第一篇：物質(zhì)的量教案1

《物質(zhì)的量》教案

一、教材分析

《物質(zhì)的量》是人教版高中化學(xué)必修一第一章第二節(jié)的內(nèi)容，以概念學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)接受新概念并熟練運(yùn)用?！拔镔|(zhì)的量”所占篇幅不過(guò)是課本中的一頁(yè)，但有關(guān)“物質(zhì)的量”的應(yīng)用卻貫穿整個(gè)高中學(xué)習(xí)，是學(xué)生計(jì)算方法和思維上的一大轉(zhuǎn)變。本內(nèi)容主要介紹物質(zhì)的量及其單位，教材首先從為什么學(xué)習(xí)這個(gè)物理量入手，指出它是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的紐帶，在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質(zhì)的量及其單位，物質(zhì)的量與物質(zhì)的微粒數(shù)之間的關(guān)系。為后面介紹摩爾質(zhì)量，氣體摩爾體積奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一的學(xué)生具有了一定的抽象思維，但直觀思維在他們的學(xué)習(xí)中仍占據(jù)重要部分，所以對(duì)微觀世界的計(jì)量這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)比較陌生，并且比較難以理解，但他們已經(jīng)具備了聯(lián)系宏觀人是微觀的能力，所以可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：物質(zhì)的量及其單位

2．難點(diǎn)：物質(zhì)的量的概念的引入、形成。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：①、使學(xué)生了解物質(zhì)的量及其單位，了解物質(zhì)的量

與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系。

②、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一物理量的重要性

和必要性。

2、能力目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)

知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：①、結(jié)合概念的理解與應(yīng)用，使學(xué)生領(lǐng)悟到

運(yùn)用微觀與宏觀的相互轉(zhuǎn)研究化學(xué)科學(xué)的基本方法之一。

②、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與概念的形成過(guò)程，積極主

動(dòng)學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】以怎樣知道一斤蘋(píng)果中有幾個(gè)蘋(píng)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，然后問(wèn)學(xué)生要怎么知道18g水中所含有的水分子個(gè)數(shù)，學(xué)生都知道不能再像數(shù)蘋(píng)果那樣再來(lái)數(shù)，這就需要引入一個(gè)物理量，這就是物質(zhì)的量。<板書(shū)>：

一、物質(zhì)的量

【教師】生活中，大家習(xí)慣說(shuō)一個(gè)小時(shí)呢，還是習(xí)慣說(shuō)3600秒？ 【學(xué)生】一小時(shí)！

【教師】習(xí)慣用一小時(shí)，因?yàn)樗容^簡(jiǎn)便。在這里1小時(shí)是3600秒的一個(gè)集合體，生活中這樣的例子并不少見(jiàn)，12瓶啤酒我們把它叫做一打，對(duì)不對(duì)？宏觀是這樣來(lái)表示，微觀世界也是一樣的。我們用固定數(shù)目的集合體作為計(jì)量單位來(lái)表示微觀粒子，這就是物質(zhì)的量。那總結(jié)一下它的定義，就是表示一定數(shù)目粒子的集合體的一個(gè)物理量，符號(hào)用n來(lái)表示。<板書(shū)>：

1、定義：

【教師】既然物質(zhì)的量是一個(gè)物理量，我們所學(xué)習(xí)過(guò)的物理量是不是都有個(gè)單位呢？ 【學(xué)生】是。

【教師】質(zhì)量、體積的單位分別是什么？ 【學(xué)生】質(zhì)量的單位是kg,，體積的單位是L 【教師】那物質(zhì)的量的單位是什么呢?國(guó)際上規(guī)定了物質(zhì)的量的單位為摩爾，用符號(hào)mol來(lái)表示。<板書(shū)>：

2、單位：摩爾——mol 【教師】注意了，物質(zhì)的量是一個(gè)整體，它不能拆開(kāi)，也不能在中間加其他的東西，我們能不能說(shuō)是物質(zhì)的數(shù)量，物質(zhì)的質(zhì)量？ 【學(xué)生】不能?！窘處煛窟@些說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，我們就只說(shuō)某物質(zhì)的物質(zhì)的量為多少！【教師】那我們都知道1小時(shí)是3600秒，1打12個(gè)，那這個(gè)表示微粒集合體的物理量1mol到底有幾個(gè)微粒呢，請(qǐng)大家閱讀課本11頁(yè)，回答我國(guó)際上有什么樣的規(guī)定。

【學(xué)生】1mol粒子集體所含的粒子數(shù)與12g12C中所含的碳原子個(gè)數(shù)相同，約為6.02×10^23【教師】回答正確！就像宏觀上的規(guī)定一樣我們就規(guī)定1mol的物質(zhì)所含有的粒子個(gè)數(shù)就約為6.02 ×10^23個(gè)。對(duì)于碳我們可以這樣說(shuō)1molC中含有約6.02 ×10^23個(gè)碳原子，而H2我們可以這樣說(shuō)：1mol H2中含有約6.02 ×10^23個(gè)氫氣分子，那現(xiàn)在我像請(qǐng)人回答，對(duì)于水，鐵我們又怎么說(shuō)呢？ 【學(xué)生】1mol H2O中含有約6.02 ×10^23個(gè)水分子

1mol Fe中含有約6.02 ×10^23個(gè)鐵原子

【教師】好，回答非常正確！各加1分！看來(lái)大家對(duì)這個(gè)陌生的家伙還是能夠有一定的理解的，由于時(shí)間關(guān)系呢，這節(jié)課也要落下帷幕了，我們來(lái)回顧一下這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。<復(fù)習(xí)> 【教師】好了，對(duì)物質(zhì)的量這個(gè)概念呢大家度有了一定的認(rèn)識(shí)，但好多同學(xué)都會(huì)疑惑那個(gè)6.02 ×10^23是怎么來(lái)的呢，這就是你們下去的任務(wù)，在認(rèn)真閱讀課本11頁(yè)，搞清楚它是怎么來(lái)的及我們物質(zhì)的量是以什么為基準(zhǔn)來(lái)定義的，好，下課！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

