第一篇：二年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)設(shè)計(jì)

平靖小學(xué)：徐保洪

單元教材分析：

本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

學(xué)情分析：

本單元是學(xué)生集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣，由于人民幣的單位間的十進(jìn)制關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系一樣的，學(xué)生學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣不會(huì)感到困難，更有利于對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道1元=10角。

過程與方法

通過操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷購物的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn) ：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，知道人民幣單位元、角之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面值的人民幣(不同版本的)

教學(xué)的策略：

1、運(yùn)用探究與合作交流的方法，每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行歸類，然后在小組交流各自的分類的方法，數(shù)一數(shù)各類的人民幣一共有多少種?說一說各種人民幣的特征，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別各種面積的人民幣的清晰程度。

2、師生間做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。

3，用模擬購物的活動(dòng)，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，老師先請(qǐng)小朋友聽一個(gè)小故事。(從前有一個(gè)愛問問題的孩子。一天，他又有個(gè)問題了：“爺爺，爺爺，我們國家到底有多少錢呀?”爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢.”同學(xué)們。你們知道為什么嗎?我們國家的錢又叫什么嗎?(人民幣)好，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“人民幣”。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

二、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)人民幣。

(1)課件出示所有面值的人民幣圖。你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?請(qǐng)小朋友結(jié)合每組中自己帶的人民幣，互相介紹認(rèn)識(shí)的人民幣，并說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的，有什么特征?

(2)為了讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)每一張不同面值的人民幣，我們張這些人民幣分類，再請(qǐng)同學(xué)上來給全班小朋友認(rèn)識(shí)。

2、給人民幣分類

(1)指名學(xué)生上來按自己的分類的方法介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。

在學(xué)生介紹的過程中，教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。

(2)以“元”為單位的人民幣有哪些? 以“角”為單位的人民幣有哪些?以“分”為單位的人民幣有哪些?

(3)看看屏幕上展示的人民幣，按每種面值一張來計(jì)算，這些人民幣共有幾元幾角幾分?

(4)現(xiàn)在你知道爺爺為什么說我們國家有188元8角8分錢了嗎?

(5)觀察硬幣的另一面，你看到什么圖案?(國徽)(設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學(xué)生自己去討論、探究而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習(xí)慣。)

3、模擬購物。認(rèn)識(shí)1元=10角

活動(dòng)方式：各組選一名售貨員，并拿出相應(yīng)的商品和標(biāo)價(jià)牌，小組的其他同學(xué)用模擬人民幣去購買。

(設(shè)計(jì)意圖：通過模擬購物的活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)1元=10角關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而感受有價(jià)值的數(shù)學(xué)。)

4、購物游戲

今天我們了解一些關(guān)于人民幣的知識(shí)，下面我們就到小商店，進(jìn)行一次小小的購物活動(dòng)吧!

(1)出示貨架。

誰能給大家介紹貨架上的商品和商品的價(jià)格呢?

(2)你想買哪些商品?

(3)只給你1元錢，你打算買哪些物品呢?

小組討論：學(xué)生匯報(bào)，教師先示范1到2種買的方法。

(設(shè)計(jì)意圖：通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。)

五、課堂小結(jié)

請(qǐng)大家說說這節(jié)課最大的收獲是什么?

(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

執(zhí)教老師：李婷

活動(dòng)目標(biāo): 1.感知、認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)人民幣。能說出它們的單位名稱：元、角。學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

2.積極參加活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。3．讓幼兒了解人民幣，要愛護(hù)人民幣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，并能說出它們的單位名稱：元、角

活動(dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的人民幣交易。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.面值為1角、5角、1元、5元的紙幣，1角、5角、1元的硬幣。2.各種各樣的書若干。（上面標(biāo)有價(jià)格）3.1元、5元、10元紙幣若干。4.PPT.活動(dòng)過程：

一.談話活動(dòng)。導(dǎo)入主題。

師：小朋友每天吃早點(diǎn)、買零食、買鉛筆是，我們要用到什么？ 幼：錢

師：生活中還有什么地方要用到錢（人民幣）？ 幼：玩游戲、逛超市。

師：你們?cè)谫I東西還遇到過什么困難？ 幼:不知道該付多少錢、找多少錢。

師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)了后希望可以幫小朋友們解決困惑。

二．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。1.出示PPT，各種面值的人民幣。

提問：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

幼兒自由回答。師小結(jié)：形狀不同，有的是長方形，有的是圓形。我們把長方形的錢叫做紙幣，把圓圓的、硬硬的錢叫做硬幣。2.引導(dǎo)幼兒觀察紙幣和硬幣的不同，分別是多少錢？

