第一篇：增廣賢文教學(xué)設(shè)計(jì)詳解

增廣賢文

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生熟讀增廣賢文；

2、學(xué)生能從書中圈出多音字；

3、通過(guò)故事，使學(xué)生初步明白勤儉節(jié)約、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、貪小失大的道理。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事視頻“貪小失大”、課件（讀書圖片）

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟讀增廣賢文；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步理解個(gè)別字句，懂得勤儉節(jié)約、珍惜時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)等道理。

四、教法學(xué)法：講授法、討論法、游戲法。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)。

學(xué)生集體背誦增廣賢文1——4。

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1、教師示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師帶讀一遍。

3、游戲“火眼金睛”，學(xué)習(xí)生字；

4、尋找多音字。

難、發(fā)、無(wú)、少、度、當(dāng)、處、斗、為、相

5、教師講故事“甘于清苦” 提問(wèn)：

范仲淹的家庭狀況怎么樣？

同學(xué)們幫助他，送給他吃的，他為什么不吃呢？ 他保持了什么好習(xí)慣？ 他懂得什么道理？

引出字句：“由儉入奢易，從奢返儉難?！弊x兩遍?！皶羞€有一句教育我們要勤儉節(jié)約的，快速找出來(lái)?！?生：“一飯一粥……” 男、女生各讀一遍。

6、播放圖片，提問(wèn)：

圖片上的人都在干什么？（1幅圖提問(wèn)：他在什么環(huán)境下讀書？車胤囊螢。他在什么時(shí)候讀書？孫康映雪。2幅圖，同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候讀書學(xué)習(xí)？課余時(shí)間。3幅圖，一女孩邊做飯邊讀書；第4幅圖，汶川大地震中，這位女孩被埋在廢墟下，她依然沒(méi)有忘記讀書學(xué)習(xí)，感動(dòng)了許多人。）

他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)。（板書）

因?yàn)樗麄冎烂恳粋€(gè)人的少年時(shí)代只有一次，他們時(shí)時(shí)刻刻發(fā)奮讀書，說(shuō)明他們珍惜時(shí)間。板書（珍惜時(shí)間）。

引出“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度到少年。” 游戲“復(fù)讀機(jī)”。

7、朗讀前三段，師生比賽，同桌看書比賽，贏了獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

8、視頻“貪小失大”。提問(wèn)：

蜀國(guó)國(guó)王是個(gè)什么樣的人？ 他失去了什么？

這個(gè)故事告訴我們什么道理？

板書“貪小失大”趕快找出書中與它意義相近的兩句。

9、請(qǐng)學(xué)生朗讀（同桌互讀兩遍，最后傾聽(tīng)，一字不錯(cuò)，畫上笑臉。）

10、游戲“尋找外星人”。

11、總結(jié)。

增廣賢文

教學(xué)設(shè)計(jì)(2011-11-24 08:08:09)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 教學(xué)內(nèi)容：

饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短，但怨人家箍井深。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣

分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) 賢文》，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

《增廣賢文》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的例子

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要儉樸不能浪費(fèi)，時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

（三）聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)特別儉樸的人或者是珍惜時(shí)間的例子？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到珍惜時(shí)間呢

（四）拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

[增廣賢文教案 1238]

課題：增廣賢文一 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《增廣賢文》一的原文及譯文，增廣賢文教案 1238。明白書中講的道理。教學(xué)內(nèi)容:昔日《閑文》，誨汝諄諄，集韻增廣，多見(jiàn)多聞。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。賢乃國(guó)之寶，儒為席上珍。農(nóng)工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務(wù)，本立而道生。尊師以重道，愛(ài)眾而親仁。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。

二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

三、活動(dòng)廣角。

1、朗誦并且背誦。

2、學(xué)生講講還知道哪些孝敬的小故事。

3、小組合作交流應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，表演一下。《增廣賢文》

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》

（二），老師今天在學(xué)習(xí)新課前先給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中知道了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來(lái)，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，小組表演

1、談話：想一想，爸爸媽媽平時(shí)是怎么關(guān)照我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？

2、分小組表演，看看那個(gè)小組表演得真實(shí)感人。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如百善孝為先。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)，教案《增廣賢文教案 1238》(http://004km.cn)。教學(xué)反思： 《增廣賢文》告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了要孝敬父母。

課題：增廣賢文三 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《增廣賢文》一的原文及譯文。明白書中講的道理。教學(xué)內(nèi)容：父子和而家不敗，兄弟和而家不分。鄉(xiāng)黨和而爭(zhēng)訴息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。

二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

三、活動(dòng)廣角。

1、朗誦并且背誦。

2、學(xué)生談?wù)勥@幾句話的道理。

3、小組討論需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，改正哪些缺點(diǎn)，同學(xué)間應(yīng)該如何相處。教學(xué)反思： 《增廣賢文》告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了一家人要和睦相處，要勤奮，要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)終生受益。

增廣賢文4教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)內(nèi)容；諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人。貪愛(ài)沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。隨時(shí)莫起趨時(shí)念，脫俗休存矯俗心。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

增廣賢文8教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容；江中后浪催前浪，世上新人趕舊人。速效莫求，小利莫爭(zhēng)。名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿則清。欲知三岔路，須問(wèn)去來(lái)人。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一日之計(jì)在于勤。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利的朗讀句子，并能做到閱讀積累。

2、簡(jiǎn)單了解句子的意思，并能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀積累

一、導(dǎo)入： 首先看老師寫四個(gè)字：增廣賢文，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？讀 介紹《增廣賢文》。

二、學(xué)習(xí)句子

1、板書詞語(yǔ)：春、寅、和、勤 讀，理解 板書“之計(jì)在于”，理解“計(jì)” 補(bǔ)充完整連起來(lái)齊讀一遍，然后讀譯文，自己再讀一遍，看誰(shuí)能讀得流利。男女生讀，分行讀，你最喜歡那一句，說(shuō)說(shuō)為什么。

2、同桌之間一起讀一遍，齊讀一遍，讀給同桌聽(tīng)，讀得流利的同學(xué)，將自己的大肚子四角形涂色。

3、看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背過(guò)，先看前兩句，男女生比賽，看誰(shuí)背得快。再背后兩句，背過(guò)的同學(xué)一起背。

4、四個(gè)同學(xué)，一人一句連著背，同桌之間互相背，背過(guò)的同學(xué)涂色。

5、找出你最喜歡的一句話，送給你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，做一張小卡片。

6、集中展示。

教學(xué)反思： 增廣賢文對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容來(lái)看，很多字學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，僅題目就有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，所以這節(jié)課需要把認(rèn)字放在首位，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，再知道學(xué)生讀正確，讀流利。再就是古文與現(xiàn)代文有一點(diǎn)的差距，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活閱歷本來(lái)就比較少，如何找到理解的突破口，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，就需要考慮從學(xué)生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過(guò)具體的發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事例，加深對(duì)句子的理解，學(xué)生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情需要教師不斷激發(fā)，通過(guò)比賽、激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比較好了

《古今賢文（真理篇）》教學(xué)設(shè)計(jì) 巡檢鎮(zhèn)甘溪完全小學(xué) 李珍

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)這些古今賢文，會(huì)讀，會(huì)背。

2、理解古今賢文的意思，領(lǐng)會(huì)“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。

3、了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

三、教學(xué)方法：反復(fù)朗讀，品味內(nèi)蘊(yùn)

四、教學(xué)流程：

（一）、導(dǎo)入新課。

1．出示名人名言，學(xué)生自讀。2．理解“真理”的含義。（1）這些名人名言有一個(gè)共性，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（告誡人們要追求真理）（2）你是如何理解“真理”這個(gè)詞的？ 3．引導(dǎo)學(xué)生深入思考：什么叫做“真理”。

4．追求真理是人性的最高美德，怎樣追求真理呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

（二）、反復(fù)朗讀，深入理解，進(jìn)行感悟。1．揭題。

2．初次朗讀，了解內(nèi)容。3．再讀課文，提出問(wèn)題。4．交流問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，闡述自己的問(wèn)題。5．再讀課文，解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題再次來(lái)輕聲地讀課文，嘗試著解決它們。

6．交流討論，解決問(wèn)題。

（1）經(jīng)過(guò)幾遍朗讀，相信你對(duì)于頭腦中的問(wèn)題，也有了一些想法，四人小組討論，交換彼此的想法，進(jìn)行思想的交流，會(huì)產(chǎn)生更多的火花。

（2）引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論、交流。7．理解名人名言。

經(jīng)過(guò)這一系列的討論，相信你已經(jīng)理解了課文中的名人名言，說(shuō)說(shuō)看。

8．朗讀課文。

（1）在理解的基礎(chǔ)上再來(lái)讀課文，相信你一定讀得更加流利，試試看。（2）再讀，把你的感情也放進(jìn)朗讀當(dāng)中。

（3）接下來(lái)，老師想組織一次簡(jiǎn)單的比賽活動(dòng)，比的就是哪位同學(xué)課文讀得最好最有感情。

9．讀了這篇課文，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生四人小組交流。10．聯(lián)系生活，深入理解。你能通過(guò)其他一些事例來(lái)證明課文中提出的觀點(diǎn)嗎？ 11．齊讀課文。

（三）、總結(jié)課文。

五、教學(xué)板書：

古今賢文 堅(jiān)持真理，實(shí)事求是 謙虛謹(jǐn)慎，聽(tīng)取意見(jiàn) 國(guó)學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語(yǔ)句，熟讀成誦；

2、學(xué)生能品味經(jīng)典語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的意思；

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.熟讀成誦；

2.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放古典音樂(lè)）

簡(jiǎn)單介紹《增廣賢文》：是由諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德。典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，而又語(yǔ)句通順，易懂。但中心講的是人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)反映了中華民族千百年來(lái)形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富。如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅”，“良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三

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冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒” “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等許多關(guān)于社會(huì)、人生方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的格言。

二、授新課

1、出示原文。多種形式朗讀詩(shī)句。（1）學(xué)生自由試讀。（2）個(gè)別試讀。

（3）小小火車開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我們小組來(lái)。

（4）按節(jié)拍讀。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。為你的誦讀配上合適的節(jié)拍，先試一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

同學(xué)們充滿韻味的朗讀讓我感受到了韻律之美，它的內(nèi)在之美你們領(lǐng)會(huì)到了嗎？ 學(xué)生分組合作討論

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）指名反饋，師生補(bǔ)充。

3、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

意思都明白了，誰(shuí)現(xiàn)在能夠試著來(lái)背一背？ 沒(méi)事的，通過(guò)一些小游戲我們很快就會(huì)背過(guò)的！

var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);高低音（師生、同桌互背）找個(gè)別背 計(jì)時(shí)背（4人一組）

三、理解思考：

1、在這四句話中哪句話留給你的印象最深刻？

2、通過(guò)故事讓學(xué)生深入思考。播放視頻故事《負(fù)米孝親》

四、融匯貫通：

1、我們的父母對(duì)我們的愛(ài)很深很深，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?，?qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，仔細(xì)回憶一下我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)一說(shuō)父母平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、可我們平時(shí)是怎樣來(lái)做的呢？做個(gè)家務(wù)活給父母要錢，一說(shuō)就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了飯你還挑三揀四嫌不好吃，這都對(duì)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉呀！父母的恩情我們一輩子都報(bào)答不完！百善孝為先，日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才算孝敬自己的父母呢？（看哪個(gè)同學(xué)想的最全面，對(duì)父母最貼心）

