第一篇：走進不同的家鄉(xiāng)教案

小學品德與社會：《走進不同的家鄉(xiāng)》教學設(shè)

計

2013-05-08 | 地形 家鄉(xiāng) 調(diào)查

《小學品德與社會：“走進不同的家鄉(xiāng)”教學設(shè)計》摘要：一起 來看一下。（出示調(diào)查表）從調(diào)查表中可見，大部分的同學家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。【設(shè)計意圖】從學生的家鄉(xiāng)...相 關(guān)： ◇ 人教：《畫家鄉(xiāng)》教學設(shè)計一

◇ 長春：《感受家鄉(xiāng)》教學設(shè)計

◇ 蘇教版品德：一年級上15.過新年教學設(shè)計 ◇ 蘇教版品德：一年級上15.過新年教學設(shè)計

【教學目標】

1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、認識幾個有關(guān)溫度的概念。

3、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

4、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關(guān)系。

【教學準備】、1、教師搜集相關(guān)的圖片、文字資料。

2、教師調(diào)查學生家鄉(xiāng)所屬地區(qū)。

3、學生搜集有關(guān)少數(shù)民族風俗習慣的資料。

【教學過程】

一、導(dǎo)入：課件出示學生家鄉(xiāng)所屬省份調(diào)查表。

師：上課之前，老師對同學們家鄉(xiāng)所屬省份進行了調(diào)查了解，我們一起

來看一下。（出示調(diào)查表）從調(diào)查表中可見，大部分的同學家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。

【設(shè)計意圖】從學生的家鄉(xiāng)切入，不僅有利于激發(fā)學生的興趣，而且能入門見山，直奔主題。

二、小組探究地形圖探究地形圖

課件出示中國地形圖，提問：這是一幅什么圖？（地形圖）

欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容，仔細觀察中國地形圖，小組討論，解疑：

1、地形包括哪幾種類型？（山地、丘陵、高原、平原、盆地五大類）

簡介中國地形的主要特征：

①地形多種多樣。在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。

②山區(qū)面積廣大。通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國山區(qū)面積占全國總面積的2/3，這是中國地形的一顯著特征。

2、結(jié)合分層設(shè)色等高線，觀察中國地勢有什么特點？（中國地勢西高東

低，大致呈階梯狀分布。）

3、觀察地形圖和周邊幾張照片，找出照片里的地方所對應(yīng)的地方，小組合作完成練習題；

如詩如畫的天山牧場——（天山山脈）

黃土高坡——信天游的故鄉(xiāng)——（黃土高原）

西南地區(qū)起伏的梯田就像流動的五線譜——（云貴高原）

海南的陽光、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風光——（多種地形）

在我國的南方地區(qū)，河流縱橫交錯——（長江中下游平原）

一望無際的華北平原——（華北平原）

【設(shè)計意圖】把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的自主性，通過小組合作探索，學習觀察地形圖。

4、找一找，我們身處的地方（廣東?。儆谑裁吹匦?？（東南丘陵）

想一想，廣東的自然環(huán)境有什么特點？（丘陵多，比如中山市有五桂山、南臺山、古香林、鐵爐山等，這些山都不是很高，最高的五桂山也僅有531米；廣州市有白云山、蓮花山、大夫山、越秀山等）

過渡：欣賞了這些風景，我們不得不感嘆，我們的祖國地域遼闊，景色壯麗多姿！在祖國的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤，生活在不同自然環(huán)境中的人們，會有自己獨特的生產(chǎn)和生活方式。

1、觀察17頁的兩幅條形圖：

（1）這兩幅圖分別分析什么？（年平均降雨量、氣溫差異）

（2）小組合作完成填空練習題：

我國年平均降雨量最高的地區(qū)是（臺灣火燒寮），最高降雨量可達（6557）毫米；最低的地方是（新疆吐魯番），最低降雨量是（5.9）毫米。

年平均氣溫最高的地方是（海南省西沙），最高可達（26.4）攝氏度；最低的地方是（青海省五道梁），最低低至（-5.8）攝氏度。

我國年最高氣溫的地方是（新疆吐魯番），最高可達（48.9）攝氏度，最低的地方是（黑龍江漠河），最低低至（-58.7）攝氏度。

（3）聯(lián)系生活實際比較不同地區(qū)的氣溫和降雨。

2、請學生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，聯(lián)系生活實際做比較，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習慣之間的關(guān)系。

