第一篇：“五個一”民族特色校園文化建設(shè)實踐與思考

“五個一”民族特色校園文化建設(shè)實踐與思考

摘要：校園文化是學(xué)校管理工作的縮影，是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)。學(xué)校通過創(chuàng)建校園環(huán)境文化，校園制度文化，校園精神文化，校園活動文化“五個一”的民族特色校園文化，突出民族學(xué)校的特點，體現(xiàn)民族學(xué)校教育的亮點，繁榮民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和校園的和諧。學(xué)校濃厚的文化氛圍對凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民族特色 校園文化 實踐與思考

校園文化是學(xué)校管理工作的縮影，是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，是一面直觀的鏡子，能給人一種清晰明了的感覺，而學(xué)校管理的一個重要目的就是要營造一種良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校創(chuàng)建校園環(huán)境文化，校園制度文化，校園精神文化，校園活動文化“五個一”的民族特色校園文化，突出民族學(xué)校的特點，體現(xiàn)民族學(xué)校教育的亮點，繁榮民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和校園的和諧。

一、突出民族特色，創(chuàng)建民族校園環(huán)境文化

環(huán)境文化包括校園建設(shè)、校園綠化和校園環(huán)境衛(wèi)生。校園建筑影響人的心境和審美情趣，寬敞、氣派、高雅的校園建筑可以使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪和對學(xué)校的熱情感。學(xué)校通過改建具有民族特色的校門，裝飾教學(xué)樓的大廳。建造有土家族、苗族傳統(tǒng) “家斗吊腳、雕花門窗、飛檐堯翹角、屋脊造型”特點的建筑，鮮明民族特色的校園。加強(qiáng)校園綠化建設(shè)，把內(nèi)操場打造成校園民族文化廣場，通過民族圖騰、民族柱、文化長廊等設(shè)施的建造和在走廊宣傳民俗民風(fēng)相關(guān)知識等措施彰顯民族文化環(huán)境特色。保護(hù)和培育好校樹——桂花樹，落實管理責(zé)任，建好樹下花臺，使它永葆美麗，香飄十里，讓它成為學(xué)校的標(biāo)志；保護(hù)和培育好學(xué)?，F(xiàn)有的綠蔭帶、花草、樹木。建造展示校園風(fēng)采和學(xué)校發(fā)展的民族特色宣傳櫥窗；創(chuàng)辦有民族符號學(xué)生成果展示專欄，展示自己的各項成果。美化功能室、辦公室等辦公場所環(huán)境。達(dá)到雅致、整潔的外觀，實現(xiàn)潛移默化的育人效果。挖掘教室布置的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)各班在統(tǒng)一體現(xiàn)民族特色下保持班級的個性。著重以非智力因素來熏陶學(xué)生的情操，激勵學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)熱情。

二、確立以人為本，完善民族校園制度文化

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體現(xiàn)到科學(xué)的學(xué)校管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，具有特有民族文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。確立“教師、學(xué)生第一”的理念，以教師、學(xué)生的發(fā)展為本，力求做到制度能充分調(diào)動每一位師生員工的積極性，激發(fā)起每一位師生員工的主人翁意識。重視教代會和校務(wù)公開的積極作用。利用教代會，在制定制度時，能充分征求全體師生的廣泛意見和建議，能盡量保證制度的人文性、科學(xué)性、公正性；全面深化校務(wù)公開，能保證制度的執(zhí)行力、約束力、凝聚力。建立健全各種制度。落實校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、全員聘任制、校務(wù)公開制，制定學(xué)校章程、教職工管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、財務(wù)管理、后勤保障管理、安全衛(wèi)生管理等制度。建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。做到依法治教、依法治校。實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。學(xué)校要形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)各民族融合團(tuán)結(jié)，廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

三、提升辦學(xué)品位，鑄就民族校園精神文化

校園文化中的精神文化起著一種直接的精神導(dǎo)向作用，可以對學(xué)生起激勵和鞭策的作用，因 此在學(xué)校的管理工作中，要加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是?；?，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價值取向、行為方式。校風(fēng)體現(xiàn)形式上主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。學(xué)校要根據(jù)本校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色設(shè)計?；?、校歌、校旗，建設(shè)具有特色的校風(fēng)。通過校本培訓(xùn)、案例分析、課例研討等多種形式來提高教師的教學(xué)研究能力，建設(shè)教研文化；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展好教育教學(xué)特色活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長理解、支持學(xué)校的工作，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的各種習(xí)慣的表現(xiàn)。采用多種形式加強(qiáng)日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生勤學(xué)好問、求異多思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、既精又博、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的習(xí)慣。

四、挖掘地方資源，激活民族校園活動文化

建立校園廣播民族之聲廣播室，號召學(xué)生踴躍參加校園廣播節(jié)目的采編、自播，建立小記者站。開展民族體育活動。結(jié)合本地情況，開展踢毽子、打陀螺、掰手勁、踩高蹺、毽球、劃旱船等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動，決定每學(xué)年舉行一次民族體育運(yùn)動會。開展民族文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演能力。組織師生學(xué)打蓮相和跳擺手舞，并將這兩種民族運(yùn)動安排進(jìn)課間操。挖掘本土文化，讓流傳很久卻近乎失傳的鑼鼓蓐草鑼鼓、威風(fēng)鑼鼓走進(jìn)我們的生活；大力發(fā)展嗩吶、葫蘆絲等民族器樂團(tuán)隊；探尋民俗，追尋風(fēng)土人情，編寫《民族常識》鄉(xiāng)土教材。設(shè)立書法美術(shù)作品展示窗。借助校園墻壁文化欄，號召全體學(xué)生展示自己的書法美術(shù)作品，提高他們的書寫繪畫能力，同時提高他們的鑒賞能力。設(shè)立民族團(tuán)結(jié)宣傳專欄，增加民族知識和民族團(tuán)結(jié)教育課程，不斷提高廣大師生對新時期民族團(tuán)結(jié)教育工作重要性的認(rèn)識。采取多種形式開展民俗文化教育，充分利用清明、端午、中秋、土家過趕年等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解民俗民風(fēng)，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日文化的間蘊(yùn)，進(jìn)行生動形象的民俗文化教育，大量表演具有民族風(fēng)格的文藝節(jié)目。

五、鍛造學(xué)校形象，規(guī)范民族校園行為文化

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員自我約束機(jī)制，使校長和其他領(lǐng)導(dǎo)成員能言傳身教，以身作則，時時事事做教職工表率。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作和領(lǐng)導(dǎo)行為監(jiān)督機(jī)制。建立教職工代表大會評議領(lǐng)導(dǎo)制度，對班子成員每學(xué)期進(jìn)行一次民主評議。設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)工作意見箱。堅持依法治校，以德治校。班子成員要以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員與教師、學(xué)生交流制度，讓教師、學(xué)生想說、敢說、愿說，讓他們訴苦，讓他們責(zé)備，讓他們展現(xiàn)自我，讓我們一起在交流中成長。加強(qiáng)教職工行為文化建設(shè)。深入進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師為人師表教育，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范》和“重慶市教師十不準(zhǔn)”。使全體教職員工做到嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策，師德高尚，熱愛學(xué)生，并結(jié)合構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，建設(shè)為人師表、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新的教師文化。按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)對愛國主義思想、集體主義思想、社會主義思想、民族精神、誠信、創(chuàng)新、節(jié)約、和諧思想、學(xué)生道德品質(zhì)、民主法制、心理健康、現(xiàn)代文明意識的教育，強(qiáng)化學(xué)生的交通、秩序、禮儀、環(huán)保、不妨礙他人等意識，加強(qiáng)“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，重點抓好學(xué)生的道徳習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。德育處要根據(jù)學(xué)生的生理、心理、知識等特點，按學(xué)段制定習(xí)慣訓(xùn)練系列，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以形成良好的學(xué)生行為文化。