2.1 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

一、物質(zhì)的量（n）

1、定義：（PPT上呈現(xiàn)）

2、單位：摩爾——mol

3、規(guī)定：1mol任何物質(zhì)所含的微粒個(gè)數(shù)約為6.02 ×10^23個(gè)

第二篇：禮 物_教案1

禮物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2．有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼；使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。

4．仿照課文前四小節(jié)寫(xiě)一段話。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生自帶禮物

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們帶來(lái)了什么心愛(ài)的禮物，展示一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候收到的，是誰(shuí)送給你的？收到禮物時(shí)的心情怎樣？有什么感受？

2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《禮物》的詩(shī)歌。板書(shū)課題。讀寫(xiě)題目，強(qiáng)調(diào)“禮”的寫(xiě)法。

3．收到禮物固然是令人高興的，但如果能真正明白送禮物的人的真正用意卻是不容易的，讓我們?nèi)タ纯葱∽髡叨际盏搅四男┒Y物？從中懂得了什么？

二、初讀課文，了解大意。

1．提出初讀課文的要求：

（1）借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音。用自己喜歡的符號(hào)把生字在文中畫(huà)出來(lái)。（2）思考：作者什么時(shí)候收到了誰(shuí)送的什么禮物？ 2．學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑，可討論。

3．教師歸納學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)和點(diǎn)撥。4．教師抽查自學(xué)情況

（1）認(rèn)讀生字卡片：禮物 發(fā)芽 懂得 一套書(shū) 精彩 寄托 果斷 滋潤(rùn)

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（2）理解詞語(yǔ)：漸漸 指針 精美 期盼 幼小 博大（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)：發(fā)芽 精彩 幼小

（4）指名分節(jié)讀詩(shī)：學(xué)生讀喜歡的小節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一小節(jié)？

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓，重點(diǎn)指導(dǎo)第三小節(jié)。

3．學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？(課文以一個(gè)小朋友的口吻寫(xiě)了去年和今年家中長(zhǎng)輩送給他的禮物，以及他從禮物中懂得的道理。)4．組織學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，討論詩(shī)歌描述的畫(huà)面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。（1）我收到了哪些禮物？在文中用“==”畫(huà)下來(lái)。

（2）我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然現(xiàn)象？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光、水。植物給大地帶來(lái)了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。）

（3）看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛(ài)，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）

（4）看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么？（時(shí)間就這樣永不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。）

（5）從書(shū)中你又懂得了什么？能把你知道的精彩的事講給大家聽(tīng)嗎？（6）為什么說(shuō)小小禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼？（7）齊讀課文最后一小節(jié)。

四、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)：向長(zhǎng)輩了解所送給你的禮物中寄托的愿望，仿照課文前四小節(jié)試寫(xiě)幾節(jié)小詩(shī)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

禮 物

去年春天 爺爺送 種子---自然 今年春天 奶奶送 小雞---生命 去年春天 媽媽送 手表---時(shí)間

今年春天 爸爸送 《少兒百科全書(shū)》---精彩的世界

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第三篇：物診習(xí)題1

成都醫(yī)學(xué)院物理診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題集1

一、名詞解釋

1．心源性哮喘： 2．隱性黃疸： 3．水沖脈： 4．梨形心： 5．靴形心： 6．脈搏短絀： 7．鐘擺律： 8．奇脈： 9．奔馬律： 10．開(kāi)瓣音： 11．心包叩擊音：

12．Virchow淋巴結(jié)：

二、填空題

1．每日咯血在_________ML以?xún)?nèi)為小量，_________ML為中等量，_________ML以上為大量。

2．抬舉性心尖搏動(dòng)是__________的可靠體征。

3．呼吸困難可分為以下五種類(lèi)型：肺源性呼吸困難，心源性呼吸困難_________，_________，_________。

4．心臟叩診用于確定心界，__________濁音界反映心臟的實(shí)際大小。

5．心左界第2肋間處相當(dāng)于__________，第3肋間處為_(kāi)_________，第4、5肋間為_(kāi)_________。

6．心包大量積液時(shí)，心濁音界呈__________形，由臥位改為坐位時(shí)，心尖部濁音界__________，心底部濁音界卻__________。

7．主動(dòng)脈瓣第二聽(tīng)診區(qū)位于胸骨__________緣第__________肋間。8．叩診胸部：肺氣腫出現(xiàn)______音；氣胸______音；大葉性肺炎______音；胸腔積液______音。

9．第三心音出現(xiàn)在心室__________期，第四心音出現(xiàn)在心室__________期。

10．三度房室傳導(dǎo)阻滯時(shí)出現(xiàn)房室分離，當(dāng)心房與心室同時(shí)收縮，可使第一心音極響亮，稱(chēng)之為_(kāi)__音。

11．全身性水腫按病因分類(lèi)可分為是：1）__________________；2）___________________；3）___________________；4）___________________及其他原因引起的水腫。12．生理情況下，心室收縮時(shí)二尖瓣關(guān)閉__________于三尖瓣0.02~0.03秒 心室舒張時(shí)肺動(dòng)脈瓣關(guān)閉__________于主動(dòng)脈瓣0.026~0.03秒。

13．左季肋部的臟器包括______、______、結(jié)腸左曲、胰尾、______、______。

14．奔馬律是__________期額外心音，是__________病變的重要體征。舒張?jiān)缙诒捡R律又稱(chēng)為_(kāi)_________奔馬律和__________奔馬律。除特別指明外，舒張?jiān)缙诒捡R律常是指__________室奔馬律。15．吸氣時(shí)呼吸困難患者，用力吸氣時(shí)_________負(fù)壓增大；_________、_________、_________明顯凹陷，稱(chēng)_________征，其病因由_____________________________引起。

16．按發(fā)生部位，收縮早期噴射音可分為_(kāi)_________噴射音和__________噴射音，前者的響度在呼氣時(shí)增強(qiáng)。17．心臟雜音是指除________ __和額外心音之外的異常聲音，它的特點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間________性質(zhì)特異，對(duì)某些心臟病的診斷有重要意義。

18．雜音的聽(tīng)診要點(diǎn)包括：最響部位、__________、__________、強(qiáng)度及體位、呼吸和運(yùn)動(dòng)時(shí)雜音的影響。

