第一篇：學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)

學(xué)前班語言教案設(shè)計(jì) 學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么？”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)??！”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

學(xué)前班語言下冊(cè)教案 《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)六

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點(diǎn)：

（一），導(dǎo)入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌． 1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1。

指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。四

看圖練習(xí)說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學(xué)生展開想象。五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1．

看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。

2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

語言下冊(cè)教案 《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)六

林 麗

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點(diǎn)：

（一），導(dǎo)入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌． 1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1。

指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。四

看圖練習(xí)說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學(xué)生展開想象。五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1．

看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。

2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

第二篇：學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)

學(xué)前班語言教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒?dòng)過程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么？”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)?。　?。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

學(xué)前班語言教案 《春曉》

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點(diǎn)：

（一），導(dǎo)入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌．

1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1.指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？

2． 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。四

看圖練習(xí)說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學(xué)生展開想象。五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。

1．看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。

2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

聽故事的時(shí)候幼兒帶著以下目的聽：

①故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？②發(fā)生了什么事情？③故事里的小動(dòng)物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對(duì)？應(yīng)該怎么樣做？

4、討論以上問題，教師做總結(jié)。

5、給幼兒講解

我要上學(xué)了教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、教學(xué)過程

（一）、播放歌曲《我要上學(xué)》，讓學(xué)生聽了說說感受。

（二）、給同學(xué)們講“吳冰輟學(xué)的故事”。

1、讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。

A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。B、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。

2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。

3、引出《中華人民共和國義務(wù)教育法》，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？

4、為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？ 引出一個(gè)小辯論：

幾何圖形活動(dòng)名稱：復(fù)習(xí)幾何圖形活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識(shí)（圓形，三角形，正方形，長方形）。并能簡單拼搭

2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想像能力教育資源：各種幾何圖形，膠水 紙預(yù)定程序： 一：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，感知集合

1： 幼兒坐成圓圈，教師出示紙袋（內(nèi)有各種幾何圖形）請(qǐng)幼兒來摸，幼兒從紙袋內(nèi)任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對(duì)的表揚(yáng)，說錯(cuò)的糾正

2：出示教具，學(xué)習(xí)分類，感知集合教師出示教具(示先準(zhǔn)備好的幾何拼圖)，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形。。。。。等邊

3：幼兒和圖形作游戲，教師說：今天我們要來比一下，看哪個(gè)一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動(dòng)。：育 & 嬰 ?? 會(huì) 1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚等

2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼（幼兒拼搭時(shí)教師多鼓力幼兒要?jiǎng)幽X筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導(dǎo)）教師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動(dòng)反思：

地震來了教案：

教育目標(biāo)：

1、掌握一定的地震知識(shí)，知道地震來了的時(shí)候保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自救。

2、演習(xí)：地震來了

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、資料準(zhǔn)備

①汶川地震的視頻和圖片

②故事：地震來了學(xué)前班安全

2、教師準(zhǔn)備：電視機(jī)、電腦、地震圖片幻燈片

3、幼兒準(zhǔn)備：收集汶川地震的相關(guān)圖片

4、環(huán)境布置：教師將幼兒收集的圖片布置成一個(gè)地震知識(shí)圖片展。

教學(xué)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀地震知識(shí)圖片展。提問：

①我們剛才看到的是關(guān)于什么的圖片？

②你們看見的圖片是怎樣的？

③看到這些圖片你們心里是怎樣的感覺？

2、教師請(qǐng)幼兒觀看汶川地震的視頻。提問：

①我們看到是什么？視頻上發(fā)生的什么樣的事情？（地震）

②當(dāng)?shù)卣饋淼臅r(shí)候人們是怎么樣做的？

視頻引出故事：地震來了~

3、教師講故事《地震來了》

冰該不該將爺爺告上法庭？（學(xué)生辯論）

（三）、在吳冰維護(hù)自己權(quán)利的過程中，要求助于相關(guān)的機(jī)構(gòu)和人員，得到他們的幫助。

請(qǐng)同學(xué)們說說法官與律師的工作。

（四）、同學(xué)們，你們知道嗎，國家不僅從法律上保護(hù)我們受教育的權(quán)利，而且還從不同方面支持我們完成學(xué)業(yè)。

1、結(jié)合教材介紹“希望工程”、“春蕾行動(dòng)”。

2、讓學(xué)生說說社會(huì)各界還有哪些讓失學(xué)的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學(xué)孩子的方法和途徑？

（五）、在現(xiàn)實(shí)生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的現(xiàn)象呢？

1、簡單說說22頁的幾幅圖畫的意思。

2、說說身邊的現(xiàn)象

校園侵權(quán)大搜查：請(qǐng)同學(xué)們找找看，要我們校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。

（六）、同學(xué)們，在我們東莞這比較富裕的地方，失學(xué)孩子畢竟是少數(shù)。但從吳冰這個(gè)例子告訴同學(xué)們，失學(xué)是痛苦的，可如果有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻不懂得珍惜則是可悲的。那同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍惜自己的權(quán)利呢？請(qǐng)寫寫你的想法。23頁。

（七）、總結(jié) 學(xué)前班安全日教案《預(yù)防傳染病》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）?）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

學(xué)前班 數(shù)學(xué) 教案

課題：復(fù)習(xí)5的分解與組成

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開始部分:“復(fù)習(xí)5的分解”

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如:“說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。

二、基本部分: “游戲”

1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火去吧!

”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開始行游戲?！?/p>

2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手排好隊(duì)一起過魔洞吧!

