第一篇：一年級(jí)下冊(cè)校本古詩(shī)詞教案
1、《山村》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、了解古詩(shī)內(nèi)容，初步感受童謠所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀古詩(shī)
難點(diǎn)：了解古詩(shī)內(nèi)容，初步感受童謠所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
出示課文插圖，聽(tīng)故事，大體了解詩(shī)意：兩個(gè)小孩在一座小山村外玩，不知不覺(jué)走出了二三里。這是個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。小朋友走累了，看見(jiàn)路邊有亭子，就走過(guò)去歇腳；亭子外邊，花開(kāi)得繁茂，一個(gè)小孩越看越喜愛(ài)，伸出指頭點(diǎn)數(shù)，嘴里念叨著“一枝，兩枝??八枝、九枝、十枝??”。他想折下一枝來(lái)，戴在自己的身上，另一個(gè)說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊的人就不能看美麗的花兒了?！毙『⒙?tīng)了停下手，兩人一起欣賞起這美麗的景色來(lái)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？有個(gè)詩(shī)人叫邵雍，也被這美麗的景色迷住了，寫(xiě)下了一首古詩(shī)。師朗誦：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，從詩(shī)中體味小山村的景色。
二、朗讀課文
學(xué)習(xí)課文，我們先要把拼音讀順?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同桌一起讀這一課的拼音，先每個(gè)都拼一拼，然后把一句話(huà)連起來(lái)讀，會(huì)讀了，把整首詩(shī)連起來(lái)讀，看看誰(shuí)的拼音讀得準(zhǔn)。
巡視指導(dǎo)。
反饋正音：指名分句讀，逐句正音。表?yè)P(yáng)讀得準(zhǔn)的。連起來(lái)讀，注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓。讀得真不錯(cuò)，又準(zhǔn)確又好聽(tīng)，老師把生字加上去，大家肯定也會(huì)讀的一樣好。拼音下出示生字，齊讀。
三、認(rèn)識(shí)生字
課文里面有很多生字是要大家認(rèn)識(shí)記住的，現(xiàn)在老師把這些生字從古詩(shī)里拿出來(lái)了，你還能讀好他們嗎？
去掉拼音呢？
小朋友記得可真牢，一定是一邊讀一邊用心在記是不是？
四、初步理解詩(shī)意
現(xiàn)在生字寶寶又回到古詩(shī)中了。請(qǐng)大家輕聲讀這首詩(shī)，一邊讀一邊看圖，詩(shī)中寫(xiě)的什么景物你在圖上也找到了？
指導(dǎo)學(xué)生找出：煙、村、四五家（農(nóng)戶(hù)），亭臺(tái)、花，理解這些詞語(yǔ)的意思：煙，炊煙，做飯時(shí)屋頂上的煙；村，村莊；亭臺(tái)，亭子，避雨、休息的地方。這樣看來(lái)，這首詩(shī)的意思同學(xué)們也懂了。老師考考大家。先說(shuō)煙村和四五家，再合起來(lái)說(shuō)；然后說(shuō)亭臺(tái)六七座；后說(shuō)八九十枝花。
意思懂的會(huì)說(shuō)是小朋友的本領(lǐng)，把不懂的提出來(lái)也是小朋友的本領(lǐng)。你還有哪句話(huà)吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）
同學(xué)們真棒，先理解一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后把整首詩(shī)的意思都弄懂了。跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地朗讀古詩(shī)。
2、能正確有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能熟練地朗讀古詩(shī)。
難點(diǎn)： 能正確有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生自讀古詩(shī)。
二、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。
三、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得很美。
四、讀鄭板橋的《詠雪詩(shī)》，加深對(duì)數(shù)字的印象。
五、練習(xí)：數(shù)球員、摘蘋(píng)果等。
2、《詠鵝》教案
一、教學(xué)目標(biāo)、能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，感受美的教育。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，感受美的教育。
三、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜猜謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)？
（二）出示白鵝戲水圖，（放錄音）你們看我長(zhǎng)得漂亮嗎？唐朝的時(shí)候，一位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下一首詩(shī)《詠鵝》（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？
（三）學(xué)習(xí)新課 1 對(duì)照拼音初讀古詩(shī)。2 檢查讀的效果 3 同桌互相檢查指名讀（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放詩(shī)中圖景，配樂(lè)朗讀）
（2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。(3)誰(shuí)能有節(jié)奏的讀給大家聽(tīng)？
（播放詩(shī)中圖景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）
5（1）現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)的想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。
（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可以合作完成）
（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知想象的成果。
（四）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟唱出這種小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）
（五）小結(jié)
同學(xué)們，你們朗讀的真精彩，大白鵝都忍不住要夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀的真棒！我聽(tīng)了都非常感動(dòng)！可是聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮炎约簩?duì)美好事物的喜愛(ài)之情用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
（二）各種形式讀古詩(shī)
1、指名學(xué)生按照古詩(shī)的節(jié)拍讀古詩(shī) 2、小組內(nèi)舉行讀古詩(shī)比賽
3、各小組派代表進(jìn)行朗讀古詩(shī)比賽
4、集體點(diǎn)評(píng)
（三）聽(tīng)并學(xué)唱歌曲《詠鵝》
（四）知識(shí)延伸 讓學(xué)生課前找的一些五言詩(shī)和學(xué)生交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)、體會(huì)體會(huì)。
（四）課堂總結(jié)。
3、《相思 》教案·
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。2．懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文.難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．同學(xué)們已學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背）2．揭示課題：《相思》
二、初讀感知 1．范讀《相思》
2．學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。3．質(zhì)疑并適時(shí)解疑。
4．看圖說(shuō)說(shuō)《相思》這首詩(shī)的大意。
三、朗讀感悟
1．指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）2．背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來(lái)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1．借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演 2．師生評(píng)價(jià)表演情況
4、《春曉》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)，有能力的同學(xué)能讀出詩(shī)中的感情。2．通過(guò)表演、猜測(cè)、討論、繪畫(huà)等形式，從整體上了解詩(shī)的大意。3．在活動(dòng)和對(duì)話(huà)中，體會(huì)詩(shī)的情趣，初步產(chǎn)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 1．引入激趣
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。
2．初讀感知
學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。
3．精讀理解
（1）指導(dǎo)學(xué)生理解“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。
（2）同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。
（3）看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。
（4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。
4．品讀領(lǐng)悟
（1）屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。
（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。
（3）屏幕再現(xiàn)圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。
①學(xué)生看著畫(huà)面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。②教師小結(jié)：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。
③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。
5、課堂總結(jié)。
5、《草》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。2．從整體上了解詩(shī)的大意。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)引出課題，范讀課文。
1.提問(wèn)：在花、草、魚(yú)、鳥(niǎo)中，你們最喜歡什么? 2.揭示課題，簡(jiǎn)介課文：詩(shī)人白居易贊美草的古詩(shī)。3.范讀課文。
(二)自讀課文，初步感知。
(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，師重點(diǎn)解釋“離離”“歲”“榮”的意思。(四)指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。
1、朗讀《草》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。
2、屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。
3、學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。
（五）課堂總結(jié)
6、《絕句》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、會(huì)背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入
我們學(xué)過(guò)《草》這首詩(shī)，同學(xué)們還會(huì)背嗎？背給老師聽(tīng)聽(tīng)吧，同學(xué)們還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)的作者是李白的好朋友，我們都把他尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，你們知道他是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，杜甫！今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)名字叫做《絕句》。
二 正課
（一）初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，整體感知。1.解題《絕句》
2.簡(jiǎn)介杜甫，注意“甫”字的讀音。（幻燈片演示）。
3.音箱范讀，注意字音字詞和情感。聽(tīng)了朗讀同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)古詩(shī)是有節(jié)奏的，跟著老師用拍手打節(jié)奏的方法讀一讀。
兩個(gè)︱黃鸝︱鳴翠柳，一行︱白鷺︱上青天。窗含︱西嶺︱千秋雪，門(mén)泊︱東吳︱萬(wàn)里船。
（二）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、師讀古詩(shī)，生閉眼想象詩(shī)中景物。請(qǐng)生說(shuō)圖中的景物“黃鸝 白鷺 藍(lán)天 柳樹(shù) 房屋 船 雪山”，請(qǐng)同學(xué)們找一找景物所在的詩(shī)句讀一讀。
2、講解“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>
這么多美景中，詩(shī)人首先看到了什么？（黃鸝 柳樹(shù)）多少黃鸝，什么樣的柳樹(shù)，黃鸝在柳樹(shù)間做什么，用歡快的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一句詩(shī)。
然后詩(shī)人又看到了什么？多少白鷺，白鷺在什么地方，青天是什么？ 這兩句詩(shī)美嗎？顏色多嗎？（黃 白 綠 藍(lán)），讀一讀第二句詩(shī)。
3、講解“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”
接下來(lái)，詩(shī)人把目光向遠(yuǎn)處望去，看到了什么呢？（雪山），講解“窗含”“千秋雪”。詩(shī)人準(zhǔn)備寫(xiě)下這美麗的景色時(shí)，低頭一看，見(jiàn)到了江面上的什么景物？
（三）感受意境，情感升華。讀出感情，背誦默寫(xiě)。
（四）拓展延伸
1、找相應(yīng)的詞語(yǔ)，教師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)得詞語(yǔ)。（如兩個(gè)-一行 黃鸝—白鷺 窗—門(mén) 西嶺—東吳 千秋雪—萬(wàn)里船）
2、課件演示《絕句》 三 課堂總結(jié)
7、《長(zhǎng)行歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性； 2．讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，3．觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解詩(shī)意。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
1．出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。2．學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間
二、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖，激發(fā)學(xué)生興趣
1．仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁?2．學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。
3．組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦。
三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容
1．請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對(duì)調(diào)（正確）。2．（放錄音）請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。
3．請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。
四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容
1．指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。
2．再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。3．教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語(yǔ)氣）。4．質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，合作解決。
五、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋
1．教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大? 2．學(xué)生自由背誦。
3．抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)
六、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。
8、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及所表達(dá)的情感，懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解詩(shī)意。課時(shí)安排：一課時(shí)
一、背詩(shī)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩(shī)了呢？
2、課件依次展示《村居》、《所見(jiàn)》、《詠柳》詩(shī)歌的圖片。
師：今天陳老師給你們帶來(lái)了幾幅圖，你能用學(xué)過(guò)的或自己積累的詩(shī)句來(lái)描繪看到的景象嗎？
3、師：小朋友們看，幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩(shī)歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰(shuí)嗎？（生：賀知章）
5、師：小朋友們真聰明，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)由賀知章寫(xiě)的另一首詩(shī)歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（課件出示課題，生齊讀課題）
二、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要過(guò)四關(guān)，這四關(guān)分別是：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)解、我會(huì)讀、我會(huì)想。同學(xué)們，你們能和老師一起順利過(guò)關(guān)嗎？
三、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)
師：請(qǐng)自由地大聲地讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音； 師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀得可認(rèn)真了，接下來(lái)同桌之間互相； 師：好了是嗎？那陳老師要來(lái)考考你們了，看你們是不是會(huì)認(rèn)了；
四、第二關(guān)：我會(huì)解
1、解題：你會(huì)擴(kuò)詞嗎？我們來(lái)擴(kuò)詞！回：回家 回來(lái) 回到 鄉(xiāng)：家鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)土 偶：偶然 偶爾 偶遇 書(shū)：讀書(shū) 書(shū)寫(xiě) 書(shū)信 連起來(lái)就是：回到家鄉(xiāng)偶爾寫(xiě)下這首詩(shī)。
2、第一句：離：離開(kāi) 回：回來(lái)
整句句意：年輕時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來(lái)！第二句：音：聲音 口音 改：改變
整句詩(shī)意：我的口音沒(méi)有改變，但是兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白了！第三句：識(shí)：認(rèn)識(shí)
村里的兒童已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了 第四句：客：客人 何：哪里 笑著問(wèn)我是從哪兒來(lái)的。
五、第三關(guān)：我會(huì)讀
指導(dǎo)讀好升降調(diào)、重音、長(zhǎng)音
六、第四關(guān)：我會(huì)想
師：請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩(shī)，對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問(wèn)嗎？（“客”是誰(shuí)？賀知章?！翱汀睆哪睦飦?lái)？板書(shū)“何來(lái)”“客”來(lái)做什么？）
師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問(wèn)題。老師也來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)句里的“客”也就是賀知章是指從外地來(lái)這里做客的客人的嗎？（板書(shū)“客？”）請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩(shī)歌，也可以觀(guān)察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩(shī)歌，觀(guān)察插圖。）
師：心中有答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩(shī)歌的哪些詞句中看出來(lái)的？（生：他從小離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到老了才回來(lái)。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無(wú)改??）
師：賀知章?tīng)敔斎鶜q離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，每當(dāng)他看見(jiàn)天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）?，F(xiàn)在終于盼到這一天了，當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說(shuō)——少小離家老大回
當(dāng)他從鏡湖看見(jiàn)自己斑白的兩鬢時(shí)，他說(shuō)——鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 當(dāng)他看見(jiàn)村里的孩童時(shí)，他說(shuō)——兒童相見(jiàn)不相識(shí) 當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說(shuō)——笑問(wèn)客從何處來(lái)?
