第一篇：教師如何書寫教案

教師如何書寫教案

怎樣寫教案 ： 教案，也就是課堂教學(xué)的方案。

（一）一份較好的教案應(yīng)具備哪些條件呢？

1.應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性

教案是教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的統(tǒng)一。因此在要求上、內(nèi)容上及方法上都有一個(gè)是否科學(xué)的問題。

教學(xué)要求是否科學(xué)，主要表現(xiàn)在程度上。過低，過高都不科學(xué)。例如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，就要具有初步的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)在要求上應(yīng)有明顯的層次上的差異。前者屬于感性認(rèn)識(shí)階段，一旦要求過高，勢必缺乏其科學(xué)性。

教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在概念上，表現(xiàn)在概括出的規(guī)律上。例如數(shù)的整除，首先確定是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論的，也就是不研究零，不研究分?jǐn)?shù)，小數(shù)，也不研究負(fù)數(shù)。這種局限性決定著有些問題應(yīng)回避。象最小的偶數(shù)是（），顯然學(xué)生只會(huì)填2，而就此題來說是不正確的。

教學(xué)方法是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質(zhì)等。

2.應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性

任何一份教案都具有一定的獨(dú)立性，但又都具有一定的連續(xù)性。把相對(duì)獨(dú)立與前后的聯(lián)系統(tǒng)一起來，體現(xiàn)孕伏，遷移及交錯(cuò)，才有助于形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

傳授任何一部分知識(shí)，它總有個(gè)相應(yīng)的基礎(chǔ)，即所謂的知識(shí)的生長點(diǎn)，同時(shí)也肯定為以后的學(xué)習(xí)奠定下一定的基礎(chǔ)。這就要求從整體的、聯(lián)系的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，來處理這個(gè)局部。這就是備課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的系統(tǒng)性原則。

3.應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性

課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行的，所以必須具有針對(duì)性。教學(xué)同樣的內(nèi)容，在不同的班級(jí)里起點(diǎn)、坡度、密度、難度都可能不大一樣，就是這個(gè)道理。沒有針對(duì)性，也就沒有可行性。這就是平常所說的備學(xué)生。例如，學(xué)生對(duì)等分問題掌握得怎樣，極大地影響著求平均數(shù)的教學(xué)。

4.應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性

教學(xué)不應(yīng)是一切都靠教師給予，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，可讓學(xué)生主動(dòng)地獲取。所以，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情景，要做到溫故知新，舉一反三，要大量遷移等。

（二）教案的寫法

一份教案最主要的內(nèi)容包括：

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目的要求。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容比較簡單，只需把它概括出來就是了。

例如 認(rèn)數(shù)5

用2的乘法口訣求商

垂線和平行線

通分

（一）由于通分這個(gè)內(nèi)容一節(jié)課講不完，又不易于確定出這一節(jié)的具體課題，就可以采用上面的辦法。

總之，教學(xué)內(nèi)容是很具體的，應(yīng)把它明確地概括出來。

對(duì)教學(xué)目的要求的制定，一要全面，二要具體，三要恰當(dāng)。

所謂全面，就是不能只有對(duì)知識(shí)的要求，也應(yīng)當(dāng)有對(duì)能力的要求，不能只有對(duì)智育的要求，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有對(duì)思想品德的要求。

所謂具體，就是不講大話，不講空話，而是在40分鐘里能實(shí)現(xiàn)的。

例如平行四邊形面積的計(jì)算這節(jié)課，我們可以這樣制定它的目的要求。

第一，使學(xué)生理解并運(yùn)用計(jì)算平行四邊形面積的公式。

第二，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用割補(bǔ)的方法，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，從而提高其學(xué)習(xí)的能力。

所謂恰當(dāng)，是指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實(shí)際。

例如，平行四邊形的面積計(jì)算，在第一節(jié)就提出上面兩條，這是基本的要求。到第二節(jié)課，進(jìn)行練習(xí)繼續(xù)深化時(shí)，可再提出：運(yùn)用公式，培養(yǎng)學(xué)生逆思考的能力，這就是已知面積和底或高，求高或底的問題了。

當(dāng)然，基礎(chǔ)較好的班，在第一節(jié)里也可提出較高的要求。

教案的重點(diǎn)部分是教學(xué)過程，從復(fù)習(xí)檢查、基本訓(xùn)練、到例題的分析與講解，一直到復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。