三、結(jié)束部分: 幼兒操作卡練習(xí)

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)進(jìn)行記錄)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。

學(xué)前班音樂教案：各種節(jié)大奏聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

2、材料準(zhǔn)備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內(nèi)放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、音機(jī)教學(xué)過程：

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。① 牛叫，哞--哞---哞---哞---！“你聽到了什么聲音里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學(xué)學(xué)看，”哞---哞---哞---哞---“，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？

② 你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示”呱 呱 呱呱 呱“這種節(jié)奏呢？

③ 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰，母雞：咯咯咯咯 嗒，火車嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！

④ 小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，”噠--噠--噠--有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠--噠--噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏① 指導(dǎo)語：今天，其實(shí)還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧（算盤），誰愿意來試試看？

②（請(qǐng)個(gè)別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤我們用自己的方法來學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？

2、幼兒自由挑選材料用不的方法演示各種節(jié)奏。

你可以一個(gè)人或者找?guī)讉€(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會(huì)我們比一比哪些小友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！

3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。

安全教案：緊急撤離

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。

知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：

怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園學(xué)前班體育教案：青蛙戲水

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和目標(biāo)：

1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：白氣球10個(gè)（有大有?。┣嗤茴^飾 綠色大布一塊 磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過程： 1 開始部分 青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)?? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白氣球10個(gè)（有大有?。┣嗤茴^飾 綠色大布一塊 磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過程：

1、開始部分 青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。

2、游戲部分1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性）2）荷葉與露珠的游戲（布?jí)K與露珠的游戲）教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布?jí)K下的游戲）教師運(yùn)用游戲的口吻“哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來。

結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：學(xué)前班語言上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

學(xué)前班語言上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：學(xué)前班語言上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前班語言教案

我們的校園

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)孩子熟悉自己的校園，初步培養(yǎng)孩子愛校的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：看圖說話練習(xí)

活動(dòng)流程

活動(dòng)一

1：今天是我們小朋友到學(xué)校的第一天，你們看到些什么？我們的校園里有些什么？你知道嗎？

2：幼兒自己說說

活動(dòng)二看圖說說。

1教師帶領(lǐng)幼兒熟悉自己的校園，看一看校園內(nèi)衛(wèi)生間在什么位置。洗手在什么地方等。

2：引導(dǎo)幼兒看圖說說圖上有些什么？和我們校園一樣嗎？我們的校園美嗎？你喜歡我們的校園嗎？

活動(dòng)三：介紹校園。

1：教師介紹校園，總結(jié)今后我們就要生活在這個(gè)環(huán)境里，要好好愛護(hù)我們的校園。

2：。

梨子小提琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1：讓孩子感受，梨子小提琴所傳遞的音樂給森林里的小動(dòng)物們帶來的快樂。

2：引起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒熱愛和平的美好情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1：理解課文內(nèi)容和詞句。

2：能看圖講故事。

活動(dòng)流程

活動(dòng)一：導(dǎo)入故事。

1：欣賞小提琴曲，引起幼兒的興趣。

2：討論下列問題進(jìn)一步理解故事的主題。

A:為什么、狐貍、獅子聽到了優(yōu)美的琴聲，就不去抓小動(dòng)物呢？如果沒有優(yōu)美的琴聲，結(jié)果會(huì)怎樣？

B：森林里還有什么小動(dòng)物聽到這優(yōu)美的琴聲？他們會(huì)怎樣？

C: 活動(dòng)二：看圖講故事。

1：教師講故事。

2：引導(dǎo)幼兒講故事。

3：

認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

活動(dòng)目標(biāo)： 1：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書寫的田字格，知道田字格上下、左右位置的名稱。

2：激發(fā)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)名稱和書寫格式的掌握。

活動(dòng)流程

活動(dòng)一：觀察田字格。

1：認(rèn)識(shí)田字格。

A出示田字格，這個(gè)字叫田字格，是漢字的家。B：觀察田字格并說他向什么？它分成幾格。

2：。

活動(dòng)二：動(dòng)手操作。

1、鞏固練習(xí)。3、游戲、走格子。

4、上學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在整體感知兒歌后背誦，表演上學(xué)的情景。2：把兒歌帶回家讀給媽媽聽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1：能認(rèn)真看圖并認(rèn)識(shí)、小、個(gè)兩個(gè)字。

2：

活動(dòng)流程

活動(dòng)一：指導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。

1：提問、小朋友，上學(xué)的時(shí)候你會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)問好嗎？請(qǐng)跟我們一塊學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？教師念、2指導(dǎo)幼兒讀兒歌。

3：齊讀兒歌。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)兒歌。

1：分組讀兒歌。

2：開火車讀。

4：背誦兒歌并體會(huì)兒歌的含義。

喂，大霧,你在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1：引導(dǎo)孩子懂得霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、自然現(xiàn)象的興趣。

2：通過對(duì)大自然的觀察，感受冬天景色的變化?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1：理解童話內(nèi)容。

2：理解課文中的詞句。

活動(dòng)流程

活動(dòng)一：觀察圖。

1：聽故事。

2：觀察霧是怎樣形成的。

3：起來的。

活動(dòng)二：看圖講故事。

1：提問：A淘氣的霧首先把什么藏起來。

B：它又怎樣把天空中太陽送回來呢？ C：

3：鞏固練習(xí)，你知道霧到哪里去了。

活動(dòng)三：游戲、找朋友。

篇二：學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)(1)學(xué)前班語言教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒?dòng)過程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么？”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不 怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)??！”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

學(xué)前班語言教案 《春曉》

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。

3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。

二，教學(xué)準(zhǔn)備 觀察、圖片，生字卡

三．德育滲透點(diǎn)：

（一），導(dǎo)入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）

（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌．

1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。分角色讀

（二）理解兒歌。

1.指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。

2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。

四

看圖練習(xí)說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學(xué)生展開想象。

五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。

1．看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。

2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀。看看誰的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