19．胸骨右緣二肋間收縮期震顫見(jiàn)于___________________________；胸骨左緣二肋間收縮期震顫見(jiàn)于____________________； 連續(xù)性震顫見(jiàn)于___________________；胸骨左緣3-4肋間收縮期震顫見(jiàn)于_____________________心尖區(qū)舒張期震顫見(jiàn)于_________________________。

20．負(fù)性心尖搏動(dòng)見(jiàn)于__________；胸骨左緣3-4肋間搏動(dòng)為_(kāi)________征象。

三、單項(xiàng)選擇題

1．下列不屬于感染性發(fā)熱的是

A 大葉性肺炎

B 肺膿腫

C 中暑

D 傷寒。2.二尖瓣狹窄最具特征的是

A 心尖區(qū)第一心音拍擊樣亢進(jìn) B 肺動(dòng)脈瓣第二心音亢進(jìn) C 心尖區(qū)舒張期隆隆樣雜音 D 左心房肥大。3．主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全所致心濁音界為：

A 三角燒瓶形

B 縮小

C 梨形

D 靴型。4．側(cè)臥位時(shí)心尖搏動(dòng)無(wú)移位，提示為：

A 右心室肥大

B 漏斗胸

C 肺氣腫

D 心包縱膈胸膜粘連。5．肺動(dòng)脈高壓患者，在下列部位可見(jiàn)搏動(dòng)：

A 胸骨上窩

B 胸骨左緣第二肋間

C 胸骨右緣第3~4肋間

D 劍突下。6．符合阻塞性黃疸臨床表現(xiàn)的是

A 糞便顏色加深 B 尿中膽紅素陰性 C 尿中尿膽原增加 D 血中結(jié)合膽紅素增高。7．心濁音界向兩側(cè)擴(kuò)大，向左側(cè)更顯著者為：

A 主動(dòng)脈瘤

B 心包縮窄

C 左心室大

D 右心室大。

8．發(fā)作性呼氣性呼吸困難，最常見(jiàn)于：

A 急性喉炎 B 前上縱隔腫瘤 C 支氣管哮喘 D 氣管內(nèi)異物。9．胸骨左緣第3~4肋間捫及收縮期震顫，提示為：

A 主動(dòng)脈瓣狹窄

B 主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全

C 室間隔缺損

D 動(dòng)脈導(dǎo)管未閉。

10．女，35歲，患風(fēng)心病二尖瓣狹窄，一周前感冒后出現(xiàn)呼吸困難、咳嗽、水腫。查體可見(jiàn)頸靜脈怒張，其發(fā)生機(jī)制是

A 上腔靜脈阻塞 B 下腔靜脈阻塞 C 右心房壓力增高 D 右房向右室回流受阻。11．關(guān)于心包摩擦感哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A 觸診部位在心尖部

B 收縮期易觸及

C 呼氣末明顯

D 摩擦音消失不一定提示病情改善，也可能病情加重。12．心臟絕對(duì)濁音界代表：

A 心臟的真正大小和形狀

B 心臟不被肺組織遮蓋的部分

C 左心室的大小和形狀

D 右心室在胸壁上的投影。13．大量心包積液最具有特征的體征為：

A 心前區(qū)隆起

B 心尖搏動(dòng)不易觸及

C 由坐位變?yōu)檠雠P位時(shí)心底部濁音區(qū)增寬

D全心音低。14．主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全的雜音在哪處聽(tīng)診較清晰？

A 胸骨左緣第二肋間

B 胸骨右緣第二肋間

C 胸骨左緣第三肋間

D 胸骨左緣第四，五肋間。

15．胸部觸覺(jué)語(yǔ)顫減弱，最常見(jiàn)于：

A 肺內(nèi)大空洞

B 阻塞性肺氣腫

C 肺組織實(shí)變

D 肺膿腫空洞形成。16．過(guò)早搏動(dòng)每隔二個(gè)正常心臟搏動(dòng)后出現(xiàn)為：

A 偶發(fā)早搏

B 室上速

C 二聯(lián)律

D 三聯(lián)律。17．心尖部第一心音增強(qiáng)并呈拍擊性，主要見(jiàn)于：

A 高熱

B 甲狀腺功能亢進(jìn)

C 二尖瓣狹窄

D 二尖瓣關(guān)閉不全。18．正常青年人P2和A2的關(guān)系為：

A P2 < A

2B P2 = A2;

C P2 > A2

D P2與A2的關(guān)系無(wú)規(guī)律性。19．關(guān)于第二心音聽(tīng)診特點(diǎn)中哪一點(diǎn)是錯(cuò)誤的？

A 心底部聽(tīng)診清楚

B 音調(diào)較高

C 歷時(shí)較短，強(qiáng)度較低

D 與心尖搏動(dòng)同時(shí)出現(xiàn)。20．P-R間期延長(zhǎng)可致：

A 第一心音增強(qiáng)

B 第一心音減弱

C 全心音增強(qiáng)

D 心音強(qiáng)弱不等。

21．胸膜摩擦音在下列何部位聽(tīng)清楚？

A 雙肺尖 B 雙腋?jìng)?cè)上部 C 前下側(cè)胸壁 D 雙下背部。22．第一心音分裂可見(jiàn)于：

A 大多數(shù)正常人，尤其是兒童和青年

B 右束支傳導(dǎo)阻滯

C 肺動(dòng)脈高壓

D 左束支傳導(dǎo)阻滯。23．生理性第二心音分裂見(jiàn)于：

A 深吸氣末

B 深呼氣末

C 固定分裂

D 逆分裂。24．主動(dòng)脈瓣狹窄可能出現(xiàn)第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。

25．關(guān)于心臟震顫和雜音的關(guān)系，下列哪項(xiàng)描述是正確的

A 有雜音一定能觸到震顫 B 有震顫一定能聽(tīng)到雜音 C 無(wú)震顫就聽(tīng)不到雜音 D 無(wú)雜音也可能觸到震顫。26．室間隔缺損可能出現(xiàn)第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。27．房間隔缺損可能出現(xiàn)第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。28．下列關(guān)于弛張熱的敘述正確的是