教學(xué)過程沒有固定的模式，但一般地說它可分為以下四個(gè)部分：

第一，復(fù)習(xí)檢查或基本訓(xùn)練。

第二，新課。

第三，鞏固練習(xí)。

第四，布置作業(yè)。

之所以說它沒有固定的模式，關(guān)鍵是在講與練的處理上。

練習(xí)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一種教學(xué)方法。講中有練，練中有講，講練結(jié)合似乎效果更好一些。

在教案之中對(duì)于教具、學(xué)具的使用，板書的總體設(shè)計(jì)等也應(yīng)有說明。

結(jié)論：教案是寫給自己的，怎樣使用起來便于教學(xué)就怎樣寫。

第二篇：教師備課及教案書寫要求

教師備課及教案書寫要求

備好課，設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革時(shí)代精神，適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計(jì)，特制定此要求。

一、總體要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、每一課時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，備一個(gè)課時(shí)教案。必須有簡潔明了的總結(jié)，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、刻苦鉆研教材，吃透教材，要統(tǒng)籌全冊(cè)、全單元教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，弄清單元和單元之間有內(nèi)在聯(lián)系。

4、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案。

5、每堂教案要規(guī)范、字跡要清楚。教案有八個(gè)部分組成：①教學(xué)目標(biāo)，②教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，③課前準(zhǔn)備，④教學(xué)過程設(shè)計(jì)，⑤作業(yè)與練習(xí)，⑥知識(shí)小結(jié)，⑦板書設(shè)計(jì)，⑧教后反思。其中數(shù)學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解，學(xué)法指導(dǎo)，師生互動(dòng)等。

二、具體要求

1、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的主旋律，是師生教學(xué)活動(dòng)的 出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

2、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深?yuàn)W為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。

3、課前準(zhǔn)備，指教師課前要準(zhǔn)備好教具，實(shí)驗(yàn)操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高40分鐘的教學(xué)效益。

4、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)新課標(biāo)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念。

5、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。設(shè)計(jì)的提問要有價(jià)值，問題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

6、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

7、必須備好課后的“思考、練習(xí)”。課后“思考、練習(xí)”是 教材的重要組成部分，體現(xiàn)了大綱對(duì)各年級(jí)、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固、積累和運(yùn)用。

8、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活、避免多、雜、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

9、提倡寫教后感。教后感主要反思、體會(huì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，教學(xué)過程組織設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等。

三、特別強(qiáng)調(diào)

1、每學(xué)期的備課量不少于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最少課時(shí)量（以與教材配套的相應(yīng)出版社的教師的教師教學(xué)用書為準(zhǔn)）。

2、每節(jié)課的課時(shí)教案首頁必須注明周次及課時(shí)順序，即：第幾周，第幾課時(shí)，總第幾課時(shí)。

3、堅(jiān)決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

四、教案評(píng)價(jià)

1、教師教學(xué)教案必須符合總體要求和具體要求才能評(píng)定為合格教案。

2、教師教學(xué)教案必須符合總體要求，具體要求以及符合按課時(shí)、按周次、節(jié)次備課，且備課量達(dá)到要求，環(huán)節(jié)齊全、書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，過程詳細(xì)、設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、有教法以及學(xué)法設(shè)計(jì)、能體現(xiàn)師生互動(dòng)才能評(píng)定為優(yōu)秀教案。

3、教師教案的量化考核按照學(xué)校有關(guān)考核制度（績效考核）執(zhí)行。

第三篇：教師教案書寫格式與要求

余下荷尖幼兒園家長學(xué)校

教師教案書寫格式與要求

一、主講教師：

二、授課時(shí)間：年月日

三、授課題目：《》

四、教學(xué)目的：

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

六、教學(xué)內(nèi)容及過程

七、板書設(shè)計(jì)

八、運(yùn)用教具

九、課后作業(yè)

十、教學(xué)反思與設(shè)想（教后案）

十一、要求：

1、教學(xué)目的要涉及思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)操作、實(shí)踐操作。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切中學(xué)員實(shí)際。