聽故事的時(shí)候幼兒帶著以下目的聽：

①故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？②發(fā)生了什么事情？③故事里的小動(dòng)物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對(duì)？應(yīng)該怎么樣做？

4、討論以上問題，教師做總結(jié)。

5、給幼兒講解

我要上學(xué)了教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、教學(xué)過程

（一）、播放歌曲《我要上學(xué)》，讓學(xué)生聽了說說感受。

（二）、給同學(xué)們講“吳冰輟學(xué)的故事”。

1、讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。

A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。

B、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。

2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。

3、引出《中華人民共和國義務(wù)教育法》，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？

4、為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？

引出一個(gè)小辯論：

篇三：學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)教案）

第一周

課題：過春節(jié)（兒歌）

目的

1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。

2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領(lǐng)略新年的快樂氣氛。

準(zhǔn)備

1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。

2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。過程

1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。

2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

3、學(xué)習(xí)兒歌《過春節(jié)》。

（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。

（2）翻開語言課本第1頁。引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（3）邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

（4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請(qǐng)你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。

5、組織幼兒玩游戲。

過春節(jié)

春節(jié)到，真熱鬧，男女老少哈哈笑。

爺爺貼春聯(lián)，奶奶蒸年糕，媽媽包餃子，爸爸把地掃。

我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春節(jié)好。

第二周

課題：紅紅的“嘣叭”故事

目的

1、在感知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解并表演故事。

2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。

過程

1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個(gè)故事，你們就知道了。

2、教師生動(dòng)形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？（爆竹）幼兒回答問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問：

3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師根據(jù)幼兒的理解水平設(shè)計(jì)系列提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

（2）翻開語言課本第2—3頁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖中內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒表演故事的主要情節(jié)。

5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

（1）指導(dǎo)語：過了好久，“嘣叭”一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時(shí)，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)把這個(gè)故事接著往下編。

（2）幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。

（第二周）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一

教材簡析：

本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)過程：

一、第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、這些聲母和韻母太調(diào)皮了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請(qǐng)同學(xué)們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。

3、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二、第二題：我會(huì)寫。

1、出示：b---df---tn---mu---? 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第三周

主題：我來了

目的：

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解“我是怎么來的”。

2、學(xué)習(xí)詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切。

3、在想像的基礎(chǔ)上編一編，講一講“我是怎樣來的”故事。準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓幼兒向爸爸媽媽詢問“我是怎樣來的”。

過程

1、談話：寶寶從哪里來？

幼兒自由的談話。

2、欣賞故事-----《我來了》。

（1）教師生動(dòng)形象地講述故事后再提問。

（2）老師再次講述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞“睡、用、穿、看、玩、鉆、切”。并嘗試用這些詞說話。

3、翻開語言課本，指導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

4、教師扮演媽媽，和小朋友一起表演故事中的情節(jié)。

5、請(qǐng)幼兒像故事中的小朋友一樣，自己編一個(gè)故事，講一講我是怎么來的。拼音教學(xué)內(nèi)容：ɑieiui 教材簡析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母的四聲。

2．拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

3、師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

3、師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動(dòng)“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

4、師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語三個(gè)復(fù)韻母：aieiui。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。

2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）

3、在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

4、說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

5、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

6、老師檢查糾正。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

2.師寫ei 師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

剛才誰勝了？咱們?cè)賮硪淮?，這會(huì)看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？

4.教發(fā)音方法

師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

5.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

6.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。

四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 1.打電話的小游戲

師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問您是誰？）

師：我是媽媽。

生：您有事嗎？

師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生：我們學(xué)了aiei。

師：還有一個(gè)吧？

師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書ui。

2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？

3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

4.四聲練習(xí)。

5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

7.拼讀音節(jié)。

五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫

六、學(xué)寫音節(jié)

1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。

師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音? 2.指導(dǎo)書寫。

3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。

七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）

師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。

第四周

課題：小天使（故事）

目的

1、能看圖復(fù)述故事，并在把握故事基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上續(xù)編故事。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一條、一只、一輛；動(dòng)詞：買、牽、開、抱、撿。

3、感受媽媽和寶寶之間的依存關(guān)系，激發(fā)愛媽媽的情感。準(zhǔn)備

提供狗、汽車、貝殼、西瓜、金魚玩具各一個(gè)。

過程

1、教師將故事講一邊。提問：小天使叫什么？淘氣的安奇變成了什么？

3、翻開語言課本6---7頁，讓幼兒邊看圖邊欣賞教師講述故事。

4、通過提問，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

（1）安奇變成了什么？媽媽是怎樣將帶回家的？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的數(shù)量詞“一條、一只、一輛；動(dòng)詞：買、牽、開、抱、撿”。

5、幼兒兩人一組，一人說安奇的東西，另一人扮媽媽說動(dòng)詞，并進(jìn)行表演。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事：如果你是安奇。你還會(huì)變成什么？媽媽又怎樣把它們帶回家呢？課題：我有一個(gè)好媽媽

目的

1、仔細(xì)觀察圖片，能夠根據(jù)圖片中的媽媽的動(dòng)作、神態(tài)等特征描述媽媽們的各種活動(dòng)。

2、理解媽媽勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)尊敬媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前要求幼兒詢問媽媽的工作情況，最好到媽媽工作的現(xiàn)場(chǎng)去觀察。在家還要注意觀察媽媽做家務(wù)、學(xué)習(xí)或生活細(xì)節(jié)。