校園文化是學(xué)校師生在教育、教學(xué)過程中共同創(chuàng)造和逐 步形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校是一個文化密集的地方，學(xué)校濃厚的文化氛圍對凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要意義。

第二篇：關(guān)于校園文化建設(shè)的思考與實踐

關(guān)于校園文化建設(shè)的思考與實踐

葉銀生

(廣州白云工商高級技工學(xué)校

廣東

廣州

510450)[內(nèi)容摘要]：校園文化作為當(dāng)今學(xué)校的熱門話題，在理論研究和實踐探索方面均有一定的成果，各級各類學(xué)校對校園文化建設(shè)也非常重視，本文作者結(jié)合所在學(xué)校校園文化建設(shè)情況，對校園文化建設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)行了詮釋，提出了校園文化環(huán)境建設(shè)和校園文體及科技活動開展的思路，闡述了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校園文化建設(shè)中的重要性，對各級各類學(xué)校校園文化建設(shè)有一定的指導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞]：校園文化

建設(shè)

思考

實踐

校園文化作為學(xué)校特有的一種精神環(huán)境和文化氛圍，對學(xué)校師生員工的思想和行為產(chǎn)生著深刻而持久的影響，凡是知名的學(xué)校，無不重視校園文化建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合我校校園文化建設(shè)的情況，就校園文化建設(shè)談幾點看法：

一、正確理解校園文化的內(nèi)涵是抓好校園文化建設(shè)的前提

如果對校園文化的內(nèi)涵沒有一個正確的理解，而盲目談校園文化建設(shè)，我認(rèn)為是無稽之談，只能是零零碎碎地談一些形式和表象。如果對校園文化的內(nèi)涵沒有一個正確的理解，而盲目抓校園文化建設(shè)，我認(rèn)為只能抓一些皮毛，不可能抓住根本。所以說正確理解校園文化的內(nèi)涵是抓好校園文化建設(shè)的前提。

由于“文化”概念的不確定，所以“校園文化”概念也同樣存在著眾口異辭的現(xiàn)象。在世界范圍內(nèi)，最早關(guān)注“校園文化”概念的應(yīng)該是美國學(xué)者華勒（W·Waller），他在其1932年出版的《教育社會學(xué)》一書中第一次提出“學(xué)校文化”這個概念，并把它定義為“學(xué)校中形成的特別文化”。盡管，“學(xué)校文化”與“校園文化”并不是同一的概念，但這仍可作為“校園文化”概念的起源。

在中國，對“校園文化”的研究始于20世紀(jì)80年代。當(dāng)時，剛剛結(jié)束“文化大革命”，并且正走上“改革開放”之路的中國人，在解放思想的春風(fēng)中，渴望以新的視角，運(yùn)用新的觀點，分析和研究所遇到的一切已發(fā)生的和將要出現(xiàn)的社會問題，于是一股久違的“文化熱”蓬勃興盛起來。對“校園文化”的研究就是這股“文化熱”中的一個組成部分，其重要標(biāo)志是1990年4月在北京，由中國群眾文化學(xué)會、中國高等教育學(xué)會、中國教育學(xué)會、共青團(tuán)中央宣傳部等聯(lián)合發(fā)起召開的“全國校園文化理論研討會”。1 但由于受時代局限，當(dāng)時對這個問題的研究并沒有形成聲勢。進(jìn)入世紀(jì)之交，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，整個社會對學(xué)校教育，尤其是高等教育和人才的培養(yǎng)提出了新的要求，確立了新的標(biāo)準(zhǔn)，這使得教育深化改革勢在必行，在這種形勢下，“校園文化”再次成為令人關(guān)注的問題。那么，什么是“校園文化”？目前國內(nèi)學(xué)術(shù)界對校園文化概念有著多種不同的說法，主要有：

1、校園文化是指除教學(xué)、科研以外的一切文化活動、文化交流、文化設(shè)施以及由此產(chǎn)生的思想文化成果。

2、校園文化就是開展健康的文藝活動和對學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育。

3、校園文化作為整個社會文化背景中的子系統(tǒng)，它是指學(xué)校校園的文化氛圍和學(xué)生在學(xué)校的生存環(huán)境。

4、校園文化指學(xué)校以青年學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心，以具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由青年學(xué)生參與創(chuàng)辦的報刊、講座、社團(tuán)、沙龍及其他文化活動和各種文化設(shè)施為表征的精神環(huán)境、文化氛圍。

我認(rèn)為“校園文化”是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、校報?？?、校園文體及科技活動的相互作用所形成的學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。

二、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

校園環(huán)境對師生員工有著潛移默化的作用，如果學(xué)校管理層能夠精心策劃、匠心獨運(yùn)，將校園環(huán)境賦予文化的內(nèi)涵，使之形成良好的校園文化環(huán)境，那么，校園文化建設(shè)就有了基礎(chǔ)。我校主要從以下幾個方面來抓好校園文化環(huán)境建設(shè)：

1、將學(xué)校的辦學(xué)理念通過CI設(shè)計固化，使之形成品牌、形成文化。

我校的辦學(xué)理念是“市場導(dǎo)向、服務(wù)社會，敢為人先、追求卓越”。根據(jù)這一理念我校CI設(shè)計的圖案是一個由三個三角形組成的圖案，這一圖案酷似一只向四面八方展翅飛翔的雄鷹。我校CI設(shè)計的字體是綜藝體，因為綜藝體莊重、厚實，符合我校的辦學(xué)理念。我校CI設(shè)計的宣傳資料背景是藍(lán)天白云，因為藍(lán)天白云象征著深沉、遼闊、可以包容一切，也符合我校的辦學(xué)理念。我校CI設(shè)計的廣告語是“理想職業(yè)從白云開始”，這名著名的廣告語已隨著白云校歌唱響南粵大地多年，并在全國各地廣為傳播，已成為我校獨特的品牌文化。

2、在學(xué)校醒目的位置標(biāo)語或圖案，來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，并通過學(xué)生的傳播和歷史的沉淀形成文化。

我校校門的右側(cè)是一幅巨幅陶瓷浮雕，圖案是一雙巨手托起一輪永遠(yuǎn)不落的太陽，其寓意是只要技能在手，就永遠(yuǎn)充滿希望；我校教學(xué)主樓正門懸著一幅巨幅對聯(lián)“改革創(chuàng)新聚四海賢士無私奉獻(xiàn)創(chuàng)職教偉業(yè)、與時俱進(jìn)招九洲學(xué)子有教無類育技能英才”；教學(xué)樓大堂正面是教育家陶行知的名言“捧著一顆心來、不帶半根草去”；教學(xué)樓大堂右側(cè)是眾多企業(yè)與我校聯(lián)辦教育培訓(xùn)中心的牌匾和企業(yè)聯(lián)盟的名錄。各實訓(xùn)場（室）均有突顯自己專業(yè)特色的標(biāo)語：如美容實訓(xùn)場“用我靈巧的雙手使你容光煥發(fā)”、美發(fā)實訓(xùn)場“頂上功夫從頭開始”、焊工實訓(xùn)場“汗水滴滴練技能、焊光閃閃鑄輝煌”、服裝實訓(xùn)場“經(jīng)天緯地裁剪燦爛人生、蘊(yùn)古納新縫制錦繡前程”、烹飪實訓(xùn)場“煎炒燜炸千般藝、酸甜苦辣百味鮮”、點心實訓(xùn)場“色香味形成佳點、勤學(xué)苦練出名師”等等。這些標(biāo)語或圖案營造了一種獨特的校園文化氛圍。