（1）師配圖簡介：不同家鄉(xiāng)的人的生活方式和那地區(qū)的降雨量、氣溫緊密相關(guān)。比如人們居住的建筑，我國西北地區(qū)因為氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材少，人們住的是窯洞；在廣西地區(qū)，因為山多嶺陡、高溫多雨、地方潮濕、木多土少，人們一般用竹木建成吊腳樓。比如生產(chǎn)方面，海南因為高溫多雨、陽光充足、年平均氣溫溫差小，所以盛產(chǎn)椰子；新疆吐魯番氣候干燥、晝夜溫差大，盛產(chǎn)葡萄。

（2）連線題：了解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與交通運輸工具的關(guān)系。

西北沙漠 駿馬

青藏高原 驢車

內(nèi)蒙古高原 狗拉雪橇

東北地區(qū) 大象

華北地區(qū) 牦牛

江南水鄉(xiāng) 駱駝

西雙版納 舟船

【設(shè)計意圖】書中的內(nèi)容是有限的，在課堂上進行拓展，拓寬學生的視野，有利于學生理解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。

（3）請學生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，說說通過照片，你還了解到什么。（說出照片中不同家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活方式）再聯(lián)系生活實際，比較說出冬天南北氣溫的不同，夏天沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降雨量的不同。

四、少數(shù)民族的家鄉(xiāng)特點

過渡：不同地區(qū)的家鄉(xiāng)有不同的生產(chǎn)和生活方式，而不同民族的家鄉(xiāng)也有不同的生活方式。

1、觀察18-19頁的中華民族分布圖，找一找分布較廣的少數(shù)民族有哪些？（藏族、維吾爾族、蒙古族、回族、滿族）它們主要分布在哪里？（藏族：西藏，維吾爾族：新疆，蒙古族：內(nèi)蒙古，回族：寧夏，滿族：東北地區(qū)）

通過書上的圖片，你可以知道這些少數(shù)民族有什么特點？（維吾爾族、高山族：能歌善舞；藏族：生活的地方很寒冷；傣族：住竹樓；彝族：火把節(jié)；滿族：服飾特點；蒙古族：以畜牧業(yè)為主）

【設(shè)計意圖】書上的內(nèi)容要充分利用，讓學生通過觀察圖片，初步了解不同少數(shù)民族家鄉(xiāng)的不同生活方式與風俗習慣。

3、出示選擇題，了解更多關(guān)于少數(shù)民族分布的知識：

（1）現(xiàn)在中國少數(shù)民族中人口最多的民族是：

A 藏族 B 維吾爾族 C 壯族 D 苗族

（2）中國少數(shù)民族中人口最少的民族是：

A 獨龍族 B 高山族 C 納西族 D 珞巴族

（3）全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份是：

A 廣東 B 云南 C 黑龍江 D 甘肅

2、展示圖片，介紹幾個主要的少數(shù)民族的風俗習慣資料。

3、出示連線題，了解更多少數(shù)民族的重要節(jié)日：

?歌婆節(jié) 苗族

?達努節(jié) 滿族

?祭鼓節(jié) 朝鮮族

?五月節(jié) 白族

?姑娘會 錫伯族

?五谷祭 壯族

?三月街 瑤族

小結(jié)：我們的祖國由56個民族共同匯成。56個民族如同56個兄弟姐妹共同組成了一個大家庭，作為這個大家庭里的一份子，我們都應(yīng)該與其他的兄弟姐妹相親相愛。

五、總結(jié)課堂

同學們，今天我們走進了不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了不同的自然環(huán)境，也了解了不同的人文環(huán)境。不管我們來自哪里，以后將扎根哪里，都不要忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)該把自己的家鄉(xiāng)珍藏于心底，長大之后有能力了就承擔起建設(shè)家鄉(xiāng)的責任，為家鄉(xiāng)貢獻一份力量。

【設(shè)計意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)對課堂教學進行情感升華，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學生立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

六、布置作業(yè)

課后回家通過上網(wǎng)、查閱書籍或請教長輩，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境、風俗習慣或家鄉(xiāng)故事的資料。

【板書設(shè)計】

走進不同的家鄉(xiāng)

不同的地形：高原、平原、丘陵、盆地、山脈

不同的生產(chǎn)和生活方式：和降雨量、氣溫密切相關(guān)