A 體溫升至39-40℃,持續(xù)數(shù)天,降至正常 B 體溫升至39℃以上,持續(xù)數(shù)小時(shí),降至正常,后又升至39℃以上 C 體溫常至39℃以上,24小時(shí)波動(dòng)范圍大于2℃,但都在正常以上 D 體溫常至39℃以上, 24小時(shí)波動(dòng)范圍小于2℃,均在正常以上。29．反常分裂又稱(chēng)為：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。

31．主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全的雜音在哪處聽(tīng)診較清晰？

A 胸骨左緣第二肋間 B 胸骨右緣第二肋間 C 胸骨左緣第三肋間 D胸骨左緣第四，五肋間。32．哪項(xiàng)不是開(kāi)瓣音的聽(tīng)診特點(diǎn)：

A 音調(diào)較高

B 清脆而短促

C 吸氣末更明顯

D心尖部及其內(nèi)側(cè)較清楚。

33．一位心衰患者住院三天后發(fā)現(xiàn)原有的雜音性質(zhì)未變，但強(qiáng)度由4/6級(jí)變?yōu)?/6級(jí)。提示：

A 病情加重

B 病情改善

C 病情無(wú)變化

D

出現(xiàn)新病變。

34．接近于人事不省的意識(shí)狀態(tài),患者處于熟睡狀態(tài),不易喚醒.在強(qiáng)烈刺激下可被喚醒,但很快又再入睡,稱(chēng)為: A 深昏迷 B 意識(shí)模糊 C 昏睡 D 淺昏迷。35．一位肺源性心臟病并右心衰患者經(jīng)利尿后三尖瓣聽(tīng)診區(qū)收縮期晚期吹風(fēng)樣雜音減弱，提示患者：

A 血液粘稠度過(guò)高

B 伴有二尖瓣關(guān)閉不全

C 三尖瓣關(guān)閉不全

D 伴二尖瓣關(guān)閉狹窄。

36．脾臟觸診方法正確的是：

A 病人取右側(cè)臥位時(shí)，右下肢屈曲，左下肢伸直 B 病人取仰臥位，醫(yī)生右手掌與肋弓大致成平行 C 病人仰臥位，醫(yī)生手掌與肋部大致成垂直方向 D 病人取左側(cè)臥位時(shí)，右下肢伸直，左下肢屈曲。37．肝上界為：

A 肝絕對(duì)濁音界 B 肝相對(duì)濁音界 C 膈頂部 D 肺下界。

38．雜音最響的部位在胸骨左緣第三肋間，為吹風(fēng)樣三級(jí)雜音，可能的病變?yōu)椋?/p>

A 二尖瓣關(guān)閉不全

B 主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全

C 房間隔缺損

D 室間隔缺損。39．二尖瓣狹窄伴關(guān)閉不全可聞及：

A 收縮期雜音

B 舒張期雜音

C 雙期雜音

D 連續(xù)性雜音。

40．下列哪一項(xiàng)不屬于甲亢的眼征

A Grafe征 B Stellwag征 C Mobius征 D Murphy征。41．動(dòng)脈導(dǎo)管未閉的雜音常描述為：

A 隆隆樣

B 嘆氣樣

C 吹風(fēng)樣

D 機(jī)器樣。42．二尖瓣關(guān)閉不全的雜音傳導(dǎo)方向?yàn)椋?/p>

A 向左腋下

B 沿胸骨左緣

C 向頸部

D 向心尖部。

43．女，25歲，低熱、咳嗽半年，近1月咯少量血痰，查體右鎖骨下窩處叩診鼓音, 提示

A 肺結(jié)核空洞 B 肺膿腫空洞 C 肺氣腫 D 氣胸。

44．彩色多普勒檢查發(fā)現(xiàn)收縮期有明顯的血流左向右分流，但臨床上未聞及雜音，最大的可能是：

A 無(wú)器質(zhì)性心臟病

B 聽(tīng)診技能差

C 嚴(yán)重的室間隔缺損

D 病變很輕。45．主動(dòng)脈瓣狹窄雜音強(qiáng)度的變化為：

A 遞增型

B 遞減型

C 遞增遞減型

D 一貫型。46．二尖瓣關(guān)閉不全時(shí)的雜音強(qiáng)度變化為：

A 遞增型

B 遞減型

C 遞增遞減型

D 一貫型。47．立位迅速平臥并抬高下肢，雜音明顯減弱的病變可能為：

A 擴(kuò)張型心肌病二尖瓣、三尖瓣關(guān)閉不全

B 特發(fā)性肥厚型主動(dòng)脈瓣下狹窄

C 亞急性感染性心內(nèi)膜炎腱索斷裂

D 老年性心瓣膜病主動(dòng)脈瓣雙損。

48．與干羅音聽(tīng)診特點(diǎn)不符合的是

A 音調(diào)較高 B 持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) C 性質(zhì)、部位易改變 D 吸氣及呼氣時(shí)均可聽(tīng)及，以吸氣時(shí)為明顯。49．脈律不規(guī)整，呈規(guī)律的三次脈搏后前出現(xiàn)一次脈搏，可稱(chēng)為：

A 短絀脈

B 四聯(lián)脈

C 脫落脈

D 重搏脈。50．交替脈作為一種重要的體征，提示：

A 左心衰

B 心包填塞

C 二尖瓣狹窄

D 房顫。51．當(dāng)心率增快時(shí)，判斷第一心音還是第二心音最可靠的依據(jù)是：

A 心尖搏動(dòng)

B 頸動(dòng)脈搏動(dòng)

C 心尖部第一心音

D 肺動(dòng)脈瓣第二心音。

52．腹部出現(xiàn)壓痛、反跳痛及腹肌緊張，肝濁音界縮小，應(yīng)考慮：

A 急性膽囊炎 B 胃腸穿孔 C 腹腔內(nèi)出血 D 結(jié)核性腹膜炎。

53．女，36歲，患心臟病15年，最近感心悸來(lái)門(mén)診檢查，聽(tīng)診發(fā)現(xiàn)心率110次／分，律不齊，第一心音強(qiáng)弱不等，心尖部有舒張期隆隆樣雜音，脈率92次／分，其心律失常類(lèi)型為