3、設(shè)計好學(xué)校的宣傳櫥窗，結(jié)合重大節(jié)日和學(xué)校的大項工作，進(jìn)行全面的宣傳報道，以營造一種文化氛圍。

我校的宣傳櫥窗有50多個，共300多平方米，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理，并分配給各職能部門和各專業(yè)科團(tuán)總支使用，每月辦公室下發(fā)一份《關(guān)于更新宣傳櫥窗的通知》，向使用部門明確宣傳櫥窗的主題內(nèi)容與要求。每期宣傳櫥窗更新完畢之后，辦公室還要組織專項的檢查評比。這些宣傳櫥窗是我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。

4、設(shè)計好各類標(biāo)識牌和警示牌，并賦予其文化藝術(shù)的內(nèi)涵，使之不僅有指引和警示的功能，更有文化教育熏陶的功能。

我校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動區(qū)都根據(jù)需要精心設(shè)計了一系列的標(biāo)識牌和警示牌，這些標(biāo)識牌和和警示牌的材料、規(guī)格、圖案、文字和字體都是集體智慧的結(jié)晶，可以說是一件件的藝術(shù)品，也可以說在校園文化的歷史長河中有一定的“文物”價值，它不僅僅具有指引和警示功能，更有文化教育熏陶功能。

5、辦好校報?？托@網(wǎng)，為高品位的校園文化提供載體，使師生員工創(chuàng)造的優(yōu)秀校園文化成果能夠載入學(xué)校的史冊。

我校共辦有“一報”“七刊”“一網(wǎng)”：“一報”是指由校辦公室主辦的《白云職業(yè)技能報》；“六刊”指的是職教所主辦的《學(xué)報》、學(xué)生處和團(tuán)委主辦的《白云青年》、教務(wù)處主辦的《教學(xué)通訊》、技能鑒定中心主辦的《職業(yè)技能鑒定信息》、辦公室主辦的《職教信息》、圖書館主辦的《技工教育動態(tài)》和職教所與督導(dǎo)室主辦《教研督導(dǎo)簡報》；“一網(wǎng)”指的是我校的校園網(wǎng)。這“一報”“七刊”“一網(wǎng)”是我校師生員工創(chuàng)造優(yōu)秀校園文化成果的重要陣地。

6、抓好學(xué)校的圖書館、影劇院、卡啦OK廳、電視臺和廣播站工作，營造優(yōu)秀的校園文化氛圍。

我校建造了一棟獨立的圖書館（藏圖書42萬冊、電子圖書22萬冊）、一個1380個座位的多功能影劇院和一個可容納近200人的專用卡啦OK廳，成立了校園電視臺和廣播站，由圖書館、團(tuán)委和電教中心具體負(fù)責(zé)這些重要文化場所的管理工作，并挑選優(yōu)秀的學(xué)生參與這些校園文化重要陣地的管理工作，這些重要的校園文化場所為營造優(yōu)秀的校園文化氛圍直到了非常重要的作用。

7、精心設(shè)計學(xué)校的建筑和園林綠化環(huán)境，并賦予其文化內(nèi)涵，使之形成建筑及園林藝術(shù)文化氛圍。

我校共有11萬多平方米的建筑群，這些建筑的設(shè)計都不是隨意，而是寓意深刻的建筑文化藝術(shù)品，比如我校的教學(xué)主樓正面是H型，好象通向天際的巨型樓梯一樣，其寓意是步步高升！我校的園林綠化帶也都經(jīng)過了精心設(shè)計后才建成的，既有自然景色的美麗，又有人為賦予的園林藝術(shù)文化。

8、抓好學(xué)校的制度建設(shè)，形成良好的制度文化，讓這種文化氛圍來影響師生員工的行為，以形成良好的校風(fēng)。

制度各個學(xué)校都有，并且很多學(xué)校的制度也很完善，但制度這種校園文化環(huán)境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環(huán)境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對制度是否得以嚴(yán)格執(zhí)行，制度的執(zhí)行有一個強(qiáng)制執(zhí)行、認(rèn)同執(zhí)行和自覺遵守的過程，可以說制度的執(zhí)行力越強(qiáng)，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠(yuǎn)。我校從1998年的《方園制度集》、到2001年的《學(xué)校管理制度匯編》、再到2005年“貫標(biāo)”以后的《質(zhì)量手冊》、《程序文件》和《作業(yè)指導(dǎo)書》等各個時代的制度均是嚴(yán)格執(zhí)行的，嚴(yán)格執(zhí)行制度已成為我校一種優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨特的校園文化環(huán)境。

三、開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵

豐富多彩的校園文體及科技活動所形成的文化氛圍是濃烈的、鮮活的，對師生員工的感染力是 4 非常強(qiáng)的，其影響力是持久而深遠(yuǎn)的，如果一所學(xué)校沒有或者很少有文體及科技活動，則這所學(xué)校就缺乏生機(jī)與活力，學(xué)校就會變得死氣沉沉，師生員工的校園文化生活也就枯燥無味，所以說開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。我校主要從以下幾個方面來開展校園文化及科技活動：

1、組織好系列化的講座活動，讓專家、學(xué)者用人類最優(yōu)秀的文化成果來教育和熏陶學(xué)生。

我校每年都要組織系列化的講座，由學(xué)校組織的大型講座基本上是每個月一場，包括校紀(jì)校規(guī)講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、女生青春期教育講座、讀書指導(dǎo)講座、成功教育講座、職業(yè)指導(dǎo)講座等等。此外，每個專業(yè)科每年還要組織兩次專業(yè)知識講座。通過這些講座，使學(xué)生受到了人類最優(yōu)秀文化的熏陶。

2、策劃好豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生充分展示自己的文藝特長及體育專長，培養(yǎng)學(xué)生良好的文體素養(yǎng)。

我校的大型文體活動每年從頭到尾、春夏秋冬都有，包括春季籃球聯(lián)賽、夏季游泳比賽、秋季廣播體操比賽、冬季足球聯(lián)賽；“五四”社團(tuán)匯報演出、“十一”迎新生慶國慶文藝晚會、元旦校園十大歌手比賽；還有每年三月份的文明禮貌月活動、每個月的文明班級和文明宿舍創(chuàng)建活動等等。同時，各個專業(yè)科、各班級還自行組織策劃眾多的文體活動。更值得一提的是我校經(jīng)常承辦上級部門的一些大型活動，比如說廣州市大中學(xué)生英語口語大賽、廣州市教育局“五四”校園文化活動月節(jié)目展演晚會等等，并且都取得了圓滿的成功。此外，我校還非常重視組織學(xué)生參加校外的一些文體競賽活動，并且每次都取得了驕人的成績。通過這些活動，培養(yǎng)了同學(xué)們良好的文化藝術(shù)和體育素養(yǎng)。