七、拓展訓(xùn)練
師：其實(shí)，賀知章回到家鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情景，一共寫(xiě)了兩首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，剛才我們學(xué)的是第一首，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞第二首，相信你們會(huì)有新的感受。指名讀——齊讀
（出示詩(shī)歌：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（配樂(lè)朗誦）
9、《詠柳》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、拓展積累有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)歌的意境，想象古詩(shī)描繪的美麗景色。教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)：
師：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請(qǐng)看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？
1、揭示課題
師：今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)，看老師寫(xiě)（1板書(shū)詩(shī)題）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。
2、釋題
師：誰(shuí)來(lái)讀課題？齊讀課題，（1）學(xué)習(xí)詠（讀準(zhǔn)字音：指名讀、齊讀；識(shí)憶字形）（2）理解詠
師：詠?zhàn)质强谧峙裕敲丛伨褪牵ㄉ鷩L試說(shuō)：歌唱、贊美的意思），詠柳就是（生說(shuō)歌唱、贊美柳樹(shù)）
師：我們來(lái)讀讀課題。（齊讀）
二、朗讀全詩(shī)，初知大意
詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？讓我們?cè)谠?shī)中尋找吧！
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子
（1）自由讀詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。（2）指名分行讀（四人一人一句，開(kāi)火車(chē)讀）（3）了解似的兩種讀音
（4）學(xué)習(xí)絳：正音、識(shí)憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關(guān)，那絳的意思就是）生說(shuō)
師：你是怎么知道的？（看注釋?zhuān)┛醋⑨屖亲x懂古詩(shī)最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實(shí)物）
（5）下面我們來(lái)讀讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確通順。齊讀古詩(shī)
2、讀出節(jié)奏，聽(tīng)了你們讀，老師也想讀
聽(tīng)出了老師與你們讀得有什么不同嗎？
（有節(jié)奏）讀的有高有低叫韻律，有快有慢叫節(jié)奏 好，請(qǐng)你們也用這種節(jié)奏讀一讀自由讀
指名讀1中1好、帶讀齊讀古詩(shī)。這次老師聽(tīng)出來(lái)了，有點(diǎn)像古人讀詩(shī)了。
三、理解詩(shī)意，品讀詩(shī)句
師：讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)來(lái)。你讀完《詠柳》這首詩(shī)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的柳樹(shù)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？
師：請(qǐng)大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想一想從詩(shī)中的哪個(gè)詞或那句話(huà)讀出了柳樹(shù)的美？
1、學(xué)習(xí)一二句（1）理解一二句意思
（A）同學(xué)們讀得很認(rèn)真（出示一二句），說(shuō)說(shuō)你從這兩句詩(shī)中的哪個(gè)詞讀出了柳樹(shù)的美？ 預(yù)設(shè)：
生：我從碧玉（板書(shū)碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹(shù)很綠。
師：哦，柳樹(shù)是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個(gè)詞？
生：我從綠絲絳（板書(shū)絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實(shí)物）師：當(dāng)千萬(wàn)條柳條垂下來(lái)就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）
（B）下面請(qǐng)同學(xué)們借助插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思（指名讀1、2）（2）創(chuàng)設(shè)情景讀
師：早春二月，春風(fēng)拂面，柳樹(shù)展現(xiàn)她迷人的風(fēng)姿。一行行婀娜多姿的柳樹(shù)倒映水中，柳樹(shù)翠綠翠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹(shù)像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來(lái)形容什么？如果說(shuō)柳樹(shù)像美女，那倒垂下來(lái)的柳條又像什么呢？（少女的頭發(fā)）看到這樣的柳樹(shù)，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？
2、學(xué)習(xí)三四句
（1）多美的柳樹(shù)??！詩(shī)人不禁發(fā)出這樣的感嘆：師讀（出示第三、四句），誰(shuí)來(lái)讀？你讀懂了哪句？
預(yù)設(shè)：
生：我讀懂了“二月春風(fēng)似剪刀”就是說(shuō)二月春風(fēng)像一把剪刀。師：它剪出了什么？對(duì)，裁剪出細(xì)細(xì)的柳葉。（2）品味“裁”
A、出示柳葉圖，問(wèn)這是怎樣的柳葉??？你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（精美、可愛(ài)、嫩綠）B、這精美、可愛(ài)的柳葉是春風(fēng)裁出來(lái)的，（板書(shū)裁生看老師寫(xiě)，注意筆順）裁是什么意思？詩(shī)人為什么用裁呢？如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)學(xué)生用裁組詞（裁縫），裁縫是做什么的？普通人做得出來(lái)嗎？
師：春風(fēng)像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉，這是怎樣的裁?。。ㄉ衿?、出神入化）一個(gè)剪字怎能代替！
（3）了解修辭方法
再讀詩(shī)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（你真會(huì)發(fā)現(xiàn)）預(yù)設(shè)：生上一句是問(wèn)，下面是回答。
師哪一句是問(wèn)？（不知細(xì)葉誰(shuí)裁出）誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)？個(gè)別讀、齊讀。
師哪一句是回答呢？（二月春風(fēng)似剪刀）這僅是回答嗎？更是詠嘆春風(fēng)的神奇啊！。在這句中有個(gè)似，這似就是（像）的意思。這個(gè)句子是個(gè)比喻句，把（春風(fēng)）比作（剪刀）。這樣一比，寫(xiě)的句子就更美了。好，我們一起來(lái)讀讀。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答、男女生合作讀）
3、師生合作讀詩(shī)
師：老師描述，同學(xué)們讀相關(guān)的詩(shī)句，可不要讀錯(cuò)喲。
迎著徐徐的春風(fēng)，詩(shī)人信步來(lái)到小河邊，看到柳樹(shù)翠綠翠綠的像碧玉裝扮成的一樣，無(wú)數(shù)柳枝垂下來(lái)像綠絲絳一樣柔美，詩(shī)人不禁吟誦——--詩(shī)人來(lái)到柳樹(shù)下看到精美纖細(xì)的柳葉，驚喜萬(wàn)分，不禁自問(wèn)——，哦，原來(lái)是春風(fēng)這把剪刀裁剪出來(lái)的呀，詩(shī)人贊嘆道—
4、能說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思嗎？對(duì)著圖用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)好了嗎？帶著你的理解，我們?cè)賮?lái)讀一讀。
四、想象畫(huà)面
師：接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)老師讀（配樂(lè)朗誦），在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
六、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
師：大自然是多么吸引人?。。ㄊ緢D，這是誰(shuí)？他正在做什么？讓我們跟著詩(shī)人一起來(lái)贊美的春天柳樹(shù)吧！指名讀：小詩(shī)人你來(lái)贊美吧！賀知章你來(lái)贊美吧！齊讀：小詩(shī)人們，大家一起來(lái)吧?。ㄕn件出書(shū)詩(shī)和圖）
讀得這么好，能背出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。齊背（配樂(lè)）
10、《登鸛雀樓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１．有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。
２．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。難點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
二同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位有名的大詩(shī)人，你們高興嗎？
三、講授新知
１．初讀感知 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生：（自由讀古詩(shī)）２．檢查讀的效果 ：
（１）難讀字音：千（出示“千”的生字卡片）；
（２）易讀錯(cuò)字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）
（３）需要讀準(zhǔn)、讀好登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。（電腦屏幕顯示生字）
３．同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑
（１）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀。
（２）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)（指名朗讀，播放古詩(shī)畫(huà)面，配合音樂(lè)，學(xué)生評(píng)議。）（3）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗誦，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀(guān)美麗的景象。（放錄音）
（4）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？小組可以商量一下。（學(xué)生可以采取任何方式來(lái)表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫(huà)、語(yǔ)言描述。）
（5）讓我們?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀(guān)景象。（屏幕展示）
（6）詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)？
（7）采用多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）
四、課堂小結(jié)
（１）同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩(shī)人王之渙也忍不住要夸夸你們了。老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩(shī)句，也請(qǐng)你仿照今天學(xué)的這首古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)試著讀一讀，好嗎？，（自由讀古詩(shī)）
（2）你們讀得真棒！希望你們也像詩(shī)人一樣，留心觀(guān)察周?chē)木拔铮炎约簩?duì)美好景物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
11、《七步詩(shī)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。
2、有感情地朗讀古詩(shī)。
3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，1、導(dǎo)言：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代的四大名著？今天我們將要賞析的這首詩(shī)三國(guó)演義的故事。誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者和詩(shī)名嗎？（板書(shū)題目及作者）
2、解詩(shī)人及創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。
（1）曹植（公元192——232年）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。
（2）請(qǐng)學(xué)生介紹這首詩(shī)創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)。二﹑學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
1、（出示幻燈片——全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字，正音。
2、放聲朗讀這首詩(shī)。（自讀、互讀。）
3、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǜS“學(xué)習(xí)向?qū)А弊詫W(xué)本詩(shī)。）
（1）讀一讀《七步詩(shī)》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。
（3）記下不懂的問(wèn)題，尋求同伴的幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。
4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
1、出示《七步詩(shī)》，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？
2、按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>
3、（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。
拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來(lái)是同一個(gè)跟上生，你為什么迫害我這么急！
乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。匯報(bào)的形式力求多樣??