不同的民族：56個民族是一家

第二篇：走進不同的家鄉(xiāng)小學品德教案

教學目標：

1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、加深對各種地貌的認識。

3、通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌，感受祖國的博大。

課時：一個課時

教學活動和過程：

一、復(fù)習。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌，今天我們先來復(fù)習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點。(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷。)

二、導(dǎo)入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌，這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子。(有條件的話，展示實物地形圖;若沒有，則可通過幻燈片展示地形圖。)

三、學習地形圖。

這個凹凸不平，色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學生舉手發(fā)言。)對了，地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌。那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌怎樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應(yīng)的練習。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣，以及這些生活習慣與當?shù)氐孛驳年P(guān)系。

前后桌四人為一個小組，討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師小結(jié)。

第三篇：走進不同家鄉(xiāng)教學設(shè)計

走進不同家鄉(xiāng)教學設(shè)計

1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、認識幾個有關(guān)溫度的概念。

3、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

4、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關(guān)系。

1、教師搜集相關(guān)的圖片、文字資料。

2、教師調(diào)查學生家鄉(xiāng)所屬地區(qū)。

3、學生搜集有關(guān)少數(shù)民族風俗習慣的資料。

師：上課之前，老師對同學們家鄉(xiāng)所屬省份進行了調(diào)查了解，我們一起

來看一下。從調(diào)查表中可見，大部分的同學家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。

【設(shè)計意圖】從學生的家鄉(xiāng)切入，不僅有利于激發(fā)學生的興趣，而且能入門見山，直奔主題。

課件出示中國地形圖，提問：這是一幅什么圖？

欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容，仔細觀察中國地形圖，小組討論，解疑：

1、地形包括哪幾種類型？

簡介中國地形的主要特征：

①地形多種多樣。在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。

②山區(qū)面積廣大。通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國山區(qū)面積占全國總面積的2/3，這是中國地形的一顯著特征。

2、結(jié)合分層設(shè)色等高線，觀察中國地勢有什么特點？

3、觀察地形圖和周邊幾張照片，找出照片里的地方所對應(yīng)的地方，小組合作完成練習題；

如詩如畫的天山牧場——

黃土高坡——信天游的故鄉(xiāng)——

西南地區(qū)起伏的梯田就像流動的五線譜——

海南的陽光、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風光——

在我國的南方地區(qū)，河流縱橫交錯——

一望無際的華北平原——

【設(shè)計意圖】把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的自主性，通過小組合作探索，學習觀察地形圖。

4、找一找，我們身處的地方屬于什么地形？

想一想，廣東的自然環(huán)境有什么特點？

【設(shè)計意圖】讓學生聯(lián)系生活實際，了解廣東省所屬地形，加深學生對地形的認識。

過渡：欣賞了這些風景，我們不得不感嘆，我們的祖國地域遼闊，景色壯麗多姿！在祖國的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤，生活在不同自然環(huán)境中的人們，會有自己獨特的生產(chǎn)和生活方式。

1、觀察17頁的兩幅條形圖：

這兩幅圖分別分析什么？

小組合作完成填空練習題：

我國年平均降雨量最高的地區(qū)是，最高降雨量可達毫米；最低的地方是，最低降雨量是毫米。

年平均氣溫最高的地方是，最高可達攝氏度；最低的地方是，最低低至攝氏度。

我國年最高氣溫的地方是，最高可達攝氏度，最低的地方是，最低低至攝氏度。

聯(lián)系生活實際比較不同地區(qū)的氣溫和降雨。

2、請學生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，聯(lián)系生活實際做比較，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習慣之間的關(guān)系。

師配圖簡介：不同家鄉(xiāng)的人的生活方式和那地區(qū)的降雨量、氣溫緊密相關(guān)。比如人們居住的建筑，我國西北地區(qū)因為氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材少，人們住的是窯洞；在廣西地區(qū)，因為山多嶺陡、高溫多雨、地方潮濕、木多土少，人們一般用竹木建成吊腳樓。比如生產(chǎn)方面，海南因為高溫多雨、陽光充足、年平均氣溫溫差小，所以盛產(chǎn)椰子；新疆吐魯番氣候干燥、晝夜溫差大，盛產(chǎn)葡萄。

連線題：了解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與交通運輸工具的關(guān)系。

西北沙漠 駿馬

青藏高原 驢車

內(nèi)蒙古高原 狗拉雪橇

東北地區(qū) 大象

華北地區(qū) 牦牛

江南水鄉(xiāng) 駱駝

西雙版納 舟船

【設(shè)計意圖】書中的內(nèi)容是有限的，在課堂上進行拓展，拓寬學生的視野，有利于學生理解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。

