第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊筆算除法教案

教學(xué)課題：

《筆算除法》

教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第二小節(jié)《筆算除法》例1即《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。小學(xué)生從二年級開始認(rèn)識除法，三年級接觸除法豎式和有余數(shù)除法。四年級學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，五年級學(xué)習(xí)小數(shù)除法，六年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法?？梢哉f，除法學(xué)習(xí)在小學(xué)階段具有重要地位。同時相對于加、減、乘這三種運(yùn)算，除法計算是學(xué)生出錯最多的內(nèi)容。究其原因，主要是除法算理比較復(fù)雜，在計算過程中要涉及很多知識點(diǎn)以及需要比較高的思維水平。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法是學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，對于學(xué)生掌握試商方法和商的書寫位置具有重要的意義既是除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的知識的延伸同時又是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算知識的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課本第81—82頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解和掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)筆算除法的算理和試商方法。2.掌握用豎式計算的思維過程和書寫格式，特別要注意商的書寫位置。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法的筆算方法。2.理解用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、畫好格子的紙。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示卡片或多媒體出示）

1、口算。

120÷60＝

480÷80＝

630÷90＝

360÷40＝ 82÷40≈

720÷81≈

392÷80≈

360÷89≈

2、豎式計算。

52÷2

126÷9

35÷8

290÷7 同桌互檢查一下，都做得對嗎？

二、新課教學(xué)

（一）例1第1題

1、出示主題圖：

師：根據(jù)圖上的信息你能提出什么問題？

生1：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？（多媒體出示）生2：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？（多媒體出示）

師：下面我們先來解決第一個問題。你能列出算式并估算出結(jié)果嗎？請寫在練習(xí)紙上。師：請一個同學(xué)說說你是怎么做的？ 生：92÷30≈3（個）（師板書）師：對嗎？你們都做對了嗎? 師：你是怎么想的？

生：把92看成90，90÷30＝3 師：還有別的想法嗎？ 生：30×3＝90

90≈92 師：如果要知道90÷30的準(zhǔn)確答案，我們可以怎么做？（列豎式）你們會列嗎？試試吧。師：下面我們來看看黑板上兩個同學(xué)的做法。

師：先來看看他們的做法有什么不同?（一個把3寫在十位上，一個把3寫在個位上）師：你覺得哪種做法是正確的?為什么? 生：我認(rèn)為第二種是對的。因為第一種:3寫在十位上表示3個十就是30，那就是說90里面有30個30,而90里面還不到10個30呢？第二種則說明92里面最多只能有3個30。

師：到底這位同學(xué)的說法對不對呢？我們一起來用小棒來驗證一下。（多媒體出示小棒圖）

2、小結(jié)：通過剛才的這道題，你知道了什么？

3、練習(xí)。

師：下面我們進(jìn)行男女生筆算比賽，看哪些同學(xué)做得又正確速度又快。（多媒體出示）

男生請做

女生請做

師：請四個同學(xué)上來板演一下，誰愿意？ 師：下面我們一起來看看他們做的對不對？

4、揭題：剛才我們做的這些題都是用……（除法）來做的，而且還有一個共同的特點(diǎn)是什么呢？（除數(shù)都是整十?dāng)?shù)）對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（板書）

（二）例1第2題

1、出示第2題。

師：看來同學(xué)們真聰明，第一個問題輕松地解決了，下面我們一起來解決第二個問題吧。

師：現(xiàn)在老師什么都不講，你們能不能直接列出橫式和豎式，獨(dú)立來解決這個問題？如果有困難可以借助老師課前發(fā)下來的上面有格子的紙來畫一畫，再計算。

2、匯報。

師：誰來說說你是怎么做的？（140÷30＝4（個）……20（本））他做得對嗎？ 師：誰來說說你是怎么算出這個答案的？ 生：（1）借助課件，學(xué)生邊說，老師邊展示課件：

我是借助格子圖來算的

（2）我是這樣想的

3、看來大家都已經(jīng)知道商是5了，那5應(yīng)該寫在哪兒呢？（個位）為什么？

（①因為14個十除以30,不夠商1個十，就用140個一除以30,所以商要寫在個位上。②被除數(shù)140的前兩位14不夠除以除數(shù)30,就要用前三位140除以30,此時除到了個位，所以商要寫在個位上。）師：也就是說除到被除數(shù)的哪一位上，就把商寫在哪一位上。對吧？