A 頻發(fā)性期前收縮 B 偶發(fā)性期前收縮 C 心房顫動(dòng) D 竇性心動(dòng)過(guò)速。

54．按1978年WHO標(biāo)準(zhǔn)，脈壓3.3kPa(25mmHg)屬于：

A 正常脈壓

B 脈壓增大

C 脈壓減小

D 大動(dòng)脈炎典型體征。55．咳嗽伴聲音嘶啞多見(jiàn)于: A 聲帶炎

B 喉炎

C 喉癌

D 以上均可。56．聽(tīng)診射槍音常選擇的部位為：

A 股動(dòng)脈

B 肱動(dòng)脈

C 國(guó)動(dòng)脈

D 足背動(dòng)脈。57．心包填塞患者血壓的特點(diǎn)是：

A 血壓升高

B 兩上肢血壓不對(duì)稱(chēng)

C 下肢血壓與上肢血壓相等

D 脈壓減小。58．縮窄性心包炎的重要體征之一為：

A 吸停脈

B 交替脈

C 水腫脈

D 重搏脈。59．除二尖瓣狹窄外，在心前區(qū)可聞及舒張期雜音的還有：

A 主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全

B 二尖瓣關(guān)閉不全

C 主動(dòng)脈瓣狹窄

D 三尖瓣狹窄。60．鑒別心包摩擦音與胸膜摩擦音的主要依據(jù)是: A 性質(zhì) B 強(qiáng)度 C 音調(diào) D 屏氣時(shí)是否消失。

［多項(xiàng)選擇題］

1．關(guān)于腹部檢查，下列哪些項(xiàng)是正確的：

A.正常人肝上界為右鎖中線第5肋間

B.正常人肝上下界之間的距離為9-11cm

C.正常人空腹時(shí)能聽(tīng)到振水音

D.正常人腸鳴音約每分鐘10次

E.正常人的脾臟不能捫及。2．心尖搏動(dòng)上移可見(jiàn)于：

A.超力型體型者

B.移動(dòng)性濁音陽(yáng)性者

C.右位心者

D.妊娠晚期

E.右側(cè)胸腔大量積液。

3．心尖搏動(dòng)見(jiàn)于胸骨左緣第五肋間接近腋前線可能的原因?yàn)椋?/p>

A.左室增大

B.右室增大

C.左側(cè)胸腔大量積液

D.右側(cè)氣胸

E.左肺纖維化、胸膜增厚。4．心尖搏動(dòng)明顯可見(jiàn)于：

A.心肌肥厚

B.甲狀腺功能亢進(jìn)

C.消瘦者

D.高熱患者

E.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)。

5．心前區(qū)觸及震顫，提示為：

A.支氣管哮喘

B.可聽(tīng)到雜音

C.非生理性雜音

D.器質(zhì)性心臟病

E.多為瓣膜關(guān)閉不全。

6．關(guān)于震顫下列哪些結(jié)論是錯(cuò)誤的？

A.肯定是器質(zhì)性心臟病

B.其產(chǎn)生的機(jī)制與雜音一致

C.有雜音一定能夠聽(tīng)到震顫

D.狹窄越嚴(yán)重，震顫越強(qiáng)

E.提示有瓣膜關(guān)閉不全。

7．動(dòng)脈導(dǎo)管未閉所致震顫的特點(diǎn)為：

A.胸骨左緣第二肋間可捫及

B.胸骨左緣第2~3肋間捫及

C.收縮期和舒張期均可捫及

D.可聞及III級(jí)以上的雜音

E.聲波震動(dòng)頻率屬于高頻率。8．心包摩擦感的觸診特點(diǎn)：

A.胸骨左緣第4肋間最明顯

B.收縮期和舒張期均可捫及

C.收縮期更易觸及

D.坐位前傾更明顯

E.呼氣末更清楚。9．心界向兩側(cè)擴(kuò)大見(jiàn)于：

A.左心室顯著增大

B.右心室顯著增大

C.雙心室增大

D.大量心包積液

E.大量腹腔積液。

10．心濁音界叩不清可能的原因有：

A.左側(cè)氣胸

B.右側(cè)大量胸腔積液

C.嚴(yán)重肺氣腫

D.腹腔巨大腫瘤

E.左肺實(shí)變。

11．房顫時(shí)聽(tīng)診的主要特點(diǎn)為：

A.心率<100 /分

B.心律不規(guī)整

C.心音強(qiáng)弱不等

D.脈律>心率

E.心率<脈律。

12．第一心音的聽(tīng)診特點(diǎn)為：

A.音調(diào)較低鈍

B.歷時(shí)較長(zhǎng)

C.在心尖部最清晰

D.在心尖搏動(dòng)后出現(xiàn)

E.與頸動(dòng)脈搏動(dòng)同步。

13．哪些是第三心音聽(tīng)診的特點(diǎn)？

A.心尖部及其內(nèi)上方聽(tīng)診較清晰

B.仰臥位較清晰

C.左側(cè)臥位較清晰

D.坐位或立位減弱至消失

E.呼氣末較清楚。

14．第一心音增強(qiáng)可見(jiàn)于：

A.二尖瓣狹窄

B.主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全

C.P-R間期縮短

D.甲狀腺功能亢進(jìn)

E.心肌炎。15．哪些情況可聞及第一心音分裂，又可聽(tīng)到第二心音分裂？

A.肺動(dòng)脈高壓

B.完全性右束支阻滯

C.二尖瓣狹窄

D.肺動(dòng)脈瓣狹窄

E.右心衰竭。

16．左室奔馬律的聽(tīng)診特點(diǎn)為：

A.心尖部聽(tīng)診最清晰

B.音調(diào)較高，強(qiáng)度較弱

C.出現(xiàn)在第二心音后

D.不受體位影響

E.呼氣末較清楚。

17．舒張?jiān)缙诒捡R律與生理性第三心音的鑒別點(diǎn)為：

A.器質(zhì)性心臟病

B.尤其是兒童和青少年多見(jiàn)