請學生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，說說通過照片，你還了解到什么。再聯(lián)系生活實際，比較說出冬天南北氣溫的不同，夏天沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降雨量的不同。

過渡：不同地區(qū)的家鄉(xiāng)有不同的生產(chǎn)和生活方式，而不同民族的家鄉(xiāng)也有不同的生活方式。

1、觀察18-19頁的中華民族分布圖，找一找分布較廣的少數(shù)民族有哪些？它們主要分布在哪里？

通過書上的圖片，你可以知道這些少數(shù)民族有什么特點？

【設(shè)計意圖】書上的內(nèi)容要充分利用，讓學生通過觀察圖片，初步了解不同少數(shù)民族家鄉(xiāng)的不同生活方式與風俗習慣。

3、出示選擇題，了解更多關(guān)于少數(shù)民族分布的知識：

現(xiàn)在中國少數(shù)民族中人口最多的民族是：

A 藏族 B 維吾爾族 C 壯族 D 苗族

中國少數(shù)民族中人口最少的民族是：

A 獨龍族 B 高山族 C 納西族 D 珞巴族

全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份是：

A 廣東 B 云南 C 黑龍江 D 甘肅

2、展示圖片，介紹幾個主要的少數(shù)民族的風俗習慣資料。

3、出示連線題，了解更多少數(shù)民族的重要節(jié)日：

歌婆節(jié) 苗族

達努節(jié) 滿族

祭鼓節(jié) 朝鮮族

五月節(jié) 白族

姑娘會 錫伯族

五谷祭 壯族

三月街 瑤族

小結(jié)：我們的祖國由56個民族共同匯成。56個民族如同56個兄弟姐妹共同組成了一個大家庭，作為這個大家庭里的一份子，我們都應(yīng)該與其他的兄弟姐妹相親相愛。

同學們，今天我們走進了不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了不同的自然環(huán)境，也了解了不同的人文環(huán)境。不管我們來自哪里，以后將扎根哪里，都不要忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)該把自己的家鄉(xiāng)珍藏于心底，長大之后有能力了就承擔起建設(shè)家鄉(xiāng)的責任，為家鄉(xiāng)貢獻一份力量。

【設(shè)計意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)對課堂教學進行情感升華，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學生立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

課后回家通過上網(wǎng)、查閱書籍或請教長輩，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境、風俗習慣或家鄉(xiāng)故事的資料。

走進不同的家鄉(xiāng)

不同的地形：高原、平原、丘陵、盆地、山脈

不同的生產(chǎn)和生活方式：和降雨量、氣溫密切相關(guān)

不同的民族：56個民族是一家

第四篇：《走進不同的家鄉(xiāng)》說課稿

《走進不同的家鄉(xiāng)》說課稿

一、說教材

《走進不同的家鄉(xiāng)》是小學四年級品德與社會教科書第14-19的內(nèi)容。探究不同民族家鄉(xiāng)的過程，是學習本課的關(guān)鍵所在。

二、說教學目標

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、引導(dǎo)學生深入了解不同家鄉(xiāng)的地理位置和民風民俗。

2、知道這些民間習俗來自于人們的生活，和人們的生活息息相關(guān)，使人們的生活更加豐富多彩。

三、說教學重難點

教學重點：引導(dǎo)學生深入了解不同家鄉(xiāng)的地理位置和民風民俗。教學難點：我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？有哪些民風民俗？

四、說教法

《品德與社會》作為一門綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，同時形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛生活的情感，基于本節(jié)課的特點，我主要采用了以下的教學方法

1、目標教學法：

在上新課前，出示本節(jié)課的學習任務(wù)，并且要求全班學生集體朗讀，使學生知道本節(jié)課要學習的內(nèi)容，以及要達到的目標，在學習中才能做到有的放矢。（同學們，民俗就是民間習俗，是人們在長期的生產(chǎn)、生活中形成的，并且有著悠久的歷史。我們的家鄉(xiāng)有哪些民俗呢？這些民俗是怎樣形成、發(fā)展和演變的呢？讓我們走進豐富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧！請大家閱讀教科書第39——40頁課文。）