2、帶媽媽的工作照片一張。

過程

1提問：你的媽媽在哪里上班？她是干什么工作的？媽媽下班后在家做些什么？你喜歡媽媽嗎？

2、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~和較完整的語句描述自己的媽媽工作的情景。

3、翻開語言課本第8頁，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，并能夠用完整的語句說出圖中的媽媽在做什么事情。

4、啟發(fā)幼兒用簡單的語句概括媽媽們所做的事情。

5、將幼兒分組，讓幼兒出示媽媽的工作照片，相互介紹和夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

6、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛并尊重自己的媽媽，在家要做媽媽的小幫手。

第四篇：學(xué)前班上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選

學(xué)前班上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選范文)

認(rèn)識(shí)1和2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞1 1＜2 學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）

2、說說圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè)，梨2個(gè)）

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示，2＞1 1＜2，讀作2大于1，1小于2.5 認(rèn)識(shí)3和4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2、讀3和4.重點(diǎn)活動(dòng)：書寫3和4 學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢? 討論交流，展示結(jié)果。

活動(dòng)二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們

活動(dòng)像

什么？

2、）

3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。

4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形

1、出示橢圓形，提問：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？

2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點(diǎn)長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。

5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形 活動(dòng)目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長方形

1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條

邊，4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4、提問：正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長方形有幾個(gè)角，幾條

邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長方形

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認(rèn)識(shí)5 活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書寫5.學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.4、分組操作并交流結(jié)果。

活動(dòng)二 ：加深對(duì)5的認(rèn)識(shí)。

1、教師出示圖形，讓小朋友看一看，數(shù)一數(shù)，圖中有些

什么？各有幾個(gè)；要想把它變成5，怎么辦。

2、討論操作：3添2等于5;4添1等于5.3、書寫5，要求按格式書寫。

4、感知5以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過反復(fù)點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù) 活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)，辨別5以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：小棒和圖片

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：通過各種感官復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1、引導(dǎo)觀察圖，從上往下的觀看

2、圖上有2條大魚，共吹了幾個(gè)泡泡（5個(gè)泡泡）；兩條小魚也吹了5個(gè)泡泡，大魚和小魚吹的泡泡一樣多

3、討論交流，并交流結(jié)果

活動(dòng)二：尋找數(shù)

1、游戲：吹泡泡

2、圖上的小草有幾顆，它和魚一樣多嗎？要想使魚和草一樣

多，要添上幾條魚？

3、小組操作交流（本、拍5下手）

4、做練習(xí)，畫點(diǎn)子（5、完成書本上的作業(yè)(籃子上畫出相應(yīng)數(shù)量的水果)

6、數(shù)出小組內(nèi)的人數(shù)

比較5以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量感知數(shù)字，比較數(shù)字的大小

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)：＜；＞；＝；并能使用符號(hào)比較物體之間的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1至5，小棒十根

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：感知多與少，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜；＞；＝；

1、認(rèn)識(shí)符號(hào)：＜；＞；＝；（老師手里有3本書，一個(gè)學(xué)生

有4本書，誰的書多，誰的書少，體會(huì)﹥、﹤）

2、動(dòng)手操作，比出符號(hào)，記住符號(hào)的名稱

3、游戲，分組活動(dòng)，誰大誰小

活動(dòng)二：比一比小動(dòng)物和食物一樣多嗎？運(yùn)用＜、＞、＝、號(hào)

1、比較5以內(nèi)的數(shù)的大?。?組有4個(gè)小朋友，2組有5個(gè)小朋友，哪組的人多，哪組的人少）

2、完成課本上的作業(yè)

引導(dǎo)：2條小魚，1只小貓，誰多，誰少，填空。

﹤ 2 3○3 4○4 3○1 5○3 4○2 學(xué)習(xí)一次分類——

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過觀察，比較圖形，學(xué)習(xí)一次分類?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)圖形分類和比較

活動(dòng)準(zhǔn)備: 大小各種圖形

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：感知圖中物體按特征不同的分法。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形（指名小組交流學(xué)過的圖形）

2、引導(dǎo)觀察圖形(有什么特征，說一說)

3、比較圖形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

4、小組交流;如長方形和正方形比較。相同點(diǎn)：都有四條邊，四個(gè)角。不同點(diǎn)：長方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。

活動(dòng)二：經(jīng)歷圖中物體按顏色不同的分法。

1、交流比較不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

2、把相同的圖形找在一起

3、完成課本上的作業(yè)（按顏色、形狀來分）

4、按男孩女孩分類（本班學(xué)生人數(shù)來分）

認(rèn)識(shí)三角形

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)三角形，并通過觀察，比較感知三角

形的特征

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三角形的基本特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的圖形

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)觀察比較圖形

1、教師請(qǐng)小朋友把不是圓和橢圓的圖形找出來，看看在哪里

見過，它像什么

2、引導(dǎo)觀察三角形，并教小朋友數(shù)三角形有三條邊，三個(gè)角；

凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形是三角形

3、把三角形和圓形，橢圓形，長，正方形比較，找出不同點(diǎn)

4、說說有哪些不同的地方

活動(dòng)二：鞏固三角形的特征

1、找出三角形（在許多圖形中找出來）

2、完成課本上的作業(yè)（把三角形涂色）

3、回家用剪刀剪一個(gè)三角形(折一個(gè)三角形)認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過描繪圖形和圖形比較，感知梯形的特征

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，識(shí)別梯形

活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形，長方形，梯形圖形和小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)梯形