4、教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）
練一練：
先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《七步詩(shī)》全詩(shī)用比喻的手法，用同根生長(zhǎng)的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩(shī)人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩(shī)人自己。這首詩(shī)反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。）
6、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。（朗讀指導(dǎo)）
四、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)；這首詩(shī)中蘊(yùn)含的故事深深地打動(dòng)了我們，使我們清楚地看到了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部你死我活的政治斗爭(zhēng)，為曹氏兄弟為了爭(zhēng)奪王位而不顧及兄弟情誼的做法而惋惜，更使我們深深地同情曹植的不幸處境。
作為新世紀(jì)的少年兒童，你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理兄弟姐妹和同學(xué)之間的關(guān)系呢？（學(xué)生發(fā)言）播放歌曲片段《相親相愛(ài)的一家人》。
今天讓我們運(yùn)用我們的智慧與才能重新演繹這個(gè)故事吧！
2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
3、進(jìn)行匯報(bào)表演，考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)涵的理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、布置作業(yè)： 背誦古詩(shī)。
12、《梅花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確流利地誦讀古詩(shī)。
2．讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美； 3．在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生各心個(gè)性得到發(fā)展，提高審； 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品； 教學(xué)過(guò)程：
一、引入情景
1．教學(xué)開(kāi)始把學(xué)生帶入四季花這個(gè)特定的情境中，感受花的美。
2．引出梅花。接著請(qǐng)學(xué)生欣賞雪中的梅花，讓他們直觀(guān)的感受雪花飛舞，寒梅獨(dú)放的情景。
3．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、朗讀古詩(shī)
1、以讀為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了初讀、再讀、領(lǐng)讀、細(xì)讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生誦出感情
2、誦出節(jié)奏，誦出詩(shī)意。
三、欣賞梅花圖片，在畫(huà)中感受梅花的特點(diǎn)，體驗(yàn)梅花不畏嚴(yán)寒的品格。
四、背誦古詩(shī)
五、理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)梅花的品格。
六、作業(yè)：
七、背誦古詩(shī)
13、《詠華山》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過(guò)朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解詩(shī)意。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話(huà)：我們青島有一座美麗的嶗山。今天，老師想再領(lǐng)你認(rèn)識(shí)一座山，它的名字叫“華山”。（板書(shū)：華山）領(lǐng)讀，指出“華”是多音字。
2、你們?nèi)ミ^(guò)華山嗎？那咱們就一起去看看吧！
（放錄象）教師解說(shuō)：這就是華山，它在我國(guó)陜西省。你看，華山又高又險(xiǎn)，難怪人們稱(chēng)它是“奇險(xiǎn)天下第一山”。登華山的路只有一條，而且曲曲折折，可難走了！所以，要登上華山，是很不容易的。但在古時(shí)候，有個(gè)7歲的小孩不僅登上了華山，還把自己登山的感受寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目就是詠華山。（板書(shū)：詠）
3、齊讀課題，解釋“詠”。想知道這首詩(shī)是怎樣贊頌華山的嗎？ 過(guò)渡：那這個(gè)作詩(shī)的小孩是誰(shuí)呢？
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀書(shū)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、交流詩(shī)的作者，并簡(jiǎn)介寇準(zhǔn)。
3、學(xué)生再讀書(shū)。要求：畫(huà)出生字，多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)生字）
4、檢查生字讀音。（1）帶拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（3）（出示生字卡片）開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、指名讀課文。邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
6、交流。
過(guò)渡：那你想不想跟小寇準(zhǔn)去登華山，看看山頂?shù)木吧?/p>
三、以讀代講，理解課文
1、教師：我們跟著小寇準(zhǔn)爬呀爬呀，終于爬上了山頂。（出示第二段）
2、自由讀這一段。說(shuō)說(shuō)：站在山頂，你覺(jué)得華山怎么樣？
3、交流。再讀這段，找出你感受最深或最喜歡的句子讀一讀。
4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況指導(dǎo)朗讀?！睢鞍?！華山真高哇！”（1）指名讀。
（2）出示華山課件：如果你就站在這么高的山頂，你想怎么來(lái)讀這句話(huà)？（指名讀）（3）教師范讀，指名讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)感嘆號(hào)的讀法，再指名讀，齊讀，充分感悟華山的高?！睢俺怂{(lán)天??山腰間飄著朵朵白云。”（1）指名讀。
（2）（展示課件）教師用課文中的語(yǔ)言描述圖畫(huà)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的熱情。
（3）指導(dǎo)朗讀這兩句話(huà)。
（4）教師小結(jié)：多高的華山??！除了藍(lán)天，周?chē)纳蕉荚谧约旱哪_下。（教師簡(jiǎn)筆畫(huà)）那太陽(yáng)和白云在哪？（指名學(xué)生到臺(tái)前貼圖片）
（5）根據(jù)學(xué)生貼的情況引導(dǎo)學(xué)生再讀書(shū)。
四、布置作業(yè)
背誦古詩(shī)
第二篇：一年級(jí)下冊(cè)校本課程教案
我是小學(xué)生了
學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白上學(xué)的意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生明白學(xué)校生活和幼兒園生活是不同的。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生更快的適應(yīng)小學(xué)生的生活。常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和分析圖說(shuō)話(huà)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：小學(xué)校園生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！科學(xué)課的上課要求！教學(xué)過(guò)程：
第一部分：檔案館“今天，我上學(xué)”
師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察五副圖，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？ 生：進(jìn)行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學(xué)。第二幅圖看到了小女孩在看書(shū)學(xué)習(xí)。第三幅圖小女孩在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課。第四幅圖小女孩在上音樂(lè)課。第五幅圖小女孩在上體育課。第二部分：咨詢(xún)臺(tái)
師：祝賀你成為一名光榮的小學(xué)生。師：學(xué)校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學(xué)校生活是怎樣的？
生：進(jìn)行回答。我長(zhǎng)大了我是一名小學(xué)生了！第三部分：活動(dòng)區(qū)“玩一玩” 師：誰(shuí)畫(huà)的課程表又快由好？
生：通過(guò)語(yǔ)文是一本書(shū)，數(shù)學(xué)是一個(gè)三角尺，美術(shù)是一支毛筆，心理健康是一個(gè)桃心加一對(duì)樹(shù)葉，自然是一個(gè)地球儀，勞動(dòng)是一把掃把，寫(xiě)字是一支鉛筆，班會(huì)是一朵小紅花，活動(dòng)是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂(lè)是一個(gè)五線(xiàn)譜，計(jì)算機(jī)課是一臺(tái)電腦，體育是一個(gè)足球。
師：畫(huà)課程表請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的圖案畫(huà)到課程表里。生：畫(huà)課程表。第四部分：實(shí)踐園
悄悄話(huà)小屋：開(kāi)學(xué)那天，我是怎樣度過(guò)的？ 生：進(jìn)行回答。板書(shū)：
1、我是小學(xué)生了
課程表
課后反思：
在第一周我們主要對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，以游戲來(lái)吸引他們。學(xué)生普遍坐不住，需要隔幾分鐘進(jìn)行坐姿等常規(guī)教育。
看誰(shuí)做得快
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時(shí)間的重要性，做時(shí)間的主人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對(duì)的，并且明白為什么不對(duì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間，會(huì)實(shí)際應(yīng)用在生活中。學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：
師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進(jìn)行觀(guān)察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來(lái)的？
生：指針都指到了10點(diǎn)40分拖拖才去學(xué)校。生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。
生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒(méi)有整理完書(shū)包。生：拖拖晚上11點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。
（2）咨詢(xún)臺(tái)：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺醋龅模?生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時(shí)寫(xiě)完等。（3）活動(dòng)區(qū)：算一算 誰(shuí)算得又對(duì)又快？ 生：進(jìn)行計(jì)算。
（4）清一清：玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地?cái)[放在桌角上。生：進(jìn)行擺放等。（5）實(shí)踐園：時(shí)間快車(chē)
師：說(shuō)一說(shuō)在一分鐘的時(shí)間里，你能做些什么事呢？ 生：進(jìn)行 回答。（6）開(kāi)動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。
師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說(shuō)能，有些說(shuō)不能。
師：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人。
我自己會(huì)做
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)每個(gè)人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使同學(xué)們?cè)诿靼鬃约旱氖虑樽觯瑹o(wú)論在學(xué)校還是家庭中，無(wú)論面對(duì)老師還是家長(zhǎng)都能做到自己的事情自己做。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（1）檔案館：“說(shuō)一說(shuō)”
師：我有一雙能干的手，我這雙手會(huì)做什么？ 生：回答。
（2）咨詢(xún)臺(tái)：想一想 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小強(qiáng)的故事？ 生：讀小強(qiáng)的故事。
師：小強(qiáng)面對(duì)媽媽他該怎么辦呢？ 生：進(jìn)行回答。（3）活動(dòng)區(qū)：演一演
師：同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下書(shū)中的圖，小兔的生日慶祝會(huì)，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進(jìn)行回答。（4）實(shí)踐園：比一比 師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“整理書(shū)包”，看誰(shuí)做得又快又整齊。先把書(shū)包里的東西拿出來(lái)，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰(shuí)做得又快又整齊。生：做游戲。
這是我們的校園
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使同學(xué)們通過(guò)這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把書(shū)上所列的兒歌熟悉掌握。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。介紹科學(xué)層的位置，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：
師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下這幅圖小強(qiáng)的學(xué)校。生：進(jìn)行看圖觀(guān)察。師：小強(qiáng)的同學(xué)正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？
師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動(dòng)？ 生：進(jìn)行回答。（2）咨詢(xún)臺(tái)： 師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進(jìn)行拍手練習(xí)。（3）咨詢(xún)臺(tái)：密碼箱
師：開(kāi)學(xué)兩周，你們對(duì)我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進(jìn)行舉手回答。
師：你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？
生：學(xué)生們舉手回答。（說(shuō)出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說(shuō)出喜歡學(xué)校，喜歡老師，要好好學(xué)習(xí)，天天向上?。?）實(shí)踐園：
師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請(qǐng)畫(huà)上笑臉，如果做不到請(qǐng)畫(huà)哭臉。
生：進(jìn)行練習(xí)。
六、板書(shū)：
第四課
這是我們的校園
先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。
問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起。
上課前，我該做什么
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
具體通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在下課時(shí)，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：春雨的課間十分鐘
師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)，上課前，我該做什么這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下春雨同學(xué)的課間十分鐘在干什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。上課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。春雨同學(xué)這樣做好嗎？為什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)區(qū)：
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對(duì)嗎？我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰(shuí)？ 生：進(jìn)行回答。
3、情景游戲：
師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們模擬上課前的準(zhǔn)備。生：進(jìn)行游戲。
師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。
五、板書(shū)：
上課前，我該做什么
課前準(zhǔn)備做好
告訴你，我最特別的地方
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
熟悉自己，了解自己家庭。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解自己有什么愛(ài)好，自己有什么特別的地方。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學(xué)們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來(lái)嗎？ 生：進(jìn)行回答。
2、咨詢(xún)臺(tái)：
師：我的興趣愛(ài)好是什么？我最喜歡的書(shū)是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？
生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。師：你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 生：進(jìn)行回答。
3、活動(dòng)區(qū)：
師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫(huà)像。生：進(jìn)行自我畫(huà)像。師：也可以畫(huà)畫(huà)同桌。生：進(jìn)行活動(dòng)。
師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。生：進(jìn)行回答。
五、板書(shū)：
告訴你，我最特別的地方
拍起手，念兒歌
你是特別的你，我是特別的我。
特別的你我在一起，學(xué)習(xí)、生活好處多。
你會(huì)唱，我會(huì)跳，你會(huì)說(shuō)，我會(huì)笑。
你我一起沒(méi)煩惱。
第三篇：一年級(jí)校本教案
第1課
安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。
2、教育學(xué)生注意安全。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)
1、在學(xué)校、回家路上、活動(dòng)中哪些是不安全的？
2、小組交流。
3、小組匯報(bào)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示兒歌： 安全防范很重要，千萬(wàn)不要忽視了。
衛(wèi)生活動(dòng)與行路，安全第一保健康。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、點(diǎn)名讀。
5、背誦兒歌。
6、教師講解。
三、思考與練習(xí)
：
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在校內(nèi)外的日常生活、日?；顒?dòng)、上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全？
2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的不安全現(xiàn)象。課后反思：
第2課 看誰(shuí)做得快