3.觀察紙幣“5元”（有圖案、數(shù)字、毛澤東圖像……是我們國家的錢，有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛護(hù)我們國家的人民幣）4.觀察硬幣 “1元”(面額、菊花)三．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取發(fā)。

小朋友都認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？ 1.1串糖葫蘆2元錢，2串多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究不同的取錢方法。B．師小結(jié)：4元錢，可以是4個(gè)1元。2．1瓶牛奶3元錢，3瓶多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：9元錢?？梢允?個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和4個(gè)1元。

3.1個(gè)餅干2元錢，4個(gè)多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：8元錢。可以是8個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和3個(gè)1元。

4．棒棒糖1元1個(gè)，5個(gè)多少錢？怎么付錢？ A．幼兒探究。

B．師：5元錢。可以是5個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元。5.玩具汽車1元1輛，6輛多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：6元錢。可以是1個(gè)5元和1個(gè)1元，也可以是6個(gè)1元。

6.游戲：看看誰取得又快又對(duì)。（老師說錢數(shù)，單獨(dú)請(qǐng)幼兒取錢。）四．情景游戲，圖書超市。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。1.師：xx小朋友有一個(gè)困惑：他有1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找多少錢呢？（幼兒討論）

2.今天李老師就要大家去逛圖書超市，去之前有一個(gè)任務(wù)分配和要求： 先請(qǐng)3名幼兒做圖書超市管理員，再請(qǐng)幼兒買書。大家請(qǐng)注意：保管好自己的錢的前提下，先選好自己喜歡的書，再看清價(jià)格，后付錢。（買完書，回到自己的座位上看）3.幼兒進(jìn)行游戲，師指導(dǎo)。

4.師小結(jié)：今天大家學(xué)習(xí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢、兌換、購物。今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。五．活動(dòng)延伸： 周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何購物、使用人民幣。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣

一、過程描述

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及 1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

（三）、活動(dòng)過程

二、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友，再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?（評(píng)析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品這一真實(shí)情況導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）

三、認(rèn)識(shí)人民幣

(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什嗎 ?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面 值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一 看!(7元)識(shí)的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，在看看講講的過程中，孩子們非常主動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）四： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣?；顒?dòng)過程： 1.集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：

錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：

明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

◎到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

第四篇：數(shù)學(xué)教案《找找人民幣》

數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

一 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值和基本單位。2 知道并熟練掌握貨幣間的兌換關(guān)系。嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：仿真人民幣（100元 50元 20元 10元 5元 1元 5角 1角）2 學(xué)具：仿真人民幣；模擬商店、商品（標(biāo)好價(jià)格）3 PPT課件制作

三 活動(dòng)過程 1 課堂導(dǎo)入

提問（1）：人民幣是什么？在生活中的用途？重要性？

提問（2）：人民幣的基本單位？有哪些面值？

提問（3）：知道人民幣之間的兌換關(guān)系嗎？如：10元等于幾個(gè)1

元、1元等于幾個(gè)1角?? 2 感知人民幣兌換關(guān)系

出示教具人民幣，取出100元 50元 20元 10元 5元 1元 5角 1

角等面值的人民幣，擺成一排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒讀出面值。

提問（1）：100元可以換成幾個(gè)50元，幾個(gè)20元，幾個(gè)10元？

請(qǐng)你用學(xué)具擺出來。

小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。

提問（2）：10元可以換成幾個(gè)5元，幾個(gè)1元？1元可以換成幾個(gè)

5角，幾個(gè)1角？請(qǐng)你用學(xué)具擺出來。

小結(jié)：10元可以換成2個(gè)5元，10個(gè)1元。1元可以換成2個(gè)5

角，10個(gè)1角。3 預(yù)備游戲

游戲《人民幣寶寶抱成團(tuán)》：幼兒把自己看做面值為“1元”的人

民幣寶寶，教師ppt放出“10元”數(shù)目的人民幣。播放音樂，幼兒

隨著教師放的音樂走圓圈并思考，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒做出反應(yīng)，自由結(jié)伴，湊成與出示人民幣相同的數(shù)目，10個(gè)人抱成一團(tuán)。（可