2、直觀演示法：

通過讓學生看課件，學生能更直觀地了解家鄉(xiāng)的民俗。

3、分組討論法：

針對提出的問題，組織學生進行合作學習和分組討論，使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學法

一堂課的好壞，我認為關(guān)鍵不在于教給學生多少知識，而在于教給學生多少學習方法，因而，我在教學過程中，特別重視學法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：合作交流法和自主探究法，將學生分成四人小組，共同探究，合作學習，以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神和自主探究的能力。

六、說教學過程

在這節(jié)課教學過程中，我注重突出重點，突破難點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學們不同的家鄉(xiāng)，有著不同的民俗。民俗就是民間習俗，是人們在長期的生產(chǎn)、生活中形成的，并且有著悠久的歷史。我們的家鄉(xiāng)有哪些民俗呢？這些民俗是怎樣形成、發(fā)展和演變的呢？讓我們走進豐富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧！（自主探究）

然后揭示課題——走進不同的家鄉(xiāng)。通過這樣的導(dǎo)入質(zhì)疑更能激發(fā)學生的求知欲。

2、走進豐富多彩的民俗（合作交流，共同探究，合作學習）讓學生走進文本，快速閱讀39-40頁，通過閱讀，讓學生回答你知道哪些民俗。

（1）、了解家鄉(xiāng)的民俗——春節(jié)

師：導(dǎo)入大家都喜歡過年，過年時我們迎來了漢族最隆重的節(jié)日——春節(jié)。請說一說你們?yōu)槭裁聪矚g過年？過年有什么習俗？ 生：學生交流、自由發(fā)言。師生歸納：

春節(jié)： 臘月二十三——正月十五日

習俗：打掃衛(wèi)生、辭舊迎新、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫；除夕夜，全家團聚包餃子、吃餃子、守歲；放鞭炮、掛紅燈、穿新衣、發(fā)壓歲錢；互相拜年。

教師小結(jié)：這些習俗是幾千年流傳下來的，所以叫做傳統(tǒng)習俗，像春節(jié)這樣的節(jié)日，就叫做傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）、我們家鄉(xiāng)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？引導(dǎo)學生說出如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日（教師板書）。請你們拿出調(diào)查表，交流這些傳統(tǒng)節(jié)日的時間、人們有什么活動。學生暢所欲言，結(jié)合教師的歸納，談了各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習俗，體味這些習俗與人們生活的關(guān)系，對人們生活的影響。通過學生的交流活動，使學生對家鄉(xiāng)的習俗內(nèi)容有較全面的了解，體會它們的豐富多彩，同時產(chǎn)生“為什么有這么多的習俗？它們是怎么形成的。”質(zhì)疑，為下面的學習奠定基礎(chǔ)。

3、探索民俗的秘密

我引導(dǎo)學生針對家鄉(xiāng)習俗質(zhì)疑：它們是怎么來的？為什么要有這樣的習俗？激發(fā)學生探究習俗秘密的興趣，然后引導(dǎo)學生進行探秘活動（利用多媒體展示）。將探秘內(nèi)容相同的同學分為一組，全班分為若干小組，學生分小組將自己探究的秘密，以談話表演的形式，展示探秘活動的成果，讓學生說說他們的探秘收獲。這樣能讓大家了解民俗產(chǎn)生的原因，演變的過程，體會到民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。學生討論，交流、小結(jié)。

4、拓展連線活動：將節(jié)日名稱、節(jié)日時間、人們的活動連一連（略）。

5．總結(jié)：我們了解不同家鄉(xiāng)的相關(guān)知識，以及人們在節(jié)日的活動，這些有趣的節(jié)日把人們的生活點綴的多姿多彩。下節(jié)課我們還要繼續(xù)探秘。

《走進不同的家鄉(xiāng)》說課稿

長春市雙陽區(qū)山河中心小學

楊 陽

第五篇：走進家鄉(xiāng)主題隊會教案

走進家鄉(xiāng)主題隊會教案 隊會目的：

通過對家鄉(xiāng)自然風光，名勝古跡、風俗人情的了解，使隊員了解彌勒，培養(yǎng)隊員熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過對不良行為的批判，懂得愛家鄉(xiāng)，不但要了解家鄉(xiāng)，還要有社會公德，讓隊員自愿做熱愛家鄉(xiāng)的文明好少年。隊會重難點：