C.心率多>100次/分

D.坐位或立位時(shí)可消失

E.額外心音距S2較遠(yuǎn)。

18．舒張晚期奔馬律的臨床意義為：

A.左室舒張期容量負(fù)荷過(guò)重

B.心室收縮期壓力負(fù)荷過(guò)重

C.室壁順應(yīng)性降低

D.提示預(yù)后不良

E.多見(jiàn)于前負(fù)荷過(guò)重引起心室肥厚的心臟病。19．聞及二尖瓣開(kāi)放拍擊音提示：

A.二尖瓣輕、中度狹窄

B.瓣膜彈性較好

C.瓣膜活動(dòng)度較好

D.合并三尖瓣狹窄

E.二尖瓣分離術(shù)的適應(yīng)證。

20．關(guān)于血壓間接測(cè)量法哪些是錯(cuò)誤的？

A.血壓計(jì)必須與心臟同一水平

B.聽(tīng)診器對(duì)準(zhǔn)肱動(dòng)脈，塞在袖帶下

C.緩慢放氣聽(tīng)到聲音突然變低沉?xí)r的汞柱數(shù)值為舒張壓

D.血壓測(cè)量三次，取平均值為血壓值

E.兩上肢血壓無(wú)差異，因此測(cè)右上肢便可代表被檢者的血壓。

第四篇：物聯(lián)網(wǎng)綜述1

物聯(lián)網(wǎng)及發(fā)展戰(zhàn)略綜述

1、物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。

1999 年，美國(guó)麻省理工學(xué)院Auto-ID中心首先把“ 物聯(lián)網(wǎng)” 定義為：把所有的物品通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）和條碼等信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理功能的網(wǎng)絡(luò)。實(shí)質(zhì)上等于RFID技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合應(yīng)用。

2005 年，國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）發(fā)布了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005： 物聯(lián)網(wǎng)》，正式提出了物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵；歐盟也具體有關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的定義；在2010 年我國(guó)的政府工作報(bào)告所附的注釋中，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了說(shuō)明：是指通過(guò)信息傳感設(shè)備，按照約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

物聯(lián)網(wǎng)的組成包括三部分，即泛在化的傳感單元及網(wǎng)絡(luò)、異構(gòu)性的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、普適性的數(shù)據(jù)分析與服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的主要特征—在物聯(lián)網(wǎng)中連網(wǎng)的每一件物體均可尋址，每一件物體均可通信，每一件物體均可控制。物聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知，是互聯(lián)網(wǎng)從感知平臺(tái)到數(shù)據(jù)挖掘的拓展。物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)主要包括：RFID技術(shù)、泛在傳感技術(shù)、納米嵌入技術(shù)、智能運(yùn)算技術(shù)。

2、國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀

從國(guó)際上看，歐盟、美國(guó)、日本和韓國(guó)等國(guó)都十分重視物聯(lián)網(wǎng)的工作，并且已進(jìn)行了大量的研究開(kāi)發(fā)和應(yīng)用工作。

歐盟非常重視物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略。除了進(jìn)行大規(guī)模的研發(fā)外，作為歐盟經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的一部分，歐盟物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在智能汽車(chē)、智能建筑等領(lǐng)域中得到了應(yīng)用。歐盟已將物聯(lián)網(wǎng)及其核心技術(shù)納入到歐盟“ 第七個(gè)科技框架計(jì)劃（2007 年~2013 年）”中, 它的總預(yù)算高達(dá)500 億歐元。

美國(guó)把“ 新能源” 和“ 物聯(lián)網(wǎng)” 作為振興經(jīng)濟(jì)的兩大武器，投入巨資深入研究物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)。鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展政策主要體現(xiàn)在推動(dòng)能源、寬帶與醫(yī)療三大領(lǐng)域開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。目前，美國(guó)已在多個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)，給居民提供便捷的服務(wù)。

日本是較早啟動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的國(guó)家之一。1999 年日本制定了E-Japan戰(zhàn)略，2004 年日本政府在E-Japan戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，提出了U-Japan戰(zhàn)略，成為最早采用“ 無(wú)所不在”一詞來(lái)描述信息化戰(zhàn)略并構(gòu)建泛在信息社會(huì)的國(guó)家。作為U-Japan戰(zhàn)

略的后續(xù)戰(zhàn)略，2009 年7 月，日本IT戰(zhàn)略本部發(fā)表了“ I-Japan戰(zhàn)略2015”，目標(biāo)是“ 實(shí)現(xiàn)以國(guó)民為主角的數(shù)字安心、活力社會(huì)”。I-Japan戰(zhàn)略中提出重點(diǎn)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。

繼日本提出u-Japan戰(zhàn)略后，韓國(guó)在2004 年提出為期十年的U-Korea 戰(zhàn)略，目標(biāo)是“ 在全球領(lǐng)先的泛在基礎(chǔ)設(shè)施上，將韓國(guó)建設(shè)成全球第一個(gè)泛在社會(huì)”。韓國(guó)目前在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的信息家電、汽車(chē)電子等領(lǐng)域已居全球先進(jìn)行列。

3、物聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，2009年溫家寶總理在無(wú)錫考察時(shí)提出的“ 感知中國(guó)” 計(jì)劃，我國(guó)“ 物聯(lián)網(wǎng)” 的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用工作進(jìn)入了高潮，其受關(guān)注程度是在美國(guó)、歐盟、以及其他各國(guó)不可比擬的。江蘇省無(wú)錫市率先提出建立“ 感知中國(guó)”研究中心，中國(guó)科學(xué)院、運(yùn)營(yíng)商、知名大學(xué)云集無(wú)錫共同協(xié)力發(fā)展我國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)。來(lái)自有關(guān)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)顯示，到2015 年，全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)模將達(dá)到7500 億元，也有說(shuō)法稱(chēng)這個(gè)數(shù)字可能將達(dá)到萬(wàn)億元的規(guī)模。我國(guó)作為全球互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，未來(lái)將圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，在政策市場(chǎng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)應(yīng)用等方面重點(diǎn)突破。

物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)行實(shí)際狀況：

（1）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用尚處起步階段，前景廣闊但有待開(kāi)拓，附加值高但規(guī)模效益尚未形成，產(chǎn)業(yè)集群尚未真正形成。目前全球物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要以RFID、傳感器、M2M 等應(yīng)用項(xiàng)目體現(xiàn)，大部分是試驗(yàn)性或小規(guī)模的部署，處于探索和嘗試階段，覆蓋國(guó)家或區(qū)域性大規(guī)模應(yīng)用較少。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用仍以閉環(huán)應(yīng)用居多，大部分應(yīng)用未成規(guī)模，其在各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用目前仍以點(diǎn)狀出現(xiàn)，覆蓋面較大、影響范圍較廣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例從全國(guó)來(lái)看依然非常有限，其中成本仍然是制約物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)模化發(fā)展的主要因素。另外在所謂的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，有些應(yīng)用是以前就存在的行業(yè)應(yīng)用，只是冠以物聯(lián)網(wǎng)的名號(hào)。目前市場(chǎng)總體規(guī)模偏小，且主要集中于政府大力推進(jìn)的示范項(xiàng)目建設(shè)，企業(yè)消費(fèi)和個(gè)人市場(chǎng)尚處于培育啟動(dòng)階段。

（2）對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)依存度高，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)依附于現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)從產(chǎn)業(yè)屬性上總體可分為服務(wù)業(yè)和制造業(yè)兩大范疇，物聯(lián)網(wǎng)的興起為這些產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，使這些產(chǎn)業(yè)圍繞物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用重新聚集，成為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，因此物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)寄生并依附于現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)。

（3）標(biāo)準(zhǔn)涵蓋面較廣，因?yàn)椴煌男袠I(yè)有不同的規(guī)范，即使行業(yè)內(nèi)部也有不同的理解，因此做出完全統(tǒng)一、自成體系的標(biāo)準(zhǔn)并不現(xiàn)實(shí)，也不具可操作性。但是隨著應(yīng)用市場(chǎng)的逐漸發(fā)展和產(chǎn)業(yè)鏈的廣泛合作，特別是行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)應(yīng)用部門(mén)和標(biāo)準(zhǔn)制定部門(mén)的通力協(xié)作，應(yīng)該制定一些基礎(chǔ)、共性和開(kāi)放的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或應(yīng)用平臺(tái)。

（4）產(chǎn)業(yè)發(fā)展憂喜參半，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用需求廣泛，潛在市場(chǎng)規(guī)模巨大，政府各部門(mén)對(duì)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)態(tài)度積極，這是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之“喜”。但是物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不論是應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)，還處在發(fā)展的初級(jí)階段，還存在諸多產(chǎn)業(yè)發(fā)展約束因素，各地不可一哄而上。我國(guó)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的需求選擇重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)工程，不應(yīng)把所有的行業(yè)信息化應(yīng)用都放在物聯(lián)網(wǎng)的范疇。目前應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略研究,積極推動(dòng)出臺(tái)國(guó)家層面的統(tǒng)一戰(zhàn)略規(guī)劃, 進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),明確物聯(lián)網(wǎng)的定位、發(fā)展目標(biāo),統(tǒng)籌部署物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化及應(yīng)用。

4、困擾物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突出問(wèn)題

（1）資本吸收困難。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)資金投入要求比較高，但由于物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)全新概念提出僅1年左右的時(shí)間，其市場(chǎng)前景、盈利模式、盈利能力等因素尚存在不確定性，社會(huì)資本對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的投資明顯不足，一定程度影響并制約了該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

（2）研發(fā)投入高。攻克制約物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心關(guān)鍵技術(shù)，積極引進(jìn)國(guó)際物聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行消化吸收和再創(chuàng)新，加強(qiáng)共性技術(shù)研究，建立具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系和專(zhuān)利池，是發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前大多數(shù)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)處于研發(fā)期，投入資金主要用于研發(fā)和小規(guī)模生產(chǎn)，貸款融資非常困難。

（3）成果轉(zhuǎn)化缺乏資金支持。在缺乏風(fēng)投、創(chuàng)投公司投入和銀行貸款困難的情況下，一些研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)雖然擁有一定的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但在孵化企業(yè)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中卻往往遇到融資困難。

（4）人才資源緊缺。對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而言，“金字塔結(jié)構(gòu)”的人才資源支持是主要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，其由領(lǐng)軍型人才、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)以及眾多技術(shù)人員和技術(shù)操作人員構(gòu)成。物聯(lián)網(wǎng)涉及傳感器及傳感節(jié)點(diǎn)、傳感節(jié)點(diǎn)組網(wǎng)與協(xié)同處理、軟件及系統(tǒng)集成、應(yīng)用抽象及標(biāo)準(zhǔn)化、物聯(lián)網(wǎng)共性支撐等各環(huán)節(jié)的眾多技術(shù)，人才問(wèn)題仍是各個(gè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

5、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展必須重視的若干戰(zhàn)略問(wèn)題

（1）必須認(rèn)真解決好發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源問(wèn)題。①碼址資源是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，物聯(lián)網(wǎng)是IP地址的高需求者，更是高消耗者。沒(méi)有IP地址的支撐，無(wú)論是物與物的連接和互動(dòng)，還是物與人的連接和互動(dòng)，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。碼址資源已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的稀缺性戰(zhàn)略資源，但是，相當(dāng)多的人只忙于上項(xiàng)目、發(fā)展產(chǎn)業(yè)園，而不知道物聯(lián)網(wǎng)

急需的碼址資源幾近枯竭；②在開(kāi)啟網(wǎng)址新庫(kù)源過(guò)程中我國(guó)所處態(tài)，應(yīng)該遵從科學(xué)發(fā)展觀的要求，盡快啟動(dòng)國(guó)家層面的整體戰(zhàn)略研究，盡快制定推進(jìn)IPv6的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃和發(fā)展下一代互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)應(yīng)用計(jì)劃，以適應(yīng)和滿足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的急迫需求。