3、教學(xué)過程層次清楚，內(nèi)容要結(jié)合學(xué)員所需要，深淺難度適中。

4、板書設(shè)計(jì)語言簡明、層次清晰、有邏輯性。

5、盡力使用教具，必要時(shí)可自制教具。

6、作業(yè)可選理論掌握和實(shí)踐操作兩種形式。

7、反思可寫教后得失，設(shè)想可寫改進(jìn)意見。

第四篇：教案書寫（定稿）

教案書寫要求及方法

------業(yè)務(wù)輔導(dǎo)材料

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。

2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織、教學(xué)內(nèi)容等。

1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學(xué)目的：簡要說明大綱要求掌握、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

5、教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

7、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。

5、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。

6、教師撰寫教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。

7、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。

五、教案的管理

1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

3、每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前1周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成4周教案，開學(xué)初由主任進(jìn)行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫。

5、無論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。

6、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

【教師教案怎么寫】

1.明確教學(xué)目的。

教師教案寫作中，極為重要的就是教學(xué)目的，教學(xué)目的就是教師在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)和效果，明確教學(xué)目的，就能為教案的寫作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學(xué)步驟一步步進(jìn)行，較快較好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.整合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師教案的寫作中，要注意整合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是教師整堂課程的核心和關(guān)鍵，是教學(xué)任務(wù)的根本。提煉重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，才能便于學(xué)生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢，配合老師教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據(jù)當(dāng)堂課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，還要依據(jù)學(xué)生的接受能力。教學(xué)水平的高低和教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)與教學(xué)方法密切相關(guān)，好的教學(xué)方法會(huì)大大節(jié)省時(shí)間和勞動(dòng)力，并有效提高教學(xué)的整體效果。規(guī)范化教學(xué)設(shè)計(jì)，有序化教學(xué)步驟，可以指導(dǎo)老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。

4.積極引進(jìn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)信息化時(shí)代，大量的新鮮事物涌現(xiàn)，在教學(xué)過程中，老師一定要將眼光放得長遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，開闊一點(diǎn)兒，不要僅僅局限于課本教材，要學(xué)會(huì)引入新鮮的極具時(shí)代感的東西，針對(duì)學(xué)生心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)的過程，是師生交流溝通，教學(xué)相長的過程，教學(xué)內(nèi)容的豐富與否，教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，寫教案的時(shí)候，一定要將教學(xué)內(nèi)容寫清楚，寫明白，分清層次，分清主次，最好還要計(jì)劃相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，這樣才能在課堂講課的時(shí)候做到有條不紊，有序進(jìn)行。

6.設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容。

教案設(shè)計(jì)中，還需要將訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置清楚，以便學(xué)生能夠在真正理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上將理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐很好地結(jié)合在一起，訓(xùn)練內(nèi)容是當(dāng)堂教學(xué)效果的一種反饋形式，能夠反映學(xué)生所掌握內(nèi)容的水平和質(zhì)量。

7.對(duì)課堂內(nèi)容做小結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。

教案的設(shè)計(jì)，需要有一個(gè)小結(jié)，是課堂教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以便強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。此外，還需要給學(xué)生布置一些作業(yè)，以開拓性的創(chuàng)新性的題目為主，以便幫助學(xué)生理解消化。

以上就是教學(xué)教案的寫作要點(diǎn)，希望大家好好了解并及時(shí)掌握。

【小學(xué)

教師數(shù)學(xué)教案范文】

教學(xué)案例：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第100～101頁。

[教學(xué)過程]

(一)情景引入

1、今天我們教室來了一個(gè)聰明的人，你們想知道他是誰嗎?(出示阿凡提卡通圖像)誰認(rèn)識(shí)他?

2、師簡介阿凡提抽“生”“死”簽的故事。(阿凡提是古時(shí)候一個(gè)很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。所以，大家很喜歡他。但古時(shí)候的國王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來。當(dāng)時(shí)，這個(gè)國家有個(gè)條例，處死罪犯時(shí)要讓他抽“生”“死”簽，如果抽到“生”簽，就不用死。國王為了要阿凡提死，就把2個(gè)字都寫成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。

第二天，當(dāng)國王讓阿凡提抽“生”“死”簽時(shí)，他不慌不忙地把一個(gè)紙團(tuán)吞下，大家很驚奇他為什么這樣做，阿凡提說：“吞下去的簽是我的，請(qǐng)打開剩下的簽，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫。今天，他來到我們教室里，想看看同學(xué)們是否和他一樣用智慧來解決問題。

二 探究新知

1.拿出一個(gè)箱子，放進(jìn)一個(gè)紅色的球和一個(gè)黃色的球。

師：阿凡提說：“我拿了一個(gè)球，你們猜會(huì)是什么顏色的?”(學(xué)生有的說是紅色的，有的說是黃色的)，學(xué)生上來試一試。

師：為什么會(huì)這樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?

