第一篇：27 烏塔(教案)（范文模版）

27*烏塔

1.認(rèn)識(shí)本課的 “漱、愜、碼、駁、邏、輯”六個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文。

3.能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。4.提高獨(dú)立閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

讀懂課文，從敘述、描寫(xiě)中了解人物的特點(diǎn)。

感悟課文的深層含義并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入

你們獨(dú)自一個(gè)人出過(guò)門(mén)嗎？最遠(yuǎn)的到過(guò)哪？是怎樣去的？需要注意什么？你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

有個(gè)了不起的小姑娘，她才14歲就一個(gè)人周游歐洲。她的名字叫——烏塔。這節(jié)課讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)烏塔，看看她是怎樣旅游的？

［板書(shū)課題：烏塔］

二、資料簡(jiǎn)介 1.背景簡(jiǎn)介。本文是作者汪曉潔在羅馬的一個(gè)旅館休息時(shí)，遇到獨(dú)自游歷歐洲的14歲女孩烏塔，經(jīng)過(guò)與烏塔的接觸和談話(huà)有感而發(fā)寫(xiě)成的。

2.關(guān)于威尼斯。

威尼斯是意大利的一座古城，位于亞得亞里海濱，由118個(gè)島嶼組成，有“水城”“百島城”之稱(chēng)。它風(fēng)景秀麗，古跡甚多，是馳名全球的旅游勝地。

三、初步感知 1.出示自學(xué)建議。

（1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。

（2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。

2.學(xué)生自學(xué)課文。

3.交流初讀感受，提出疑難之處。4.教師梳理生字生詞。

（1）掌握會(huì)認(rèn)字：漱、愜、碼、駁、邏、輯（2）詞語(yǔ)解釋?zhuān)航钇ＡΡM、愜意、反駁、邏輯（3）近義詞、反義詞：近義詞：疲倦—疲憊反駁—反對(duì) 反義詞：蒙眬—清醒便宜—昂貴 5.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。全文分三段：

第一段（第1~3自然段）：講“我”在羅馬一個(gè)旅館里結(jié)識(shí)了德國(guó)小姑娘烏塔。

第二段（第4~9自然段）：講回旅館后“我”與烏塔的交談。

第三段（第10自然段）：講第二天，烏塔同“我”告別并告訴“我”她要掙錢(qián)去中國(guó)旅游。

四、整體感知

1.學(xué)生在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真思考，自讀自悟。2.小組內(nèi)交流討論。3.全班交流，互助解疑。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有哪些想法和見(jiàn)解”。（2）談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話(huà)的理解。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少獨(dú)立性嗎？

4.出示地圖，介紹歐洲，讓學(xué)生對(duì)烏塔的游覽線(xiàn)路有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。

五、句段解讀

1.晚上八點(diǎn)多，我疲倦地回到旅館。這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)。

明確：運(yùn)用排比的寫(xiě)法，將“我”的“疲憊”與小姑娘的“愜意”形成鮮明對(duì)比。突出了小姑娘的悠然自得，懂得用自己的能力享受生活。

2.烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話(huà)不合邏輯?！?/p>

明確：這段話(huà)的意思是說(shuō)，烏塔認(rèn)為愛(ài)孩子和不讓孩子單獨(dú)出門(mén)之間不存在必然關(guān)系。烏塔先是舉出自己生活中的實(shí)例，說(shuō)明在長(zhǎng)輩愛(ài)孩子的情況下孩子可以單獨(dú)出門(mén)，然后說(shuō)她不同意中國(guó)家庭管理孩子的做法，認(rèn)為作者的解釋是不合理的。烏塔的話(huà)不多，但是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀(guān)點(diǎn)鮮明，特別是她只有14歲就能對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行理性的思考，并能切中要害，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。

3.但她還是堅(jiān)持：“光從電視和書(shū)本上認(rèn)識(shí)世界總不完美。??”