（2）必須高度重視物聯(lián)網(wǎng)面臨的安全問(wèn)題。①安全威脅由網(wǎng)絡(luò)世界延伸到物質(zhì)世界，對(duì)物理世界安全的威脅，主要體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)延伸出的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上，黑客的出現(xiàn)極大地加大了我們應(yīng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)安全防范的范圍和治理的難度；②安全威脅由網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展到眾多節(jié)點(diǎn)，許多大型項(xiàng)目的傳感節(jié)點(diǎn)眾多且復(fù)雜，很多節(jié)點(diǎn)具有暴露性或被定位性，這就為外來(lái)入侵者的提供了場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，確保這些來(lái)自不同節(jié)點(diǎn)的感知數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中得到強(qiáng)大而有效的安全保護(hù)，將是很困難的；③安全威脅由物聯(lián)網(wǎng)自身放大到云服務(wù)體系，云計(jì)算將核心的計(jì)算部分置放到一個(gè)中央服務(wù)器的集群中，這些集群受控于一個(gè)組織或某個(gè)網(wǎng)絡(luò)巨頭門(mén)下。當(dāng)這個(gè)集群出了故障之后，對(duì)所有聯(lián)接的客戶終端提供的服務(wù)將不能再被使用。而且，云端惡意攔截更具蒙蔽性，掌握服務(wù)器集群的人可以很隨意地啟用或者停用。

（3）必須認(rèn)真解決物聯(lián)網(wǎng)整合效能發(fā)揮的問(wèn)題。物聯(lián)網(wǎng)感知信息的價(jià)值提升和效能發(fā)揮，不在前端感知層，而在后端感知信息的集成處理與系統(tǒng)管控等物聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)鏈的高端。只抓低端，不抓高端，很難洞悉物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的全部能量和價(jià)值。當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)大潮到來(lái)的時(shí)候，原本已經(jīng)在搞低端傳感器應(yīng)用的一些人，并沒(méi)有弄清物聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)年的傳感網(wǎng)究竟有什么不同，就把傳感器的閉環(huán)自組網(wǎng)能力，當(dāng)成了物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)特征。因此，思維跳不出由閉環(huán)應(yīng)用向開(kāi)放環(huán)應(yīng)用轉(zhuǎn)變的門(mén)檻。所以，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施中，不注重對(duì)物聯(lián)網(wǎng)“感知節(jié)點(diǎn)”的分散數(shù)據(jù)進(jìn)行集成分析；不注重對(duì)局部感知數(shù)據(jù)的整合判斷，甚至一些人用這種“半套活”的東西，帶上一頂物聯(lián)網(wǎng)的紅帽子去騙人，使用戶花今天的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)到的幾年以前的貨色。由于這樣的系統(tǒng)解決方案沒(méi)能形成最佳的、智能處理解決方案，極大地影響了物聯(lián)網(wǎng)效能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡日梅·《物聯(lián)網(wǎng)概述·電子產(chǎn)品可靠性與環(huán)境試驗(yàn)》·2011 年2 月第29 卷第1 期

[2]《物聯(lián)網(wǎng)》·2010.12/ 世界電信

[3]詹正華·《支持“物聯(lián)網(wǎng)”建設(shè)發(fā)展的稅收政策研究》·稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)·2011 年第1 期

[4]王汝林·《發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)亟待進(jìn)行戰(zhàn)略研究和理性思索》·中國(guó)信息界·戰(zhàn)略與政策

2010年第9期 總第153期

第五篇：狀物教案

教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。

2.學(xué)會(huì)找準(zhǔn)事物的特點(diǎn)并進(jìn)行描寫(xiě)。

3.在描寫(xiě)事物時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些比喻，擬人的修辭方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：明確寫(xiě)作的對(duì)象（可以是動(dòng)物也可以是植物，或者實(shí)物。）；仔細(xì)觀察抓住事物的特征，并聯(lián)系自身的情感，進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

1.教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入（揭題引入）：同學(xué)們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒(méi)有生命。你們有沒(méi)有仔細(xì)的注意過(guò)呢？

2.出示各種各樣實(shí)物（或照片）并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（實(shí)物形象化，有利于學(xué)生集中注意力，激起學(xué)習(xí)的興趣）瞧，同 學(xué) 們 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 動(dòng) 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具（淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生在集體的討論中，確定自己想要表達(dá)的事物。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。）

⑴選擇好寫(xiě)作的對(duì)象。當(dāng)然一定是學(xué)生們自己喜歡的，激 起 學(xué) 生想 要表 達(dá)的欲望，這樣就邁好寫(xiě)作的第一步了。

⑵整體觀察，抓住特征。對(duì)事物的形態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，是作文中的重要一環(huán)，要想把事物寫(xiě)的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而全面地觀察。在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過(guò)程中，注意觀察 的 順 序，并對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 提 示。或 從 上 到 下、從 里 到 外，或 從整體 到 局 部、從 點(diǎn) 到 面。要 讓學(xué)生邊看邊試著說(shuō)一說(shuō)，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點(diǎn)。當(dāng)然每個(gè)事物總是由許多的部分組合而成的，我 們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或者作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方找出來(lái)。

⑶.對(duì)比，豐富表達(dá)。教師準(zhǔn)備兩小段例文，讀完后讓學(xué)生討論如何使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，條理清楚。

如：A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹(shù)，還有一個(gè)小女孩在遠(yuǎn)處放風(fēng)箏。

B 鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹(shù)印在盒面的左側(cè)，順著綠茵茵的草地向右側(cè)看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風(fēng)箏。揚(yáng)起的笑臉就像紅紅的大蘋(píng)果，瞧，她玩得多開(kāi)心??！把學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組的同學(xué)代表依次到講臺(tái)上結(jié)合范文說(shuō)本組對(duì)兩段作文的理解。體會(huì)如何運(yùn)用修辭及修辭的重要性。

⑷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所要描寫(xiě)的事物練習(xí)著說(shuō)一說(shuō)，組織安排語(yǔ)言。要給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)說(shuō)，表達(dá)情感，不要有過(guò)多的限制。然后讓學(xué)生擬出草稿或大綱。

3.學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選擇一個(gè)感受較深的事物，讓學(xué)生寫(xiě)一篇狀物的記敘文。要求：?書(shū)寫(xiě)工整，不少于300字。?句子通順，內(nèi)容具體，意思表達(dá)明確。?真情實(shí)感

4.認(rèn)真檢查，反復(fù)修改作文完成后，要讓學(xué)生對(duì)自己的作文反復(fù)閱讀，找出錯(cuò)誤和不滿意的地方，先讓學(xué)生自己修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。