3、組建好各類學(xué)生社團(tuán)，讓廣大學(xué)生積極參與，及群體的智慧來創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化。

我校共組建設(shè)了管樂團(tuán)、文學(xué)社、小記者協(xié)會、舞蹈協(xié)會、書畫協(xié)會、彈唱協(xié)會、演講與口才協(xié)會、模特禮儀協(xié)會、青年志愿者協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會等等16個學(xué)生社團(tuán)。很多同學(xué)都積極參與，并在這一校園文化陣地上創(chuàng)造了優(yōu)秀的校園文化成果，比如說彈唱協(xié)會的陳銳同學(xué)，自己作詞作曲自彈自唱的校園歌曲深受廣大師生的喜愛。

4、開展好學(xué)生社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識社會、了解社會，從而努力學(xué)習(xí)，報效社會。我校歷來鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，社會實踐活動在我校已形成傳統(tǒng)，也可以說形成了一種 5 特有的文化，使我校一代又一代的學(xué)子深受感染和影響，我校很多學(xué)生利用周末或寒暑假，在企業(yè)兼職或做社會調(diào)查，通過這種活動，同學(xué)們逐步認(rèn)識社會、了解社會和體驗社會，從他們的調(diào)查報告或心得體會可以看出，他們在社會實踐活動中獲益匪淺。

5、策劃并組織好一年一度的科技藝術(shù)節(jié)活動，營造一種職業(yè)學(xué)校特有的校園文化氛圍。

我校每年5月中旬至6月中旬，均要組織為期一個月的科技藝術(shù)節(jié)活動，在這一活動中，每個專業(yè)均要組織科技知識講座、技能競賽和教學(xué)成果展，各個文藝團(tuán)體均組織系列的文藝活動。這一大型活動所營造的職業(yè)學(xué)校所特有的校園文化氛圍，對師生員工的影響是非常持久而深遠(yuǎn)的。

6、策劃并組織好一年一度的體育節(jié)活動，開展好全體師生員工的健身運(yùn)動，讓體育活動成為一種獨特的校園文化氛圍。

我校體育節(jié)安排在每年的11月份，主要內(nèi)容是三大運(yùn)動會，技校學(xué)生運(yùn)動會、高職學(xué)生運(yùn)動會和白云教職工運(yùn)動會，由于參與者達(dá)到1萬多人，規(guī)模龐大、內(nèi)容豐富、時間跨度長，所以影響力非常之大，體育節(jié)的活動已為白云營造了一種獨特的校園文化氛圍。

四、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、經(jīng)費配套到位是抓好校園文化建設(shè)的保證

校級領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。其教育觀念、價值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格，在很大程度上影響著校園文化建設(shè)。許多校領(lǐng)導(dǎo)十分注重對學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，注重校風(fēng)校紀(jì)與校容校貌的建設(shè)，注重超前辦學(xué)理念的構(gòu)建和教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，自覺實踐校園文化建設(shè)，為高品位的校園文化建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，校園文化建設(shè)只能是一句空話、一事無成。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校園文化建設(shè)。我校從董事會領(lǐng)導(dǎo)到校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)均高度重視，具體表現(xiàn)在：

1、從經(jīng)費上給予充分保證，把校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入經(jīng)費預(yù)算的項目，確保了校園文化建設(shè)的計劃能夠順利實施。

我校在經(jīng)費管理上實行經(jīng)費預(yù)算制，要校園文化建設(shè)方面，我校有專項的經(jīng)費預(yù)算，如我校2005年學(xué)生活動費用為50.55萬元、學(xué)生活動設(shè)施維持費是6.95萬元、宣傳活動費用為15.54萬元、圖書購置費220萬元、綠化衛(wèi)生費用為50萬元、體育維持費用為121.98萬元、室外工程維修費150萬元等等，這些費用確保了校園文化建設(shè)各個項目的順利實施。

2、領(lǐng)導(dǎo)親自參與校園文化建設(shè)的策劃，并給予具體的指導(dǎo)，以確保校園文化建設(shè)方向的正確性。

“白云”實行的是事業(yè)部制管理模式，也可以說是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院校長負(fù)責(zé)制，在校園文化建設(shè)方面，比較大的項目董事會及院校領(lǐng)導(dǎo)均親自參與策劃，比如說學(xué)校的CI設(shè)計、樓房的建設(shè)、場地建設(shè)、大項活動開展等等，領(lǐng)導(dǎo)們均親自參與策劃，以確保校園文化建設(shè)方向的正確性。

3、校園文化建設(shè)項目的實施過程中，親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)，讓師生員工真實地感受到，領(lǐng)導(dǎo)重視不是一名空話。

在校園文化建設(shè)項目的實施過程中，只要是稍微大點的項目，董事會及院校領(lǐng)導(dǎo)總是會親臨現(xiàn)場，進(jìn)行致辭、講話或找現(xiàn)場負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，對活動過程進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)等等。

4、要求每個校園文化建設(shè)項目完成之后，及時進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)，以不斷提升校園文化的內(nèi)涵和品味。

每個大項活動完了之后及時進(jìn)行總結(jié)，在我校已形成優(yōu)良傳統(tǒng)，校園文化建設(shè)項目更是如此，通過總結(jié)和完善，使校園文化建設(shè)形成了一種持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，使校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和品味不斷提高。

總之、校園文化建設(shè)是一個值得思考、探索、研討和實踐的重要課題，只要我們從思想上重視、從行動上落實、從經(jīng)費上保證，校園文化建設(shè)就一定會取得重大突破，技工學(xué)校的校園文化建設(shè)也一定會碩果累累。

[參考文獻(xiàn)]：

1、校園文化網(wǎng)

2、廣州白云工商高級技工學(xué)?！斗綀A制度集》、《管理文件匯編》和《質(zhì)量體系文件》

3、《廣州白云工商高級技工學(xué)校2005年經(jīng)費預(yù)算方案》

注：此篇論文2007年2月9日獲《班主任》雜志社二等獎。在廣州市職業(yè)技能教學(xué)研究會主辦的《廣州技工教育與培訓(xùn)》雜志2006年第2期上公開發(fā)表。

第三篇：校園文化建設(shè)的思考與實踐

校園文化建設(shè)的思考與實踐

【摘要】

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個學(xué)校生活的每一項活動，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無疑是推動課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。在本論文中主要是對校園文化建設(shè)的實踐作出簡單評述，并針對實踐中的問題再進(jìn)行簡單思考，并初步設(shè)計出自己的想法。

【關(guān)鍵詞】

校園文化建設(shè)重要性實踐研究

【內(nèi)容】

校園文化建設(shè)應(yīng)該說是一項艱巨、復(fù)雜的事情，需要你去認(rèn)真對待，結(jié)合學(xué)校的情況及實際，并體現(xiàn)校容校貌、學(xué)校精神內(nèi)涵的系統(tǒng)工程。有的人會說所謂的校園文化不就是在教學(xué)樓里掛上幾幅字畫、學(xué)生的作品、幾幅標(biāo)語、口號就行。有這樣的想法，是以偏概全的想法。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生有著潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作