2.師：阿凡提夸你們說得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲。(請(qǐng)2個(gè)小朋友上來，一個(gè)拿數(shù)學(xué)書，一個(gè)拿語文書，把書藏在背后。)

(1)XX同學(xué)說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)大家猜一猜，我拿的是什么書?”

(2)同桌交流。

(3)匯報(bào)。(要求有條理，說出推理方法)

3.師：阿凡提帶來3張動(dòng)物卡片。它們是：兔、狗、貓，準(zhǔn)備送給3個(gè)小朋友。(出示P101頁第3題，并幫3個(gè)小朋友取名字)

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中小朋友說的話，說說和剛才猜書游戲有什么不同?

(2)小組交流.要求每個(gè)學(xué)生都要說說怎樣想的。

(3)匯報(bào)(注意引導(dǎo)有條理的推理)

4.游戲

(1)3人一組，模仿課本P100頁的例3，分配好角色，像他們那樣說一說，猜一猜。

(2)請(qǐng)2個(gè)小組上來演示，指名學(xué)生說說推理方法。

三 鞏固新知

1、師：阿凡提夸同學(xué)們表現(xiàn)很好，還想出一題考考你們，有信心嗎?

(1)讓學(xué)生看P101頁第4題，同桌互相說說他們各拍幾下?

(2)匯報(bào)，指名個(gè)別學(xué)生說說如何推理的。

四 小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，你們會(huì)了嗎?這些就是數(shù)學(xué)中的簡單推理知識(shí)，生活中我們會(huì)

常常碰到這些問題，阿凡提希望我們今后遇到這些問題時(shí)，能冷靜地去推理判斷，找出解決的方法。

五 下課游戲：(全班分3組，按要求走出教室。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的后面。哪組同學(xué)先走出教室?

[課后反思]

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是初步培養(yǎng)學(xué)生能用清晰的語言，有條理地表達(dá)自己的推理過程。許多學(xué)生碰到問題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。這教時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、思考，能有條理地表達(dá)自己推理的方法。因此，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法。

一 在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程較多關(guān)注“有趣.新奇”的事物，故事是兒童成長過程中最喜愛的伙伴它是伴著兒童成長。它能集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。在這教時(shí)中，我采用與教學(xué)內(nèi)容有些相關(guān)的故事來引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識(shí)，而且重要的是讓學(xué)生從小樹立對(duì)機(jī)智人物的喜愛和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二 在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味

有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能激活學(xué)生的思維。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)把例題改變成讓學(xué)生參與演示，小組游戲的方式，讓學(xué)生親臨其境。能清晰有條理地表達(dá)推理過程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識(shí)變成生機(jī)勃勃，許多學(xué)生都爭著表達(dá)自己的推理方法。

教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)能力較弱，不能運(yùn)用有條理的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理表達(dá)。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說”的能力，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力。

教師備課（書寫導(dǎo)學(xué)案）基本要求

一、總體要求

1、吃透大綱，鉆研教材，針對(duì)具體學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真撰寫課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（教案）。

2、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課都應(yīng)有教案，堅(jiān)決做到不上無準(zhǔn)備課。

3、備課文稿可以是導(dǎo)學(xué)案，也可以是教案，但不可以用習(xí)題（學(xué)案）代替?zhèn)湔n文稿，學(xué)校倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案。

4、備課文稿可以是手寫教案，也可以是電腦打印，凡是電腦打印的備課文稿必須有充足的二次備課。

5、全體教學(xué)人員在備課、書寫教案時(shí)，在明確目標(biāo)、吃透重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要把側(cè)重點(diǎn)放在精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程（導(dǎo)學(xué)方法）上，在每一篇教案（導(dǎo)學(xué)案）中，必須體現(xiàn)學(xué)校對(duì)書寫教案的基本要求和步驟。在今后的教學(xué)五認(rèn)真的檢查過程中，將依據(jù)要求對(duì)全體教學(xué)人員的備課（導(dǎo)學(xué)案）作評(píng)價(jià)計(jì)分。