3、判斷正誤：

（師例舉孝順與不肖的例子請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）

五、課堂延伸：

第二篇：《增廣賢文》教學(xué)心得

《增廣賢文》教學(xué)心得

營(yíng)盤中學(xué)

鐘少珍

從開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)開(kāi)始，到現(xiàn)在已有三年了。先是《三字經(jīng)》、《千字文》，再到本學(xué)期的《增廣賢文》，似乎是一頓頓文化大餐，為學(xué)生提供了豐富的精神糧食，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，改變了學(xué)生的思想。許多學(xué)生一讀到含義深刻的句子，眼睛就睜大了，聲音就響亮了，精神就集中了，表現(xiàn)積極了，課堂上談感想的人也多了，并寫成了一篇篇飽含深情的讀后感。

本學(xué)期所教的《增廣賢文》，內(nèi)容豐富，語(yǔ)句流暢，讀來(lái)瑯瑯上口，語(yǔ)句含義深刻，知識(shí)面廣，許多的語(yǔ)句都是平時(shí)耳熟能詳?shù)?，如“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”、“仁義值千金”、“路遙知馬力”、“美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人”等。有談?dòng)H情、友情的，有做人的誠(chéng)信、寬容大量等美德的，有教人如何珍惜時(shí)間、把握機(jī)會(huì)的，有如何教育兒女的，如何謀生的等等。當(dāng)然文中也不乏帶有迷信思想、宿命論的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，對(duì)于那些有時(shí)代意義的內(nèi)容，在課堂上要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己受到的啟發(fā)，而沒(méi)有借鑒意義的，指導(dǎo)學(xué)生合理作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為中學(xué)生，思想觀念不成熟，是非的辨別能力較低，這就要求教師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白那些內(nèi)容可取，那些思想應(yīng)該批判。

通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)句的誦讀、理解，許多學(xué)生確實(shí)受到了思想上的教育。每節(jié)課除了誦讀、理解句意，再加上教師的講解外，還有許多學(xué)生都談了自己的感想。如讀到“仁義值千金”、“路遙知馬力”等語(yǔ)句，大多數(shù)同學(xué)都結(jié)合自己交朋友的經(jīng)歷談到如何交友、如何珍惜友誼，友誼對(duì)人的重要等看法；如讀到“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬”一句，有些成績(jī)差的同學(xué)慚愧地低下了頭，問(wèn)其原因，他們埋怨自己的父母對(duì)自己的教育不夠嚴(yán)，或有的為自己不夠努力學(xué)習(xí)而羞愧，連驢都不如，遭到同學(xué)的嘲笑??可見(jiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，就是一節(jié)節(jié)思想教育課，讓學(xué)生受到一次友一次的精神洗禮，使學(xué)生受到潛移默化的思想教育。本人也希望在今后的教學(xué)中，著重挖掘其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生受到更好的思想教育，讓我們中華博大精深的文化經(jīng)典真正影響教育廣大學(xué)子。

第三篇：增廣賢文讀后感

《增廣賢文》讀后感

曙光學(xué)校 六一班 焦瑞潔 輔導(dǎo)老師：閆敏 今年暑假，老師布置的一項(xiàng)作業(yè)是：家長(zhǎng)自主布置一項(xiàng)作業(yè)。媽媽看了，高興得手舞足蹈。她變魔法似地拿出一本書，笑瞇瞇地說(shuō)：“今年暑假，除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，再把《增廣賢文》背一下?！边€未來(lái)得及享受放假的喜悅，我就被老媽那“輕松”的話語(yǔ)一下子打到了無(wú)底深淵，噢，我可憐的暑假！又被老媽控制了。從此，每天晚上背兩節(jié)成了我的晚課，剛開(kāi)始我背得很不情愿，但越接觸越喜歡，越接觸越覺(jué)得它有韻味、有意義?！对鰪V賢文》不但讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動(dòng)有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，這本書被人們奉為“做人的準(zhǔn)則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

讀著這本書我明白了如何為人處世, 例如：“寧可正而不足，不可邪而有余”；“寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人”；“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”。這本書還時(shí)時(shí)提醒我要珍惜時(shí)間：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅”；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”??看著這一句又一句的格言警句，我心驚肉跳。剛升入小學(xué)一年級(jí)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼之間我們已經(jīng)升入六年級(jí)了。想想再有一年就要告別親愛(ài)的老師，結(jié)束六年的小學(xué)生活，怎能不讓人感慨萬(wàn)千！

當(dāng)然，《增廣賢文》這本書教會(huì)我的不僅僅這些，還有很多很多 道理，雖然我已讀過(guò)很多遍，甚至還背會(huì)了許多節(jié)，但仍然百看不厭、情有獨(dú)鐘。所以我要感謝媽媽讓我讀這本書!安陽(yáng)市曙光小學(xué)篇二：增廣賢文讀后感

增廣賢文讀后感

《增廣賢文》從表面上看似乎雜亂無(wú)章，但只要認(rèn)真通讀全書，不難發(fā)現(xiàn)有其內(nèi)在的邏輯?！对鰪V賢文》又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是一部古訓(xùn)集、民間諺語(yǔ)集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語(yǔ)，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會(huì)說(shuō)話，讀了幼學(xué)走天下”。書名最早見(jiàn)于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見(jiàn)任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。

《增廣賢文》讀后感

最近我讀了《增廣賢文》這本書，它是一部經(jīng)典的蒙學(xué)讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等多個(gè)方面。

書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時(shí)必須下苦功夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當(dāng)上國(guó)君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因?yàn)檫@本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說(shuō)：“誰(shuí)要能在這本書中增加或減少一個(gè)字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?/p>

“兩人一條心，有錢堪買金;一人一條心，無(wú)錢堪買針。這就話的意思是說(shuō)：兩個(gè)人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢;如果每個(gè)人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個(gè)故事講的是：有一個(gè)國(guó)王臨死前，交個(gè)他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國(guó)王就問(wèn)他們明白了什么?兒子們點(diǎn)點(diǎn)頭。國(guó)王去世后，他的兒子們團(tuán)結(jié)一心，把國(guó)家治理的井井有條。

這本書里記載的民間諺語(yǔ)、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為我們中華民族的發(fā)展、富強(qiáng)而努力。篇三：增廣賢文讀后感

《增廣賢文》讀后感

在炎熱的暑假中，我走馬觀花看了幾本書，其中《增廣賢文》是印象最為深刻的，這也是源于女兒的緣故。

假期中，我隨意翻了下這本彩色注音版的《增廣賢文》，忽然發(fā)現(xiàn)其中有很多熟悉的句子，如：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春、千里送鵝毛、禮輕仁義重??，原來(lái)這些諺語(yǔ)、佳句是出自這本書。再一細(xì)看，有古漢語(yǔ)專家對(duì)每句原文的注釋和對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞的解析，還有輕松有趣的經(jīng)典故事，如庖丁解牛、破釜沉舟、岳母刺字等。女兒要升三年級(jí)了，這本書值得一讀，但女兒對(duì)此書是毫無(wú)興趣的，我只好“陪讀”。在認(rèn)真讀完之后，覺(jué)得很有意義。

《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是我國(guó)歷史上一部極有影響力的讀本，其內(nèi)容涉及到珍惜時(shí)間、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、修身處世等方方面面，其中書里的一些精辟的格言警句來(lái)自古代文化典籍或來(lái)源民間的俚諺俗語(yǔ)，是對(duì)歷代中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，還有許多格言至今仍廣為流傳，被人們奉為“做人的準(zhǔn)則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

《增廣賢文》中的許多格言警句千百年來(lái)一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊(yùn)藏著前人豐富的智慧和對(duì)后人的諄諄教誨。如教導(dǎo)我們要勤學(xué)惜時(shí)的句子：光陰似箭，日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁等，這些都表達(dá)了時(shí)間過(guò)得很快，告訴我們要從小就要努力學(xué)習(xí)，趁早珍惜時(shí)間，莫要

“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理?！笆郎先f(wàn)般皆下品，思量唯有讀書高”，開(kāi)卷有益，只有用書籍充實(shí)我們的頭腦，才能獲得更多的知識(shí)和財(cái)富。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，修身處世篇中的佳句如責(zé)人之心責(zé)己，恕人之心恕人、積德若為山，容忍須學(xué)海等等，在建立良好人際關(guān)系交往方面受益匪淺：遇事學(xué)會(huì)冷靜，胸懷寬廣，不談?wù)搫e人是非，錢財(cái)取之有道，做人光明磊落，有良好的道德品行，才是有德行的君子。同樣在工作中，如果有了好的品行和修養(yǎng)，就能與同事建立良好的人際關(guān)系，使工作順利開(kāi)展。書中許多的句子也充滿了人生哲理，如：大廈千間，夜眠八尺、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得??，如果我們的心態(tài)擺正了，就不會(huì)有很多的煩惱。

當(dāng)然，由于時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步，書中有些內(nèi)容只適于當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，如有錢道真語(yǔ)，無(wú)錢語(yǔ)不真、言輕莫?jiǎng)袢说鹊?。書中還有反映封建倫理，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)、茍且偷安等思想的句子，這些都需要我們?cè)陂喿x時(shí)采取批判的態(tài)度，吸取精華，棄其糟泊，古為今用，傳承經(jīng)典。

《增廣賢文》值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀，慢慢體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄”，無(wú)論在工作還是生活中，它都是我們的良師益友。讀書百遍，其義自見(jiàn)，相信再讀，定會(huì)有更多的收獲。

第四篇：增廣賢文讀后感

增廣賢文讀后感(15篇)

增廣賢文讀后感1

我讀了《增廣賢文》這部書明白了許多道理，這些道理讓我明白了怎樣努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間……這本書也是我的良師益友，循循善誘；又如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴在經(jīng)典的芬芳中。

其中令我印象深刻的一句是“口說(shuō)不如身逢，耳聞不如眼見(jiàn)?！币馑际怯米彀驼f(shuō)不如親身接觸，耳朵聽(tīng)到到不如親眼所見(jiàn)。

有一天，我聽(tīng)我朋友說(shuō)蘇州樂(lè)園可好玩了有過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪……我聽(tīng)著聽(tīng)著，突然很想去玩，想象著：我玩著過(guò)山車，是多么的刺激我在那叫著：啊啊啊?。≡较朐较肴ネ?，我急忙跑到爸爸那纏著他的衣服說(shuō)：“爸爸，爸爸，我想去蘇州樂(lè)園玩，你就帶我去唄！”爸爸被我煩的不耐煩了才說(shuō)：“好，我答應(yīng)你，明天就帶你去，別再煩我了，行嗎?”我笑著說(shuō)：“好，拉鉤鉤哦。”于是我們就拉鉤鉤了。

第二天我和爸爸早早的就出發(fā)了，到了那兒，我贊嘆的說(shuō)：“??！不用看一定好好玩吶，比我朋友說(shuō)的和比我想象當(dāng)中的還要好玩吶！而且那里鮮花遍地，綠樹(shù)成蔭，你玩累了可以到樹(shù)下乘涼，簡(jiǎn)直是個(gè)天堂啊。”說(shuō)完，我就去玩了。除了朋友說(shuō)的以外我還玩了：滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千、海盜船……總之我玩的滿頭大汗的。

這就是所謂的：“口說(shuō)不如身逢，耳聞不如眼見(jiàn)。”