明確：烏塔這么小就有如此見(jiàn)解，可見(jiàn)她是一個(gè)獨(dú)立、勇敢、有主見(jiàn)、不盲從、有實(shí)踐精神的女孩。

六、質(zhì)疑探究

1.根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題再次自讀課文。

（1）通讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄跛且粋€(gè)什么樣的孩子。（2）作者主要采用什么描寫(xiě)方法塑造烏塔這個(gè)外國(guó)小姑娘的形象？ 2.學(xué)生帶問(wèn)題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

3.反饋學(xué)習(xí)情況，教師分別進(jìn)行點(diǎn)撥，加深理解。教師明確：（1）烏塔是一個(gè)自理能力強(qiáng)；生活經(jīng)驗(yàn)豐富；熱情、活潑（如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣??）；計(jì)劃性強(qiáng)（如：烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好旅行路線(xiàn)和日程??）；有責(zé)任心（如：給家里撥個(gè)電話(huà)或寄張明信片）；事前準(zhǔn)備周密（如：這一次旅行她準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍）的孩子。

（2）作者主要運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法，把一個(gè)有個(gè)性的外國(guó)小姑娘的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的眼前。如課文中1、2自然段中小姑娘“睡得正香”與“我已經(jīng)筋疲力盡”、第四段中我的“疲倦”與小姑娘的“愜意”等，這樣的對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了烏塔的個(gè)性特點(diǎn)，使她的形象更突出。

4.聯(lián)系生活實(shí)際、討論。

（1）提出討論的論題：烏塔的說(shuō)法和做法好不好？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？（2）一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行？我們可以怎么做？

教師明確：向?yàn)跛W(xué)習(xí)并不是模仿她獨(dú)自外出旅行，而是要在日常生活、學(xué)習(xí)中克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力和自立的意識(shí)。

（3）初步了解學(xué)生的看法后，根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分，在班級(jí)進(jìn)行辯論，各抒己見(jiàn)。

（4）教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

烏塔姐姐只比我們大幾歲，但卻能用自己的智慧與能力獨(dú)自一人游歐洲，做自己想做的事。同學(xué)們有沒(méi)有獲得什么啟發(fā)呢？是不是應(yīng)該做出些改變呢？

教學(xué)本課要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力和自立的意識(shí)，克服生活中的依賴(lài)思想。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)“烏塔”這個(gè)人物形象進(jìn)行深入理解，讓他們有所感悟有所觸動(dòng)。但同學(xué)們的發(fā)言顯得有些蒼白無(wú)力，這讓我覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)奈。不能帶學(xué)生走出校門(mén)開(kāi)展各種課外活動(dòng)，只能在教室里進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和自立意識(shí)的教育，這樣教學(xué)效果有限。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的口頭表達(dá)能力和嚴(yán)密思維能力的訓(xùn)練。

第二篇：烏塔教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。感情地朗讀課文，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。

3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？ 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

（2）從敘述、描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思并談出自己的見(jiàn)解?！窘虒W(xué)用具】自制PPT課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一：談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了很多美麗的風(fēng)景畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看?？戳诉@些圖片，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的？

2、有一位14歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歷了這些地方，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位了不起的女孩，她的名字就叫：烏塔。（板書(shū)課題：烏塔）齊讀。二：初讀感知

1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到131頁(yè)，按照老師的要求快速默讀課文。A、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段。b課文講了一件什么事? C、讀不懂的地方在旁邊畫(huà)上“？”號(hào)。（指導(dǎo)默讀）

2、看到剛剛同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，相信這些生詞難不倒你們，我請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)讀一讀。那么去了拼音你們還能讀嗎？抽生讀，最后齊讀兩遍。

3、同學(xué)們能把生詞讀的這么好，相信已經(jīng)充分預(yù)習(xí)過(guò)了，那么你們知道整篇課文講的是一件什么事了嗎？（同學(xué)們剛剛講的都很好，那么老師來(lái)概括一下，這篇課文講的是一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歐洲的事）

4、說(shuō)到這兒，我相信同學(xué)們肯定跟我有一樣的疑問(wèn)：這個(gè)烏塔，到底是一個(gè)怎樣的小姑娘，竟然敢一個(gè)人出國(guó)旅游。相信通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，這個(gè)疑惑肯定會(huì)解開(kāi)。