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，風景名勝

2、做熱愛家鄉(xiāng)的人要從身邊小事做起，培養(yǎng)文明好習慣 隊會準備：

1、收集家鄉(xiāng)風景名勝的照片，了解各景點基本情況。

2、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

3、寫一封致他鄉(xiāng)朋友的書信。

4、寫上文明好習慣的小旗。

5、編排小品《如此游玩》。

6、寫一份倡議書?；顒舆^程： 第一課時

中隊長：整隊，各小隊匯報人數(shù)。

中隊長報告：“全體起立?。ㄐ嘘牰Y）報告輔導(dǎo)員，五（）中隊應(yīng)到 人，實到活動準備工作已經(jīng)完成，希望您參加我們的活動。報告完畢?！保ㄐ嘘牰Y）！人。

中隊輔導(dǎo)員（行隊禮）：接受你的報告，愿意參加你們的活動，并預(yù)祝你們活動成功！中隊長：出旗，敬禮！中隊長：唱隊歌

主持人（齊）：五（）中隊，《美麗彌勒我的家》主題隊會現(xiàn)在開始： 活動第一部分：了解家鄉(xiāng)

主持人甲：表弟你好！我早就邀請你來做客，你一直沒來，今天怎么有時間到我們這里做客了呀？ 主持人乙：聽說你們市正在創(chuàng)建國家級文明旅游城市，我想一定有許多值得游覽的地方才有資格創(chuàng)建吧！因此趁著“十一”黃金周我就來了。你可要給我當導(dǎo)游哦！主持人甲：可以，不過，我這個導(dǎo)游不專業(yè)，我給你找專業(yè)的導(dǎo)游怎么樣？ 主持人乙：有專業(yè)的呀，那當然好！我有好多問題呢？

主持人甲：別急，別急，你跟我來，看！這里是小導(dǎo)游培訓班結(jié)業(yè)考試，現(xiàn)在你可以象考官一樣向他們提問。

（第一小隊準備回答）（準備幻燈片）

主持人乙：請問為什么你們家鄉(xiāng)叫彌勒？什么時候開始的？ 主持人乙：請問你們家鄉(xiāng)有那些名勝古跡？都在什么地方？

主持人甲：（對一小隊說）這太多了，說一天也說不完，你們就每人給他介紹一點吧！（依次出示幻燈片）

（隊員依次作答：a:(指幻燈片2、3)）這是彌勒佛像，位于彌勒市城北10公里的錦屏山公園。c：（指幻燈片６、７）這是國家級森林公園，這里古松參天，風景獨特優(yōu)美，d:(指幻燈片8)這是佛教的圣地。國家級湖泉生態(tài)園，是個風光綺麗 的世界。位于彌勒市西南方向，這里沒有污染，是真正能享受到大自然賜予人類的一切美好和潔凈的地方。e：（指幻燈片9）這是天然的溶洞——白龍洞，位于彌勒市南方20公里處，其石鐘乳形態(tài)各異，值得一看。f：（指幻燈片10、11、12），他們都介紹了那么多，我就不介紹了，只是告訴你，彌勒不僅有名勝古跡，還有許多多彩的民族文化，如：阿細跳月、阿細祭火、阿細摔跤、阿細斗牛等。主持人乙：這么多呀，我都不知道從哪里游了，我得定個計劃，選幾個地方抓緊時間旅游，不然七天哪夠呀！主持人甲：怎么樣？小導(dǎo)游的介紹你還滿意嗎？ 主持人乙：滿意！不過我還有問題？想知道你們彌勒有那些特產(chǎn)？我想旅游時買些帶回去送朋友

（一名隊員走上前來說：“我來告訴你，彌勒有豐富的旅游產(chǎn)品，竹園紅糖、虹溪冬瓜蜜餞、云南干紅等特產(chǎn)，你可以好好品嘗哦！”）主持人乙：你們介紹得很好！謝謝！主持人甲：怎么樣，長見識了吧？

主持人乙：是呀是呀，知道了不少呢，你們家鄉(xiāng)可真了不起！第二課時

活動第二部分：告別陋習

主持人甲：七天轉(zhuǎn)眼就快過完了，我也陪你游了不少地方，今天還剩一點時間，我?guī)愕胶鷳B(tài)園公園轉(zhuǎn)一圈，怎么樣？

主持人乙：好呀！哎呀！你看他們在干什么呀？（小品表演：《如此游玩》展現(xiàn)小朋友在公園玩耍過程中的不文明現(xiàn)象：語言不文明，打架，亂寫亂畫，摘花，掰樹枝，往河里丟石頭打魚玩。）

