同一種景物。

（4）小組代表匯報(bào)、評價(jià)。

３.把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學(xué)生也舉一個(gè)例子，充分認(rèn)識比喻句。

（2）出示練習(xí)題，學(xué)生填寫。

（3）匯報(bào)，評價(jià)。

真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來了（課件出示）?？炜焐宪?，我們要出發(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）

三、暢游美景，日積月累

（1）課件展示祖國的大好河山風(fēng)景圖，畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟(jì)南大明湖。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）

（4）學(xué)生匯報(bào)自己春節(jié)時(shí)收集到的對聯(lián)。

四、走進(jìn)知識窗，懸疑解答

同學(xué)們，我們祖國的風(fēng)光多美呀！可你們知道這山水風(fēng)光的歷史嗎？

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識窗”，了解這些山水風(fēng)光的歷史。

（2）匯報(bào)、交流收獲。

（3）設(shè)計(jì)小活動：請學(xué)生來當(dāng)小導(dǎo)游。讓學(xué)生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風(fēng)景的成因。

五、窗外事，展示自我，拓展延伸

（1）學(xué)生收集描寫四季的古詩。

（2）組織學(xué)生舉行古詩朗誦會。

六、小結(jié)

同學(xué)們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設(shè)得更加美好！

第三篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2、揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3、修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語病的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們進(jìn)行語文七色光四的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些課文，如果讓你用一個(gè)四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會用什么詞語。那針對這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進(jìn)語文七色光四。

二、檢查預(yù)習(xí)：

同學(xué)們，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請你把預(yù)習(xí)本拿出來，前后同學(xué)四人一組來交流交流你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、寫出詞語的反義詞。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語。

2、理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時(shí)，第一步是讓學(xué)生修改錯(cuò)誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時(shí)的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、日積月累?？上日垖W(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。

5、知識窗。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。（4）請學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)故事中明白的道理。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。

6、動腦筋。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）從文中找出有關(guān)這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。

（3）讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。（4）最后請學(xué)生說一說從這副對聯(lián)中明白了什么。

第四篇：《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重、難點(diǎn)

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程

一、引入

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文七色光七的內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲。

3、說說自己對這三個(gè)名人的了解。請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言?；ハ鄬W(xué)習(xí)。

看誰一口氣背得多。

三、知識窗

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點(diǎn)？

四、開心一刻

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自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺與韻味，你會讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。

五、當(dāng)堂作業(yè) 基礎(chǔ)練習(xí)

A、寫出下列詞語。

第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成得快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。

B、讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思。

C、仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

六、全課總結(jié)

說一說你學(xué)到了哪些知識？

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第五篇：語文七色光 七教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光

七》

—— 教學(xué)設(shè)計(jì)

中心河中心學(xué)校

李月霞

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握字詞的正確讀音。

2找出病句的病因并進(jìn)行改正。

3.熟記勉勵人的名言，俗語，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。4.了解《精衛(wèi)填海》故事的內(nèi)容及其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1.找出病句的病因，并能正確進(jìn)行修改。

2.積累勉勵人的詞語，名言，俗語等，并懂得恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生搜集勉勵人的詞語，名言，俗語，并記錄下來。

教學(xué)流程： 一.導(dǎo)入

師：德國詩人席勒說：“只有恒心，可以使你達(dá)到目的?！钡拇_，一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盞花》中的老奶奶用20年的時(shí)間培育出白色的金盞花更是如此。

這節(jié)課讓我們走進(jìn)語文七色光七，再次走進(jìn)“持之以恒”這個(gè)主題。

二.新課(一)知識窗

師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。

（1）指生讀，讀準(zhǔn)，讀流利。

（2）默讀，思考：你從精衛(wèi)鳥身上受到了那些啟發(fā)？（3）拓展

師：精衛(wèi)鳥那種不達(dá)目的不罷休的精神讓我們?yōu)橹鸷?，同學(xué)們課下讀一讀原版的“精衛(wèi)填海”，感觸一定會更深。

（二）日積月累

師：古往今來，古今中外，人們都意識到樂“持之以恒”精神的可貴之處，涌現(xiàn)了許許多多的名言俗語。

（1）指生讀名言俗語。（2）齊讀。

（3）結(jié)合搜集的資料談?wù)剬@三句名言俗語的理解。（4）再讀（5）練習(xí)背誦

（6）交流課前搜集的名言俗語。

師：還有比名言俗語更簡潔的語言形式，同樣能免勵我們向上。（1）指生讀詞語

（2）你讀懂了那個(gè)詞語，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說個(gè)句子嗎？（4）你還知道那些勉勵人的四字詞語？

師：同學(xué)們能通過搜集資料豐富自己的認(rèn)識，這樣堅(jiān)持不懈的做下去，一定會走進(jìn)更廣闊的語文天地。師：豐富的積累有助于我們學(xué)習(xí)語文，扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識對于學(xué)好語文更重要。

（三）練

完成練1 你能讀準(zhǔn)這些字音嗎？在書上把錯(cuò)誤的讀音畫掉。（1）生畫

（2）開火車讀出正確讀音（3）齊讀 完成練2（1）（出示）學(xué)生找病因，修改（2）交流（3）拓展 三.總結(jié)

讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把每一個(gè)字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時(shí)能用通順的句子，表達(dá)準(zhǔn)確的意思，這兩項(xiàng)同學(xué)們要持之以恒的去做。根基扎實(shí)了，你在語文方面才會有所發(fā)展。

最后送給同學(xué)們一句名言：萬事從來貴有恒，希望同學(xué)們用此來勉勵自己。