第一篇：Word繪制精美流程圖公開課教案

Word繪制流程圖教案

授課人：*** 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：高一（1）班

教學(xué)目標(biāo)：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術(shù)字的使用，頁(yè)面及段落的相關(guān)設(shè)置。

知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：熟悉圖形的對(duì)齊和分布，熟悉連接符的使用，熟悉三維效果樣式的設(shè)置。

情感態(tài)度目標(biāo)：能夠熟練應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)繪制流程圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術(shù)字的使用，頁(yè)面及段落的相關(guān)設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的對(duì)齊分布設(shè)置，三維效果樣式設(shè)置，連接符的使用。難點(diǎn)突破：課堂講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)地點(diǎn)：3樓新機(jī)房

學(xué)生分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)word已經(jīng)不陌生。高一（1）班的學(xué)生女生占多數(shù)，學(xué)生上課認(rèn)真，思維活躍，但計(jì)算機(jī)水平和知識(shí)遷移能力參差不齊。教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入：

在日常工作中，為了表達(dá)某個(gè)業(yè)務(wù)的過(guò)程或流程，常常需要繪制流程圖。我們可以使用比較經(jīng)典的流程圖繪制工具，比如Visio；也可以使用Word自帶的流程圖繪制工具。使用圖形表示流程是一種極好的方法，因?yàn)榍а匀f(wàn)語(yǔ)不如一張圖。展示本節(jié)課要繪制的流程圖。

詳細(xì)步驟講解：

步驟一： 頁(yè)面和段落的設(shè)置

選擇菜單“文件→頁(yè)面設(shè)置”命令，打開“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中，設(shè)置上下邊距為“1厘米”，左右邊距為“2厘米”

步驟二：制作流程圖的標(biāo)題

用矩形工具繪制標(biāo)題背景，填充顏色，設(shè)置邊框線條顏色為無(wú)。往矩形背景插入藝術(shù)字.調(diào)整矩形框大小，輸入“畢業(yè)論文寫作流程圖”文字，并將其字體設(shè)置為“宋體”、“小二”、“加粗”，對(duì)齊方式為“右對(duì)齊”.畢業(yè)論文寫作流程圖 步驟三：繪制流程圖框架

1.從“自選圖形”——“流程圖”里選擇相應(yīng)形狀繪制流程圖框架，如下圖所示，并輸入文字，如果覺(jué)得流程圖里的文字的位置過(guò)于靠近底部，則可以適當(dāng)調(diào)整它的段前距為0.5行。

按Shift鍵依次選中左邊第一列圖形，單擊窗口底部“繪圖”工具欄上的“繪圖”按鈕，依次選擇“對(duì)齊或分布→水平居中”命令，將所有選中的圖形“水平居中”對(duì)齊：

2． 同樣的，同時(shí)選擇“正式論文”和“打印上交”圖形，執(zhí)行“對(duì)齊或分布→垂直居中”命令，讓它們“垂直居中”對(duì)齊。

3．設(shè)置每個(gè)圖形內(nèi)的文字為“粗體”。步驟四 設(shè)置三維效果。

1.按住Shift鍵，同時(shí)選中所有的圖形，單擊底部工具欄上的“三維效果樣式”按鈕，在彈出的列表中“三維樣式1”：

2.在所有圖形保持被選中的狀態(tài)下，再次單擊“三維效果樣式”按鈕，選擇“三維設(shè)置”命令，打開“三維設(shè)置”工具欄，按下圖設(shè)置其“深度”為“12磅”：

1.為同一種形狀的圖形設(shè)置同一顏色。

步驟五：添加連接箭頭

1． 從“自選圖形”按鈕的列表種依次選擇“連接符→直箭頭連接符”分別將對(duì)象連接起來(lái)：

步驟六：添加折線連接符和說(shuō)明性文字 1． 選擇窗口底部的“自選圖形”按鈕，在彈出的列表依次選擇“連接符→肘形箭頭連接符”