主持人乙：你們家鄉(xiāng)的小朋友怎么能這樣呀？這不是破壞你們彌勒的形象嗎？

主持人甲：是呀，我們正在創(chuàng)國家文明旅游城市,要讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)，讓外地客人來我們家鄉(xiāng)旅游，讓他們觀賞我們家鄉(xiāng)的美景，就應(yīng)該給別人留下好印象。主持人乙：我認為每個彌勒人都應(yīng)該注意自己的行為，這也是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)呀！主持人甲：說得不錯，我得請我的朋友和我一起發(fā)份倡議書，號召全市小朋友行動起來做文明小主人?？矗∥业呐笥褋砹?！

（一名隊員讀號召大家養(yǎng)成好習慣的倡議書）

主持人乙：我想那些沒有好習慣的小朋友聽了倡議書應(yīng)該有所觸動吧！主持人甲：是呀！你看他們都紛紛行動起來了。

（二小隊幾個隊員打著標語出來，分別寫著幾個文明好習慣，并介紹自己！）a：我是“講禮貌好習慣”，我的好朋友個個都是文明禮儀小標兵！只要你常常說“你好！謝謝！對不起！”還有“你早！再見！沒關(guān)系！”我就是你的好朋友。你是我的好朋友嗎？如果是，請你大聲說：“你好！”（齊答：你好！）

b：我是“助人為樂好習慣”，我的好朋友個個都是熱心腸！不論是誰有困難，他都及時出現(xiàn)。不怕苦，不怕累，不為表揚和獎勵，只為家鄉(xiāng)更美好！你是我的好朋友嗎？如果是，請你大聲說：“請讓我來幫助你！”（齊答：請讓我來幫助你！）c：我是“不打架好習慣”，別看我的名字很奇怪，我選朋友的標準可不低。愛招人，常生氣，喜歡追跑和打鬧，這些人都當不成我的好朋友。你是我的好朋友嗎？如果是，請你大聲說：“我是不打架的好孩子！”（齊答：我是不打架的好孩子?。ヾ：我是“愛護花草好習慣”懂得美好的環(huán)境能招來朋友，減少疾病，你是我的好朋友嗎？如果是，請你大聲說：“我是愛樹護綠好少年！”（齊答“我是愛樹護綠好少年！”）

e：我是“常常微笑好習慣”，我的好朋友，總是和我形影不離，不論見到誰都把我戴在臉上?？腿艘姷轿易钕矚g高興，你是我的好朋友嗎？如果是，請你大聲說：“見到客人常微笑，人人夸我好少年！”（齊答：“見到客人常微笑，人人夸我好少年！”）

主持人乙：你們想得真周到，我一定把你們的邀請帶到，現(xiàn)在我可以走了，再見！主持人甲：歡迎你再來，我代表全市的小朋友歡迎你的朋友來我們家鄉(xiāng)旅游！再見！主持人乙：再見！我會陪朋友一起來的。主持人甲：謝謝你！歡迎再來。持人甲：下面請輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員）我欣喜地看到你們今天精彩的活動。我打心眼里替你們高興，也為你們自豪！希望你們在今后的學習和生活里，不要忘了養(yǎng)成文明好習慣，做熱愛家鄉(xiāng)的好少年！中隊長：呼號。

（準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！——時刻準備著?。┲嘘犻L：退旗敬禮，禮畢

主持人甲乙：（在音樂聲中）（合）五（）中隊《美麗彌勒我的家》主題隊會到此結(jié)束。今天我說課的題目是《我愛我的家鄉(xiāng)》主題隊會，意圖通過本課實施讓學生了解家鄉(xiāng)文化和地方特色，對家鄉(xiāng)有深入的了解，熱愛家鄉(xiāng),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。出于以上設(shè)計意圖本次隊會活動我確立了3個方面的目標：一，知識目標：讓學生通過對自己家鄉(xiāng)的描述，讓他們更多的關(guān)注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，使學生知道自己家鄉(xiāng)的各種文化和歷史背景。二，情感目標：感受家鄉(xiāng)的巨大變化以及給家鄉(xiāng)人民帶來的實惠，從而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)和對祖國的熱愛之情。三，德育目標：讓全體隊員參與活動并且體驗成功的快樂，明確愛學校、愛家鄉(xiāng)的具體行動。

為了實現(xiàn)以上目標，我決定在活動過程中通過分組進行知識搶答，講故事、表演、創(chuàng)編活動等活動形式，讓學生相互交流，既提高學生參與的積極性、主動性，又很好地豐富課堂教學內(nèi)容。在活動形式中，展現(xiàn)學生素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)情境，提高活動實效，真正做到了寓教育于豐富的活動之中。