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時(shí)間的重要性，做時(shí)間的主人。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對(duì)的，并且明白為什么不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間，會(huì)實(shí)際應(yīng)用在生活中。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時(shí)間的重要性，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)作也要迅速。
五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和分析圖說(shuō)話(huà)的能力。
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：
師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進(jìn)行觀(guān)察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來(lái)的？
生：指針都指到了10點(diǎn)40分拖拖才去學(xué)校。生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。
生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒(méi)有整理完書(shū)包。生：拖拖晚上11點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。
（2）咨詢(xún)臺(tái)：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺醋龅模?生：討論回答。
生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時(shí)寫(xiě)完等。（3）活動(dòng)區(qū)：算一算 誰(shuí)算得又對(duì)又快？
（4）清一清：玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地?cái)[放在桌角上。（5）實(shí)踐園：時(shí)間快車(chē)
師：說(shuō)一說(shuō)在一分鐘的時(shí)間里，你能做些什么事呢？（6）開(kāi)動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。
師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說(shuō)能，有些說(shuō)不能。
師：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人。
七、小結(jié)
第3課 我自己會(huì)做
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)每個(gè)人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使同學(xué)們?cè)诿靼鬃约旱氖虑樽?，無(wú)論在學(xué)校還是家庭中，無(wú)論面對(duì)老師還是家長(zhǎng)都能做到自己的事情自己做。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（1）檔案館：“說(shuō)一說(shuō)”
師：我有一雙能干的手，我這雙手會(huì)做什么？ 生：回答。
（2）咨詢(xún)臺(tái)：想一想 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小強(qiáng)的故事？ 生：讀小強(qiáng)的故事。
師：小強(qiáng)面對(duì)媽媽他該怎么辦呢？ 生：進(jìn)行回答。（3）活動(dòng)區(qū)：演一演
師：同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下書(shū)中的圖，小兔的生日慶祝會(huì)，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進(jìn)行回答。（4）實(shí)踐園：比一比
師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“整理書(shū)包”，看誰(shuí)做得又快又整齊。先把書(shū)包里的東西拿出來(lái)，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰(shuí)做得又快又整齊。生：做游戲。
五、小結(jié)
第4課 這是我們的校園
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使同學(xué)們通過(guò)這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 熟悉掌握兒歌。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。介紹各個(gè)功能室的位置及功能。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：
師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下這幅圖小強(qiáng)的學(xué)校。生：進(jìn)行看圖觀(guān)察。師：小強(qiáng)的同學(xué)正在干什么？ 生：上體育課。師：他們都在干什么？
師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動(dòng)？（2）咨詢(xún)臺(tái)：
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進(jìn)行拍手練習(xí)。（3）咨詢(xún)臺(tái)：密碼箱
師：開(kāi)學(xué)兩周，你們對(duì)我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？（4）實(shí)踐園：
師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請(qǐng)畫(huà)上笑臉，如果做不到請(qǐng)畫(huà)哭臉。生進(jìn)行練習(xí)。
六、板書(shū)：
第四課 這是我們的校園
先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。
問(wèn)問(wèn)父母和老師，多和朋友在一起。
第5課 上課前，我該做什么
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
具體通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在下課時(shí)，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：春雨的課間十分鐘
師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)，上課前，我該做什么這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下春雨同學(xué)的課間十分鐘在干什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。上課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。春雨同學(xué)這樣做好嗎？為什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)區(qū)：
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對(duì)嗎？我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰(shuí)？ 生：進(jìn)行回答。
3、情景游戲：
師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們模擬上課前的準(zhǔn)備。生：進(jìn)行游戲。
師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。
五、板書(shū)：
５、上課前，我該做什么 課前準(zhǔn)備做好
第6課 告訴你，我最特別的地方
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟悉自己，了解自己家庭。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解自己有什么愛(ài)好，自己有什么特別的地方。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。四．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“告訴你，我最特別的地方”這一課。師：同學(xué)們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來(lái)嗎？ 生：進(jìn)行回答。
2、咨詢(xún)臺(tái)：
師：我的興趣愛(ài)好是什么？我最喜歡的書(shū)是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？
生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。師：你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 生：進(jìn)行回答。
3、活動(dòng)區(qū)：
師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫(huà)像。生：進(jìn)行自我畫(huà)像。師：也可以畫(huà)畫(huà)同桌。生：進(jìn)行活動(dòng)。
師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。生：進(jìn)行回答。
五、板書(shū)：
第六課 告訴你，我最特別的地方
拍起手，念兒歌 你是特別的你，我是特別的我。
特別的你我在一起，學(xué)習(xí)、生活好處多。
你會(huì)唱，我會(huì)跳，你會(huì)說(shuō)，我會(huì)笑。
你我一起沒(méi)煩惱。
第7課 我的自畫(huà)像
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)知道每個(gè)人都有相同的身體結(jié)構(gòu)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀(guān)察的基本方法：由點(diǎn)到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)。能有順序、有目的、仔細(xì)地觀(guān)察。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 認(rèn)識(shí)同學(xué)之間要平等待人。
能用拼音、圖畫(huà)等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀(guān)察結(jié)果。
五、電教使用：電腦、電視、課件
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 繪畫(huà)紙 彩筆
七、學(xué)習(xí)過(guò)程：
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我的自畫(huà)像”這一課。這位同學(xué)上一年級(jí)了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。生：聽(tīng)講。
師：我們每個(gè)人都有身體的各個(gè)身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。生：邊看課件邊認(rèn)。
師：觀(guān)察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???。生：邊看課件邊指出位置。師：你還能說(shuō)出哪些部位呢？ 生：進(jìn)行回答。
師：你們是按照什么順序觀(guān)察的？ 生：進(jìn)行回答。
師：按照從上到下的順序進(jìn)行觀(guān)察。師：通過(guò)以上觀(guān)察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：回答。
師：我們?cè)谏眢w結(jié)構(gòu)上是一樣的。師：出示自畫(huà)像。
師：依照自己的模樣來(lái)畫(huà)的人物畫(huà)像就是自畫(huà)像，你能給自己畫(huà)個(gè)像嗎？
生：思考怎樣來(lái)畫(huà)自畫(huà)像。
師：每人給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，要畫(huà)出自己的特征，最好能從畫(huà)上認(rèn)出是誰(shuí)。
生：進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，（上課時(shí)沒(méi)有完成的可作為家庭作業(yè)來(lái)完成。）
八、板書(shū)：
我的自畫(huà)像 手 腳 腿 軀干 胳膊
脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵
第8課 我們各不相同
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)人的體形、皮膚顏色、個(gè)頭、外貌等，知道我們各不相同。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。生活中有很多的不同，結(jié)合同學(xué)、同桌等比較一下有什么不同。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察一個(gè)事物的方法，分辨出相同和異同。了解到在生活中對(duì)每個(gè)人既要一視同仁又要因人而異。四.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)．我們龍安是個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)，要和外地的同學(xué)和睦相處．愛(ài)護(hù)班集體，愛(ài)護(hù)我們美麗的學(xué)校．
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 水彩筆，圖畫(huà)紙
六、電教使用：電腦、電視、課件
七、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、教師：每個(gè)人都是一樣的嗎？ 生：回答
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我們各不相同”這一課。誰(shuí)來(lái)觀(guān)察一下圖中的同學(xué)他們都來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？
生：觀(guān)察后舉手回答。生：他們膚色各不相同。
師：不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長(zhǎng)得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長(zhǎng)有的頭發(fā)短,有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。
2、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀(guān)察后進(jìn)行回答。
3、師：這幅圖他們都上一年級(jí)了，你觀(guān)察一下他們有什么地方不同？ 生：進(jìn)行回答。
生：他們都是二年級(jí)一個(gè)個(gè)頭又高又胖，一個(gè)個(gè)頭又矮又瘦。師：這兩位女同學(xué)他們有什么不同？ 生：身高不同，長(zhǎng)相也不相同。生：一名維吾爾族同學(xué)，一名漢族同學(xué)。
4、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他們手的大小不同。
5、師：比較一下學(xué)習(xí)生活中，你和你的同桌和你別的同學(xué)比較有什么不同的地方？ 生：進(jìn)行回答。
師：要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教師選擇的不同的學(xué)生，比較他們的不同之處。生：總結(jié)觀(guān)察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）師：同學(xué)們觀(guān)察的仔細(xì)，總結(jié)全面。
生：活動(dòng)。生：匯報(bào)。
師：布置作業(yè)回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。
八、板書(shū)：
8.我們各不相同 膚色、個(gè)頭 胖瘦、長(zhǎng)相
第9課 鼻子的功能
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確地嗅聞氣味的方法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能?chē)@鼻子做與鼻子相關(guān)的活動(dòng)。了解鼻子是人體重要的感覺(jué)器官。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。了解鼻子是人體重要的感覺(jué)器官。
六、電教手段：電腦、電視、課件
七、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)鼻子的功能這一課。我們每個(gè)人都有長(zhǎng)著一個(gè)鼻子，只是近來(lái)我們很少去關(guān)注它。其實(shí)鼻子對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。
2、師：誰(shuí)知道鼻子的構(gòu)造有哪些？
生：鼻子的構(gòu)造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。
3、師：鼻子都能為我們做些什么呢? 生：它能配合各種面部表情。生：它還能聞到各種美食。
4、師：有的時(shí)候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？ 生：做動(dòng)作科學(xué)的聞的方法。
師：你知道嗎人的嗅覺(jué)比味覺(jué)高一萬(wàn)倍。
5、活動(dòng)：師：了解了鼻子的有關(guān)知識(shí)，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。簡(jiǎn)單的畫(huà)出同桌的鼻子。生：進(jìn)行活動(dòng)。
（1）觀(guān)察同桌鼻子的外形特征。（2）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。
（3）學(xué)生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時(shí)的滋味。
6、教師：（出示準(zhǔn)備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰(shuí)能辨別出瓶中的液體是什么？
7、學(xué)生辨別。
8、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）
9、學(xué)生練習(xí)扇聞。
10、布置作業(yè)：回家后在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。
八、板書(shū)：
鼻子的功能 鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨
第10課 我能看見(jiàn)你
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一些眼睛的知識(shí)和正確用眼的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀(guān)察一個(gè)物體的正確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道眼睛是重要的感覺(jué)器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運(yùn)用眼睛能夠觀(guān)察到許多事物。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)做眼保健操的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)眼護(hù)眼的好習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、師：眼睛是心靈的窗口,周?chē)钪械母鞣N活動(dòng)及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我能看見(jiàn)你”這一課。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“看”用的是哪個(gè)人體器官？ 生：眼睛。
2、師：在你的生活中眼睛都觀(guān)察到了哪些事物呢? 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，你用眼睛觀(guān)察到圖中有什么 ？
3、學(xué)生回答。
生：我看到了一個(gè)小男孩在彎著腰。生：一堆胡蘿卜。
師：觀(guān)察教室你還看到了什么？ 生：進(jìn)行回答。
4、師：今天我們來(lái)看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？ 生：觀(guān)察后進(jìn)行小組討論。生：進(jìn)行回答。生：有不良座姿等。
5、體驗(yàn)活動(dòng)：（1）請(qǐng)班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會(huì)；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來(lái)，體驗(yàn)一下失明的痛苦。
6、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們都要怎樣做？
7、學(xué)生回答。
8、小結(jié)：要有端正的坐姿。要認(rèn)真的做眼操。寫(xiě)字的時(shí)候注意離桌面的距離。
9、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲(chóng)誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦?