先在“與指導(dǎo)教師討論”圖形左側(cè)的連接點(diǎn)點(diǎn)一下，按住鼠標(biāo)左鍵不放，在“畢業(yè)論文選題”圖形左側(cè)的連接點(diǎn)上點(diǎn)一下即可。完成后可以看到連接線上有一個(gè)黃色的小點(diǎn)，利用鼠標(biāo)拖動(dòng)這個(gè)小點(diǎn)可以調(diào)整肘形線的幅度

2．在小黃點(diǎn)處畫一個(gè)矩形框，添加文字“未通過(guò)”，設(shè)置該矩形框的線條顏色為“無(wú)線條顏色”，制作效果如下：

2.其余部分參照效果圖制作。小結(jié)：

第二篇：繪制流程圖公開課

Word繪制流程圖

教學(xué)目標(biāo)：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術(shù)字的使用，頁(yè)面及段落的相關(guān)設(shè)置。

知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：熟悉圖形的對(duì)齊和分布，熟悉連接符的使用，熟悉三維效果樣式的設(shè)置。

情感態(tài)度目標(biāo)：能夠熟練應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)繪制流程圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術(shù)字的使用，頁(yè)面及段落的相關(guān)設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的對(duì)齊分布設(shè)置，三維效果樣式設(shè)置，連接符的使用。難點(diǎn)突破：課堂講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)生分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)word已經(jīng)不陌生。學(xué)生上課認(rèn)真，思維活躍，但計(jì)算機(jī)水平和知識(shí)遷移能力參差不齊。

教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

打開word后輸入唐代詩(shī)人李白的《行路難》，而后按格式要求排版。（10分鐘）

三、講授新課

1、情境導(dǎo)入（5分鐘）：

在日常工作中，為了表達(dá)某個(gè)業(yè)務(wù)的過(guò)程或流程，常常需要繪制流程圖。我們可以使用比較經(jīng)典的流程圖繪制工具，比如Visio；也可以使用Word自帶的流程圖繪制工具。使用圖形表示流程是一種極好的方法，因?yàn)榍а匀f(wàn)語(yǔ)不如一張圖。

通過(guò)ppt展示已準(zhǔn)備好的流程圖，講解流程圖的原理及作用。

2、操作過(guò)程：（10分鐘）

（1）新建一個(gè)word 文檔，通過(guò)“視圖”-“工具欄”-“繪圖”，顯示“繪圖工具欄”

（2）單擊“繪圖”工具欄上的“自選圖形”，然后選擇“流程圖”，這里就可以看到眾多制作流程圖時(shí)所用到的形狀了，大家可以選擇自己喜歡的的形狀；（3）單擊要繪制流程圖的位置，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)虛框；（4）在繪圖畫布上插入你選擇的圖形，然后插入；（5）我們?cè)僦貜?fù)上述步驟，插入多種不同的圖形

（6）接下來(lái)，我們要建立各種圖形之間的連接了。這里我們使用Word提供的一個(gè)非常好用的自選圖形——連接符來(lái)建立連接。

（7）選擇連接符自選圖形后，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到對(duì)象上時(shí)，會(huì)在其上顯示藍(lán)色連接符位置，這些點(diǎn)表示可以附加連接符線的位置；

（8）我們首先用帶箭頭的肘形線連接符和直線連接符將圖形連接到一起

（9）接下來(lái)，我們需要在圖形中添加文字。用鼠標(biāo)右鍵單擊形狀，單擊“添加文字”并開始鍵入。

（10）制作好后，我按住左鍵不放，框選所有圖形，點(diǎn)擊右鍵，組合；

3、將繪制好的招聘流程圖讓學(xué)生自主練習(xí)繪畫。時(shí)間10分鐘

4、教師演示流程圖的繪制過(guò)程，學(xué)生自查練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5、新課總結(jié)

1、復(fù)述流程圖的繪制方法及原理作用

2、繪制中需要注意的問(wèn)題

3、總結(jié)學(xué)生在繪制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

四、布置作業(yè)

1、流程圖中每個(gè)不同的圖形都代表什么含義

2、用自己的理解在作業(yè)本上繪制一張電腦開機(jī)的流程圖

第三篇：業(yè)務(wù)流程圖基礎(chǔ)繪制教學(xué)