用。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)就校園文化方面談?wù)勛约旱膸c看法：

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建 具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。因此，學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然機(jī)會，讓學(xué)生暢游

知識的海洋。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“知識就是力量”等這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。

二、營造健康向上的社區(qū)文化.21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社區(qū)的交流與互動，采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請人來學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動活潑的共建活動。讓學(xué)生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠，進(jìn)行實習(xí)、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園文化的建設(shè)，既包括精神方面的內(nèi)容，同時也含有環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交

相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

三、幾點思考：

1、學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)目的是提高學(xué)校品位、提高檔次，更主要的是對師生產(chǎn)生共鳴，提升教育品牌。問題就出現(xiàn)了制作的材料價格上較高，如何既能提高教育品位又怎樣使材料“物美價廉”呢？怎樣與學(xué)校提出的“節(jié)儉校園”相吻合呢？

2、班級文化需進(jìn)一步加強(qiáng)。以校園文化為背景，依據(jù)校園活動文化建設(shè)方案，可定期舉行主題班會，真正讓校園文化精神深入學(xué)生之心。開展異彩紛呈的班級文化建設(shè)，在共性中發(fā)展個性，可以適當(dāng)為自己的班級設(shè)計班徽、班歌、班級口號等，形成個性鮮明的班級文化特色。

3、革命傳統(tǒng)教育文化需加強(qiáng)?？梢园涯骋辉路荻楦锩鼈鹘y(tǒng)教育月，在這個月里，學(xué)?？蛇m當(dāng)組織一些活動，讓學(xué)生繼承一些優(yōu)良傳統(tǒng)，如：讀一本關(guān)于革命傳統(tǒng)的書，開展書法、美術(shù)比賽，演講比賽，看一部關(guān)于革命傳統(tǒng)題材的電影，寫一篇革命傳統(tǒng)精神的體會等。

4、其它方面。加強(qiáng)學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如：開設(shè)壁報欄、宣傳欄、讀報欄等；加大學(xué)校各種宣傳，如：開辦文學(xué)社、記者站、廣播站和小刊物等；加強(qiáng)道德教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成月開展“我與文明同行”演講比賽，開展評比“文明班級”、“文明寢室”活動，爭創(chuàng)“文明學(xué)生”活動；積極與公安機(jī)關(guān)配合，成立校園文明督察隊，整治校園周邊文化環(huán)境。

第四篇：如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考與實踐(成稿)

如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考與實踐

——沈北新區(qū)財落九年一貫制學(xué)校

“校園文化”是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、校報校刊、校園文體及科技活動的相互作用所形成的學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它作為學(xué)校特有的一種精神環(huán)境和文化氛圍，對學(xué)校師生員工的思想和行為產(chǎn)生著深刻而持久的影響。

近年來校園文化越來越引起人們的關(guān)注，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。它作為校園生活的重要組成部分、作為學(xué)校師生接受社會思潮的媒介，越來越顯示出它在活躍校園生活、陶冶師生情操所發(fā)揮的重大作用。凡是知名的學(xué)校，無不重視校園文化建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合我校校園文化建設(shè)的情況，就校園文化建設(shè)談幾點看法：

一、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

校園環(huán)境對師生員工有著潛移默化的作用，如果學(xué)校管理層能夠精心策劃、匠心獨運(yùn)，將校園環(huán)境賦予文化的內(nèi)涵，使之形成良好的校園文化環(huán)境，那么，校園文化建設(shè)就有了基礎(chǔ)。我校主要從以下幾個方面來抓好校園文化環(huán)境建設(shè)：

1、在學(xué)校醒目的位置設(shè)置標(biāo)語或圖案，來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，并通過學(xué)生的傳播和歷史的沉淀形成文化。

我校的辦學(xué)理念是探索與構(gòu)建“容大教育”文化體系，打造“綠色校園、人文校園、平安校園、數(shù)字校園”。全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓校園成為孩子們幸福人生的起點。

學(xué)校一樓大廳的校園文化建設(shè)緊緊圍繞“容大教育”文化體系進(jìn)行設(shè)計和布置?！昂＜{百川，有容乃大；人之有容，立世則堅”。整體的設(shè)計體現(xiàn)了“容大教育”的核心，即讓我們的孩子們身心雙修，心容天地萬物，人情才思。身聚智仁義勇，禮信人基，身展大寫之人！容：是胸懷，智、勇、謀書人之一撇。大：是氣度，質(zhì)、毅、剛撐人之一捺。精彩幸福的人生就兩筆：一撇一捺撐起來才是人。

學(xué)校教育的根本，就是為人的終身發(fā)展奠基，人的發(fā)展。我們“容大教育”文化體系的根本就是必須讓孩子幼小童貞、稚氣無知起步開始，完成“容”的教育過程，達(dá)到容人、容己、容德、容識、容才、容自然。

校風(fēng)：激情

責(zé)任

寬容

互助位于小學(xué)部一樓中廳，圍繞著“快樂學(xué)習(xí)、體驗成功”的教育教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生不怕輸、不服輸、輸?shù)闷稹②A得起，即：

激情：就是“不怕輸”的工作、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。體現(xiàn)敢為人先，我行、我能行的氣度和品格。

責(zé)任：就是“不服輸”的工作、學(xué)習(xí)、生活的斗志。體現(xiàn)做人、做事的修為和良知。

寬容：就是“輸?shù)闷稹钡墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的胸懷。體現(xiàn)尊重自己，尊重他人的品質(zhì)。

互助：就是“贏得起”的工作、學(xué)習(xí)、生活的脊梁。體現(xiàn)事事成功的團(tuán)隊精神。有容才能成其大，容大教育就是讓我們的孩子們通過九年的義務(wù)教育，奠定做人做事的根基，讓孩子們將來有能力去尋找一生的幸福、快樂、健康和尊嚴(yán)。

2、設(shè)計好學(xué)校的各班級宣傳欄，結(jié)合重大節(jié)日和學(xué)校的大項工作，進(jìn)行全面的宣傳報道，以營造一種文化氛圍。

我校的班級宣傳欄有30多個，共100多平方米，一層綠色的藤葉，代表和諧友愛；二層紅色的藝術(shù)，代表夢想成真；三層藍(lán)色的科普，代表創(chuàng)新傳承；四層棕黃的經(jīng)典，代表樂學(xué)善思。所有宣傳欄均由學(xué)校德育處統(tǒng)一管理，并分配給各班使用，定期下發(fā)一份《關(guān)于更新班級宣傳欄的通知》，向班主任明確班級宣傳欄的主題內(nèi)容與要求。每期宣傳欄更新完畢之后，德育處還要組織專項的檢查驗收，對各班級好的布置設(shè)計，學(xué)校進(jìn)行了拍照留存，可以展示在學(xué)校一樓的宣傳櫥窗內(nèi)，并有機(jī)會入選學(xué)校的宣傳冊、活動展板等。這些宣傳欄已經(jīng)成為我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。

3、精心設(shè)計學(xué)校的墻壁文化，并賦予其文化內(nèi)涵，讓學(xué)生耳濡目染，知行合一。

學(xué)校充分利用緩步臺的墻壁空間，設(shè)置了醒目的指示牌，有名人名言裝飾，有傳統(tǒng)文化為伍，有學(xué)生應(yīng)努力做到的感恩、誠信、博雅等20項品質(zhì)，有諸如品行端正、學(xué)識淵博等規(guī)范學(xué)生的行為要求，體現(xiàn)了學(xué)?！昂竦潞V行，知行合一”的校訓(xùn)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀、人性與修為的養(yǎng)成習(xí)慣奠基。