10、學(xué)生介紹自己的方法。
11、布置作業(yè)：回家觀(guān)察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫(huà)一張簡(jiǎn)圖，看誰(shuí)觀(guān)察的仔細(xì)、記得牢。
七、板書(shū)：
10、我能看見(jiàn)你 眼睛
（1）要有端正的坐姿（2）要認(rèn)真的做眼保健操
第11課 爸媽?zhuān)夷苄?/p>
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)小麗的故事知道樹(shù)立自信心，自己能行！
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把“爸媽?zhuān)夷苄小钡膬焊枋炀氄莆铡?/p>
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)自己平時(shí)的一言一行，來(lái)使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢(xún)臺(tái)：
師：聽(tīng)了小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？
師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？ 生：回答。
師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。
（4）活動(dòng)區(qū)：
師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫(xiě)，你做得較好的在括號(hào)里畫(huà)勾，做得不好的畫(huà)叉，表現(xiàn)一般的畫(huà)三角。生：進(jìn)行填寫(xiě)。（5）做一做：
師：面對(duì)記者的采訪(fǎng)，你會(huì)怎么說(shuō)，同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。、師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
（6）讀兒歌：
師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“爸媽?zhuān)夷苄小边@首兒歌。生：讀。
師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。
五、板書(shū)：
11、爸媽?zhuān)夷苄?/p>
自信心，很重要，從小樹(shù)立不可少。
爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！
第12課 不當(dāng)“小馬虎”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（1）師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下丁丁畫(huà)的畫(huà)，為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進(jìn)行觀(guān)察，舉手發(fā)言。
生：丁丁畫(huà)的馬沒(méi)有嘴巴，馬蹄也少畫(huà)了一個(gè)。
（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，“你是小馬虎嗎？” 生：進(jìn)行測(cè)試。
師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！
（3）活動(dòng)區(qū)：
師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒(méi) 有得紅花，這是怎么回事呢？
生：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的原因。生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào)，并訂正在橫線(xiàn)上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實(shí)踐園：
師：丁丁和紅紅都是二（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，二（1）班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？
生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。
師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。
師：讓我們一起跟馬虎告別！
七、板書(shū)：
12、不當(dāng)“小馬虎”
小馬虎丁丁
學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)
第13課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：快樂(lè)的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？ 生：讀。
2、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？ 生：舉手回答。
生：通過(guò)上語(yǔ)文課，原來(lái)不會(huì)識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書(shū)了。
生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買(mǎi)東西。生回答：學(xué)了音樂(lè)，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫(huà)畫(huà)了。
生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。
師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。
師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。
3、活動(dòng)區(qū)：
師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問(wèn)題。生：回答。
生：觀(guān)察，并得出答案。
師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀(guān)察，再量尺寸。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。
4、實(shí)踐園：
師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。
師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。
5、師：后來(lái)媽媽又給方方買(mǎi)了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？
生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過(guò)擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。
（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。
（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放。
（3）．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）
（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。
6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。
7、板書(shū)：
13、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng)，認(rèn)真自信不能忘。
學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。
第14課 了解別人的心情
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解別人的心情難過(guò)、高興、生氣、害羞等心情。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、檔案館：
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下小麗為什么生氣？
生：觀(guān)察后進(jìn)行回答。
師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
2、活動(dòng)區(qū)：
師：做一做，看一看，連起來(lái)。生：進(jìn)行練習(xí)。
3、說(shuō)一說(shuō)：師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說(shuō)幾句話(huà)讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀(guān)察后，小組討論后回答。
五、板書(shū)：
14、了解別人的心情
難過(guò)、高興
生氣、害羞
第15課 我愛(ài)國(guó)旗
教學(xué)目標(biāo)：尊重國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示兒歌：五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。
二、看圖明理：
1、在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該做到：
（1）脫帽、肅立。
（2）行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
2、平時(shí)應(yīng)該注意：
尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，不損壞或挪做它用。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)：
讀一讀下面這首詩(shī)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)五星紅旗。
星 作者：樊發(fā)稼 我愛(ài)天上的點(diǎn)點(diǎn)明星?！焐系狞c(diǎn)點(diǎn)明星啊，只有在夜晚，才能看見(jiàn)。我愛(ài)人間的五顆金星。人間的五顆金星啊，時(shí)時(shí)刻刻，閃耀在我心間。第16課 愛(ài)惜糧食
教學(xué)目標(biāo)：懂得愛(ài)惜糧食，做到不挑食、不剩飯。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)糧食
1、你知道哪些東西屬于糧食？
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)糧食
3、看一看種糧食的經(jīng)過(guò)（圖片）播種。施肥。殺蟲(chóng)。收割。
二、讀古詩(shī)，體驗(yàn)種糧食的辛苦。
鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
三、聽(tīng)小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食？ 漏嘴巴
明明是個(gè)漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。
一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續(xù)吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來(lái)吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說(shuō)：“哥哥是個(gè)漏嘴巴?！?/p>
第四篇：一年級(jí)校本教案
1、弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。
3、父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)應(yīng)答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)；做錯(cuò)了事，受到父母的教育和責(zé)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理。
5、冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請(qǐng)安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變
【解釋】出門(mén)時(shí)告訴父母去向，返家后，面告父母報(bào)平安；起居作息，要有規(guī)律；做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮；
7、事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧
【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動(dòng)；擅自行動(dòng)造成錯(cuò)誤，讓父母擔(dān)憂(yōu)，有失做子女的本分；
8、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會(huì)讓父母?jìng)模?/p>
9、親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去
【解釋】父母喜歡的事情，應(yīng)該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹(jǐn)慎不要去做(包括自己的壞習(xí)慣)；
10、身有傷 貽親憂(yōu) 德有傷 貽親羞
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會(huì)憂(yōu)慮；做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會(huì)蒙受羞辱；
11、親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢
【解釋】父母喜愛(ài)我們的時(shí)候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過(guò)于嚴(yán)厲的時(shí)候，孝順父母才是難能可貴；
12、親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲
【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善；勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇；
13、諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨
【解釋】如果父母不高興時(shí)不聽(tīng)規(guī)勸，等到父母高興的時(shí)候，繼續(xù)規(guī)勸；父母不聽(tīng)?wèi)﹦?，我們雖難過(guò)的痛哭流涕，也要懇求父母改過(guò)；縱然遭遇到責(zé)打，也無(wú)怨無(wú)悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯(cuò)；
14、親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
【解釋】父母親生病時(shí)，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時(shí)不離開(kāi)父母床前；
15、喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩；生活起居，戒酒戒肉；
16、喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費(fèi)；祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意；對(duì)待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
【解釋】兄長(zhǎng)要友愛(ài)弟妹，弟妹要恭敬兄長(zhǎng)；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；
18、財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯
【解釋】輕財(cái)重義，怨恨就無(wú)從生起；言語(yǔ)上包容忍讓?zhuān)夼匀幌В?/p>
19、或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長(zhǎng)者優(yōu)先，幼者在后；
20、長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到
【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個(gè)人不在，前去轉(zhuǎn)告；
21、稱(chēng)尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿現(xiàn)能
【解釋】稱(chēng)呼尊者長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名；在尊長(zhǎng)面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立
【解釋】路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)恭敬問(wèn)好；長(zhǎng)輩沒(méi)有說(shuō)話(huà)時(shí)，應(yīng)退后恭敬站立一旁，等待長(zhǎng)輩離去；
23、騎下馬 乘下車(chē) 過(guò)猶待 百步余
【解釋】騎馬或乘車(chē)，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)下馬或下車(chē)問(wèn)候；等待長(zhǎng)者離開(kāi)百步之遠(yuǎn)，方可續(xù)行；
24、長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐
【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(zhǎng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜
【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話(huà)，要低聲細(xì)氣；聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適；
26、進(jìn)必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移
【解釋】 到尊長(zhǎng)面前，應(yīng)快步向前；退回去時(shí)，稍慢一些才合禮節(jié)；長(zhǎng)輩問(wèn)話(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注視聆聽(tīng)，不可以東張西望；
27、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
【解釋】對(duì)待別人的父輩，要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬；對(duì)待別人的兄長(zhǎng)，如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。
28、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)
【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早，晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚；人生易老，珍惜時(shí)光；
29、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊；
31、置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
【解釋】放置衣服時(shí)，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱(chēng)家