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業(yè)務(wù)流程圖基礎(chǔ)繪制教學(xué)

業(yè)務(wù)流程圖，顧名思義，是用來(lái)表達(dá)清楚業(yè)務(wù)需求在產(chǎn)品線的各個(gè)階段，以及在各個(gè)功能模塊之間運(yùn)轉(zhuǎn)的整個(gè)過(guò)程，是通過(guò)某些特定的符號(hào)和連線，來(lái)表示具體某個(gè)業(yè)務(wù)的實(shí)際處理步驟和過(guò)程，并詳細(xì)地描述任務(wù)的流程走向，從而可以幫助我們了解業(yè)務(wù)如何運(yùn)轉(zhuǎn)，找到業(yè)務(wù)流程中不合理的地方。

但是，通常情況下，一個(gè)業(yè)務(wù)需求不僅僅對(duì)應(yīng)一個(gè)功能需求，而是由多個(gè)功能需求組成的。一個(gè)業(yè)務(wù)需求通常涵蓋多個(gè)功能需求，涉及前端展示、后臺(tái)記錄等多個(gè)部分，所以業(yè)務(wù)流程圖通常詳細(xì)復(fù)雜，而且盡可能地夠涵蓋各種異常情況。億圖軟件的業(yè)務(wù)流程圖一般是用常規(guī)的符號(hào)來(lái)進(jìn)行繪制，不僅繪制簡(jiǎn)單，而且結(jié)構(gòu)清晰，容易理解。從而廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)之中，尤其IT行業(yè)和數(shù)字統(tǒng)計(jì)行業(yè)更是經(jīng)常使用。

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業(yè)務(wù)流程圖是一種用盡可能少、盡可能簡(jiǎn)單的方法來(lái)描述業(yè)務(wù)處理過(guò)程的方法。用一些規(guī)定的符號(hào)及連線來(lái)表示某個(gè)具體業(yè)務(wù)處理過(guò)程。繪制基本上按照業(yè)務(wù)的實(shí)際處理步驟和過(guò)程繪制，對(duì)于開發(fā)者理順和優(yōu)化業(yè)務(wù)過(guò)程是很有幫助的。不同的業(yè)務(wù)流程圖畫法只在一些具體的規(guī)定和所用的圖形符號(hào)方面有些不同，但最終的表現(xiàn)結(jié)果都是一致的準(zhǔn)確明反映業(yè)務(wù)流程。由于符號(hào)的簡(jiǎn)單明了，所以非常易于閱讀和理解業(yè)務(wù)流程。但它的不足是對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)處理細(xì)節(jié)缺乏足夠的表現(xiàn)手段，它比較適用于反映事務(wù)處理類型的業(yè)務(wù)過(guò)程。

基本符號(hào)業(yè)務(wù)流程圖的符號(hào)所代表的內(nèi)容與信息系統(tǒng)最基本的處理功能一一對(duì)應(yīng)。

圓圈——表示業(yè)務(wù)處理有關(guān)部門；方框——表示業(yè)務(wù)處理內(nèi)容； 報(bào)表符號(hào)——表示輸出信息(報(bào)表、報(bào)告、文件、圖形等)； 方框（不封口）——表示存儲(chǔ)文件； 卡片符號(hào)——表示收集資料； 矢量連接線表示業(yè)務(wù)過(guò)程的關(guān)系。業(yè)務(wù)流程圖符號(hào)

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那么，我們應(yīng)該如何高效地繪制業(yè)務(wù)流程圖呢?

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一個(gè)好的業(yè)務(wù)流程圖能夠幫助我們更好地理解系統(tǒng)的流程。如果一個(gè)業(yè)務(wù)流程圖沒(méi)有繪制好，就會(huì)誤導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師或者導(dǎo)致不好的結(jié)果。因此，創(chuàng)建流程圖時(shí)，細(xì)心和技能都很重要。所以，小編今天就要給大家介紹一下，我們應(yīng)該如何高效地繪制出一幅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、思緒清晰的業(yè)務(wù)流程圖!