采用淘汰制，并變換幼兒充當(dāng)?shù)拿嬷岛统鍪久嬷?，增加游戲的多?/p>

性和趣味性。）4 分組操作

二人一組（可交換操作），一人拿出面值較大的人民幣（如50元），另一人找出幾個(gè)小面值的人民幣湊成50元?？梢杂?張10元，也

可以用2張20元和1張10元的組合，還可以用3張10元和1張

20元的組合。讓幼兒在操作中感知不同的人民幣組合。5 集體活動(dòng)（也可作為回家后的親子活動(dòng)）

角色游戲《小賣場(chǎng)》：將幼兒分成兩組，一組扮演售貨員，一組扮演顧客。注意陳列物品的價(jià)格，讓幼兒模擬購買東西時(shí)該給多少錢，算清找回多少錢。教師可以在一旁適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確付錢、找零。四 總結(jié)

根據(jù)幼小銜接這一特殊的過渡階段，我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)了日常生活中的人民幣面值和基本單位，以及掌握人民幣之間的兌換關(guān)系。以生活這條主線，讓幼兒在熟悉的大環(huán)境下鍛煉邏輯思維能力，體會(huì)等量代換的概念。此外，從幼兒園升入小學(xué)，幼兒的上課時(shí)間有所延長，為了保證幼兒課堂上的注意力，我穿插了小游戲和小組活動(dòng)，讓幼兒能夠不知不覺間適應(yīng)小學(xué)課堂的課時(shí)。

第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在購物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物。在取幣、付幣和找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，并知道人民幣的單位及進(jìn)率，懂得愛護(hù)人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位之間的進(jìn)率，能進(jìn)行初步的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師： 同學(xué)們看，今天老師把什么帶來了？（儲(chǔ)畜罐）

你家也有儲(chǔ)畜罐嗎？ 它是用來干什么的？

你存下來的錢打算用來干什么？（滲透德育：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等）師：老師今天拿的這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是我們的好朋友笑笑的，她和我說，她聽說，我國西南五省出現(xiàn)罕見的旱災(zāi)，和同學(xué)們一樣大的小朋友有很多都喝不上水了，她想把存下來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，你覺得她的想法怎么樣？那就讓我們一起學(xué)習(xí)笑笑，把自己平時(shí)攢下來的零花錢，存下來，用來幫助有困難的人吧。師：聽，這里有什么？ 生：錢。

師：對(duì)了，每個(gè)國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天就讓我們一起去探索人民幣里的奧秘好不好。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）

師：剛才老師說每個(gè)國家的錢都有自己的名稱，你除了知道我國的錢叫人民幣之外，你還知道哪些國家錢的名稱？ 生：（美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國的錢叫英磅，法國的錢叫法郎。。。）師：還有很多國家的貨幣有不同的名稱，等課下我們一起去探索好不好。

二、教授新課。

1、認(rèn)識(shí)人民幣

師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪锌隙ㄒ娺^人民幣，不過老師猜，你們肯定沒用過人民幣吧？ 生：用過。

師：哦，你什么時(shí)候用過人民幣呢 生：。。。。

師：看來，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)是生活的小能手，老師真是小看你們了。那你們都見過，或用過什么樣的人民幣呢？ 生：（充分表達(dá)）

師：老師把你們說的這些人民幣全都收集起來了，想不想看一看？ 師展示課件 師：這些人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有不認(rèn)識(shí)的。生：沒有

師：真的？那好老師來考考你，（出示課件）這張人民幣是多少？ 生：1元。

師：那我們就說這張人民幣的面值是一元。師繼續(xù)問下一張人民幣的面值。

師：老師很奇怪，我還沒講你們?cè)趺淳投颊J(rèn)識(shí)了？誰來舉個(gè)例子說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生：舉例看數(shù)字，看單位。

師：元、角、分都是人民幣的單位。師：看到同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了人民幣，老師很高興，不過這些人民幣這樣放著有些亂，你能幫老師分分類嗎？你想怎樣分，和你的同桌說說你的想法。找同學(xué)匯報(bào)自己的分法。

（1）按紙幣和硬幣分

（2）按元、角、分不同的單位分。

剛才同學(xué)們不但很快說出了這些人民幣的面值，還給他們分了類，可是你知道人民幣上除了數(shù)字和單位還有什么圖案嗎？ 生：有國徽

師：是啊，不同面值的人民幣上都有國徽，國徽是我們國家的標(biāo)志，我們要像愛護(hù)我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，該怎樣愛護(hù)呢？

生：不折疊、不撕毀、不涂抹、不在人民幣上寫字。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。

2、教授單位之間的換算：1元=10角

1角=10分

師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣這么高，笑笑也跑來了，她今天特別高興，因?yàn)樗裉爝^生日，媽媽給她買了一個(gè)大蛋糕，同時(shí)還允許她用平時(shí)攢下的零花錢買一個(gè)自己喜歡的玩具。師：展示課件：

師：這個(gè)氣球多少錢？ 生：1角。

師：小辮子拿出自己的儲(chǔ)蓄罐來，想看看她的錢夠不夠，我們一起幫她好不好。生：好。

師：展示課件。

師：拿出了10分，同學(xué)們就說夠了，為什么呢？原來10分和一角一樣多。師板書：1角=10分 師：和老師一起讀

師：展示課件（練習(xí)）

師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師手里有什么（橡皮）這塊橡皮不僅外表美觀，而且擦起來非常干凈，商店里搞活動(dòng)，原價(jià)2元錢，現(xiàn)在特價(jià)只賣一元錢，你知道特價(jià)是什么意思嗎？如果你想買，你打算怎樣付錢？注意老師這里不找零錢哦。生：一元 生：2個(gè)5角 生：10個(gè)1角 生：5個(gè)2角

剛才同學(xué)們的回答太精彩了，老師也聽明白了，原來1元和10角一樣多。師板書1元=10角 師：和老師一起讀 師展示課件（練習(xí)）

三、匯總練習(xí)

師：我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角、分之間的關(guān)系，原來看來平常的人民幣中竟蘊(yùn)藏著這么多的奧秘呀，下面我們來活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)小游戲好不好？在做這個(gè)游戲之前，我首先要說明，這個(gè)游戲有時(shí)需要同桌或者前后四人合作才能完成，你們有信心合作好嗎？

游戲

1、我們玩一個(gè)換錢的小游戲，老師這里有2角錢，想把它換成零錢，你想怎么跟我換？（合作開始。）同學(xué)們的換法真多呀。

游戲

2、我現(xiàn)在有1元錢，我不想換成分的了，因?yàn)閾Q成分的數(shù)起來太麻煩，現(xiàn)在也不太常用。我想換成角的，幾角的都行，你想怎么跟我換？

師：剛才同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟毯途毩?xí)了人民幣不同單位之間的進(jìn)率關(guān)系。小辮子還給大家?guī)硪皇赚槵樕峡诘膬焊?，我們一起來讀一讀好不好？ 師：人民幣，有單位，元角分，要牢記

1元是10角

1角是10分

人民幣作用大，不能亂涂和亂畫 人民幣要珍惜，我們得來不容易 師：下面我們來挑戰(zhàn)一下（出示課件）

四、小結(jié)：師：不知不覺這一節(jié)課的時(shí)間就要過去了，你覺得這節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣？有什么收獲呢？

最后，笑笑還給我們帶來了一些有關(guān)人民幣的發(fā)展歷史，讓我們一起了解一下吧。師：展示課件。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教后反思

《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)完本課，我的感想很多。

首先，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。我在教學(xué)的過程中除了教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)外，注重滲透了品德教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢等。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個(gè)形象一直貫穿整節(jié)課。從導(dǎo)入的“笑笑的儲(chǔ)畜罐”到“1角=10分”的學(xué)習(xí)，再到后面的練習(xí)，以及兒歌的總結(jié)，都是用“笑笑”這個(gè)形象連起來的故事串。在購物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強(qiáng)了學(xué)生與同伴合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問題的能力。

其次，通過教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。學(xué)生表現(xiàn)非常令人滿意。

有專家說，善于總結(jié)，才能有所提高。我感覺自己在以下兩個(gè)方面還有待提高。

一、課堂評(píng)價(jià)語言不到位。有時(shí)，同學(xué)們回答問題很精彩，我沒有及時(shí)的給予表揚(yáng)，有時(shí)表揚(yáng)用語過于單一，這與我平時(shí)鍛煉的不夠有關(guān)。在課堂上總覺得自己還沒有和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄?，沒有完全地和整個(gè)課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來，自己還是對(duì)教材不熟悉，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)，只注重過程，沒有達(dá)到水乳交融的地步。

二、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)還了解不夠。我感覺，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽螅瑢W(xué)生對(duì)人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺得，對(duì)于孩子來講，人民幣的問題有時(shí)不用講解，他們都能會(huì)。但是，事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)并不多?；蛘哒f，他們還只是停留在一些粗淺的認(rèn)識(shí)上，所以我覺得自己對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入。

總而言之，通過本次講課，我才真正體會(huì)了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重自己評(píng)價(jià)語言的積累和運(yùn)用，我還會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多讀專業(yè)書籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。