我們一起來把這道豎式完成好嗎？

（板書

140÷30＝4（個）……20（本）

3、練習(xí)：我們繼續(xù)男女生比賽，好不好？（1）出示：

男生：270÷30

女生：350÷70

273÷30

364÷70

（多媒體）（2）請四位同學(xué)上來做一做？（3）校對。

（4）說一說上下兩題有什么相同和不同之處？計算思路有什么聯(lián)系。

三、方法總結(jié)。

師：做了這么多題，對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法你有什么想說的？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體逐一出示）

四、鞏固練習(xí)。

1、改錯

（1）判斷，并與同桌說一說錯誤的原因。（2）選擇其中的兩道做一做。

2、看來同學(xué)們不但眼睛很亮，還很細(xì)心把這些錯題都改正過來了。那下面我們再來做兩道題目吧。（課件出示題目，學(xué)生直接寫在書上）

3、師：都做對了嗎？看來難不到我們同學(xué)，再來一道更難的，想不想挑戰(zhàn)一下。（直接寫在書上，課件演示）

（師：還是難不到我們聰明的同學(xué)。還要不要再來挑戰(zhàn)一下？）

4、根據(jù)條件選擇合適的卡片，寫出算式并計算。（1）兩個數(shù)的商大約是4

（2）兩個數(shù)的商大約是5

（3）兩個數(shù)的商大約是6

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)什么？

六、作業(yè)

書上第82頁第一題，或做上面的第4題。板書設(shè)計：

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

92÷30≈3（個）

92÷30＝3（個）……2（本）

140÷30＝4（個）……20（本）

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊6.2筆算除法

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊6.2筆算除法 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題(共3題；

共6分)1.（2分）要使□42÷36的商是兩位數(shù)，□里最小應(yīng)填（）A.2??? B.3??? C.4??? D.5??? 2.（2分）估一估，下列算式中的商最接近9的是（）。

A.434÷51??? B.632÷71??? C.520÷60??? 3.（2分）一個數(shù)被8除，商是27，余數(shù)是4，這個數(shù)是（）A.116??? B.220??? C.212??? 二、填空題(共7題；

共10分)4.（1分）計算851÷23時，把23看作20來試商，初商_______。（填“偏大”或“偏小”或“剛好”）5.（2分）橫線上最大能填幾？ 42×_______<158??????????? 90×_______<490 24×_______<130??????????? 35×_______<150 6.（1分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。

448÷89_______6?????????? 3公頃_______300平方米 143×5_______600???????? 208800_______208008 7.（2分）玩具廠計劃一年完成72萬件玩具的生產(chǎn)任務(wù)，平均每月要生產(chǎn)_______件玩具？ 8.（1分）要將680千克蘋果裝進(jìn)紙箱運(yùn)走，每個紙箱最多可以裝15千克，至少需要_______個紙箱。

9.（2分）在□÷6=134……○中，○最大是_______，這時□等于_______。

10.（1分）甲數(shù)是乙數(shù)的12倍． ①如果乙數(shù)是24，那么甲數(shù)是_______． ②如果甲數(shù)是276，那么乙數(shù)是_______． 三、解答題(共8題；

共45分)11.（5分）696是12的多少倍？ 12.（10分）王叔叔賣出現(xiàn)賞蔬菜26盆，觀賞花卉46盆。

（1）兩種觀賞植物各賣了多少元?（2）一共收入多少元？ 13.（5分）三年級236人出去春游，一輛大巴車載客40人，需要幾輛大巴車才能滿足需要，一輛大巴車租金700元，需要付出租金多少元？ 14.（5分）四（1）班有34人，共借書306本。四（2）班有36人，共借書288本。

（1）四（1）班平均每人借書多少本？（2）四（2）班平均每人借書多少本？ 15.（5分）水果店李大伯帶2000元去批發(fā)市場買蘋果，買了25箱，還剩150元。每箱蘋果的批發(fā)價是多少元? 16.（5分）列式計算（1）120乘最大兩位數(shù)，積是多少？（2）26除1628，商是多少？余數(shù)是多少？ 17.（5分）小強(qiáng)從學(xué)校出發(fā)跑到體育館后再返回，去時用了36分鐘，平均每分鐘跑120米，返回時用了45分鐘，請問？（1）學(xué)校距體育館有多少米？（2）返回時，小強(qiáng)每分鐘跑多少米？ 18.（5分）請把表格填完整 路程 240千米 1280千米 時間 6小時 8分鐘 1小時 速度 60米/分 64千米/時 8千米/秒 參考答案 一、選擇題(共3題；