1、在流程圖中菱形是用來(lái)表示“決定”的，決定“是”或“不是”。往往一個(gè)復(fù)雜的決定都是由許多小的決定組成的。

2、在繪制大型的流程圖時(shí)，可以通過(guò)使用多個(gè)連接，來(lái)讓整個(gè)流程圖變得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。不過(guò)，太大的流程會(huì)讓人覺(jué)得難以理解，所以應(yīng)注意盡量將流程圖的大小控制在一頁(yè)以內(nèi)。除此之外，我們還可以將幾個(gè)大的流程，分解成層級(jí)小的流程圖，作為分過(guò)程方塊“放縮”成另一個(gè)流程圖。

3、在分析過(guò)程是等待方塊的時(shí)候，則需要一個(gè)額外的行為方塊來(lái)突出延遲。這就是一個(gè)典型的點(diǎn)，一個(gè)過(guò)程的總體花費(fèi)可以通過(guò)表演或者是在其他過(guò)程中以減少延遲來(lái)提升。溫馨提示：

在繪制流程圖的時(shí)候，應(yīng)盡可能的遵循流程圖特有的操作規(guī)范：

1、各圖形形狀/字號(hào)要統(tǒng)一;如果圖形之間的形狀大小或者字號(hào)相差過(guò)于懸殊，會(huì)不利于對(duì)圖形的理解和查看，對(duì)于某個(gè)比較重要的流程可以使用顏色來(lái)區(qū)分其他普通流程，不過(guò)切忌過(guò)多的顏色數(shù)量和種類，以免混亂主次，忽略了重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)然在重要的流程旁最好是加上注釋說(shuō)明，以此突出重點(diǎn)。

2、流程名用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如輸入手機(jī)號(hào);

3、流程均以開始框開始，以結(jié)束框結(jié)束;

4、流程圖從左到右、從上到下排列;

5、流程線盡量不要交叉。

第四篇：數(shù)據(jù)流程圖繪制實(shí)訓(xùn)教案續(xù)頁(yè)

完成“商店業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)”的分層流程圖的繪制。

商店業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的0層DFD

商店業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的1層DFD

商店業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的2層DFD：銷售業(yè)務(wù)細(xì)化DFD

商店業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的2層DFD：采購(gòu)業(yè)務(wù)細(xì)化DFD

第五篇：教案和流程圖

教案

Background information: Grade7 unit4:I want to be an actor Teaching objectives: By the end of the lesson,students should be able to : 1.2.3.4.5.say in English the names of jobs.ask and answer questions about one's jobs.use interview strateges to find out information and take notes.present the interview results confidently to other students.learn to be a good listener and brave to ask questions in English

Teaching contents: vocabulary of jobs What does your father/mother......do?—he is a policeman Teaching aids

blackboard,chalk ppt ,pictures …… type of the lesson:vocabulary,speaking.Teaching procedures Step1 review a)warm up :students talk about the names of jobs they already know b)Students volunteer to present their pictures and words.c)Teacher summarizes and writes the words on board.Play a flash Step2 learn the new words a)use pictures and actions to introduce the words.use the structure:what does he/she do?he/she is a...b)students learn to say the words with the help of pictures.Pair-work one does actions the other guesses the names of the jobs Step3 practice a)play a guessing game.work in groups of four.one students writes the name of a job on a piece of paper,and the others guess by asking questions first.b)Use ppt to show some celebrities and ask students to name their jobs ,such as MoYan ,LangLang ,Cai Yi lin...and some ordinary people of different jobs.Step4 pairwork Use the sentences A: What do you do? B: I’m a......A: What do you want to be? B: I want to be aan…….C: What does heshe do? A: HeShe is aan……

C: What does heshe want to be? A: HeShe wants to be aan….Step5 do some practice Step6 sum up

Homework Write a short paragraph to talk about your friend and your own dream jobs Make a survey:Ask and answer about your partners’ family and to fill the table below.Name Job Work place Wants to be Bill’s father

reporter

TV station

bank clerk