4、精心修筑學(xué)校的綠化環(huán)境，使之形成園林藝術(shù)文化氛圍。

我校占地面積33333平方米，建筑面積17662平方米，我校的園林綠化帶、彩磚的鋪設(shè)也都是經(jīng)過了精心設(shè)計后才建成的，既有自然景色的美麗，又有人為賦予的園林藝術(shù)文化。校園灰黃相間的校舍建筑充滿文化韻味、平坦的操場，綠樹環(huán)繞的草坪，校園的綠化，美化都給人以美的享受；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，師生、員工沉浸在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

二、辦好鄉(xiāng)村少年宮，開展豐富多彩的第二課堂活動是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它的設(shè)計，要從全面落實黨的教育方針出發(fā)，以提高學(xué)校全員素質(zhì)為目的；依據(jù)九年一貫制學(xué)校教學(xué)階段（即：小學(xué)、中學(xué)）和學(xué)生的年齡特征，學(xué)校的規(guī)模而定。

在布置和策劃我校校園文化建設(shè)的實踐中，我校的“校園文化”建設(shè)包括了物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個層面，以學(xué)校、師生為主體、校園為主要空間、學(xué)校群體文化活動為載體、以及校園精神風(fēng)貌為主要特征的融思想性、知識性、娛樂性、時代性為一體的群體文化。

1、利用鄉(xiāng)村少年宮這一固有的資源，開展豐富多彩的第二課堂活動，是我校校園文化建設(shè)的重要陣地。學(xué)生隨著知識的增長、思維的發(fā)展和認(rèn)識的提高，感情更加豐富，興趣和愛好也更加廣泛。針對這些特點，我們適當(dāng)?shù)脑黾油度牒驮O(shè)施，開展一系列活動：①思想性活動。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，如：開展以愛國主義為內(nèi)容的主題演講、讀書報會，富有紀(jì)念意義的歌詠比賽會、詩歌朗誦會等；每天一次的電視新聞、每周一回的升旗儀式、每學(xué)期一項的專題活動。如：春季衛(wèi)生活動月，植樹種草周活動，學(xué)英雄做好事活動等。②文娛體育活動。組織書法、美術(shù)、音樂的課外興趣小組，舉行校園藝術(shù)節(jié)，現(xiàn)場書畫表演、體育運(yùn)動會、拔河比賽、各種球類比賽，組織師生對抗賽等等。③經(jīng)典誦讀活動。在學(xué)生中舉行經(jīng)典誦讀比賽和各類征文比賽等。另外，學(xué)校以現(xiàn)代化教育設(shè)施為依托，定期播放教育教學(xué)錄像片；廣播站、櫥窗、黑板報等充分發(fā)揮教育導(dǎo)向作用；舉辦文學(xué)社，使學(xué)生有自己的刊物；我校每年都要組織系列化的講座，包括校紀(jì)校規(guī)講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、女生青春期教育講座、讀書指導(dǎo)講座等，通過這些講座，使學(xué)生受到了教育和文化的熏陶。

2、組建好各類學(xué)生社團(tuán)，讓廣大學(xué)生積極參與，及群體的智慧來創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化。

我校共組建設(shè)了文學(xué)社、小記者協(xié)會、書畫協(xié)會、彈唱協(xié)會、攝影家協(xié)會、科普協(xié)會、手工制作協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、棋類協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、健美操協(xié)會等等16個學(xué)生社團(tuán)。聘請專兼職教師、社會知名人士授課、很多同學(xué)都能積極參與，并在這一校園文化陣地上取得了優(yōu)異的成績。

3、開展好學(xué)生社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識社會、了解社會，從而努力學(xué)習(xí)，報效社會。

我校歷來鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，社會實踐活動在我校已形成傳統(tǒng)，也可以說形成了一種特有的文化，使我校一代又一代的學(xué)生深受感染和影響，我校很多學(xué)生利用周末或寒暑假，做社會調(diào)查。通過對大辛垃圾處理廠的調(diào)查、同學(xué)們親眼目睹了垃圾成山的可怕，意識到到了環(huán)保對于日常生活的重要性，開始自主自覺保持樓內(nèi)、教師衛(wèi)生、保護(hù)我們周邊的環(huán)境；通過圍繞《尋找春天、夏之夢、秋的收獲、冬雪》為主題、師生可以用各種方式對四季美的發(fā)現(xiàn)和探索活動，使學(xué)生了解了美的基礎(chǔ)知識，提高自己欣賞美和創(chuàng)造美的能力，也學(xué)生增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的熱愛。一系列的學(xué)生社會實踐活動讓學(xué)生們逐步認(rèn)識社會、了解社會和體驗社會，從他們的調(diào)查報告或心得體會可以看出，他們在社會實踐活動中獲益匪淺。

三、抓好學(xué)校的制度建設(shè)，形成良好的制度文化，讓這種文化氛圍來影響師生員工的行為，以形成良好的校風(fēng)。

制度各個學(xué)校都有，并且很多學(xué)校的制度也很完善，但制度這種校園文化環(huán)境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環(huán)境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對制度是否得以嚴(yán)格執(zhí)行，制度的執(zhí)行有一個強(qiáng)制執(zhí)行、認(rèn)同執(zhí)行和自覺遵守的過程，可以說制度的執(zhí)行力越強(qiáng)，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠(yuǎn)。在我校的校園文化創(chuàng)建過程中，學(xué)校先后制定了《學(xué)生行為規(guī)范管理》、《班級自主自覺精細(xì)化管理手冊》、《班級管理日志》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《校園封閉管理的規(guī)定》、《學(xué)生上下樓梯管理辦法》等，嚴(yán)格執(zhí)行制度已成為我校一種優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨特的校園文化環(huán)境。

四、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、經(jīng)費配套到位是抓好校園文化建設(shè)的保證

1、校長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理，是搞好校園文化建設(shè)的保證。校長是一個學(xué)校的代表，即是校園文化的設(shè)計者，又是校園文化建設(shè)的指揮者。因此，要對校園文化建設(shè)有足夠的認(rèn)識。掌握校園文化的性質(zhì)和作用，把校園文化有機(jī)地融匯在學(xué)校的兩個文明建設(shè)當(dāng)中，使校園文化產(chǎn)生巨大的管理功能。我校確定以人為本的思想，學(xué)會關(guān)心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神，為師生的終生發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)建了和諧的數(shù)字、綠色、人文的校園。

2、從經(jīng)費上給予充分保證，把校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入經(jīng)費預(yù)算的項目，確保了校園文化建設(shè)的計劃能夠順利實施。

我校在經(jīng)費管理上實行經(jīng)費預(yù)算制，要校園文化建設(shè)方面，我校有專項的經(jīng)費預(yù)算，如我校2012年學(xué)生活動費用為50.55萬元、學(xué)生活動設(shè)施維持費是6.95萬元、宣傳活動費用為15.54萬元、圖書購置費220萬元、綠化衛(wèi)生費用為50萬元、體育維持費用為121.98萬元、室外工程維修費150萬元等等，這些費用確保了校園文化建設(shè)各個項目的順利實施。