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形并找出來說一說，各是什么名稱

2、集體觀察圖形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯

形，讓幼兒觀察，它們和前面學(xué)過的圖形是不是一樣，有什么不同

3、活動(dòng)交流，展示結(jié)果

活動(dòng)二：變梯形

1、等腰梯形上小下大，還有一種梯形是上大下小，它們都屬

于梯形

2、等腰梯形有兩條斜邊是一樣長

3、區(qū)別圖形，它和前面的圖形有什么不同（說出長方形和正方形的特征）比一比有什么不同

活動(dòng)三：體驗(yàn)梯形

1、游戲：爬樓梯

2、找出生活中所見過的梯形

3、作業(yè)練習(xí)（數(shù)數(shù)每幅圖中有幾個(gè)梯形，沿虛線連起來）

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子從組合圖形中分辨不同的幾何圖形，并通

過連點(diǎn)畫圖形，鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺能力

活動(dòng)重點(diǎn)：幾種幾何圖形的掌握

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)幾種幾何圖形

1、通過提問，幼兒命名圖形

2、分組活動(dòng)：

A、每個(gè)幼兒做一次皮筋圖

B、找圖形

C、把圖形分類

D、數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)

活動(dòng)二：鞏固所學(xué)的幾何圖形

1、教師講述圖形特征：有四條邊一樣長，四個(gè)角一樣，角正

方形；有四條邊，兩條對(duì)邊一樣長，四個(gè)角一樣大的是長方形；有四條邊，有斜邊，有四個(gè)角的叫梯形；有三條邊，三個(gè)角的叫三角形

2、作業(yè)練習(xí)(數(shù)一數(shù)，各種圖形有幾個(gè))學(xué)習(xí)二次分類 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的某一特征，將其分成兩類，再按另一

種特征分成4類；訓(xùn)練幼兒的概括能力和思維的靈活性

活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的特征分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作圖形

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：集體操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)二次分類

1、指導(dǎo)幼兒剪下39頁圖2中的圖形，說說共有幾個(gè)圖形，它們有什么不同，把這些圖形放在14頁最上面的空各中。

2、讓幼兒把這些圖形分在中間2個(gè)空格中。

3、再讓幼兒把中間空格中的圖分在下面4個(gè)空格中，說說怎 樣分。

4、指導(dǎo)學(xué)困生。

活動(dòng)二：在日常生活中練習(xí)二次分類

1、讓十二名幼兒站在前面，讓大家把他們分成兩組，說一說

每一組有什么特征？

2、如果分成四組，可以怎么分？

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)活動(dòng)

1、飲料瓶排隊(duì)，按高矮粗細(xì)（12-16）個(gè)分成兩隊(duì)，四隊(duì)，該如何排

2、分紐扣：按顏色，大小分兩堆，再分成4堆

認(rèn)識(shí)6 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過反復(fù)點(diǎn)數(shù)感知數(shù)量6，通過畫圓點(diǎn)感

知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，并能正確書寫數(shù)字6 活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的活動(dòng)興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓5只，小魚6條，數(shù)字卡6，幼兒用書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：經(jīng)歷數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)量6

1、復(fù)習(xí)4和5的數(shù)字

2、教師回憶并說出4；5的數(shù)字是由幾變成的（3是2加1）；

（4是3加1）；（5是4加1）；

3、4變5是怎樣變的呢？（讓幼兒小組內(nèi)說一說，交流）

4、5往后添1是幾？6像什么？

活動(dòng)二：加深對(duì)6的認(rèn)識(shí)

1、會(huì)不會(huì)把5變成6呢？（5條魚，添一條是6條魚。5支

筆加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。讓幼兒大膽說一說。）

2、書寫6的數(shù)字（教師示范，學(xué)生練習(xí)。）

3、作業(yè)

認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過“找鄰居”的數(shù)字游戲，鞏固對(duì)相鄰

數(shù)特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：等差關(guān)系和判斷推理 活動(dòng)準(zhǔn)備：1——10的數(shù)字卡，用書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、復(fù)習(xí)1——10的數(shù)字順序

A、討論等差關(guān)系

B、是怎樣安排的

C、說說發(fā)現(xiàn)了什么

D、再比較，發(fā)現(xiàn)了什么

E、練習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)（1、2、9、1010、9、8、7、6、5、4、2、出示填空點(diǎn)與圖討論 3、4、3、2、5、6、1）7、8、活動(dòng)二：自主探索某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)

1、討論空格處應(yīng)畫幾個(gè)圓圈

2、鞏固對(duì)等差關(guān)系的理解

3、書寫相鄰的數(shù)

4、作業(yè)（完成書上的練習(xí)）。

辨別左右

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)辨別左右，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：以自身為中心，區(qū)別前后

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙；椅子；用書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自身的左右

1、讓幼兒說說自己的身體特征

2、請(qǐng)幼兒相互觀察，誰坐在自己的前面；誰坐在自己

的后面；誰坐在自己的左面；誰坐在自己的右面（小

組內(nèi)交流）。

3、觀察教師的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？

4、活動(dòng)交流（說說自己的左邊是誰？右邊是誰？）

5、游戲：伸出你的左手，伸出你的右腳，拍拍你的左肩，跺跺你的左腳。

活動(dòng)二：嘗試以客體為中心辨別左右

1、小結(jié)（學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，辨別左右）。

2、幼兒完成課后作業(yè)

辨別前后

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)辨別前后，感知前后的相對(duì)性 活動(dòng)重點(diǎn)：以自己為中心辨別前后

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自身的前后

1、復(fù)習(xí)左右(摸摸左耳，伸伸右手。)

2、認(rèn)識(shí)前后，教師引導(dǎo)幼兒觀察并且說說自己前邊是

哪位小朋友，后邊又是哪位小朋友

3、游戲找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看

又是誰

活動(dòng)二：嘗試以客體為中心辨別前后

1、小組活動(dòng)，邊說兒歌做游戲，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子頂呱呱，壞孩子壞孩子打