三、活動準備：

為了確?；顒拥某晒εe行，隊會前將做好充分的準備：

1、劃分小組布置各小組隊員通過書籍、網(wǎng)路或是長輩等途徑搜集有關(guān)安富的資料。培養(yǎng)學生主動獲取知識，提高能力，拓展學習形式。

2、讓班里比較活躍的同學準備小品等表演。

3、為活躍氣氛我根據(jù)隊員搜集的資料制作多媒體課件。

四、活動設(shè)計：

本次隊會嚴格按中隊會的程序進行，這里我主要向大家介紹其中的第五項---隊會活動。本次隊會的活動內(nèi)容分三個樂章：第一樂章 知家鄉(xiāng)，第二樂章

秀家鄉(xiāng)。第三樂章

愛家鄉(xiāng)?；顒拥脑敿氝^程如下：

1、導(dǎo)入:

良好的導(dǎo)入能激發(fā)學生的學習興趣。因此，一開始我就用多媒體播放家鄉(xiāng)如詩如畫的美景圖讓學生欣賞，從而吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。（該環(huán)節(jié)時間用3分鐘）接下來進入

第一樂章

知家鄉(xiāng)

我利用課前隊員們已經(jīng)收集好的相關(guān)資料，以小組為單位進行知識搶答。本次中隊活動還請了3位學生擔任評委，對各小組進行評比加分。（通活動中請學生擔任評委使學生更有激情。過這一環(huán)節(jié)讓學生對家鄉(xiāng)有整體的了解，并鍛煉了學生收集處理信息的能力。（這個環(huán)節(jié)用3分鐘）緊接著是

第二樂章

秀家鄉(xiāng)

這一樂章我又分為3個環(huán)節(jié)

（一）是介紹美麗的安富

我派2名隊員把他們事先準備好的照片，配上音樂，以導(dǎo)游的身份熱情洋溢的介紹安富美景，講解完后我做適當補充。這樣的設(shè)計充分發(fā)揮了學生的主體性，豐富了活動形式。

（二）是介紹安富的變化

這個環(huán)節(jié)分組以多種形式來展現(xiàn)：

第一幕“時光倒流”，首先由一名隊員扮演白發(fā)老爺爺，讓他為大家講述小時候安富的另外一番景象。狹窄的街道，土墻和木樓筑成的民房等。緊接著另一名隊員扮演父母講述他小時候的安富是什么樣子。等同學表演完之后我作補充，（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計為課堂創(chuàng)設(shè)了情景）。

第二幕

“學校的蛻變”

隨后第三組隊員出示我們學校成立初期及70、80年代、90年代的照片和今天的安富小學相比較。從教師引導(dǎo)學生思考：我們的家鄉(xiāng)能有今天的成果離不開黨和國家領(lǐng)導(dǎo)，同我們一代又一代安富人的共同努力，才有我們今天的幸福生活。第三幕

“小鏡頭、大視角”

最后第四小組的同學以家鄉(xiāng)變化為主題表演了一個出色的小品《王奶奶搬家》，來生動反映安富生活的巨大改善。（這樣的表演讓學生將自己的特長展示出來，提高了學生自信心的同時也豐富了課堂形式）

贊美家鄉(xiāng)

世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國大好河山；世界上最動人的詩篇歌頌的是家鄉(xiāng)永恒的春天；隨著改革開放的不斷深入，我國國民經(jīng)濟得到突飛猛進的發(fā)展。我們家鄉(xiāng)農(nóng)安也在蓬勃發(fā)展。同學們，熱愛祖國首先要熱愛家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)。同學們，你們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？

1、請大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。

2、依據(jù)《小城故事》填詞《農(nóng)安故事》

3、我們把視角對準生養(yǎng)自己的這片土地的昨天、今天、明天，我們的理念是“熱愛祖國從熱愛家鄉(xiāng)做起，關(guān)愛人類從關(guān)注家鄉(xiāng)人民生活做起”。歷史是人民創(chuàng)造的，家鄉(xiāng)的美是家鄉(xiāng)人建設(shè)的，我們農(nóng)安的人民是勤勞、勇敢、智慧、善良的人民。他們創(chuàng)造了美麗的今天，他們還在建設(shè)著更加壯麗的明天。欣賞小品《昨天、今天、明天》。