3、每個校園文化建設(shè)項目完成之后，及時進(jìn)行反思總結(jié)和創(chuàng)新改進(jìn)，以不斷提升校園文化的內(nèi)涵和品味。

每個大項活動完了之后都要及時進(jìn)行總結(jié)，在我校已形成優(yōu)良傳統(tǒng)，校園文化建設(shè)項目更是如此，通過總結(jié)和完善，使校園文化建設(shè)形成了一種持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，使校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和品味不斷提高。

總之、校園文化建設(shè)是一個值得思考、探索、研討和實踐的重要課題。財落九年一貫制學(xué)校仍在不斷的發(fā)展完善過程中，我堅信：只要我們從思想上重視、從行動上落實、從經(jīng)費上保證，校園文化建設(shè)就一定會取得重大突破，我校的校園文化建設(shè)也一定會碩果累累。

第五篇：校園體育文化建設(shè)的實踐與思考

校園體育文化建設(shè)的實踐與思考

磐安縣實驗初中胡新成摘要：通過對校園體育文化的概念、功能的理論概述，探討開展校園體育文化建設(shè)的途徑，提出開展校園體育文化建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞：校園體育文化建設(shè)途徑方法

一、問題的提出

校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分。它是根據(jù)素質(zhì)教育理念結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展理論和文化的社會功能，為滿足社會培養(yǎng)人的需要，而出現(xiàn)的一種新型的現(xiàn)代化的教育手段；是學(xué)校有目的、有計劃、有組織的一種專門培養(yǎng)人的活動；是學(xué)校教育與社會、家庭教育相互交叉滲透后發(fā)展起來的，在學(xué)校教育中所呈現(xiàn)的一種新型的教育教學(xué)形式；它也是在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個不可缺少的有機(jī)組成部分。

近幾年來，由于素質(zhì)教育的興起和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，校園體育文化的構(gòu)建在學(xué)校教育中的地位和作用，已得到社會各界廣泛的認(rèn)識，各級各類學(xué)校也紛紛構(gòu)建起各種各樣的校園體育文化。但由于人們對校園體育文化的概念，及對校園體育文化建構(gòu)的價值和作用的認(rèn)識還不盡一致，構(gòu)建的方法也不相同，所以，我國的校園體育文化建設(shè)雖然已經(jīng)取得顯著成績，但與高品位校園文化的現(xiàn)實發(fā)展相比，尚缺乏科學(xué)、系統(tǒng)、綜合的理論實踐研究，尚未形成具有較高理論價值的經(jīng)驗性物質(zhì)來指導(dǎo)實踐。

為此，如何加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的興趣、態(tài)度、意識、愛好和習(xí)慣，以及自學(xué)自練等多種能力，就成為教育工作者需要研究的重要課題。

二、校園體育文化概述

1．校園體育文化的概念

“體育文化是指關(guān)于人類體育運(yùn)動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”，校園體育文化相對于體育文化來說是一種亞文化，也是近年來躍入人們視野的熱點文化。校園文化的終極目的是培養(yǎng)人才，校園文化可以定義為：在校園環(huán)境中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)、身體練習(xí)為手段、各類體育知識為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和。校園體育文化 是體育獨特的育人功能、培養(yǎng)目標(biāo)、價值觀念，管理特色、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式等內(nèi)容在校園中的集中體現(xiàn)，它涵蓋了體育在學(xué)校的全部內(nèi)容、形式、價值和特征，是體育文化在校園中廣義的概念。

2．校園體育文化的功能

⑴教育熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

文化環(huán)境是一個使人不斷接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識的人才，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識，認(rèn)識體育的價值，逐漸地成長起來。同時，我們知道，文化是一種超個體的社會存在，它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從個人角度看，文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個人存在的，人受其影響得到發(fā)展，從文化環(huán)境中吸取營養(yǎng)，潛移默化，收受熏陶，不斷地追求培養(yǎng)人的可能和界限，促使人從“自然”到“文化”，從“現(xiàn)實”到“理想”的實現(xiàn)。

⑵強(qiáng)身怡體，增進(jìn)人們的身心健康

校園體育文化中的行為文化即是以身體運(yùn)動為基本的表現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過程，給予人體各器官系統(tǒng)以一定的強(qiáng)度和刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對機(jī)體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進(jìn)人們的身體健康。校園體育文化中的意識、行為、物質(zhì)三個文化部分均能有助于人們的心理調(diào)節(jié)，滿足師生對精神文化生活的需要。通過各種體育手段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，催人奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)集體觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶來歡愉，使人身心得到和諧、健康發(fā)展。

三、開展校園體育文化建設(shè)的途徑

校園體育文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以每個學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標(biāo)。

1．充分發(fā)掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵

重視對傳統(tǒng)體育活動所內(nèi)涵文化的發(fā)掘，加強(qiáng)對校園體育文化內(nèi)容的研究，努力發(fā)揮體育文化的功能，使學(xué)生可以從不同的角度來全面地了解體育、關(guān)心體育，從而調(diào)動廣大學(xué)生的體育積極性。

2．強(qiáng)化校園環(huán)境的體育文化氛圍

“學(xué)校無處不教育”，要充分發(fā)揮學(xué)校體育文化潛在的教育功能，強(qiáng)化學(xué)校體育文化氛圍，加強(qiáng)“校園體育文化”建設(shè)功能的宣傳，大力弘揚(yáng)體育精神，努力提高校園體育文化內(nèi)容和設(shè)施的教育性，并意圖通過主題式體育文化的構(gòu)建，以營造一種良好的育人環(huán)境。

3．體育文化建設(shè)的多元化

改革傳統(tǒng)的體育課外活動的內(nèi)容與形式。把校園文化建設(shè)與體育活動有機(jī)地結(jié)合起來，改變以競技為主單純的體育比賽形式，使體育活動向大眾化、娛樂化、健身化、個性化方向發(fā)展。讓更多的喜歡體育運(yùn)動的人，能夠參與到體育比賽中來，以進(jìn)一步提高學(xué)生體育活動的積極性。

4．創(chuàng)建學(xué)校特色的體育文化

學(xué)校每年都要開展不同層次的體育活動，根據(jù)科學(xué)、藝術(shù)、實用、系統(tǒng)的原則和各自的特點，形成自己有特色的體育文化活動內(nèi)容與形式，以滿足不同層次、不同興趣學(xué)生對體育文化的需求，來吸引各種懷有不同目標(biāo)的學(xué)生去關(guān)心、觀察、體驗、認(rèn)識體育，并最終參與到體育運(yùn)動中來。

四、開展校園體育文化建設(shè)的方法

1．重視校園體育組織系統(tǒng)建設(shè)

校園體育文化的營造是一項系統(tǒng)工程，是構(gòu)建校園和諧文化的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。我校建立以分管教育副校長為主任，由教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育組、年級組、班主任、學(xué)生會體育骨干等成員共同組成的校園體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。做到分工明確，責(zé)任到人，各項活動均有記錄，并納入教師和班級的考核。

2．加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)