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱(chēng)；
33、對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則
【解釋】對(duì)待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過(guò)少過(guò)量；
34、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑
【解釋】少年未成，不可飲酒；酒醉之態(tài)，最為丑陋；
35、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
【解釋】走路步伐從容穩(wěn)重，站立要端正；上門(mén)拜訪(fǎng)他人時(shí)，拱手鞠躬，真誠(chéng)恭敬；
36、勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀
【解釋】進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩在門(mén)檻上，站立不要歪斜；坐的時(shí)候不可以伸出兩腿，腿不可抖動(dòng)；
37、緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱
【解釋】進(jìn)入房間時(shí)，揭簾子、開(kāi)關(guān)門(mén)的動(dòng)作輕緩，不要發(fā)出聲響；在室內(nèi)行走，寬處轉(zhuǎn)彎，不要撞到物品的棱角，以免受傷；
38、執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人
【解釋】拿著空的器具，要像里面裝滿(mǎn)東西一樣，小心謹(jǐn)慎以防跌倒或打破；進(jìn)入無(wú)人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便；
39、事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略
【解釋】做事不要慌慌張張，忙中容易出錯(cuò)；不要畏懼困難，不可草率行事。
40、斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問(wèn)
【解釋】打斗、賭博、色情等不良場(chǎng)所，絕對(duì)不要接近；對(duì)邪惡的事情，不要好奇過(guò)問(wèn)；
41、將入門(mén) 問(wèn)孰存 將上堂 聲必?fù)P
【解釋】將要入門(mén)之前，應(yīng)先問(wèn)：“有人在嗎?”進(jìn)入客廳之前，應(yīng)先提高聲音，讓屋里的人知道有人來(lái)了；
42、人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 吾與我 不分明
【解釋】屋里的人問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”，應(yīng)該回答名字；若回答：“是我”，讓人無(wú)法分辨是誰(shuí)；
43、用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷
【解釋】借用別人的物品，要明著向人請(qǐng)求、征得同意；沒(méi)有征得同意，擅自取用是偷竊行為；
44、借人物 及時(shí)還 后有急 借不難
【解釋】借人物品，及時(shí)歸還；以后若有急用，再借不難；
第五篇：一年級(jí)校本教案
校本教案
一年級(jí)下冊(cè)
教師：陶枝勇
課題 說(shuō)說(shuō)習(xí)慣 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是習(xí)慣；
2、學(xué)生怎樣做才能養(yǎng)成習(xí)慣；
3、學(xué)生自覺(jué)于實(shí)踐中培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
五歲的兒子告訴媽媽?zhuān)骸鞍⒁探o我糖果吃了?！?“那你對(duì)她說(shuō) ‘謝謝’沒(méi)有啊！” “我忘記說(shuō)了?！?“那還不趕快去說(shuō)?！?/p>
“怎么樣，說(shuō)了嗎？”兒子回來(lái)后，媽媽問(wèn)他?！罢f(shuō)了，但是沒(méi)有用了?！?“為什么沒(méi)有用呀？” “阿姨說(shuō)‘不用謝’！”
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你知道應(yīng)該在什么情況下，對(duì)人說(shuō)謝謝或道歉的話(huà)嗎？良好的習(xí)慣我們應(yīng)從小養(yǎng)成，所以，從小開(kāi)始，我們就要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。如果你不知道如何養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。
三、習(xí)慣小常識(shí)
我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的定義來(lái)闡述：習(xí)慣就是人的行為傾向。也就是說(shuō)，習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動(dòng)化的行為。我們每個(gè)人身上一定有很多好的習(xí)慣，也一定有些不好的習(xí)慣。
四,全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？
課題 尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是國(guó)旗和國(guó)歌；
2、升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎么做；
3、小學(xué)生在舉行升旗儀式時(shí)樂(lè)于自覺(jué)遵守規(guī)則。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常認(rèn)真地洗了洗臉，有穿上了自己的那套校服，它已經(jīng)被媽媽洗得干干凈凈了。隨后，他又找出了自己的紅領(lǐng)巾，并鄭重地把它戴上。
媽媽看到小明裝扮一新的形象，感到非常吃驚，就笑著問(wèn)小明：“今天，你們學(xué)校里是不是有什么特殊的活動(dòng)呀？” “對(duì)??！今天是星期一,我們學(xué)校要舉行升國(guó)旗儀式呢！”小明非常自豪地回答說(shuō)。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你在參加升旗儀式的時(shí)候，是怎樣對(duì)待它的呢？我們都應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，以一種認(rèn)真而又嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待升國(guó)旗儀式，從小就做一個(gè)尊敬國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌的小公民。
三、習(xí)慣小常識(shí)
國(guó)旗、國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征，在舉行升國(guó)旗的時(shí)候，會(huì)伴奏國(guó)歌，這是一種非常莊重的活動(dòng)。
參加升國(guó)旗儀式的小學(xué)生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領(lǐng)巾，并脫帽面向旗桿的方向立正站好。升旗的時(shí)候，不要交談、足、走動(dòng)或做其他的小動(dòng)作。升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要面對(duì)國(guó)旗行注目禮或隊(duì)禮，直到國(guó)旗升到桿頂。如果你經(jīng)過(guò)某個(gè)地方時(shí)恰巧遇到了升國(guó)旗奏國(guó)歌，要和在學(xué)校時(shí)每個(gè)星期升國(guó)旗日一樣對(duì)待。你可以安靜地站住，面向國(guó)旗行注目禮。
如果你正經(jīng)過(guò)路口等不安全地帶時(shí)聽(tīng)到了國(guó)歌聲或看到了國(guó)旗升起，要及時(shí)選擇安全地帶肅立。
四、你該怎么做
1.在升國(guó)旗的時(shí)候，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。2.表情一定要嚴(yán)肅，可以低聲跟著唱國(guó)歌。
3.認(rèn)真自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。4.升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。
5.聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)時(shí)要肅靜，不要嬉笑玩耍。
6.降國(guó)旗要和升國(guó)旗同樣對(duì)待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。
7.尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，關(guān)心國(guó)家大事。
五、全課小結(jié)：
今天我們學(xué)到了什么？
課題 姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真 3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)字；
2、怎樣做到正確寫(xiě)字；
3、正確寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
晉代書(shū)法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)寫(xiě)字。有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒(méi)有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說(shuō)：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了?！?/p>
王獻(xiàn)之心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫(xiě)得很不錯(cuò)了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，足足練習(xí)了兩年，才把自己寫(xiě)的字給父親看。父親笑而不語(yǔ)，母親在一旁說(shuō)：“有
點(diǎn)像鐵劃了?！蓖醌I(xiàn)之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語(yǔ)，母親說(shuō)：“有點(diǎn)像銀鉤了”。王獻(xiàn)之這才開(kāi)始練完整的字，足足又練了四年，才把寫(xiě)的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫(xiě)的“大”字下面加了一點(diǎn)，成了“太”字，因?yàn)樗营?dú)生子寫(xiě)的“大”字架勢(shì)上緊下松。母親看了王獻(xiàn)之寫(xiě)的字，嘆了口氣說(shuō)：“我兒練字三千日，只有這一點(diǎn)是像你父親寫(xiě)的！”王獻(xiàn)之聽(tīng)了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習(xí)寫(xiě)字了。
王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒(méi)有拔動(dòng)，于是他贊揚(yáng)了兒子說(shuō)：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！蓖豸酥纼鹤訉?xiě)字時(shí)有了手勁，這才開(kāi)始悉心培養(yǎng)他。后來(lái)，王獻(xiàn)之真的寫(xiě)完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書(shū)法家。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你在寫(xiě)字的時(shí)候，是怎樣對(duì)待它的呢？我們都應(yīng)該向王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)，以一種認(rèn)真而又嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待寫(xiě)字，從小就做一個(gè)寫(xiě)字姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的小學(xué)生。
三、習(xí)慣小常識(shí)
小朋友們，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，正確與否的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)影響我們一生，所以這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，直到成為我們自己真正的習(xí)慣，拿筆就是練字。
四、你該怎么做
執(zhí)筆歌
拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。
筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。頭正，身直，臂開(kāi)，足平。
五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？
課題 從小學(xué)會(huì)正確的站立姿勢(shì) 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、什么是正確的站立姿勢(shì)；
2、怎樣做到正確的站立；
3、小學(xué)生要意識(shí)到正確的站立姿勢(shì)對(duì)于身體成長(zhǎng)的重要意義。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
又到了體育課了，小朋友們都很興奮，因?yàn)樗麄兲矏?ài)運(yùn)動(dòng)了。所以，一聽(tīng)說(shuō)要上體育課，他們很快就在操場(chǎng)上集合好了。
這是一節(jié)禮儀課，老師要教小朋友們練習(xí)正確的站立姿勢(shì)。你看，隨著體育老師“立正！”、“稍息！”“向右看齊！”的口令，小朋友們練習(xí)得可認(rèn)真了。就這樣，大概經(jīng)過(guò)了半節(jié)課的工夫，小朋友們的站立姿勢(shì)就已經(jīng)做得有模有樣了。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友，良好的站立習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，所以，從小開(kāi)始，我們就要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。如果你不知道應(yīng)該怎樣去正確地練習(xí)站立，那么不要著急，看了下面的內(nèi)容，你就會(huì)明白了。
三、習(xí)慣小常識(shí)
站立是人們?nèi)粘＝煌械囊环N最基本的儀態(tài)?！罢救缢伞闭f(shuō)的就是人的站立姿勢(shì)要像松樹(shù)一樣挺拔。正確的真理總是
給人們留下的會(huì)是挺拔筆直、精力旺盛、積極向上的印象。站立時(shí)，身體應(yīng)該與地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起頭、雙肩都要放松。兩只手臂要自然下垂，眼睛向前平視，面帶笑容。
站立的時(shí)候不要歪著脖子、斜著腰、彎著腿等，也不要把手放在褲袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小動(dòng)作，那樣會(huì)顯得很拘謹(jǐn)。
站立姿勢(shì)的正確練習(xí)方法：
頭要抬起，要平；下巴要稍微向后收縮；胸脯要挺起；雙臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收縮；雙腳要平行，腳尖要分開(kāi)。
四、你該怎么做
1.首先你應(yīng)該記住怎樣才是正確的站立姿勢(shì)。
2.不論是在家里、在學(xué)校、還是在其他公共場(chǎng)所，我們都應(yīng)該保持一種良好的站立習(xí)慣。
五、全課小結(jié)：
今天我們學(xué)到了什么？
課題 文明禮貌，微笑待人 5 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么時(shí)候可以微笑；
2、學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)；
3、小學(xué)生抓住微笑的時(shí)機(jī)練習(xí)微笑，培養(yǎng)從小使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
每個(gè)人可能都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在公共汽車(chē)上，突然遇到了急煞車(chē)，由于自己沒(méi)有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時(shí)你愿意看到一張寫(xiě)滿(mǎn)討厭和責(zé)備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個(gè)人
都期待著后者，因?yàn)檫@樣的微笑其實(shí)在說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)關(guān)系?！倍@時(shí)的你，也只需微笑一下，就已經(jīng)表明了每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會(huì)覺(jué)得別人對(duì)自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會(huì)微笑的人無(wú)論走到哪里都是最受歡迎的人。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你在生活中遇到過(guò)這樣的事了嗎？那么，我們什么時(shí)候應(yīng)該微笑呢？看了下面的內(nèi)容，你就會(huì)知道了
三、習(xí)慣小常識(shí)
在學(xué)校，見(jiàn)到老師或同學(xué)，要主動(dòng)說(shuō)一聲“老師好”或“您好”，同時(shí)報(bào)以微笑。
在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。在別人不小心冒犯了你時(shí)，要用微笑表示你的諒解。微笑時(shí)，注視著對(duì)方的眼睛，這樣才會(huì)顯示出自己的誠(chéng)意。尊敬、愛(ài)護(hù)和關(guān)心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對(duì)他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。
四、你該怎么做
1.要微笑著面對(duì)你身邊的人們。2.要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
五、全課小結(jié)：
今天我們學(xué)到了什么？
課題 衛(wèi)生習(xí)慣我知道 6 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是衛(wèi)生習(xí)慣；
2、日常生活中如何養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；
3、小學(xué)生在日常生活中要勇于實(shí)踐衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
豬媽媽的小兒子叫豬小弟，他長(zhǎng)著圓圓的頭，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有個(gè)缺點(diǎn)，就是不講衛(wèi)生。一天，他到泥土里玩，玩得滿(mǎn)臉滿(mǎn)身都是泥。他在路邊看見(jiàn)一只可愛(ài)的小白羊，長(zhǎng)著雪白的絨毛，尖尖的小角，短短的尾巴。豬小弟連忙說(shuō)：“小羊，你和我一起玩，好嗎？”小羊捂著鼻子說(shuō)：“你的身上都是泥，臟死啦，走開(kāi)！”豬小弟只好沒(méi)趣地走了。