反正這本書是我的良師益友，是我不可缺少的伙伴之一，一起來(lái)讀吧！

增廣賢文讀后感2

在這一學(xué)期中，我們班每天都在堅(jiān)持的背著《增廣賢文》這本書。每天早晨有五分鐘的時(shí)間來(lái)背，而在這五分鐘里，讓我過(guò)得十分充實(shí)，因?yàn)檫@本書告訴我了：學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)謙讓……如果讓我選兩句話，我當(dāng)然會(huì)選最有意義的兩句了。

第一句：忍一句，息一怒；饒一著，退一步。這句話的意思我絕對(duì)不會(huì)忘：如果別人說(shuō)你或罵你，你就忍一忍，可以消除一些怒氣，以后就不會(huì)對(duì)對(duì)方有很大的抱怨。這樣還可以使雙方和諧相處。

第二句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意思是：一寸光陰值一寸黃金，但是一寸黃金，卻買不來(lái)一寸光陰。也就是說(shuō)：時(shí)間很寶貴，要好好的珍惜。這句話對(duì)我深有感觸，因?yàn)橛幸淮危翘靵?lái)的特別早，沒(méi)事情可干，猜想晚上的語(yǔ)文作業(yè)很可能有背第22課這一項(xiàng)，所以就讀了好幾遍第22課。而晚上的語(yǔ)文作業(yè)就是背會(huì)第22課，回到家我一會(huì)兒都背完了。真是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”??！

通過(guò)背這本書讓我受益匪淺，真想再多背一點(diǎn)，再學(xué)更多的知識(shí)。

增廣賢文讀后感3

讀經(jīng)典是我的最愛(ài)，我特別喜歡《增廣賢文》這本書，實(shí)在太經(jīng)典了，只花了兩個(gè)月的時(shí)間就把它讀完。我把它放在房間的書架上，收藏著，希望它一直陪伴著我。

《增廣賢文》這本書里面記載著許許多多古代流傳下來(lái)的故事，包含著豐富的人生道理，它告訴我們?cè)趺慈プ鋈?，怎么從故事中取得知識(shí)，時(shí)刻提醒我不能驕傲自滿，不能太貪心，不能做傷害別人的事，還要有一顆感恩的心等等。

其中有一個(gè)故事名叫“江郎才盡”，主要講了以前有一個(gè)人叫江淹。他家里很窮，連紙和筆都買不起，但是他寫得文章非常好，經(jīng)常得到人家的稱贊。隨著他的年紀(jì)越來(lái)越大了，寫得文章也慢慢退步了，拿著筆思索半天也寫不出一個(gè)字來(lái)，從此以后再也沒(méi)有人稱贊他的文章了。這個(gè)故事告訴我們不要滿足現(xiàn)有的成就，只有努力上進(jìn)，積極進(jìn)取才會(huì)有更大的進(jìn)步。

另外一個(gè)故事叫“一飯千金”，講了韓信以前很貧窮，常常食不果腹，他要是餓得不行了，就去池塘釣魚。有一次他看到一位老婆婆，她非常好心送飯給韓信吃，后來(lái)韓信長(zhǎng)大了，還當(dāng)了一位皇帝，他非常想報(bào)答那位老婆婆，于是就為婆婆送來(lái)了好酒好菜，還送了他一千兩黃金。這個(gè)故事告訴我們好心有好報(bào)的道理。

《增廣賢文》這本書，值得細(xì)閱它、品讀它，畢竟它帶給我們很多人生哲理。

增廣賢文讀后感4

讀了《增廣賢文》這本書以后，我的心情久久不能平靜，一幕幕片段浮現(xiàn)在我腦海中……

《增廣賢文》這本書主要刊載了有關(guān)如何去孝順父母，如何交好的朋友，為人處世的道理等內(nèi)容的文章。是一種蕩滌心靈的雞湯。其中許多內(nèi)容令我受到很大啟發(fā)，使我明白了許多做人的道理，體會(huì)到什么叫孝順父母，還懂得了謙虛是成功的開(kāi)始等道理。

沒(méi)讀《增廣賢文》之前，我還是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小女孩，不但沒(méi)有幫助父母做力所能及的家務(wù)事，而且還給爸爸媽媽添了不少麻煩，甚至闖禍；在學(xué)校甚至還蠻不講理地與同學(xué)爭(zhēng)東西、甚至哭鬧。我誦讀了《增廣賢文》這本書后，我越發(fā)感到慚愧，我決心不做“二流子”，在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上努力幫忙做家務(wù)；古人尚且可做到的事情，為什么我不可以象孔容那樣謙遜禮讓呢？。

總之讀了這本書，我覺(jué)得這本書的內(nèi)容，使人思想得到啟發(fā)，隨心所欲的行為受到約束，整個(gè)人的思想都變得積極向上，豁然開(kāi)朗；中華民族許多傳統(tǒng)美德，在我幼小的心靈里刻上了深深的烙印，揮之不去。

?。　对鰪V賢文》，多么優(yōu)秀的書籍呀！確實(shí)是我們的良師益友，我還要再多看一遍！

增廣賢文讀后感5

放寒假的時(shí)候，學(xué)校號(hào)召大家買《增廣賢文》，開(kāi)始我覺(jué)得很反感，不屑于看，但在老師的要求和父母的監(jiān)督之下不得不讀，所以我只能硬著頭皮看，不料，這本書里的好多諺語(yǔ)或佳句，不但讀起來(lái)瑯瑯上口，久而久之，讀《增廣賢文》漸漸成了我的樂(lè)趣。

《增廣賢文》第一篇是勤學(xué)惜時(shí)篇，教育我們要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，第二篇是良師益友篇，教育我們要做正人君子，第三篇是修身處世篇，教育我們處處為別人著想，第四篇是謙虛謹(jǐn)慎篇，教育我們?yōu)槿艘t虛好學(xué)，不能驕傲自滿，第五篇是節(jié)儉知足篇，告訴我們?yōu)槿艘驼{(diào)，不能太過(guò)奢施，第六篇是人生哲理篇，教給我們一些人生的哲理。

我最喜歡的是忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。意思是說(shuō)忠誠(chéng)的言語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)好像不那么好聽(tīng)，但是對(duì)我們的言行有好處，能治好病的藥，喝起來(lái)雖然很苦，但是對(duì)病有好處。

這句話的潛在意思是教育我們不能只聽(tīng)一些順耳的話，只有真正有用的話才是好話，藥只有真正能治病的藥才是好藥。

讀完了《增廣賢文》我才明白了什么是真的孝敬父母、關(guān)愛(ài)伙伴、什么是堅(jiān)定的信念等等……

增廣賢文讀后感6

在暑假期間，我讀了一本書，書名叫做《增廣賢文》，它讓我懂得了很多道理和知識(shí)，如重義輕財(cái)、一字千金、高山流水、大器晚成等，讓我受益匪淺。

我記得最深刻是貪小失大。貪它一斗米，失去半年糧。爭(zhēng)他一腳豚，反失一肘羊。意思就是為貪別人的一斗米，失去了半年的口糧。為了搶一個(gè)豬蹄，失去了一條羊腿。貪小失大的典型故事有：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦惠王想吞并南方的蜀國(guó)，以鞏固秦國(guó)的后方。然而，秦蜀兩國(guó)之間隔著一條一千里多的山路，如果派兵來(lái)打就需要將山路開(kāi)通。這勢(shì)必會(huì)引起蜀國(guó)的懷疑。后來(lái)，秦王知道了蜀王喜歡貪圖小利，就讓人雕刻了五頭石牛，謊稱石牛能屙出黃金，借此欺騙蜀國(guó)。蜀王果然中計(jì)，為了把石牛運(yùn)回蜀國(guó)，他派出數(shù)萬(wàn)人開(kāi)鑿山路?？墒牵?dāng)山路開(kāi)好時(shí)，秦國(guó)十余萬(wàn)大軍也尾隨而至。秦軍不費(fèi)吹灰之力，就占領(lǐng)了蜀國(guó)。蜀王貪小失大的，致使國(guó)家滅亡，成為天下人的笑柄。

作為一名學(xué)生，我要從中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走的道理。例如考場(chǎng)上只能憑借自己的真才實(shí)學(xué)去答題，而不能為了得到高分而去作弊，因?yàn)檫@樣得到的成績(jī)會(huì)讓你驕傲，會(huì)讓你失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，久而久之就會(huì)讓你的成績(jī)一落千丈。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；吃得苦中苦，方得人上人，只有加倍努力才會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更上一層樓。

增廣賢文讀后感7

每天早上八點(diǎn)，我們學(xué)校便響起了朗朗讀書聲，讀古詩(shī)、讀宋詞、讀《增廣賢文》……大家陶醉其中，不亦樂(lè)乎。與古文同行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，其中讀《增廣賢文》最有趣。

《增廣賢文》讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)有趣，有許多名句諺語(yǔ)給了我啟發(fā)。如“讀書須用意，一字值千金”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明了好成績(jī)是靠勤奮和刻苦而得來(lái)的，它督促我在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)用心，一會(huì)兒也不敢松勁。“一言既出，駟馬難追”這告訴我做人要講信用，這樣才會(huì)有更多的朋友和快樂(lè)。我就是這樣一個(gè)講信用的人，答應(yīng)做到的事就一定會(huì)完成，我的朋友都非常信任我哦。

但是，《增廣賢文》里也有我不贊成的話語(yǔ)。比如“年年防饑，夜夜防盜”這句，現(xiàn)在只要努力工作就不會(huì)餓肚子，不是用不著年年防饑了嗎？世界上的強(qiáng)盜又不是那么多，為什么要夜夜防盜？前幾天我媽媽的MP4放在自行車車簍忘拿走了，一直到第二天早上才想起，MP4還不是乖乖地躺在車簍里?！斑\(yùn)去金似鐵，時(shí)來(lái)鐵似金”這一句我也不贊成，比如我的好成績(jī)絕對(duì)靠的不是運(yùn)氣，而是靠自己不懈的努力。

看來(lái)古人的話不能不信，但也不能全信，我們要有選擇性地去學(xué)習(xí)，就如老師教的那樣，“去其糟粕，學(xué)其精華”。

增廣賢文讀后感8

翻開(kāi)這本書，你將會(huì)領(lǐng)略到許多精辟的格言警句?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于寅，一家之計(jì)在于和，一身之計(jì)在于勤?！边@句話說(shuō)的就是珍惜時(shí)間的意思。里面的每一句話都是朗朗上口，通俗易懂的。對(duì)每一個(gè)人都是大有幫助的。它就是——增廣賢文。

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞。我從里面深刻的意識(shí)到了，如果沒(méi)有古人，沒(méi)有以前努力勞動(dòng)的人們，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的美好生活。當(dāng)我迷惑的時(shí)候，就會(huì)想起這句“錢財(cái)如糞土，仁義值千金”！所講的.，所聽(tīng)的，都對(duì)我又極大地影響力！我也從里面知道了“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚！”人，不應(yīng)該去做壞事情，這樣的話，自己也能安心自在了！還有好多的格言警句“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。人情似紙張張薄，世情如棋局局新

有人觸犯了你，你也不要與他競(jìng)爭(zhēng)，事情過(guò)去了，你的心情就舒暢了。這是增廣賢文中的“觸來(lái)莫與競(jìng)，事過(guò)心清涼”！它在生活中也給了我很大的啟示，盡量的不要去爭(zhēng)搶，放平胸懷，以博大來(lái)對(duì)人！事過(guò)心清涼這句話，讓我覺(jué)得非常舒暢，猶如潺潺流水般流過(guò)心頭，使人神清氣爽！選擇自己的心態(tài)去對(duì)待！