教師是教育的主體，也是學(xué)校開展體育文化活動中的中堅力量。學(xué)校體育文化開展的成功與否，在相當(dāng)程度上取決于教師隊伍的建設(shè)。因此，培養(yǎng)一支造詣深、人文素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正、對學(xué)生起表率作用的教師隊伍至關(guān)重要。教師的教育理念、道德觀念和價值取向以及個人的性格、氣質(zhì)和作風(fēng)，都直接或間接地影響學(xué)生的思想品質(zhì)。因此要不斷更新教師的教育理念，倡導(dǎo)教師樹立“終身體育”“健康第一”教學(xué)思想，這是能否長期持久的開展校體育文化活動的關(guān)鍵所在。

3．深化體育課堂教學(xué)改革

體育課是營造校園體育文化的基本形式。在新課程背景下，利用體育課的時間，加強(qiáng)體育文化的宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識，介紹體育文化的方法，開展體育文化活動。一方面使學(xué)生通過體育教學(xué)，接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，使學(xué)生全面的、系統(tǒng)的掌握體育知識，認(rèn)識體育文化，積極參與體育活動，使學(xué)校體育文化的開展從根本上得到保證。體育課堂教學(xué)的目的不僅是體育知識技能，更重要的是要使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習(xí)慣。

4．加強(qiáng)課間操與課外體育活動管理

課間操與課外體育活動是開展體育文化活動的主要途徑。課間操和課外體育活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外體育活動既可以完成體育技能、體育素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育活動積極性的提高。

我們把單一的課間廣播操練習(xí)改變?yōu)樾问蕉鄻拥拇笳n間操活動，項目由年級組、班級制定，項目有跳繩、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。學(xué)校政教處和體育組協(xié)同值周班做好檢查登記工作。每天下午第四節(jié)課為課外體育活動課，是操場上最熱鬧，最開心的時刻。

5．開展豐富多彩的體育競賽活動

體育競賽是校園體育文化的具體表現(xiàn)。校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到了運(yùn)動的樂趣，觀看者也融入到體育活動之中，也能體驗運(yùn)動的樂趣。

我校體育組根據(jù)上級教育行政部門的安排，結(jié)合我校的實際制定每學(xué)年，每學(xué)期體育活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經(jīng)成為一項傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的校運(yùn)會，素質(zhì)運(yùn)動會、全校的跳繩比賽，每學(xué)期一次的年級籃球賽、排球賽、象棋賽、乒乓球賽、廣播操比賽、拔河比賽等。年級組、班級組織的“擂臺賽”“友誼賽”“對抗賽”五花八門。既有個人項目，也有集體項目，學(xué)生參與率100%，形式多樣。當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開展比賽時，這些都成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，健康向上的精神風(fēng)貌。

6．組織體育文化節(jié)活動

每學(xué)期定一周為體育文化節(jié)。利用課余時間，在全校開展全體學(xué)生參加的趣味體育活動，讓學(xué)生在快樂中體驗運(yùn)動的樂趣?；顒禹椖靠梢宰远?，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進(jìn)行開展。如迎面接力、趕豬、抱球跑、推小車、長繩接龍、障礙運(yùn)球等。這些活動參加人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運(yùn)動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造了良好的競賽氛圍。

7．舉辦體育知識講座、競賽

體育知識講座是豐富學(xué)生體育知識的主要手段。講座的題目可配合教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外體育大事、體育動態(tài)、體育明星介紹、體育項目介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點等等。例如：健康知識講座、學(xué)生喜愛體育項目的介紹及裁判知識講座，熱點賽事討論等。體育知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，下發(fā)的體育宣傳資料，組織各班級全校性的體育知識競賽活動，以提高學(xué)生對體育文化知識的積累和參與體育活動的積極性。

8．提高競技體育水平

學(xué)校在課余時間組織的運(yùn)動隊，不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，而且還可能培養(yǎng)一批各項運(yùn)動的骨干，對學(xué)校群體活動起到指導(dǎo)和畫龍點睛的作用。我校確立了田徑、籃球、排球、足球四個業(yè)余運(yùn)動隊，這些隊的隊員在班級里都成了技術(shù)骨干和指導(dǎo)老師，同時通過這些項目的開展，帶動了一大片體育愛好者，特別是有了階梯基礎(chǔ)，很多學(xué)生往往以進(jìn)入這些運(yùn)動隊為目標(biāo)，以進(jìn)入這些運(yùn)動隊為榮，對學(xué)校體育的整體提高有極大的推進(jìn)作用。

9．發(fā)揮媒體的作用

我校每班都有計算機(jī)和大屏幕電視機(jī)，網(wǎng)上教學(xué)、查詢便捷，利用這個優(yōu)勢，開通學(xué)校體育網(wǎng)，把一些體育運(yùn)動的介紹、規(guī)則等知識上傳到網(wǎng)上，學(xué)生鼠標(biāo)一點便知，在校園網(wǎng)上發(fā)布體育信息，各類體育活動的組織開展很多是通過網(wǎng)上進(jìn)行的，內(nèi)容有體育知識、各類項目的介紹及規(guī)則、校園體育公告、精彩體育片段、體育欣賞、焦點論壇、校園體育之星等，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢。

利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進(jìn)行定期或不定期的宣傳、展覽，與當(dāng)前的體育形勢或?qū)W校正在開展的體育活動相配合，制造良好的校園體育文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些體育健康知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校體育掠影等。在各類活動的開展有中運(yùn)用海報、球訊等吸引師生的注意力，運(yùn)用體育標(biāo)語等進(jìn)行宣傳。開展體育手抄報、班級黑板報體育專題的競賽，營造一種體育氛圍。

10．建立完整的評價體系

學(xué)校把各類、各級活動納入到教師、班級的考核之中。如組織活動的次數(shù)、參加人數(shù)（參與率）、成績、紀(jì)律、安全、道德風(fēng)尚、衛(wèi)生等等。嚴(yán)格按制度執(zhí)行，責(zé)任到人。

學(xué)生體育成績的評價。改變以往單一的評價體系，把學(xué)生的參與率、名次、紀(jì)律、體育知識、體育習(xí)慣、態(tài)度、提高層次等進(jìn)行自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合的綜合評價。照顧個體差異，重視過程、態(tài)度和進(jìn)步幅度。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀率高，讓不同層次的學(xué)生都有成功的體驗。

11．校園體育物質(zhì)文化的建設(shè)

學(xué)校中諸如體育館、田徑場、校園綠化、雕塑、報欄、櫥窗等物質(zhì)環(huán)境，都可以通過設(shè)計，進(jìn)行組織，改造和利用，從而構(gòu)成物質(zhì)文化環(huán)境，作為一種文化現(xiàn)象，它是人的本質(zhì)力量的外化，同時，它們又成為意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化特質(zhì)，這些特質(zhì)會折射入人們的心靈，對人起到一種潛移默化的陶冶作用，此外，體育建筑、設(shè)施、場地等，作為一種依托，又承受著師生們體育鍛煉的實踐。因此，要努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，包括建造體育場館、添置設(shè)施和精心合理地使用好已有的場地設(shè)施和器材。

近年來，我校始終重視體育設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校建設(shè)了球類活動場地、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測室、教工活動室等，添置了健身器、飛鏢、乒乓球桌等設(shè)施。對體育設(shè)施及器材實行專人管理、維護(hù)，提高體育設(shè)施的使用率，延長使用壽命。保護(hù)完好的體育設(shè)施，包涵著歲月的痕跡，見證著學(xué)校的發(fā)展，它不但是保護(hù)生命的屏障，更是傳承文化的載體。

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