嘴巴

2、完成課本上的作業(yè)（分別說說小熊的前、后、左、右分別是誰？小老虎在誰的前面，誰的后面？）

3、簡單的梳理。

認(rèn)識(shí)7 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)與量的相應(yīng)，學(xué)習(xí)比較7 以內(nèi)的數(shù)量，并能正確書寫數(shù)字7 活動(dòng)難點(diǎn)：6與7兩數(shù)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：小棒7根，三角形6個(gè)，幼兒書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量7

1、幼兒操作活動(dòng)；感知數(shù)量7；出示6讓幼兒找出比6 多1的小棒(小組內(nèi)擺一擺)。

2、數(shù)一數(shù)，第一排比第二排少幾；第二排比第一排多

幾（第一排擺6根小棒，第二排擺7根小棒。）

3、比一比誰多，誰少；用＜；＞號(hào)來表示

活動(dòng)二：感知7字像什么

1、書寫數(shù)字7（指導(dǎo)學(xué)困生）。

2、做游戲（老師拍手，幼兒取數(shù)字）

3、作業(yè)（完成書上P19的練習(xí)）。

4、簡單的梳理。比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比高矮的方法，并能結(jié)合實(shí)際比較高矮；能按

高矮和長短，順序排列物體、發(fā)展幼兒的分析比較能力

活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際學(xué)會(huì)比高矮的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹竿

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：通過活動(dòng)比高矮

1、讓一高一矮兩名幼兒站在前面，說說誰高、誰矮。

2、再讓一名高度在前兩位中間的小朋友到前面，讓幼兒說

說這兩位小朋友該排在什么位置。

3、說說3名小朋友中誰最高誰最矮？誰比誰高誰矮？

4、小結(jié)：看看誰高誰矮，要有兩位小朋友比較才能知道 活動(dòng)二：改變位置比較高矮

1、兩個(gè)同樣高的幼兒站同一平面比高矮

2、一個(gè)站臺(tái)上、一個(gè)站原地，比較高矮

活動(dòng)三：游戲找朋友

1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友?！?/p>

2、知道觀察書上第20頁的畫面

3、憑表象判斷，推理三名小朋友誰高誰矮

4、指導(dǎo)畫出2號(hào)和3號(hào)小朋友。

找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：能找出物體的排列規(guī)律，并按這一規(guī)律接著往下排； 初步會(huì)自己設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序，發(fā)展幼兒思

維的條理性、順序性

活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體排列規(guī)律進(jìn)行排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：花邊圖

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律

1、觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說說圖形的排列規(guī)律（一個(gè)圓形、一個(gè)正方形、一個(gè)圓形、一個(gè)正方形，繼續(xù)

接著往下排。）

2、小結(jié)：花邊圖形的排列規(guī)律

活動(dòng)二：分組操作活動(dòng)

1、幼兒拿出三角形、正方形、圓形、指導(dǎo)幼兒按規(guī)律排

2、蓋印章，用彩筆頭當(dāng)印泥，有規(guī)律的蓋在白紙上

3、指導(dǎo)完成第21頁的內(nèi)容

活動(dòng)三：游戲排列

1、一高一矮的排

2、一男一女的排

3、三個(gè)、兩個(gè)的排

4、玩游戲時(shí)、指導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律鋪路

認(rèn)識(shí)8 活動(dòng)目標(biāo)：理解8的實(shí)際含義，掌握8的書寫順序； 2個(gè)的數(shù)8的物體

活動(dòng)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際含義

2個(gè)、能 活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、實(shí)物

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：看圖，經(jīng)歷數(shù)字8的實(shí)際意義

1、指導(dǎo)幼兒觀察，圖中有什么？每種東西有什么？

2、想一想，8片樹葉、8個(gè)人、8盆花等可用什么數(shù)字表

示？

活動(dòng)二：分析8的字形 1、8像什么？（組內(nèi)交流）正確認(rèn)讀

2、還有哪些東西可以用8來表示？（小組內(nèi)交流，如：8支筆、8只雞、8棵樹、8把刀、8頭牛、8把傘、8個(gè)蘋果。）

3、游戲：吹泡泡

活動(dòng)三：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容

1、數(shù)一數(shù)，一共有幾棵橘子樹？除一棵一棵的數(shù)，還可以

怎么數(shù)

2、兩棵兩棵地?cái)?shù)，共有幾棵橘子樹？

3、數(shù)一數(shù)每棵樹上還剩幾個(gè)橘子，把數(shù)字圈起來

活動(dòng)四：書寫數(shù)字8

1、教師示范，強(qiáng)調(diào)筆順

2、讓幾個(gè)幼兒在黑板上練習(xí)，分析筆順是否正確

3、完成幼兒用書22頁的練習(xí)

4、指導(dǎo)學(xué)困生。

認(rèn)識(shí)9 活動(dòng)目標(biāo)：理解9的含義，能區(qū)別6和9的字形，掌握9的書

寫順序；學(xué)習(xí)三個(gè)、三個(gè)的數(shù)到9，培養(yǎng)幼兒的數(shù)

群觀念

活動(dòng)重點(diǎn)：理解9的含義，掌握9的書寫順序

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物、數(shù)字卡片

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)感知9

1、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8，把 支筆和8本書不對(duì)應(yīng)排成兩排

2、讓幼兒討論：筆和書是一樣多嗎？

3、三個(gè)、三個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，有幾支筆和幾本書 活動(dòng)二：理解9的含義