豬小弟走到草地上，看見(jiàn)幾只小兔在做游戲，連忙迎上去。小兔們見(jiàn)了，齊聲唱道：“你的身上臟兮兮，臟死啦，走開(kāi)！” 豬小弟哭啼啼回家去，豬媽媽說(shuō)：“快來(lái)洗一下澡?！必i媽媽幫豬小弟洗得干干凈凈。他再來(lái)找小羊、小兔們和他做游戲。他們都高興地和他手牽手，一起唱歌、跳舞，玩得真開(kāi)心。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你們?cè)敢庾鲐i小弟嗎？我想你們一定都不愿意吧。那么，怎樣做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢，學(xué)了下面的知識(shí)你就知道了。
三、習(xí)慣小常識(shí)
勤洗澡洗頭，勤剪指甲。
勤換衣服和手帕、襪子。當(dāng)你有著整潔的領(lǐng)口和袖口的時(shí)候，你站在他人面前會(huì)很有信心；當(dāng)你穿著干凈襪子的時(shí)候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現(xiàn)。注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后也要仔細(xì)漱口。定期整理和清洗書(shū)包。最好每月刷洗一次書(shū)包。因?yàn)闀?shū)包是我們每天都要攜帶的，經(jīng)常清洗可以清除細(xì)菌。不到醫(yī)院等容易傳染上疾病場(chǎng)所玩耍。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。
四、你該怎么做
1.建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內(nèi)衣，不要因?yàn)樗丝床灰?jiàn)就不在意。自己能洗的衣服自己洗。
課題 今天的事情今天做 7 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生明白為什么今天的事情要今天做；
2、怎樣才能做到今日事今日畢；
3、小學(xué)生在生活中體驗(yàn)今日事今日畢的好處。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
古時(shí)候猴子和癩蛤蟆住在一起，有一天猴子對(duì)癩蛤蟆說(shuō)“天要冷了，我們要搭個(gè)窩吧?！笨砂]蛤蟆說(shuō)“明天再說(shuō)吧?！?/p>
那天晚上外面下著大雨，它們倆就坐在一棵大樹(shù)底下，互相抱怨這天氣太冷了！它們被淋成了落湯雞，凍得渾身發(fā)抖。這種日子多難過(guò)呀！它們想來(lái)想去，決定明天就去砍樹(shù)，用樹(shù)皮樹(shù)枝搭個(gè)暖和的房子。
可是第二天一早，紅彤彤的太陽(yáng)露出了笑臉，大地被曬得暖洋洋的。猴子在樹(shù)頂上盡情地享受陽(yáng)光的溫暖，癩蛤蟆也躺在地上曬太陽(yáng)。猴子說(shuō)“搭窩這件事兒明天再做也不遲。你瞧，現(xiàn)在我有多暖和，多舒服呀！” 癩蛤蟆說(shuō)“當(dāng)然啦，窩可以明天再搭！”
它們?yōu)闇嘏年?yáng)光整整高興了一天。
傍晚又下起雨來(lái)，它們又抱怨這天氣太冷，空氣太潮濕。這樣一天又一天地過(guò)去了，可它們的窩一直也沒(méi)搭。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你們喜歡故事里的猴子和癩蛤蟆嗎？為什么呢？
三、習(xí)慣小常識(shí)
讀了這個(gè)寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否則將一事無(wú)成。
我是一個(gè)小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要做到今天老師布置的作業(yè)，就一定要今天完成，就算不吃飯、不睡覺(jué)、不玩耍也要把作業(yè)做完，這才是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的。我可不能像它們那樣，在學(xué)習(xí)上我要抓緊時(shí)間，認(rèn)真按時(shí)地完成作業(yè)，做到今天的事情今天做。
四、你該怎么做
1.每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。2.自己的事情自己做。
課題 正確的坐姿我知道 8 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是正確的坐姿；
2、怎樣才能做到正確的坐姿；
3、小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)正確坐姿帶來(lái)的好處。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
星期天，小紅和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜歡他們兄妹倆。于是，當(dāng)他們剛一進(jìn)家門(mén)，就趕緊給他們準(zhǔn)備好吃的東西。
小紅是一個(gè)非常懂事的孩子，她規(guī)規(guī)矩矩的坐在沙發(fā)上看電視。而她的哥哥雖然比她大一歲，但是卻頑皮多了。打開(kāi)了電視以后，他就斜靠在沙發(fā)上，還學(xué)著大人的模樣，蹺起了二郎腿。
過(guò)了一會(huì)兒，外婆給他們端來(lái)了糖果，并沒(méi)有注意腳下，結(jié)果差點(diǎn)就被小外孫的二郎腿給絆倒了。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，看了這個(gè)小故事，你認(rèn)為應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？顯而易見(jiàn)，我們應(yīng)該以懂事的小紅為榜樣，而不應(yīng)該向她哥
哥那樣，不僅不知道坐的姿勢(shì)，而且還妨礙了別人。
三、習(xí)慣小常識(shí)
坐立姿勢(shì)的基本要求是“坐如鐘”，意思是說(shuō)人坐的樣子應(yīng)該像一口鐘一樣端正、直立，這樣能給人一種自然、大方的美感。
正確的坐姿應(yīng)該是：腰背要挺直，肩部要放松。雙腿要并攏，雙手要自然放在膝蓋或椅子的扶手上，上身要保持端正。
在坐下來(lái)以后，身體不要左右搖晃，也不要蹺起腿。另外，在坐下的時(shí)候，也不應(yīng)該把腳藏在椅子的下面或用腳勾住椅子腿。
需要挪動(dòng)椅子的時(shí)候，不可以坐在椅子上挪動(dòng)，而是應(yīng)該先站起來(lái)，再用雙手輕輕地挪動(dòng)，盡量不要弄出太大的響聲。
四、你該怎么做
1.要知道正確的坐立姿勢(shì)是什么。
2.小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以更應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的坐立習(xí)慣，這樣才有利于自己身體的健康成長(zhǎng)。
課題 尊重老師 友愛(ài)同學(xué) 9 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、怎樣才算尊重老師；
2、怎樣才算友愛(ài)同學(xué)；
3、小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中努力實(shí)踐尊重老師、友愛(ài)同學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主
席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”
徐特立是毛澤東在湖南師范上學(xué)時(shí)的老師，他的學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東同志寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！备叨荣潛P(yáng)他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品質(zhì)，并號(hào)召全黨同志向徐老學(xué)習(xí)。徐老七十壽辰時(shí)，毛澤東又送去了“堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”的親筆題詞。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，尊重老師友愛(ài)同學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道做到尊重老師 友愛(ài)同學(xué)要注意什么嗎？看了下面的內(nèi)容你就知道了。
三、習(xí)慣小常識(shí)
首先，要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師。其次，要尊重老師的勞動(dòng)，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。第三，每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師的教育。第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。
對(duì)同學(xué)要友善，我們從小要養(yǎng)成“心中有他人”的觀(guān)念，與同學(xué)友愛(ài)團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間要平等待人，相互尊重，一言一行，一舉一動(dòng)都要表現(xiàn)出你的善意來(lái)。在同學(xué)遇到困難時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地幫助他們。
四、你該怎么做
1.從小事做起，友善地對(duì)待你的小伙伴，還有你遇到的每一個(gè)人。
2.遇見(jiàn)老師的時(shí)候，要主動(dòng)用文明禮貌用語(yǔ)向老師打招呼。
課題 做個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的好孩子 10 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是認(rèn)真聽(tīng)講；
2、怎樣做到認(rèn)真聽(tīng)講；
3、小學(xué)生在課堂上要培養(yǎng)自己認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
“丁零零??”，清脆的上課鈴聲響起。小朋友們都很自覺(jué)地回到了自己座位上，安靜地等待著老師的到來(lái)。只有淘氣的小新還在書(shū)桌下擺弄自己的小玩具，看來(lái)他還沒(méi)有從玩耍中回過(guò)神來(lái)。
“起立！”同學(xué)們都站了起來(lái)歡迎老師的到來(lái)，小新也跟著慌慌張張地起立，只是他的心思根本就沒(méi)有在課堂上，他一會(huì)兒開(kāi)小差，一會(huì)兒和別的小朋友交頭接耳。后來(lái)在老師善意的批評(píng)下，他才總算安靜了一會(huì)兒。可不久后就下課了，鈴聲剛一響起，還沒(méi)等老師宣布下課，他就著急地沖了出去。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
親愛(ài)的小朋友們，你認(rèn)為小新在課堂上的表現(xiàn)對(duì)嗎？很顯然他那樣是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谡n堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，就是對(duì)老師的不尊重，這是一種不禮貌的表現(xiàn)，同時(shí)也不能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們都不要去學(xué)習(xí)淘氣的小新，在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這樣才是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你才是一位懂得尊重老師的好學(xué)生。
三、習(xí)慣小常識(shí)
上課鈴聲一響，學(xué)生就應(yīng)該安靜地坐在教室里，等候老師前來(lái)上課。當(dāng)老師宣布上課時(shí)，全體學(xué)生要起立，并向老師問(wèn)好，待老師還禮后，才可以坐下。如遇到特殊情況而遲到了，應(yīng)先征求老師的允許，然后才可以進(jìn)入教室。在課堂
上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，注意力要集中。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，等老師點(diǎn)到你的名字才可以站起來(lái)回答。聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，要等老師宣布下課以后，全體同學(xué)仍需要起立，與老師互道“再見(jiàn)！”然后再離開(kāi)座位。
作為一名小學(xué)生，要尊重老師，在老師講課的過(guò)程中，不要再下面做小動(dòng)作，也不要和同學(xué)交頭接耳，以免破壞了課堂上的氣氛，并影響老師的講課情緒。
四、你該怎么做
1.上課鈴響之前要做好上課的準(zhǔn)備。2.老師到了以后，要起立并向老師行禮。
3.在課堂上要遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，不要交頭接耳。
4.下課鈴聲響起后，要等老師宣布下課，并再次起立向老師行禮，隨后才可以離開(kāi)自己的座位。
課題 遵守交規(guī)人人夸 11 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通規(guī)則標(biāo)志，且知道各種標(biāo)志的意思；
2、幫助同學(xué)弄明白遵守交規(guī)的原因；
3、讓學(xué)生識(shí)記交通安全拍手歌，并且親身體驗(yàn)遵守交規(guī)的好處。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
放學(xué)了，小亮和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴回家。他們走到了一個(gè)十字路口，看到很多人都在等紅燈，小亮卻像沒(méi)看到似的，繼續(xù)往前走，他的小伙伴趕緊拉住了他。他卻說(shuō)“怕什么，有很多大人都走過(guò)去了，沒(méi)事的！”說(shuō)著又向前走去，并且
還一邊與其他人嬉戲打鬧著。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你認(rèn)為小亮的做法對(duì)嗎？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不僅是錯(cuò)誤的，而且還非常危險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定要養(yǎng)成遵守交通秩序的好習(xí)慣。遵守交通秩序既是一種禮儀上的要求，同時(shí)也有利于自己的安全，既然這樣，我們何樂(lè)而不為呢？
三、交規(guī)小常識(shí)
教師引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)記，弄明白每種交通標(biāo)記的意思。
四、習(xí)慣我知道
走路的時(shí)候要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行橫道，要看紅率燈或聽(tīng)從交警的指揮。不要亂闖紅燈、翻越隔離欄，或在馬路上隨意穿行。讓我們一起來(lái)記住以下兩首兒歌：
1、交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通規(guī)則要牢記；
你拍二，我拍二，斑馬線(xiàn)上找伙伴兒；
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全；
你拍四，我拍四，不在路上繞八字；
你拍五，我拍五，放學(xué)行走排隊(duì)伍；
你拍六，我拍六，交通標(biāo)記心中留；
你拍七，我拍七，大小轉(zhuǎn)彎要注意；
你拍八，我拍八，不能邊走邊玩耍；
你拍九，我拍九，人人都得靠右走；
你拍十，我拍十，遵紀(jì)守法我最值。
2、紅綠燈
靠右行，靠邊走，交通法規(guī)要遵守。
紅黃綠，三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停； 黃燈亮晶晶，大家等一等； 綠燈亮晶晶，可以向前行。
五、你該怎么做
1.提前了解并學(xué)習(xí)一些交通上的規(guī)定和禮儀；
2.放學(xué)后，盡量排隊(duì)走，使自己和小伙伴都能遵守交通規(guī)則。
課題 勤學(xué)好問(wèn)才聰明 12 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是學(xué)問(wèn)；
2、怎樣做到勤學(xué)好問(wèn)；
3、小學(xué)生在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)自己勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
愛(ài)迪生是美國(guó)的“發(fā)明大王”。電燈、電影都是他發(fā)明的。愛(ài)迪生小時(shí)候，老愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。愛(ài)迪生5歲的時(shí)候，有一天，他看見(jiàn)家里的母雞老呆在窩里不出來(lái)，就“哦噓哦噓”地去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動(dòng)不動(dòng)。這是怎么回事？愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看，咦，窩里有十多個(gè)蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問(wèn)媽媽:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鸽u今天下了十多個(gè)蛋，這是怎么回事呀?”“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。”媽媽把愛(ài)迪生摟在懷里說(shuō)：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” 愛(ài)迪生更奇怪了，瞪著眼睛問(wèn):“媽媽?zhuān)耙哺蹅円粯訒?huì)著涼嗎？” 媽媽笑起來(lái)了，告訴愛(ài)迪生母雞是在孵小雞，過(guò)了幾天，小雞啄
破蛋殼，就從蛋殼里鉆出來(lái)了。
愛(ài)迪生聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就跑開(kāi)了，過(guò)了一個(gè)鐘頭，又過(guò)了一個(gè)鐘頭，媽媽沒(méi)有看見(jiàn)愛(ài)迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來(lái)愛(ài)迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小雞 “孩子，快回家去！” “不，不！媽媽說(shuō)的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來(lái)了，我正在孵小雞;爸爸看見(jiàn)愛(ài)迪生這股傻勁，真覺(jué)得好笑，就把愛(ài)迪生拉了起來(lái)，說(shuō)：”走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來(lái)的?！?愛(ài)迪生嘟著嘴說(shuō)：”我為什么孵不出來(lái)呢？" 小朋友，你們想一想，愛(ài)迪生蹲在雞蛋上面，能孵出小雞來(lái)嗎？
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你們從愛(ài)迪生的身上學(xué)到了什么呢？是勤學(xué)好問(wèn)的探求精神。那上面是勤學(xué)好問(wèn)呢，然我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
三、習(xí)慣小常識(shí)
“天才出于勤奮”是大家熟知的名言。然而，對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正能做到勤奮好學(xué)還是很不容易的。因?yàn)槲覀冋幱诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，天性好動(dòng)、貪玩，甚至一玩起來(lái)就將學(xué)習(xí)棄之腦后，還有的不愛(ài)學(xué)習(xí)?？墒?，我們要搞好學(xué)習(xí)，就必須嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。勤奮好學(xué)另一重要方面就是多問(wèn)。何為“學(xué)問(wèn)？”就是既學(xué)又問(wèn)。