三、細(xì)讀感悟

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你的作業(yè)紙，來(lái)填一填表格，可以跟你的同桌合作。

2、填完表格后，老師想問(wèn)問(wèn)你們，從這個(gè)“我”和小姑娘的對(duì)比當(dāng)中，你看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的烏塔？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，所以同學(xué)們眼中都看見(jiàn)了一個(gè)不一樣的烏塔。老師把大家的意見(jiàn)總結(jié)一下，這就是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的烏塔。

4、其實(shí)烏塔的身上還有很多更優(yōu)秀的品質(zhì)，那么到底是什么呢？我們一起來(lái)看看課文的5-8自然段，具體地來(lái)看看這個(gè)烏塔的優(yōu)點(diǎn)。

5、誰(shuí)能告訴我，烏塔去了哪些地方？（出示旅游路線(xiàn)圖，雖然地圖上只有幾厘米，可實(shí)際上這些地方隔著千山萬(wàn)水，而且是不同的國(guó)家，但烏塔卻敢一個(gè)人去旅游，從這里，我們就能看出烏塔身上的什么優(yōu)點(diǎn)？說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)板書(shū)：勇敢大膽）

6、話(huà)說(shuō)回來(lái)，烏塔一個(gè)人去這么多地方旅游，不怕危險(xiǎn)嗎？她的家人不擔(dān)心嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)烏塔在旅行的時(shí)候做了哪些事？（她在旅行前就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，閱讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍，還自?huà)曷觅M(fèi)。說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)板書(shū)：勤奮獨(dú)立）

7、文中的第七自然段有關(guān)于烏塔的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)看，你從烏塔的語(yǔ)言當(dāng)中看出了一個(gè)怎樣的烏塔？（板書(shū)：做事有主見(jiàn)）

四、感悟提升

看完了這個(gè)小姑娘烏塔，相信你的心里一定有很多想說(shuō)的，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)“從烏塔中想到的_____” 五總結(jié)全課

在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了烏塔這位非常特別的女孩，她勇敢大膽，獨(dú)立自信，給我們留下了深刻的印象。相信大家今后也會(huì)像烏塔一樣，在生活中鍛煉自己各方面的能力，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

第三篇：烏塔教案

《烏塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)烏塔獨(dú)自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。

3.讀文章要有自己的見(jiàn)解，有個(gè)人的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解德國(guó)小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自出國(guó)旅游。

2.體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《烏塔》專(zhuān)題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課

1.與學(xué)生交流談話(huà)：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查好嗎？聽(tīng)清楚了，和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，今天在這里聽(tīng)課的同學(xué)共有30人。

從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話(huà)想說(shuō)？ 2.導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國(guó)小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。大家知道她是誰(shuí)嗎？（烏塔）對(duì)，她的名字叫烏塔。（板書(shū)課題）

（課堂伊始，教師與學(xué)生的交流，學(xué)生與烏塔的對(duì)照，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏塔，學(xué)習(xí)課文的熱情，為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書(shū)：獨(dú)立自主）

（檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

三、再讀感悟，深入理解

1.了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子或段落，同時(shí)寫(xiě)出自己的感受。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，調(diào)動(dòng)了他們讀書(shū)的積極性。并提出學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

四、交流成果，分享收獲

1.提出要求：在交流的過(guò)程中，大家一定要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中分享他人的快樂(lè)，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。小結(jié)：

聽(tīng)了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨(dú)到之處。實(shí)際上，閱讀的過(guò)程就是思考感悟的過(guò)程。

（發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，交流個(gè)人獨(dú)特的讀書(shū)感受，從不同角度，用不同的表達(dá)方式去感悟?yàn)跛?dú)立自主的精神。在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)感悟；在交流中分享讀書(shū)的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅，得到個(gè)性的張揚(yáng)，受到情感的熏陶。）