共6分)1-1、2-1、3-1、二、填空題(共7題；

共10分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、解答題(共8題；

共45分)11-1、12-1、12-2、13-1、14-1、14-2、15-1、16-1、16-2、17-1、17-2、18-1、

第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊除法筆算分類練習(xí)題

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊除法筆算分類練習(xí)題

92÷30=30÷10=64÷30=85÷40=93÷30=

620÷20=140÷30=150÷20=565÷80=312÷60=

364÷70=

245÷71=

272÷69=

96÷16=

576÷18=

816÷51=

720÷18=

396÷12=

352÷50=84÷21=69÷23=324÷81=64÷22=350÷51=196÷39=185÷37=90÷29=402÷79=203÷49=140÷26=305÷56=108÷26=276÷36=308÷46=312÷24=414÷23=288÷18=665÷25=930÷31=720÷24=640÷16=860÷43=840÷21=88÷14=119÷15=2134÷24=952÷28=3276÷84=

第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊除法筆算分類練習(xí)題

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊除法筆算分類練習(xí)題

姓名：

班別：

分?jǐn)?shù)：

例：92÷30=1、30÷10=2、64÷30=3、85÷40=4、93÷30=5、620÷20=

例：140÷30=6、150÷20=7、565÷80=8、312÷60=9、364÷70=10、352÷50=

例：84÷21=11、69÷23=12、324÷81=13、245÷71=14、64÷22=15、350÷51=

例：196÷39=16、185÷37=17、272÷69=18、90÷29=19、402÷79=20、203÷49=

例：140÷26=21、96÷16=22、305÷56=23、108÷26=24、276÷36=25、308÷46=

例：576÷18=26、312÷24=27、414÷23=28、288÷18=29、665÷25=30、816÷51=

例|、930÷31=31、720÷24=32、640÷16=33、860÷43=34、720÷18=35、840÷21=

綜合：36、88÷14=37、119÷15=38、2134÷24=39、396÷12=40、952÷28=41、3276÷84=

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 筆算除法 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《筆算除法》教學(xué)設(shè)計.萬達(dá)學(xué)校 黃春梅

一、教材分析

本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，四年級上冊，第五單元第二節(jié)，教科書第81、82頁的內(nèi)容。

除法運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握除法的計算方法是小學(xué)生必須掌握的基本技能之一。整數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容分三個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一階段是二年級下學(xué)期學(xué)《除法的初步認(rèn)識》，讓學(xué)生會用表內(nèi)乘法求商；第二階段是三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》和下學(xué)期學(xué)習(xí)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》，讓學(xué)生掌握筆算除法的基本方法；第三階段在四年級上學(xué)期學(xué)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，是除法運(yùn)算的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這部分的內(nèi)容的安排呈螺旋式上升。

《除數(shù)是兩位的除法》是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時，學(xué)好這部分內(nèi)容也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法奠定了扎實的知識基礎(chǔ)。

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第二課時的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和第一課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過例一的教學(xué)，主要解決商的書寫位置，除的順序，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法，這些知識是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的重要基礎(chǔ)。因此，筆算除法的計算方法將是設(shè)計本節(jié)課教與學(xué)的一條思維主線。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，掌握了除法計算的筆算方法和基本的試商方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了知識基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了用觀察、歸納、遷移、類推、合作探究等方法學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知體驗，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生從除數(shù)是一位數(shù)的除法計算中遷移、類推到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法中，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。由于小學(xué)四年級的學(xué)生思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，學(xué)生之間存在個體差異，為了保證底線教學(xué)，讓每個孩子都能理解算理，既可以借助教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以借助直觀學(xué)具幫助學(xué)生理解算理，再通過在計算中進(jìn)行思考與交流等數(shù)學(xué)活動，讓孩子從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，逐步建構(gòu)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。

2、通過動手操作，思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算過程，體驗遷移的思想和方法。

3、在小組學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中，商的書寫位置。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、方格圖、反饋卡。

四、教法、學(xué)法。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)中我力求通過讓學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。

五、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、師：我們?nèi)f達(dá)學(xué)校開展了“書香校園”讀書活動，力爭讓濃濃書香充滿校園的每一個角落，讓書香浸染同學(xué)們美麗的童年，今天是我們學(xué)校的讀書日，黃老師帶領(lǐng)大家到圖書室看看。（出示81頁主題圖）

2、觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？

3、根據(jù)這些信息，你能提出一個用除法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？ ①、92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？ ②、140本故事書，每班30本，可以分給幾個班?

4、要解決這兩個問題，用什么方法計算呢？

根據(jù)學(xué)生回答板書：92÷30= 140÷30= 為什么要用除法計算呢？

5、這兩道題你準(zhǔn)備怎樣計算？

6、除了口算和估算以外，我們還可以筆算。（板書課題：筆算除法）

7、看到這個課題，你想知道些什么？

【設(shè)計意圖：“讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體驗和理解計算的作用”是新課程的課程理念之一。我創(chuàng)設(shè)了“讀書日分書”活動這樣一個貼近學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，選擇計算方法的學(xué)習(xí)過程，讓計算成為解決問題的需要，這樣既有利于學(xué)生理解掌握計算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)提示：①、借助你手中的學(xué)具或閱讀課本第81頁、82頁的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試用豎式計算92÷30=，140÷30=，并思考下面兩個問題。

②、商是幾？余數(shù)是幾？

③、商寫在什么位置？為什么3要商在個位？

④、先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流。

【設(shè)計意圖：除法的計算方法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心問題，通過自學(xué)提示這一教學(xué)設(shè)計把核心問題分解成具有指向性的小問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)?！?/p>

2、全班交流

多媒體課件出示幾種不同的豎式寫法，讓學(xué)生充分的交流商應(yīng)該寫在什么位置?為什么要寫在那里？

【設(shè)計意圖：大膽放手讓學(xué)生分析討論，這樣不但會活躍課堂氣氛，也大大提高教學(xué)效果。在學(xué)生討論交流中，教師要根據(jù)實際情況合理靈活的處理教學(xué)，把判斷對錯和辯論的權(quán)利交給學(xué)生，準(zhǔn)確的把握火候，進(jìn)行必要的引導(dǎo)，提升學(xué)生對計算過程的認(rèn)識，完善學(xué)生對算理的理解。】

（三）計算與思考，內(nèi)化新知

1、出示題卡：64÷30= 280÷50=

2、計算并思考：計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法：

①、應(yīng)該看被除數(shù)的前幾位？

②、商要寫在什么位置？ ③、余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系？

3、匯報交流，梳理新知。

【設(shè)計意圖：計算教學(xué)不僅僅是一種技能，更重要的是內(nèi)化新知的過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)的思考，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生有感性認(rèn)識到模仿學(xué)習(xí)，再到有思考的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生感受到計算的學(xué)習(xí)，不再是機(jī)械的、單調(diào)的、枯燥的練習(xí)，而是充滿思維挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。】

（四）知識反饋，運(yùn)用新知，每個學(xué)生練習(xí)題單一份

1、計算下面各題：

30÷10 102÷30 364÷40

2、足球30元一個，75元錢可以買幾個小足球，還剩多少元錢？

3、有500噸貨物，每節(jié)車廂限60噸，需要多少節(jié)車廂才能裝完？ 【設(shè)計意圖：檢測反饋既是對學(xué)生掌握知識的檢測，也是對本節(jié)課教學(xué)效果的檢測，同時又是下一步教學(xué)的前測，以便于進(jìn)一步改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)?！?/p>

五、小結(jié)

本節(jié)課從現(xiàn)實生活的情景引入新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動手操作或自主閱讀中，感性認(rèn)識除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法；在計算中進(jìn)行數(shù)學(xué)的思考，通過討論交流，逐漸上升到理性認(rèn)識，理解了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法；在解決問題中應(yīng)用新知，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，同時在筆算除法的學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

六、說板書設(shè)計：

筆算除法 ——除數(shù)是整十?dāng)?shù)

（1）92÷30＝3（個）??2（本）（2）140÷30＝4（個）??20（本）答：可以分給3個班，還剩2本。答：可以分給4個班，還剩20本。