增廣賢文乃是世間少有的一本好書，對(duì)人對(duì)自己都是有大大的提升作用！人人為我，我為人人，這種精神就很好的表現(xiàn)在了上面！

增廣賢文讀后感9

暑假里，我讀了《增廣賢文》這本書。它是一部經(jīng)典的蒙學(xué)讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等多個(gè)方面。

書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時(shí)必須下苦功夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當(dāng)上國(guó)君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因?yàn)檫@本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說(shuō)：“誰(shuí)要能在這本書中增加或減少一個(gè)字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?/p>

“兩人一條心，有錢堪買金；一人一條心，無(wú)錢堪買針。這就話的意思是說(shuō)：兩個(gè)人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢；如果每個(gè)人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個(gè)故事講的是：有一個(gè)國(guó)王臨死前，交個(gè)他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國(guó)王就問(wèn)他們明白了什么？?jī)鹤觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭。國(guó)王去世后，他的兒子們團(tuán)結(jié)一心，把國(guó)家治理的井井有條。

這本書里記載的民間諺語(yǔ)、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為我們中華民族的發(fā)展、富強(qiáng)而努力。

增廣賢文讀后感10

今天，我與媽媽同讀一本書，叫《增廣賢文》，使我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

書中有句話“少年不努力，老大徒傷悲”令我印象最深刻。

書中有個(gè)故事，我最愛(ài)看。這個(gè)故事說(shuō)的是：宋代有具神童叫方仲永。小的時(shí)候有人叫他定題目，他立刻作詩(shī)?？墒牵L(zhǎng)到13歲的時(shí)候，他學(xué)過(guò)的知識(shí)完全忘記，因?yàn)樗麤](méi)有花時(shí)間學(xué)習(xí)，加上他驕傲自滿，以為自己很了不起。所以他才會(huì)把所學(xué)的知識(shí)給忘了。讀完這個(gè)故事，讓我深深明白，只有堅(jiān)持付出不懈的努力，才會(huì)擁有更豐富的知識(shí)，不然就會(huì)一無(wú)所獲。

媽媽看到“不患老而無(wú)成，只怕幼而不學(xué)”這句話，感觸最深。這句話也來(lái)自于一個(gè)故事。這個(gè)故事講的是：李白以前的時(shí)候很貪玩，而且經(jīng)常逃學(xué)。一天，他偷偷溜出去，走到河邊看見(jiàn)一個(gè)老奶奶用力去磨鐵棒，他就問(wèn)：“老奶奶，你磨鐵棒來(lái)干什么？”奶奶說(shuō)：“我要把它磨成繡花針?！崩畎子謫?wèn)：“鐵棒這么粗，什么時(shí)候磨成繡花針？”奶奶說(shuō)：“只要下功夫，總有一天會(huì)磨成的！”李白受到啟發(fā)，從此以后，他發(fā)憤讀書，最后成為一名大詩(shī)人?？赐旰髬寢寣?duì)我說(shuō)：“兒子，你得向李白學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不要顧著玩，時(shí)間不等人呀，所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’呀?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，現(xiàn)在我做每一件事，都不會(huì)像以前那樣，總是拖到最后才做。

今天，我和媽媽讀了這本書，受益匪淺。

增廣賢文讀后感11

增廣賢文

好言難得，惡語(yǔ)易施。

一言既出，駟馬難追。

說(shuō)話人短，記話人長(zhǎng)。

說(shuō)長(zhǎng)道短，惹禍遭殃。

息卻雷霆之怒，

罷卻虎狼之威。

這幾句話出自《增廣賢文》，這幾句話什么意思？意思是說(shuō)：好的話語(yǔ)是很難講出口的，但是壞的話容易說(shuō)出，每句語(yǔ)要清楚，要謹(jǐn)慎。同時(shí)說(shuō)話要算數(shù)，話一出口，即使是用四匹馬拉的車也追不回來(lái)。告訴我們要小心說(shuō)話，說(shuō)話的人很隨意的一句話，聽(tīng)的人就有聯(lián)想，隨便說(shuō)別人的好壞，最后只會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍，所以不要背地里說(shuō)別人。平息雷霆一樣的怒火，收斂起虎狼一樣的威風(fēng)。

在生活中也有說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候，有時(shí)候我自己隨意說(shuō)了一句不好的話，媽媽聽(tīng)著就會(huì)很傷心。媽媽經(jīng)常也告訴我，說(shuō)話一定要算數(shù)，答應(yīng)的事情一定要做到。有時(shí)候我很生氣，很想發(fā)火，甚至打人，媽媽就會(huì)讓我自己安靜一下，自己要管住自己，不能這樣，不能亂說(shuō)話讓關(guān)系變得四分五裂。

這個(gè)增廣賢文增加了我很多見(jiàn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足。

增廣賢文讀后感12

我家有一個(gè)書蟲(chóng)，那就是我的表哥。他家境富裕，區(qū)區(qū)幾本書根本不算什么，可他，照例把書當(dāng)成寶貝一樣。有一回，我去他家玩，拿著果汁到他房間里，見(jiàn)他正在專心致志的看書，就隨手把飲料放在桌上。他不僅沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，還冷不丁一挪手，只聽(tīng)“啪嗒”一聲，果汁四濺，落到了他心愛(ài)的書頁(yè)上！“你陪我果汁！”我朝他撒起嬌來(lái)，可這回，一向疼愛(ài)我的表哥卻怒氣沖沖地對(duì)我發(fā)起火來(lái)：“你個(gè)小鬼，再敢弄濕我的書，我讓你一輩子也喝不到果汁！”嚇得我大哭起來(lái)。又有一次，我偷偷溜進(jìn)他的書房，對(duì)著正在看書的他大喊一聲：“啊——！”他摸摸耳朵，沖我笑笑，又沉迷到書中去了。我不罷休，一直不停的喊，直到他回國(guó)神來(lái)，他煩我不過(guò)，就把我?guī)У搅说叵率摇叭印绷?，我已?jīng)不管他又回到書桌前了，這里的風(fēng)景讓我大吃一驚，里面整整齊齊放著的都是書，從拼音讀本到四大名著，幾乎成“藏書洞”了。

我以為再也找不到像表哥這樣的“書蟲(chóng)”了，沒(méi)想到，今天我又在老師推薦我們的書目《增廣賢文》中，看到了一個(gè)比我表哥有過(guò)之而無(wú)不及的書蟲(chóng)——汪階。汪階自小天資聰穎，勤奮好學(xué)，經(jīng)過(guò)數(shù)年積累，收集了數(shù)千卷書，可因?yàn)榧抑惺Щ饠?shù)千卷書被燒成了灰燼，第二次又被亂兵搶掠一空。可他始終沒(méi)有放棄讀書，即使家里一貧如洗，但只要有書，他就可以以書為樂(lè)。他對(duì)書的熱愛(ài)和為理想勇敢前進(jìn)的精神值得我們世世代代學(xué)習(xí)。

讓我們都像這些“書蟲(chóng)”一樣去愛(ài)書吧！

增廣賢文讀后感13

《增廣賢文》又名《賢時(shí)賢文》和《古今賢文》。它由流傳很廣的民間諺語(yǔ)及古代詩(shī)文中的流暢語(yǔ)句選編而成，又經(jīng)過(guò)明清兩代文人的不斷增補(bǔ)，將格言排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交錯(cuò)而出，讀起來(lái)朗朗上口，傳誦至今。《增廣賢文》是一部集思廣益的人生智慧全書，更是歷代學(xué)者文人處世的結(jié)晶。雖然書中包含不少封建文化的色彩，但內(nèi)容大部分都有十分積極的意義，每一句都是一個(gè)道理。

自從我讀了《增廣賢文》這本書，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。每當(dāng)我讀《增廣賢文》里面的句子時(shí)，我都會(huì)想起這里面的意思、道理，還回想起自己有沒(méi)有做過(guò)這種事情，如果有做錯(cuò)的事情就會(huì)改正過(guò)來(lái)。

而且每句語(yǔ)后面的導(dǎo)讀故事就會(huì)將前面說(shuō)的道理運(yùn)用上。我也會(huì)認(rèn)真的品后面的這些故事?？此窃趺从蒙线@句話的，這樣在自己寫作文時(shí)，也可以運(yùn)用上這句話。

我學(xué)過(guò)的每一句《增廣賢文》，我都會(huì)想辦法把它背下來(lái)。因?yàn)樵谀氵\(yùn)用時(shí)，如果你忘記這句話，你不就還是用不上嗎。而把它記下來(lái)即可擴(kuò)大自己的好詞、好句的積累數(shù)量，又可以使自己可以運(yùn)用上。這不是一件一舉多得的事情嗎？

總之，《增廣賢文》囊括了中國(guó)幾千年的文化精髓，在看似平易淺顯的文字中滲透出獨(dú)到的精辟的思想光輝，很值得人們細(xì)細(xì)品味和研讀這本書。而讀過(guò)的人一定受益匪淺。

增廣賢文讀后感14

今天我讀了《增廣賢文》里的一篇小故事，這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)。下面我們一起來(lái)看看這個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的故事吧！

故事講的是：陶淵明是東晉潯陽(yáng)柴桑人，他是一個(gè)田園詩(shī)人。雖然他很有文采，但是他卻一直得不到重用。陶淵明隱居寫了很多有名的詩(shī)。他種了很多菊花，因?yàn)樗芟矚g喝酒，但家里很窮，買不起酒，所以他就以菊代酒。每年的重陽(yáng)節(jié)，他都邀請(qǐng)一些親朋好友們來(lái)自家賞菊，吃飯，有時(shí)他還寫一些詩(shī)作。有的直到如今仍是千古傳誦的名作。

我讀完這篇故事也學(xué)會(huì)了《增廣賢文》里的兩句話“美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。”從這幾句話里我明白了：故鄉(xiāng)的水，無(wú)論好不好，都是最甜最美的：故鄉(xiāng)的人，不論是不是親人，感覺(jué)都是親切的。和朋友相逢歡聚不用酒款待，讓他空著肚子回去，連洞口的桃花也會(huì)笑話你。同時(shí)我也知道了另一個(gè)道理：在班里不管你是不是班干部，只要學(xué)習(xí)好，關(guān)心同學(xué)，就一定能得到同學(xué)們的信任和老師的好評(píng)。

增廣賢文讀后感15

這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《增廣賢文》活動(dòng)，以繼承華夏文明。這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

《增廣賢文》里的內(nèi)容包括：仁、義、禮、智、信、悌，還有告訴學(xué)生們珍惜這寶貴的光陰和孝敬老人的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)這篇《增廣賢文》有幾句話讓我最受教育。一“讀書須用意，一字值千金?！边@句話讓我想起古代的一個(gè)故事叫《鑿壁借光》。這篇文章主要寫了：匡衡小時(shí)酷愛(ài)讀書只因家窮幫一員外干活才借得此書。家中點(diǎn)不起蠟燭，他用小鐵釬在員外家墻上打了個(gè)洞借光看書，后來(lái)員外知道就讓他來(lái)讀書?？锖馑m然家里很窮但志不窮，他為了能夠?qū)W得知識(shí)，只有微弱的燈光讓他去學(xué)習(xí)。而我們這些生活在蜜罐里的孩子，根本不知道貧困的難處，更不知道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”“讀書須用意，一字值千金”這句話讓我終生難忘，是我學(xué)習(xí)路上的警鐘和航標(biāo)。