五、拓展思維，深化主題

同學(xué)們，讀書(shū)不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)，想開(kāi)去，并且有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。當(dāng)然，每個(gè)國(guó)家的國(guó)情都有所不同。避開(kāi)我國(guó)的國(guó)情不說(shuō)，單單與烏塔個(gè)人相比，我們之間還相差多大距離？不要說(shuō)出國(guó)旅游了，只說(shuō)自己身邊的瑣碎小事：早上來(lái)遲，是因?yàn)閶寢寷](méi)有叫我；作業(yè)沒(méi)帶，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)幫我收拾書(shū)包；只要家長(zhǎng)不提醒，不知道主動(dòng)與客人打招呼??由此我想到了你們，老師想聽(tīng)聽(tīng)，你們平時(shí)在這方面是怎樣做的？

（創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)交流，認(rèn)清自我，找準(zhǔn)航標(biāo)，感悟?yàn)跛砩峡少F的自立精神。）

六、總結(jié)全文，升華主題

今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨(dú)自外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么？你們說(shuō)是不是？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做自己的主人。只要你付諸于行動(dòng)，你就一定會(huì)具備很多能力。我想，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時(shí)，外出旅游也不再是件困難的事了。

（領(lǐng)會(huì)教材的意圖，學(xué)課文不是唯一目的，更主要的是學(xué)習(xí)課文所揭示的實(shí)質(zhì)，所反映的內(nèi)在思想。我們要的是烏塔那種精神品質(zhì)，而不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿他人行為。）

七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)。

課后，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“向你推薦”欄目，在這里老師為大家收集了許多國(guó)外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點(diǎn)擊“影視欣賞”欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨(dú)特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見(jiàn)。

（語(yǔ)文課程應(yīng)是開(kāi)放的，課內(nèi)外相結(jié)合的。這一環(huán)節(jié)把學(xué)生引向課外，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。）

第四篇：烏塔教案

《烏 塔》導(dǎo)學(xué)案

單位：八千鄉(xiāng)君趙小學(xué) 姓名：高衛(wèi)平

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)生字，以及“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)概括課文的主要內(nèi)容。

3、能對(duì)課文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解德國(guó)小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自出國(guó)旅游。

2、體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物言行突出人物性格的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)相關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

你們獨(dú)自一個(gè)人出過(guò)門(mén)嗎？最遠(yuǎn)的到過(guò)哪？怎么去的？

有個(gè)了不起的小姑娘，她才14歲就一個(gè)人周游歐洲。她的名字叫——烏塔

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

（一）、讀一讀下列詞語(yǔ)。

洗漱（shù）一摞（lu?）書(shū) 享（xiǎng）受 一冊(cè)（cè）邏（lu?）輯（jí）書(shū)籍（jí）反駁（b?）語(yǔ)塞（sè）愜（qiè）意 優(yōu)惠（shuì）解釋?zhuān)╯hì）

（二）、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、心情舒適、滿(mǎn)意、愉快。（愜意）

2、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；思維的規(guī)律；客觀(guān)的規(guī)律性。（邏輯）

（三）、句子巧練習(xí)。

1、她游歷了歐洲。她要來(lái)中國(guó)旅游。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子）

2、親自來(lái)到意大利。切身地體會(huì)到它的美。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子）

3、中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣。（改為反問(wèn)句）

三、初讀課文，整體感知：

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？（文章按照事情發(fā)展的順序，寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情。）

2、旅行中她都做了哪些準(zhǔn)備？（重點(diǎn)讀第7自然段）小結(jié)：設(shè)計(jì)好旅行路線(xiàn)和日程；查警察局的電話(huà)號(hào)碼；

給家里打電話(huà)或寄名明信片；為旅行準(zhǔn)備了3年

四、再讀課文，重點(diǎn)研討： 談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？ 匯報(bào)：烏塔是這樣的一個(gè)孩子：

（1）熱情、活潑。如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)??她一聽(tīng)，高興得大叫??

（2）生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助??每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。（3）有責(zé)任感。如：再給家里撥個(gè)電話(huà)或寄張明信片。

（4）做事有條理，有計(jì)劃。如：她說(shuō)自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍??