四、你該怎么做
1.要有一種謙虛的態(tài)度。2.要有追根究底的精神 3.要善于動(dòng)腦思考。
課題 愛(ài)護(hù)公物 人人有責(zé) 13 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是公共財(cái)物；
2、怎樣做到愛(ài)護(hù)公物；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
春天來(lái)了，校園里也充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，學(xué)校的花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵。在課余時(shí)間，小朋友們紛紛走出了各自的教室。他們有的在校園中追逐著蝴蝶，有的在嬉戲打鬧，有的在做游戲┄┄，大家玩得好愉快啊！
在這些小朋友當(dāng)中，小美同學(xué)就像她的名字一樣，是一個(gè)十分愛(ài)美的小朋友。下課后，她顯然被小花園中各種美麗的花朵吸引住了，她徑直向花園走了過(guò)去，根本就沒(méi)有留意腳下的草坪，以及上面樹(shù)立的寫(xiě)有“請(qǐng)勿踐踏草坪”的小牌子。她進(jìn)入花園后，看到周?chē)](méi)有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜歡的花，隨后就匆忙回到了教室里。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，要是你遇到了上面的情況你會(huì)怎么認(rèn)為呢？其實(shí)，作為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，我們都知道小美的做法是不正確的，因?yàn)樗恢廊?ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物。
三、習(xí)慣小常識(shí)
愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。大家都去愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)公物，有助于建立美好的和諧社會(huì)。要建立美好的社會(huì)，僅靠一個(gè)人的力量是不夠的，它需要人人都具有良好的行為和習(xí)慣。
四、你該怎么做
1.從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，處處留心愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，做一
些自己力所能及的事情。
2.在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)有一些人，會(huì)做出有損公物的行為，我們可以幫助和提醒這些人，來(lái)共同維護(hù)美好的家園。
課題 做個(gè)孝敬父母的好孩子 14 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是孝敬父母；
2、怎樣做到孝敬父母；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己孝敬父母的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
小雯是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，她在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，也被同學(xué)們當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
往常，小雯總是表現(xiàn)得非?；顫娍蓯?ài)，但最近這幾天她的神色卻有點(diǎn)不對(duì)勁。原來(lái)，她的媽媽生病了，而小雯又是一個(gè)非常孝順的好孩子。她看到媽媽病了，比自己生病還要難受，每次放學(xué)回到家后，她都會(huì)首先詢(xún)問(wèn)媽媽的病情，然后再照看在媽媽的身邊，給她拿藥，給她倒水，還給媽媽講故事來(lái)逗她開(kāi)心。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
相信小朋友們都被小雯的行為感動(dòng)了，她是一個(gè)懂得孝敬父母的好孩子，她也是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀小學(xué)生，她是我們大家共同學(xué)習(xí)的榜樣。
三、習(xí)慣小常識(shí)
父母給了我們生命，并教給我們最基本的生活技能，他們的辛勤養(yǎng)育之恩，我們終生都難以回報(bào)。所以說(shuō)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是做人的尊基本要求，是天經(jīng)地義的美德。孩子與父母之間的親情，是人類(lèi)最原始最本能的情感，是一個(gè)人的
善心、愛(ài)心和良心形成的基礎(chǔ)，也是今后各種習(xí)慣形成的基本前提。
古人曾說(shuō)過(guò)“百善孝為先”。說(shuō)明孝敬父母是一種最基本的禮儀。我們應(yīng)該有愛(ài)心，那么首先應(yīng)該愛(ài)自己的父母，其次才是愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)┄┄試想，一個(gè)人如果連自己的父母都不愛(ài)，連孝敬父母、報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩都做不到，那么，誰(shuí)還會(huì)相信他是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人呢？
四、你該怎么做
1.不僅要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，同時(shí)也要做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
2.孝敬父母可以從日常小事做起，比如：在家里可以幫助洗碗，洗衣服，掃地，擦桌子，扔垃圾等，這樣可以減輕一些父母的負(fù)擔(dān)。
課題 文明禮貌記上心 15 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是文明禮貌；
2、怎樣做到文明禮貌；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己文明禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
有一天，剛打過(guò)下課鈴，一群學(xué)生又圍到老師身邊和老師聊天。學(xué)生小凡為了能和老師離得更近些，就在同學(xué)的夾縫中往前擠了一下，這時(shí)，不小心踩到了旁邊的小影。小影轉(zhuǎn)過(guò)身一把將小凡推倒在地，不耐煩的說(shuō)道：“討厭?！蔽曳銎鹦》?，生氣的對(duì)小影說(shuō)：“小影，這就是你的不對(duì)了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不問(wèn)青紅皂白就把人推倒呢？趕緊和小凡說(shuō)對(duì)不起”誰(shuí)知，小影不但不說(shuō)對(duì)不起，還
厥著小嘴，一副不服氣的樣子。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你們說(shuō)他們的行為對(duì)嗎？在生活中你們是不是也發(fā)現(xiàn)了許多類(lèi)似的現(xiàn)象。有的學(xué)生的書(shū)被同學(xué)碰掉了，他張嘴就說(shuō)討厭。有的學(xué)生排隊(duì)時(shí)踩到同學(xué)的腳，不能主動(dòng)說(shuō)聲對(duì)不起。有的同學(xué)用了別人的轉(zhuǎn)筆刀，連一句謝謝都不說(shuō)，好像別人都應(yīng)該為他一個(gè)人服務(wù)。
三、習(xí)慣小常識(shí)
小朋友們，他們做得對(duì)嗎？那怎樣才是一個(gè)文明禮貌的小學(xué)生呢？看了下面的內(nèi)容你就知道了。
1、尊重他人，謙虛禮讓
2、進(jìn)別人的房間先敲門(mén)
3、見(jiàn)人要熱情主動(dòng)問(wèn)好
4、雙手接遞別人東西
5、時(shí)時(shí)使用禮貌用語(yǔ)
6、坐有坐相，站有站相
7、不窺探別人隱私
8、不亂翻別人物品
9、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不隨意打斷別人講話(huà)
10、與人交流使用普通話(huà)
四、你該怎么做
1.在學(xué)校，見(jiàn)到老師或同學(xué)，要主動(dòng)說(shuō)一聲“老師好”或“您好”，同時(shí)報(bào)以微笑。
2.在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。3.在別人不小心冒犯了你時(shí)，要用微笑說(shuō)對(duì)不起。4.微笑時(shí)，注視著對(duì)方的眼睛，這樣才會(huì)顯示出自己的誠(chéng)意。5.尊敬、愛(ài)護(hù)和關(guān)心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對(duì)他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。
課題 愛(ài)看書(shū) 好處多 16 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道愛(ài)看書(shū)有什么好處；
2、怎樣做到愛(ài)看書(shū)；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
鑿壁借光
西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。
過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)?？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，??！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子嗎？看完這個(gè)故事，我想你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子。
三、習(xí)慣小常識(shí)
書(shū)能提供我們很多知識(shí)，讓我們知道一些事情。書(shū)有時(shí)是最好的良伴，看書(shū)的好處是數(shù)之不盡的，既可以學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí),同時(shí)又能提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。堅(jiān)持每天看書(shū)的習(xí)慣，你就會(huì)覺(jué)得看書(shū)就是一種享受，是一種鍛煉，是一種學(xué)習(xí)。真正做到讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)的人一定是知識(shí)豐富，出口成章，學(xué)習(xí)好的人。讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；讀書(shū)，能使我們悟出道理；更重要的是讀書(shū)能使我們心胸寬闊。讓我們一起來(lái)看書(shū)，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的好習(xí)慣。
四、你該怎么做
1、每天固定一定的時(shí)間看書(shū)。
2、在老師或家長(zhǎng)的督促下，看有益的書(shū)。
課題 你知道怎樣舉手發(fā)言嗎？ 17 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、什么是舉手發(fā)言；
2、怎樣做到舉手發(fā)言；
3、讓學(xué)生體驗(yàn)舉手發(fā)言的好處。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
這是一堂比較有趣的語(yǔ)文課，為了讓同學(xué)們更投入地聽(tīng)棵，老師提了很多問(wèn)題讓小朋友們回答。同學(xué)們也都非常配合老師的提問(wèn)，大部分同學(xué)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，他們都爭(zhēng)相舉手來(lái)爭(zhēng)取回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在這些同學(xué)中，小易是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，他看著別人都回答了問(wèn)題，自己就開(kāi)始著急了。
“同學(xué)們，你們都知道哪些小英雄的故事？”這下，機(jī)會(huì)總算來(lái)了，老師的話(huà)音剛一落下，小易就迫不及待地站了起來(lái)，搶答了老師的問(wèn)題。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，很容易就能發(fā)現(xiàn)小易的做法是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)樗麤](méi)有舉手，而且還沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的許可，就站起來(lái)?yè)尨鹄蠋煹膯?wèn)題。
三、習(xí)慣小常識(shí)
老師上課是的提問(wèn)，是檢驗(yàn)學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)情況的一種直接的方法。它一方面可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容是否理解了，另一方面又集中學(xué)生的注意力。學(xué)生的回答，反過(guò)來(lái)又能幫助老師調(diào)整下一步的講課活動(dòng)。
在老師提出問(wèn)題后，通常應(yīng)先舉手，在得到老師的示意后再回答。
回答問(wèn)題時(shí)，要聲音洪亮，讓全班的同學(xué)都能夠聽(tīng)到。當(dāng)同學(xué)發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，不要起哄挖苦。
四、你該怎么做
1.如果學(xué)生想要回答老師提出問(wèn)題，應(yīng)先舉手，在老師點(diǎn)到自己的名字后，才可以站起來(lái)回答。2.回答問(wèn)題時(shí)，要聲音洪亮。
3.在老師點(diǎn)名提出的問(wèn)題答不出來(lái)時(shí)，也應(yīng)該先站起來(lái)，再用抱歉的語(yǔ)氣實(shí)事求是地向老師解釋清楚，不要坐者不動(dòng)。4.在別人回答問(wèn)題時(shí)，不可以隨便插嘴。
課題 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸 18 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道誠(chéng)實(shí)的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么；
2、怎樣做到為人誠(chéng)實(shí)；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己為人誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
從前有一位賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王，把國(guó)家治理的井井有條，人民安家樂(lè)業(yè)。國(guó)王的年紀(jì)逐漸大了，但他沒(méi)有子女，這件事讓國(guó)王很傷心。終于他決定，在全國(guó)范圍內(nèi)挑選一個(gè)孩子成自己的接班人。
國(guó)王選兒子標(biāo)準(zhǔn)很獨(dú)特，給孩子們每人發(fā)一些種子，宣布如果誰(shuí)用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰(shuí)就成為他的兒子。
孩子們領(lǐng)回去種子后，開(kāi)始了精心的培育，從早到晚，澆水，施肥，松土，誰(shuí)都希望自己能成為幸運(yùn)兒。有個(gè)叫雄日的男孩，也整天精心培育花種。但是，10天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子卻連芽都沒(méi)冒出來(lái)，更別說(shuō)開(kāi)花了?？鄲赖男廴杖フ?qǐng)教母親，母親建議他把土換一換，但依然無(wú)效，母子兩束手無(wú)策。
國(guó)王決定觀(guān)花的日子到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮衣裳的孩子們涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)鮮花的花盆，用期盼的目光看著巡視的國(guó)王。國(guó)王環(huán)視著爭(zhēng)奇斗艷的花朵與精神漂亮的孩子們，并沒(méi)有想大家想象中的那樣高興。
忽然，國(guó)王看見(jiàn)了端著空花盆的雄日無(wú)精打采地站在那里，眼角里還有淚花。國(guó)王把他叫到跟前，問(wèn)他：“為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著。他把自己如何精心擺弄，但花種怎么也不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，沒(méi)想到國(guó)王的臉上露出了最開(kāi)心的笑容，他把雄日抱了起來(lái)，高聲說(shuō)：“孩子，我找的就是你！”“為什么是這樣？”大家不解的問(wèn)國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)下的花種是煮過(guò)的，根本就不可能發(fā)芽開(kāi)花。” 捧著鮮花的孩子們都低下了頭，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，成為了國(guó)王的接班人！
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
小朋友們，你讀了這個(gè)故事后有什么感想。我們應(yīng)該知道向誰(shuí)學(xué)習(xí)了吧。
三、習(xí)慣小常識(shí)
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)小學(xué)生的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們從小要做一個(gè)不撒謊的好孩子。
四、你該怎么做
1.從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2.如果你不小心范了錯(cuò)誤，你一定要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、及時(shí)改正。
課題 課間活動(dòng)要文明 19 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是文明的課間活動(dòng)；
2、課間文明活動(dòng)的方法；
3、小學(xué)生在生活中要培養(yǎng)自己文明的課間活動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、習(xí)慣小故事
愛(ài)玩游戲是小孩子的天性，不知從哪一天起，在小朋友們中間流行起了玩粉筆的游戲。在教室里，那些剛送來(lái)的一盒盒粉筆轉(zhuǎn)眼間就就不見(jiàn)了，因?yàn)?，每?dāng)下課鈴聲一響，它們就會(huì)被那些淘氣的小朋友一搶而空。
他們拿者那些粉筆在四周的墻上到處亂涂亂畫(huà)，還得意地向小朋友們展示他們的“杰作”。他們還不滿(mǎn)足于這些，還用粉筆在教室里互相投擲打鬧。結(jié)果弄得整個(gè)地面上都是粉筆頭，墻上也被他們涂得一塌糊涂。
二、你來(lái)評(píng)對(duì)錯(cuò)
各位小朋友，你在學(xué)校的時(shí)候參加過(guò)類(lèi)似的‘游戲’嗎？你要是沒(méi)有做過(guò)那些“游戲，那么恭喜你，因?yàn)槟闶且粋€(gè)”講文明的小朋友。如果你也有過(guò)那些不良的行為，就一定要注意改變自己的行為。
三、習(xí)慣小常識(shí)
要做游戲，有很多方式可供選擇，但不要妨礙他人，也不要弄臟環(huán)境，應(yīng)該多做一些益智性的游戲。
四、你該怎么做
1.拒絕做那些有害健康的游戲。
2.不要做將會(huì)損害周?chē)h(huán)境的那些游戲。3.多做一些有益的、高雅的游戲。
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