1、出示數(shù)字9，啟發(fā)幼兒說說哪些東西可以用9表示

（9個(gè)小朋友、9只雞、9條魚、9片樹葉、9朵

花、9棵菜。）

2、指導(dǎo)幼兒看23頁的內(nèi)容，說說哪些東西可以用9 表示；哪些東西可以用6表示，分析9和6的字

形，它們有什么不同

3、指導(dǎo)幼兒書寫9，教師示范

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲

教師出示數(shù)字卡片，幼兒按卡片上的數(shù)字做拍手、拍腿、跺腳、拍肩等動(dòng)作。

比長短

活動(dòng)目標(biāo)：比較3個(gè)物體的長短，知道長與短是相對(duì)的，初步

感知改變物體的擺放位置，長度不變，訓(xùn)練幼兒的

逆向思維能力；會(huì)用目測(cè)和用工具測(cè)量物體的長度

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)比較物體的長短

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛線、木棍、鉛筆

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：通過實(shí)物，經(jīng)歷長短比較

1、出示長度不同的紅、綠2根棒，讓幼兒比較

2、再出示一根黃棒（比紅的短，比綠的短）讓幼兒討論這

根棒長還是短(小組內(nèi)交流)?；顒?dòng)二：改變物體擺放位置，比較長短，感知長度守恒

1、出示3根不同顏色，同樣長的毛線，讓幼兒比較是否一

樣長?（小組內(nèi)說說）。

2、改變3根毛線的擺放位置，現(xiàn)在是否一樣長，為什么？

3、小結(jié)：3根毛線原來是一樣長，不管怎么擺放，它們還是一樣長

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（24頁的內(nèi)容）

1、看圖說說哪支筆長，哪支筆短，哪支比哪支短，又比哪

支筆長

2、方格中的3條線一樣長嗎？為什么？

3、在方格中畫一條比紅線短，又比橘黃線長的線

4、指導(dǎo)學(xué)困生畫線。比粗細(xì)、厚薄、寬窄

活動(dòng)目標(biāo)：知道粗細(xì)、厚薄、寬厚是通過比較確定的，并具有

相對(duì)性；能用序數(shù)按物體粗細(xì)、厚薄、寬窄的順尋編號(hào)，初步建立序的概念

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)比較粗細(xì)、厚薄、寬窄

活動(dòng)準(zhǔn)備：書、實(shí)物

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：經(jīng)歷粗細(xì)

問題：怎樣比粗細(xì)？

1、出示紅、黃、藍(lán)三根不同顏色、不同粗細(xì)的小棒，讓幼兒比一比，哪根最粗，哪根最細(xì)（小組內(nèi)交流）。

2、教師演示，把兩根棒一端的橫截面重疊比一比，畫

面大的棒就粗，反之則細(xì)

活動(dòng)二：感知厚薄、寬窄

1、出示3本厚薄不同的書，讓幼兒比較，摸摸書的厚

度。說說這三本書哪本最厚、哪本最薄

2、出示3條毛巾，用以上的方法讓幼兒比寬窄

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋找粗和細(xì)、厚和薄、寬和窄的物體

活動(dòng)三：鞏固知識(shí)

指導(dǎo)幼兒做書上25頁的練習(xí)。

1、將樹干按從細(xì)到粗的順序編號(hào)。

2、將書本按從薄到厚的順序編號(hào)。

3、將書簽按從窄到寬的順序編號(hào)。

認(rèn)識(shí)10 活動(dòng)目標(biāo)：理解10的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀和書寫10；能夠用

多種方法數(shù)10個(gè)物體，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性 活動(dòng)重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒思維的靈活性

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物、幼兒用書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：感知數(shù)量10

1、出示10本字本，練習(xí)多種方法計(jì)數(shù)，先數(shù)數(shù)共有幾本

字本，想一想，有幾種數(shù)數(shù)的方法？哪一種方法數(shù)得更快？

2、看書上26頁的圖，指導(dǎo)幼兒討論：每幅圖中再添幾個(gè)

就變成10個(gè)

活動(dòng)二：認(rèn)讀、書寫數(shù)字10

1、想一想，有哪些東西可以用10來表示？（10個(gè)人、10 本書、10只羊、10匹馬、10支筆、10個(gè)西瓜、10頭牛。）

2、分析字形，左邊是個(gè)1，右邊是個(gè)0，合起來就是10

3、示范寫10，先寫1，后寫0，注意0的筆順

4、學(xué)生在書上練習(xí)寫10 活動(dòng)三：鞏固活動(dòng)

1、讓幼兒按數(shù)字蓋印章

2、把相應(yīng)的方格涂上顏色

3、把數(shù)字畫相應(yīng)數(shù)量的幾何圖形

4、按數(shù)拿小棒

認(rèn)識(shí)0 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察圖片，知道“0”的意義；了解“0”

在日常生活中的運(yùn)用

活動(dòng)重點(diǎn)：知道“0”的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：電話、尺子

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：觀察圖

1、圖1左邊的樹上有幾只鳥？右邊的樹上呢？

2、圖2左邊有幾根香蕉，右邊呢？

3、圖3車上有幾個(gè)人？右邊呢？

活動(dòng)二：鞏固練習(xí)

1、根據(jù)左邊的數(shù)字，在右邊方框中添畫相應(yīng)的數(shù)量的

圓點(diǎn)

2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生

3、指導(dǎo)正確書寫數(shù)字“0”

活動(dòng)三：“0”里面的秘密是什么，你知道嗎？

1、打球時(shí)0:0

2、溫度計(jì)，體溫計(jì)

3、電話號(hào)碼中的0 認(rèn)識(shí)序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序；初步學(xué)會(huì)從 兩個(gè)維度判斷某一物體所處的位置