五、小小辯論

一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行？

你有什么看法和見(jiàn)解，把想到的和同學(xué)討論、交流，還可以寫(xiě)下來(lái)。

六、遷移延伸：

說(shuō)說(shuō)自己打算從哪件事做起，克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

七、作業(yè)

小練筆：從《烏塔》想到的

第五篇：烏塔教案

《烏 塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字新詞。

2、學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問(wèn)題有自己主見(jiàn)的品質(zhì)。

3、討論烏塔這樣的做法好不好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨(dú)立精神。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第27課。（烏塔）

板書(shū)課題：來(lái)，讓我們一起親切地跟她打個(gè)招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)

二、初讀課文

1、課文寫(xiě)了烏塔一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2、匯報(bào)：課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩烏塔在暑假里獨(dú)自一人游歐洲的事。反映了國(guó)外兒童的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)也反映了她對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、生字：筋疲力盡、洗漱、蒙眬、疲倦、愜意、號(hào)碼、書(shū)籍、語(yǔ)塞、反駁、邏輯

三、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子

你們讀了課文，肯定對(duì)烏塔有一定的了解。結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？

1.自理能力強(qiáng)。

如：不知過(guò)了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。

2.熱情、活潑、有禮貌。

如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，高興得大叫……

3、生活經(jīng)驗(yàn)豐富

如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、弗洛倫薩，最后還要去希臘。

4、生存能力強(qiáng)。

如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程。每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

5、有責(zé)任感。

如：然后給家里撥個(gè)電話(huà)或寄張明信片?！?/p>

6、做事有主見(jiàn)。

如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝.......我不明白。你的話(huà)不合邏輯。”但她還堅(jiān)持：“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆?jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！?/p>

小結(jié)：烏塔是這樣的一個(gè)孩子：

⑴自理能力強(qiáng)。

⑵熱情、活潑。

⑶生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

⑷生存能力強(qiáng)。

⑸有責(zé)任感。

⑹做事有主見(jiàn)

四、思考和討論

1、談?wù)勀銓?duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話(huà)的理解

只從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界，了解到的就會(huì)不夠全面。只有親自去時(shí)間，才能獲得更直觀(guān)。更全面的認(rèn)識(shí)。

2、討論交流：選擇一個(gè)你感興趣的話(huà)題來(lái)談。a、我們是不是也要像烏塔一樣獨(dú)自一人去國(guó)外旅游呢，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

b、從烏塔身上你受到什么啟示？烏塔的說(shuō)法和做法好不好？為什么？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？

c、如果讓你一個(gè)人到祖國(guó)各地甚至出國(guó)旅游，你應(yīng)該 做哪些準(zhǔn)備？

d、如果烏塔到中國(guó)來(lái)旅游，你向她介紹哪些地方呢？

3.教師建議：

⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴(lài)思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。

⑶要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。

4.知識(shí)補(bǔ)充：

★中外父母愛(ài)孩子的不同表達(dá)方式：

中國(guó)父母是（），孩子一般沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉；

外國(guó)父母是（），放手讓孩子去鍛煉；

★中外孩子自理、自立能力的差異：

中國(guó)孩子靠（）； 外國(guó)孩子靠（）；

★認(rèn)識(shí)世界的途徑不同：

中國(guó)孩子（）；

外國(guó)孩子（）；

★中外孩子處理事情的能力：

五、我想對(duì)你說(shuō)

烏塔,你真是個(gè)______的孩子!

我想對(duì)你說(shuō):_________ ___________________________。

六、小結(jié)，教師提出自己的建議：

⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立自主的精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險(xiǎn)的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴(lài)思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

⑵ 一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。

3、結(jié)束語(yǔ):最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,不要養(yǎng)成依賴(lài)的心.而且做事說(shuō)話(huà)要有自己的主見(jiàn),敢于發(fā)表自己不同的觀(guān)點(diǎn).七、布置實(shí)踐作業(yè)：

１、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

烏塔

生活上 獨(dú)立自主

思想上 很有主見(jiàn)