二、備課組統(tǒng)一使用的導(dǎo)學(xué)案的基本框架

（一）主備人

（二）課題

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

（五）導(dǎo)學(xué)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，小組合作

3、學(xué)生展示，共同探究

4、教師點(diǎn)撥，提升能力

5、鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測

6、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

三、個(gè)人設(shè)計(jì)的教案的基本框架

（一）課題

（二）教學(xué)目標(biāo)

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

（四）教學(xué)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

2、問題討論，生成新知

3、示范引領(lǐng)，方法探究

4、鞏固應(yīng)用，提升能力

5、當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋

6、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

第五篇：教案書寫

《年畫》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課題：年畫 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：初一

學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)中國悠久的歷史文化有了一定的了解，但大部分的學(xué)生依舊比較茫然。有些學(xué)生對(duì)于了解中國濃厚的歷史文化有極大地興趣，也許有些學(xué)生的興趣不大，本科通過一些有趣的歷史小故事來激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。

教材分析：以欣賞年畫作品為主，感受傳統(tǒng)年的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。讓同學(xué)們了解中國四大年畫，著重講解天津楊柳青年畫，使得學(xué)生們對(duì)中國傳統(tǒng)產(chǎn)生興趣 并進(jìn)一步傳承中國古老的文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解民間年畫的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的思想情感。

2、通過欣賞年畫作品，使學(xué)生了解年畫作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3、通過涂色或臨摹年畫作品，使學(xué)生初步了解民間年畫造型簡練、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)圖飽滿的藝術(shù)特點(diǎn)。：

4、對(duì)門神的來歷有所了解，掌握門神年畫造型上夸張、變形的特點(diǎn)和色彩鮮艷和諧、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天津楊柳青年畫的認(rèn)知。

講授新課、介紹年畫的來歷。

課件:展示年畫圖片秦叔寶、尉遲恭

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們就成了門神呢?傳說在唐太宗李世民時(shí)。宮中經(jīng)常鬧鬼。致使唐太宗重病纏身，夜不能眠。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜下來。久而久之，太宗覺得兩位大將太辛苦了。便令宮中畫師繪制了兩位將軍的威武形象。懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

現(xiàn)在過春節(jié)，貼門神的習(xí)俗在我們這里還仍然存在著，像我們這一帶多以秦晾，尉遲恭，孟良，焦贊等這樣的門神。清光緒年間，正式稱之為年畫。

2、提問

古時(shí)貼門神是為敬神，拜佛，求福平安。如今，貼門神表現(xiàn)的是對(duì)平安幸福生活的向往和追求。像這些門神都是貼在門上的年畫，同學(xué)們知道還有哪些年畫貼在什么地方嗎？ 中堂畫：貼在客廳的中央。條屏和單幅：貼在客廳兩邊。

斗方、門畫：貼在大門等一些傳統(tǒng)習(xí)俗的地方。

3、年畫的產(chǎn)地

師：我國的年畫歷史悠久，哪位同學(xué)們知道哪些地方的年畫最有名嗎？

綿竹年畫與天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢齊名為中國四大年畫，素有“四川三寶”、“綿竹三絕”之美譽(yù)，天津楊柳青：造型夸張、工藝精細(xì)有畫、刻、印、描等多種工序與工筆重彩融為一體，別具風(fēng)采。

山東濰坊：主要采用木板套色、以紅黃綠為主色彩艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈，以反映農(nóng)村生活為主。

蘇州桃花塢:以粉紅、粉綠為主，畫面精細(xì)、秀美和諧，鮮明中含有雅致。

四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細(xì)，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫意之神韻也是綿竹之獨(dú)特的一種。這是我國有名的四大年畫產(chǎn)地。

提示：年畫，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿，造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

4、年畫的題材內(nèi)容

師：正因?yàn)楫a(chǎn)地不同所以年畫的題材內(nèi)容也十分豐富，大多以喜慶、吉祥為主。

山水、花鳥、戲曲、動(dòng)物都是人們喜愛的傳統(tǒng)題材。它寄托著人們對(duì)來年的美好愿望。

師：這么美的年畫同學(xué)們是否也來嘗試一下年畫這種色彩艷麗，吉祥，喜慶的感覺呢？ 生：想。

師：好 下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶上毛筆 宣紙 顏料 我和大家一起做一副簡單的年畫 好不好

5、小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年畫的很多知識(shí)，同學(xué)們，別忘了每逢新春佳節(jié)，都要貼年畫噢。年畫不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對(duì)來年美好的生活向往。