學(xué)習(xí)了《增廣賢文》讓我突然從無(wú)知的學(xué)生變成了擁有仁、義、禮、智、信、悌……方面的進(jìn)步。它在我今后的學(xué)習(xí)路上作用一定會(huì)非常大，等我邁出校園那一刻也會(huì)深深的記住。在我今后的人生路上起著重要作用，是我學(xué)習(xí)路上的明燈！

第五篇：《增廣賢文》教案

《增廣賢文》教案

第一講（1-20）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》1-20句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》1-20句。

教學(xué)重點(diǎn)：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身，結(jié)合時(shí)代辨析這些句子的思想內(nèi)涵。

教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹《增廣賢文》

《增廣賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書名最早見(jiàn)之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見(jiàn)任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。

二、讀《增廣賢文》1-20句。

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。知己知彼，將心比心。酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。相識(shí)滿天下，知心能幾人。相逢好似初相識(shí)，到老終無(wú)怨恨心。近水知魚性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。易漲易退山溪水，易反易復(fù)小人心。運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。讀書須用意，一字值千金。逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。錢財(cái)如糞土，仁義值千金。流水下灘非有意，白云出岫本無(wú)心。當(dāng)時(shí)若不登高望，誰(shuí)信東流海洋深。路遙知馬力，事久知人心。兩人一般心，有錢堪買金。一人一般心，無(wú)錢難買針。相見(jiàn)易得好，久住難為人。馬行無(wú)力皆因瘦，人不風(fēng)流只為貧。饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。

三、解釋《增廣賢文》1-20句。

1、昔時(shí)賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見(jiàn)多聞。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。

譯文：用過(guò)去的圣賢們的言論，來(lái)諄諄教誨你。擇取眾多言論編成“增廣”，讓你多看多聽(tīng)、借鑒古人的教訓(xùn)，指導(dǎo)今天的行為，因?yàn)榻裉焓枪糯难永m(xù)。

2、知己知彼，將心比心。

譯文：知道自己的想法，就應(yīng)該了解別人的想法，要拿自己的心與別人的心比較，設(shè)身處地為別人著想。

討論：我們?cè)谌穗H交往中，應(yīng)該將心比心，與人為善，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。

知識(shí)拓展：成語(yǔ)“知己知彼”

原意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)就可以立于不敗之地。泛指對(duì)雙方情況都很了解,根本就不用擔(dān)心會(huì)失敗。出自《孫子·謀攻》：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

成語(yǔ)將心比心

拿自己的心去衡量別人的心,形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想。出自宋·朱熹《朱子語(yǔ)類·大學(xué)三》：“俗語(yǔ)所謂將心比心，如此則各得其平矣?！笨鬃釉疲骸凹核挥?，勿施于人?！?/p>

3、酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。相識(shí)滿天下，知心能幾人。

譯文：酒要與同好朋友一起喝，詩(shī)要念給知書達(dá)理的人聽(tīng)。認(rèn)識(shí)的人這么多，但真正了解、理解達(dá)到知心的卻沒(méi)有幾個(gè)。

討論：前兩句中心是講志同道合，相互了解才能成為知心朋友。后兩句講人一生可能認(rèn)識(shí)很多人，但真正了解自己的知心朋友卻并不多。

知識(shí)拓展：“高山流水”最先出自《列子?湯問(wèn)》，傳說(shuō)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)音。伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河”

鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。

“酒逢知己千杯少”

酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都還嫌少。形容性情相投的人聚在一起總不厭倦。宋·歐陽(yáng)修的《春日西湖寄謝法曹韻》：酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬(wàn)里人。

4、相逢好似初相識(shí)，到老終無(wú)怨恨心。

譯文：人與人之間如果能做到像初次見(jiàn)面時(shí)的心態(tài)——互相尊重，那么到老也不會(huì)遺憾的。

職業(yè)銜接：這句話對(duì)幼兒教育的啟示。

5、近水知魚性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

譯文：離水近能知道魚的情況，常在山過(guò)，能分辨各種鳥(niǎo)的聲音。

討論：經(jīng)常接觸事物，才能透徹地理解、認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。

知識(shí)拓展：“春江水暖鴨先知”，蘇軾《惠崇春江曉景》當(dāng)春天江河水剛剛

解凍，寒意尚未消盡時(shí)，氣溫開(kāi)始回升，鴨子敏銳地感覺(jué)到水溫的變化，便迫不及待地潛入水中嬉游。

6、易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

譯文：山溪里的水隨著季節(jié)常漲常退，不明事理的小人反復(fù)無(wú)常、變化不定。

討論：這句話比喻反復(fù)無(wú)常的小人之心，說(shuō)明品質(zhì)不好的人表里不一，容易變化，不可與這種人深交。

7、運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。

譯文：運(yùn)氣不好時(shí)金子可能變成鐵，運(yùn)氣到來(lái)時(shí)鐵也可能變成金。

討論：把握住機(jī)遇，就能改變自己，改變?nèi)松Ｒ纱笃?，就要善于抓住機(jī)

遇。

8、讀書須用意，一字值千金。

譯文：讀書需要下苦功夫，要知道書中字字值千金。

討論：書中有很多美妙的地方，但如果讀書時(shí)不注意是難以發(fā)現(xiàn)的。

知識(shí)拓展：《史記·呂不韋列傳》：“布咸陽(yáng)市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金?！?/p>

9、逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。

譯文：對(duì)人說(shuō)話要留有余地，不要一吐為快，不能把心全部交給別人。

討論：人與人之間總是存在著一種戒備心理，尤其是初識(shí)之人，不能敞開(kāi)心扉，只能謹(jǐn)言慎行地生活?？梢杂胁煌睦斫狻?/p>

10、有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。

譯文：想辦的事情卻沒(méi)達(dá)到目的，沒(méi)想到會(huì)辦成的事居然成了。

討論：有的事情是很難預(yù)料的。

11、畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

譯文：了解人表面比較容易，了解人了內(nèi)心和思想?yún)s很困難。

知識(shí)拓展：元·尚仲賢《單鞭奪槊》第二折：“哥也，知人知面不知心，你道無(wú)二心呵，他怎生背了劉武周，投降了俺來(lái)?！?/p>

12、錢財(cái)如糞土，仁義值千金。

譯文：錢財(cái)沒(méi)有什么重要的，價(jià)值千金的是仁義和道德。

討論：錢財(cái)乃身外之物，而仁義道德才是最重要的。輕財(cái)重義，是君子所崇尚的處世之道。

知識(shí)拓展：“不義而富且貴，于我如浮云”

對(duì)于用不道義的手段而得到的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣微不足道。

13、流水下灘非有意，白云出岫本無(wú)心。

譯文：水從山上流下灘不是有意的，白云從洞中穿過(guò)也是無(wú)心的。

知識(shí)拓展：“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！睂懰{(lán)天白云，高蹈塵外，任意東西，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束?！盁o(wú)心”喻指白云飄浮不定，了無(wú)心機(jī)，自自然然，順順當(dāng)當(dāng)。寫山林飛鳥(niǎo)，朝出暮歸，遠(yuǎn)近覓食，行于當(dāng)行，止于所止。“厭倦”暗示飛鳥(niǎo)奔波勞碌，歸林投巢，安于靜謐，自得其樂(lè)。無(wú)論是白云還是歸鳥(niǎo)，它們都自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，逍遙閑適，生意盎然，這實(shí)際上反襯出詩(shī)人淪落塵網(wǎng)，陷身官場(chǎng)，與世沉浮，受人羈絆的不自由不自在，這份扭曲心靈，壓抑性情，失去自由而又無(wú)可奈何的痛苦是深刻的，也是沉重的，只是不易覺(jué)察罷了。出自陶淵明的《歸去來(lái)兮》。

14、當(dāng)時(shí)若不登高望，誰(shuí)信東流海洋深。

譯文：當(dāng)初若不是去登高望遠(yuǎn)，后來(lái)怎知東海的浩瀚。

討論：如果不親眼看到或親身經(jīng)歷，就不能清楚地知道一件事情的真相。

15、路遙知馬力，事久知人心。

譯文：路途遙遠(yuǎn)才知道馬的力氣，相處長(zhǎng)了才了解人心。

討論：此句是講的人心的好壞需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，就像馬的優(yōu)劣需要遙遠(yuǎn)的路途來(lái)檢驗(yàn)一樣。

知識(shí)拓展：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”

元·無(wú)名氏《爭(zhēng)報(bào)恩》第一折：“則愿得姐姐長(zhǎng)命富貴，若有些兒好歹，我少不得報(bào)答姐姐之恩，可不道路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！?/p>

16、兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無(wú)錢堪買針。

譯文：兩個(gè)人一條心，日子越過(guò)越好；反之則越過(guò)越窮，一事無(wú)成。

討論：團(tuán)隊(duì)精神。

17、相見(jiàn)易得好，久住難為人。

譯文：一兩次接觸容易處理好關(guān)系，長(zhǎng)期在一起關(guān)系就難處了。

討論：關(guān)鍵如何處理。

18、馬行無(wú)力皆因瘦，人不風(fēng)流只為貧。

譯文：馬跑不起來(lái)都是因?yàn)樘?、沒(méi)力氣；人不能揚(yáng)眉吐氣就是因?yàn)楦F。

討論：這個(gè)觀點(diǎn)帶有片面性，貧窮與富有只是外在的客觀條件所致。

19、饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。

譯文：寬以待人是通曉事理的人，而不通曉事理的愚笨人是不會(huì)寬以待人的。

討論：饒恕別人并不代表你很傻，恰恰是大智若愚，也是與人方便與己方便的大智慧。

知識(shí)拓展：宋俞文豹《唾玉集·常談出處》：“蔡州褒信縣有道人式棋，常饒人先，其詩(shī)曰：‘自出洞來(lái)無(wú)敵手，得饒人處且饒人?！?/p>

20、是親不是親，非親卻是親。美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人。

譯文：是親人不當(dāng)親人待，不是親人卻當(dāng)親人看。對(duì)故鄉(xiāng)的東西倍感美好；對(duì)同鄉(xiāng)的人倍感親切。

討論：不要因?yàn)闉槊麨槔麑?dǎo)致父子反目，兄弟相殘，夫妻成仇。

四、小結(jié)

五、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》1-20句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運(yùn)用“滑讀”?！盎x”是用手指頭在每行字的下面，連續(xù)不間斷地劃著指。很明顯，小班幼兒更適合滑讀，不太能夠精確指讀。在幼兒進(jìn)入書本環(huán)境學(xué)習(xí)的最初階段，由于幼兒文字閱讀能力和多種感官協(xié)調(diào)能力的限制，其滑讀不能很快“到位”，老師讀到哪個(gè)字，幼兒就滑到哪個(gè)字?；x到位需要很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是小班幼兒開(kāi)始滑讀時(shí)，指的速度與朗讀的速度極不協(xié)調(diào)。對(duì)此，開(kāi)始時(shí)要放慢速度，千萬(wàn)不要急于求成。

3、練習(xí)對(duì)“對(duì)子”：

在師生或?qū)W生之間進(jìn)行，一個(gè)出上句，一個(gè)對(duì)下句。例如出句“路遙知馬力”，對(duì)句“事久知人心”；出句“美不美，鄉(xiāng)中水”，對(duì)句“親不親，故鄉(xiāng)人”。

六、作業(yè)

1、背誦《增廣賢文》1-20句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇敖~性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”這句話蘊(yùn)含的道理，它對(duì)于我們到幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)有怎樣的指導(dǎo)意義。

第二講（21-45）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》21-45句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》21-45句。

教學(xué)重點(diǎn)：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身，結(jié)合時(shí)代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

一、讀《增廣賢文》21-45句。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。紅粉佳人休使老，風(fēng)流浪子莫教貧。在家不會(huì)迎賓客，出路方知少主人。黃金無(wú)假，阿魏無(wú)真?？蛠?lái)主不顧，應(yīng)恐是癡人。貧居鬧市無(wú)人識(shí)，富在深山有遠(yuǎn)親。誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，那個(gè)人前不說(shuō)人。有錢道真語(yǔ)，無(wú)錢語(yǔ)不真；不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。鬧里有錢，靜處安身。來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。莫信直中直，須防仁不仁。山中有直樹(shù)，世上無(wú)直人。自恨枝無(wú)葉，莫怨太陽(yáng)偏。大家都是命，半點(diǎn)不由人。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城。寧可負(fù)我，切莫負(fù)人。再三須慎意，第一莫欺心。

二、講《增廣賢文》21-45句。

21、鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

譯文：鶯花最怕春光逝流過(guò)，我們?cè)趺纯梢宰屓税装锥冗^(guò)大好時(shí)間呢？

討論：要珍惜美好時(shí)光。

職業(yè)連接：作為老師要時(shí)刻教育學(xué)生珍惜時(shí)光。

22、相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

譯文：好友相逢不喝酒，簡(jiǎn)直太惹人笑話了。

知識(shí)拓展：洞口桃花代指缺牙齒的人（缺了牙齒就有一個(gè)洞，露出里面的舌

頭，舌頭的顏色是粉紅色的）。缺牙齒的人為了掩飾自己，本來(lái)對(duì)笑很謹(jǐn)慎的，可因?yàn)檫@件事太可笑了，所以也忍俊不禁了。

23、紅粉佳人休使老，風(fēng)流浪子莫教貧。

譯文：漂亮的女人休要讓她老，風(fēng)流浪子不要讓他貧困。

討論：女人要做紅粉佳人就趁年輕，否則人老珠黃了便吃不來(lái)這碗飯的了。那是靠青春做本錢的；男人想要風(fēng)流浪蕩，窮人家的孩子就別去學(xué)了。那是要靠錢財(cái)來(lái)?yè)纬值?。由此?lái)勸戒人們，脂粉堆中，溫柔鄉(xiāng)里，風(fēng)月場(chǎng)上，石榴裙下……那都是銷蝕青春和錢財(cái)?shù)牡胤?，千萬(wàn)慎入。有青春和錢財(cái)很容易陷進(jìn)去，沉醉其中?？梢坏┣啻翰辉伲抑行邼?，被踢出來(lái)時(shí)，那打擊可是萬(wàn)劫不復(fù)的哦！紙醉金迷空金山，燈紅酒綠照倩影。終老孤寂思一生，空空來(lái)去了無(wú)痕。

24、在家不會(huì)迎賓客，出外方知少主人。

譯文：在家不會(huì)接待客人，出去后才知道你要拜訪的地方缺少主人的關(guān)心。

討論：我們每個(gè)人要盡主人之誼，學(xué)會(huì)待客之道。

25、黃苓無(wú)假，阿魏無(wú)真。

譯文：黃苓沒(méi)有不容易、造假，阿魏無(wú)真，容易造假。

知識(shí)拓展：黃芩和阿魏都是中藥材的名字，不過(guò)黃芩遍地都是，非常普遍，所以在藥材行里買黃芩不會(huì)買到假貨，這么普通的東西，沒(méi)有人拿來(lái)造假的。阿魏是一種名貴的中藥，能治療很多疾病，是靈藥，但是它非常稀有，很難找到，再加上多數(shù)人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以過(guò)去藥店里的阿魏多是假的。于是古人感嘆:“黃芩無(wú)假,阿魏無(wú)真?！?/p>

26、客來(lái)主不顧，應(yīng)怨是癡人。

譯文：主人見(jiàn)客人來(lái)了不去打招呼，恐怕這只能是愚人。

討論：尊重他人。

27、貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。

譯文：人窮了住在鬧市也沒(méi)人愿意去，人富了住得再偏遠(yuǎn)也會(huì)有人去登門。

討論：病態(tài)社會(huì)。

28、誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，哪個(gè)人前不說(shuō)人。

譯文：什么人背后不被人說(shuō)，又有誰(shuí)在別人面前不去議論人呢？

討論：多做好事。

29、有錢道真語(yǔ)，無(wú)錢語(yǔ)不真。不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。

譯文：有錢人說(shuō)真話（有人相信），貧窮人說(shuō)話別人懷疑（不相信）。不信你到筵席上看看，人人都會(huì)向有錢、有身份的人敬酒。

討論：擁有一定財(cái)富。

30、鬧里有錢，靜處安身。來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。

譯文：鬧市是賺錢的地方，只有安靜的地方才能休養(yǎng)身體。來(lái)的時(shí)候像風(fēng)雨一樣轟轟烈烈，但是離開(kāi)的時(shí)候（死亡）就像細(xì)微的灰塵一樣，輕且靜。

知識(shí)拓展：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”東晉·陶淵明《飲酒》。

討論：人要能夠享受清凈與淡泊，錢財(cái)、利祿，都是生不帶來(lái)死不帶走的東

西，身外之物，不必太在意，甘于淡泊。

32、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

譯文：長(zhǎng)江后浪推動(dòng)前浪，世上新人層出不窮。

知識(shí)拓展：“長(zhǎng)江后浪推前浪”比喻事物的不斷前進(jìn)。多指新人新事代替舊人舊事。宋·劉斧《青瑣高議》：“我聞古人之詩(shī)曰：‘長(zhǎng)江后浪推前浪，浮事新人換舊人?！?/p>

討論：努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。

33、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。

譯文：由于近便因而能夠占到便宜。

知識(shí)拓展：宋·俞文豹《清夜錄》：“范文正公鎮(zhèn)錢塘，兵官皆被薦，獨(dú)巡檢蘇麟不見(jiàn)錄，乃獻(xiàn)詩(shī)云：＇近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易逢春。＇”宋仁宗時(shí)期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人得到他的關(guān)心與推薦提拔，有一個(gè)外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送范仲淹一首詩(shī)：“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”，范仲淹明白他的意思就推薦了他。

職業(yè)銜接：抓住幼師時(shí)機(jī)。

34、古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

譯文：過(guò)去的人不會(huì)見(jiàn)到今天的月亮，而今天的月亮曾經(jīng)照耀過(guò)過(guò)去的人。

知識(shí)拓展：古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。出自李白《把酒問(wèn)月》：

“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。”

討論：珍惜時(shí)光。

35、先到為君，后到為臣。

譯文：先來(lái)后到，先入為主。

知識(shí)拓展：

宋·梅堯臣《宛陵文集》：“何作嗟遲疾，從來(lái)有后先，所期皆一到，我到爾應(yīng)還。”

討論：有秩序。

36、莫道君行早，更有早行人。

譯文：不要說(shuō)他來(lái)得早，有人比他更早。

知識(shí)拓展：毛澤東

清平樂(lè)·會(huì)昌

東方欲曉，莫道君行早。

踏遍青山人未

老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

會(huì)昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。

戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

討論：要謙虛，不驕傲。

37、莫信直中直，須防仁不仁。

譯文：不要太相信什么正直無(wú)私，對(duì)任何人都要提高警惕。

討論：有片面之處。

38、山中有直樹(shù)，世上無(wú)直人。

譯文：世間樹(shù)有直的，而人卻沒(méi)有直的。

討論：有片面之處。

39、自恨枝無(wú)葉，莫怨太陽(yáng)偏。

譯文：樹(shù)木的枝葉少是自己的養(yǎng)分不夠,不要埋怨太陽(yáng)沒(méi)有曬到你。

討論：自己要先看看自己有沒(méi)有毛病，不要總是強(qiáng)調(diào)他人的影響。

40、大家都是命，半點(diǎn)不由人。

譯文：每個(gè)人的一切都是命注定，自己沒(méi)有辦法。

討論：這句話宣傳天命思想。

41、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

譯文：一年最好的時(shí)光在春天，一天最好的時(shí)光在早晨；一家最好的東西是和睦，保護(hù)身體最好的辦法在于勤勞。

知識(shí)拓展：“一年之計(jì)在于春”出自南朝梁·蕭統(tǒng)《纂要》：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！?/p>

討論：

42、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

譯文：用責(zé)備別人的態(tài)度責(zé)備自己，用原諒自己的態(tài)度對(duì)待別人。

知識(shí)拓展：周恩來(lái)《團(tuán)結(jié)廣大人民群眾一道前進(jìn)》：“‘嚴(yán)以律己，寬以待人’。當(dāng)然這個(gè)寬不是沒(méi)有原則的?！?/p>

43、守口如瓶，防意如城。

譯文：閉口不談，象瓶口塞緊了一般，嚴(yán)格遏止私心雜念，象守城防敵一樣。

知識(shí)拓展：緊閉著嘴不講話。閉口不談，象瓶口塞緊了一般。指說(shuō)話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。唐·道世《諸經(jīng)要集·擇交部·懲過(guò)》引《摩詰經(jīng)》：“防意如城，守口如瓶。”

44、寧可負(fù)我，切莫負(fù)人。

譯文：寧可別人對(duì)不起我，不要我對(duì)不起別人。

知識(shí)拓展：寧我負(fù)人，毋人負(fù)我。出自《三國(guó)演義》，操曰:“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我!”遂行。

45、再三須重事，第一莫欺心。

譯文：再三需要重視的是不要自己欺騙自己。

三、小結(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》21-45句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運(yùn)用“滑讀”。

“指讀”是用手指頭一個(gè)字一個(gè)字指著讀。指讀可以有效幫助幼兒識(shí)字，建構(gòu)文字和聲音的“一一對(duì)應(yīng)”，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的操作，家長(zhǎng)指著文中任意一個(gè)字給小朋友認(rèn)，孩子搖頭不認(rèn)識(shí)，但是孩子會(huì)從第一個(gè)字開(kāi)始，指讀到家長(zhǎng)所指字的位置，然后準(zhǔn)確讀出字音來(lái)。

3、借助多媒體

給他看動(dòng)畫版《增廣賢文》VCD或放錄音磁帶，更加引人入勝，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、作業(yè)

1、背誦《增廣賢文》21-45句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇霸诩也粫?huì)迎賓客，出外方知少主人”這句話蘊(yùn)含的道理。

第三講（46-70）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》46-70句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》46-70句。

教學(xué)重點(diǎn)：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身，結(jié)合時(shí)代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

教學(xué)過(guò)程：

一、讀《增廣賢文》46-70句。

虎身猶可近，人毒不堪親。說(shuō)是非者，便是是非人。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。有茶有酒多兄弟，急難何曾見(jiàn)一人？人情似紙張張薄，世事如棋局局新。山中自有千年樹(shù)，世上難逢百歲人。力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢?。無(wú)錢莫入眾，遭難莫尋親。平生不做皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人。士者國(guó)之寶，儒為席上珍。若要斷酒法，醒眼看醉人。求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無(wú)?？蕰r(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。久住令人賤，頻來(lái)親也疏。酒中不語(yǔ)真君子，財(cái)上分明大丈夫。出家如初，成佛有余。積金千兩，不如明解經(jīng)書。養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。有田不耕倉(cāng)廩虛，有書不讀子孫愚。倉(cāng)廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。同君一席話，勝讀十年書。人不通今古，馬牛如襟裾。茫茫四海人無(wú)數(shù)，哪個(gè)男兒是丈夫。白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。救人一命，勝造七級(jí)浮屠。

城門失火，殃及池魚。

二、講《增廣賢文》46-70句。

46、虎生猶可近，人熟不堪親。

譯文：與沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老虎還可以親近，但與很熟悉的人不能夠太親。

討論：片面。鬼迷熟人

47、來(lái)說(shuō)是非者，便是是非人。

譯文：四處傳播是非的人，便是挑撥是非的人。

48、遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。

譯文：用遠(yuǎn)水救火是難辦到的，再好的親戚也不如近處的鄰居有用。

知識(shí)拓展：《韓非子·說(shuō)林上》：“失火而取水于海，海水雖多，火必不滅矣，遠(yuǎn)水不救近火也。”

“兔子不吃窩邊草”，表層意思是兔子不吃自己窩旁的草，有自我保

護(hù)在里邊，是取它“與鄰為善”的引伸意。

49、有茶有酒多兄弟，急難何曾見(jiàn)一人。

譯文：一個(gè)人有身份有地位的時(shí)候朋友很多，但到了危難不行的時(shí)候卻沒(méi)

人與之交待。

知識(shí)拓展：關(guān)漢卿《單刀會(huì)》第二折：“關(guān)云長(zhǎng)是我酒肉朋友，我交他兩只手送與你荊州來(lái)?！?/p>

50、人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

譯文：人情像紙一樣十分脆薄，世界上的事如棋局一樣變化萬(wàn)千。

討論：

51、山中也有千年樹(shù)，世上難逢百歲人。

譯文：世間千年以上的樹(shù)是有的，但百歲以上的人卻不多見(jiàn)。

知識(shí)拓展：杜甫

曲江二首“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋

常行處有，人生七十古來(lái)稀。穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。”

52、力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕?/p>

譯文：力氣太小的人無(wú)法承擔(dān)太大的重量，說(shuō)話不被人重視，就不要再去

勸解別人。

知識(shí)拓展：量力而行

先秦·左丘明《左傳·昭公十五年》：“力能則進(jìn)，否則退，量力而行?！蹲髠鳌る[公十一年》：“度得而處之，量力而行之?！比宋⒀暂p

地位低，說(shuō)話不受人重視。出自宋·蘇軾《上執(zhí)政乞度牒賑濟(jì)及因修廨宇書》：“某已三奏其事，至今未報(bào)，蓋人微言輕，理當(dāng)自爾?！?/p>

53、無(wú)錢休入眾，遭難莫尋親。

譯文：沒(méi)有錢不要到人前去，境遇不好的時(shí)候，不要去尋親探友。

54、平生莫作皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人。

譯文：一輩子不要做對(duì)不起人的事，世上就不會(huì)有恨自己的人。

討論：

55、士者國(guó)之寶，儒為席上珍。

譯文：讀書之人是國(guó)家的寶貝，懂得禮義的人是國(guó)家的棟梁。

知識(shí)拓展：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是董仲舒于元光元年（前134年）提出。把其他的思想，學(xué)問(wèn)全部廢除，只留下儒家的學(xué)問(wèn)供世人學(xué)習(xí)。

56、若要斷酒法，醒眼看醉人。

譯文：要相知道戒酒的辦法，清醒時(shí)看看喝醉人便知道如何做了。

57、求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無(wú)。

譯文：求人要求英雄，接濟(jì)人要接濟(jì)那些急時(shí)沒(méi)有辦法的人。

58、渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。

譯文：人最渴是送一滴水就像送甘露一樣，人酒醉后再添酒就不應(yīng)該了。

知識(shí)拓展：戰(zhàn)國(guó)·孟軻《孟子·公孫丑上》：“饑者易為食，渴者易為飲。

饑餓的人什么食物都可以吃，口渴的人什么飲品都可以喝。比喻需要急迫的人容易滿足。

59、久住令人閑，頻來(lái)親也疏。

譯文：長(zhǎng)久在人家里住就會(huì)被人家嫌棄；人如果窮了親戚也會(huì)疏遠(yuǎn)你。

60、酒中不語(yǔ)真君子，財(cái)上分明大丈夫。

譯文：喝酒時(shí)不亂說(shuō)話是好樣的，錢財(cái)上清楚才是有作為的人。

61、出家如初，成佛有余。

譯文：出家要保持剛開(kāi)始（時(shí)的至誠(chéng)和專一），那么成佛就容易了

知識(shí)拓展：虎頭蛇尾

出自元·康進(jìn)之《李逵負(fù)棘》第二折：“則為你兩頭白面搬興廢，轉(zhuǎn)背言詞說(shuō)是非，這廝敢狗行狼心，虎頭蛇尾?！?/p>

比喻開(kāi)始時(shí)聲勢(shì)很大，到后來(lái)勁頭很小，有始無(wú)終。

討論：像初出家時(shí)一樣真心誠(chéng)意，必有成就。

62、積金千兩，不如明解經(jīng)書。

譯文：積攢黃金千兩，也不如通曉經(jīng)書。

知識(shí)拓展：十三經(jīng)

《周易》、《尚書》、《毛詩(shī)》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋三傳》（《左氏傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》）、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》等十三種，歷代尊為儒家經(jīng)典，故稱為“經(jīng)”。四書五經(jīng)

《大學(xué)》《中庸》和《論語(yǔ)》《孟子》一起合稱為四書，為儒家傳道、授業(yè)的基本教材。五經(jīng)儒家的五種經(jīng)典，指《周易》、《尚書》、《詩(shī)》、《禮》、《春秋》。

討論：知識(shí)的重要性。

63、養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。

譯文：養(yǎng)兒子不教育就像養(yǎng)了一頭蠢驢一樣；養(yǎng)女不教育的話就像養(yǎng)了一頭

豬。

討論：教育孩子。

64、有田不耕倉(cāng)廩虛，有書不讀子孫愚。倉(cāng)廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏。

譯文：有田不耕倉(cāng)庫(kù)就會(huì)空虛，有書不讀子孫就會(huì)愚笨。倉(cāng)庫(kù)里空虛了日子

就會(huì)難，子孫愚笨了怎么知曉禮義呢？

65、同君一席話，勝讀十年書。

譯文：同你（有修養(yǎng)的人）一席話，勝過(guò)讀了十年書，受益匪淺。

66、人不通今古，馬牛如襟裾。

譯文：人如果不讀書、不懂禮義，沒(méi)有知識(shí)，與牛馬穿上衣服沒(méi)有兩樣。

討論：讀書學(xué)習(xí)。

67、茫茫四海人無(wú)數(shù)，哪個(gè)男兒是丈夫。

譯文：許許多多的人當(dāng)中，有幾個(gè)是有作為的人呢。

68、白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。

譯文：釀成白酒是為了招待客人的到來(lái),用盡金錢是為了書讀書。

69、救人一命，勝造七級(jí)浮屠。

譯文：救人一條命，勝過(guò)建一座七層的佛塔。

知識(shí)拓展：出處:明·馮夢(mèng)龍《醒世恒言》第十卷：“官人差矣！不忍之心，人皆有之。救人一命，勝造七級(jí)浮屠。若說(shuō)報(bào)答，就是為利了，豈是老漢的本念！”

70、城門失火，殃及池魚。

譯文：城門著火，用護(hù)城河水救火，水盡魚死。指受到牽連。

知識(shí)拓展：“城門失火，殃及池魚”出自:北齊·杜弼《檄梁文》：“但恐楚國(guó)亡猿，禍延林木，城門失火，殃及池魚?！逼湟饪山馊缦拢簭那?，有個(gè)地方，城門下面有個(gè)池塘，一群魚兒在里邊快樂(lè)地游著。突然，城門著了火，一條魚兒看見(jiàn)了大叫說(shuō)：“不好了，城門失火了，快跑吧！”但是其他魚兒都不以為然，認(rèn)為城門失火，離池塘很遠(yuǎn)，用不著大驚小怪。除了那條魚兒之外，其它魚都沒(méi)有逃走。這時(shí)，人們拿著裝水的東西來(lái)池塘取水救火。過(guò)一會(huì)，火被撲滅了，而池塘的水也被取干了，滿池的魚都遭了殃。這個(gè)故事告訴我們：火——水——魚是有聯(lián)系的，池塘的水能滅城門的火，這是直接聯(lián)系，魚兒與城門失火則是間接聯(lián)系，它是通過(guò)池水這個(gè)中間環(huán)節(jié)而發(fā)生聯(lián)系的。比喻無(wú)端受禍。

三、小結(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》21-45句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運(yùn)用“滑讀”。跟讀，聽(tīng)著別人的朗讀，自己看著文章文本，朗讀文章，盡量與別人的朗讀速讀保持一致。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)基本規(guī)律是：“重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)”，而根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，幼兒注意力集中時(shí)間一般在10－15分鐘，而“跟我讀”的“我”，也是豐富多變的，可以是老師、家長(zhǎng)、小朋友，也可以是動(dòng)畫VCD、CD等。

3、故事引導(dǎo)：

老師通過(guò)講故事引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典，像從“城門失火，殃及池魚”的故事導(dǎo)入經(jīng)典。

五、作業(yè)

1、熟讀《增廣賢文》46-70句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇柏?zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人?！边@句話蘊(yùn)含的道理。

第四講（71-96）

目的和要求：學(xué)習(xí)《增廣賢文》71-96句。理解這些句子包含的深刻哲理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些句子的思辨能力。提高學(xué)生人文素質(zhì)。誦讀《增廣賢文》71-95句。

教學(xué)重點(diǎn)：理解這些句子包含的深刻哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身，結(jié)合時(shí)代辨析這些句子的思想內(nèi)涵，教學(xué)方法：誦讀、講授、討論

一、讀《增廣賢文》71-96句。

庭前生瑞草，好事不如無(wú)。欲求生富貴，須下死工夫。百年成之不足，一旦壞之有余。人心似鐵，官法如爐。善化不足，惡化有余。水太清則無(wú)魚，人太急則無(wú)智。知者減半，省者全無(wú)。在家由父，出嫁從夫。癡人畏婦，賢女敬夫。是非終日有，不聽(tīng)自然無(wú)。寧可正而不足，不可邪而有余。寧可信其有，不可信其無(wú)。竹籬茅舍風(fēng)光好，道院僧堂終不如。命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。結(jié)交須勝己，似我不如無(wú)。但看三五日，相見(jiàn)不如初。道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚，結(jié)交須勝己，似我不如無(wú)。但看三五日，相見(jiàn)不如初。人情似水分高下，世事如云任卷舒。會(huì)說(shuō)說(shuō)都是，不會(huì)說(shuō)無(wú)理。磨刀恨不利，刀利傷人指。求財(cái)恨不得，財(cái)多害自己。知足常足，終身不辱。有福傷財(cái)，無(wú)福傷己。黃金未為貴，安樂(lè)值錢多。知止常止，終身不恥。差之毫厘，失之千里。若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自邇。三思而行，再思可矣。

二、講《增廣賢文》71-96句。

71、庭前生瑞草，好事不如無(wú)。

譯文：庭前長(zhǎng)出吉祥的草，這種好事不如沒(méi)有。

知識(shí)拓展：《老子》第五十八章原文：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極？”禍與?；ハ嘁来?，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。

討論：“天上不會(huì)掉餡餅”、“沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。

72、欲求生富貴，須下死工夫。

譯文：要想得到富貴，必須要用氣力下工夫。

討論：勤勞致富，自己動(dòng)手、豐衣足食。

73、百年成之不足，一旦壞之有余。

譯文：經(jīng)過(guò)多年努力也還不夠，一旦毀壞卻十分徹底。

知識(shí)拓展：毀于一旦

《后漢書·竇融傳》：“百年累之，一朝毀之?！?/p>

74、人心似鐵，官法如爐。

譯文：即便人心如鐵石，也會(huì)在如爐的官法中溶化。

知識(shí)拓展：元·白樸《墻頭馬上》第四折：“你待結(jié)綢繆，我怕遭刑獄。我人心似鐵，他官法如爐?！?/p>

討論：不要違法亂紀(jì)。

75、善化不足，惡化有余。

譯文：用善行教化世人，不足以使世人之心皆善；但若以惡行教化世人，卻足以使世人之心皆惡而有余。

討論：變壞易、學(xué)好難，教人向善。

76、水太清則無(wú)魚，人太急則無(wú)智。

譯文：水如果太清沏了就不會(huì)有魚，人如果脾氣太急了就不會(huì)有智謀。

知識(shí)拓展：“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒”出自班固《漢書》卷六十五

東方朔傳第三十五。“雖然，安可以不務(wù)修身乎哉！《詩(shī)》云：‘鼓鐘于宮，聲聞?dòng)谕??！Q鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁！埬苄奚?，何患不榮！太公體行仁義，七十有二乃設(shè)用于文、武，得信厥說(shuō)，封于齊，七百歲而不絕。此士所以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。辟若鹡鸰，飛且鳴矣。傳曰：‘天不為人之惡寒而輟其冬，地不為人之惡險(xiǎn)而輟其廣，君子不為小人之匈匈而易其行?！煊谐６龋赜谐Ｐ危佑谐Ｐ?；君子道其常，小人計(jì)其功。’《詩(shī)》云：‘禮義之不愆，何恤人之言？’

故曰：‘水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。冕而前旒，所以蔽明；黈纊充耳，所以塞聰?！饔兴灰?jiàn)，聰有所不聞，舉大德，赦小過(guò)，無(wú)求備于一人之義也。枉而直之，使自得之；優(yōu)而柔之，使自求之；揆而度之，使自索之。蓋圣人教化如此，欲自得之；自得之，則敏且廣矣?！?/p>

77、知者減半，省者全無(wú)。

譯文：讀書有知識(shí)的人少了，明白事理的人會(huì)更少。

78、在家由父，出嫁從夫。癡人畏婦，賢女敬夫。

譯文：在家聽(tīng)從父親的，出嫁則服從丈夫。愚人怕老婆，賢良的婦女尊敬丈夫。

討論：偏見(jiàn)

79、是非終日有，不聽(tīng)自然無(wú)。

譯文：是非每天都會(huì)有，有去聽(tīng)自然也就消失了。

討論：不要搬弄是非。

80、寧可正而不足，不可邪而有余。

譯文：寧肯正派行事不夠，也不可走邪路。

81、寧可信其有，不可信其無(wú)。

譯文：寧可信他有，不可信他沒(méi)有，對(duì)事要有準(zhǔn)備。

82、竹籬茅舍風(fēng)光好，道院僧堂終不如。

譯文：農(nóng)家田園風(fēng)光是很好的，恐怕連寺院也比不上。

知識(shí)拓展：元·喬吉《賣花聲·悟世》:“塵風(fēng)薄雪，殘杯冷炙，掩青燈我竹籬茅舍?！?/p>

83、命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。

譯文：命里有時(shí)肯定會(huì)有，命里沒(méi)有的不必強(qiáng)求，一切聽(tīng)從命運(yùn)的安排。

知識(shí)拓展：

明·馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷七：“這是我命中注定，該做他家的女婿。”

84、道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。

譯文：寺院里經(jīng)常有仙客出入，宰相之才的人都出自書齋之中。庭院里有珍

稀吉祥的花草和池魚。

知識(shí)拓展：出自《神童詩(shī)》，作者汪洙，字德溫，寧波人。是北宋年間著名學(xué)者。他編纂的《神童詩(shī)》，是一篇影響廣泛的啟蒙讀物。汪珠出身于縣吏家庭，自幼聰明好學(xué)，九歲便能寫詩(shī)，有神童之稱。

85、結(jié)交須勝己，似我不如無(wú)。但看三五日，相見(jiàn)不如初。

譯文：結(jié)交朋友應(yīng)該找超過(guò)自己的人，和自己差不多或不如自己的人不如不交。不信你短短觀察幾天，就不如初次的印象好了。

知識(shí)拓展：《論語(yǔ)》子罕篇第九?子曰：“主忠信，毋友不如己者，過(guò)則勿憚改?！薄∫灾倚艦橹?，不要同與自己不同道的人交朋友；有了過(guò)錯(cuò)，就不要怕改正。

86、人情似水分高下，世事如云任卷舒。

譯文：人情面子象水一樣可分高下，世界上的事象天上的云一樣變化無(wú)常。

討論：世事難料。

87、會(huì)說(shuō)說(shuō)都是，不會(huì)說(shuō)無(wú)理。

譯文：會(huì)說(shuō)的，聽(tīng)起來(lái)有事理，不會(huì)說(shuō)的，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有事理。

討論：懂得說(shuō)話的方式。

88、磨刀恨不利，刀利傷人指。

譯文：磨刀都想著要磨得鋒利，但刀鋒利會(huì)傷人的手指頭。

討論：事物具有兩面性。

89、求財(cái)恨不得，財(cái)多害自己。

譯文：尋求財(cái)富的時(shí)候總嫌少，但錢多了也會(huì)害人的。

知識(shí)拓展：明·羅貫中《三國(guó)演義》第十五回：“汝貪心不足！既得吳郡，而又強(qiáng)并吾界！”

90、知足常足，終身不辱。

譯文：知足者常樂(lè)，終身不為金錢受侮辱。

知識(shí)拓展：先秦·李耳《老子》：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足

之足常足矣?！?/p>

91、知止常止，終身不恥。

譯文：凡事要有節(jié)制，適可而止，這樣一輩子也不會(huì)遭到恥辱了。

知識(shí)拓展：《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》：“不多食。”宋·朱熹注：“適可而止，無(wú)貪心也?！?/p>

92、有福傷財(cái)，無(wú)福傷己。

譯文：有福的人受傷害無(wú)非是損失點(diǎn)錢財(cái)，無(wú)福的人受傷害卻要自己去頂。

討論：財(cái)破人安。

93、差之毫厘，失之千里。

譯文：差錯(cuò)雖很小，但造成的后果卻很大。

知識(shí)拓展：《禮記·經(jīng)解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，謬以

千里?！?/p>

討論：方向不要出錯(cuò)。

94、若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自邇。

譯文：人向高處攀登時(shí)總感到自己渺??；人向遠(yuǎn)處走時(shí)卻總是抱著信心。

知識(shí)拓展：登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇：出自《禮記·中庸》：“君子之道，譬如遠(yuǎn)行，必自邇；譬如登高，必自卑?！闭涞囊馑际蔷有摒B(yǎng)道德，猶如長(zhǎng)途跋涉，必從近處開(kāi)始，又如攀登高峰，必從低處開(kāi)始。

討論：循序漸進(jìn)，由易到難。

95、三思而行，再思可矣。

譯文：什么事經(jīng)過(guò)再三思考，一定會(huì)有好處的。

知識(shí)拓展：先秦?孔子《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：“季文子三思而后行。子聞之，曰：‘再，斯可矣。＇”

討論：做什么，要先思考。

三、小節(jié)

四、職業(yè)鏈接

1、讓學(xué)生誦讀《增廣賢文》71-95句。

2、指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中正確運(yùn)用“滑讀”。朗讀清清楚楚的高聲讀誦。是充分利用幼兒階段模仿力強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助幼兒通過(guò)不斷的模仿循序漸進(jìn)地感受和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)性表現(xiàn)能力。朗讀要正確，沒(méi)有添字、漏字、錯(cuò)字；聲音洪亮；流利；有感情，表情和語(yǔ)氣要體現(xiàn)幼兒所能理解的文學(xué)作品內(nèi)容；吐字清晰，語(yǔ)音、語(yǔ)詞抑揚(yáng)頓挫分明；速度適當(dāng)。

3、游戲方式：

句子接龍，一個(gè)人先說(shuō)一句話，對(duì)方則用這句話的最后一個(gè)字作為開(kāi)頭接著說(shuō)一個(gè)句子。要求不能用別字，不能停頓，誰(shuí)接不上來(lái)就算誰(shuí)輸。

五、作業(yè)

1、熟讀《增廣賢文》71-95句。

2、結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劇敖Y(jié)交須勝己，似我不如無(wú)”這句話蘊(yùn)含的道理。

第五講

《增廣賢文》誦讀比賽活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)他們誦讀、表演等能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高學(xué)生的誦讀能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生的誦讀的方法、技巧的掌握。

教學(xué)方法：比賽

課時(shí)安排：2課時(shí)

一、活動(dòng)形式及安排：

1、參與人員：語(yǔ)文教育專業(yè)二年級(jí)全體同學(xué)。

2、活動(dòng)形式：每位學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，自行選擇《增廣賢文》一節(jié)內(nèi)容，以朗誦的形式進(jìn)行參賽。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

4、活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期期初布置，期中開(kāi)展比賽。

5、活動(dòng)安排：

（1）參賽人員按抽簽的方式?jīng)Q定比賽的順序。

（2）參賽人員依次參與比賽。

（3）最好選擇配樂(lè)朗誦，每人參賽時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

二、組織成員

設(shè)立比賽組委會(huì)，由組長(zhǎng)、成員、評(píng)委等若干人組成。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)分采用100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分.具體細(xì)則如下：

1、朗誦內(nèi)容：（10分）

（1）內(nèi)容健康向上，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意（5分）

（3）主題深刻富有感召力或警世作用（5分）

2、基本功（30分）

（1）發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)（10分）

（2）普通話流利（10分）

（3）節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)，富有感情（10分）

3、表達(dá)分（30分）

（1）表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)（5分）

（2）感情處理得當(dāng)（10分）

（3）感召力強(qiáng)，富有創(chuàng)意(5分)

（4）語(yǔ)言流暢自然，文彩華麗（5分）

4、能脫稿朗誦另加5分。

5、臺(tái)風(fēng)（10分）

（1）上下場(chǎng)致意、答謝（5分）

（2）服裝得體，自然大方，氣質(zhì)幽雅（5分）

6、創(chuàng)新（20分）

（1）表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺(jué)朗誦形式富有創(chuàng)意（10分）

（2）配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè)，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（10分）

四、獎(jiǎng)項(xiàng)：

取選手總分，各組按得分從高到低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

《增廣賢文》教案

白土崗一中

2018年9月