活動(dòng)重點(diǎn)：從不同方向確定物體的排列次序 活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具、幼兒用書

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：游戲感知序數(shù)

1、出示5個(gè)不同的玩具排成一對(duì)，讓幼兒從左向右數(shù)

一數(shù)，一共有幾個(gè)玩具，第幾個(gè)是什么？

2、幼兒閉上眼睛，教師拿掉其中1個(gè)玩具，幼兒睜開

眼睛看一看，第幾個(gè)什么玩具不見了？

3、全體幼兒閉上眼睛，把其中2個(gè)玩具換個(gè)位置，幼

兒睜開眼睛看一看，哪兩個(gè)網(wǎng)具換了位置

4、同樣方法，練習(xí)從右向左確定每一個(gè)玩具的位置 活動(dòng)二：鞏固書上的練習(xí)

1、從下往上數(shù)一數(shù)，這座房子共有幾層？在右邊的括

號(hào)中寫上每一層樓的號(hào)碼

2、從左向右數(shù)一數(shù)，每一層樓共有幾間？

3、說說每只小動(dòng)物分別住在第幾層樓，第幾間房間里 活動(dòng)三：游戲“接球報(bào)數(shù)”

感知10以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過添畫，進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)；訓(xùn)

練幼兒思維的靈活性

活動(dòng)重點(diǎn)：通過添畫，感知10以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、糖 學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)、游戲

1、看是數(shù)字幾，就數(shù)幾個(gè)手指

2、看是數(shù)字幾，就跺幾下腳

3、看是數(shù)字幾，就拍幾下手

活動(dòng)二：看書上的圖

1、看圖提問，圖上有什么？

2、看圖、瓶蓋上是幾，就在瓶子里畫上幾顆糖

3、如：瓶蓋上是5，就畫5顆糖

4、教師巡視，指導(dǎo)訂正

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

1、左邊的數(shù)是幾，就在右邊添畫圓點(diǎn)

2、要使圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字相對(duì)應(yīng)

3、還可以畫其它東西

比較10以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步理解10以內(nèi)的包含關(guān)系；熟練運(yùn)用大于號(hào)

或小于號(hào)比較總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的大小，發(fā)展幼兒抽象比較能力

活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用大于號(hào)或小于號(hào)比較總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的大小 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、圖

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：看圖、經(jīng)歷總數(shù)和部分?jǐn)?shù)

1、三角形中有幾棵樹？

2、長方形中有幾棵樹？為什么長方形中不是6棵，而

是10棵樹呢？

3、教師歸納，因?yàn)槿切问窃陂L方形中間，所以長方

形中的樹也包括三角形中的數(shù)

4、比一比是三角形中的樹多，還是長方形中的樹多？

為什么？

活動(dòng)二：指導(dǎo)做幼兒用書30頁的練習(xí)

1、說說圓形中有幾朵花，三角形中有幾朵花，分別在括號(hào)中填上＞、＜、＝，在 上填數(shù)字

2、再比一比，是圓形中的花多，還是三角形中的花多？ 活動(dòng)三：操作活動(dòng)，鞏固10以內(nèi)的大小

1、如3>5 7=8等、找出錯(cuò)誤，改正過來

2、填>、<或= 排序

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)；復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小和方

位

活動(dòng)重點(diǎn)：比較數(shù)字的大小和方位

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：看圖連線

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上有什么？

2、按1-10的順序把數(shù)字連起來，看看分別是什么東

第五篇：學(xué)前班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)前班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)前班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：有趣的京劇臉譜 適合年齡段：5—6歲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞臉譜的對(duì)稱特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術(shù)的美。

2、嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：

嘗試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心 活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等?；顒?dòng)過程：

一、律動(dòng)

師：孩子們，你們好，我是王老師，認(rèn)識(shí)你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕松一下。（律動(dòng)《數(shù)鴨子》）

二、進(jìn)入主題

師:寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊！幼兒：想

師：那好，我們一齊來看一看吧。（放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞）師：提問①好了，欣賞完了，誰能告訴老師，你都看到了什么呀？ 幼兒：演京劇、唱京劇????。師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢？ 幼兒：????

師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時(shí)間是在1840年前后，盛行于20世紀(jì)三、四十年代，時(shí)有“國劇”之稱?，F(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，“京劇”也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞，意思同“驚懼”。因?yàn)樗浅：寐?、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。

師：③寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀？ 幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。

師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲，它請(qǐng)你們把眼鏡閉上，不許偷看哪?。ń议_遮布，露出臉譜）

師：現(xiàn)在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些可愛的臉譜吧。

（幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下）。師：臉譜說它很喜歡小朋友們，它說它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。

（把一張可愛的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶）

三、說出臉譜的色彩及對(duì)稱特點(diǎn)

師:好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢？

（幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴??）師：看到紅色使你聯(lián)想到什么？

（太陽、火??）太陽照在身上什么感覺？（紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系）

師：還有哪位小朋友還看到了什么？說和他不一樣的。（引出其它臉譜）師小結(jié)：

（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）

師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請(qǐng)小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個(gè)鼻子??你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？（小結(jié)：左邊臉、右邊臉是完全對(duì)稱的）

師：老師的臉是左右對(duì)稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對(duì)稱的。

四、分辨臉譜人物特征

師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了，那么在你們看過的動(dòng)畫片中，你最喜歡誰，最不喜歡誰，為什么？誰能說一說？（引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫片中的好人、壞人）

唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人；黑色為中性，代表忠厚、老實(shí)的人；藍(lán)色和綠色為中性，代表草莽英雄；黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人；金色和銀色是神秘，代表神妖。

五、進(jìn)行制作

師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧！活動(dòng)延伸：

寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧！